grado pedagogía 2011 2012 evaluación de la calidad del desempeño

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

ESCUELA:

NOMBRES:

Ciencias de la Educación

Víctor Eduardo Chininín Campoverde

CICLO ACADÉMICO: Noviembre 2011-Mayo 2012

MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA

Modalidad Abierta y a DistanciaEscuela de Ciencias de la Educación

Víctor Eduardo Chininín C.

Maestría en Pedagogía

Proyecto Investigación de Grado

Proyecto Investigación de Grado

TEMA: Evaluación de la calidad del

desempeño profesional docente y directivo en las instituciones de educación básica y bachillerato del Ecuador, durante el año 2011-2012.

TEMA: Evaluación de la calidad del

desempeño profesional docente y directivo en las instituciones de educación básica y bachillerato del Ecuador, durante el año 2011-2012.

Bibliografía Bibliografía Chininín, Víctor (2011). Guía Didáctica Evaluación de la calidad del desempeño profesional docente y directivo en las instituciones de educación básica y bachillerato del Ecuador, durante el año 2011-2012. UTPL, Loja.

OBJETIVOS DE LA OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

OBJETIVO GENERAL OBJETIVO GENERAL

Investigar el marco teórico conceptual Investigar el marco teórico conceptual y realizar la evaluación del desempeño y realizar la evaluación del desempeño profesional de los docentes y directivos profesional de los docentes y directivos de las instituciones de educación de las instituciones de educación básica y bachillerato del Ecuador.básica y bachillerato del Ecuador.

Objetivos de la investigación Objetivos de la investigación

OBJETIVO ESPECÍFICO OBJETIVO ESPECÍFICO

Evaluar el desempeño profesional Evaluar el desempeño profesional docente en las instituciones de docente en las instituciones de educación básica y bachillerato del educación básica y bachillerato del Ecuador. Ecuador.



Evaluar el desempeño profesional Evaluar el desempeño profesional directivo en las instituciones de directivo en las instituciones de educación básica y bachillerato del educación básica y bachillerato del Ecuador.Ecuador.



Estructurar el informe de investigación Estructurar el informe de investigación como requisito para obtener la como requisito para obtener la Maestría en Pedagogía.Maestría en Pedagogía.



Formular una propuesta de Formular una propuesta de mejoramiento del desempeño mejoramiento del desempeño profesional docente y directivo en las profesional docente y directivo en las instituciones de educación básica y de instituciones de educación básica y de bachillerato investigadas.bachillerato investigadas.


La planificación y desarrollo del

proyecto de investigación de

grado es individual, de acuerdo a

los Reglamentos del SENACYT y

del POSTGRADO.

OrientacionesOrientaciones GeneralesGenerales

Realizar lectura y estudio de la Guía Didáctica.

Recopilar y analizar libros y artículos sobre evaluación de la calidad del desempeño profesional docente y directivo.

EL PROCESO DE LA INVESTIGACION

REVISION

BIBLIOGRÁFICA

Preliminares

1. Resumen

2. Introducción

3. Marco teórico

4. Metodología

5. Resultados, Análisis y

Discusión

6. Conclusiones y Recomendaciones

7. Propuesta de mejoramiento

8. Bibliografía

9. Anexos

Título o Tema (ya está dado)

Escrito brevemente.Escrito brevemente. Señalar el ámbito Señalar el ámbito

territorial y temporal del territorial y temporal del estudio.estudio.

Decir exactamente lo que Decir exactamente lo que se quiere conocer.se quiere conocer.

Debe evitarse la Debe evitarse la formulación de largos formulación de largos nombres que vuelven nombres que vuelven confusa la identificación confusa la identificación de los puntos relevantes de los puntos relevantes del tema.del tema.

Revisión de

teoría existent

e

Idea general o tema

Revisión de

información empírica

Objeto de estudio

más concreto

Observación

exploratoria

La portada se encuentra

en la página 101 de la guía

didáctica

Los preliminares se

encuentran de la página 102 a

la 107 de la guía didáctica.

Redactado al finalizar

investigación

Inicio de la investigación

Redacción concreta y

técnica

Extensión de una página

:

Significa la presentación del trabajo de investigación y

contempla los siguientes aspectos:

Descripción

Antecedentes

Justificación

Factibilidad

Logro de objetivos

Supuestos

La redacción de estos puntos debe presentarse por

párrafos, sin ningún subtítulo ni divisiones. La

extensión máxima es de 4 páginas.

