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Check -up
Peter -L u kas G raf
20 estudios básicos para flautista s
20 estudos básicos para flautistas
T raducc ió n : B et t y S tegm an n /Ed i th Pereny i
ED 9237
ISMN M-OOl-12823-0
Mainz· London . Madrid· New York· Paris . Tokyo . Toranto
(;) 2001 Schott Musik International, Mainz . Printed in Germany
>
r
--/
8/17/2019 Graf Check UpSpanish
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ín d ic e ín d ic e
Prefacio
2
Prefácio
2
La filosofía del estudio
4
A filosofia do estudo
4
7 reglas de oro para el estudio
4
7 regras de ouro para o estudo
4
20 ejercicios básicos
6
20 exercícios básicos
6
Respiración
Respiracáo
Ejercicio 1 Respiración abdominal
6
Exercício 1 R esp iracáo
abdominal
6
Ejercicio 2 Respiración completa
Exercício 2
Respiracáo
completa
(abdomen-tórax)
9
(abdomen-tórax)
9
Ejercicio 3 Respiración económica 12
Exercício 3 Respiracáo económica
12
Embocadura
Embocadura
Ejercicio 4 Glissando 14
Exercício 4
Glissando 14
Ejercicio 5 Whistle sounds
16
Exercício 5
Whistle sounds 16
Ejercicio 6
Cantar y tocar 18
Exercício 6
Cantar e tocar
18
De d o s 1
Dedos 1
Ejercicio 7 Posición y sincronización
20
Exercício 7
Posicáo e sincronizacáo
20
Escalas y Arpeggios
Escalas e Arpeggios
Ejercicio 8
Escalas mayores y menores
22 Exercício 8
Escalas maiores e menores
22
Ejercicio 9
Arpeggios
24
Exercício 9
Arpeggios 24
Ejercicio 10 Escalas cromáticas
26
Exercício 10
Escalas cromáticas
26
Ejercicio 11 Escalas de tonos enteros 28 Exercício 11 Escalas de tons inteiros 28
Registros 1 Registros 1
Ejercicio 12 Armónicos
30
Exercício 12
Harrnónicos
30
Ejercicio 13
Intervalos grandes 32
Exercício 13
Intervalos grandes 32
Ejercicio 14 Registros y dinámica 34
Exercício 14 Registro s e dinámica
34
Articulación
Articulacáo
Ejercicio 15 Ejercicios de lengua 36
Exercício 15
Exercícios da língua
36
Sonido Som
Ejercicio 16 Dinámica y vibrato 40 Exercício 16 Dinámica e vibrato 40
Dedos 11 Dedos 11
Ejercicio 17
Agilidad
42
Exercício 17
Agilidade
42
Registro 11
Registro 11
Ejercicio 18 Octavas 44 Exercício 18
Oitavas
44
De d o s 1 1 1
Dedos 111
Ejercicio 19 Control del trino 46 Exercício 19
Controle do trinado 46
Ejercicio 20 Terminaciones de trino 47 Exercício 20 Resolucóes do trinado
4
Cronograma (anexado)
Cronograma
(anexo
3
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L a f i lo s o fía d el es tu d io
La finalidad de toda técnica
es
hacer buena música.
Se quieres evitar que la virtuosidad sea tu única fina-
lidad
• olvídate de la técnica al hacer música y trata sobre
todo de alcanzar una expresión viva y diferenciada;
• por otra parte, toca estudios técnicos con fantasía
y expresión.
Cuanto mejor la técnica, tanto mayores son las posi-
bilidades de tocar musicalmente y con expresión.
Si encuentras dificultades al tocar
• trata de descubrir la raíz de las mismas y busca entre
los 20 ejercicios el que más te pueda ayudar con tu
problema.
• estudia bien el ejercicio correspondiente, o inven-
ta una variante apropiada.
Elprogreso no se puede forzar
Estudiando bien, el progreso será seguro, pero nunca
sabrás cuándo y en qué medida este progreso vendrá.
Por esto:
• estudia de una forma concentrada pero paciente.
• ponte contento con cualquier progreso, (por menor
que sea) y prepárate para el próximo paso.
7 Reg las d e o ro p ara es tu d ia r
G ) Decisión
no comiences a estudiar sin haberte preguntado:
• quiero tan sólo estudiar lo que ya sé?
• quiero sólo satisfacer mis ganas de tocar?
• o quiero mejorar mi nivel técnico y musical?
~ Cuerpo
• o olvides nunca que la flauta es sólo una
parte de tu instrumento. Como flautista tocas
tambiém con tu cuerpo (aparato respiratorio,
labio, lengua, cuello, manos).
• Por esto tu cuerpo tiene que estar bien prepa-
rado funcionar tan bien como tu flauta.
A f ilo s o f ia d o es t ud o
A
finalidade de toda técnica é
a
de fazer boa música.
Sevocé quer evitar que a virtuosidade seja a sua única
finalidade
• esque¡;:ada técnica ao fazer música e almeje sobre
tudo atingir uma expressáo viva e diferenciada;
• por outro lado, toque os estudos técnicos com fan-
tasia e expressáo.
Quanto melhor
a
técnica, tanto maiores
as
possibi-
lidades de tocar musicalmente
e
com expressiio.
Encontrando dificuldades ao tocar
• descubra as causas das mesmas e pense qual dos
20 exercícios Ihe ajudariam a
resolvé-las .
• estude o exercício correspondente detalhadamen-
te, ou invente uma variante apropriada.
É impossível forrar
o
progresso
Estudando bem, o progresso virá com certeza, mas
nunca saberá nem o momento nem em que grau ela
virá. Por isto:
• seja concentrado e paciente no estudo.
• fique feliz com qualquer progresso, (por menor que
ele seja), e prepare-se para o próximo passo.
7 Reg ras d e o uro p ara o es tu d o
G ) Decisáo
nao comece a estudar sem se perguntar:
• quero estudar somente o que já sei?
• quero satisfazer somente o meu desejo de
tocar?
• ou quero melhorar o meu nível técnico e mu-
sical?
@
Corpo
• Nao esqueca nunca que a flauta é somente uma
parte do seu instrumento. Como flautista vocé
tocará também com o seu corpo (aparelho
respiratório, lábios, língua, pescoco, rnáos).
• Por isto o seu corpo tem que estar bem prepa-
rado e funcionar táo bem como a sua flauta.
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• antes de comenzar a tocar, presta atención:
a) si el peso de tu cuerpo está bien distribuí-
do sobre tus piernas.
b) si tu columna vertebral está recta: una posi-
ción mala perjudica la buena respiración.
Evita la lordosis (columna arqueada). Contro-
la tu columna apoyando tu espalda contra la
pared, con los pies un poco hacia adelante.
C I D Programa
• Estudia siempre con una finalidad bien defi-
nida.
• Elige un ejercicio apropiado para esto.
• Usa el programa entero para:
a) mantenerte técnicamente en forma.
b) un trabajo detallado sobre problemas espe-
cíficos.
@
Sonido
• Cada ejercicio debe ser considerado como un
ejercicio de sonoridad, y estúdialo de acuerdo.
• Es importante que tengas una imaginación
sonora bien clara del sonido que quieras pro-
ducir y escúchate siempre.
• Trata de realizar tu ideal sonoro, y de contro-
larlo también en los ejercicios de respiración,
técnica y articulación.
® Ritmo
• Estudia siempre con precisión rítmica, p. ej.
también en los ejercicios de sonido. La músi-
ca es una pulsación que se desarolla en el
tiempo, y lo organiza rítmicamente.
• Usa el metrónomo como control ocasional
para cada ejercicio.
@
Variedad
• No insistas mucho tiempo en el mismo ejer-
cicio.
• Cambia siempre el aspecto en el cual te con-
centras en un determinado momento: altern-
ando el centro de interés del ejercicio - (por
ejemplo de articulación de lengua al meca-
nismo de dedos, o del mismo a la producción
de sonido) - este cambio te servirá de relaja-
miento y descanso.
~ Placer
• Trata de estudiar siempre en un estado de
ánimo positi o.
• 1antén tu entu iasmo interrumpiendo tu estu-
dio ocasionalmente para hacer algo diferente.
• unca estudies
in
oanas; sería una pérdida de
e po.
• antes de cornecar a tocar, veja:
a) se o peso do seu corpo está bem distribuí-
do nas duas pernas.
b) se a sua coluna vertebral está reta: uma má
posicáo prejudica a boa respiracáo. Evite a lor-
dose (col una arqueada). Controle a sua colu-
na vertebral apoiando as suas costas contra a
parede, com os pés um pouco a frente.
C I D Programa
• Estude sempre com uma finalidade bem defi-
nida.
• Escolha um exercício apropriado para isto.
