ESP 2I.LAYUNIN Nakapagbibigay ng saloobin kaugnay sa mga larawan na nagpapakita ng kahirapan at taong may kapansanan.II.PAKSANG ARALIN:1. PAKSA2. SANGGUNIAN3. KAGAMITANIII.PAMAMARAANA.1.PAGSASANAY Panalangin Awit2.BALIK-ARAL Isakilos ang sumusunod na sitwasyon. Nakasalubong mo ang isang matandang mukhang pagod na pagod.Nagtanong sa iyo ng pinakamalapit na ospital.Ano ang dapat mong gawin?B.1.PAGLALAHAD Ipakita ang sumusunod na larawan. Magtanong ukol dito.2.PAGTALAKAY Ano ang ipinapakita ng larawan? Talakayinang larawan at magtanong ukol dito.3.PAGLALAHAT Paano mo maipapakita ang iyong saloobin sa taong may kapansanan?4.PAGLALAPAT Ipakita sa pamamagitan ng isang dula-dulaan tungkol sa pagpapakita ng wastong saloobin sa mga taong may kapansanan.IV.PAGTATAYAAno ang masasabi mo sa sumusunod na sitwasyon.Isulat ang iyong saloobin ukol dito.1) Nakita mong nakahawak sa tiyan at umiiyak ang batang lansangan.Ano ang gagawin mo?2) ustong tumawid ng matanda ngunit nahihirapan siya at paika-ika na maglakad.Ano ang gagawin mo?!) Pinagtatawanan ng ibang bata ang taong grasa"ano ang gagawin mo?#) Nabitawan ang hawak na baston ng taong bulag"ano gagawin mo?$) Nanghihingi ng pagkain ang batang namamalimos"ano gagawin mo?V.KASUNDUANIsapuso na iba-iba ang mga taong makakasalamuha araw-araw.Matuto tayong ir%sp%to at ipakita ang pagmamahal at pag-unawa sa kanilang mga damdamin.FILIPINOI.LAYUNIN Napagsusunud-sunod ang mga pangyayari sa kw%nto Nagagamit ang mga pang-ugnay na salita tulad ng una" upang mailahad nang may pagkakasunud-sunod ang nabasang kw%nto.II.1. Teace!"# G$%&e #a F%'%(%)*&T' $- ((((sa ((((na mag-aaralangnakakuha#-(((()napagkatuto!- (((( nangangailangan21- ((((dumakosasusunodnaaralin*- ((((ulitinangaralin 2. +w%ntoIII.PAMAMARAAN1. PAGSASANAY ,abihin ang -po kung sang-ayon sa ipinapahayag sa pangungusap at .indi kung di-sang-ayon.1) Makabubuo ng bagong salita mula sa isang salita sa pamamagitan ng pagpapalit ngmga titik nito.2) Ang maliksi at masigla ay magkasing kahulugan.!) Maaaring isalaysay ang mga kw%nto ayon sa gusto mong pagkakasunud-sunod nito.2. BALIK-ARAL Magbigay ng halimbawa ng magkasingkahulugan na salita at magkasalungat na salita.B. 1. PAGLALAHAD Nakakita ka nab a ng tutubi? Ano ang itsura nito? Makinig sa babasahing kw%nto ng guro tungkol sa magkaibigang tutubi.3. PAGTALAKAY Talakayin ang kw%ntong binasa. Magtanong ukol dito. +aya mo bang ikw%ntong muli ang kw%ntong iyong narinig/nabasa? Paano mo ito ikukw%nto? Paano kaya napag-susunud-sunod ang mga pangyayari sa kw%nto?4. PAGLALAHAT Paano napagsusunud-sunod ang mga pangyayari sa kw%nto?+. PAGPAPAHALAGA Paano mo maipapakita ang pagiging isang mabuting kaibigan.,. PAGLALAPAT Makinig sa babasahing kw%nto ng guro. Matapos ito" pagsunud-sunurin ang mga pangyayari sa kw%nto sa pamamagitan ng paglalagay ng bilang 1-0 sa patlang.(((((Nang sumunod na araw ay nawala naman ang hinog na saging.(((((Nawawala ang hinog na papaya(((((Madilim-dilim pa1y tumungo na sa halamanan si Totoy.(((((+inakain ng duw%nd% ang mga bayabas.(((((+inausap ni Toto yang dalawang duw%nd%.IV.PAGTATAYAAyusin ang pagkakasunud-sunod ng mga pangyayari sa kw%ntong 2Ang Magkaibigang Tutubi3. 4agyan ng bilang 1-$ (((((1.)Nahuli ng bata sa buntot si Toto.(((((2.)Namasyal ang magkaibigang tutubi sa hardin.(((((!.)Ayaw sumunod ni Toto dahil uubusin pa niya ang n%5tar ng bulaklak.(((((#.)Niyaya ni Toto si Toby na pumunta sa kabilang ibayo.((((($.)Nagyaya ng umuwi si Toby.V.KASUNDUANIsulat ang pagkakasunud-sunod na mga pangyayari sa iyo noong ,abado. 6mamit ng mga salitang pang-ugnay.MATHI.OB-E.TIVE&T' $- ((((sa ((((na mag-aaralangnakakuha#-(((()napagkatuto!- (((( nangangailangan21- ((((dumakosasusunodnaaralin*- ((((ulitinangaralin Mod%l and d%s5rib% di7ision situations in whi5h s%ts ar% s%parat%d into %8ual parts.II.1. Teace!"# G$%&e %) Ma/2. A5ti7ity sh%%ts"5harts"pi5tur%s"numb%r 5ardsIII.PRO.EDURESA. 1.DRILL 9-N-9:N-T'A-TI-N

2. REVIE0 Pr%par% popsi5l% sti5ks. i7% th%m 2* pi%5%s o; popsi5l% sti5ks. roup th% ob Frst stud%nt). .ow mu5h was l%;t to m%?i7% anoth%r $ to th% s%5ond" third" ;ourth and F;th stud%nt.3. GENERALI1ATION.ow 5an di7ision pr%s%nt%d?4. APPLI.ATIONamitin ang r%p%at%d subtra5tion upang maipakita ang di7ision.Cumili si Aling 'osa ng #2 puto sa pal%ngk%. Ibinahagi niya ito sa kanyang sarili at sa kanyang 0 na anak.May dalang pasalubong si . '%y%s sa kanyang mga anak na 12 na maliliit na siopao. Inutusan niya ang kanyang panganay na anak nabahaginan ito sa kanilang 0 na magkakapatid.Mayroong A batang nangangaroling sa tapat ng bahay nina . At ng. P%r%G. Cinigyan ni . P%r%G ang mga batang nangangaroling ng P!$ at ibinilin na pagbahagi-bahaginan ito.IV. EVALUATION'%pr%s%nt th% ;ollowing di7ision situations using r%p%at%d subtra5tion.P!*.** was di7id%d %8ually to1* stud%nts.1$ bottl%d wat%rs w%r% di7id%d %8ually to $ athl%t%s.Thirty F7% pi%5%s o; 5olor%d pap%rwar% di7id%d %8ually to A stud%nts.J0 %ggs w%r% %8ually di7id%d into = bask%ts.A2 mango%s w%r% %8ually di7id%d into J plasti5 bags.V. AGREEMENTamitin ang r%p%at%dsubtra5tion upang maipakita ang di7ision.Ang 2* hamburg%rs ay pinaghatian ng sampung bata.Ang 2$ suman ay pinaghatian ng limang bisita.Ang P!0 ay pinaghatian ng batang pulubi..inati sa ! ang siyam na itlog..inati sa = ang 2# na saging.MTBC:??-C:+?I. LAYUNINNakikinig at nakikilahok sa talakayan ng grupo o klas% hinggil sa napakinggan o binasang kw%nto.II. 1. Pa/)$8a7 )< G$!* #a MTB 2. Mga larawan" tsartIII. PAMAMARAAN1. PAGSASANAYPahulaan. Ito ay nag-iisang bundok na makikita sa lalawigan ng Pampanga. > C6N?-+ A'AHAT)Magpakita ng larawan ng bundok Arayat.2. BALIK-ARALAno angtawag sa salitang naglalarawan sa tao"bagay"hayop at lugar?1. PAGLALAHADGA0AIN BAGO BUMASAPAGHA0AN NG BALAKIDIpaliwanag ang ibig sabihin ng bundok" diwata" babaha"nagulat>ipakita ang larawan)Nakarating nab a kayo sa Pampanga?Nakita mo nab a ang bundok Arayat? Ilarawan ito.PAGGANYAK NA TANONGAnu-ano kayang tulong ang ibinigay ni ?iwata Maria sa mga tao?Ano kaya ang nangyari sa pagsuway ng mga tao s autos ni ?iwata Maria?Casahin ang kw%ntong 2 Ang +ahanga-hangang Cundok Arayat >Alamat)Pagsagot sa pagganya na tanong.2. PAGTALAKAYAno ang nag-iisang bundok sa lalawigan ng Pampanga? Ilarawan ito.,ino si ?iwata Maria? Ilarawan siya.Anu-ano ang mabubuting naitutulong ni Maria sa mga tao?Anu-ano ang mga katangiang taglay ni ?iwata Maria?Ano ang ipinagbawal ni Maria sa mga tao?Ano ang maaaring idulot ng pagpuputol ng mga puno?Cakit nagalit si Maria?Ano ang ginawa n i Maria kapalit ng pagsuway ng mga tao sa kanyang ipinagbabawal?3. PAGLALAHATPaano mo mauunawaan ang binasa o napakinggang kw%nto?4. PAGLALAPATMagparinig ng maikling kw%nto at pagkatapos ay pag-usapan ang aral na napulot mula sa kw%nto.>short 7id%o 5lip)IV. PAGTATAYAMuling magpakita ng maikling kw%nto>7id%o 5lips) sa mga bata at sagutan ang sumusunod na tanong.,ino ang mga tauhan sa napanoud ninyong 7id%o 5lips?Ano ang masasabi ninyo sa kw%nto?Anong aral ang napulot ninyo sa kw%nto?V. KASUNDUANPag-aralan ang susunod na aralin. Magsanay bumasa sa bahay. MUSI.C:+?-1?:3?I. OB-E.TIVE'%5ogniG% r%p%titions within a songII. 1. Teace!"# G$%&e %) M$#%c 2. songsIII. PRO.EDURES1. DRILLC%gin with a song0EL.OME EVERYONED/$)e *3 /A%);e2EF@%l5om%" w%l5om%" %7%ryon%.It is tim% to ha7% som% ;un.&irst w%1ll put our 5oats awayTh%n w%1ll start our busy day.