gotovo svi sudionici skupa procjenjuju da su im …...za učitelje glazbene kulture i glazbene...
TRANSCRIPT
MATEMATIKA
Organizacijom skupa u potpunosti je zadovoljno 74 % sudionika, djelomično zadovoljno 24 %
sudionika, a nezadovoljno 2 % sudionika.
Gotovo svi sudionici skupa procjenjuju da su im informacije koje su dobili na skupu bile korisne
za razumijevanje promjena u sustavu obrazovanja (55 % u potpunosti, 42 % djelomično
korisne).
U rad virtualnih učionica za učitelje i nastavnike predmeta Matematika uključeno je oko 2800
učitelja, a u anonimnoj anketi provedenoj na ovim skupovima sudionici su se izjasnili da se
dobro snalaze u virtualnoj učionici na Loomenu (49 % potpuno se slaže, 42 % uglavnom se
slaže s tom tvrdnjom).
Sudionici skupa rješavanje problema smatraju primjenjivim u svojoj nastavnoj praksi (30 %
potpuno se slaže, 60 % uglavnom se slaže s tom tvrdnjom), kao i preporučene metode i oblike
rada (18 % potpuno se slaže, 67 % uglavnom se slaže s tom tvrdnjom).
Nakon predstavljanja digitalnih metodičkih priručnika i iznošenja ideje razmjene materijala za
nastavu među kolegama, sudionici skupa osvijestili su mogućnost smanjenja administracije u
budućnosti (25 % potpuno se slaže, 58 % uglavnom se slaže).
Većina sudionika proučila je nacionalni kurikulum predmeta Matematika. U anketi ih se 15 %
izjasnilo da su detaljno pročitali taj dokument, 58% uglavnom se slaže s tom tvrdnjom, dok ih
se 27% ne slaže s tom tvrdnjom. Kurikulum predmeta Matematika iduća je tema u virtualnoj
učionici što će dodatno potaknuti i one koji do sada nisu da prouče kurikulum.
Sudionici skupa istaknuli su da bi u virtualnim učionicama ili na stručnim skupovima uživo htjeli
čuti više o ishodima učenja i vrednovanju, o primjeni novih metoda poučavanja, uporabi
digitalne tehnologije i primjeni inkluzivnih praksi.
HRVATSKI JEZIK
Na stručnim skupovima za učitelje i nastavnike predmeta Hrvatski jezik, koji su održani u 43
gradova i sela u 53 osnovnih i srednjih škola diljem cijele Hrvatske od 7. siječnja do 11. veljače
2019., sudjelovalo je 1618 učitelja hrvatskog jezika iz osnovnih škola i 869 nastavnika
hrvatskog jezika iz srednjih škola – ukupno 2 487.
Organizacijom stručnog skupa u potpunosti je zadovoljno 79 % učitelja i nastavnika.
Na stručnim skupovima bilo je riječi o tome zašto su potrebne promjene u obrazovanju.
Razgovaralo se o eksperimentalnom programu Škola za život i daljnjim planovima u
provođenju obrazovne reforme.
Istaknuta je potreba za osobnim i profesionalnom razvojem učitelja i nastavnika te
kompetencijama koje bi trebali razvijati učenici u školi.
U rad virtualnih učionica za učitelje i nastavnike predmeta Hrvatski jezik uključeno je više od
3200 sudionika. Razgovaralo se o novom pristupu stručnom usavršavanju i o potrebama,
prednostima i obilježjima ovakvog načina rada i suradnje. Predstavljeni su metodički priručnici
za peti razred i prvi razred srednjih škola te digitalni alat u kojem su izrađeni, OneNote. U
jednom od radioničkih dijelova učitelji i nastavnici upoznati su s problemskim zadatcima i
prednostima njihovog uključivanja u učenje i poučavanje.
Evaluacijski obrazac pokazao je da je 11,9 % učitelja i nastavnika u potpunosti pročitalo
kurikulum predmeta Hrvatski jezik, 61,7 % djelomično, a 26,3 % uglavnom ili uopće nije. 91,7
% sudionika smatra da se metode i oblici rada o kojima je bilo riječi na stručnom skupu mogu
primijeniti i u njihovim učionicama. 93,9 % smatra da je rješavanje problema primjenjivo u
nastavi. 89,3 % sudionika smatra da se odlično ili uglavnom odlično snalaze u virtualnim
učionicama, a 79,6 % se uglavnom ili potpuno slaže da razmjena ideja i materijala za nastavu
te uporaba digitalnih priručnika mogu doprinijeti smanjenju administracije.
Na budućim stručnim skupovima učitelji i nastavnici žele razgovarati o vrednovanju,
primjeni novih metoda poučavanja, planiranju poučavanja i ishodima i o digitalnim
alatima.
GLAZBENA KULTURA I GLAZBENA UMJETNOST
U razdoblju od 7. do 30. siječnja 2019. godine diljem Hrvatske održano je 20 stručnih skupova
za učitelje Glazbene kulture i Glazbene umjetnosti, kao priprema za uvođenje reforme
obrazovanja školske godine 2019./2020.
