gradivo motivacija odraslih · programa motivacija odraslih za učenje in izobraţevanje, kjer se...

1

Projekt: Izobraţevanje in usposabljanje strokovnih

delavcev v izobraţevanju odraslih od 2009 do 2011

Podprojekt: Usposabljanje za andragoško delo

Aktivnost: E-usposabljanje: Motivacija odraslih za učenje in izobraţevanje

Gradivo

MOTIVACIJA ODRASLIH

ZA UČENJE IN

IZOBRAŢEVANJE

Projekt financirata Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada ter Ministrstvo RS za šolstvo in šport. Projekt se izvaja v okviru

Operativnega programa razvoja človeških virov za obdobje 2007-2013, razvojne prioritete »Razvoj človeških virov in vseživljenjskega

učenja« in prednostne usmeritve »Izboljševanje kakovosti in učinkovitosti sistemov izobraževanja in usposabljanja.«

2

KAZALO stran

1. Pozdrav v spletni učilnici ………………………………………………. 1 2. Objave forumov za sodelovalno delo ………………………………… 2

2.1. Forum novic ……………………………………………………….. 2

2.1.1. Organizacija dela v skupini …………………………………… 2 2.1.2. Zaključek 1. in začetek 2. tedna …………………………….. 3 2.1.3. Zaključek 2. in začetek 3. tedna ……………………………… 4

2.1.4. Kviz v 3. tednu …………………………………………………. 4

2.1.5. Zaključujemo 3. teden in začenjamo 4. teden ……………… 5 2.1.6. Smo v 4. tednu druţenja ……………………………………… 5 2.1.7. Zaključno srečanje …………………………………………….. 5

2.2. Forum kavarna, čajnica …………………………………………. 6 2.2.1. Naj pogovor steče ……………………………………………… 6

2.2.2. Odg: naj pogovor steče ……………………………………….. 7

2.3. Forum: Pričakovanja ……………………………………………. 7

2.4. Forum: Kaj je motivacija ………………………………………... 7

2.5. Forum: Današnje srečanje ……………………………………... 8

2.6. Forum: Kaj motivira odrasle za učenje ………………………. 8

2.7. Forum: Motivirajoči učitelji, predavatelji, organizatorji ……

9

2.8. Forum: Akcija …………………………………………………….. 9

2.9. Forum: Dejavniki motivacije …………………………………… 10

2.10. Forum: Povratna informacija ………………………………….. 10

2.11. Forum: Opis ciljne skupine ……………………………………. 11

2.12. Forum: Moj motivacijski načrt ………………………………… 12

3. Program: Motivacija odraslih za učenje …………………………….. 14

4. Prezentacija: Uvodno srečanje, 13. oktober 2009 ………………… 19

5. Seznam udeleţencev in skupin ………………………………………. 26

6. Naloge v spletni učilnici za individualno in sodelovalno delo …. 27

6.1. Navodila za 1. nalogo …………………………………………... 27

6.2. Navodila za 2. nalogo ………………………………………….. 29

6.3. Navodila za 3. in 4. nalogo ……………………………………. 31

6.4. Navodila za 5. in 6. nalogo ……………………………………. 33



7. Prezentacija: Zaključno srečanje, 24. novembra 2009 ………….. 39

3

Pozdravljeni in dobrodošli v spletni učilnici

programa Motivacija odraslih za učenje in izobraţevanje, kjer se bomo v naslednjih petih tednih druţili, učili, saj bo tole 'domač' prostor za prebiranje in predelavo vsebine, komunikacijo

z mentorico in udeleţenci. Imamo torej čisto svoj prostor v internetu, v katerega vstopamo z gesli in je namenjen samo nam.

Da nam bo šlo laţe od rok in misli, nekaj uporabnih napotkov:

1. za navigacijo po spletni učilnici uporabite Navodila Moodle, pripravil jih je Radovan Kranjc,

ki sicer skrbi za tehnično ozadje;

2. za bolj tekočo komunikacijo pa dodajamo nekaj enostavnih pravil:

kadarkoli kaj zapišete, na začetku svojega prispevka dodajate enostaven pozdrav, ob koncu pa spet

pozdrav in svoje me (enako kot takrat, ko vstopite v katerikoli fizičen prostor, ali ko ga zapustite);

pri oblikovanju vsebine oblikujte pozitivne/trdilne stavke (brez nikalnic, 'teţkih' glagolov,

kot je morati ipd., če je le mogoče); svoja vsebinska vprašanja brez zadrege zapišite v forume spletne učilnice, saj bodo

odgovori nanje (kdorkoli od nas bo to opravil) dobrodošli vsem, ki se jim je porodilo podobno

vprašanje; dobrodošli so tudi vsi komentarji, mnenja, izkušnje, le zapišite jih v ustrezen

forum, da bodo na voljo vsem prisotnim v spletni učilnici in tako dobro izhodišče za nadaljnja razmišljanja in iskanja ustreznih odgovorov;

v spletno učilnico bomo vstopali v različnih časih dneva (asinhrona komunikacija) zato

bodimo strpni pri čakanju na odgovore; postavljeni roki za oddajo prispevkov in nalog so pogoj za doseganje ciljev

programa in rezultatov, ki so s programom opredeljeni; tudi vaše zadovoljstvo s programom je odvisno od uspešno opravljenih nalog in

doseţenih rezultatov, poskrbite za dogovorjeno sledenje programu in nalogam.

Za vsa vprašanja, za katera presodite in jih ţelite postaviti individualno ter primeru večjih zadreg ali

teţav pišite na e-naslove: [email protected] (vsebina), [email protected] (vsebina) in [email protected] (tehnična vprašanja).

V izrednih primerih uporabite telefonske številke: Ema: 041 339 789; Radovan: 031 332 179.

Torej, naše sodelovanje se je začelo. Veselimo se sodelovanja z vami in vam ţelimo veliko ustvarjalnosti,

Marko, Radovan in Ema

mailto:[email protected]



4

8. Objave forumov za sodelovalno delo 8.1. Forum novic

8.1.1. Organizacija dela v skupini

Obvestilo za vse štiri skupine:

Organizacija dela v skupinah od Ema Perme - petek, 16. oktober 2009, 10:46

Pozdravljeni dragi moji,

za nam bo šlo še bolje in da poleg vsebine o motivaciji gradite tudi svoje poznavanje nekaterih zakonitosti dela v spletni učilnici (lahko se zgodi, da boste kdaj e-mentor) dodajam nekaj priporočil za nadaljnje delo, da bo naše delo nekoliko preglednejše (nekaj od tega smo dorekli na uvodnem srečanju, pa bo verjetno dobrodošlo, da jih ponovimo).

Razmišljajte o tem, da bi v svojih prispevkih sledili, kot smo se dogovorili na uvodnem srečanju:

temeljnim pravilom net-etike (naj za začetek navedem tri):

1. 'pozdravljanje ob vstopu v prostor in ob izstopu - pri pisanju prispevkov v spletni učilnici (naloga nas izobraţevalcev je tudi sledenje in učenje kulturne komunikacije);

2. ustrezna raba jezika – na vso srečo imamo na voljo različne pregledovalce besedila in preden oddamo bolj obseţen izdelek v spletno učilnico tega lahko napišete v enem od urejevalnikov besedil, kjer vam pregledovalnik podčrta morebitne napake);

3. visoka stopnja zagretosti za reševanje neke naloge lahko povzroči niţji odziv, kot pričakujemo; s preobseţnim vsebinskim nastopanjem lahko povzročimo celo de-motivacijo (količina oziroma obseg prispevkov), zato je pomembno, da te enakomerno razporedimo oziroma uredimo; tudi pričakovanje, da bomo na prispevek, na katerega smo izjemno ponosni dobili odgovor takoj, hkrati pa še veliko pohvalo, je lahko zmotno, saj je pri tem pomembno vedeti, da smo ljudje različni in tudi naša vedenja: v našem primeru – pisanje prispevkov in komunikacija je različna (v različnih časih dneva, v različno intenziteto in različnimi odzivi)

Za večjo urejenost pri pisanju je dobro, da upoštevamo nekaj pravil:

- odgovore na izhodiščno temo ali vprašanje v prispevkih zapišemo bistveno v obsegu ekranske slike (vse, kar je bolj obseţno dodajte kot priponko k prispevku, saj bomo tako lahko bolj pregledno sledili našim prispevkom);

http://moodle.acs.si/emotivacija/user/view.php?id=8&course=2

5

- pomembno je tudi zaznavanje motivacije kolegov v skupini, saj je to vaša neposredna in zelo konkretna izkušnja, kako vas lahko nekdo motivira ali pa celo de-motivira za delo; pri tem je pomembno razvijanje sodelovalnega dela na način, da relativno enakovredno prispevamo k razvijanju razmišljanja;

- pomembno je sledenje vsebini osnovnega vira in navodilom v nalogi, da poskrbimo za ustrezno pozornost izhodišču in da je vsebina našega pisanja še vedno prepoznavna in povezana s temeljnim virom.

- vse dodatne vire 'odlagamo' oziroma dodajamo v forum v začetku učilnice Dodatni viri.

To je le nekaj vodil za nadaljnje sodelovalno delo v vaši spletni učilnici, da boste pogumno pisali dalje in poskrbeli za dobro motivacijo vseh, s katerimi sodelujete v skupini, hkrati pa usmerjeno predelovali in strukturirano usvajali vsebino programa. V kolikšni meri mi je uspelo, v zagretost in zagnanost po sodelovanju in delu v programu vnesti še priporočila za boljšo preglednost in strukturo, boste povedali in ugotovili sami.