@%l5om%" w%l5om%" %7%ryon%.I1m so glad that you ha7% 5om%N1. PRESENTATIONPost th% lyri5s o; th% song on th% board..:44- ,-N.%llo" how ar% you?>wa7% hand).%llo how ar% you?.ow ar% you this morning?.ow ar% you this morning?I am Fn%" and I hop% you ar%" too. >point to s%l;" th%n a ;ri%nd)Turn to your n%ighbour" and snak% th%ir hand. > ,hak% hands)2. DIS.USSION@hat did you noti5% on th% Frst ;our lin%s o; th% song?,ayE r%p%ating %a5h lin% o; a song on% a;t%r th% oth%r is 5all%d %5ho singing@hat symbol is us%d in th% last lin% o; th% song? @hat is its ;un5tion?3. GENERALI1ATION.ow will yuou r%5ogniG% r%p%tition in th% song?4. APPLI.ATIONPost anoth%r song onth% board"th%n tak% not% o; th% r%p%at%d lin%s.IV. EVALUATION'%5ogniG% and writ% th% lin%s o; th% song that indi5at%s th% r%p%tition o; m%lodi5 lin%s. 2 AC9 ,ong3V. AGREEMENT&ind a 5hildr%n Ts song with r%p%at mark on it.ENGLISH1?:3?-11:2?I. OB-E.TIVEId%nti;y a5tion words in s%nt%n5%sII. 1. Teace!"# G$%&e %) E)Ana sl%%p s lat%)@hat should sh% do n%Bt tim%? >,h% should sl%%p %arly)4%t th% pupils r%ad th% words,l%%p W sl%%ping" kiss-kiss%dKump- -ptional) Pair th% pupils. i7% $ to 1* di7ision Uash5ards to %a5h pair. Th%y will tak% turn in Uashing and answ%ring it m%ntally. Mo7% around and obs%r7%. ?i7id% th% ;ollowing m%ntally. 1. 1= \ 2 S ((((( 2. 12 \ ! S ((((( !. 2# \ # S ((((( #. 2$ \ $ S ((((( $. 0* \ 1* S (((((V. AGREEMENT'%;%r to 4M 0# W awaing CahayMTBC:??-C:+?I. LAYUNINNakikinig at nakikipagtalastasan sa pangkat o sa klas% tungkol sa napakinggang t%kstoII. 1.Pa/)$8a7 )< G$!* #a MTB2.Tsart at aklatIII. PAMAMARAAN:PANIMULANG GA0AINPAGSASANAYMTC songBALIK-ARAL@PAGHA0AN NG BALAKID,abihing pag-aralan at unawain ang talasalitaan sa 4M.Ipabasa muli ang mga salita sa talasalitaan. Ipabaybay ang mga ito gamit ang kanilang #*A-6e-8*a!&.PANLINANG NA GA0AINPAGGANYAKMay kamag-anak o kakilala ba kayong isang balikbayan? ,aang bansa siya galing? Cakit balikbayan ang tawag sa kaniya?.ayaang ibahagi ng mga bata ang kanilang sagot sa mga tanong.PAGLALAHADCasahin ang kuw%ntonang tuloy-tuloy na may tamang paghahati at paghinto. Ipabasa ang kuw%nto sa mga bata nang tuloy-tuloy" may tamang damdamin" %kspr%syon" paghahati ng mga salita" at tamang paghinto sa 4M.PAGTALAKAY,ino-sino ang mga tauhan dito? Ano-ano ang sunod-sunod na pangyayari? Tingnan ang mga larawan.Pagsusunod-sunurin ang mga ito ayon sa pangyayari sa kuw%ntong binasa. Isulat ang bilang 1- $. Isalaysay muli ang kuw%nto gamit ang mga larawan sa klas%.

PAGPAPAHALAGACilang isang mag-aaral" ano ang dapat mong gawin kapag namamasyal sa ibang mga pook? +ung ikaw ay may bisitang balikbayan" gagawin mo din ba ang katulad ng nasa kuw%nto? Cakit?PAGLALAHATPaano ninyo naunawaan ang kuw%nto?Ta)&aa): Mauunawaan ang kuw%nto sa tulong ng talasalitaan at sa pamamagitan ng pagsusunod-sunod sa mga pangyayari sa kuw%nto.PAGLALAPATCasahin ang kw%ntong 2Ang Calikbayan3 sa pah.12J-1!*.Tungkol saan ang kuw%nto? ,ino-sino ang tauhan dito? Ano-ano ang sunod-sunod na pangyayari?IV. PAGTATAYAMakinig sa kw%ntong babasahin ng guro.,agutan ang mga sumusunod na tanong. Ano-ano ang nakita nila sa Arko ni Noah? Ano-anong kulay ng mga bulaklak ang nakapaligid dito? Ano-anong %statwa ng hayop ang kanilang nakita? Ano-ano ang kanilang kinain sa +amayan sa Palaisdaan? V. KASUNDUANMagsanay pang bumasa.ARTC:+?-1?:3?I. OB-E.TIVE9ar7%s a shap% %ras%r whi5h 5an b% paint%d and print%d s%7%ral tim%s.II.1.Teace!"# G$%&e %) ART 2.-ld %ras%rIII. PRO.EDURESPRELIMINARY A.TIVITIESDRILL,tart with a songREVIE0.a7% a r%7i%w on th% diD%r%nt things that 5an b% us%d ;or printing.DEVELOPMENTAL A.TIVITIESMOTIVATION@hat did you do with your old %ras%r??o you know that you 5an r%5y5l%d it?PRESENTATIONIntrodu5% %ras%r as anoth%r mat%rial that th%y 5an us% to produ5% print mat%rials.DIS.USSION?%monstrat% th% pro5%ss in 5ar7ing a d%sign ;or print using an %ras%r and a sti5k.GENERALI1ATION@hat mat%rial did w% us% in making our mat%rial ;or printing?@% 5an 5ar7% our own d%sign ;or print by using an old %ras%r and a sti5kAPPLI.ATIONInstru5t pupils to work on ALAMIN NATIN and MAGPAKITANG GILAS. IV. EVALUATION,%t pr%5autionary rul%s in 5ar7ing d%signs ;or printin an old %ras%r to a7oid a55id%nts.Instru5t th% l%arn%rs to try printing th%ir 5ar7%d d%sign to 5h%5k i; it is don% right. :n5ourag% th% l%arn%rs to %B5hang% d%sign and %Bplor%.V.AGREEMENTCring a raw 5amot% and a sti5k.ENGLISH1?:3?-11:2?I. OB-E.TIVE?%5od% words with long /^/ soundII. 1.Teace!"# G$%&e %) E)a-b) and ;ormation o; %8ual groups or ob5-d)!$ sing%rs w%r% group%d into $.1* sli5%s o; 5ak% w%r% shar%d to $ 7isitors.P$* was shar%d to $ 5hildr%n.REVIE0@rit% di7ision %8uation ;or th% ;ollowing illustration.$#-0S#=#=-0S#2#2-0S!0!0-0S!*!*-0S2#2#-0S1=1=-0S1212-0S0 0 -0S* DEVELOPMENTAL A.TIVITIESMOTIVATION@hat ar% th% things to r%m%mb%r wh%n ha7ing a group a5ti7ity?PRESENTATION?i7id% th% 5lass into $ groups.Instru5t %a5h group%d to Fnd th% 8uoti%nt o; %a5h di7ision %8uation using r%p%at%d subtra5tion.DIS.USSIONA;t%r th% gi7%n tim%" l%t %a5h group post th%ir work on th% board and dis5uss th%ir output.GENERALI1ATION@hat is di7id%nd??i7isor?Muoti%nt??i7id%nd-is th% numb%r to b% di7id%d?i7isor-is th% numb%r that di7id%s th% di7id%nd.Th% answ%r in di7ision is 5all%d th% Muoti%nt.APPLI.ATIONTukuyin ang 8uoti%nt. !$Z$S2AZ!S1#Z2S2=Z#S!0Z#SIV. EVALUATION?i7id% numb%rs.!*Z1*S$*Z$S!2Z#S10Z2S21Z!SV. AGREEMENT.anapin ang 8uoti%nt.!$Z$S0*Z1*S=Z#S12Z!S1*Z2SMTBC:??-C:+?I. LAYUNINNasusunod ang pamantayan ng pagsipi o pagsulat ng mga pangungusap"talata o kw%nto na may tamang gamit ng malalaking titik" %spasyo ng mga salita at wastongbantas na ginagamitan ng pang-uri.II. 1. Pa/)$8a7 )< G$!* #a MTB2.Tsart" awitIII. PAMAMARAANPANIMULANG GA0AINPAGSASANAYIsulat ang buong pangalan ng iyong nanay o tatay.BALIK-ARALMagbigay ng mga halimbawa ng pangungusap na ginagamitan ng mga pang-uri at paghahambing.PANLINANG NA GA0AINPAGGANYAKIpaskil ang liriko ng awit sa pisara.,abayang ipaawit ito sa mga bata.Tong" tong" tong" tong pakitong-kitongAlimango sa dagatMalaki at masarapN+ay hirap hulihin,apagkat nangangagat"Tong" tong" tong" tong pakitong-kitong.PAGLALAHADMuling ipaskil ang mga pangungusap nan ginamit noong nakaraang araw.Ipabasa ito ng may kawastuhan at kahusayan.Ipasipi sa mga mag-aaral ang mga pangungusap sa kwad%rno ayon sa pamantayan ng pagsulat ng mga pangungusap.PAGTALAKAYPaano ang wastong pagsulat ng mga pangungusap?Anu-ano ang dapat isaalang-alang sa pgsulat ng mga pangungusap?Ano ang makikita sa hulihan ng pangungusap?Paano isinusulat ang unang titik sa unang salita ng mga pangungusap?PAGLALAHATAno ang dapat isaisip sa pagsusulat ng mga pangungusap?PAGLALAPAT,ipiin ng wasto ang mga sumusunod na pangungusap.Nakita ni Aling ,usan ang maruming suot na damit ni 'i5o.Mas matamis ang dalang manggani 4olo 'ub%n kaysa sa biniling mangga ni Inay sa pal%ngk%.Mataas ang mga puno ng niyog sa aming bukirin.Mas maraming bisita ngyon si 4ola kaysa noong nakaraang kaarawan niya.Malamig ang panahon ngayon dahil nalalapit na ang pasko.IV. PAGTATAYAIsulat ang sumusunod na pangungusap ng may tamang gamit ng malaking titik"%spasyo ng mga salita at wastong bantas.Matatamis ang papayang nabili ni N%stor sa pal%ngk%.Mas maliksi si Cabylyn kaysa sa pinsang si 9hin%th.Pinakamataba si ian sa limang magpipinsan.Mas palakaibigan si 9aGGandra kaysa kay +albo.Malamig ang tubig na ipinanligo ni KunB2?14 Ba8ae : 222II-Pom%lo +abuuanE((I. LAYUNINNatutukoyang mga larawang nagpapakita at di-nagpapakita ng pagtulong sa kapwa.II. 1. Pa/)$8a7 )< G$!