• Use o programa inteiro para:
a) uma forma concentrada de rnanutencáo téc-
nica.
b) um trabalho detalhado sobre um problema
específico.
@
Som
• Cada exercício deve ser considerado como um
exercício de som, e ser estudado visando isto.
• É importante ter uma irnaginacáo bem clara do
som que queira produzir: cuca-se sempre com
atencáo.
• Procure realizar o seu ideal sonoro e controlá-
lo também nos exercícios de respiracáo, téc-
nica e articulacáo.
® Ritmo
• Estude sempre com precisao rítmica, p. ex.
também nos exercícios de som.
A
música
é
uma
pu lsa cáo
que acontece no tempo, e
ordena o mesmo ritmicamente.
• Use o metrónomo como controle ocasional
em todos os exercícios.
@ Variedade
• Nao insista por muito tempo no mesmo exer-
cício.
• Mude sempre o aspecto no qual se concentra
em um determinado momento mudando o
foco de interesse do exercício - (por exemplo
de articulacáo de língua ao mecanismo de
dedos, ou deste
a producá o
de som) - estas
rnudancas serviráo de relaxamento e descan-
so.
(J) Prazer
• Procure estudar sempre em um estado de
animo positivo.
• Mantenha o entusiasmo interrompendo o estu-
do ocasionalmente para fazer algo diferente.
• 'unca estude em
vontade:
seria uma perda
de empo.
-
. :>
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11
sin movimiento
sem movimento
C D @ ® @
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J = 60 ,
r--I ------, ,---_1 ~
~~ ~J~.~I- y j.
~ T
~ r
O C ·
~r I
-< >
Ejercicio 1: Respiración abdominal
Fin al id ad : 1& Controlar y experimentar el proce-
so respiratorio tocando flauta.
1& Inspirar sin mover el tórax.
relajar
relaxar
Exercício 1: Respiracáo abdominal
Fin al idad e:
1&
Controlar e experimentar o preces-
so respiratório tocando flauta.
1& Inspirar sem mover o tórax.
@ ® @
~~~J~. ~ i~ -
~y ~I'------- ---'1
j.~~.,~~.,~~.,~.,~J
C D
01991 5chotl Musik International, Mainz
Enel ejercicio 1 hay 4 fasesrepetidas:
C D Toca hasta la expiración total: los músculos
abdominales secontraen.
G j
Quédate en la posición de expiración total sin
mo erte más o menos 2 1/4 segundos).
No exercício 1 há 4 fasesrepetidas:
G ) Toque até a expiracáo total: os músculos abdo-
minais se contraem.
o
Fique nesta
posicáo
de
expiracáo
total sem
movimentar-se (2 1/4 segundos, mais ou menos).
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~~~r~j~espiración
Respiracáo
1iIIl'iE L,
•
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0
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-
b o
-
r e
§
E S } O
g :-j
o
o
o
Relaja súbitamente: el aire entra en los pulmo-
nes (aproximadamente 3/4 de segundo).
8)
Continúa tocando inmediatamente, el aire será
suficiente para
10-15
segundos.
Estudia con las siguientes secuencias:
Consejos para el ejercicio 1:
.para
G )
Toca diminuendo al fin de la nota, y expulsa
el aire, si es posible totalmente. Observa
como el abdomen endurece.
para
0
No inspires, y quédate
2
1/4 segundos sin
moverte en la tensión adquirida.
para
0
Relaja súbitamente y experimenta la sensa-
ción de una inspiración automática. Experi-
méntala pasivamente como una respira-
ción corta, involuntaria, liberadora. En
3/4
de
segundo los pulmones se llenarán de sufi-
ciente aire para poder seguir tocando cómo-
damente.
para 8) Despuésde la inspiración pasiva ,toca inme-
diatamente la próxima nota para la cual el
abdomen retornará a su posición de apoyo .
Durante los próximos
15
segundos, divide la
dinámica indicada (crescendo/diminuendo)
de tal manera que el fin de la nota coincida
con una expiración completa (ve
C D ) .
o Relaxe subitamente: o ar entra nos pulm6es
(aproximadamente
3/4
de segundo).
8)
Continue tocando imediatamente, o ar será sufi-
ciente para
10-15
segundos.
Estude cóm as seguintes sequéncias:
Conselhos para o exercíc io 1:
para
G )
Toque diminuendo no fim da nota e procu-
re expulsar o ar dos pulm6es. Observe como
o seu abdomen endurece.
para
0
Nao inspire, e fique nesta
tensáo
por 2 1/4
segundos sem se mover.
para
0
Relaxe subitamente e experimente a inspi-
racáo como um processo automático. Expe-
rimente-a passivamente como um suspiro
curto, involuntário, liberador. O ar entrará
nos pulm6es por
3/4
de segundo, o suficiente
para poder continuar tocando comodamen-
te.
para 8) Depois desta inspiracáo
passiva ,
ataque
imediatamente a próxima nota, o abdomen
retornará a sua
posicáo
de suporte .
Du-
rante os 15 segundos seguintes, divida a
dinámica
indicada (crescendo/diminuendo
de tal forma que, o fim da nota coincida
com uma expiracáo total eja
C D .
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11
Resp irac ió n - Respiracáo
'~,'~?~~ ;
V%~
I§> Trata de usar el aire uniformemente en todos los
registros. No es la cantidad de aire, sino su pre-
sión que aumenta de la 1
a
a la 3
a
octava.
I§> Mantén el ritmo escrito estrictamente (regla 5).
I§>
Controla la calidad del sonido, la afinación y la
dinámica continuamente. (regla
4:
considera
cada ejercicio como un ejercicio de sonido ).
I§> Considera los ejercicios 1 (pág. 6) Y 2 (pág. 9)
como una preparación general a la técnica respi-
ratoria. El ejercicio 1 es medianamente cansador,
el ejercicio 2 lo es realmente. Por esto, cambia en
cada secuencia nueva entre el ejercicio 1 y 2.
I§> Practica los ejercicios 1 y 2 también sin la flauta
(por ejemplo acostado de espalda en la cama),
pronuncia la consonante f y sopla con esta posi-
ción de lábios como si estuvieras tocando flauta.
8
I§> Procure usar o ar uniformemente em todos os regi-
stros. Nao é a quantidade de ar, mas a pressáo do
mesmo que aumenta da 1
a
a
3 oitava.
I§> Mantenha o ritmo escrito estritamente (regra 5).
I§> Controle a qualidade do som, a afinacáo e a diná-
mica sempre. (regra 4: considere cada exercício
como um exercício de som ).
I§>
Considere os exercícios 1 (pág. 6) e 2 (pág. 9)
como uma preparacáo geral para a técnica respi-
ratória.
O exercício 1 é moderadamente cansati-
vo, o exercício 2 é cansativo. Por isto, alterne em
cada se qüéncia entre os dois exercícios.
I§>
Pratique os exercícios 1 e 2 também sem flauta
(por exemplo deitado de costas na cama), pro-
nuncie a consoante f e sopre com esta
posicáo
de lábios como se estivesse tocando flauta.
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•
Ejercicio 2: Respiración completa
abdomen/tórax
Exercício 2: Respiracáo completa
abdomen/tórax
Final idad: ~ Controlar (experimentar) el proceso
respiratorio tocando flauta.
~ Inspirar utilizando el tórax.
Final idade: ~ Controlar (vivenciar) o processo respi-
ratório tocando flauta.
~ lnspiracáo usando o tórax.
abrir
C D
@
G )
@~~~~~
II II II II II
,
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1 11 1
-
I
-
j
t ·
=
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C D
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G )
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I
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@
G )
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I
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•
- ~.'<~
Res p ir ac ió n -
Respiracáó ' . '.;'~ ~ ~ -
Hay 4 fases repetidas en el ejercicio 2:
G ) Toca hasta la expiración completa: los múscu-
los abdominales se contraen.
o Expande el tórax, sin dejar entrar el aire ( abrir ):
la pared abdominal debajo del tórax se contra-
erá hacia adentro
(±
2 segundos y medio).
®
Relaja súbitamente ( soltar ) : s e oirá un efecto
de succión, los pulmones se llenarán de mucho
más aire que en el ejercicio
1 (± 1 112
segundos).
8) Continúa tocando enseguida: el aire será sufi-
ciente para
20-25
segundos.
Estudia las siguientes secuencias:
No exercício 2 há 4 fases repetidas:
G )
Toque até a expiracáo completa: os músculos
abdominais se contraem.
o
Expanda o tórax, sem deixar entrar o ar ( abrir ):
a parede abdominal abaixo do tórax será puxa-
da para dentro
(± 2 11 2
segundos).
®
Relaxe subitamente ( soltar ) : seouvirá um efei-
to de succáo, os pulm6es se encheráo de muito
mais ar que no exercício 1 (± 1 1/
2
segundos).
