godisno planiranje po angliski za 4 vesna
TRANSCRIPT
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkl
zxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop
asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklz
xcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopa
sdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw
ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx
cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe
rtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
Глобално планирањена наставата
по Англиски јазик
за IV одделение
2011/2012 год
н : аставници Чукнева Весна Арсова Тања
Спирова Јулијана Толова Бисера
Годишно планирање на наставата
Предмет: Англиски јазик
Статус на преметот: задолжителен
Одделение: четврто
Број на часови: 3 неделно / 108 годишно
Учебна година: 2011/2012
Глобални цели Теми Време нареализациј
а
Меѓупредметна корелација
Користена литература
ученикот/ученичката: Да се оспособи
слухово и визуелно да препознава нови зборови и куси изрази и да го разбере нивното значење
Да може да репродуцира и продуцира зборови и едноставни јазични искази
Да може да ја препознава
1.Вовед-Атмосферски
прилики IX-X
македонски јазик, П и О,географија,музичколиковно
Учебник Project1 , работна тетратка, постери, флешкартиИнтернетhttp://learnenglishkids.britishcouncil.org/enhttp://tiki.oneworld.net?gclid=CMO57-OO6KMCFUiU3wodohpS3w
2.Пријатели и семејство
(професии/ занимања,
сообраќајни средства)
X-XI
П и О, географија,Ликовно, музичко,Македонски јазик
Учебник Project1 , работна тетратка, постери, флешкартиИнтернет( професии/занимања)http://www.britishcouncil.orghttp://www.englishclub.com(сообраќајни средства)http://hoodamath.com/games/vehiclesgame.php
2
графијата на претходно усвоени зборови
Да може да води едноставна комуникација на ниво на усвоениот вокабулар и со примена на јазични функции блиски на возраста на учениците
Да се здобие со знаења за други култури
3.Мојот свет(училишни
предмети,животни-делови од телото
на животните)
XI-XII
Биологија, П и О, ликовно,музичко, македонски јазик
Учебник Project1 , работна тетратка, постери, флешкартиИнтернет
4. Време( основни форми-опишување, моето хоби)
I-II
Македонски јазик, Пи О, географија,музичко
Учебник Project1 , работна тетратка, постери, флешкартиИнтернет
5. Места( мојот дом- мојата соба)
II-IIIМакедонски јазик, музичко, ликовно,П и О
Учебник Project1 , работна тетратка, постери, флешкартиИнтернет
6. ЛуѓеIV-V-VI
Македонски јазик, ликовно,музичко, П и О
Учебник Project1 , работна тетратка, постери, флешкартиИнтернет
3
Тематско-процесно планирање на наставата по Англиски јазик
Наслов на темата: Вовед-Атмосферски прилики
Време на реализација: 1-5 седмица
Цели на темата:
престставување себе си и блиските другари
именување на училишни предмети
искажување наредби-императив
поставување едноставни прашања и давање одговор
правилна употреба на членовите a/an
да се разбере значењето на вокабуларот-атмосферски прилики, правилно да се репродуцира и употребува
во соодветни ситуации
спелување
седмица лексички единици граматички
структури
јазични функции слушање со разбирање
говорење читање пишување
1. модели за поздравување,предмети во училиштето,броеви 1-100
атмосферски прилики-сончево,облачно,сувовлажно,врнежливо
this is/ that is
Императив
Член a/an
Правилна и
неправилна
What’s your name?My name is …..
stand up, sit down, look, come here, pick up your pen
How do you
ОбработениЛексички Единици иГраматички структури
ОбработениЛексички Единици иГраматички структури
ОбработениЛексички Единици иГраматички структури
ОбработениЛексички Единици иГраматички структури
4
АзбукаМножина кај
Именките
There is/there are
spell your name? It’s …;There is a cat, There are five children.
Број на наставната
Единица
Структура на темата
Вовед-атмосферски прилики
Време на
реализација
1. Вовед во наставната програма и содржини I/IX
2. Модели на запознавање и претставување I/IX
3. Комуникативни дијалози I/IX
4. Употреба на член a/an II/IX
5. Искажување наредби-императив II/IX
6. Вежби со броеви II/IX
7. Спелување III/IX
8. Правилна и неправилна множина кај именките III/IX
9. Култура: Имиња и Титули III/IX
10 Презентација на вокабулар- Атмосферски прилики IV/IX
11. Вежби со вокабуларот- Атмосферски прилики IV/IX
12. Пишување-претставување себе си IV/IX
13. Вежби за утврдување на целината I/X
14. Проверка на знаењето 1 I/X
5
Oценка за реализацијата на темата:
____________________________________________________________________________________________________________
Неопходни наставни средства: учебник, цд, цд плеер, флеш карти, тематски постери, граматички постери, креда, креда
во боја, по потреба лцд проектор и компјутер.