* #a ESP 2. TsartIII. PAMAMARAANPANIMULANG GA0AINPAGSASANAYPanalanginAwitBALIK-ARALPaano kayo nakakatulong sa inyong kapwa?PANLINANG NA GA0AINPAGGANYAKA)* a)< 2.al; and 8uart%r 5ir5l%s ar% parts/portions o; a 5ir5l%. .al; 5ir5l%s ar% ;orm%d wh%n a 5ir5l% is di7id%d into two%8ual parts. Muart%r 5ir5l%s ar% ;orm%d wh%n a 5ir5l% is di7id%d into ;our %8ual parts.:dg%s ;orm%d wh%n 5utting a 5ir5ular pap%r mod%l ar% not parts o; hal; and 8uart%r 5ir5l%s. Th%s% %dg%s" how%7%r" may b% us%d to distinguish hal; 5ir5l%s ;rom 8uart%r 5ir5l%s.3)APPLI.ATIONTh% t%a5h%r r%;%rs th% pupils to =$ A5ti7ity No. 1. I; tim% do%s not p%rmit" th% t%a5h%r may ask th% pupils to do it as hom%work. 2@% ha7% a s5%n% o; a busy str%%ton 9hristmas %7%. 9an you id%nti;y tw%nty >2*) distin5t obs5al%s) and 8uart%r 5ir5l% >mouth). @h%n you1r% don%" sti5k it on a bond pap%r and draw things ;ound und%rwat%r to mak% it app%ar swimming at th% bottom o; th% s%a.IV. EVALUATION9r%ating a mod%l o; a a. 5ir5l%/hal; 5ir5l%/8uart%r 5ir5l% >pap%r ;olding) V. AGREEMENTTh% t%a5h%r asks th% pupils to 5r%at% Fgur%s as what was don% in Appli5ation..ow%7%r" th% pupils ha7% to us% all shap%s >s8uar%" r%5tang%" triangl%" 5ir5l%" hal; 5ir5l%s and 8uart%r 5ir5l%s) in this a5ti7ity.MTBC:??-C:+?I. LAYUNINNakagagamit ng %kspr%syon na angkop sa sariling kultura sa pagpapakita ng lokasyon>dito"diyan" doon)II.1. Pa/)$8a7 )< :nglish as a ,%5ond 4anguag%) ?ialogu% ?rill and ?iD%r%nt M%ans o; Transportation2. Pi5tur%s o; 5omm%r5ially mad% signs" p%nt%l p%n" bond pap%r" 9?" 9? play%r" and Manila pap%rIII. PRO.EDURESPRELIMINARY A.TIVITIESDRILL@ords ;or th% day >?rill).&i7% n%w words ;or th% dayN 4%t1s r%ad" sp%ll and l%arnN 1. &or#. this 2. To$. ha7% !. th% REVIE0'%7i%w past l%ssonDEVELOPMENTAL A.TIVITIESMOTIVATION9los% your %y%s and imagin% that w% ar% now outsid%. @hat do you s%% on th% str%%ts? Answ%r th% 4M W 4%sson 2E %t ,%t A5ti7ityI s%% th%((((((((((((((((((on th% str%%ts.PRESENTATIONA5ti7ating Prior +nowl%dg% Try to r%ad and answ%r my riddl%. 'iddl%E Hou s%% m% on th% str%%ts. I mak% sur% th%r%1s no traR5. I am kind to law-abiding dri7%rs. Cut I gi7% ti5k%ts to irr%sponsibl% on%s. @ho am I? Answ%rE Poli5%man or MM?A Asid% ;rom th% poli5%m%n" who %ls% do you s%% on th% str%%ts? ,how and T%ll W&a7orit% 9ommunity .%lp%r. Today" w% will try to r%5all th% story you r%ad y%st%rday by using th% dialogu% in th% story. 9an you r%m%mb%r th% 5hara5t%rs who w%r% on th% str%%t? Mod%l th% dialogu% in th% 4M- 4%t1s Aim A5ti7ity. ?o th% :,4 ?ialogu% ?rill. Cring props. Th% s%tting may b% post%d on th% board. '%p%at th% lin%s so that th% 5hildr%n5an r%m%mb%r th% dialogu%. &un :,4 ?ialogu% A5ti7ityE 6s% r%p%tition to h%lp th% 5hildr%n r%m%mb%r th% lin%s o; th% 5hara5t%rs and l%t th%m sp%ak what%7%r lin%s th%y r%m%mb%r. o n%ar th% pi5tur%s and ask th% 5hildr%n what lin%s th%y 5an r%m%mb%r. DIS.USSION9ompr%h%nsion Mu%stions: @ho ar% th% main 5hara5t%rs o; th% story? ?o th% Autograph o; th% boy. Pr%t%nd thatyou ar% th% boy and you ar% answ%ring this autograph. :Bplain how to answ%r th% autograph and th%n l%t th% pupils 5ompl%t% th% autograph by answ%ring th% 4M. ?o @% 9an ?o and work by pairs.GENERALI1ATION@hat mod% o; transportation was m%ntion%d in th% story? @hat oth%r m%ans o; transportations do you know? ?raw th%m.APPLI.ATION:Bplain th% I 9an ?o It A5ti7ity in th%ir 4Ms.IV. EVALUATION@hat oth%r m%ans o; transportation do you know??raw th%m.'%ad $ high ;r%8u%n5y/sight words ?ay@ak%Mak%Calllik%V. AGREEMENT,tudy and r%ad mor%.AP11:2?-12:??I. LAYUNINNaiisa-isa ang s%rbisyong ibinibigay ng mga bumubuo ng komunidadEpamilyaIII.1.MGA SERBISYO SA KOMUNIDAD 2. 'a!aAa)B/#a!/III. PAMAMARAANPANIMULANG GA0AINPAGSASANAYMagkaroon ng maikling dula-dulaan tungkol sa kung paano pahahalagahan ang mgas%rbisyong ibinibigay ng pamilya at paaralan.BALIK-ARALCalik-aralan ang nakaraang aralin.PANLINANG NA GA0AINPAGGANYAKMagpakita ng larawan ng paaralan at ng pamilya.Anu-ano ang ipinapakita sa bawat larawan?Ano ang tawag sa mga ito sa komunidad?PAGLALAHADIpaskil ang tsart sa pisara o ipabasa sa mga bata ang nasa aklat.PAGTALAKAYAnu-ano ang mga nabanggit na s%rbisyong ibinibigay ng paaralan?Anu-ano ang iba pang s%rbisyong ibinibigay na di nabanggit?Anu-anpo ang mga s%rbisyong ibinibigay ng pamilya?PAGLALAHATAnu-ano ang s%rbisyong ibinibigay ng pamilya at tahanan sa komunidad?Paano ito dapat pahalagahan?Paaralan libr%ng pag-aaral ng %l%m%ntary at s%kondarya.,5holarship para sa mga mag-aaral na walang kakayahang pag-aralin ng mga magulangPamilyaNagbibigay donasyon sa baranggay" simbahan at paaralan sa mga kakulangang kagamitan.Nagpapaaral ng mga batang walang kakayahang makapag-aral dahil sa kakulangan sa pinasyal.-PAGLALAPAT,abihin kung paano maipapakita ang pagpapahalaga sa mga sumusunod na sitwasyon.,i K%ssi5a ay nasa ika-apat na baiting na sa Paaralan ng ,an Kuan. 4ibr% ang kanyangmatrikula at iba pang bayarin sa paaralang ito.Paano niya maipapakita ang pagpapahalaga rito?IV. PAGTATAYAIsa-isahin ang s%rbisyong ibinibigay ng pamilya na bumubuo sa komunidad.((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((V. KASUNDUAN,a iyong kwad%rno" gumuhit ng isang %ks%na na nagpapakita ng s%rbisyo mula sa paaralan at pamilya.ESP,:3?-=:??MIYERKULES LALAKI:222ENERO 21B 2?1+ BABAE:222II-POMELO KABUUAN:22I. LAYUNINNasasabi na dapat tayong magpahalaga sa mga biyayang natatanggap sa araw-arawII.1. Pagpapasalamat sa Panginoon 2. sagutang pap%l" 6a)%'a (a(e!" 4e)) &%amung2ahing a3it: 5ag2agising sa umaga)Paor 7i5%-7%rsa) ;orind%p%nd%nt/%Btra r%ading. 4ook ;or mor% pun5tuation marks and lo5at% in;ormation;rom diD%r%nt sour5%s.V. AGREEMENT&ind as many pun5tuation marks as you 5an ;rom a story in a book" n%wspap%rs or magaGin%AP11:2?-12:??I. LAYUNINNaitatala ang karapatan ng bata na tumutugon sa mga s%rbisyong ibinibigay ng mga bumubuo ng komunidadII.1. 6Th% t%a5h%r tra5%s th% 5ur7%d lin% with his/h%r Fng%r.) r%pr%s%nts th% road th% 5ar would tra7%l along" how would you r%pr%s%nt th% path an airplan% would tak%? Th% pupils should r%aliG% that a straight lin% would r%pr%s%nt th% path o; th% airplan% and would b% th% short%r distan5% b%tw%%n th% two. ,om% 8u%stions may b% n%%d%d to l%ad th%m to this 5on5lusion.PRESENTATIONT%5hni5ally" a 5ur7% is a g%om%tri5 Fgur% whi5h may in5lud% both straight and 5ur7%d lin%s. @h%n a 5ur7% is drawn in only on% dir%5tion su5h that no 5ur7atur% >b%nd" ar5) 5an b% ;ound along its path" th% Fgur% ;orm%d is a straight lin%. A 5ur7%dlin%" on th% oth%r hand" is a smoothly-Uowing lin% that b%nds gradually at som% point/s. This b%nding 5hang%s th% dir%5tion o; th% lin%. .ow%7%r" a 5ur7%d lin% is diD%r%nt ;rom a ,how th% a5tual obtil%s).a7% you s%%n til%s lik% th%s%? @h%r% do w% always s%% til%s? >oR5%s" hous%) @hat is th% shap% o; %a5h til% in this pi5tur%? >s8uar%) PRESENTATION,how a r%al s8uar% til%. I; no r%al s8uar% til%" a s8uar% 5ardboard 5an b% us%d.DIS.USSIONAsk th% shap% o; th% til%/5ardboard.:Bplain to th%m that its shap% is s8uar%. Th% t%a5h%r may 5onn%5t this situation to what th%y ha7% ;orm%d in th% drill part. It should b% 5l%ar to th%m