gozdni vrtci in šole odprta učna okolja pedagogika.pdf · gozdni vrtci in šole odprta učna...
TRANSCRIPT
![Page 1: Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja pedagogika.pdf · Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja Dr. Natalija Komljanc Zavod RS za šolstvo Inovacijski projekti: Mreža gozdnih](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022041220/5e096870a317bd10fe600e80/html5/thumbnails/1.jpg)
Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja
Dr. Natalija Komljanc
Zavod RS za šolstvo
Inovacijski projekti: Mreža gozdnih šol in vrtcev
![Page 2: Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja pedagogika.pdf · Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja Dr. Natalija Komljanc Zavod RS za šolstvo Inovacijski projekti: Mreža gozdnih](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022041220/5e096870a317bd10fe600e80/html5/thumbnails/2.jpg)
Kam, če si:
• utrujen, potrt, bolan, žalosten, jezen, sam…
• razigran, srečen, vesel, poln energije, s prijatelji…
• zamišljen, željan, slediš cilju, je pred tabo izziv…
• želiš ustvarjati, opazovati, gledati, poslušati…
• dihati, hoditi, žvižgati, narediti zemljanko…
• želiš slišati potok, srečati žival, poslušati šelestenje, nabirati, zdravo jesti…
Hm, v gozd?!
![Page 3: Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja pedagogika.pdf · Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja Dr. Natalija Komljanc Zavod RS za šolstvo Inovacijski projekti: Mreža gozdnih](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022041220/5e096870a317bd10fe600e80/html5/thumbnails/3.jpg)
Zakaj je v gozdu kot je?
KER:
• ohranja duševno zdravje
• naravno ravnovesje
• uči človeka misliti
• je odprto, sprejema in daje, varuje in ohranja…
![Page 4: Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja pedagogika.pdf · Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja Dr. Natalija Komljanc Zavod RS za šolstvo Inovacijski projekti: Mreža gozdnih](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022041220/5e096870a317bd10fe600e80/html5/thumbnails/4.jpg)
Načela odprtega učenja:
1. fleksibilnost (razbremenitev, okretnost, priložnost…)
2. avtonomija (samostojnost, svoboda, premislek)…
3. vseživljenjsko učenje (holistično umevanje, procesno učenje, sodelovanje, samoregulacija)…
4. spremljanje in povratno informiranje
5. oblikovanje osebnih učnih ciljev
6. raziskovanje, odkrivanje bogastva virov
7. kompetentnost (veščine, zmožnosti, vedenje, umetniški izraz)
![Page 5: Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja pedagogika.pdf · Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja Dr. Natalija Komljanc Zavod RS za šolstvo Inovacijski projekti: Mreža gozdnih](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022041220/5e096870a317bd10fe600e80/html5/thumbnails/5.jpg)
Značilnosti odprtega učenja:
1. varno raziskovanje
2. bogato učno okolje
3. skupno načrtovanje, odzivanje, raziskovanje, predstavljanje, reflektiranje – sodelovanje in proaktivno delovanje
![Page 6: Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja pedagogika.pdf · Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja Dr. Natalija Komljanc Zavod RS za šolstvo Inovacijski projekti: Mreža gozdnih](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022041220/5e096870a317bd10fe600e80/html5/thumbnails/6.jpg)
Dejavniki odprtega okolja so:
1. vključevanje danosti
2. didaktične, metodične prilagoditve – metodo izbira otrok
3. stili učenja in poučevanja
![Page 7: Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja pedagogika.pdf · Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja Dr. Natalija Komljanc Zavod RS za šolstvo Inovacijski projekti: Mreža gozdnih](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022041220/5e096870a317bd10fe600e80/html5/thumbnails/7.jpg)
Odprto učenje =
načelo, ki podaljša trajnost, uporabnost in razvija zmožnosti…
diši po učenju – zanosu
ne utesnjuje misli
odprta navodila (okvirna, v skladu s ciljem)
optimalno svobodno prilagajanje
pozitivna učna klima
ustvarjalnost
![Page 8: Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja pedagogika.pdf · Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja Dr. Natalija Komljanc Zavod RS za šolstvo Inovacijski projekti: Mreža gozdnih](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022041220/5e096870a317bd10fe600e80/html5/thumbnails/8.jpg)
Moto odprtega učenja =
išči znanje, ga prežveči, preoblikuj v novi inovativni izdelek ter posreduj kot novi kolektivni socialni produkt (Downes, 2006).