Hvala, ker delate in ste z nami,

Ema

8.1.2. Zaključek 1. in začetek 2. tedna

Obvestilo za vse štiri skupine: zaključek 1. in začetek 2. tedna programa od Ema Perme - sreda, 21. oktober 2009, 22:12

Dragi moji,

in smo prišli do zaključka 1. tedna. Lahko se potrepljate po ramenu in si poveste, da

vam je šlo dobro, celo odlično, razmišljali ste, komentirali, razpravljali o motivaciji,

kaj motivira odrasle v izobraţevanju, koncentrirali ste se na svoje udeleţence, na

svoje delo, konkretne izkušnje, s ciljem da dodobra pretresete lastne izkušnje, pa

tudi povezavo s teorijo. Tudi pri razglabljanju o ovirah vam je šlo pri analizah, kako in

kdo jih lahko odpravlja, zmanjšuje,... dobro od misli in rok. Po delu in opravljenih

nalogah v posameznih skupinah je mogoče videti napredovanje in vašo zagretost. Te

je bilo veliko in mogoče jo je še okrepiti.

Vsi, ki načrtujete zaključek dela tega tedna, to postorite čim prej, potem pa kar

pogumno nad gradivo in navodila za 3. in 4. nalogo. Prva je povezana z vsebino


6

gradiva in vašimi izkušnjami, druga pa na vaše konkretno delo v praksi. Privoščite si

izmenjavo, komentarje, veselje.

Hvala, ker ste z nami in gradite sodelovanje in spodbujanje vašega skupnega dela v

programu.

Horizont je odprt, veter v jadra in gremo.....v drugi teden, Ema

p.s. - na 'čeklisto' pa spomnim Marka in jo nemudoma dodam

8.1.3. Zaključek 2. in začetek 3. tedna

Obvestilo za vse štiri skupine: zaključek 2. in začetek 3. tedna od Ema Perme - sreda, 28. oktober 2009, 09:42 Dragi moji, hja, pa smo spet na enem od začetkov. V preteklem tednu ste imeli veliko povedati o lastnih značilnostih in početjih za izboljšanje motivacije in kaj je tisto, kar vas izkazuje kot dobre motivatorje, prav gotovo pa se vas je lotil tudi kak pomislek, kaj zelooooo dobro počnete, prepričana pa sem, da tudi taki, ki bodo pripomogli k izboljševanju tega, kar vključujete v svoje delo. V prihajajočem tednu je naš prostor in čas namenjen ciljem, njihovemu prepoznavanju, oblikovanju,...stališčem in kako ta vplivajo na nas, na naše delo,..katere so značilnosti učinkovitosti, kako v tej povezavi spet delujejo notranji in zunanji motivi,... Nov teden, novi cilji, naj bodo stališča pozitivna in učinkovitost na visokem nivoju. Hvala, ker ste z nami, Ema

8.1.4. Kviz v 3. tednu

Obvestilo za vse štiri skupine: Kviz v 3. tednu od Ema Perme - petek, 30. oktober 2009, 14:56 Pozdravljeni vsi, ki še motivirano delate tudi ta konec tedna. Jasminka, ki raziskuje po naši spletni učilnici po dolgem in počez in poka od motivacije, me je prijazno opozorila, da je vprašanik za samopreverjanje v tem tednu nedostopen. Nekaj pavic za urejanje



7

učilnice imam tudi sama, vendar očitno tele pa vseeno ne. Nemudoma bom sporočila našemu Radovanu naj reč odpre, da boste lahko preverili tudi svoje hitro poznavanje poglavja. Hvala, ker se trudite, razmišljate in ste zraven. En prijazen konec tedna ţelim, z bučam ali brez njih , Ema

8.1.5. Zaključujemo 3. teden in začenjamo 4. teden Obvestilo za vse štiri skupine: zaključujemo 3. teden in začenjamo 4. teden od Ema Perme - torek, 3. november 2009, 22:17 Dragi moji, nauţili ste se dejavnikov motivacije, zadihali sveţ sneg in čas je, da zaključimo 3. teden in začnemo novega. Ta bo tokrat spet ciljni, v smislu opredelitve vaše najbolj tipične ciljne skupine udeleţencev, pa motivacijski pri prepoznavanju motiviranosti vaših udeleţencev. Skok čez pol noč in začne se novi teden, v sredo boste še imeli dostop do 2. tedna, potem pa ves teden do 3. in 4. tedna, v prihodnjem tednu odpremo celoto. Pričnite z zbiranjem idej, kako boste z motivacijskimi aktivnostmi (ideje za delo, primeri, ...) zapolnili eno uro programa na našem srečanju 24. novembra 2009. Te naj padajo v forum v kavarni ali čajnici. Še pozdrav preteklemu tednu in dober dan novim izzivom. Hvala, ker z nami delite znanje in izkušnje, Ema

8.1.6. Smo v 4. tednu druţenja Obvestilo za vse štiri skupine: smo v 4. tednu druţenja od Ema Perme - nedelja, 15. november 2009, 21:52 Dragi moji, odlično vam gre, saj vztrajno zaključujete naloge, ki smo jih pripravili v programu in mislim si, da vsebine iz programa vsak na svoj način uporabljate tudi pri svojem delu. Torej, v tem tednu je še čas za dokončanje vseh nalog, ki so ostale na začetku, na sredini, ne čisto dokončane. Ustvarjalnosti in iznajdljivosti, pa volje in energije tudi ne manjka. Le tako dalje. Ţelim vam en prijazen in uspešen začetek delovnega tedna. Bodite tudi še z nami in



8

v naslednjem tednu se vidimo, program pošljemo nekaj dni pred srečanjem. Bodite mi lepo, Ema

8.1.7. Zaključno srečanje Obvestilo za vse štiri skupine: Zaključno srečanje, 24. novembra 2009 od Ema Perme - nedelja, 22. november 2009, 12:24

Dragi: Gandiji, Tesle, Disneyji in Einsteini,

vse kaţe, da ste potrudili, da bi dokončali vse naloge usposabljanja in prepričana sem, da je bil tale dodatni teden za to prav dobrodošel. Res je tudi, da smo načrtno poskrbeli za tovrsten 'zrak in prostor' v programu..

Z Makom sva pregledala vaše načrte in pripravil bo kratek povzetek vašega dela z dobrodošlimi nasveti za utrditev uporabnega znanja za vašo prakso.

Da častno in uspešno dokončamo program, nas čaka še zaključno srečanje, ki je napovedano v programu (v spletni učilnici: Uvodno srečanje – dokument Program, v .pdf zapisu, str. 3), ki ste ga prejeli ţe na Uvodnem srečanju. Zaključno srečanje bo 24. november 2009 na Andragoškem centru Slovenije, med 10. in 15. uro.

Urnik je izbran, vsebine določene okvirno.

Vsa potrebna gradiva in materiali vas bodo čakali v torek, za delo in sodelovanje na zaključnem srečanju. Prosimo vas le, da se srečanja udeleţite, da boste še z zadnjo aktivnostjo zaključili aktivnosti programa.

Za vaše sodelovanje, energijo in delavnost ter ustvarjalnost doslej se vam v imenu celotnega tima, ki je pripravljal program, iskreno zahvaljujem.

En lep in sproščujoč preostanek vikenda in na svidenje v torek, Ema

p.s. v primeru, da bodo katero od pridnih gospodinj zasrbeli prsti in se nam obetajo slaščice, bomo gotovo vsi veseli.


9

8.2. Forum kavarna, čajnica

8.2.1. Naj pogovor steče


naj pogovor steče od Ema Perme - petek, 16. oktober 2009, 11:01

Zdravo vsem, začenjam splošno razpravo o druţbeni problematiki motiviranosti na delovnem mestu, v šoli, doma... Kaj menite, lahko naredimo vsak zase, da vsaj v svojem oţjem krogu poskrbimo, da smo bolj motivirani za delo in nekoliko bolj radoţivi in pripravljeni sprejeti nove izzive. Meni npr. pomaga, če se prepričam, da je trenutno stanje, ki je včasih boleče, le trenutno stanje in bo minilo, da 'vklopim' mehanizem pozitivne naravnanosti in da se 'nobena juha ne poje prevroča'. Kako pa gre vam?

Hvala za sodelovanje, Ema

8.2.2. Odg: naj pogovor steče

Obvestilo za vse štiri skupine: Odg: naj pogovor steče od Ema Perme - sreda, 4. november 2009, 09:12 Draga Jasminka,

tole s TV izklopom mi je všeč, za pozdrave in ostale kulturne namige v internetu pa

lahko preberite več v http://www.albion.com/netiquette/book/index.html.

En lep dan ţelim, Ema

8.3. Forum: Pričakovanja


Pričakovanja Tesla od Ema Perme - ponedeljek, 12. oktober 2009, 22:51



http://www.albion.com/netiquette/book/index.html


10

Pozdravljeni, da bomo laţe začeli s spoznavanjem in uporabo spletne učilnice, tokrat kar prva naloga za ogrevanje. Kot odgovor na tole objavo zapišite, kaj ste zapisali med pričakovanja. Lahko celo preizkusite svoje spretnosti oblikovanja, vstavljanja,...

od vsebine od avtorja od mentorica

od kolegov od sebe

Korajţa velja!