that a s8uar% has 2 pairs o; %8ual sid%s and has # %8ual 5orn%rs.4ay 2 r%5tangular Uat ob5ardboard or 5artolina)" on% is bigg%r than th% oth%r. C% sur% that th% sur;a5% o; %a5h ob5ardboard til%s) on top o; th% Uat obGonroB" muriati5 a5id" Caygon %t5.)III. PRO.EDURESPRELIMINARY A.TIVITIESDRILL4%t th% pupils sing Cahay +ubo. REVIE0'%7i%w past l%sson.DEVELOPMENTAL A.TIVITIESMOTIVATION.ow is Cahay +ubo d%s5rib%d in th% song? @hat do you think is th% h%alth o; th% p%opl% li7ing in Cahay +ubo? @hy? ?o you want also to li7% in that kind o; pla5%? @hy? Asid% ;rom this kind o; pla5%" wh%r% do you pr%;%r to li7%" a hous% ;r%% ;rom dang%rs? or in a hous% %Bpos%d to many dang%rs?PRESENTATION,how pi5tur% o; a boy whos% hand was a55id%ntally burn%d du% to %l%5tri5 iron. Z AskE @hat do you think happ%n%d to th% boy in th% pi5tur%? @hy do you think his hand was burn%d? Z 6nlo5k words through 5ont%Bt 5lu% and pi5tur%/s lik% harm;ul" %l%5tri5 iron Z T%ll th%m th%y will r%ad a story. ,%t a standard ;or oral r%ading. >@rit% th% story ina manila pap%r.) Isang umaga" ang nanay ni Aaron ay namalantsa ng mga damit. Tinawag siya ng kaniyang asawa. Nakalimutan niyang tanggalin ang ('$< ng plantsa mula sa *$/'e/ng kury%nt%..abang wala ang nanay" kinuha ni Aaron ang plantsa. ,inimulan niyang plantsahin ang kaniyang mga damit. Ciglang sumigaw si Aaron dahil napaso ang kaniyang kamay.DIS.USSIONCakit sumigaw nang malakas si Aaron? Tama ba ang ginawa ni Aaron? Cakit? +ung ikaw si Aaron" gagawin mo ba ang kaniyang ginawa? Cakit? Ano ang dapat gawin upang hindi malagay sa panganib ang buhay sa paggamit o paghawak ng mga gamit na d%-kory%nt%?:li5it ;rom th%m oth%r %Bampl%s o; hous%hold produ5ts that ar% harm;ul i; tou5h%d" %sp%5ially %l%5tri5al applian5%s. Pr%s%nt to th% 5lass %mpty bottl%s o; muriati5 a5id" ins%5ti5id%" paint" thinn%r" air ;r%sh%n%r and any a7ailabl% mat%rials/produ5ts at hom% whi5h ar% dang%rous wh%n ing%st%d and inhal%d. Z AskE @h%r% do you usually s%% th%s% produ5ts? @hat 5an you say about th%m? Ar% th%y us%;ul? .ow? Ar% th%y harm;ul? .ow? GENERALI1ATIONMay mga gamit sa tahanan na maaaring maging dahilan ng sakuna kapag nahawakan tulad ng matutulis at d%-kory%nt%ng kasangkapan. Ang mga gamit panlinis at pamatay kulisap ay mapanganib kapag nakain o nalanghap.APPLI.ATION4%t th%m do awin 4M p. 1=*. IV. EVALUATIONPiliin ang mga gamit na nagbibigay ng panganib kapag hindi wasto ang paraan ng paggamit.4arawan ng posporo+utsilyoPlantsaCl%nd%rPlug na bakbak ang kabl%.V. AGREEMENT,tudy mor%.ENGLISH =:+? - >:4?I. OB-E.TIVEId%nti;y th% traits o; &ilipinosII.As A &ilipinoE &aith in od" 6nity" Patriotism" @ork" '%sp%5t ;or 4i;%" '%sp%5t ;or 4aw and o7%rnm%nt" Truth" Kusti5%" &r%%dom pi5tur%s" 6C4, @orkt%Bt" story map" photosIII. PRO.EDURESPRELIMINARY A.TIVITIESDRILL4%t us r%ad th% sight words. '%ad a;t%r m%. ?on1t""ThankREVIE0'%7i%w past l%ssonDEVELOPMENTAL A.TIVITIESMOTIVATIONPlay th% song o; 0s 0 "i(ipino. Th% pupils sing along th%n show th% pupils a photo o; a boy raising th% Philippin% Uag. Th%n" ask th% ;ollowing 8u%stionsE 1.@hat do you s%% in th% pi5tur%? 2. @hy do you think th% boy is raising th% Philippin% Uag? !.Ar% you proud to b% a &ilipino? @hy? @hy not?PRESENTATION'%ad th% story.DIS.USSION>,how pi5tur%s o; &ilipino 5hildr%n. A;t%r" th% pupils r%ad th% Frst stanGa o; th% po%m. ) 1. @ho is talking in th% po%m? 2. @hat has b%%n told to him? !. @hat is th% duty o; a tru% &ilipino? #. ?o you lo7% your 5ountry" th% Philippin%s? @hy? @hy not? $. In what ways 5an you show your lo7% o; 5ountry '%ad th% s%5ond stanGa o; th% po%m. Ask th% ;ollowing 8u%stionsE 1. To whom do%s a &ilipino b%li%7%? 2. @h%n som%on% is w%ak" what do%s od do? !. @hat do%s od show%r us with? #. As m%ntion%d in th% po%m" why is od h%r% with us %7%ry day? $. ?o you" too" b%li%7% in od? @hy? @hy not? 0. ?o you talk to od? .ow do you talk to .im? .ow do you pray? 9an you show t%a5h%r th% way you pray? A. @hat do you t%ll od in your pray%r? =. .a7% you %7%r pray%d and od answ%r%d your pray%r imm%diat%ly? @hat did you;%%l? 9an you shar% what you pray%d ;or? J. Is pray%r important? @hy? @hy not? '%ad th% third stanGa o; th% po%m. Th%n ask th% ;ollowing 8u%stionsE 1. A55ording to th% lin%s" how would you d%s5rib% th% &ilipinos? 2.@hat is th% attitud% o; th% &ilipinos towards work? !.&rom th% po%m" in what parti5ular 5onditions do &ilipinos work tog%th%r? #.9an you think o; any a5ti7ity in your 5ommunity wh%r% &ilipinos show on%n%ss? ?oyou know what TCayanihan1 is? $.@hy do you think it is important ;or th% p%opl% to work tog%th%r in spit% o; diR5ulti%s?>4%t th% pupils r%ad th% third stanGa o; th% po%m th%n ask th% ;ollowing 8u%stionsE ) 1. In th% po%m" what is th% &ilipino proud o;? 2. .ow do%s h% show that h%1s proud o; his 5ountry? !. Ar% you" too" proud o; your 5ountry? @hy? @hy not? #. In what ways 5an you show that you ar% proud o; your 5ountry? 4%t th% pupils r%ad th% ;ourth stanGa o; th% po%m. Th%n" ask th% ;ollowing 8u%stionsE1. @hat do w% m%an wh%n w% say 2mo7% ;orward3? 2. In th% po%m" what do%s th% &ilipino do to mo7% ;orward? !. @hy do%s h% study hard? ?o you study hard" too? @hy? @hy not? #. I; a 5hild studi%s hard" what do you think would happ%n to him in th% ;utur%? $. @hat do w% m%an wh%n w% say 2b% on top3? 0. .ow 5an a 5hild lik% you h%lp th% 5ountry to b% on top? @hat 5hara5t%risti5s o; &ilipino ar% m%ntion%d in th% po%m? @hi5h 5hara5t%risti5s doyou poss%ss? i7% a situation wh%r% you show%d any o; th% 5hara5t%risti5s o; th% &ilipinos.GENERALI1ATION.ow will you show your ;aith in od?.ow will you show that &ilipinos ar% unit%d? @ho among you ha7% %Bp%ri%n5%d h%lping oth%r &ilipinos who ar% in n%%d? @hat didyou ;%%l a;t%r doing so? .ow will you show your lo7% ;or th% 5ountry? .ow do%s studying hard h%lp th% 5ountry to b%5om% progr%ssi7%?APPLI.ATION'%lating to -n%1s :Bp%ri%n5% (Refer to LM, p., , !an Do ,t) ,how th% pi5tur%s o; diD%r%nt %7%nts in &ilipinos1 li7%s. uid% th% pupils in id%nti;ying th% 5hara5t%risti5s o; th% &ilipinos bas%d on what %a5h o; th% pi5tur%s shows.IV. EVALUATIONMat5h th% pi5tur% in 5olumn A with th% 5hara5t%risti5 it shows in 5olumn C. >;or th% illustrator to draw in %a5h o; th% boB%s)&ilipinos ar% unit%d.&ilipinos ha7% ;aith in od.&ilipinos work hard.&ilipinos ar% patrioti5.V. ASSIGNMENT,tudy mor%.Pi5tur% o; th% 5hildr%n 5l%aning th% n%ighborhoodPi5tur% o; woman buying Philippin% produ5tsPi5tur% o; 5hildr%n going to 5hur5hPi5tur% o; a group o; graduat% a;t%r r%5%i7ing th%ir diplomaARALING PANLIPUNAN 11:2? - 12:??I. LAYUNINNaihahayag ang pangarap na komunidad sa pamamagitan ng pagguhitII..A)< Pa),how pi5tur%s o; &ilipino 5hildr%n. A;t%r" th% pupils r%ad th% Frst stanGa o; th% po%m. ) 1. @ho is talking in th% po%m? 2. @hat has b%%n told to him? !. @hat is th% duty o; a tru% &ilipino? #. ?o you lo7% your 5ountry" th% Philippin%s? @hy? @hy not? $. In what ways 5an you show your lo7% o; 5ountry '%ad th% s%5ond stanGa o; th% po%m. Ask th% ;ollowing 8u%stionsE 1. To whom do%s a &ilipino b%li%7%? 2. @h%n som%on% is w%ak" what do%s od do? !. @hat do%s od show%r us with? #. As m%ntion%d in th% po%m" why is od h%r% with us %7%ry day? $. ?o you" too" b%li%7% in od? @hy? @hy not? 0. ?o you talk to od? .ow do you talk to .im? .ow do you pray? 9an you show t%a5h%r th% way you pray? A. @hat do you t%ll od in your pray%r? =. .a7% you %7%r pray%d and od answ%r%d your pray%r imm%diat%ly? @hat did you;%%l? 9an you shar% what you pray%d ;or? J. Is pray%r important? @hy? @hy not? '%ad th% third stanGa o; th% po%m. Th%n ask th% ;ollowing 8u%stionsE 1. A55ording to th% lin%s" how would you d%s5rib% th% &ilipinos? 