8) Continue tocando em seguida: o ar será sufi-
ciente por
20-25
segundos.
(
Estude as seguintes
se qüé nc ias :
n
9
n
9
9
n
* , 0
b n
n
9
Q : J I
l
~
O
1 1
b n
be
n
9
be
n
b n
n
b e
-
b o
-
r
o
g g j
~J()
g g j
Consejos para el ejercicio 2:
para G ) Toca diminuendo en el fin de la nota y vacía
los pulmones al máximo. Observa como el
abdomen endurece.
para
0
No inspires y abre el tórax lo más posible
por 2
112
segundos. El abdomen entrará
automáticamente. (Este movimiento puede
ser reforzado entrando activamente el abdo-
men). En el tórax y en f a porción inferior de
la garganta se producirá una fuerte tensión.
10
Conselhos para o exercício 2:
para
G )
Toque diminuendo no fim da nota e esvazie
os pulm6es o mais possível. Observe como
o seu abdomen endurece.
para
0
Nao inspire e abra o tórax o mais possíve
por 2
112
segundos. O abdomen entrará
automaticamente. (Estemovimento pode ser
reforcado entrando o abdomen ativamen e .
o tórax e na parte inferior da garganta. se
produzirá
uma
grande
ensáo.
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•
para ® Relaja súbitamente (manteniendo el tórax
abierto) y experimenta la inspiración como
un proceso predominantemente automático.
Experiméntalo pasivamente como inspira-
ción audible e intensiva. E l pulmón se llena
mientras tanto, durante 1/2' segundo, al
máximo de su capacidad de aire.
para 8) Después de esta inspiración pasiva toca
enseguida la próxima nota, el abdomen reto-
mará la posición de apoyo. Dosifica duran-
te los próximos 24 segundos la dinámica
anotada (crescendo/diminuendo) de tal for-
ma que el fin de la nota coincida con una
expiración total (ve G )l.
@
Trata de usar el aire uniformemente en todos los
registros. No es la cantidad del aire, sino su pre-
sión que debe aumentar de la 1
a
a la 3
a
octava.
@Mantén siempre el ritmo exacto (regla 5).
@
Controla la calidad del sonido, la afinación y la
dinámica constantemente (regla 4: considera
cada ejercicio como un ejercicio de sonido ).
@
Considera los ejercicios
1
(pág. 6) Y 2 (pág. 9)
como una preparación general a la técnica respi-
ratoria. E l ejercicio 1 es medianamente cansador,
el ejercicio 2 lo es realmente. Por esto, cambia en
cada secuencia del ejercicio 1 a12.
@
Los ejercicios
1
y 2 pueden ser estudiados también
sin la flauta (por ejemplo acostado de espalda en
la cama), pronunciando la consonante f , sop-
lando con esta posición de labios como si estu-
vieras tocando flauta.
para
®
Relaxe subitamente (mantendo o tórax aber-
to) e experimente a insplracáo como um
processo predominantemente automático.
Experimente-o passivamente como uma
inspiracáo audível e intensiva. O pulrnáo se
enche de ar ao máximo de sua capacidade,
durante
112
segundo.
0 ,,
para 8) Depois desta inspiracáo passiva toque
imediatamente a próxima nota, o abdomen
retomará a sua posicáo de suporte. Dose
durante os próximos 24 segundos a dinámi-
ca anotada (crescendo/diminuendo) de tal
maneira que o fim da nota coincida com
uma expiracáo total (veja
Q)l.
@Procure usaro ar uniformemente em todos os regi-
stros. Nao é a quantidade de ar, mas a sua pres-
sáo que deve aumentar da
1
a
a
3 oitava.
@
Mantenha sempre estritamente o ritmo exato (re-
gra 5).
@Controle a qualidade do som, a afinacáo e a diná-
mica constantemente (regra 4: considere cada
exercício como um exercício de som ).
@
Considere os exercícios
1
(pág. 6) e 2 (pág. 9)
como uma preparacáo geral da técnica respi-
ratória. O exercício 1 é moderadamente cansati-
vo, o exercício 2 é cansativo. Por isto, mude em
cada
seqüéncia
do exercício 1 para o 2.
@Os exercícios 1 e 2 podem ser estudados também
sem a flauta (por exemplo deitado de costas na
cama), pronunciando a consoante f e soprando
com esta posicáo de lábios como se estivesse
tocando flauta.
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•
~.~
Res pi r ac ió n - Respiracáo . ::~.~;~
_ ~ ,
Ejercicio 3: Respiración económica
Final idad:
llF
Inspirar de uma forma relajada, rápi-
- da, silenciosa y gradual.
Exercício 3: Respiracáo económica
Fina l idade:
llF
Inspira de uma maneira relaxada,
rápida, silenciosa e gradativa.
C D
@
o~o~o~o
\ 1
II I I~ I
- = = = = = = = = - -
------
J ()~ J ()~I
~=====
= = = = = ~
C D -=--------
~'''Q''Q''Q':~~
~ = ~ = = = = = = -
© 1991 Schott Musik International, Mainz
En el ejercicio 3 se repiten 2 fases:
(1) Notas largas: manténlas hasta la expiración (casi)
total.
o Inspiraciones graduales a intervalos cortos;
alcanza una inspiración (casi) completa antes de
la nota larga.
12
No exercício 3 se repetem 2 fases:
e l ) Notas longas: mantenha-as até a expiracáo
(quase) total.
o lnspiracóes
gradativas a intervalos curtos; chegar
a uma inspiracáo (quase) completa antes da nota
larga.
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•
Sigue tocando el ejercicio, usando lassiguientes notas
Continue tocando o exercício, usando as seguintes
iniciales: (esquema de secuencias)
notas iniciais: (esquema de
seqüéncias)
~
T
ft
~
T
ft
~
t e
ft
~
,
j
J
ft
~
ft
~
F
ft
* t J
F J
ft
~
r
ft
ij
t
ft
,
j
r
ft
t ª
ft
§ f
r
ft
I l
~
b e
ft
~
q r
ft
~
f
ft
Consejos para el ejercicio 3:
@Considera el ejercicio como una pieza musical (a
ser tocada en mayor y menor). Toca frasesgrandes
- que incluyan las inspiraciones cortas.
@Inspira tan silenciosamente y rápido cuanto posi-
ble. Pero no intentes lo imposible: inspirar al
mismo tiempo rápido y profundo. La inspiración
profunda requiere un cierto tiempo del cual nor-
malmente no disponemos. Divide, por lo tanto, la
inspiración en porciones . Inspira varias veces
rápidamente poco aire, asi el pulmón se llenará
poco a poco.
@Evita movimientos innecesarios de cuerpo y boca
en la inspiración.
@Abre el tórax paulatinamente ya antes de la inspi-
ración, y no solamente en el momento de- la mi-
sma.
@
Mantén el abdomen, en la medida de lo posible,
constantemente en la posición de soplar, es decir,
de apoyo .
©Toca todas las secuencias. Esto debería ser posi-
ble sin sentir cansancio.
©Practica el ejercicio 3 también sin la flauta (por
ejemplo de espalda en la cama), pronuncia la con-
sonante
ni ,
sopla con esta posición de labios
como si estuvieras tocando flauta.
Conselhos para o exercício 3:
@Considere o exercício como peca de música (a ser
tocada em maior e menor). Toque frases grandes
que incluam as
inspiracóes
curtas.
@Inspire de uma forma
táo
silenciosa e rápida quan-
to possível. Mas nao tente o impossível: inspirar ao
mesmo tempo rápido e profundo. A inspiracáo
profunda requer um certo tempo do qual em geral
nao dispomos. Divida, portanto, a inspiracáo em
porcóes . Faca várias inspiracóes rápidas, inspi-
rando pouco ar, assim o pulrnáo se encherá
a05
pOUC05.
@Evite movimentos desnecessários de corpo e boca
na inspiracáo.
@
Abra o tórax gradativamente já antes da inspiracáo
e nao somente no momento da mesma.
@
Mantenha o abdomen, na medida do possível,
sempre na posicáo de soprar, quer dizer, de
apoio .
@
Toque todas as seq üéncias. Isto deverá ser possível
sem senti r cansaco.
@
Pratique o exercício 3 também sem a flauta por
exemplo, deitado de costas na cama). Pronuncie
a consoante
f'
e sopre com e ta posicáo de
lábi-
os como se estivesse tocando flauta.
3
8/17/2019 Graf Check UpSpanish
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nota estabilizadora
nota estabilizadora
(1:\)
-~.
\/
I
11
Ejercicio 4: Gl issando
Exercício 4: Glissando
Final idad: 1& Descubrir y practicar la mejor posi-
ción básica de los labios, maxilar infe-
rior
y
bocal.