Naj vam gre dobro od misli in prstov, Ema

8.4. Forum: Kaj je motivacija


Gandiji - kaj je motivacija od Ema Perme - ponedeljek, 12. oktober 2009, 22:40 Pozdravljeni, kot odgovor na tole objavo boste dodali svoja razmišljanja po navodilih iz naloge 1 v razdelku Uvodnega srečanja spletne učilnice. Le pogumno k razmišljanju in sodelovanju v skupini. Pa dobro koncentracijo ţelim, Ema p.s. V primeru, da se kje zatakne, javite in bomo reševali s skupnimi močmi.

8.5. Forum: Današnje srečanje


Dragi modrijani, bodite tako prijazni in povejte kaj: - vas je danes najbolj navdušilo? - kaj je bilo najbolj koristno? - kako ste se počitili?


11

pa še kaj.... Hvala za odgovore. Gremo z vetrom v jadra dalje, Marko in Ema

8.6. Forum: Kaj motivira odrasle za učenje

Obvestilo za vse štiri skupine: Disneyji - kaj motivira odrasle od Ema Perme - petek, 16. oktober 2009, 10:40 Pozdravljeni Disneyji, tukaj razpravljate in odgovarjajte na komentarje kolegov, ko boste razmišljali na temo 2. naloge, Kaj motivira odrasle za učenje in izobraţevanje. Res ste hitre drage dame in odlično vam gre. Moj namera je bila, da čisto malo podaljšamo teden za opravljanje prve naloge, da vse skupine zaključijo z delom, pa ste kar pognale 'konja v dir' - odlično. Zdaj kar k 2. nalogi, ki ste jo nekateri ţe radovedno začeli opravljati - odlično. Da bo naše delo pregledno in bolj strukturirano delate (objavljate prispevke in priponke) v svojih skupinah oziroma svojih forumih, kot smo se dogovorili, gledate/berete pa tudi prispevke kolegov v drugih skupinah. ...in spet, pogum velja, poln veter v jadra in gremo dalje. Imejte prijazen in sproščujoč vikend - se beremo, Ema p.s. 1. V forumu Novice je objavljenih nekaj splošnih navodil za laţe delo dalje. 2. Ţe objavljene prispevke v tej temi bom premaknila v pripadajoče skupine.

8.7. Forum: Motivirajoči učitelji, predavatelji, organizatorji

Obvestilo za vse štiri skupine: Disneyji - Motivirajoči učitelji, predavatelji, organizatorji od Ema Perme - torek, 20. oktober 2009, 22:15 Dragi Disneyji, čas je za opazovanje samega sebe in svojega dela ter pristopov, ki jih ubirate. Preglejte navodila za opravljanje 3. in 4. naloge in organizirajte vaše delo in sodelovanje v tem tednu. Prepričana sem, da kljub temu, da ste ţe pokazali svoje svetle plati, še skrivate marsikaj, kar navdušuje, spodbuja, motivira vaše udeleţence. Vem, da idej ne bo zmanjkalo in imate tudi tokrat veliko priloţnosti za učenje drug od



12

drugega. Korajţa velja, gremo dalje. Veliko pozitivnega in priloţnosti za učenje ţelim, Ema

8.8. Forum: Akcija

Obvestilo za vse štiri skupine: Gandiji - Akcija od Ema Perme - torek, 20. oktober 2009, 22:25 Ţivjo Gandiji, po navodilih 4. naloge tega tedna dodajte tu naloge, aktivnosti, ki jih posredujete svojim udeleţencem, da jih motivirate za sodelovanje v učnem, izobraţevalnem procesu, preizkusite kolegove v praksi in komentirajte izkušnje. Naj bo zanimivo, zabavno, motivacijsko, navdušujoče. Privoščite si moţ gansko telovadbo. Predvsem pa se imejte lepo, Ema

8.9. Forum: Dejavniki motivacije

Obvestilo za vse štiri skupine: Disneyji - Dejavniki motivacije od Ema Perme - sreda, 28. oktober 2009, 09:06 Dragi Disneyji,

Individualno delo

1. pregled gradiva Dejavniki motivacije v spletni učilnici v razdelku 2. tedna programa;

2. oblikovanje prispevka v forumu: 5. naloga – Dejavniki motivacije, kjer pojasnite, kako sami oblikujete cilje, stališča in vplivate na samoučinkovistost – razmišljajte o oblikovanju lastnih ciljev, stališč ter o tem, kako, po vašem mnenju, razmišljajo odrasli, ki jih srečujete v izobraţevalnem procesu. Ali gre, po vašem mnenju za podobnost ali različnost? (oboje utemeljite oziroma podkrepite tudi s primerom/i iz svoje prakse);

3. objavite svoj prispevek forumu kot Odgovor na Temo, v svoji skupini (Gandiji, Einsteini, Tesla, Disneyji).



13

Sodelovalno delo

1. preberite prispevke oziroma razmišljanja kolegov v svoji skupini in jim posredujte povratno informacijo o tem, katere značilnosti jim po svojem premisleku lahko pripisujete sami – bodite spodbudni;

2. vodja skupine je tisti, z največ formalne delovne dobe v skupini (dogovor velja) uredi povzetek po dejavnikih motivacije odgovore svoje skupine, kaj je najbolj značilno za vas (predavatelje, organizatorje), kaj je najbolj značilno za vaše udeleţence izobraţevanja in ga objavi kot Odgovor na temo Povzetek v forumu: Dejavniki motivacije;

3. opravite tudi test za samo-preverjanje znanja.

Volja velja. Pa veliko konstruktivnega druţenja ţelim, Ema

8.10. Forum: Povratna informacija

Obvestilo za vse štiri skupine: Einsteini - Povratne informacije od Ema Perme - sreda, 28. oktober 2009, 09:22 Dragi Einsteini, s povratno informacijo v učnem procesu vzdrţujete stik z udeleţenci izobraţevanja, ugotavljate, razmišljate, kako bi ga izboljšali, hkrati pa vam ta način preverjanja stika zagotavlja tudi povratno informacijo o njihovem napredovanju. Tule je prostor za izmenjavo izkušenj, kako to počnete in kaj je za vas pri tem pomembno. Dodajam kar navodila za 6. nalogo.

Individualno delo

1. pregled gradiva Dejavniki motivacije v spletni učilnici v razdelku 2. tedna programa;

2. 6. naloga – Forum: Povratna informacija: opišite vaše razmišljanje o oblikovanju povratne informacije, kako jo zagotavljate in zakaj tako?;


Sodelovalno delo


2. K prispevku o povratni informaciji zapišite po en komentar v 6. nalogi. Tisti z najmlajšim delovnim staţem v skupini zapiše povzetek v Forumu: Povratna informacija.


14


Gremo s še eno nalogo za lasten razvoj dalje.

Veliko dobrih izkušenj in koristnih nasvetov ţelim, Ema

8.11. Forum: Opis ciljne skupine

Obvestilo za vse štiri skupine: Teslice - Opis ciljne skupine in motiviranost od Ema Perme - sreda, 4. november 2009, 23:07 Drage Teslice, nov teden, nova naloga. Tale ima pravljično številko. Kdo ve, morda vam prav zaradi tega prinese spet nekaj novega, sveţega. Dodajam navodila za nalogo v tem tednu, ki jo boste nadgrajevali in za svojo rabo ustrezno strukturirali v prihodnjem tednu - z novo nalogo. Torej, zavihajte rokave in:

Individualno delo

1. pregled gradiva Načrtovanje motivacijskih strategij v spletni učilnici v razdelku 4. tedna programa;

2. oblikovanje prispevka v forumu: 7. naloga – Opis ciljne skupine, kjer opišite vašo konkretno skupino (starost; velikost skupine; izobrazba; se poznajo/se ne poznajo; izkušnje z učenjem ali izobraţevanjem, predmeti, učitelji; vsebina oziroma predmet, ki ga obravnavate; dolţina programa - krajši, daljši program; formalen ali neformalen; tradicionalna oblika, e-izobraţevanje; praktična ali teoretska naravnanost vsebine; ocenjevanje/brez ocen; ipd.) in zapišite načine, kako prepoznavate njihovo motiviranost;


Sodelovalno delo


2. vodja skupine je tisti, ki je to vlogo imel najmanjkrat v skupini (kjer sta dva, se dogovorita) zapiše pregled najpogostejše načinov/moţnosti motiviranja, ki so jih zapisali člani skupine in jih po svoji presoji komentira, pojasni (pri tem se opira na obstoječe, razpoloţljive vire) kot Odgovor na temo Povzetek v forumu: Opis ciljne skupine;



15

Bo šlo? Seveda bo, brez dvoma.

Preţivite še en teden drug z drugim in komentirajte svoja razmišljanja.

Bodite mi luštno in ustvarjalno, Ema

8.12. Forum: Moj motivacijski načrt

Obvestilo za vse štiri skupine: Gandiji - Moj motivacijski načrt od Ema Perme - nedelja, 15. november 2009, 21:30

Dragi Gandiji, pred vami je zadnja naloga, preden se srečamo, zato le pogumno. V času do srečanja velja opraviti naslednje:

Individualno delo

1. pregled gradiva Načrtovanje motivacijskih strategij v spletni učilnici v razdelku 4. tedna programa in pregled dodane Sheme motivacijskega načrta;

2. oblikovanje prispevka v forumu: 8. naloga – moj motivacijski načrt, kjer v pripravljeno shemo vpišite ustrezne opise (motivacijska področja, namen motiviranja, motivacijske strategije), pri čemer na kratko opišite (pred shemo) ciljno skupino (lahko tudi prepis prejšnjega tedna);

- pri čemer obstaja nasvet, da shemo motivacijskega načrta poskušate izpolniti brez predhodnega pogleda vseh primerov in izpolnjenih 'pomagalnih' shem;

- bodite pozorni na značilnosti ciljne skupine, ko se boste odločali, katero področje boste bolj spodbujali oziroma močneje podpirali z motivacijo.