2.@hat is th% attitud% o; th% &ilipinos towards work? !.&rom th% po%m" in what parti5ular 5onditions do &ilipinos work tog%th%r? #.9an you think o; any a5ti7ity in your 5ommunity wh%r% &ilipinos show on%n%ss? ?oyou know what TCayanihan1 is? $.@hy do you think it is important ;or th% p%opl% to work tog%th%r in spit% o; diR5ulti%s?>4%t th% pupils r%ad th% third stanGa o; th% po%m th%n ask th% ;ollowing 8u%stionsE ) 1. In th% po%m" what is th% &ilipino proud o;? 2. .ow do%s h% show that h%1s proud o; his 5ountry? !. Ar% you" too" proud o; your 5ountry? @hy? @hy not? #. In what ways 5an you show that you ar% proud o; your 5ountry? 4%t th% pupils r%ad th% ;ourth stanGa o; th% po%m. Th%n" ask th% ;ollowing 8u%stionsE1. @hat do w% m%an wh%n w% say 2mo7% ;orward3? 2. In th% po%m" what do%s th% &ilipino do to mo7% ;orward? !. @hy do%s h% study hard? ?o you study hard" too? @hy? @hy not? #. I; a 5hild studi%s hard" what do you think would happ%n to him in th% ;utur%? $. @hat do w% m%an wh%n w% say 2b% on top3? 0. .ow 5an a 5hild lik% you h%lp th% 5ountry to b% on top? @hat 5hara5t%risti5s o; &ilipino ar% m%ntion%d in th% po%m? @hi5h 5hara5t%risti5s doyou poss%ss? i7% a situation wh%r% you show%d any o; th% 5hara5t%risti5s o; th% &ilipinos.GENERALI1ATION.ow will you show your ;aith in od?.ow will you show that &ilipinos ar% unit%d? @ho among you ha7% %Bp%ri%n5%d h%lping oth%r &ilipinos who ar% in n%%d? @hat didyou ;%%l a;t%r doing so? .ow will you show your lo7% ;or th% 5ountry? .ow do%s studying hard h%lp th% 5ountry to b%5om% progr%ssi7%?APPLI.ATION'%lating to -n%1s :Bp%ri%n5% (Refer to LM, p., , !an Do ,t) ,how th% pi5tur%s o; diD%r%nt %7%nts in &ilipinos1 li7%s. uid% th% pupils in id%nti;ying th% 5hara5t%risti5s o; th% &ilipinos bas%d on what %a5h o; th% pi5tur%s shows.IV. EVALUATIONMat5h th% pi5tur% in 5olumn A with th% 5hara5t%risti5 it shows in 5olumn C. >;or th% illustrator to draw in %a5h o; th% boB%s)&ilipinos ar% unit%d.&ilipinos ha7% ;aith in od.Pi5tur% o; th% 5hildr%n 5l%aning th% n%ighborhoodPi5tur% o; woman buying Philippin% produ5tsPi5tur% o; 5hildr%n going to 5hur5h&ilipinos work hard.&ilipinos ar% patrioti5.V. ASSIGNMENT,tudy mor%.AP11:2?-12:??I. LAYUNINNaihahayag ang pangarap na komunidad sa pamamagitan ng pagguhitII.1.A)< Pa)%.g.E '%d toy" Clu% toy and r%%n toy" '%d toy" Clu% toy and r%%n toy) -n5% th% 5olor patt%rn is alr%ady %stablish%d" l%t th% pupils gu%ss th% n%Bt 5olor. AskE @hat 5ould b% th% n%Bt 5olor a;t%r th% r%%n toy? >?o it ;or s%7%ral tim%s but mak% sur% to 5hang% th% 5olor s%8u%n5%) -n th% board or in a pi%5% o; pap%r" l%t th%m draw th% arrang%m%nt o; toys/5ub%s/boB%s in t%rms o; 5olors th%y ha7% group%d and l%t th%m%nNot%E C% parti5ular with s%8u%n5ing or patt%rn and not th% n%atn%ss and artistry o; th% work o; th% pupils.)GENERALI1ATIONPatt%rns ar% lin%s" shap%s" numb%rs" 5olors siG%" ori%ntation that r%p%at in a syst%mati5 way. '%p%ating patt%rn W a typ% o; patt%rn in whi5h %l%m%nts r%p%at in a simpl% mann%r. >%B.E boy" girl" boy" girl" boy" girl) rowing/?%5r%asing patt%rn W a typ% o; patt%rn in whi5h su55%ssi7% %l%m%nts grow/d%5r%as% a55ording to a rul% APPLI.ATION'%;%r to 4M J! A5ti7ity 1 to !IV. EVALUATION?raw th% shap% that 5ompl%t%s th% patt%rn.>s%% board work)V. AGREEMENT,tudy mor%.MTBC:??-C:+?I. LAYUNINNakagagamit ng mga salitang pautos upang makapagbigay !-0 na simpl%ng panutoo hakbang na angkop sa sariling kulturaII.1.Pa/)$8a7 )< o; diD%r%nt shap%sE 5ir5ular" oblong or s8uar%) and ask th%s% 8u%stionsE ?o you ha7% th%s% at hom%? @hat ar% th%s%? @hat do th%s% t%ll us? ,how an impro7is%d analog 5lo5k with mo7abl% hands. 4%t th% pupils r%ad th% numb%rs th%y s%% in th% 5lo5k.2. PRESENTATION 4%t th% pupils mak% th%ir own impro7is%d analog 5lo5k wh%r% th% two hands point on th% numb%rs th%y want. >ImportantE i7% pr%5autionary m%asur%s to obs%r7% in p%r;orming th% a5ti7ity %sp%5ially in using th% s5issors)" or Th% t%a5h%r may pro7id% impro7is%d analog 5lo5ks i; th% pupils s%%m to ha7% diR5ulty in doing it. I; th% s%5ond option is pr%;%rr%d by th% t%a5h%r" h%/sh% may ask th% pupils to show th% tim% >by putting th% short hand in on% numb%r and th% long hand in th% oth%r numb%r or in both hands in on% numb%r) th%y want in th% impro7is%d analog 5lo5k. ,how at l%ast thr%% r%al analog 5lo5ks >o; diD%r%nt shap%sE 5ir5ular" oblongor s8uar%) and ask th%s% 8u%stionsE ?o you ha7% th%s% at hom%? @hat ar% th%s%? @hat do th%s% t%ll us?3. DIS.USSION Th% ;ollowing st%ps 5an ;a5ilitat% t%a5hing how to t%ll and writ% tim%. Th% numb%r point%d by th% short hand t%lls th% hour. :a5h numb%r on th% 5lo5k ;a5% stands ;or ;i7% minut%s whi5h is point%d by th%long hand. To r%ad th% tim% wh%r% th% short hand is on = and th% long hand is on $" 5ountby $1s ;rom 12" *$" 1*" 1$" 2*" 2$. It is 2$ minut%s a;t%r = o15lo5k. Th%n" th% tim% is writt%n =E2$ >th% t%a5h%r will writ% th% tim% on th% board). Th% t%a5h%r will r%ad th% tim% and th% pupils will r%p%at how th% tim% is r%ad. Te /%6e >:2+ a.6. ca) 8e !ea& a#: %ight tw%nty-F7% in th% morning 2$ minut%s a;t%r = in th% morning !$ minut%s b%;or% = in th% morning Te /%6e 2:1+ (.6. ca) 8e !ea& a#: two F;t%%n in th% a;t%rnoon 1$ minut%s a;t%r 2 in th% a;t%rnoon two 8uart%r in th% a;t%rnoon #$ minut%s b%;or% 2 in th% a;t%rnoon :mphasiG% that A.M. or a.m. stands ;or morning and P.M. or p.m. stands ;ora;t%rnoon. >A.M. or a.m. m%ans anti-m%ridian and P.M. or p.m. m%ans post-m%ridian). a.m. is ;rom 12 midnight to 12 noon and p.m. is ;rom 1 2 noon to 12 midnight. This tim%" l%t th% pupils say and writ% th% tim% shown in th% 5lo5ks. a. b. 5. d.%. 4. GENERALI1ATION .ow do you r%ad and writ% tim% in an analog 5lo5k?>In r%ading/writing th% tim% say/writ% Frst th% numb%r hour and ;ollow%d by th% numb%r minut%s. 6s% 5olon to s%parat% th% hour part and th% minut% part o; th% tim%).+. APLLI.ATIONMga tanongE a. Anong oras dapat mamili sina +ar%n? b. Anong oras sila kumain ng almusal? 5. Anong oras siya gagawa ng gawaing bahay? d. Tumutulong ka ba sa mga gawaing bahay? %. Ano ang nararamdaman mo kapag inuutusan ka ng iyong mga magulang? Cakit? +%y to 9orr%5tionE a. AE** a.m. b. 0E** a.m. 5. 1E** p.m. d. answ%rs will 7ary %. answ%rs will 7aryIV. EVALUATION'%ad and writ% th% tim% shown in %a5h 5lo5k. >Th% t%a5h%r will draw analog 5lo5ks showing th% indi5at%d tim% on th% board or in a manila pap%r. Th% numb%r o; it%ms may b% in5r%as%d.) 1. !E2$ 2. $E$* !. AE$$ #. 12E#$ $. 0E1$V. AGREEMENTHOME A.TIVITY '%;%r to awaing Cahay in th% 4M J#.MTBC:??-C:+?I. LAYUNIN Nakikinig at nakikilahok sa talakayan ng pangkat o klas% tungkol sa napakinggang t%kstoII.1.Pa/)$8a7 )< ImportantE i7% pr%5autionary m%asur%s to obs%r7% in p%r;orming th% a5ti7ity %sp%5ially in using th% s5issors)" or Th% t%a5h%r may pro7id% impro7is%d analog 5lo5ks i; th% pupils s%%m to ha7% diR5ulty in doing it. I; th% s%5ond option is pr%;%rr%d by th% t%a5h%r" h%/sh% may ask th% pupils to show th% tim% >by putting th% short hand in on% numb%r and th% long hand in th% oth%r numb%r or in both hands in on% numb%r) th%y want in th% impro7is%d analog 5lo5k. ,how at l%ast thr%% r%al analog 5lo5ks >o; diD%r%nt shap%sE 5ir5ular" oblongor s8uar%) and ask th%s% 8u%stionsE ?o you ha7% th%s% at hom%? @hat ar% th%s%? @hat do th%s% t%ll us?