1& Movilidad del maxilar inferior.
1& Flexibilidad de los labios.
1& Posición relajada de la flauta
Final idade: 1& Descobrir e praticar a melhor posicáo
básica dos lábios, maxilar inferior e
boca .
1& Mobilidade do maxilar inferior.
., 1&
Flexibilidade dos lábios.
1& Posicáo relaxada da flauta
J >
=
96
J=
48)
M~-
i l l F -
~ r -
desivío máximo de entonación para arriba y abajo
desivio máximo de afinacáo para cima e para baixo
senza vibrato
< >
senza vibrato
<> <> <>
J _ _
<> <> <> <>
t
, ¡ ,
t
, ¡ ,
ttt~
= = r -
- r = -
= = r
<> <>
<> <>
t
, ¡ ,
t
, ¡ ,
E
==J =-
J ~
- J
>
<> <> <>
8/17/2019 Graf Check UpSpanish
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~ ~~ W ~4 'R ~
, ,.~~~~':Embocadura
Embocadura
W Wlf¡h:'';:
o;
•
Practica las siguientes secuencias:
Pratique as seguintes seqüéncias:
o
~
e
bo
* 0
o
I ~
o
lo
¡ ; p
()
t
o
d = J
o
e
\.
o
be
be
e
(o)
o
e
o
,
0
o
e
' o
1 1 0
~
~
o
~
(~) e
be
(o)
(~)
o
e
e
e
t m . .
-
e
o
I ~o
~J')
~
J3
(u)
e
Consejos para el ejercicio 4:
©> Hay tres movimientos que cambian la afinación:
1) movimiento para adelante o atrás de la mandí-
bula.
-2) levantar y bajar la cabeza.
3) rotación de la flauta para dentro o para fuera
Ejecuta los tres movimientos exagerándolos, pri-
meiro separadamente, después combinándolos.
©>
Toca las notas elevadas y bajadas con acentos fuer-
tes (sin golpe de lengua), tocando la última nota
sonora y espressivo .
@Concéntrate primero en obtener el máximo desvío
de la afinación y buscar la calidad sonora sólo en
la últ ima nota.
@Amplía el ejercicio repitiendo la última nota con
una articulación nítida (ve los consejos 2 y 3 para
el ejercicio
15 y
descubre la relación entre embo-
cadura y articulación de lengua.
Conselhos para o exercício 4:
'©> Há trés movimentos que mudam a afinacáo:
1) movimento para frente e para trás do queixo.
2) levantar e abaixar a cabeca.
3) rotacáo para fora e para dentro da flauta
Execute os trés primeiros movimentos de uma
maneira exagerada, primeiro separadamente e
depois combinando-os.
©>
Toque as notas elevadas e abaixadas com acentos
fortes (sem golpe de língua), a nota final sonora é
espressivo .
©> Procure obter um desvio máximo da afinacáo, e
procure qualidade sonora só na última nota.
©> Complete o exercício repetindo a última nota de
forma bem articulada (veja os conselhos 2 e 3 para
o exercício 15), e descubra a relacáo entre embo-
cadura e articulacáo de língua.
J
= ea.54,_-----_
~t ~r ~r nr · ~
<> <> <> <>
5 3 3 espr.
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•
Ejercicio 5: Whistle Sounds Exercício 5: Whistle Sounds
Finalidad: 1& Una em bo cad ura relajada, pero pr e-
cisa .
Finalidade:
1&
Uma embocadura rel axada, porém
prec isa .
tl1bt V T ~ i
= r ~ f ' \
:: o ~
P'<:
>
~t
5 F ~
: ¡P,
:) 1 1
P -<:::
>
: ~ 5 F d b f :$~fl,1
p - c : : : : : : : : : : . : : : = = -
:#f~L
1M
:i~p?i
I
p - c : : : : : : : : : : : : : = - -
N
=
normal
< > = notas digitadas
W
=
whistle sounds
N = normal
< >
= notas dedilhdas
\ =
whistle
sounds
6
8/17/2019 Graf Check UpSpanish
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ÓJ1lf@}fM ~
,~Embocadura- Embocadura
$
o =~ tIJ t~i ;
•
Consej os para el ejer ci cio 5:
©>
Reduce la presión en el punto de contacto flauta
labio inferior al mínimo.
©> Para tocar whistle sounds forma la embocadura
como si quisieras silbar la nota en cuestión.
©>
Toca con muy poco aire, y sin articulación de len-
gua.
©>
Toca la nota final (N) sin ruidos adicionales.
Conselhos para o exercício 5:
©>
Reduza a
pressáo
de contato flauta/lábio inferior
ao mínimo.
©> Para tocar whistle sounds forme a embocadura
como se quisesse assobiar a nota em
questáo.
-,
©>
Toque com muito pouco ar, e sem articulacáo de
língua.
©>
Toque a nota final (N) sem ruídos adicionais.
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•
Ejercicio 6: Cantar y Tocar Exercício 6: Cantar e Tocar
Fina l id ad : 1& Una óptima posición relajada de la
laringe.
Fina l idade:
1&
Uma ótima posicáo relaxada da
laringe.
Flauta ~
Voz (
f¡
I
1,
1/
4
I
I
~
I I
V
. . .
-
f¡
I I I \1 I I
~,
3
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I~
.
4
*
- 3 - - - . J
3
' . - * *
I
I
»
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•
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~
I
I
e 1991 Schott Musik International, Mainz
8
8/17/2019 Graf Check UpSpanish
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r ~ i ; -
Embocadura - Embocadura
'.It,;¡~.
•
Practica el ejercicio comenzando con las siguientes
Pratique o exercício comecando com
as seguintes
notas: (esquema de secuencias)
notas: (esquema de seqüéncias)
•
.
( b . • )
• •
f ·
~
•
1
I r
1
I l
~~)
~
• •
,
r -
*
•
*
b.
*)
I
~
• , -
I
.
~
. . .
•
*
~
•
.~.•)
~
*)
•
*)
f ·
b . •
*)
• •
1
I
I
1 4 _
I
~
•
~
•
-
*
*)
*
• •
~
•
*)
•
*)
, -
b . •
• •
~
1
1 4
~
-
•
~
*) Traspón las notas que excedan el registro de la *)
Faca
a
transposicáo
das notas que exceda m o regi-
flauta una
octava
arriba o abajo, por ejemplo:
stro da flauta uma
oitava
acima ou abaixo, por
exemplo:
Consejos para el ejercicio ~:
@> Canta en el registro más cómodo para ti (unísono
o en octavas),
@> Canta /egato con la vocal o (como en schon
en alemán o Schonberg ), o articula con la síla-
ba do (deux en francés), La lengua se manten-
drá así siempre (también en ejercicios de sonido)
en una posición de articulación ve los consejos 2
y 3 para el ejercicio 15).
©> Variación del ejercicio para el estudio del frul/ato
(flatterzunge).
Conselhos para o exercíci o 6:
©> Cante no registro que Ihe
seja cómodo
(unísono
ou em
oitavas).
©> Cante /egato com a vogal vo (como em schon
em alernáo ou Schonberg ), ou articule com a
sílaba do (deux em
francés),
A língua se manterá
assim sempre (também em exercícios de som)
numa posicáo de articulacáo veja os conselhos 2
e 3 para o exercício 15).
@> Variacáo do exercício para o estudo do
frul/ato
(flatterzunge).
1/ I ~
• ¡ \\
I
• p -====
f
= = = - P -=::::::::
f
= = = -
f
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•
,.\ ~ ~.;:\ ¡~ ,,~
Dedos I - Dedos I ;:
; ' ~ : : ~ . I b '
Ejercicio 7: Posición
y
sincronización
Exercício 7:
Posicáo e sincronizacáo
Final idad: 1& Una buena posición para los dedos.
1& Movimientos económicos para los
dedos.
1&
Sincronización precisa en los movi-
mientos simultáneos de los dedos.
Fin al idade : 1& Uma boa posicáo dos dedos.
1& Movimentos económicos para os
dedos.
1&
Sincronizacáo precisa nos movimen-
tos simultáneos dos dedos.
J 1 1
_
Continúa el ejercicio de 6 compases con las siguien-
tes notas iniciales:
Continue o exercício de 6 compassos com as seguin-
tes notas iniciais:
Si~ a chave do polegar
• •
La
com a chave do polegar
r .••••
20
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•
Fin / Fim:
t ~
varias veces / várias veces
~2~ªt~11
333
Consejos para el ejercicio 7:
I§> Ejercicio de preparación para la obtención de la
mejor posición del pulgar derecho.