Форми и методи на работа: во зависност од активноста планирани се индивидуални, групни и работа во парови /
фронтален метод, комуникативен, критички метод, пишување, читање, слушање, пишување на есеј, диктат.
Cредства и постапки на вреднување: дискусија за време на часот, усна повратна информација, пишана повратна
информација, самооценување и оценување од соучениците, изработка на проект.
Оценување:планирано е дијагностичко, неформално и формално формативно оценување преку дискусија за време на часот,
усна повратна информација, пишана повратна информација, самооценување и оценување од соучениците, изработка на
проект и сумативно неформално оценување на крајот од темата.
Тематско-процесно планирање на наставата по Англиски јазик
Наслов на темата: Пријатели и семејство
Време на реализација: 5-11 седмица
Цели на темата:
именување на членовите во поширокото семејство
именување на државите, градовите, географски поими и деновите во неделата
искажување присвојност
6
поставување едноставни прашања и давање одговор
именување на професии
поставување прашања со глаголот to be и давање на кратки одговори
да се разбере значењето на вокабуларот-сообраќајни средства, правилно репродуциеање на истиот и
правилна употреба во соодветни ситуации
употреба на WH-прашања
седмица лексички единици граматички
структури
јазични функции слушање со разбирање
говорење читање
5-11
Земја,град,најдобарДругар,семејство,Пеач,полицаец,фризер,Доктор,денови од неделата
(to) be во Сегашно просто времеПрисвојни
придавки
( to)
be:прашања и
Одговори
Wh-прашања
I am from London, Britain. This is my internet friend John.
His name’s Carl
Is she a singer?No, she isn’t
What’s your name?
ОбработениЛексички Единици иГраматички структури
ОбработениЛексички Единици иГраматички структури
ОбработениЛексички Единици иГраматички структури
7
Број на наставната
единица
Структура на темата
Пријатели и семејство(професии/занимања,сообраќајни
средства)
Време на реализација
1. Комуникативни дијалози I/X
2. Помошен глагол-to be II/X
3. Вокабулар- Моето пошироко семејство II/X
4. Професии и занимања II/X
5. Присвојни придавки III/X
6. Присвоен генитив III/X
7. Текст:Mickey, Millie and Mut III/X
8. Прашања со to be и кратки одговори IV/X
9. Вежби- денови од неделата IV/X
10. Празник-Halloween IV/X
11. Wh-прашања I/XI
12. Култура- What’s your address? I/XI
13. Презентација на вокабулар- Сообраќајни средства I/XI
14. Вежби со вокабулар- Сообраќајни средства II/XI
15. Пишување- моето семејство II/XI
16. Вежби за утврдување на целината II/XI
17. Проверка на знаењето 2 III/XI
8
Oценка за реализацијата на темата:
____________________________________________________________________________________________________________
Неопходни наставни средства: учебник, цд, цд плеер, флеш карти, тематски постери, граматички постери, креда, креда
во боја, по потреба лцд проектор и компјутер.
Форми и методи на работа: во зависност од активноста планирани се индивидуални, групни и работа во парови /
фронтален метод, , критички метод, пишување, читање, слушање, пишување на есеј, диктат.
Cредства и постапки на вреднување: дискусија за време на часот, усна повратна информација, пишана повратна
информација, самооценување и оценување од соучениците, изработка на проект.
Оценување: планирано е дијагностичко, неформално и формално формативно оценување преку дискусија за време на
часот, усна повратна информација, пишана повратна информација, самооценување и оценување од соучениците,
изработка на проект .