>. DIS.USSION Th% ;ollowing st%ps 5an ;a5ilitat% t%a5hing how to t%ll and writ% tim%. Th% numb%r point%d by th% short hand t%lls th% hour. :a5h numb%r on th% 5lo5k ;a5% stands ;or ;i7% minut%s whi5h is point%d by th%long hand. To r%ad th% tim% wh%r% th% short hand is on = and th% long hand is on $" 5ountby $1s ;rom 12" *$" 1*" 1$" 2*" 2$. It is 2$ minut%s a;t%r = o15lo5k. Th%n" th% tim% is writt%n =E2$ >th% t%a5h%r will writ% th% tim% on th% board). Th% t%a5h%r will r%ad th% tim% and th% pupils will r%p%at how th% tim% is r%ad. Te /%6e >:2+ a.6. ca) 8e !ea& a#: %ight tw%nty-F7% in th% morning 2$ minut%s a;t%r = in th% morning !$ minut%s b%;or% = in th% morning Te /%6e 2:1+ (.6. ca) 8e !ea& a#: two F;t%%n in th% a;t%rnoon 1$ minut%s a;t%r 2 in th% a;t%rnoon two 8uart%r in th% a;t%rnoon #$ minut%s b%;or% 2 in th% a;t%rnoon :mphasiG% that A.M. or a.m. stands ;or morning and P.M. or p.m. stands ;ora;t%rnoon. >A.M. or a.m. m%ans anti-m%ridian and P.M. or p.m. m%ans post-m%ridian). a.m. is ;rom 12 midnight to 12 noon and p.m. is ;rom 1 2 noon to 12 midnight. This tim%" l%t th% pupils say and writ% th% tim% shown in th% 5lo5ks. b. b. 5. d.%. C. GENERALI1ATION .ow do you r%ad and writ% tim% in an analog 5lo5k?>In r%ading/writing th% tim% say/writ% Frst th% numb%r hour and ;ollow%d by th% numb%r minut%s. 6s% 5olon to s%parat% th% hour part and th% minut% part o; th% tim%).1?.APLLI.ATIONMga tanongE a. Anong oras dapat mamili sina +ar%n? b. Anong oras sila kumain ng almusal? 5. Anong oras siya gagawa ng gawaing bahay? d. Tumutulong ka ba sa mga gawaing bahay? %. Ano ang nararamdaman mo kapag inuutusan ka ng iyong mga magulang? Cakit? +%y to 9orr%5tionE a. AE** a.m. b. 0E** a.m. 5. 1E** p.m. d. answ%rs will 7ary %. answ%rs will 7aryIV. EVALUATION'%ad and writ% th% tim% shown in %a5h 5lo5k. >Th% t%a5h%r will draw analog 5lo5ks showing th% indi5at%d tim% on th% board or in a manila pap%r. Th% numb%r o; it%ms may b% in5r%as%d.) 1. !E2$ 2. $E$* !. AE$$ #. 12E#$ $. 0E1$V. AGREEMENTHOME A.TIVITY '%;%r to awaing Cahay in th% 4M J#.MTBC:??-C:+?I. LAYUNIN Nakikinig at nakikilahok sa talakayan ng pangkat o klas% tungkol sa napakinggang t%kstoII.1.Pa/)$8a7 )< :4?I. OB-E.TIVE&ind th% duration o; tim% %laps%d using 5al%ndar.II.1.T%6e 2.9al%ndars >two or thr%%" on% o; whi5h is l%ap y%ar) III. PRO.EDURESA. PRELIMINARY A.TIVITIES1. DRILL ,how Uash5ards with nam%s o; th% s%7%n days. 4%t th% pupils r%ad th% nam%s.M*)&a7Sa/$!&a7 Th%n" post th%s% 5ards in any ord%r on th% board. Ask a 7olunt%%r toarrang%d th% 5ards in th% right ord%r >Monday W ,unday or ,unday W,aturday)2. REVIE0 @hat days o; th% w%%k do you go to s5hool? @hat day/s o; th% w%%k do you go to 5hur5h? >i; n%%d%d" %Bplain why oth%rs go to 5hur5h during ,aturday" ,unday" &riday or any oth%r day o; th% w%%k)@hi5h days ar% 5onsid%r%d w%%k%nds? @hat day is n%Bt to @%dn%sday? @hat day 5om%s b%;or% ,unday? @hat day is two days a;t%r Tu%sday? .ow many days ha7% %laps%d ;rom Monday to &riday? B. DEVELOPMENTAL A.TIVITIES1. MOTIVATION ,how 5al%ndars and ask th% ;ollowing 8u%stions. @hat ar% th%s%? >5al%ndars) ?o you ha7% th%s% at hom%? @hat do th%s% 5al%ndars ha7%? @hat do th%s% 5al%ndars t %ll us? >dat%s) 2. PRESENTATION ,how r%al 5al%ndar3. DIS.USSION @hat do you s%% in th% 5ard? @hat is th% ;irst day o; Kanuary? @hat is th% s%7%nth day o; Kanuary?4%t th% pupils boB th% Frst group o; s%7%n days. T%ll th%m that th% Frst s%7%n days mak% up on% w%%k. .ow many days ar% th%r% in on% w%%k? Ask th% pupils to boB th% oth%r group o; s%7%n days. .ow many groups o; s%7%n days ar% th%r% in Kanuary? .ow many days ar% th%r% in Kanuary? .ow many w%%ks ar% th%r% in Kanuary?4. GENERALI1ATION .ow do you Fnd th% duration o; tim% %laps%d using 5al%ndar? ImportantE A days S 1 w%%k # w%%ks S 1 month 12 moths S 1 y%ar+. APPLI.ATION i7% th% situation to th% pupils. Pumunta si Andoy sa siyudad noong 4un%s. Ciy%rn%s na nang siya ay bumalik sa kanilang bahay. Ilang araw ang lumipas bago bumalik ng bahay si Andoy? +ung bumalik siya ng 4inggo" ilang araw siya sa siyudad? ,akaling ninais niya na bumalik pagkatapos ng 2 araw" anong araw siya babalik ng bahay? IV. EVALUATIONCasahin at sagutin. 1. Ilang linggo ang nakalipas mula :n%ro 1 hanggang P%br%ro 1? 2. Ilang buwan ang nakalipas mula Marso hanggang -ktubr%? !. Ilang linggo ang nakalipas mula Noby%mbr% hanggang Marso ng susunod na taon? #. +ung ngayon ay Abril" ilang buwan ang lilipas bago mag ?isy%mbr%? V. AGREEMENT,agutin ang 2awaing Cahay3 sa pah. ((((((MTBC:??-C:+?I. LAYUNINNakababasa ng talata" kuw%nto" alamat" atbp. nang may pag-unawa na binubuo ng mga salitang pinag-aralan na II.1.Pa'ino and his ;ri%nds stay%d ! w%%ks in Tagaytay)4. GENERALI1ATION To sol7% probl%ms in7ol7ing tim% using 5al%ndar" 1. 6nd%rlin% th% 8u%stion" 2. '%writ% th% 8u%stion into answ%r stat%m%nt" !. '%stat% th% probl%m ;o5using on th% important d%tails ;or Fnding th% answ%r" #. ?%5id% what pro5%ss/%8uation shall b% us%d in Fnding th% answ%r" and $. ,ol7% th% probl%m.+. APPLI.ATION '%;%r to awin 2" 4M JJ.Mga tanong a. +ung ang huling buwan na nagkita ang magkaibigan ay .ulyo" anong buwan nangyari ang pag-uusap na ito? b. +ung ,%ty%mbr% A ibinigay ang prolarawan na kaugnay sa tulang babasahin) at magkakaroon dito ng maikling talakayan at bahaginan ng kanilang karanasan kaugnay sa larawan. ItanongE May mabuting maibubunga ba ang paggawa ng mabuti? ,ino kaya sa tula ang gumawa ng mabuti sa kaniyang kapwa? 2. PAGLALAHAD Pagbasa ng guro sa tula nang may wastong bigkas" intonasyon" at %kspr%syon ayon sa ipinahihiwatig ng mga salita habang nakikinig ang mga bata >Ang guro ay may mga tanong pagkatapos ng bawat linya ng tula).3. PAGTALAKAY Pagsagot sa mga gabay na tanong. Tingnan ang bahaging. Sa:4?I. OB-E.TIVE Id%nti;y th% appropriat% unit o; l%ngth to m%asur% a parti5ular ob5m and m)II.1. M%asuring 4%ngth 2.M%t%r sti5k or tap% m%asur% III. PRO.EDURESA. PRELIMINARY A.TIVITIES1. DRILL Play th% &ring Me gam%. a. Cring m% a 5omb b. Cring m% a p%n5il 5. Cring m% an umbr%lla2. REVIE0 '%7i%w past l%sson.B. DEVELOPMENTAL A.TIVITIES1. MOTIVATION ,how to th% pupils th% mat%rials >rul%r with 5%ntim%tr% s5al%" m%t%rsti5k or tap% m%asur%). Ask th% 8u%stions that ;ollow. @hi5h is b%tt%r to us% in m%asuring th% l%ngth o; th% room" th% rul%r or th% m%t%r sti5k? @hy? 9an th% oth%r m%asuring d%7i5% b% us%d in m%asuring th% l%ngth o; th% room? 2. PRESENTATION roup th% pupils into two. i7% %a5h group a two sti5ks o; diD%r%nt l%ngths >1 5%ntim%t%r sti5k and 1 m%t%r sti5k). 4%t th%m 5ompar% th% l%ngths. 3. DIS.USSION uiding 8u%stionsE 1. @hi5h sti5k is short? 4ong? 2. .ow many short sti5ks ar% th%r% in th% long sti5k? !. @hat %8uation 5an r%pr%s%nt th% r%lation o; th% short sti5k and th% longsti5k? >1** 5m S 1 m) 4. GENERALI1ATION 9%ntim%t%r >5m) is us%d to m%asur% short obm) is us%d to m%asur% long obstr%t5hing)2. REVIE0 '%7i%w last l%ssonB. DEVELOPMENTAL A.TIVITIES1. MOTIVATION T%a5h%r shows pi5tur%s. 4%t th% stud%nts analyG% th% pi5tur%.Pi5tur% APi5tur% CPi5tur% 9 @hat 5an you s%% in th% pi5tur%s? @hat ar% th% boys doing in th% pi5tur% A" C p 9? 