N
=
Digitación normal
+
=
llave de Mi
b
cerrada
(levanta el meñique de la mano derecha)
I§>
Coloca el pulgar derecho y el indicador izquier-
do de tal manera que la flauta esté inmóvil duran-
te el ejercicio de preparación.
I§>
Crea una contrapresión entre los dos puntos de
contacto: flauta - pulgar derecho y flauta - indi-
cador izquierdo. Pero limita esta presión al míni-
mo posible.
I§>
Mueve los dedos con precisión, pero relajada-
mente.
I§> Evita los movimientos de muñeca, o sea cuida que
el· meñique de la mano derecha se mueva de
forma independiente.
I§>
Alcanza un
legato
perfecto cuidando de un cam-
bio de digitación bien coordinado, sobre todo en
el comienzo del compás.
I§> Articula cada tercina, así la lengua se mantendrá
siempre (también en ejercicios de dedos) lista para
articular. (ve los consejos 2 y 3 para el ejercicio
15).
Mater ial complement ar io par a el ejerc ic io 7:
Moyse: Études et exercices techniques
N° 2, 4, 7, 9, 11
Wye: Practice Book for the Flute.
Volume 6 (Advanced Practice)
Technique 1 / 1 1
Conselhos para o exercíc io 7:
I§>
Exercício preparatório para obter a melhor
posicáo
do polegar direito.
N
= Dedilhado normal
+ = chave de Mi
b
fechada
(levante o mindinho da rnáo direita)
I§>
Coloque o polegar direito e o indicador esquerdo
de tal forma que a flauta esteja imóvel durante o
exercício de preparacáo.
I§>
Crie uma
contrapressáo
entre os dois pontos de
contato: flauta - polegar direito e flauta - indica-
dor esquerdo. Porém limite esta pressáo ao míni-
mo possível.
I§>
Mova os dedos com precisáo, mas relaxadamen-
te.
I§> Evite os movimentos do pulso, ou seja, cuide que
os movimentos do mindinho sejam independen-
teso
I§>
Obtenha um
legato
perfeito cuidando de realizar
uma rnudanca de dedilhado bem coordenada,
especialmente no início do compasso.
I§> Articule cada quiáltera de tres, assim a língua se
mantém sempre (também nos exercícios de dedos
pronta para articular. (veja os conselhos 2 e 3 para
o exercício 15).
Material complementar para o exercício 7:
Moyse: Études et exercices techniques
N° 2, 4, 7, 9,
11
Wye: Practice Book for the Flute.
Volume 6 (Advanced Practice)
Technique 1 / 1 1
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~
~ ~ r ~
scalas
y A r R y ~ g g ' i o s - Es calas e A rpegg io s
ti'~ ' ~ iltN .._ , •
Variaciones de articulación:
•
Variacóes de articulacáo:
.... ~~ .. ~~ .... ~
L . . .U . J / / L . . . U . J / / L . . . U . J / / L . . . U . J / / L . . . U . J / / L . . . U . J / /
. ~. . ~ ~~ ~ --------------------- ~ ~)
Ull//Ull//Ull //Ull Ull//Ull Ull
Consej os para el ejercicio 8:
C§>
Divide el largo período de estudio de todas las
escalas mayores y menores en varias etapas.
C§>
No estudies mecánicamente, Usa metro, armonía
y articulación para frasear musicalmente.
C§> Cambia la articulación a menudo: toca, por ejem-
plo, una variante de articulación por ejercicio,
C§> Estudia tanto en tiempo moderado, como rápido,
alternando los tiempos.
C§>
O ajusta el tiempo según las dificultades, por
ejemplo, toca más lento en la 3
a
octava.
C§>
Estudia los pasajes difíci les para los dedos sepa-
radamente,
C§>
Toca en tiempos rápidos también con ataque
doble.
C§> Toca las escalas también Invertidas: comenzando
y acabando con la nota más alta, por ejemplo:
Conselhos para o exercício 8:
C§>
Divida o longo período de estudo de todas as
escalas maiores e menores em várias etapas.
C§>
Nao estude mecanicarnente. Use metro, harmonia
e articulacáo para frasear musicalmente.
C§> Mude a articulacáo com freqüéncia: toque, por
exemplo, uma diferente variante por exercício.
C§> Estude tanto em andamento moderado, como rápi-
do, alternando os andarnentos.
C§>
Ou ajuste o andamento as dificuldades, por exem-
plo, tocando mais lento na 3
a
oitava.
C§>
Estude as passagens difíceis para os dedos sepa-
radamente.
C§>
Toque em andamentos rápidos também com ata-
que duplo.
C§> Toque as escalas também invertidas: cornecando
e acabando com a nota mais alta, por exemplo:
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•
sca las y A rp egg io s - Esca>Iá.~i~~k.~G1 eggios
Ejercicio 9: Arpeggios
Exercício 8: Arpeggios
a
b:
==~:
e
d~e~ lf~
Aumentado / Aumentado
g~h~ li~
k
1
© 1991 Schot t Musik International, Mainz
24
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Escala~t~r4peggios - Esca las e A rp egg io s
Estudia los arpeggios en todas las tonalidades, obser-
vando el siguiente esquema:
Estude os arpeggios em todas as tonalidades, obser-
vando o esquema que segue:
,
a,b,c
•
•
•
~
a,b,c
1 .
•
•
d,e,f
•
g,h,i
k
1
•
I
§
•
~.
•
•
~
•
•
•
~ a , b , C .
. -
d,e,f g,h,i
~~. x~. ~~. ~. ij~• ~.
t = J
k
d,e,f
g,h,i
k
•
•
•
I
•
Ej
•
• • •
§. ~.~~. ~.~
~n... ·
.
~
I~·~·tta
a,b,c
-
- ~
~ : b , C
-::;:. a,b,c d,e,f g,h,i k
~ ~ ~ . ~ . ~ . r = g = ~ . ~ . ~ . • •
~. d,e,f g,h,i k i-
~ ~ ~ ~ . W ~ · ~ . ~ . W · . ~ . • •
~ : b , C . ~ . . ~ • . •
(8va )
d,e,f
T I : : , i
k
1Ej .
• •
•
@ •
•
•
Variantes de articulación:
Variantes de articulacáo:
...... ---------- ~.~
..
~.~
WW//WW//WW//WW//
(T T K T)
~ . ..
...
~ ------------ ~....
WW//WW//WW//W
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8/17/2019 Graf Check UpSpanish
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~-v:..., f.j.;'; ,,~
YtA~91:fggios - Escalas e A rp eg gio s
Ejercicio 10: Escalas cromáticas Exercício 10: Escalas cromáticas
ti
1 1
I
Continúa el ejercicio, comenzando de cada grado:
Continue o exercício, cornecando em cada grau:
,
,
Variantes de articulación:
Variantes de articulacáo:
... ....-.... ~ (T T K T)
6 b L . b : 6 / / 6 b L . b : 6 / / 6 b L . b : 6
~ ,-.. (T T K T K T K T K)
CLU // C LU // CLU CLU CLU
---------- -------.. .. ------- ~
g - - - - -
í//
u u u // u u u //
b -U L J / / , .
::i:: ===
8/17/2019 Graf Check UpSpanish
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D I
Escalas
y
A rpegg io s - Escal~~{f~~IiReggios
Ejercicio 11: Escalas de tonos enteros
a~~~
b,i~~
Continúa el ejercicio, comenzando de cada grado:
Estudia con las variaciones de articulación indicadas
para las escalas cromáticas,
y
también las siguientes:
Exercício 11: Escalas de tons inteiros
Continue o exerdcio, cornecando de cada grau:
Estude com as
variacóes
indicadas para as escalas
cromáticas, e também as seguintes:
Consejos par a el ejer cic io 11:
©> Para la escala a usa la llave de pulgar Si~ ; en
la 3a octava cambia para la llave de Si .
©>
Toca las escalas de tonos enteros también en sent-
ido contrario, comienza y acaba con la nota más
alta (ve el último consejo para el ejercicio 8).
Conselhos par a o exer cício 11:
©> Use para a escala a a chave de polegar Si~ ; -
3
a
oitava mude para a chave de Si .
©>
Toque as escalas de tons inteiros também no e---
ido contrário, comecando e acabando com a
mais aguda (veja o último conselho para o e
dcio 8).
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ID
@Ejemplo de una variación con tiempo cada vez
más rápido:
@Exemplo de uma variacáo com andamento cada
vez mais rápido:
Material complementario para los ejercicios 8-11: Material complementar para osexercícios 8-11:
Altes: Célebre Méthode Complete
Part IV: Exercices journaliers
Exercices journaliers
Gammes et Arpeges
Practice Book for the Flute.