3. objavite svoj prispevek forumu kot Odgovor na Temo, v svoji skupini (Gandiji, Einsteini, Teslice, Disneyji).

Sodelovalno delo

1. preglejte načrte kolegov (tudi v drugih skupinah) in oddajte vsakemu kolegu v skupini vsaj dve opaţanji na izbor strategij in poudarek podpore motivacijskega področja, glede na ciljno skupino in njene značilnosti;

2. v tem tednu vodja ni določen, imate moţnost demokratične izbire, da se nekdo javi, da ob koncu zbere najpogostejše komentarje, ki ste jih imeli za kolege v skupini;

3. v tem tednu je 'test' - izdelan motivacijski načrt.

To=to in veter v jadra, gremo naprej.

Bodite mi lepo in ustvarjalno, Ema


16

9. Program: Motivacija odraslih za učenje

Projekt: Izobraţevanje in usposabljanje strokovnih

delavcev v izobraţevanju odraslih od 2009 do 2011


Aktivnost: Motivacija odraslih za učenje

E – program: Motivacija odraslih za učenje Časovni razpored

1. Uvodno srečanje: Uvod v program in usposabljanje za uporabo spletne učilnice

13. oktober 2009, od 10. -16.15 ure,

Andragoški center RS, Šmartinska 134 a, Ljubljana

2. e-izobraţevanje v spletni učilnici pod vodstvom e-mentorja Vsebinski del programa z oblikovanjem projektne naloge

od 14. oktobra do 17. novembra 2009

3. Priprava projektne naloge

Oddaja projektne naloge o umestitvi organiziranega samostojnega učenja v lokalnem okolju

Rok: 17. november 2009

dodatni dnevi e-izobraţevanja

Koncept centrov vseţivljenjskega učenja in uresničevanje v praksi

Za uspešno delo v programu usposabljanja predlagamo, da si rezervirate vsaj 1 uro dnevno

vse delovne dni.

Ciljna skupina

17

Program je namenjen strokovnim delavcem, predavateljem, učiteljem, mentorjev v

izobraţevanju odraslih, ki načrtujejo in izvajajo proces izobraţevanja v skupinah odraslih ter

uporabljajo različne metode dela in strategije, ki odrasle spodbujajo k učenju.

Cilji programa

Z aktivnim sodelovanjem v programu usposabljanja boste:

spoznali teoretična izhodišča o motivaciji za učenje

spoznali dejavnike motivacije za učenje

spoznali najpogostejše ovire in mehanizme, ki jih sproţajo

spoznali terminologijo, ki jo uporabljajo različne teorije motivacije

razumeli kompleksnost mehanizma motivacije za učenje in izobraţevanje

spoznali nekatere načine izboljšanja procesa učenja, ki ga lahko spodbudimo kot predavatelji, učitelji

spoznali način sodelovanja v spletni učilnici kot orodju, ki nadomesti tradicionalno učilnico in izobraţevanje

oblikovali lastne strategije in načrt procesa motivacije pri svojem delu

oblikovali skupinsko predstavitev strategij in načrtov spodbujanja motivacije v skupini odraslih

izmenjevali izkušnje s kolegi

Vsebina programa

1. Uvodno srečanje – v ţivo

Uvod v program usposabljanja (predstavitev udeleţencev, programa, ciljev usposabljanja, pričakovanja)

Pregled materialov in gradiv ter načina dela

Teoretična izhodišča: Kaj je motivacija?

Spoznavanje načina in metod dela v spletni učilnici z navodili

Spletna učilnica – preizkušanje: oblikovanje profila, prva naloga

Uvodno srečanje, torek, 13. oktobra 2009, od 10. do 16.15 ure

seminarska soba Andragoškega centra Slovenije,

Šmartinska 134a, Ljubljana, ll. nadstropje.

Potek srečanja

ura vsebina nosilce/ka

10:00 – 11.30 Uvod v program usposabljanja Ema Perme

Predstavitev vsebine in ciljev programa Dr. Marko Radovan

Predstavitev udeleţencev in njihovih pričakovanj


Ema Perme

11:30 – 11:45 Kava

11:45 – 12:30 Kaj je motivacija? Dr. Marko Radovan

12:30 – 13:15 Odmor za kosilo

13:15 – 14:45 Spoznavanje načina in metod dela v spletni učilnici z

navodili

Ema Perme

18

14:30 – 14:45 Kava

14:45 – 16:15 Spletna učilnica – preizkušanje: oblikovanje profila,

prva naloga

Ema Perme

2. E-izobraţevanje: spletna učilnica

1. teden (14. – 20. oktober 2009)

kateri so glavni dejavniki motivacije

zakaj je motivacija pomembna

kakšne so razlike med bolj ali manj motiviranimi udeleţenci

2. teden (21. – 27. oktober 2009)

glavne kompetence dobrega učitelja

opis posameznih značilnosti dobrega učitelja

3. teden (28. oktober - 3. november 2009)

značilnosti ciljev

kaj je samo-učinkovitost in kako vpliva na motivacijo

kaj so stališča

značilnosti notranje in zunanje motivacije

4. teden (4. – 10. november 2009)

zakaj je načrtovanje motivacijskih strategij pomembno

pristope k načrtovanju motivacijskih strategij

primer motivacijskega načrta

5. Priprava projektne naloge (do 17. novembra 2009)

Priprava projektne naloge: načrt motivacije udeleţencev v lastni praksi izobraţevanja

odraslih

Uporaba navodil in predlagane metodologije

Posredovanje projektne naloge po e-pošti (Andragoški center R Slovenije)

Sodelovanje v spletni učilnici je namenjeno izmenjavi izkušenj in pridobivanju znanj za

pripravo projektne naloge o predstavitvi izvedbe motivacijskega načrta v lastni praksi.

Po opravljenih aktivnostih in nalogah, predvidenih s programom, boste po zaključku prejeli

potrdilo Andragoškega centra R Slovenije o uspešno zaključenem usposabljanju.

3. Zaključno srečanje (24. november 2009) – v ţivo

Uvod in pozdrav

19

Predstavitev vsebine, ciljev in načina dela ob zaključku programa (navodila za metodologijo dela)

Delo v skupinah: priprave na skupinske predstavitve rezultatov dela v programu

Skupinske predstavitve rezultatov programa

Evalvacija programa

Zaključno srečanje, torek, 24. novembra 2009, od 10. do 15. 30 ure

seminarska soba Andragoškega centra Slovenije,

Šmartinska 134a, Ljubljana, ll. nadstropje.

Potek srečanja

Ura vsebina nosilce/ka

10:00 – 11.30 Uvod in pozdrav Ema Perme,

Dr. Marko Radovan

Predstavitev vsebine, ciljev in načina dela

Delo v skupinah: priprave na skupne predstavitve l. Ema Perme

11:30 – 11:45 Kava

11:45 – 12:30 Delo v skupinah: priprave na skupne predstavitve ll. Ema Perme

12:30 – 13:15 Odmor za kosilo

13:15 – 15:30 Skupinske predstavitve rezultatov programa

Evalvacija programa

Ema Perme

Dr. Marko Radovan

Metka Svetina

Organizacija izvedbe

a) oblika: izvedba programa poteka v kombiniranih oblikah: tradicionalno (v učilnici) in

na daljavo (v učnem okolju po internetu).

b) trajanje: program traja skupaj 27 dni, z dvema srečanjema v tradicionalni učilnici ob

začetku in ob zaključku programa:

srečanje: 8 ur;

učno okolje po internetu – spletna učilnica: 30 ur;

priprava načrta motivacije: 8 ur.

Zaključno srečanje: 6 ur.

c) velikost skupine: od 12 do 15 udeleţencev.

Metode dela

Pri izvajanju v ţivo: uvodna predavanja z uporabo AV pripomočkov in posameznih praktičnih

primerov, z delom v parih in manjših skupinah ter plenarnimi predstavitvami.

Pri izvajanju na daljavo: samostojno delo, delo v manjših skupinah po navodilih mentorice z

izmenjavo izkušenj in aktivnim sodelovanjem v manjših skupinah z drugimi udeleţenci v

programu.

Pričakovanja od udeleţencev

20

Od udeleţencev se pričakuje splošno predznanje o izobraţevanju odraslih in izkušnje pri delu

z odraslimi. V času izvajanja programa se od udeleţencev pričakuje radovednost in aktivno

sodelovanje ter vključevanje v oblikovanje programa z opravljanjem nalog, določenih s

programom.

Udeleţenci bodo delali na konkretnih primerih iz lastne prakse in sodelovali v timih po

posameznih področjih oz. vsebinah, kjer se pričakuje aktivno in konkretno delo.

Ob zaključku se od udeleţencev programa pričakuje izdelavo načrta motivacijskih pristopov v

lastnih skupinah izobraţevanja odraslih.