9an you do it?2. UNLO.KING OF DIFFI.ULTIES 9ompl%t% th% a5tion or mo7%m%nt b%ing don% using th% ob a proud &ilipino boy) @h%r% do%s h% li7%? > in th% Philippin%s) @hat mak%s him a tru% &ilipino? >his ;ath%r and moth%r ar% &ilipinos too.) @hat do%s h% want to b% wh%n h% grows up? > th% b%st %ngin%%r) .ow do%s h% want to s%r7% his 5ountry? >h% will build strong bridg%s) Ar% you a proud &ilipino too? .ow will you s%r7% your 5ountry? >H%s. I will study hard. I will b% a good t%a5h%r. I will b% a good 5itiG%n.) .a7% th% pupils r%ad th% story by group. Ask th%m to gi7% words that b%gin with 5onsonant 5lust%r/bl%nds ;rom th% story r%ad.4. GENERALI1ATION @hat did you l%arn in our l%sson?+. APPLI.ATION .a7% pupils t%ll som%thing about th%ms%l7%s as a proud &ilipino. 4%t th%m r%ad th% story and ha7% th%m substitut% th% und%rlin%d words using th%ir own words d%s5ribing about th%ms%l7%s.IV. EVALUATION.a7% pupils do Measure My Learning 0 an & p.(( o; th% 4.M) Post Ass%ssm%nt '%ad and gi7% th% initial and Fnal sounds o; th% ;ollowingE 1. 5rab 2. br%ad !. drum #. grass $. gr%%nV. AGREEMENT?raw a pi5tur% o; yours%l; showing how you want to s%r7% your 5ountry wh%n you grow up.API. LAYUNIN Natutukoy ang mga %p%kto ng pagtupad at hindi pagtupad ng mga tungkulin sa komunidad.II.1.T$)4%t th% 5hildr%n 5hoos% th%ir answ%r ;rom th% pi5tur%s drawn on th% pi%5%s o; brok%n h%art and past% %a5h part until th% h%art is 5ompl%t%d.2. PRESENTATION 6nlo5king o; diR5ult words >through pi5tur%s or a5tion) 5rippl%dlimpM*/%4e G$e#/%*): .ow did @ilma b%5om% an -lympi5 winn%r?Wilma/s 0ig%t To Win&rom Pat N%lson1s Magi5 Minut%sE Mui5k '%ad-Aloud ;or %7%ry ?ay '%told by ?ali,oriano@ilma 'udolph was an -lympi5 runn%r. @h%n sh% was born" %7%ryon% did not think sh% would li7%. ,h% was a 7%ry small baby o; ;our and a hal; pounds. @h%n sh% was ;our y%ars old" @ilma was 5rippl%d by polio. Th% do5tor told h%r par%nts that sh% would n%7%r walk again. Th% whol% ;amily" all 1J o; th%m" didn1t b%li%7% it. ,iBt%%n broth%rs and sist%rs massag%d and %B%r5is%d h%r l%g. .%r par%ntsga7% h%r h%at and wat%r tr%atm%nt. :7%rybody h%lp%d. At %ight y%ars old" @ilma had a l%g bra5%. :7%n wh%n sh% had a limp" sh% play%d bask%tball with h%r broth%rs and som%tim%s by h%rs%l;. @h%n sh% was 11 y%ars old" sh% play%d bask%tball with h%r bar% ;%%t. :7%ryon% was amaG%d. At 1$ y%ars old sh% b%5am% a bask%tball 5hampion. @ilma was %B5%ll%nt in tra5k and F%ld. @h%n sh% ;arm%r" Fsh%rman" athl%t%" do5tor" tind%ra %t5...) and diD%r%nt Fgur%s that is balan5%d and 5an stand on its own.II.1..!ea/%)< a .'a7 H$6a) F%Th% pupils will tak% turns r%t%lling th% story using th% diD%r%nt obMagpakita ng larawan)3. PAGTALAKAY Anu-ano ang ipinapakita sa larawan na nakabilang sa pagtupad sa alituntunin sa komunidad? Anu-ano ang ipinapakita sa larawan na nakabilang sa di-pagtupad sa alituntunin sa komunidad? Ano ang masamang dulot ng paglabag sa mga alituntunin sa komunidad? Anu-ano ang maaaring mangyari kung babal%walain ang mga alituntunin ito?4. PAGLALAHAT Ano ang masamang dulot ng hindi pagtupad sa mga alituntunin sa komunidad? Ano ang maaaring mangyari kung ito ay babal%walain lamang at di bibigyang pansin?+. PAGLALAPAT umuhit ng paghahambing ng pagtupad at paglabag sa alituntunin sa komunidad sa pamamagitan ng pagguhit.IV. PAGTATAYATukuyin ang mga alituntuning kinabibilangan sa komunidad.1) (((((((((((((((((((((((((2) (((((((((((((((((((((((((!) (((((((((((((((((((((((((#) ((((((((((((((((((((((((($) (((((((((((((((((((((((((V. KASUNDUANMagsanay/mag-aral pa.ESPI. LAYUNIN Nakakapagpasalamat sa mga bagay o biyayang natatanggap mula sa Poong Maykapal.II.1. Pa. PAGTALAKAY Pasagutan ang sumusunod na tanong pagkatapos basahin ang kuw%ntoEa. Cakit malungkot si +arlo sa kanyang ikapitong kaarawan?b. Ano ang nakita ni +arlo sa harap ng simbahan na biglangnakapagpabago sa kanyang nararamdaman?5. ?apat bang magpasalamat tayo sa Poong Maykapal? Cakit?C. PAGLALAHAT ,ikaping maipaunawa sa mga mag-aaral ang kahalagahan ng pagbibigay halaga sa bigay ng Panginoon.1?. PAGLALAPAT Pasagutan ang GaAa%) 2 pahina 2!! - 2!#. Ipabasa sa mga bata ang iba1t ibang sitwasyon.IV. PAGTATAYATukuyin ang mga paraan ng pagbibigay halaga sa bigay ng Panginoon.0) ((((((((((((((((((((((A) ((((((((((((((((((((((=) ((((((((((((((((((((((J) ((((((((((((((((((((((1*) ((((((((((((((((((((((V. KASUNDUAN,umulat ng isang maikling panalangin bilang pasasalamat sa mgabiyayang ipinagkaloob sa atin ng Panginoong Maykapal.FILIPINOI. LAYUNIN Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa kuw%ntong binasa batay sa simula" gitna" at wakasII.1.Pagsusunod-sunod ng mga pangyayari sa kuw%ntong binasa batay sa simula" gitna" at wakas 2.4arawan ng isang batang baba% na masayang nakadungaw sa bintana at larawan din ng batang baba% na malungkot habang nakadungaw sa bintanaIII. PAMAMARAANA. PANIMULANG GA0AIN1. PAGSASANAY Magkukuw%nto ang guro ng limang pangyayari na kaniyang ginawa simula sakaniyang paggising hanggang makapasok sa paaralan. Isusulat ng guro ang mga pangyayari sa pisara at ipaayos ito sa mga bata ayon sa tamang pagkakasunod-sunod. Cigyan ng angkop na pamagat ang pinagsunod-sunod na pangyayari.2. BALIK-ARAL Calik-aralan ang nakaraang aralin.B. PANLINANG NA GA0AIN1. PAGGANYAK Ipakita ang larawan ng isang batang baba% na masaya. Ipakita ang larawan ng batang baba% na biglang nalungkot. Itanong E Cakit kaya siya malungkot?2. PAGLALAHAD Talakayin ang ibig sabihin ng pamagat ng akda >agabayan ng guroang mga mag-aaral) Cabasahin ng guro nang malakas ang kuw%nto at pagkaraan ay itanong ang tanong bilang sampu >1*) sa bahaging Sahappy ;amily) @h%r% do you think th% ;amily is going? Is your ;amily lik% this? T%ll th% pupils that th%y will b% att%nding a ;amily day. Th% t%a5h%r 5an t%ll a story what a ;amily day is >th% m%mb%rs o; th% ;amily play" sing or dan5% tog%th%r as on% t%am). Th%n" gi7% %mphasis to playing. This will l%ad th% t%a5h%r to sit% situations that in7ol7% gam%s on l%ngths" distan5%s" or h%ights using 5%ntim%t%r >5m) or m%t%r >m).2. PRESENTATION 'i5a stands J$ 5m and Nan%tt% stands 1*$ 5m. .ow many 5m is Nan%tt% tall%r than 'i5a?3. DIS.USSION uid% th% l%arn%rs to sol7% th% probl%m. 6nd%rlin% th% 8u%stion '%writ% th% 8u%stion into an answ%r stat%m%nt>Nan%tt% is ((((( tall%r than 'i5a) '%stat% th% probl%m ;o5using on important d%tails that will sol7% th%probl%m >@hat is th% diD%r%n5% b%tw%%n 1*$ and J$?) ?%5id% what pro 5%ss/%8uation will b% us%d to Fnd th% answ%r 4. GENERALI1ATION To sol7% probl%ms on l%ngth" 1. 6nd%rlin% th% 8u%stion" 2. '%writ% th% 8u%stion into answ%r stat%m%nt" !. May r%stat% th% probl%m ;o5using on th% important d%tails ;or Fnding th% answ%r" #. ?%5id% what pro5%ss/%8uation shall b% us%d in Fnding th% answ%r" and $. ,ol7% th% probl%m.+. APPLI.ATION Ask th% 5lass to answ%r awain 2. '%;%r to 4M 1*#.IV. EVALUATIONCasahin at sagutin ang bawat bilang. 