MARCO TEÓRICO MARCO TEÓRICO

¿Qué es el marco teórico?¿Qué es el marco teórico?

¿Cómo se construye el marco¿Cómo se construye el marco

teórico?teórico?

¿Qué debemos evitar?¿Qué debemos evitar?

¿Cuál es nuestra búsqueda?¿Cuál es nuestra búsqueda?

3. 3. Marco TeóricoMarco TeóricoDesarrollo sintético, claro y sistémico, de las principales categorías teóricas que permiten entender el objeto de estudio.

Establece las relaciones entre sus principales aspectos.

Determina la vinculación con la información secundaria existente.

No se trata de una revisión profunda, “acabada” y detallada de teorías, pues esa actividad deberá desarrollarse en el transcurso del trabajo de tesis.

3. Marco teórico: ¿ Cuál es la base teórica del problema ?

Sirve para describir, comprender, explicar e interpretar el problema y resolver las preguntas básicas.

Permite: Plantear problemas Orientar y organizar datos Integrar la teoría con la investigación.

Investigación descriptiva => Marco conceptual. Conceptos organizados en forma coherente.

Orienta todo el proceso de la investigación

Elementos del marco teórico

Recomendable: Elaboración del marco teórico y

observar las citas (Normas APA).

• Calidad de las instituciones educativas.

• Evaluación de la calidad de las instituciones educativas.

• Evaluación del desempeño profesional de los

docentes.

• Evaluación del desempeño profesional de los directivos.

Calidad de las Instituciones Educativas

Es el grado en el que un conjunto de características inherentes al servicio educativo, ofrecido por las instituciones educativas, cumple con las necesidades o expectativas establecidas, generalmente implícitas o explícitas

Se presenta desde el momento mismo de la planeación

Parte de cualquier proceso

administrativo

Permite corregir el rumbo al

apartarse de los objetivos

Diagnostica el estado en que se encuentra una

institución educativa

EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Es la evaluación de los

docentes en base a los

estándares de desem-

peño docente.

¿EVALUACIÓN DEL DE-SEMPEÑO PROFESIONAL

DE LOS DOCENTES?

ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO DOCENTE:

Son descripciones de lo que debe hacer un Son descripciones de lo que debe hacer un profesor competente, esto es, de las profesor competente, esto es, de las prácticas pedagógicas que tienen más prácticas pedagógicas que tienen más correlación positiva con el aprendizaje de correlación positiva con el aprendizaje de los estudiantes.los estudiantes.

E Es la evaluación de los directivos en base a los estándares de desempeño directivo.

¿EVALUACIÓN DEL DE-SEMPEÑO PROFESIONAL

DE LOS DIRECTIVOS?

ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO DIRECTIVO:

Son descripciones de lo que debe hacer un Son descripciones de lo que debe hacer un director o rector competente, esto es, de director o rector competente, esto es, de las prácticas de gestión y liderazgo que las prácticas de gestión y liderazgo que están positivamente correlacionadas con están positivamente correlacionadas con el buen desempeño de los docentes, la el buen desempeño de los docentes, la buena gestión de la institución educativa, buena gestión de la institución educativa, y los logros de aprendizaje de los y los logros de aprendizaje de los estudiantes.estudiantes.

4.1. POBLACIÓN Y MUESTRA

4.1.1. Población

4.1.2. Muestra

4.2.TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE

INVESTIGACIÓN

4.2.1. Técnicas

4.2.2. Instrumentos

4.1.1. Población4.1.1. Población::

La población a investigarse es laLa población a investigarse es la

siguiente:siguiente: Rector o Director de la institución Rector o Director de la institución

educativa a evaluarseeducativa a evaluarse Docentes de la institución educativa a Docentes de la institución educativa a

evaluarseevaluarse Docentes de la institución educativa Docentes de la institución educativa

coevaluadores (Inspector General o coevaluadores (Inspector General o Coordinador de Área). Coordinador de Área).

4.1. Población y muestra 4.1. Población y muestra

4.1.1. Población4.1.1. Población:: Alumnos del 8Alumnos del 8vovo ,9 ,9nono y 10 y 10momo Año de Año de

Educación General BásicaEducación General Básica Alumnos del 1Alumnos del 1roro, 2, 2dodo y 3 y 3roro Año de Año de

BachilleratoBachillerato Padres de Familia de la institución Padres de Familia de la institución

educativaeducativa Supervisor escolar del área de Supervisor escolar del área de

influencia de la institución educativa.influencia de la institución educativa.