Ukupno 503 učitelja/učiteljica Glazbene kulture i nastavnika/nastavnica Glazbene umjetnosti
koji su prisustvovali skupovima upoznali su se s promjenama koje donosi Cjelovita kurikularna
reforma.
U razgovoru o budućim edukacijama učitelji su se izjasnili da bi željeli čuti više o vrednovanju,
odgojno obrazovnim ishodima te korištenja IKT u nastavi Glazbene kulture i Glazbene
umjetnosti, što potvrđuju i rezultati evaluacije koja je bila sastavni dio svakog stručnog skupa.
Od 503 učitelja koji su bili prisutni na skupovima evaluacijski upitnik je ispunilo njih 254.
Rezultati ankete su u nastavku.
PRIRODA I BIOLOGIJA
U razdoblju od 7. siječnja do 23. siječnja 2019. godine održano je 27 stručnih skupova na
lokalnoj i regionalnoj razini za učitelje i nastavnike Prirode i Biologije Republike Hrvatske.
Prisustvovalo 1084 učitelja i nastavnika osnovnih i srednjih škola.
Teme edukacija su bile: Zašto trebamo promjene?, Škola za život, Virtualne učionice u
obrazovnoj reformi, Digitalni metodički priručnici, OneNote, Rješavanje problema, Zaključci i
evaluacija
Na stručnim su skupovima sudjelovala 1084 učitelja i nastavnika Prirode i Biologije, od kojih
je njih 624 ispunilo anketu (57.56%).
Rezultati ankete:
Prema rezultatima ankete 82.53% polaznika u potpunosti je zadovoljno organizacijom
skupa.
Ukupno 71.96% sudionika smatra da su dobivene informacije u potpunosti korisne, a 27.24%
smatra da su djelomično korisne.
U razgovoru o budućim edukacijama učitelji i nastavnici najvećim dijelom izrazili želju nešto
više čuti o vrednovanju i uporabi digitalne tehnologije.
RAZREDNA NASTAVA
U 136 osnovnih škola održan je 151 stručni skup, sudjelovalo je 9 231 učiteljica i učitelja
razredne nastave.
U evaluaciji skupova sudjelovalo je 3 820 sudionika, a svoju osobnu uključenost ocijenili su
ocjenom 3,9416.
70 % sudionika u potpunosti je zadovoljno organizacijom skupa.
Za 97% sudionika dobivene informacije su u potpunosti ili djelomično korisne za razumijevanje
promjena u sustavu obrazovanja.
Edukacija putem virtualnih učionica istaknuta je kao nov i većini nepoznat oblik edukacije. Iako
edukacije traju od prosinca 2018. sudionici ističu da se već dobro snalaze.
Rezultate ankete potkrepljuje i broj upisanih (10 331) i aktivnih sudionika (9 733) u 11
virtualnih učionica za razrednu nastavu u Loomenu.
Iako u većini zastupaju skupove uživo, ističu i pozitivne strane ovakvog načina edukacije:
razmjena iskustava i ideja, individualno planiranje i prilagođavanje vremena usavršavanja,
učenje u vlastitom okružju, dostupnost jednakih sadržaja svim sredinama, važne informacije
u trenutnom vremenu i sl.
Na pitanje o kojim bi temama željeli saznati više u virtualnim učionicama ili na budućim
stručnim skupovima uživo, najveći broj sudionika navodi vrednovanje, uporabu digitalne
tehnologije u nastavi, nove metode poučavanja, te primjenu inkluzivnih praksi.
Temu Rješavanja problema smatra korisnom i primjenjivom u svojoj nastavnoj praksi 92%
sudionika te ističu kako bi i takvih tema u idućim skupovima trebalo biti više.
Gotovo 90% sudionika smatra da su preporučene metode i oblici rada primjenjivi u
neposrednom radu s učenicima.
ENGLESKI JEZIK
U razdoblju od 7. siječnja do 15. veljače 2019. godine diljem Hrvatske održan je 61 stručni
skup za učitelje i nastavnike Engleskog jezika kao priprema za uvođenje reforme obrazovanja
u školskoj godini 2019./2020. Prisustvovalo je 2509 učitelja i nastavnika osnovnih i srednjih
škola.
Evaluacija skupova u kojoj je sudjelovalo 1537 sudionika ukazuje na zadovoljstvo
organizacijom skupa.
Ukupno 59% sudionika smatra da su informacije dobivene na skupu u potpunosti korisne,
dok ih 40% smatra da su djelomično korisne.
Većina sudionika zadovoljna je promjenama koje donosi Kurikulum nastavnog predmeta
Engleski jezik.
Na svim su skupovima sudionici pozdravili promjene koje dolaze u nastavi Engleskog jezika i
izrazili želju da se što brže s novinama usklade i ostali aspekti rada u školi regulirani drugim
zakonskim i podzakonskim aktima. Najčešća pitanja odnosila su se na probleme vezane uz
strukovno obrazovanje, pedagoški standard te potrebe vezane uz tehničku opremljenost i
osuvremenjivanje škola. Sudionici smatraju umrežavanje učitelja i nastavnika engleskog jezika
iznimno korisnim, a također ih raduje i razmjena nastavnih materijala.