1) aano kalayo ang bahay sa plaGa kung ang bawat guhit ay katumbas ng $ m?Cahay - - tindahan - - - - paaralan - - - ('aPa 2) Ang 4eGonroB" muriati5 a5id" Caygon %t5.)III. PRO.EDURESA. PRELIMINARY A.TIVITIES1. DRILL 4%t th% pupils sing Cahay +ubo. 2. REVIE0 '%7i%w past l%sson.B. DEVELOPMENTAL A.TIVITIES1. MOTIVATION .ow is Cahay +ubo d%s5rib%d in th% song? @hat do you think is th% h%alth o; th% p%opl% li7ing in Cahay +ubo? @hy? ?o you want also to li7% in that kind o; pla5%? @hy? Asid% ;rom this kind o; pla5%" wh%r% do you pr%;%r to li7%" a hous% ;r%% ;rom dang%rs? or in a hous% %Bpos%d to many dang%rs?2. PRESENTATION ,how pi5tur% o; a boy whos% hand was a55id%ntally burn%d du% to %l%5tri5 iron. AskE @hat do you think happ%n%d to th% boy in th% pi5tur%? @hy do you think his hand was burn%d? 6nlo5k words through 5ont%Bt 5lu% and pi5tur%/s lik% harm;ul" %l%5tri5iron T%ll th%m th%y will r%ad a story. ,%t a standard ;or oral r%ading. >@rit%th% story in a manila pap%r.) Isang umaga" ang nanay ni Aaron ay namalantsa ng mga damit. Tinawag siya ngkaniyang asawa. Nakalimutan niyang tanggalin ang ('$< ng plantsa mula sa *$/'e/ng kury%nt%..abang wala ang nanay" kinuha ni Aaron ang plantsa. ,inimulan niyang plantsahinang kaniyang mga damit. Ciglang sumigaw si Aaron dahil napaso ang kaniyangkamay.3. DIS.USSION Cakit sumigaw nang malakas si Aaron? Tama ba ang ginawa ni Aaron? Cakit? +ung ikaw si Aaron" gagawin mo ba ang kaniyang ginawa? Cakit? Ano ang dapat gawin upang hindi malagay sa panganib ang buhay sa paggamit o paghawak ng mga gamit na d%-kory%nt%? :li5it ;rom th%m oth%r %Bampl%s o; hous%hold produ5ts that ar% harm;ul i; tou5h%d" %sp%5ially %l%5tri5al applian5%s. Pr%s%nt to th% 5lass %mpty bottl%s o; muriati5 a5id" ins%5ti5id%" paint" thinn%r" air ;r%sh%n%r and any a7ailabl% mat%rials/produ5ts athom% whi5h ar% dang%rous wh%n ing%st%d and inhal%d. AskE @h%r% do you usually s%% th%s% produ5ts? @hat 5an you say about th%m? Ar% th%y us%;ul? .ow? Ar% th%y harm;ul? .ow? 4. GENERALI1ATION May mga gamit sa tahanan na maaaring maging dahilan ng sakuna kapag nahawakan tulad ng matutulis at d%-kory%nt%ng kasangkapan. Ang mga gamit panlinis at pamatay kulisap ay mapanganib kapag nakain o nalanghap.+. APPLI.ATION 4%t th%m do awin 4M p. 1=*. IV. EVALUATIONPiliin ang mga gamit na nagbibigay ng panganib kapag hindi wasto ang paraan ng paggamit.1) 4arawan ng posporo2) +utsilyo!) Plantsa#) Cl%nd%r$) Plug na bakbak ang kabl%.V. AGREEMENT,tudy mor%.ENGLISHI. OB-E.TIVE '%5ogniG% and id%nti;y pun5tuation marksII.1. Pun5tuation MarksIII. PRO.EDURESA. PRELIMINARY A.TIVITIES1. DRILL &i7% n%w words ;or th% dayN 4%t1s r%ad" sp%ll and l%arnN 1. th%r%0. ;or11. has 10. so 2. isA. to12. y%s1A. how !. ar%=. h%1!. no1=. what #. wasJ. this1#. you1J. wh%r% $. w%r%1*. ha7% 1$. Hour 2*. wh%n 2. REVIE0 '%7i%w past l%ssonB. DEVELOPMENTAL A.TIVITIES1. PRESENTATION '%5all th% ! kinds o; pun5tuation H%st%rday" I l%arn%d th% thr%% pun5tuation marks Th% ((((((((" (((((((((" and ((((((((((. Answ%rE p%riod" 8u%stion mark and %B5lamation point. ,how th% pi5tur%s on th% board. @hat 5an you say about th% pi5tur%? Pi5k a pi5tur% and th%n ask a 8u%stion about th% pi5tur%. @hat is th% lady holding? ,h% is holding lots o; pap%rs. -h noN ,h% dropp%d th% pap%r on th% w%t UoorN2. DIS.USSION @hat pun5tuation mark do you s%% in th% Frst s%nt%n5%? @hy did I put a ((((((((( at th% %nd o; th% s%nt%n5%? .ow about th% s%5ond and third s%nt%n5%s?3. GENERALI1ATION Pun5tuation marks ar% us%d in books" magaGin%s" 5omi5s and oth%r r%ading mat%rials. @% 5an 5lassi;y th%m as p%riod" 8u%stion marks and %B5lamation point. It is important to know and und%rstand how to us% pun5tuation marks b%5aus% th%y will t%ll us wh%n to stop andwhat kind o; s%nt%n5% w% ar% using.4. APPLI.ATION ,tudy th% pi5tur% and writ% your own s%nt%n5%s using th% thr%% pun5tuation marks that you ha7% l%arn%d today. (Please )e*e) to LM+ I Can Do It,IV. EVALUATIONTak% books" n%wspap%rs or magaGin%s ;rom hom% to s5hool >or 7i5%-7%rsa) ;orind%p%nd%nt/%Btra r%ading. 4ook ;or mor% pun5tuation marks and lo5at% in;ormation;rom diD%r%nt sour5%s.V. AGREEMENT&ind as many pun5tuation marks as you 5an ;rom a story in a book" n%wspap%rs or magaGin%API. LAYUNIN Natatalakay ang kahalagahan ng pagkakaroon ng mga alituntunin sa komunidadII.1.M1 m and 2* 5m) Askth%m to m%asur% th% ;ollowingE 4%ngth o; a p%n5il @idth o; a not%book 4%ngth o; a d%sk @idth o; a window 4%ngth o; a skirt/pants>. DIS.USSION i7% th%m tim% to r%port th% r%sults. C% sur% to 5h%5k th% 5orr%5tn%ss o; th% answ%rs. C. GENERALI1ATION .ow do you m%asur% th% l%ngth o; an obi7% th% pr%5autionary m%asur%s in playing outsid%) b. Th% t%a5h%r will show and d%monstrat% th% ;ollowingE T!*A%)< /e 8a'' 6nd%rhand -7%rhandS/!%;%)< /e 8a'' .itting > hit- l%;t" right) +i5king > ki5k- l%;t" right) ,piking > spik%- up- l%;t" right)5. .a7% th% pupils ;orm a 5ir5l%. Th% t%a5h%r is in th% 5%nt%r and throws th% ball und%rhand to %7%ry pupil. d. .a7% th% pupils ;orm a lin%. Th% t%a5h%r will b% in ;ront o; th% pupils and throw th% ball o7%rhand to th%m. %. am% r%layE roup th% pupils into thr%%. D%!ec/%*)#: Th% l%ad%r will throw th% ball to th% Frst m%mb%r up to th% last using und%rhand and th% m%mb%r will 5at5h th% ball and r%turn it to th% l%ad%r in o7%rhand throw. Th% n%Bt m%mb%r will do th% sam%. Th% Frstgroup to Fnish will b% th% winn%r.>. DIS.USSION @hat mo7%m%nt ha7% you p%r;orm%d? .ow did I throw th% ball? @hat ar% th% ways in throwing th% ball? @hat do you do with your ;oot? .ow did you mo7%d? .ow did you p%r;orm th% o7%rhand and und%rhand throws? @hat mo7%m%nt r%8uir%s short or long%r distan5%? @hat gam%s w%r% in7ol7%d in th% a5ti7ity ? In our gam% r%lay" wh%n your t%am won" how did you ;%%l? .ow about thos% who lost? @hat will you do to str%ngth%n your w%akn%ss%s? C. GENERALI1ATION ,triking is hitting som%thing with th% hand or an obo7%rhand/und%rhand) and th% diD%r%nt striking skills.6s% th% rubri5 b%lowE R$8!%c# *! cec;'%#/roup L%ry ood ?%monstrat%s all th% 5orr%5t ways o; throwing and striking ood @as abl% to d%monstrat% 2 out o; ! o; th% 5orr%5t ways o; throwing and striking &air @as abl% to d%monstrat% 1 out ! o; th% 5orr%5t ways o; throwingand striking roup 1 roup 2roup !roup #roup $roup 0V. AGREEMENT?o th% o7%rhand and und%rhand mo7%m%nt at hom% to b% us%d in th% gam%s;or th% n%Bt m%%ting. Pra5ti5% th% diD%r%nt skills that w% had.ENGLISHI. OB-E.TIVE ,%8u%n5% %7%ntsII.1.SeG$e)c%)< E4e)/# 2.pi5tur%s" Uash5ardsIII. PRO.EDURES:.. PRELIMINARY A.TIVITIES3. DRILL .a7% th%m nam% %a5h ob. DIS.USSION .ow did @ilma b%5om% 5rippl%d? >,h% was 5rippl%d by polio.) @hat did @ilma1s ;amily do to mak% h%r walk? >All h%r ;amily m%mb%rs h%lp%d in massaging h%r l%g.) @hat mad% @ilma a r%al winn%r? >th% lo7% and 5on5%rn o; h%r ;amily and h%r d%t%rmination to walk.) .ow did @ilma1s ;amily show th%ir lo7% and 5on5%rn to h%r? > Th%y n%7%r ga7% up wh%n th% do5tor told th%m that sh% would n%7%r walk again. Th%y h%lp%d h%r walk again.) I; you w%r% @ilma" how would you ;%%l about yours%l;? >I would ;%%l sad with my 5ondition but I would b% happy with th% lo7% o; my ;amily.) Is th%r% any m%mb%r in your ;amily lik% @ilma who n%%d your lo7% and 5on5%rn? .ow do you show your lo7% to him/h%r? >Answ%rs may7ary.) In s5hool" how do you show your lo7% and 5on5%rn to your 5lassmat%s? To your t%a5h%r? > I shar% my 2baon3 with th%m. I h%lp in 5l%aning our room. :t5. C. GENERALI1ATION .ow will you arrang% %7%nts in th% story?1?. APPLI.ATION .a7% pupils r%t%ll th% story by r%5alling th% important %7%nts using th% 5ompl%t%d tim%lin%.IV. EVALUATION'%t%ll th% story by s%8u%n5ing th% important %7%nts using th% 5ompl%t%d tim%lin%.V. AGREEMENT,tudy mor%.API. LAYUNIN Natutukoy ang mga alituntunin sa kinabibilangang komunidadII.1.M