4.1.2. Muestra:4.1.2. Muestra:

Se trabajará con una muestra de los:Se trabajará con una muestra de los:

Alumnos del 8Alumnos del 8vovo ,9 ,9nono y 10 y 10momo Año de Año de Educación General BásicaEducación General Básica

Alumnos del 1Alumnos del 1roro, 2, 2dodo y 3 y 3roro Año de Año de BachilleratoBachillerato

Padres de familia de la institución Padres de familia de la institución educativa.educativa.

4.1.2. Muestra:4.1.2. Muestra:

El procedimiento para el cálculo de El procedimiento para el cálculo de las 3 muestras, se detalla en las las 3 muestras, se detalla en las páginas 91 a 95 de la guía didáctica.páginas 91 a 95 de la guía didáctica.

nn = = Z Z22 x P x Q x N________ x P x Q x N________

∞∞22 ( N – 1) + Z ( N – 1) + Z22 x P x Q x P x Q

4.2.1.Técnicas4.2.1.Técnicas

4.2.1.1. Encuesta4.2.1.1. Encuesta

Para Para evaluar el desempeño docenteevaluar el desempeño docente, , se encuestará a: se encuestará a:

Director o Rector, Subdirector o Director o Rector, Subdirector o Vicerrector, docentes, Inspector Vicerrector, docentes, Inspector General o Coordinador de Área, General o Coordinador de Área, estudiantes y padres de familia.estudiantes y padres de familia.

4.2. Técnicas e Instrumentos de 4.2. Técnicas e Instrumentos de Investigación Investigación

4.2.1.1. Encuesta4.2.1.1. Encuesta

Para Para evaluar el desempeño directivoevaluar el desempeño directivo, , se encuestará a: se encuestará a:

Director o Rector, Consejo Directivo Director o Rector, Consejo Directivo o Técnico, Consejo Estudiantil, o Técnico, Consejo Estudiantil, Comité Central de Padres de Familia Comité Central de Padres de Familia y Supervisor Escolar.y Supervisor Escolar.


4.2.1.2. Observación4.2.1.2. Observación

Se llevará a cabo la observación, de Se llevará a cabo la observación, de parte del maestrante, de una clase parte del maestrante, de una clase impartida por el docente evaluado.impartida por el docente evaluado.


4.2.1.3. 4.2.1.3. Valoración de la evaluación Valoración de la evaluación del desempeño del desempeño (Pág.76-80).(Pág.76-80).

4.2.1.3.1. 4.2.1.3.1. Del desempeño docente: Del desempeño docente:

(100 puntos)(100 puntos)

Para cada uno de los instrumentos, se Para cada uno de los instrumentos, se evalúan sus evalúan sus dimensionesdimensiones::


4.2.1.3.1.4.2.1.3.1.Valoración de la evaluación Valoración de la evaluación

del desempeño docentedel desempeño docente

Instrumento para la autoevaluación de Instrumento para la autoevaluación de los docentes…….. los docentes…….. 10 puntos10 puntos

1.Sociabilidad pedagógica…………………….0.72 puntos1.Sociabilidad pedagógica…………………….0.72 puntos

2.Habilidades pedagógicas y didácticas 4.23 puntos2.Habilidades pedagógicas y didácticas 4.23 puntos

3.Desarrollo emocional………………………..1.13 puntos3.Desarrollo emocional………………………..1.13 puntos

4. Atención a estudiantes con necesida- 4. Atención a estudiantes con necesida-

des especiales………………………………… 1.03 puntosdes especiales………………………………… 1.03 puntos

5. Aplicación de normas y reglamento…. 1.03 puntos5. Aplicación de normas y reglamento…. 1.03 puntos

6. Relación con la comunidad…………..….. 0.93 puntos6. Relación con la comunidad…………..….. 0.93 puntos

77. . Clima de trabajo………….………….…………………..Clima de trabajo………….………….…………………..0.93 puntos0.93 puntos



Instrumento para la coevaluación de los Instrumento para la coevaluación de los docentes……………….. docentes……………….. 10 puntos10 puntos