Avtor programa in gradiv

Dr. Marko Radovan, je leta 2009 doktoriral na Oddelku za psihologijo Filozofske fakultete v Ljubljani in je zaposlen na Andragoškem centru Slovenije. Ukvarja se predvsem z vprašanji udeleţbe odraslih v izobraţevanju in učne motivacije. Od začetka zaposlitve na Andragoškem centru Slovenije pa do danes sem sodeloval pri različnih raziskovalnih projektih (»Nacionalna raziskava Pismenost in udeleţba prebivalcev Slovenije v izobraţevanju«, »Spremljanje doseganja strateških ciljev izobraţevanja odraslih«, »Vseţivljenjsko učenje 2010 - Prispevek izobraţevalnega sistema na poti v evropsko druţbo vseţivljenjskega učenja« idr. ). Od leta 2004 se udejanja tudi kot predavatelj in vodja delavnic v različnih programih izobraţevanja za učitelje odraslih in druge strokovnjake, ki sodelujejo v izobraţevanju odraslih (npr. Program »Motivacijske značilnosti odraslih pri učenju in izobraţevanju«, POKI itn.).

Strokovne priprave e-izobraţevanja in usmerjanje izvajanja programa

Ema Perme, univ. dipl. ped., prof. soc., avtorica programa in priročnika za izvajanje

programa »Odrasli se učimo drugače«, razvojna sodelavka Andragoškega centra RS za

področje neformalnih oblik učenja (Borza znanja, samostojno učenje, študijski kroţki). Ţe

več kot desetletje izvaja različne motivacijske in učne delavnice za andragoške delavce s

področja uporabe učinkovitih pristopov v izobraţevanju odraslih in aktivnih metod dela. Ima

pridobljen certifikat Sheffield Collega a iz Velike Britanije za razvoj in izvajanje programa

usposabljanja mentorjev za online komunikacijo z udeleţenci s pomočjo IKT, razvila je

program on-line usposabljanja mentorjev, izvaja usposabljanja za podjetja s področja razvoja

človeških virov po modelu Vlagatelji v ljudi (Investors In People), je članica različnih

strokovnih zdruţenj (Društvo moderatorjev Slovenije, International Association of

Facilitators) in članica komisije za učbenike in učila pri Strokovnem svetu za izobraţevanje

odraslih Slovenije.

Tehnično administriranje

Radovan Krajnc, univ. dipl. ing., se z izobraţevanjem odraslih ukvarja deset let. Je

višješolski predavatelj za predmeta Informatika in Informatika v komercialnem poslovanju.

Kot tehnični administrator sodeluje v raznih projektih izobraţevanja na daljavo. Aktiven je v

21

mednarodnih šolskih projektih na področju uvajanja novih tehnologij v poučevanje. Je član

slovenskega društva Informatika.

22

10. Prezentacija: Uvodno srečanje, 13. oktober 2009

Program: Motivacija za učenje odraslih, Andragoški center Slovenije, 2009

Motivacija odraslih za učenje

torek, 13. oktober 2009

Andragoški center Slovenije

Projekt: Izobraževanje in usposabljanje strokovnih

delavcev v izobraževanju odraslih od 2009 do 2011



Uvodno srečanje


Program uvodnega srečanja

ura vsebina nosilce/ka 10:00 – 11.30 Uvod v program usposabljanja Ema Perme

Predstavitev vsebine in ciljev programa Dr. Marko Radovan Predstavitev udeleţencev in njihovih pričakovanj


Ema Perme

11:30 – 11:45 Kava 11:45 – 12:30 Kaj je motivacija? Dr. Marko Radovan

12:30 – 13:15 Odmor za kosilo 13:15 – 14:45 Spoznavanje načina in metod dela v spletni učilnici z

navodili Ema Perme

14:30 – 14:45 Kava 14:45 – 16:15 Spletna učilnica – preizkušanje: oblikovanje profila,

prva naloga Ema Perme

23


Cilji programa




spoznali najpogostejše ovire in mehanizme, ki jih sprožajo


razumeli kompleksnost mehanizma motivacije za učenje in izobraževanje

spoznali nekatere načine izboljšanja procesa učenja, ki ga lahko

spodbudimo kot predavatelji, učitelji

spoznali način sodelovanja v spletni učilnici kot orodju, ki nadomesti

tradicionalno učilnico in izobraževanje

oblikovali lastne strategije in načrt procesa motivacije za svoje delo

oblikovali skupinsko predstavitev strategij in načrtov spodbujanja

motivacije v skupini odraslih



Časovni razpored izvedbe programa

Uvodno srečanje

13. oktober 2009, od 10. do 16.15 ure:

Andragoški center Slovenije, Šmartinska 134 a, Ljubljana

E-izobraţevanje v spletni učilnici

pod vodstvom e-mentorice

od 14. oktobra do 17. novembra 2009:

spletna učilnica (http://www.naberi.si/znanje/samostojno/)

Oddaja naloge

17. november 2009, na naslov:

dr. Marko Radovan, Andragoški center Slovenije, Šmartinska 134 a, 1000 Ljubljana

Zaključno srečanje

24. november 2009, od 10. do 15. ure:Andragoški center Slovenije, Šmartinska 134 a, Ljubljana

24


Načini dela

Srečanje:

uvodne razlage, predstavitve

aktivno sodelovanje vseh

uporaba pripomočkov, gradiv,

računalnika (spletne učilnice)

plenarna diskusija

vaje

sproščeno vzdušje

On-line usposabljanje:

individualno delo

predelava gradiva, prispevkov,

iskanje virov

izmenjava izkušenj, mnenj

sodelovanje v skupinah

priprava projektnih nalog


Spoznajmo se…

Išče se …….…………………………………

ki je najbolj znan/a…….…………..

…………………………………………………………

ima najraje…………………………………

…………………………………………………………

je najboljši/a v…………………………..

………………………………………………………..

se spozna na na sam. učenje

5 4 3 2 1

najbolj si želi

………………………………………………………..

………………………………………………………..

………………………………………………………..

25


Naša pričakovanja

Od vsebine Od avtorja, mentorice

Od kolegov Od sebe


Navodila za delo v spletni učilnici

Spletna učilnica: http://moodle.acs.si/emotivacija/

Navodila za uporabo Moodle

spletne učilnice

http://moodle.acs.si/emotivacija/

uporabniško ime: ema geslo: motivacija1

26


Navodila Moodle


Udeleţenci, skupineZap. št.

Ime Priimek

e-naslov Skupina

1. Vanja Zorič [email protected]

2. Henrika Škrlj [email protected]

3. Urška Pavlič [email protected]

4. Jasminka Pavasović [email protected]

Gandi

5. Jana Dvoršak Bugarija [email protected]

6. Lidija Robnik [email protected]

7. Matjaž Habjanič [email protected]

Einstein

8. Maja Zalokar [email protected]

9. Darja Koren [email protected]

10. Sabrina Babič [email protected]

Tesla

11. Anica Justinek [email protected]

12. Tea Sulič [email protected]

13. Liljana Bogunovič [email protected]

14. Julija Lapuh Bele [email protected]

Disney – Miki

27


Oblikovanje profila

Analiza današnjega srečanja

1. Kaj sem danes pridobil/a zase?

2. Kako sem se danes počutil/a?

3. Moje morebitne skrbi?

28


Hvala za sodelovanje danes

Na svidenje v spletni učilnici,

Marko in Ema

“Več sem se naučil od tistih,

ki so se pogovarjali z mano,

kot od tistih, ki so me učili.”

(Sv. Avguštin)

29

11. Seznam udeleţencev in skupin

Projekt: Izobraţevanje in usposabljanje strokovnih delavcev v izobraţevanju odraslih od 2009 do 2011


Aktivnost: E- usposabljanje Motivacija odraslih za učenje

E- program: Motivacija odraslih za učenje Seznam udeleţencev

Zap.

št. Ime Priimek Organizacija e-naslov Skupina

1. Vanja Zorič Šolski center za pošto, ekonomijo in

telekomunikacije [email protected]

Gandi

2. Radovan Krajnc Srednja ekonomska šola Maribor [email protected]

3. Urška Pavlič Izobraţevalno središče Miklošič [email protected]

4. Jasminka Pavasović Jasminka Pavasović, s.p. [email protected]

5. Jana Dvoršak

Bugarija Triglav, Zdravstvena zavarovalnica [email protected]

Einstein

6. Lidija Robnik mag. Lidija Robnik, zasebna višja

učiteljica [email protected]

7. Matjaţ Habjanič Ljudska univerza Ptuj [email protected]

8. Damjana Kotnik Mocis, center za izobraţevanje odraslih,

Slovenj Gradec [email protected]

Tesla

9. Mateja Šmid Ljudska univerza Kranj [email protected]

10. Sabrina Babič Ljudska univerza Ormoţ [email protected]

11. Anica Justinek Center za poklicno izobraţevanje [email protected] Disney –

12. Tea Sulič GRM Novo mesto, Center biotehnike in [email protected]











30

Zap.

št. Ime Priimek Organizacija e-naslov Skupina

turizma Miki

13. Liljana Bogunovič Šolski center za pošto, ekonomijo in

telekomunikacije [email protected]

14. Julija Lapuh Bele B2, d.o.o. [email protected]



31

12. Naloge v spletni učilnici za individualno in sodelovalno delo

12.1. Navodila za 1. nalogo

1. naloga 1.1. Kaj je motivacija

Pozdravljeni,

za ogrevanje: za preizkušanje orodja za delo (spletne učilnice) in dokumentov, zmoţnosti sodelovanja v skupini ter poskus predelave vsebine, sledijo navodila za prvo skupno nalogo v programu Motivacija za učenje odraslih.