Rezultati ankete u Loomenu pokazali su, između ostaloga, da je većina učitelja i nastavnika
engleskoga jezika proučila Kurikulum nastavnoga predmeta Engleski jezik (79%) te da se dobro
snalaze u virtualnoj učionici u Loomenu (91%). 81% učitelja i nastavnika smatra da razmjena
ideja i materijala za nastavu i upotreba digitalnih priručnika mogu doprinijeti
administrativnom rasterećenju. 91% učitelja i nastavnika smatra da je rješavanje problema
primjenjivo u njihovom razredu.
U daljnjim edukacijama očekuju predmetno specifične teme s posebnim naglaskom na
uporabi digitalne tehnologije u nastavi engleskoga jezika, načinima i oblicima vrednovanja,
metodama poučavanja, ishodima i planiranju nastave.
LIKOVNA KULTURA I LIKOVNA UMJETNOST
Na skupovima u sklopu stručnog usavršavanja učitelja Likovne kulture i Likovne umjetnosti na
županijskoj i lokalnoj razini Obrazovna reforma Škola za život tijekom siječnja 2019.god.
sudjelovalo je oko 580 učitelja i nastavnika iz čitave Hrvatske. Održana su ukupno 22 skupa;
16 za učitelje likovne kulture (437 sudionika) i 6 za nastavnike likovne umjetnosti (143
sudionika).
U evaluaciji skupova sudjelovala su 262 sudionika te one ukazuju na zadovoljstvo
organizacijom skupa kao i kvalitetom informacija koje su dobili u sklopu ovog stručnog
usavršavanja.
Na skupovima se raspravljalo o razlozima i kontekstu promjena koje se uvode novim
kurikulumima, o specifičnostima edukacije u virtualnim učionicama i osnovnim postavkama
predmetnog kurikuluma Likovne kulture i Likovne umjetnosti. Prezentirani su metodički
priručnici za 5.razred osnovne škole i 1.razred srednje škole te je održan radionički dio vezan
uz problemsku nastavu u kojem su sudionici vrlo aktivno sudjelovali povezujući zadatke sa
iskustvima iz nastave.
Na pitanje o kojim bi temama željeli saznati više u virtualnim učionicama ili na stručnim
skupovima uživo, najveći broj sudionika navodi vrednovanje, zatim o uporabi digitalne
tehnologije u nastavi i novim metodama poučavanja.
Na skupovima učitelja likovne kulture kao najpozitivniji aspekt najavljenih promjena učitelji
vide veću autonomiju i fleksibilnost u osmišljavanju nastavnog procesa, dostupnost većeg
broja nastavnih materijala (prije svega prezentiran metodički priručnik) te veću mogućnost
međusobne suradnje i razmjene mišljenja.
Kao mogući problem u provedbi promjena u nastavi sudionici su naveli nedostatnu satnicu
likovne kulture koja se odražava na kvalitetu rada i u sadašnjem sustavu. Također, dio učitelja
smatra da je neopremljenost i neadekvatnost prostora u kojima se odvija nastava likovne
kulture moguća prepreka za uvođenje većih promjena u načinu rada.
Na skupovima nastavnika likovne umjetnosti najviše pozitivnih stavova bilo je o slobodnijem
pristupu planiranju i izvođenju nastave te o mogućnostima nastave koja se odvija izvan
učionice kroz različite oblike terenskog rada. Pozdravili su izradu metodičkog priručnika koji
će im ponuditi metodičke smjernice za rad, kvalitetne izvore i digitalne materijale.
Dio nastavnika smatra da će uvođenje digitalnih tehnologija u nastavu biti otežano, prije svega
zbog neadekvatne opreme ili loše mrežne povezanosti škole. Nastavnike također brinu kriteriji
i sadržaji za vanjsko vrednovanje znanja, te u konačnici, izgled državne mature.
Opći je dojam da je kroz ove prve edukacije postavljen temelj kvalitetne komunikacije i
suradnje unutar struke vezano uz uvođenje promjena koje donosi kurikularna reforma.
TEHNIČKA KULTURA
U razdoblju od 7. siječnja do 8. veljače 2019. godine održano je 22 stručna skupa na lokalnoj i
regionalnoj razini za učitelje Tehničke kulture Republike Hrvatske. Prisustvovalo je 510
učitelja.
Teme edukacija su bile:Zašto trebamo promjene?, Škola za život, Virtualne učionice u
obrazovnoj reformi, Digitalni metodički priručnici, OneNote, Rješavanje problema
Sudionici skupa su kroz konkretni zadatak na radionici Rješavanje problema izrađivali
metodičku igračku kooperativnom metodom učenja. Nakon radionice se raspravljalo o
prednostima ovakvih zadataka i grupnog rada te koje se vještine kod učenika razvijaju
njihovom primjenom.
Od 510 učitelja koji su sudjelovali na stručnim skupovima 204 učitelja ispunilo je anonimnu
anketu. 90% sudionika je U potpunosti zadovoljno organizacijom skupa.