1.Desarrollo de habilidades pedagó- 1.Desarrollo de habilidades pedagó-

gicas y didácticas………………………………3.46 puntosgicas y didácticas………………………………3.46 puntos

2. Cumplimiento de normas y reglamen-2. Cumplimiento de normas y reglamen-

tos ………………………………………………….. 1.92 tos ………………………………………………….. 1.92 puntospuntos

33. . Disposicóon al cambio en educación 1.54 puntosDisposicóon al cambio en educación 1.54 puntos

4. Desarrollo emocional……………………… 4. Desarrollo emocional……………………… 3.08 puntos3.08 puntos



Instrumento para la evaluación deInstrumento para la evaluación de

los docentes por parte del Directorlos docentes por parte del Director

o Rector………………………….......o Rector…………………………....... 10 puntos10 puntos1. Sociabilidad pedagógica………………… 2.35 puntos1. Sociabilidad pedagógica………………… 2.35 puntos

2. Atención a estudiantes con necesi-2. Atención a estudiantes con necesi-

dades individuales………………………….. 2.06 puntosdades individuales………………………….. 2.06 puntos

33. . Habilidades pedagógicas y didácticas2.94 puntosHabilidades pedagógicas y didácticas2.94 puntos

4. Aplicación de normas y reglamentos 1.47 puntos4. Aplicación de normas y reglamentos 1.47 puntos

5.Relación con la comunidad……………… 5.Relación con la comunidad……………… 1.18 puntos1.18 puntos




los docentes por parte de los estu-los docentes por parte de los estu-

diantes………….……………….......diantes………….………………....... 24 puntos 24 puntos1. Habilidades pedagógicas y didácti-1. Habilidades pedagógicas y didácti-

cas………………………………………………….. 10.97puntoscas………………………………………………….. 10.97puntos

2. Habilidades de sociabilidad pedagó-2. Habilidades de sociabilidad pedagó-

gica ………………………………………………….. 4.12 puntosgica ………………………………………………….. 4.12 puntos

33. . Atención a estudiantes con necesida-Atención a estudiantes con necesida-

des individuales…………………………….. 4.80 puntosdes individuales…………………………….. 4.80 puntos

4. Relación con los estudiantes…………. 4. Relación con los estudiantes…………. 4.11 puntos4.11 puntos




los docentes por parte de los padreslos docentes por parte de los padres

dres de familia……………….......dres de familia………………....... 16 puntos 16 puntos1.Relación con la comunidad…………….. 2.53puntos1.Relación con la comunidad…………….. 2.53puntos

2.Normas y reglamentos………………….. 3.37puntos2.Normas y reglamentos………………….. 3.37puntos

3.Sociabilidad pedagógica……………… 5.05 puntos3.Sociabilidad pedagógica……………… 5.05 puntos

4.Atención a estudiantes con necesida- 4.Atención a estudiantes con necesida-

des individuales…………………………...… 5des individuales…………………………...… 5.05 .05 puntospuntos



Observación de la clase impartida por el Observación de la clase impartida por el docente…………….............docente……………............. 30 30 puntospuntos

1.Actividades iniciales………………………… 1.Actividades iniciales………………………… 7.50puntos7.50puntos

2. Proceso de enseñanza-aprendizaje…16.25puntos2. Proceso de enseñanza-aprendizaje…16.25puntos

3.Ambiente en el aula…………………… 3.Ambiente en el aula…………………… 6.25 6.25 puntospuntos

Total valoración evaluación desem-Total valoración evaluación desem-

peño docente 100 puntospeño docente 100 puntos

4.2.1.3. 4.2.1.3. Valoración de la evaluación Valoración de la evaluación

del desempeñodel desempeño

4.2.1.3.2. 4.2.1.3.2. Del desempeño directivoDel desempeño directivo

Para cada uno de los instrumentos, se Para cada uno de los instrumentos, se evalúan sus dimensiones:evalúan sus dimensiones:



del desempeño directivodel desempeño directivo

Instrumento de autoevaluación delInstrumento de autoevaluación del

Director o Rector………………........ 20 puntosDirector o Rector………………........ 20 puntos1.Competencias gerenciales…………….. 14.65puntos1.Competencias gerenciales…………….. 14.65puntos