Pred vami so navodila za opravljanje 1. naloge v spletni učilnici. Vsa navodila za opravljanje nalog so pripravljena v obliki korakov za individualno delo in sodelovanje s kolegi v spletni učilnici. Vsebina nalog je vezana na vsebinska poglavja programa. Prispevki, ki jih boste oblikovali za posamezne forume pa bodo tudi v pomoč pri pripravi projektne naloge, ki

jo boste oblikovali v zadnjem tednu.

Naloga, ki je pred vami, bo gotovo v pomoč nadaljnjem skupnem delu in razmišljanju ter spodbujanju motivacije odraslih, ki so udeleţenci izobraţevanja, kjer usmerjate učni proces in skrbite za ustrezno posredovanje vsebine.

Kot smo se dogovorili, sodelujte s kolegi v posameznih forumih, v svoji skupini. Prispevke (vaša razmišljanja na vsebino, nalogo) oddajate kot odgovor v svojih skupinah (Gandiji, Einsteini, Tesla, Disneyji - Mikiji ). Vsak teden sledite navodilom v opisu nalog, upoštevajte kratka navodila komuniciranja v spletni učilnici.

Pred vami je 1. naloga na vsebino programa, v tem tednu jima bo sledila še ena. Torej, pogumno dalje.

Veliko ustvarjalnega duha in delovne energije vam ţeliva, Marko in Ema

Rok za dokončanje 1. naloge: 4. oktober 2009

»Znanje je zaklad, ki vedno sledi svojemu lastniku.«

/arabski/

Prvo poglavje obravnava:

problematiko motivacije v izobraţevanju odraslih,

glavne motivacijske teorije,

vrste ovir v izobraţevanju odraslih.

32

1. naloga - koraki

Kaj ţelimo doseči?

oblikovaje skupine in zmoţnost skupne predelave vsebine s sodelovalnim delom;

izmenjavo izkušenj o prepoznavanju mehanizma motivacije, pojasnjene skozi motivacijske teorije.

Individualno delo

1. pregled gradiva Kaj je motivacija v spletni učilnici v razdelku Uvodnega srečanja; 2. oblikovanje prispevka v forumu: 1. naloga - Uvod v motivacijo, kjer pojasnite

svojo motiviranost za sodelovanje v našem programu in razmislite o moţnostih odstranjevanja ovir za učenje in izobraţevanje pri odraslih;


Sodelovalno delo

1. preberite prispevke oziroma razmišljanja kolegov v svoji skupini; 2. primerjajte razmišljanja in vsakemu od kolegov v svoji skupini postavite vsaj eno

vprašanje – kot Odgovor na njegovo prispevek; 3. prvi po abecedi (z imenom) je vodja skupine in strne razmišljanja in ugotovitve v

končnem prispevku – kot Odgovor na temo Povzetek v forumu: Uvod v motivacijo, ko pregleda vse prispevke v skupini in vprašanja kolegov.

Čeprav vse znanje, ki je na voljo o motivaciji ne spada v eno samo teorijo, obstaja lepo

število dobro raziskanih strategij poučevanja, ki se lahko na podlagi motivacijskih načel

vključijo v učno situacijo.

Ob koncu opravljenih nalog, bomo skupaj komentirali delo in sodelovanje.

33


2. naloga 2.1. Kaj motivira odrasle za učenje

Pozdravljeni,

na uvodnem srečanju ste se spoznali z načinom dela v spletni učilnici in koraki za predelavo vsebine programa.

Pred vami so navodila za opravljanje 2. naloge v spletni učilnici. Vsa navodila za opravljanje nalog so pripravljena v obliki korakov za individualno delo in sodelovanje s kolegi v spletni učilnici. Vsebina nalog je vezana na vsebino 2. poglavja: Kaj motivira odrasle za

učenje programa.

Naloga, ki je pred vami, bo gotovo v pomoč nadaljnjem skupnem delu in razmišljanju ter spodbujanju motivacije odraslih, ki so udeleţenci izobraţevanja, kjer usmerjate učni proces in skrbite za ustrezno posredovanje vsebine.

Kot smo se dogovorili, sodelujte s kolegi v forumih 1. tedna programa, v svoji skupini. Prispevke (vaša razmišljanja na vsebino, nalogo) oddajate kot odgovor v svojih skupinah (Gandiji, Einsteini, Tesla, Disneyji - Mikiji ). Sledite navodilom v opisu nalog, upoštevajte kratka navodila komuniciranja v spletni učilnici.

Pred vami je 2. naloga na vsebino programa.

Naj bo dobra in pozitivna motivacija vaša sopotnica, Ema

Rok za dokončanje 2 naloge: 20. oktober 2009

V tem poglavju boste spoznali:

kateri so glavni dejavniki motivacije

zakaj je motivacija pomembna

kakšne so razlike med bolj ali manj motiviranimi udeleţenci

34

2. naloga - koraki


prepoznavanje dejavnikov motivacije pri odraslih, ki se učijo in izobraţujejo;

izmenjavo izkušenj o prepoznavanju dejavnikov v vsakdanji praski;

učenje prepoznavanja ključnih dejavnikov motivacije pri udeleţencih izobraţevanja in spodbujanja le-teh.

Individualno delo

1. pregled gradiva Kaj motivira odrasle za učenje v spletni učilnici v razdelku 1. tedna programa;

2. oblikovanje prispevka v forumu: 2. naloga – Kaj motivira odrasle, kjer pojasnite na katere dejavnike motivacije ste bili doslej pri svojih udeleţencih najbolj pozorni in katere ste morebiti celo spregledali;


Sodelovalno delo

4. preberite prispevke oziroma razmišljanja kolegov v svoji skupini; 5. zadnji po abecedi (z imenom) je vodja skupine in zapiše pregled najpogosteje

upoštevanih dejavnikov motivacije ter na drugi strani najpogosteje spregledanih dejavnikov učenja pri udeleţencih;

6. končni prispevek objavi kot Odgovor na temo Povzetek v forumu: Kaj motivira odrasle, ko pregleda vse prispevke v skupini kolegov;


35

12.3. Navodila za 3. in 4. nalogo

3. in 4. naloga 2.2. Značilnosti motivirajočega učitelja

Pozdravljeni,

na preteklem tednu ste se precej posvečali tematiki, kaj motivira vas in kaj odrasle, ki sodelujejo v programih, kjer sodelujete kot učitelji, predavatelji in organizatorji izobraţevanja ter prišli tudi do nekaterih pomembnih zaključkov.

Pred vami so navodila za opravljanje 3. in 4 naloge v spletni učilnici. Vsa navodila za opravljanje nalog so pripravljena v obliki korakov za individualno delo in sodelovanje s kolegi v spletni učilnici. Vsebina nalog je vezana na vsebino 2. poglavja programa: Značilnosti motivirajočega učitelja.

Naloga, ki je pred vami, bo gotovo v pomoč nadaljnjem skupnem delu in razmišljanju ter lastnemu spodbujanju k oblikovanju pristopov in načinov, da boste še bolj motivacijski, spodbujajoči, predvsem pa se boste gotovo bolj zavedali okoliščin, ko ste bolj ali ko ste manj motivacijski za udeleţence. Ta oblika zavedanja je za opazovanje samega sebe v procesu usmerjanja učenja in izobraţevanja izjemnega pomena.

Kot smo se dogovorili, sodelujte s kolegi v forumih 2. tedna programa, v svoji skupini. Prispevke (vaša razmišljanja na vsebino, nalogo) oddajate kot odgovor v svojih skupinah (Gandiji, Einsteini, Tesla, Disneyji - Mikiji ). Sledite navodilom v opisu nalog, upoštevajte kratka navodila in priporočila za komuniciranje in oblikovanje jasne strukture sporočil v spletni učilnici.

Pred vami je 3. in 4 naloga na vsebino programa.

Naj vam pomaga pri zavedanju in nadaljnjem ukrepanju pri opazovanju lastne motivacijske sposobnosti. Pa uspešno dalje, Ema

Rok za dokončanje 3. in 4. naloge: 27. oktober 2009

V tem poglavju ste spoznali:

glavne kompetence dobrega učitelja;

opis posameznih značilnosti dobrega učitelja

36

3. in 4. naloga - koraki


prepoznavanje lastnih sposobnosti motivacije in spodbujanja udeleţencev v procesih učenja in izobraţevanja;

izmenjavo izkušenj o prepoznavanju lastnih sposobnosti v konkretnih okoliščinah v vsakdanji praski;

učenje prepoznavanja značilnosti motivirajočega učitelja, predavatelja, tudi organizatorja.

Individualno delo

1. pregled gradiva Značilnosti motivirajočega učitelja v spletni učilnici v razdelku 2. tedna programa;

2. oblikovanje prispevka v forumu: 3. naloga – Motivirajoči učitelj, predavatelj, organizator, kjer pojasnite, kaj ste pri sebi doslej opazili kot najbolj tipično značilnost oziroma adut, s katerim motivirate in spodbujate udeleţence izobraţevanja in katero značilnost menite, da bi lahko še razvili (oboje utemeljite oziroma podkrepite tudi s primerom/i iz svoje prakse);

3. naloga – Forum: Akcija : objavite nalogo, aktivnost za spodbujanje motivacije, ki jo uporabljate v svoji praksi;


Sodelovalno delo


2. tisti, ki še ni bil vodja skupine tokrat prevzame vlogo (kjer sta dva, se dogovorita) zapiše pregled najpogostejše značilnosti motiviranja, ki jih imate člani skupine, kako lahko opišete svojo spodbudnost v skupini odraslih v izobraţevanju in ga objavite kot Odgovor na temo Povzetek v forumu: Značilnosti motivirajočega učitelja;

3. Preizkusite enega od predlogov kolegov v 4. nalogi (v svoji praksi) in jo komentirajte v forumu: Akcija


37

12.4. Navodila za 5. in 6. nalogo

5. in 6. naloga (3. teden programa)

3 Dejavniki motivacije

Pozdravljeni,

na preteklem tednu ste se precej posvečali razmišljanjem in iskanju odgovorov o motivirajočem učitelju, poiskali pa ste tudi veliko primerov konkretnih aktivnosti ter si jih izmenjali o aktivnosti, kako spodbujati motivacijo odraslih v skupini, ki se izobraţuje.