Тематско-процесно планирање на наставата по Англиски јазик
Наслов на темата: Мојот свет( училишни предмети, животни-делови од телото на животните)
Време на реализација: 11-16 седмица
9
Цели на темата:
именување на училишни предмети
именување и опишување на делови од телото на животните
давање опис на себе си и членовите на своето семејство
да се разбере значењето на вокабуларот-електрични направи, училишни предмети, правилно да се
репродуцира истиот и да се употреби во соодветна ситуација
да се разбере значењето на глаголот-have дot и правилно да се применува
презентација на описни придавки
правилна употреба на some и аny
10
седмица лексички единици граматички
структури
јазични функции слушање со разбирање
говорење читање пишување
11-16 компјутер,тв,радио
цд,мп3,
камера,двд,
велосипед
зајак,хрчак,морско
прасе,пајак,папагал
училишни
предмети
делови од телото
на животните
Have got –потврдна и одречна формаПрашања и кратки одговори
Описни придавки
I have got a computer.She hasn’t got a camera.Has she got a spider? Yes, she has.I have got a big
present
ОбработениЛексички Единици иГраматички структури
ОбработениЛексички Единици иГраматички структури
ОбработениЛексички Единици иГраматички структури
ОбработениЛексички Единици иГраматички структури
Број на наставната
единица
Структура на темата
Мојот свет-( училишни предмети, животни-делови од
телото на животните)
Време на реализација
11
1. Презентација на вокабулар-електрични направи III/XI
2. Употреба на глаголот-have got III/XI
3. Комуникативни дијалози IV/XI
4. Презентација на вокабулар-домашни миленичиња IV/XI
5. Вежби со глаголот-have got IV/XI
6. Текст-Mut’s present I/XII
7. Описни придавки I/XII
8. Училишни предмети I/XII
9. Изработка на училишен распоред II/XII
10. Култура: Schools in England and Wales II/XII
11. Англискиот низ наставната програма II/XII
12. Пишување-моето училиште III/XII
13. Употреба на some и any III/XII
14. Комуникативни дијалози III/XII
15. Вежби за утврдување на целината IV/XII
16. Проверка на знаењето 3 IV/XII
17. Празник- Божиќ IV/XII
Oценка за реализацијата на темата:
____________________________________________________________________________________________________________
12
Неопходни наставни средства: учебник, цд, цд плеер, флеш карти, тематски постери, граматички постери, креда, креда
во боја, по потреба лцд проектор и компјутер.
Форми и методи на работа: во зависност од активноста планирани се индивидуални, групни и работа во парови /
фронтален метод, , критички метод, пишување, читање, слушање, пишување на есеј, диктат.
Cредства и постапки на вреднување: дискусија за време на часот, усна повратна информација, пишана повратна
информација, самооценување и оценување од соучениците, изработка на проект.
Оценување: планирано е дијагностичко, неформално и формално формативно оценување преку дискусија за време на
часот, усна повратна информација, пишана повратна информација, самооценување и оценување од соучениците,
изработка на проект и сумативно оценување на крајот од темата со кое се заокружува оценката за првото полугодие
сумирана од досегашните оценувања.
13
Тематско-процесно планирање на наставата по Англиски јазик
Наслов на темата: Време( основни форми-опишување, моето хоби)
Време на реализација: 17-22 седмица
Цели на темата:
искажување и опишување активности во слободното време, хоби и интереси
искажување време
да се препознава и правилно да се применува значењето на Presen Simple Tense во 3л.еднина, формирање на
прашања и давање на кратки одговори
модели на културно однесување
запознавање со основните форми на опишување-circle,trianдle,square,trianдle
да се разбере значењето на показните заменки и нивна правилна примена- this,that,these,those
седмица лексички единици граматички
структури
јазични
функции
слушање со разбирање
говорење читање пишување
17-22
Време, активности во слободно време,фуднал,хокеј,Круг,триаголник,
Квадрат,правоаголник
Сегашно просто време-потврдна,Одречна,Прашална,Кратки одговориПоказни заменки
What’s the time, please?It’s half past seven.My English lesson is on Thursday.Does he like sport?Yes, he does.
ОбработениЛексички Единици иГраматички структури
ОбработениЛексички Единици иГраматички структури
ОбработениЛексички Единици иГраматички структури
ОбработениЛексички Единици иГраматички структури
14
Број на наставна
единица
Структура на темата
Време(основни форми –опишување, моето хоби)
Време на реализација
1. Презентација на вокабулар-време III/I
2. Комуникативни дијалози III/I
3. Текст- My day III/I
4. Сегашно просто време IV/I
5. Презентација на вокабулар- слободно време IV/I
6. Опишување активности IV/I
7. Сегашно просто време 3 л.еднина I/II
8. Текст-Mickey, Millie and Mut I/II
9. Сегашно просто време-формирање на прашања I/II
10. Култура-Sport II/II
11. Основни форми( опишување) II/II
12. Пишување-моето слободно време II/II
13. Показни заменки III/II
14. Комуникативни дијалози III/II
15. Вежби за утврдување на целината III/II
15
16. Проверка на знаењето 4 IV/II
Oценка за реализацијата на темата:
____________________________________________________________________________________________________________
Неопходни наставни средства: учебник, цд, цд плеер, флеш карти, тематски постери, граматички постери, креда, креда
во боја, по потреба лцд проектор и компјутер.
Форми и методи на работа: во зависност од активноста планирани се индивидуални, групни и работа во парови /
фронтален метод, , критички метод, пишување, читање, слушање, пишување на есеј, диктат.
Cредства и постапки на вреднување: дискусија за време на часот, усна повратна информација, пишана повратна
информација, самооценување и оценување од соучениците, изработка на проект.
Оценување: планирано е дијагностичко, неформално и формално формативно оценување преку дискусија за време на
часот, усна повратна информација, пишана повратна информација, самооценување и оценување од соучениците,
изработка на проект .