2. Competencias pedagógicas………….. 3.26puntos2. Competencias pedagógicas………….. 3.26puntos

3. Competencia de liderazgo en la co-3. Competencia de liderazgo en la co-

munidad………………………………….… munidad………………………………….… 2.09 2.09 puntospuntos



Instrumento de evaluación delInstrumento de evaluación del

Director o Rector por parte del Director o Rector por parte del

Consejo Directivo o Técnico…..... 20 puntosConsejo Directivo o Técnico…..... 20 puntos1.Competencias gerenciales…………….. 14.59puntos1.Competencias gerenciales…………….. 14.59puntos



munidad………………………………….… munidad………………………………….… 2.12 2.12 puntospuntos





Consejo Estudiantil................... 20 puntosConsejo Estudiantil................... 20 puntos1.Competencias gerenciales…………….. 10.00puntos1.Competencias gerenciales…………….. 10.00puntos



munidad……………………………….… 6munidad……………………………….… 6.43 .43 puntospuntos





Comité Central de Padres de Comité Central de Padres de

Familia.................................. 20 puntosFamilia.................................. 20 puntos1.Competencias gerenciales…………….. 12.10puntos1.Competencias gerenciales…………….. 12.10puntos

2. Competencias pedagógicas………….. 3.16 puntos2. Competencias pedagógicas………….. 3.16 puntos

3. Competencia de liderazgo en la3. Competencia de liderazgo en la

comunidad……………………………………. comunidad……………………………………. 4.74 4.74 puntospuntos





Supervisor Escolar................. 20 puntosSupervisor Escolar................. 20 puntos1.Competencias gerenciales…………….. 14.45puntos1.Competencias gerenciales…………….. 14.45puntos

2. Competencias pedagógicas………….. 3.11 puntos2. Competencias pedagógicas………….. 3.11 puntos

3. Competencia de liderazgo en la3. Competencia de liderazgo en la

comunidad……………………………………. comunidad……………………………………. 2.44 puntos2.44 puntos

Total de la valoración de la evaluaciónTotal de la valoración de la evaluación

del desempeño directivo del desempeño directivo 100 puntos100 puntos

4.2.1.4. 4.2.1.4. Desagregación de la valora-Desagregación de la valora-

ción de la evaluación del de-ción de la evaluación del de-

sempeño profesionalsempeño profesional * * Del desempeño profesional docenteDel desempeño profesional docente::Instrumento para la autoevaluación de los docentes10 puntosInstrumento para la autoevaluación de los docentes10 puntos

Cada respuesta valoración Cada respuesta valoración 55 = 0.103 puntos = 0.103 puntos Cada respuesta valoración Cada respuesta valoración 44 = 0.077 puntos = 0.077 puntos Cada respuesta valoración Cada respuesta valoración 33 = 0.051 puntos = 0.051 puntos Cada respuesta valoración Cada respuesta valoración 22 = 0.026 puntos = 0.026 puntos Cada respuesta valoración Cada respuesta valoración 1 1 = 0.000 puntos = 0.000 puntos

* * Del desempeño profesional docente:Del desempeño profesional docente:

Instrumento para la coevaluación de los docentes 10 puntosInstrumento para la coevaluación de los docentes 10 puntos



Instrumento para la evaluación de los docentesInstrumento para la evaluación de los docentes

por parte del Director o Rector…………………………….10 por parte del Director o Rector…………………………….10 puntospuntos

Cada respuesta valoración Cada respuesta valoración 55 = 0.295puntos = 0.295puntos Cada respuesta valoración Cada respuesta valoración 44 = 0.221 puntos = 0.221 puntos Cada respuesta valoración Cada respuesta valoración 33 = 0.148 puntos = 0.148 puntos Cada respuesta valoración Cada respuesta valoración 22 = 0.074 puntos = 0.074 puntos Cada respuesta valoración Cada respuesta valoración 11 = 0.000 puntos = 0.000 puntos



por parte de los estudiantes………………………………… 24 por parte de los estudiantes………………………………… 24 puntospuntos

Cada respuesta valoración Cada respuesta valoración 55 = 0.686 puntos = 0.686 puntos Cada respuesta valoración Cada respuesta valoración 44 = 0.514 puntos = 0.514 puntos Cada respuesta valoración Cada respuesta valoración 33 = 0.343 puntos = 0.343 puntos Cada respuesta valoración Cada respuesta valoración 22 = 0.171 puntos = 0.171 puntos Cada respuesta valoración Cada respuesta valoración 11 = 0.000 puntos = 0.000 puntos



por parte de los padres de familia………………………… 16 por parte de los padres de familia………………………… 16 puntospuntos