Pred vami so navodila za opravljanje 5. in 6 naloge v spletni učilnici. Vsa navodila za opravljanje nalog so pripravljena v obliki korakov za individualno delo in sodelovanje s kolegi v spletni učilnici. Vsebina nalog je vezana na vsebino 3. poglavja programa: Dejavniki motivacije, ki ima 4 podpoglavja (cilji, stališča, samoučinkovitost ter

notranja in zunanja motivacija).

Naloga, ki je pred vami, bo gotovo v pomoč nadaljnjem skupnem delu in razmišljanju ter lastnemu spodbujanju k oblikovanju pristopov in načinov, da boste še bolj motivacijski, spodbujajoči, predvsem pa se boste gotovo bolj zavedali okoliščin, ko ste bolj ali ko ste manj motivacijski za udeleţence. Ta oblika zavedanja je za opazovanje samega sebe v procesu usmerjanja učenja in izobraţevanja izjemnega pomena.


Pred vami sta 5. in 6. naloga na vsebino programa.

Naj vam pomaga pri zavedanju in nadaljnjem ukrepanju pri opazovanju lastne motivacijske sposobnosti. Pa uspešno dalje, Ema

Rok za dokončanje 3. in 4. naloge: 27. oktober 2009

V tem poglavju ste spoznali:

kaj so cilji, vrste ciljev, kako cilji vplivajo na motivacijo;

značilnosti stališč, oblikovanje in razvoj stališč, vpliv na motivacijo, spreminjanje stališča;

vpliv prepričanj o lastni učinkovitosti na motivacijo, vpliv na oblikovanje prepričanj o lastni učinkovitosti, njihovo spreminjanje;

vrste, značilnosti notranje in zunanje motivacije, dejavniki razvoja notranje in

dejavniki razvoja zunanje motivacije.

38

3. in 4. naloga - koraki


prepoznavanje lastnih sposobnosti motivacije in spodbujanja udeleţencev v procesih učenja in izobraţevanja;


učenje prepoznavanja značilnosti motivirajočega učitelja, predavatelja, tudi organizatorja.

Individualno delo

1. pregled gradiva Značilnosti motivirajočega učitelja v spletni učilnici v razdelku 2. tedna programa;

2. oblikovanje prispevka v forumu: 3. naloga – Motivirajoči učitelj, predavatelj, organizator, kjer pojasnite, kaj ste pri sebi doslej opazili kot najbolj tipično značilnost oziroma adut, s katerim motivirate in spodbujate udeleţence izobraţevanja in katero značilnost menite, da bi lahko še razvili (oboje utemeljite oziroma podkrepite tudi s primerom/i iz svoje prakse);

3. naloga – Forum: Akcija : objavite nalogo, aktivnost za spodbujanje motivacije, ki jo uporabljate v svoji praksi;


Sodelovalno delo


2. tisti, ki še ni bil vodja skupine tokrat prevzame vlogo (kjer sta dva, se dogovorita) zapiše pregled najpogostejše značilnosti motiviranja, ki jih imate člani skupine, kako lahko opišete svojo spodbudnost v skupini odraslih v izobraţevanju in ga objavite kot Odgovor na temo Povzetek v forumu: Značilnosti motivirajočega učitelja;

3. Preizkusite enega od predlogov kolegov v 4. nalogi (v svoji praksi) in jo komentirajte v forumu: Akcija


39


7. naloga (4. teden programa)

4 Načrtovanje motivacijskih strategij

Pozdravljeni,

na preteklem tednu ste se precej posvečali razmišljanjem in iskanju odgovorov o dejavnikih motivacije, kjer ste zase in za kolege poiskali moţnosti in dogovore lastnih dejavnikov motivacije in tudi za vaše udeleţence.

Pred vami so navodila za opravljanje 7. naloge v spletni učilnici. Vsa navodila za opravljanje nalog so pripravljena v obliki korakov za individualno delo in sodelovanje s kolegi v spletni učilnici. Vsebina nalog je vezana na vsebino 4. poglavja programa: Načrtovanje

motivacijskih strategij.

Naloga, ki je pred vami, bo v pomoč nadaljnjem delu in razmišljanju o oblikovanju ustreznih načinov in strategij za načrtovanje motivacije oziroma oblikovanje motivacijskega načrta za svoje delo v konkretni skupini udeleţencev.


Pred vami sta 7. naloga na vsebino programa.

In čas je za začetne korake oblikovanja načrtovanja motivacije, ki ga boste nadaljevali in končali v 5. tednu programa, s priloţeno ustrezno 'ček' listo in shemo.

Naj vam gredo dobro od rok in misli, uspešno dalje, Ema

Rok za dokončanje 7. naloge: 10. november 2009


zakaj je načrtovanje motivacijskih strategij

pomembno



40

7. naloga - koraki


konkreten opis ciljne skupine, ki ji posredujete učne/izobraţevalne vsebine;


učenje prepoznavanja motiviranosti udeleţencev v učni/izobraţevalni skupini.

Individualno delo

1. pregled gradiva Načrtovanje motivacijskih strategij v spletni učilnici v razdelku 4. tedna programa;

2. oblikovanje prispevka v forumu: 7. naloga – Opis ciljne skupine, kjer opišite vašo konkretno skupino (starost; velikost skupine; izobrazba; se poznajo/se ne poznajo; izkušnje z učenjem ali izobraţevanjem, predmeti, učitelji; vsebina oziroma predmet, ki ga obravnavate; dolţina programa - krajši, daljši program; formalen ali neformalen; tradicionalna oblika, e-izobraţevanje; praktična ali teoretska naravnanost vsebine; ocenjevanje/brez ocen; ipd.) in zapišite načine, kako prepoznavate njihovo motiviranost;


Sodelovalno delo


2. vodja skupine je tisti, ki je to vlogo imel najmanjkrat v skupini (kjer sta dva, se dogovorita) zapiše pregled najpogostejše načinov/moţnosti motiviranja, ki so jih zapisali člani skupine in jih po svoji presoji komentira, pojasni (pri tem se opira na obstoječe, razpoloţljive vire) kot Odgovor na temo Povzetek v forumu: Opis ciljne skupine;


41


8. naloga (5. teden programa)

4 Načrtovanje motivacijskih strategij

Pozdravljeni,

na preteklem tednu ste se precej posvečali razmišljanjem in iskanju odgovorov o ciljni skupini in njenih značilnostih glede motiviranosti in poti, ki jih ubirate pri motivaciji. Kar dobro ste se lotili tudi ţe obravnave motivacijskih področij pri ciljni skupini oziroma izkušenj, ki jih imate pri tem.

Pred vami so navodila za opravljanje 8. naloge v spletni učilnici – motivacijski načrt ali načrt motivacijskih strategij. Tokrat boste korake načrtovali sami, saj je pomembno, da si načrt pripravite v skladu s svojo ciljno skupino, v skupini pa si pokomentirajte načrte. Pomembno je, da izmenjate čim več vedenja o različnih ubiranjih strategij nalog je vezana na vsebino 4. poglavja programa: Načrtovanje motivacijskih strategij in dodane sheme v 5. tednu programa v spletni učilnici.

Naloga, ki je pred vami, je praktične narave, zato velja pravilo, da jo uporabite predvsem za svojo vsakdanjo prakso z udeleţenci izobraţevanja odraslih, predavatelji se boste usmerili na

neposredno delo v skupini, organizatorji pa v motiviranje in strategije, ki jih lahko ubirate v okviru sovjega dela z odraslimi udeleţenci izobraţevanja.

Kot smo se dogovorili, sodelujte s kolegi v forumih 5. tedna programa, v svoji skupini. Prispevke (pripravljene načrte motivacije) oddajate kot odgovor v svojih skupinah (Gandiji, Einsteini, Tesla, Disneyji - Mikiji ). Sledite navodilom v opisu nalog.

Pred vami sta 8. naloga na vsebino programa.

Naj se delo načrtov začne, veliko ustvarjalnosti ţelim, Ema


zakaj je načrtovanje motivacijskih strategij

pomembno



42

Rok za dokončanje 8. naloge: 17. november 2009

8. naloga - koraki


☺ Konkreten načrt motivacije ciljne skupine, z opisom motivacijskih strategij;

☺ izmenjavo izkušenj o ubiranju ustreznih motivacijskih strategij, glede na ciljno skupino in

njene značilnosti.