Volume 5 (Breathing and Scales)
Reichert: Tagliche Übungen (Exercices journaliers),
0
2, S, 6, Schott FTR 102
Al tes:
Célebre Méthode Complete
Part IV: Exercices journaliers
Exercices journaliers
Gammes et Arpeges
Practice Book for the Flute.
Volume 5 (Breathing and Scales)
Reichert: Tagliche Übungen (Exercices journaliers),
N°. 2, S, 6, Schott FTR 102
Taffanel:
Moyse:
\ e:
Taffanel:
Moyse:
Wye:
29
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D I
Ejercicio 12: Armónicos
Exercício 12: Harrnónicos
F ina lidad :
IIF Descubrir y practicar las embocadu-
ras típicas para cada registro.
F ina l idade:
IIF
Descobrir e praticar as embocaduras
típicas de cada registro.
t
N N . N
0 ,,-- ..... ~o~ ~0l' \
o
(V )
J -
= toca estos armónicos perceptiblemente bajos.
N = normal
J - =
toque estes
harrnónicos
percepti elmente baix :
=
normal
30
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Consejos para el ejercicio 12:
©>
Toca un
mezzo fortefirme
y articula cada nota con
un ataque claro (con o sin lengua).
©> Observa los cambios de embocadura, especial-
mente en la transición del primer al segundo armó-
nico (octava y quinta) y vice -versa.
©> Los armónicos marcados
J ,
tienen que ser muy
bajos, y no deben ser corregidos por un cambio
de embocadura. La corrección de la afinación se
hará por la digitación normal. Por esto, compara
el armónico (demasiado bajo) con la digitación
normal.
D I
Conselhos para o exercíci o 12:
©>
Toque um
mezzo forte
firme e articule cada nota
com um ataque bem definido. (com ou sem lín-
gua).
©> Observe as rnudancas de embocadura, especial-
mente na transicáo do primeiro ao segundo har-
rnónico (oitava e quinta) e vice-versa.
©>
Os harrnónicos marcados J , devem ser muito
baixos, e nao devem ser corrigidos por uma
mudanca de embocadura. A correcáo da afinacáo
se realizará usando o dedilhado normal. Por isto,
compare o harrnónico (exageradamente baixo)
com a nota tocada com dedilhado normal.
3
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Ejercicio 13: Intervalos grandes Exercício 13: In tervalos grandes
1 1 I
Final idad:
1& Un cambio de registro imperceptible.
1& Un sonido equilibrado.
1&
Buena afinación.
Final idade :
1& Uma rnudanca de registro impercep-
tível.
1& Um som equilibrado.
1& Boa afinacáo.
v~
ID 1991
Schott Musik International, Mainz
32
8/17/2019 Graf Check UpSpanish
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Sigue estudiando de acuerdo con el siguiente esque-
ma de secuencias:
b
e
d
e
f
Consejos para el ejercicio 13:
©> Trata de conseguir el mejor legato posible.
©> Redefine los tres registros:
1 - Registro do' (si) a do#2 (re
2
y re#2 son notas
de transición ).
1 1 -
Registro mi
2
a
doj '
(re
3
es una nota de tran-
sición ).
1 1 1
Registro que comienza en mi·
3
.
©>
Tocar
forte
en el primer registro y
piano
en el
segundo y tercero.
©> Afloja la embocadura en el rnovirruento ascen-
dente hacia el segundo y tercer registro.
§>
Completa el movimiento descendente hacia el pri-
mer registro con un cambio nítido de embocadura.
Material complementario para el ejercic io 13:
Moyse: Etudes et exercices techniques
°.3,6,
la,
12, 13, 14
Vingt exercices et études
_10.1,2,11,12,17,18
B6hm: 2-1Caprices-Etudes, 0 7, Schott FTR117
11
Siga estudando usando o seguinte esquema de
seqüéncias:
Conselhos para o exercício 13:
©> Procure obter o melhor legato
possível.
©> Conscientize os tres registros:
1-
Registro
do '
(si) até do#2 (ré
2
e ré#2
sáo
notas
de transicáo ).
1 1
Registro rni-' até do#3 (ré
3
é nota de tran-
sicáo ).
1 1 1
Registro que corneca em mi·
3
.
©>
Tocar
forte
no primeiro registro e
piano
no segun-
do e terceiro.
©> Afrouxe a embocadura no movimento ascenden-
te ao segundo e terceiro registro.
©> Complete o movimento descendente ao primeiro
registro com uma mudanca nítida de embocadura.
Material complementar para o exercício 13:
Moyse: Etudes et exercices techniques
N°. 3, 6, la, 12, 13, 14
Vingt exercices et études
N°. 1, 2, 11, 12, 17, 18
B6hm: 24 Caprices-Etudes, N°. 7, Schott FTR 117
33
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¿.,;;' ;~
Reg is t r o s I - Reg is t r os I . e
j
~?~~~*:;
, ~ ~ ~ -~=;;¡;
1 1 I
Ejercicio 14: Registros
y
dinámica
Exercíc io 14: Registros e dinámica
F ina l idad :
@ Dinámica independiente de registros.
@
Afinación independiente de dinámica.
@
Articulación independiente de regis-
tros y dinámica (ve consejo nO3).
F ina l idade :
@ Dinámica independente de registros.
@
Afinacáo independente de dinámica.
@
Articulacáo independente de registros
e dinámica (veja conselho n° 3).
~~5~~. ~~~. ~:~
~ - - '
1.x P mf mf
2.x .ff pp pp pp
-~===========.ff.ff
p
.x pp
Estudia estos acordes de séptima y novena con la
novena mayor y menor, siguiendo este esquema:
Estude estes acordes de sétima e nona com a nona
maior e menor, conforme o esquema seguinte:
••
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, ¿ f : ~ ~ ; ? ~ t ~ ~
Reg is tr o s I - Reg is t r o s I
~,',:~- .
ID
Consejos para el ejercicio 14: Conselhos para o exercício 14:
©>
Usa la tensión del acorde de novena para tocar
con intensidad dinámica.
©>
Use a
tensáo
do acorde de nona para tocar com
intensidade dinámica.
©> Trata de obtener una extensión grande de diná-
mica; busca el más suave pianissimo, y desarolla
el más brillante fortissimo posible.
©> Procure obter um ámbito grande de dinámica:
tente tocar o mais suave pianissimo, e de desen-
volver o iottissimo mais brilhante possível.
©> Completa el ejercicio con notas repetidas y clara-
mente articuladas (ve también el consejo 2 y 3
para el ejercicio 15).
©> Complete o exercício com notas repetidas e niti-
damente articuladas (veja também o conselho 2 e
3 para o exercício 15).
J =54
~Iy~·
~
l.x p m f = = = = = = = = = = = = = ~ p o c o
2.x . t i p p ~ = = = = = = = = = = = = p o c o
. t i=============~-o c o
~~~~
~
m
m f ~ = = = = = = = = = = = = =
p p p p
. t i . t i===========~-
3.x p p --=================
~I_~:~
~ = = = = = = : : : ~ ~ ~ ~ ~ = ~ l p ~ ~ ~ c o ~ = = = = = = = = = : ~ : ~ ~ . ~ . = = = . t I
p p = = = = = = = = = = p o c o= = = = = = = = = = = = = = = = = ~ p p
P -========== p o c o=================~--
Moyse: Etudes et exercices techniques
°.3,6,10,13,14
Vingt exercices et études
1°.5. 14
Moyse: Etudes et exercices techniques
N°. 3, 6,10,13,14
Vingt exercices et études
°.5, 14
Material complementar io para el ejerc icio 14:
Material complementar para o exercício 14:
35
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11
, :'~~~4 'VZ•
Art iculación - Articulacáo ' ~:;,~~,
. :2.
o;f~~
Ejercicio 15: Entrenamiento de la
lengua
Exercíc io 15: Treinamento da língua
Fina l idad: ~
Movimientos económicos de lengua
(ve consejos
2-4).
~ Articulación diferenciada
(a-d, 1,m, p, q).
~ Golpes de lengua rápidos (e, s).
~ Golpes de lengua mixtos (o, s)
Fina l idade: ~ Movimentos económicos da língua
(veja conselhos
2-4).
~ Articulacáo diferenciada
(a-d, 1,m, p, q).
~ Golpes de língua rápidos (e, s),
~ Golpes de língua mistos (o, s)
.
.
.
.
. . .
.
.
.
. .
~
. .. . ..
. . . . . . . . .
~~~.~
Marcato
J : I
» » »
8/17/2019 Graf Check UpSpanish
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11
J ea. 60
~~
2.x 8va
3 3 3 3
T
ossia: T K T K T K
,
. . . .
~~ :
-
- .
.
.
- - -
T T T TT T
.
.
. .
.
.. .. .
.
. .
.
. .
. .
. .. .. .
