Izradile: Avgustini Patricija Čabraja Marina Čavlović Petra

V. godina US

• smjer u Worl Wide Web tehnologiji = interaktivna dvosmjerna komunikacija

između korisnika i računala te korisnika i drugih korisnika

• Web 2.0. alati skupina su društvenih programskih alata

• besplatni su i svima dostupni

Osnovne karakteristike Web 2.0.

• otvorenost, • sloboda i• kolektivna inteligencija

• društvena mreža za razmjenu i upoznavanje• vlasnik ove usluge jest Google Inc• Google+ nastao je u lipnju 2011. godine• izrazito je dobar za razmjenu ideja, mišljenja i

vođenje dugotrajnih razgovora

• peta po veličini društveno-mrežna stranica• korisnički profil javno vidljiv račun

korisnika

Upoznajmo

KRUGOVI - “Circles”-mogućnost organiziranja ljudi u krugove jest glavno obilježje koje Google plus čini jedinstvenim- mogu označavati učitelja, učenike nekog razreda i njihove roditelje

ISKRICE - “Sparks”

• mogućnost istraživanja teme koje se obrađuju u nastavi.

• učenici tako mogu upisati određeni pojam ili temu koja ih zanima i kad god kliknu pretraživanje pojavit će im se „osvježeni“ rezultati tog pretraživanja.

DRUŽENJE – “Hangout”• besplatni video-pozivi s mogućnosti uključenja do 10 ljudi, a odvija se putem web stranice ili mobilne aplikacije Google+

• velika prednost za one učenike koji imaju nastavu putem videorazgovora • održavanje roditeljskih sastanaka individualni razgovor s roditeljem može koristiti opciju pozivanja osoba

PREDNOSTI • OMOGUĆUJE:

Interakciju korisnika i razmjenu podataka

Objavu i izmjenu internetskog sadržaja

Podršku suradničkog učenja

Besplatno korištenje

Bolju osmišljenost brojnih aplikacija u usporedbi s drugim društvenim mrežama

Bolju zaštitu privatnosti korisnika

Roditeljima omogućava praćenje dječje privatnosti i sigurnosti te aktivnosti na internetu

NEDOSTATCI• NEDOSTAJE:

Mogućnost igranja igrica (npr. Farmville)

Pretraga po ključnim riječima

Nedostatak tzv. hashtagova

Podrška za Google Apps naloge

Vjerodostojnost dostupnih informacija

PRAKTIČNI DIONaslov e- aktivnosti Zaštićene biljke i životinje u

Hrvatskoj

Svrha i ishodi učenja MATERIJALNI:-razumjeti povezanost biljaka i životinja u životnoj zajednici-prepoznati i razlikovati zaštićene biljke u Hrvatskoj-uočiti razloge ugroženosti i navesti načine zaštiteFUNKCIONALNI:-razvijanje sposobnosti promatranja, opisivanja, zaključivanja, uspoređivanja-razvijanje pamćenja i zapažanjaODGOJNI:-izgrađivati pravilan odnos i motiviranost prema radu- cijeniti vlastita postignuća i uvažavati tuđe rezultate-poticati znatiželju, razvijati zanimanje učenika za  suradničko učenje-poticati e-oblik učenja- razvijati ljubav prema prirodi

Kratak opis aktivnosti i vrijeme trajanja

Uz vodstvo učiteljice učenici će otvoriti svoje profile na Google Plusu te će stvoriti svoj krug pod nazivom Zaštićene biljke i životinje u Hrvatskoj. U njemu će međusobno dijeliti slike, informacije, snimke i druge sadržaje koje sami naprave ili istraže.Trajanje aktivnosti- 5 dana

Potrebni materijali Računala, knjige, Internet, bilježnica, olovka

Vrsta suradništva i broj članova Zadatak se obavlja u grupi (online i u učionici međusobnim razgovorom).Metoda razgovora, metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda pisanja , metoda čitanja.  Grupa se sastoji od 15 učenika.

Struktura aktivnosti UVODNI DIO:Stvaranje ugodnog razrednog ozračja.Razgovor o biljkama koje rastu u šumi, na livadama, planinama, uz more, rijeke i jezera te životinjama koje stanuju na istim mjestima. Razgovor o zaštićenim biljkama i životinjama. GLAVNI DIO:Svi učenici pretražuju razne izvore literature (časopise, portale, knjige…) ili video zapise (dokumentarne filmove, isječke TV emisija…) i svoje zabilješke dijele u krugu Google Plusa. Tokom tih pet dana učiteljica također radi na način da i sama dodaje razne korisne sadržaje  i potiče učenike na rad i suradnju. Učiteljica potiče raspravu.

ZAVRŠNI DIO:Učenici na satu raspravljaju o temi koju su istraživali, iznose svoje zaključke i iskustva. Važni dio završnog dijela je razgovor o suradničkom učenju pomoću Google Plusa. Učenici iznose iskustva kako im je bilo sudjelovati u ovom obliku učenja.

Aktivnosti sudionika i potrebno vrijeme

Aktivnosti sudionika (učenika) su tokom pet dana istraživati zadanu temu na internetu kroz razne izvore te svoje bilješke dijeliti u krugu Google Plusa. Svaki učenik barem jednom u svakom od tih pet dana mora biti aktivan i sudjelovati u zadanim aktivnostima.

Zaključak !

• stalno usavršavanje• organiziranje nastave na zanimljiv način• spremnost na inovacije