Osebni kurikulum (potek dela) učenca in učitelja
Odpiranje: razpršitev znanja v okolje
![Page 9: Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja pedagogika.pdf · Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja Dr. Natalija Komljanc Zavod RS za šolstvo Inovacijski projekti: Mreža gozdnih](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022041220/5e096870a317bd10fe600e80/html5/thumbnails/9.jpg)
Odprt učni prostor, okolje = če je:
prostor in čas za izmenjavo izkušenj in interesov
učenje po meri otroka
pristop k učenju, ki daje možnosti za/na izbiro
interdisciplinarni pristop
![Page 10: Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja pedagogika.pdf · Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja Dr. Natalija Komljanc Zavod RS za šolstvo Inovacijski projekti: Mreža gozdnih](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022041220/5e096870a317bd10fe600e80/html5/thumbnails/10.jpg)
Odprt učni proces =
ko otroku zaupamo učni proces.
Vse, kar imajo, je delo njihovega uma.
Če nekoga nekaj zanima, napreduje hitreje.
Spoštljivi do sebe in drugih.
Umirjeni in pokončni ljudje.
Vsak pozna svoje mesto in namen na Zemlji.
![Page 11: Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja pedagogika.pdf · Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja Dr. Natalija Komljanc Zavod RS za šolstvo Inovacijski projekti: Mreža gozdnih](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022041220/5e096870a317bd10fe600e80/html5/thumbnails/11.jpg)
Možna metodika: celosten samoorganiziran sistem življenjskih aktivnosti otrok
Predelava vse učne snovi v enem letu.
Sledi poglabljanje in predstavljanje.
Predelati pomeni organizirati dejavnost in refleksijo.
![Page 12: Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja pedagogika.pdf · Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja Dr. Natalija Komljanc Zavod RS za šolstvo Inovacijski projekti: Mreža gozdnih](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022041220/5e096870a317bd10fe600e80/html5/thumbnails/12.jpg)
Primer pedagogike Ščetinina 4 temeljna načela:
1. enakomerno obremenjevanje možganskih polovic
2. poglabljanje v snov
3. pedagogika sodelovanja
4. sistematičnost mišljenja
![Page 13: Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja pedagogika.pdf · Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja Dr. Natalija Komljanc Zavod RS za šolstvo Inovacijski projekti: Mreža gozdnih](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022041220/5e096870a317bd10fe600e80/html5/thumbnails/13.jpg)
Spoznanja po metodi dela Ščetinina:
• Težnja k lepemu. • Bivanje v smislu: zamisli in ustvari sam (samozavest). • Večina usvoji znanje v 10-12 letih. • Otrok je v vlogi učenca, učitelja in metodika. • Razvija se metodika sodelovanja –pomembnejša smer pedagogike v
prihodnje. • Celovit pogled na svet. • Sistem globoko prepletenih znanj. • Raziskovanje korena (zakonitosti, sestava in smisel). • Razvija se naravni impulz spoznavanja sveta. • Vzgoja in učenje poteka preko vzgleda in znanja. • Otrokov motiv =: 1. nabrati znanje, 2. doumeti snov in 3. jo predati
bližnjemu.
![Page 14: Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja pedagogika.pdf · Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja Dr. Natalija Komljanc Zavod RS za šolstvo Inovacijski projekti: Mreža gozdnih](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022041220/5e096870a317bd10fe600e80/html5/thumbnails/14.jpg)
Rodovna šola
“Vse je možno, če je misel čista, enotna in s tem prodorna.”
Čista misel, izpolnjena s čustvom ljubezni do vsega.
Ritem življenja: čas in prostor za izražanje potencialov.