TKT TKTTKT
n
i
3
i
• • : 1 1
8/17/2019 Graf Check UpSpanish
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11
,T T K T3 T K T T ~
,T T
K T 3 T KT T ~
L- - - - - - - -3- - - - - - - -~
L-- - - - - -3- - - - - -~
Toca todas las repeticiones una octava más alta.
Toca los ejercicios a-s comenzando siempre de otra
nota (otro grado), es decir, en otra tonalidad.
Toque todas as repeticóes uma oitava mais alta.
Toque os exercícios a-s cornecando sempre de uma
nota diferente (de outro grau), quer dizer, em outra
tonal idade.
38
8/17/2019 Graf Check UpSpanish
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Consejospara el ejercic io 15:
- Practica estos ejercicios también sin la flauta (por
ejemplo, caminando), cantando, hablando, susur-
rando.
- Posición inicial de la lengua: pronuncia i y hie
(como h ielo/~ sin interrupción: i - hie - i - hie
etc.
- Golpe de lengua simple:
Manteniendo la posición inicial de lengua (hie),
pronuncia la sílaba
do
(como de o te en
francés) y como ejercicio también la sílaba gü
(como tu en francés).
- Golpes de lengua dobles y triples:
Pronuncia de la posición inicial (hie) la secuencia
de sílabas
dügü-dügü
y
dügüdü- dügüdü.
- Portato (a): Mantén las notas lo más posible, arti-
culándolas con interrupciones mínimas del flujo
de aire. Toca diminuendo y acentúa la próxima
nota un poco, tocando la base de los incisivos
superiores levemente con la punta de la lengua.
- Détaché (b): Toca las notas de manera más corta,
y articúlalas por medio de interrupciones propor-
cionalmente más largas del flujo de aire.
- Staccato (c): Toca las notas tan cortas como sea
posible y articúlalas por medio de interrupciones
más largas del flujo de aire.
- Marcato (d):Articula con cortas y vigorosas expul-
siones de aire.
Material complementario para el ejercic io 15:
Altes: Célebre Méthode Complete
111:Des divers coups de langue
IV: Coups de langues mixtes
Ecole de I'articulation
Practice Book for the Flute.
Volume 3 (Articulation)
Moyse:
Wye:
11
Conselhospara o exercício 15:
- Estude estes exercícios também sem a flauta (por
exemplo, caminhando), cantando, falando,. sus-
surrando.
- Posicáo
inicifl da língua: pronuncie i e y
(como yes em ingles) sem interrupcáo: i - ye-
i - ye etc.
- Golpe de língua simples:
Mantendo a posicáo inicial da língua (ye), pro-
nuncie a sílaba
do
(como de ou te em fran-
cés) e como exercício também a sílaba gu (como
tu em francés),
- Golpes de língua duplos e triplos:
Pronuncie a partir da
posicáo
inicial (ye) a seqü-
éncia de sílabas dügü-dügü e dügüdü- dügüdü.
- Portato (a): Mantenha as notas o mais possível, arti-
culando-as com interrupcóes mínimas do fluxo de
aroToque diminuendo no fim da nota e acentue um
pouco a nota seguinte, tocando a base dos incisi-
vos superiores levemente com a ponta da língua.
- Détaché (b): Toque as notas mais curtas, e articu-
le com interrupcóes proporcionalmente mais
compridas do fluxo de aro
- Staccato (c): Toque as notas o mais breve possível
e articula por meio de interrupcóes mais longas do
fluxo de aro
- Marcato (d): Articule com expulsóes de ar curtas
e vigorosas.
Material complementar para o exercício 15:
Altes: Célebre Méthode Complete
111:Des divers coups de langue
IV: Coups de langues mixtes
Ecole de I'articulation
Practice Book for the Flute.
Volume 3 (Articulation)
Moyse:
Wye:
39
8/17/2019 Graf Check UpSpanish
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senza vibrato
11
Ejercicio 16: Dinámica y vibrato Exercício 16: Dinámica e vibrato
Finalidad: I@ Volumen de sonido ( amplitud e in-
tensidad).
I@
Flexibilidad de sonido. ( colores )
I@ Vibrato variable.
Finalidade: I@ Volume de som ( amplitude e inten-
sidade).
I@
Flexibilidade do som. ( cores )
I@
Vibrato
variável.
J =
60
C D
senza
~
vibrato 3 5 6 espr.
~~~~~~~~v~
~
= ~:::»:»»> > > > > > > > > > > >
P poco cresc . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - rn f-= ::::::: ::::..
= = = = - -
®~ .
vibrato 5
(rit. - - - - - - - - )
'201=
.e rinforzando
m J
malta
c res c . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
il
p iü
possibile
Toca todo el ejerci.cio siguiendo el esquema de secu- Toque o exercício inteiro com as notas seguintes
encias: (esquema de seqüéncias):
0
u
#n
~
o
be
e
0
je
~ )
~
0
o
0
o
0
0
u
~ e
bu
u
0
0
0
o
~
~o
be
e
e
()
be
0
u
bu
bu
u
0
be
r e
u
be
~e
e
~ )
- o
8/17/2019 Graf Check UpSpanish
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Conselhos para o exercício 16:
para G ) Comece piano e sem vibrato. Toque depois
dos impulsos rítmicos um espressivo natu-
ral, usando talvez um vibrato individual.
Consejospara el ejercicio 16:
para
G )
Comienza piano y sin vibrato. Después de
los impulsos rítmicos toca un es pressivo
natural, usando tal vez un vibrato individual.
para
0
Continúa tocando la segunda parte con el
mismo volumen e intensidad del
espressi-
vo precedente, aumentando lasexpulsiones
de aire hasta el máximo fortissimo.
para0Comienza la tercera parte con el máximo
volumen e intensidad, pudiendo usar un
vibrato individual. Toca después un diminu-
endo controlado, y pasa por todos los mati-
ces dinámicos y de timbre, reduciendo el
volumen hasta un pianissimo extremo.
=Variación para el estudio del fp
para
0
Continue tocando a segunda parte com o
mesmo volume e intensidade do espressi-
vo precedente, aumentando as expuls6es
de ar até o máximo fortissimo.
para0Comece a terceira parte com o maxrrno
volume e intensidade, poden do usar um
vibrato individual. Toque depois um dimi-
nuendo controlado, passando por todas as
nuances dinámicas e de timbre, reduzindo
o volume até um pianissimo extremo.
=
Variacáo para o estudo do fp
Material complementario para el ejerc icio 16:
Wye: Practice Book for the Flute.
Volume 1 (Tone)
Moyse: De la sonorite (Attaque et liaison des
sons/Souplesse des sons graves)
Werner Richter: Ansatztraining (Zimmermann)
Material complementar para o exercício 16:
Wye: Practice Book for the Flute.
Volume 1 (Tone)
Moyse: De la sonorite (Attaque et liaison des
sons/Souplesse des sons graves)
Werner Richter: Ansatztraining (Zimmermann)
41
8/17/2019 Graf Check UpSpanish
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11
Ejercicio 17: Destreza
Exercício 17: Destreza
F ina l idad : 1& Una técnica de dedos rápida y relaja- Final idade: 1& Uma técnica de dedos rápida e rela-
da. xada.
~I~~~-~~
c a . 4 x
~~-~~
---
--
- - ~ = = = = : : : : : : = = = = = = = = = = = = : : : : : : = = = = = - - C c a . 4 x
----- ----
- - - = = = = = : : : : = = = = = = = = = = = = = = = = : : : : = = = = ~ - c c a . 4 x
~-~
c a . 4 x
Toca los ejercicios a y b en todas las tonalidades
mayores y menores.
Toque os exercícios a e b em todas as tonalidades
maiores e menores.
*
S in
la octa a superior.
*)
Sem a
oitava
superior.
8/17/2019 Graf Check UpSpanish
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11
Consejos para el ejercicio 17:
I§>
Toca el ejercicio
l eggiero ,
lo más rápido que pue-
das.
I§>
Estudia también con dinámicas variadas, por ejem-
plo:
p~======
f
f======~
p
I§>
Mueve los dedos siempre piano - lo que signi-
f ica hacer movimientos pequeños y relajados con
los dedos, independiente de variaciones dinámi-
cas, o el nivel de dificultades técnicas.
Siete variantes para a:
Conselhos para o exercício 17:
I§>
Toque o exercício
l eggiero ,
o mais rápido possível.
I§>
Estude também com dinámicas variadas, por
exemr¿lo: p f
f======-p
I§>
No entanto, movimente os dedos sempre piano
- quer dizer, com movimentos pequenos e rela-
xados dos dedos, independente das variacóes de
dinámica e do grau de dificuldades técnicas.