Individualno delo

1. pregled gradiva Načrtovanje motivacijskih strategij v spletni učilnici v razdelku 4. tedna programa in pregled dodane Sheme motivacijskega načrta;

2. oblikovanje prispevka v forumu: 8. naloga – moj motivacijski načrt, kjer v pripravljeno shemo vpišite ustrezne opise (motivacijska področja, namen motiviranja, motivacijske strategije), pri čemer na kratko opišite (pred shemo) ciljno skupino (lahko tudi prepis prejšnjega tedna);

- pri čemer obstaja nasvet, da shemo motivacijskega načrta poskušate izpolniti

brez predhodnega pogleda vseh primerov in izpolnjenih 'pomagalnih'

shem;

- bodite pozorni na značilnosti ciljne skupine, ko se boste odločali, katero

področje boste bolj spodbujali oziroma močneje podpirali z motivacijo.

3. objavite svoj prispevek forumu kot Odgovor na Temo, v svoji skupini (Gandiji, Einsteini,Tesla, Disneyji).

Sodelovalno delo

4. preglejte načrte kolegov (tudi v drugih skupinah) in oddajte vsakemu kolegu v skupini vsaj dve opaţanji na izbor strategij in poudarek podpore motivacijskega področja, glede na ciljno skupino in njene značilnosti;

5. v tem tednu vodja ni določen, imate moţnost demokratične izbire, da se nekdo javi, da ob koncu zbere najpogostejše komentarje, ki ste jih imeli za kolege v skupini;

6. v tem tednu je 'test' izdelan motivacijski načrt.

43

7. Prezentacija: Zaključno srečanje, 24. novembra 2009


Motivacija odraslih za učenje

torek, 24. november 2009

Andragoški center Slovenije

Projekt: Izobraževanje in usposabljanje strokovnih

delavcev v izobraževanju odraslih od 2009 do 2011





Program zaključnega srečanja

ura vsebina nosilce/ka

10:00 – 11.30 Uvod in pozdrav Ema Perme Predstavitev vsebine, ciljev in načina dela Povzetek dela v usposabljanju Ema Perme

dr. Marko Radovan Delo v skupinah: priprave na skupne predstavitve

11:30 – 11:45 Kava

11:45 – 12:30 Skupinske predstavitve rezultatov programa Ema Perme 12:30 – 13:15 Odmor za kosilo 13:15 – 15:00 Zanimivosti za motivacijo

Evalvacija programa

Ema Perme

dr. Marko Radovan Metka Svetina

44


Predstavitev vsebine, ciljev in načina dela ob

zaključku programa (navodila za metodologijo

dela)

Povzetek dela v usposabljanju

Delo v skupinah: priprave na skupinske

predstavitve rezultatov dela v programu

Skupinske predstavitve rezultatov programa

Zanimivosti za motivacijo

Evalvacija programa

Cilji programa


Motivacijske strategije

Marko Radovan

45


Kratka statistika dela v e-izobraţevanju

Število prijav v e-programu:

• Ʃ 8686 prijav 620 prijav (povprečje)• razpon med številom prijav: 266 …. 1370

Število objav v e-programu:

• Ʃ 327 objav 23,26 objav (povprečje)• razpon med številom prijav: 8 …. 61


Pregled opravljenih nalog e-izobraţevanjuE- program: Motivacija odraslih za učenje

Seznam udeležencev

Zap. št.

Ime Priimek Kaj je

motivacija Današnje srečanje

Kaj motivira odrasle

Motivirajoči predavatelji, organizatorji

Akcija Dejavniki motivacije

Povratna informacija

Opis ciljne skupine

Motivacijski načrt

Splošna ocena

Skupina

1. Vanja Zorič op op op op op op op op 22 objav

2. Radovan Krajnc op op op op op op op op 17 objav

3. Urška Pavlič op op op op op op op op 27 objav

4. Jasminka Pavasović op op op op op op op op 61 objav

Gandi

5. Jana Dvoršak Bugarija

op op op op op op op op 34 objav

6. Lidija Robnik op op op op / op op op op 12 objav

7. Matjaž Habjanič op op op op op op op op 27 objav

Einstein

8. Damjana Kotnik op op op op op op op op 35 objav

9. Mateja Šmid op op op op op op op op 31 objav

10. Sabrina Babič op op op / op op op op 17 objav

Tesla

11. Anica Justinek op op op op op op op op 16 objav

12. Tea Sulič / / / op / op op op op 10 objav

13. Liljana Bogunovič op op op op / / / / op 10 objav

14. Julija Lapuh Bele op op op op op op op op 8 objav

Disney – Miki

Skupaj: 327 objav =

23,36 objav

46


Delo v skupini

1. Povratne informacije kolegov:

– kako so razporejene po pogostosti glede

motivacijskih strategij

2. Proces izdelave motivacijskega načrta:

opredelite najpogostejše zadrege

3. Katere načine motiviranja ste ubirali doslej

(nenačrtnost, intuicija, lastni načini – kateri?)


Poiščimo svoj graf obiskov spletne učilnice

47


Cilji programa




spoznali najpogostejše ovire in mehanizme, ki jih sprožajo


razumeli kompleksnost mehanizma motivacije za učenje in izobraževanje

spoznali nekatere načine izboljšanja procesa učenja, ki ga lahko

spodbudimo kot predavatelji, učitelji

spoznali način sodelovanja v spletni učilnici kot orodju, ki nadomesti

tradicionalno učilnico in izobraževanje

oblikovali lastne strategije in načrt procesa motivacije za svoje delo

oblikovali skupinsko predstavitev strategij in načrtov spodbujanja

motivacije v skupini odraslih



Časovni razpored izvedbe programa

Uvodno srečanje

13. oktober 2009, od 10. do 16.15 ure:

Andragoški center Slovenije, Šmartinska 134 a, Ljubljana

E-izobraţevanje v spletni učilnici

pod vodstvom e-mentorice

od 14. oktobra do 17. novembra 2009 :

spletna učilnica (http://www.naberi.si/znanje/samostojno/ )

Oddaja naloge

17. november 2009, na naslov:

dr. Marko Radovan, Andragoški center Slovenije, Šmartinska 134 a, 1000 Ljubljana


24. november 2009, od 10. do 15. ure:Andragoški center Slovenije, Šmartinska 134 a, Ljubljana

48


Načini dela

Srečanje:

uvodne razlage, predstavitve

aktivno sodelovanje vseh

uporaba pripomočkov, gradiv,

računalnika (spletne učilnice)

plenarna diskusija

vaje

sproščeno vzdušje

On-line usposabljanje:

individualno delo

predelava gradiva, prispevkov,

iskanje virov

izmenjava izkušenj, mnenj

sodelovanje v skupinah

priprava projektnih nalog


Naša pričakovanja


Od kolegov Od sebe

Disneyji

Uporabo e-učilnice

Gandiji

pričakujemo, da bo veter v jadrih, ki poganjajo našo barko znanja

Toleranco do neznanja, aktivno izvedbo teorije, učinkovitost

bo še naprej zabaven in motivacijski

ne pričakujemo kaj dosti več, saj je vse ţe v paketu

Izmenjavo izkušenj, resnost, odgovornost

motiviranje in sodelovanje, resnost, poduhovljenost in veliko smeha

Kompetenco uporabe

da doseţemo najvišji cilj, torej oceno 5

49



Od kolegov Od sebe

Einteini

da pridobimo uporabne napotke za delovpraksi

Teslice

Primeri iz prakse; teorija uporabna v praksiMotivacija pri Slovencih: za formalno in neformalno izobraţevanjeNovi učinkoviti in inovativni pristopi pri motivaciji potencialnih udeleţencev

posreduje strokovna znanja na preprost način in morebiti nudi tudi strokovno pomoč pri izdelavi zaključne naloge

Varno vodenjeUsmerjanje pri individualnem in skupinskem delu

medsebojno izmenjavo mnenj in izkušenj.

Sproščeno medsebojno sodelovanje in učenjePovezanost članov skupine

vsak od nas pričakuje, da bo dovolj motiviran in bo aktivno sodeloval v tej delavnici

Razvoj individualnih motivacijskih strategijUsvojitev orodja MOODLE


Navodila za delo v spletni učilnici

Spletna učilnica: http://moodle.acs.si/emotivacija/

Navodila za uporabo Moodle

spletne učilnice

http://moodle.acs.si/emotivacija/

uporabniško ime: ema geslo: motivacija1

50


Udeleţenci, skupineZap. št.

Ime Priimek

e-naslov Skupina

1. Vanja Zorič [email protected]

2. Radovan Krajnc [email protected]

3. Urška Pavlič [email protected]

4. Jasminka Pavasović [email protected]

Gandi

5. Jana Dvoršak Bugarija [email protected]

6. Lidija Robnik [email protected]

7. Matjaž Habjanič [email protected]

Einstein

8. Maja Zalokar [email protected]

9. Darja Koren [email protected]

10. Sabrina Babič [email protected]

Tesla

11. Anica Justinek [email protected]

12. Tea Sulič [email protected]

13. Liljana Bogunovič [email protected]

14. Julija Lapuh Bele [email protected]

Disney – Miki

Analiza današnjega srečanja

1. Kaj sem danes pridobil/a zase?

2. Kako sem se danes počutil/a?

3. Moje morebitne skrbi?

51


Hvala za sodelovanje

…in zdaj pojdite in spremenite svet,

Metka, Marko in Ema

”Ljudje gledajo svet in se

sprašujejo: ‘Zakaj?’

Jaz pa sanjam o stvareh, ki jih

še ni bilo in se sprašujem:

‘Zakaj pa ne?’” (George

Bernard Shaw)

gradivo motivacija odraslih · programa motivacija odraslih za učenje in izobraţevanje, kjer se...

Documents