Instrumento para la observación de la claseInstrumento para la observación de la clase

impartida por el docente………………………………… impartida por el docente………………………………… 30 30 puntospuntos

Cada respuesta valoración Sí = 1.250 puntosCada respuesta valoración Sí = 1.250 puntos Cada respuesta valoración No = 0.000 puntosCada respuesta valoración No = 0.000 puntos

4.2.1.3.2.4.2.1.3.2.Desagregación de la valo-Desagregación de la valo-

ración de la evaluación delración de la evaluación del

del desempeño profesionaldel desempeño profesional * * Del desempeño profesional directivo:Del desempeño profesional directivo:Instrumento para la autoevaluación del Director oInstrumento para la autoevaluación del Director o

Rector ……………………………………………………………………20 Rector ……………………………………………………………………20 puntospuntos

Cada respuesta valoración Cada respuesta valoración 55 = 0.233 puntos = 0.233 puntos Cada respuesta valoración Cada respuesta valoración 44 = 0.175 puntos = 0.175 puntos Cada respuesta valoración Cada respuesta valoración 33 = 0.116 puntos = 0.116 puntos Cada respuesta valoración Cada respuesta valoración 22 = 0.058 puntos = 0.058 puntos Cada respuesta valoración Cada respuesta valoración 11 = 0.000 puntos = 0.000 puntos

* * Del desempeño profesional directivo:Del desempeño profesional directivo:

Instrumento para la evaluación del Director oInstrumento para la evaluación del Director o

Rector por parte del Consejo Directivo o Rector por parte del Consejo Directivo o Técnico………………………………………………………………20 Técnico………………………………………………………………20 puntospuntos




Rector por parte del Consejo Estudiantil………..20 puntosRector por parte del Consejo Estudiantil………..20 puntos




Rector por parte del Comité Central de PadresRector por parte del Comité Central de Padres

de Familia………………………………………………………..20 de Familia………………………………………………………..20 puntospuntos




Rector por parte del Supervisor Escolar…………..20 puntosRector por parte del Supervisor Escolar…………..20 puntos


4.2.1.4. 4.2.1.4. Calificación del desempeño Calificación del desempeño

profesionalprofesional * * Del desempeño profesional docente:Del desempeño profesional docente:

Calificación Calificación AA Excelente…Excelente……Entre 76 y 100 …Entre 76 y 100 puntospuntos

Calificación Calificación BB BuenoBueno………. Entre 51 y 75 ………. Entre 51 y 75 puntospuntos

Calificación Calificación C C MejorableMejorable…. Entre 26 y 50 …. Entre 26 y 50 puntospuntos

Calificación Calificación D D DeficienteDeficiente… Entre 0 y 25 … Entre 0 y 25 puntospuntos

4.2.1.4. 4.2.1.4. Calificación del desempeñoCalificación del desempeño

profesionalprofesional * * Del desempeño profesional directivo:Del desempeño profesional directivo:





4.2.1.4. 4.2.1.4. Calificación del desempeñoCalificación del desempeño

profesionalprofesional * * Del desempeño profesional de la institución Del desempeño profesional de la institución

educativa:educativa:





4.2.2. Instrumentos4.2.2. Instrumentos

4.2.2.1.Cuestionarios para la Encuesta4.2.2.1.Cuestionarios para la Encuesta

Para Para evaluar el desempeño docenteevaluar el desempeño docente, se , se aplicará la encuesta, utilizando los siguientes aplicará la encuesta, utilizando los siguientes instrumentos instrumentos (21 a 43)(21 a 43)::



4.2.2.1.Cuestionarios para la Encuesta4.2.2.1.Cuestionarios para la Encuesta1)1) Para la autoevaluación de los docentesPara la autoevaluación de los docentes

2) Para la coevaluación de los docentes2) Para la coevaluación de los docentes

3) Para la evaluación de los docentes por parte del director o rector3) Para la evaluación de los docentes por parte del director o rector

4) Para la evaluación de los docentes por parte de los estudiantes.4) Para la evaluación de los docentes por parte de los estudiantes.



4.2.2.1.Cuestionarios para la Encuesta4.2.2.1.Cuestionarios para la Encuesta

5) Para la evaluación de los docentes por parte de familia.5) Para la evaluación de los docentes por parte de familia.