Sete variacóes para a :
C D
,f_~-~ ~
a . 4 x
@
~~~-~,,~
c a . 4 x
Usa este método como modelo de estudio para todos
los pasajes técnicamente difíciles.
Variantes para b:
Use este método como modelo de estudo para todas
as passagens tecnicamente difíceis.
Variacóes para b :
,I~~-~\\¡I
c a . 4 x
Material complementario para el ejercicio 17:
Moyse: Etudes et exercices techniques
N°. 2, 4, 7, 9, 11
Wye: Practice Book for the Flute.
Volume 6 (Advanced Practice)
Technique 111
Material complementar para o exercício 17:
Moyse: Etudes et exercices techniques
N°. 2, 4, 7, 9, 11
Wye: Practice Book for the Flute.
Volume 6 (Advanced Practice)
Technique 111
3
8/17/2019 Graf Check UpSpanish
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1 1 I
a J
~ -
,-3 -'
b,~
P
f pf f f
~~ e,íPfi·~
pfpfpfpf fpfpfpfp
f f ¡
~~
i
; ¡ ¡ ¡
-
-
-
; ¡ ¡ ¡
i
k~
~~
.• , 1 -
-
.-.: -
-~
-
.-
--
· .. . : 1
-
Ejercicio 18: Octavas
Final idad: 1& Saltos rápidos de octavas (controlan-
do tanto el sonido como la dinámica).
1& Buena afinación.
l.x P
2.x
f
Toca todo el ejercicio (a-f) en todas las tonalidades
mayores y menores:
Exercício 18: Oitavas
Final idade: 1&
Saltos rápidos de oitavas (controlando
tanto o som como a dinámica).
1&
Boa afinacáo.
,--3---.
,~
f f f f
Toque o exercício inteiro (a-f) em todas as tonalida-
des maiores e menores:
8/17/2019 Graf Check UpSpanish
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'
--~;~',,,, ' ~
; t l~ : / : Reg is t ros 11 - Reg is t ros 11
~ ,~.; 4 f<
ss ,~ ~
1 1 I
~n(1
i n n i 1
1n
1 l M J
-
~ /1 -
r
r ffrr
fl I
- -
1 1 t .. \ J /1 -
/1 -
1 1 t . . \ .. 1
I
@ . J
.
/
-
I r
~
. /
-
Consejos para el ejercicio 18:
§> Observa las indicaciones dinámicas muy precisa-
mente.
§> Controla la calidad sonora y la afinación tanto de
la nota inferior como de la superior.
§> Interpreta la última variación
(f )
como una frase me-
lódica
(piano
e
forte):
toca las notas superiores tan
cantabite como sea posible, y las inferiores cortas.
Material complementario para el ejercicio 18:
o se: 20 Exercices et études,
0
6, 16
Bóhm: 24 Caprices-Etudes, op. 26, ° 22
Scho FfR 117
Conselhos para o exercício 18:
§>
Observe as indicacóes dinámicas com muita pre-
cisáo.
§> Controle a qualidade do som e a afinacáo tanto da
nota inferior como da superior.
§> Interprete a última variacáo
(f )
como uma frase
melódica
(piano
e
forte):
toque as notas superiores
táo cantabite como possível, e as inferiores curtas.
Material complementar para o exercíc io 18:
Moyse:
Bohm:
20 Exercices et études,
0
6, 16
24
Caprices-Etudes, op.
26, 022
Schot FTR 11-:
-
-.:>
8/17/2019 Graf Check UpSpanish
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Ejercicio 19: Control del trino Exercício 19: Controle do trinado
Finalidad:
llW Regularidad.
llW Velocidades diferentes.
Finalidade:
llW
Regularidade.
llW Velocidades variadas.
J = 84 104 .~ __ _
---
.
---
- + + +
sim. .,
~~I
3 3 3 3
+ = digitación de trino + = dedilhado de trinado
Toca el ejercicio con las siguientes notas: Toque o exercício com as notas seguintes:
+
~
~
~
~
w W
~
ER
~
~
3
3
-
~
IW
~
~
~
I~
~
~
3
3
••
~
(+)
~
~
~
~
~ ~
~
3
(+)
I~
-
~
~
~
~
~
~
~
Consejos para el ejercicio 19:
Conselhos para o exer cíc io 19:
©>
Marca el ritmo con acentos leves.
©>
Marque o ritmo com acentos leves.
©>
Torna el ejercicio más interesante con una diná-
©> Torne o exercício mais interessante com uma diná-
mica variada. mica ariada.
6
8/17/2019 Graf Check UpSpanish
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.. ~~~:~ Dedos 111- Dedos 111
~~;/-
Ejercicio 20: Trino con resolución Exercício 20: Trinados com resolucáo
Finalidad: 1&
Un enlace regular entre el trino y su
resolución.
Finalidade: 1&
Um enlace regular entre o trino e a
sua resolucáo.
a .
5 5 5
~-
5 5
+ =
digitación de trino y digitación auxiliar
+
= dedilhado de trinado e dedilhado auxiliar
Toca los ejercicios a-d con todas las notas siguientes
(notas principales del trino):
Toque os exercícios a-d com todas as notas seguintes
(notas principais do trinado):
. • .
. J /L .
[,..
. . .
. J /L .
~
t l =
.
~
•
G : 7 .
~
•
~
(.)
~-)
~
•
•
•
~
*)
. . .
. • .
. J /L .
. . .
( ~ . J / L . )
-
~
g-)
-
(
. . .)
-
( . J / L . )
. . .
(-)
- -
~
.
~
•
1 1
•
~
•
*)
Trinos y resoluciones posibles sólo parcialmente.
*)
Trinados e resolucóes possíveis apenas parcialmen e.
8/17/2019 Graf Check UpSpanish
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Consejos para el ejercicio 20:
@
Estudia las aproxidamadente 100 combinaciones
de digitación sistemáticamente, dividiéndolas en
varias sesiones.
©> En combinaciones difíciles usa también para la
resolución del trino, una digitación de trino, por
ejemplo:
Conselhos para o exercício 20:
©>
Estudeas cornbinacóes de dedilhado - aproxima-
damente 100 - sistematicamente, dividindo-as em
várias secóes.
©>
Em combinacóes difíceis use também para a reso-
lucáo' do trinado, o dedilhado do trinado, por
exemplo:
Mater ial comp lemen tar io para los ejer ci cios 19 y 20:
Moyse:
Bohrn:
20 Exercices et études, N°. 4, 8, 15, 20
24 Caprices-Etudes, op. 26, N° 5
Schott FTR 117
Schott Musik International, Mainz 50003
Material comp lemen tar para os exercícios 19 e 20:
Moyse:
Bóhrn:
20 Exercices et études, N°. 4, 8, 15, 20
24 Caprices-Etudes, op. 26, N° 5
Schott FTR 117
8/17/2019 Graf Check UpSpanish
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Plan il la d e d iv is ió n d e t iem p o
• Otra posibilidad: ignora esta forme de división de
tiempo y profundiza los ejercicios específicos
según tus necesidades personales. El tiempo
requerido de esta forme será de 90-120 minutos,
pudiendo ser mayor si quieres.
La siguinte planilla permite pasar por todos los ejer-
cicios en menos de una hora.
• Sigue más o menos la siguiente división de tiem-
po: ésta garantiza un precalentamiento concent-
rado que contiene todos los aspectos de la técni-
ca sin provocar cansancio.
• Piensa siempre en la Regla de Oro
N . O
6 al estu-
diar y organiza tu tiempo individualmente; no olvi-
des el principio de variar el estudio, que es de
gran importancia psicológica.
Ejercicio
Ejecución Duración
l o
Res pirac ión
abdominal
secuencia
2'
2.
Respiración completa secuencia
2'30
3. Respiración económica secuencia 3'
4.
G lissando 2-3 secuencia
2'
5. Wh istle-sounds
cada segundo ejercicio
2'
6. Cantar y tocar
1 secuencia
2'
7.
Posición y sincronización todo el ejercicio 3'30
8. Escalas mayores y menores 1-2 escalas mayores 6'
1-2 escalas menores
9.
Arpeggios
1-2 secuencias de acordes (a-l)
4'
10. Escalas cromáticas
comenzando con cada segundo grado
4'
l l o
Escalasde tonos enteros
variante (3erconsejo) comenzando de 4 2'
grados diferentes (2 x a, 2 x b)
12. Armónicos cada segundo ejercicio
1'
13. Intervalos grandes secuencia
2'
14. Registros y dinámica secuencia
2'
15.
Ejercicios de lengua
ejercicios a-s, sin repeticiones, pero con
3'30
cambio de octava
16. Dinámica y vibrato 1 secuencia
3'
17. Destreza
en 2-4 tonalidades
3'
18.
Octavas
todo el ejercicio (a-f) en 2 tonalidades
3'