![Page 15: Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja pedagogika.pdf · Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja Dr. Natalija Komljanc Zavod RS za šolstvo Inovacijski projekti: Mreža gozdnih](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022041220/5e096870a317bd10fe600e80/html5/thumbnails/15.jpg)
Gozdna pedagogika =
Metoda okoljskega vzgajanja in izobraževanja
Neposredno učenje s srcem glavo in udi (telesom, dušo in duhom)
Vzgajanje in poučevanje v gozdu – neposredno učenje – zaznavanje in ohranjanje pozornosti
Lastne predstave otrok
Lastna interpretacija resničnosti
Doživljanje
![Page 16: Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja pedagogika.pdf · Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja Dr. Natalija Komljanc Zavod RS za šolstvo Inovacijski projekti: Mreža gozdnih](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022041220/5e096870a317bd10fe600e80/html5/thumbnails/16.jpg)
Doživljanje =
Zavedanje telesnih in duševnih stanj (čustva in spoznanja)
Načela: 1. celostnost, 2. aktivnost, sodelovanje, 3. soodločanje, 4. sooblikovanje
Tekoče učenje (po Josephu Cornellu, 1994):
1. vzbuditev navdušenja
2. usmeritev, osredinjanje pozornosti
3. neposredno doživljanje
4. delitev navdiha z drugimi
![Page 17: Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja pedagogika.pdf · Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja Dr. Natalija Komljanc Zavod RS za šolstvo Inovacijski projekti: Mreža gozdnih](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022041220/5e096870a317bd10fe600e80/html5/thumbnails/17.jpg)
Upoštevati:
razvojne lastnosti otrok
razvoj pozornosti, mišljenja (sklepanja)
razvoj predvidevanja
sodelovanje z eksperti in drugimi
razlike med spoloma (Luka Devjak)
![Page 18: Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja pedagogika.pdf · Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja Dr. Natalija Komljanc Zavod RS za šolstvo Inovacijski projekti: Mreža gozdnih](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022041220/5e096870a317bd10fe600e80/html5/thumbnails/18.jpg)
Ali veš:
• Otroci se radi igrajo v gozdu, izločijo eno čutilo, da bi intenzivirali drugo
• Pogovarjajo se z drevesi, z živalmi, s škrati
• Otroci si želijo pogostejšega obiska gozda, tudi zaradi miru…
![Page 19: Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja pedagogika.pdf · Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja Dr. Natalija Komljanc Zavod RS za šolstvo Inovacijski projekti: Mreža gozdnih](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022041220/5e096870a317bd10fe600e80/html5/thumbnails/19.jpg)
Otroci se učijo v gozdu, če imajo:
občutek varnosti
vsebine smisel
možnost izbire metod
čas za delo in premislek, počitek, prosto igro, ustvarjanje
produktivno okolje, sodelovanje, povratno informacijo, cilj…
![Page 20: Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja pedagogika.pdf · Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja Dr. Natalija Komljanc Zavod RS za šolstvo Inovacijski projekti: Mreža gozdnih](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022041220/5e096870a317bd10fe600e80/html5/thumbnails/20.jpg)
Osnovna načela učenja v gozdu:
1. spoštovanje vsakogar
2. celostni razvoj
3. sodelovanje
4. upoštevanje potreb in lastnosti učečih se
Otroci ne morejo brez spontanih vložkov, fizične aktivnosti in ustvarjanja
![Page 21: Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja pedagogika.pdf · Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja Dr. Natalija Komljanc Zavod RS za šolstvo Inovacijski projekti: Mreža gozdnih](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022041220/5e096870a317bd10fe600e80/html5/thumbnails/21.jpg)
Uporabite Piagetovo spiralo učenja
Proces uravnavanja
Predelano znanje
Predznanje - izkušnje
osvajanje
prilagajanje
![Page 22: Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja pedagogika.pdf · Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja Dr. Natalija Komljanc Zavod RS za šolstvo Inovacijski projekti: Mreža gozdnih](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022041220/5e096870a317bd10fe600e80/html5/thumbnails/22.jpg)
Osnovna načela gozdne pedagogike =
Gozd je kraljestvo domišljije.
Gozd oblikuje trajne vrednote.
Z gozdom razvijaš svojo in njegovo vizijo.
Sprejme te, postaneš del njega, zato se čudiš, zato se ti vzbuja zanimanje, zato marsikaj izveš, dobiš priložnosti za uspeh.
![Page 23: Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja pedagogika.pdf · Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja Dr. Natalija Komljanc Zavod RS za šolstvo Inovacijski projekti: Mreža gozdnih](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022041220/5e096870a317bd10fe600e80/html5/thumbnails/23.jpg)
Kompetence gozdnega pedagoga so:
1. znanje o gozdu
2. pomoč pri učenju
3. sposobnosti navdušiti in prepoznati zanos
4. sposobnost voditi učni proces v naravi
5. uporaba metod
6. graditi znanje na doživetjih
7. izkoristiti situacijsko učenje (odzivanje)
8. znati nuditi osnovno prvo pomoč
![Page 24: Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja pedagogika.pdf · Gozdni vrtci in šole Odprta učna okolja Dr. Natalija Komljanc Zavod RS za šolstvo Inovacijski projekti: Mreža gozdnih](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022041220/5e096870a317bd10fe600e80/html5/thumbnails/24.jpg)
Značilnosti odrte šole, vrtca so:
institucija brez meja
humano vodenje
okolje, ki ponuja, kjer se lahko izbira
učeči se turist
raba raznoterega orodja, virov, vsebin
opazovanje narave
povratno informiranje