Para evaluar el desempeño directivo:Para evaluar el desempeño directivo: 1) Para la autoevaluación del Director o Rector. 1) Para la autoevaluación del Director o Rector.

2) Para la evaluación del Director o Rector por el 2) Para la evaluación del Director o Rector por el Consejo Directivo o Técnico.Consejo Directivo o Técnico.

3) Para la evaluación del Director o Rector por el 3) Para la evaluación del Director o Rector por el Consejo Estudiantil.Consejo Estudiantil.

4) Para la evaluación del Director o Rector por el 4) Para la evaluación del Director o Rector por el Comité Central de Padres de Familia.Comité Central de Padres de Familia.

5) Para la evaluación del Director o Rector por el 5) Para la evaluación del Director o Rector por el Supervisor Escolar.Supervisor Escolar.



Los antes mencionados instrumentos Los antes mencionados instrumentos para evaluar el desempeño docente y para evaluar el desempeño docente y directivo, constan en las páginas 21 a directivo, constan en las páginas 21 a 43, y 48 a 75 de la guía didáctica.43, y 48 a 75 de la guía didáctica.



Para la Para la observación de la clase observación de la clase impartida por el docente:impartida por el docente:

Se utilizará la Matriz de Evaluación: Observación Se utilizará la Matriz de Evaluación: Observación de Clase, que consta en las páginas 44 a 47 de la de Clase, que consta en las páginas 44 a 47 de la guía didáctica.guía didáctica.


5. Resultados: Análisis y Discusión

Las tablas estadísticas deben estar Las tablas estadísticas deben estar acompañadas de su representación acompañadas de su representación gráfica. Tienen que incluir su gráfica. Tienen que incluir su referente teórico y la referente teórico y la correspondiente interpretación, la correspondiente interpretación, la que será detallada ampliamente en que será detallada ampliamente en la discusión.la discusión.

Aspecto medular de la Tesis.Aspecto medular de la Tesis.

Contraste de los resultados Contraste de los resultados con la teoría y los objetivos.con la teoría y los objetivos.

Énfasis en el análisis y juicio Énfasis en el análisis y juicio crítico.crítico.

5.1. RESULTADOS

5.1.1. 5.1.1. Resultados de la encuestas Resultados de la encuestas para lapara la

evaluación del desempeño evaluación del desempeño profesio-profesio-

nal docentenal docente

Deben prepararse las tablas 1 a 27 Deben prepararse las tablas 1 a 27 (páginas 116 y 117 de la guía (páginas 116 y 117 de la guía didáctica)didáctica)

5.1. RESULTADOS

5.1.2. 5.1.2. Resultados de la encuestas Resultados de la encuestas para lapara la

evaluación del desempeño evaluación del desempeño profesio-profesio-

nal directivonal directivo

Deben prepararse las tablas 28 a 42 Deben prepararse las tablas 28 a 42 (páginas 120 a 132 de la guía (páginas 120 a 132 de la guía didáctica).didáctica).

5.1. RESULTADOS

• La La presentación de los datospresentación de los datos: da : da significado, alcance y explicación a las significado, alcance y explicación a las cuestiones.cuestiones.

• En la En la discusióndiscusión: se confrontan los : se confrontan los resultados obtenidos con los fundamentos resultados obtenidos con los fundamentos teóricos y los hechos de la realidad.teóricos y los hechos de la realidad.

El El análisis e interpretación de datosanálisis e interpretación de datos: de : de acuerdo a lineamientos del marco teórico y acuerdo a lineamientos del marco teórico y los supuestos.los supuestos.

5.2. ANÁLISIS, INTERPRETACIÓN Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS

6.1. 6.1. CONCLUSIONESCONCLUSIONES Están en relación directa con los objetivos y los supuestos.

6.2. 6.2. RECOMENDACIONESRECOMENDACIONES Deben contribuir al desarrollo e-

ducativo y a enfrentar y resolver la problemática educativa actual.

6. CONCLUSIONES Y 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONESRECOMENDACIONES

7. PROPUESTA

“La Pedagogía muy bien aplicada es un indicador de la

calidad de la gestión educativa y del liderazgo pedagógico”

Gracias

grado pedagogía 2011 2012 evaluación de la calidad del desempeño

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