16
Тематско-процесно планирање на наставата по Англиски јазик
Наслов на темата: Места( мојот дом-мојата соба)
Време на реализација: 22-28 седмица
Цели на темата:
именување и опишување на просториите во домот и мебелот во него
опишување на предметите во својата соба
искажување местоположба на дадени предмети
искажување способности, умеења, знаења, вештини со глаголот can
употреба на There is/There are
презентација на вокабулар-поважни места во градот
седмица лексички единици граматички
структури
јазични функции слушање со разбирање
говорење читање пишување
22-28 ,
шкаф со фиоки,
килим,полица за
книги,простории
во домот,
пошта,болница,
кино,собрание,плоштад
Предлози заМестоThere is/ areCan/can’t
(ability)
Talking about position of furniture in a room.Describing places:There is a
bathroom
upstairs
There is a post office in our town.
ОбработениЛексички Единици иГраматички структури
ОбработениЛексички Единици иГраматички структури
ОбработениЛексички Единици иГраматички структури
ОбработениЛексички Единици иГраматички структури
17
I can swim.He can’t run fast.Describing
typical houses
and flats in
Britain and in
our country.
Број на наставна
единица
Структура на темата
Места-мојот дом.мојата соба
Време на реализација
1. Презентација на вокабулар-мојата соба IV/II
2. Предлози за место IV/II
3. Искажување на местоположба на предметите I/III
4. Презентација на вокабулар-мојот дом I/III
5. Употреба на There is/ There are I/III
6. Oпишување на просториите во домот II/III
7. Презентација на вокабулар-мебел во домот II/III
8. Комуникативни дијалози II/III
9. Вокабулар-поважни места во градот III/III
10. Прашување за насоки III/III
11. Формирање прашања со There is/ There are III/III
18
12 Игра Mickey,Millie and Mut’s day out IV/III
13. Употреба на can/can’t IV/III
14. Опишување на активности со can/can’t IV/III
15. Култура-British houses I/III
16. Англискиот низ наставната програма I/IV
17. Пишување-мојот град I/IV
18 Вежби за утврдување на целина II/IV
19. Проверка на знаењето 5 II/IV
Oценка за реализацијата на темата:
____________________________________________________________________________________________________________
Неопходни наставни средства: учебник, цд, цд плеер, флеш карти, тематски постери, граматички постери, креда, креда
во боја, по потреба лцд проектор и компјутер.
Форми и методи на работа: во зависност од активноста планирани се индивидуални, групни и работа во парови /
фронтален метод, критички метод, пишување, читање, слушање, пишување на есеј, диктат.
Cредства и постапки на вреднување: дискусија за време на часот, усна повратна информација, пишана повратна
информација, самооценување и оценување од соучениците, изработка на проект.
Оценување: планирано е дијагностичко, неформално и формално формативно оценување преку дискусија за време на
часот, усна повратна информација, пишана повратна информација, самооценување и оценување од соучениците,
изработка на проект и сумативно неформално оценување на крајот од темата со што се заокружува крајната сумативна
оценка како собир од целогодишното формативно и сумативно оценување.
19
Тематско-процесно планирање на наставата по Англиски јазик
Наслов на темата: Луѓе
Време на реализација: 28-36 седмица
Цели на темата:
опишување себе си и другите
искажување активности во сегашно време
опишување облека
посакување пријатни празници
да се разбере значењето на Сегашно трајно време , да се препознае и правилно да се применува
да се препознае разликата помеѓу Сегашно просто и Сегашно трајно време
да се разберат и препознаат прилозите за време на Сегашно просто и Сегашно трајно време
искажување на молби со May I?
20
седмица лексички единици граматички
структури
јазични функции слушање со разбирање
говорење читање пишување
28-36 дебел,слаб,висок,
низок,долга коса,
кратка коса
плави
очи,мустаќи
брада
облека
Сегашно трајновремеРазлика помеѓу Сегашно простоИ сегашно трајноМолби со May I?
Are we going to the park?Yes, we are.Is it sunny? No it isn’t. It’s cloudyI am wearing jeans now.I usually wear jeans at weekends.May I go to the
cinema?
ОбработениЛексички Единици иГраматички структури
ОбработениЛексички Единици иГраматички структури
ОбработениЛексички Единици иГраматички структури
ОбработениЛексички Единици иГраматички структури
Број на наставна
единица
Структура на темата
Луѓе
Време на реализација
1. Велигденски активности II/IV
2. Презентација на вокабулар-човечки атрибути III/IV
3. St.George III/IV
4. Опишување на луѓе III/IV
5. Комуникативни дијалози IV/IV
6. Текст-Saturday morning IV/IV
7. Сегашно трајно време IV/IV
8. Текст: Are we going to the shops? I/V
9. Текст: Are we going to the shops? I/V
21
10. Сегашно трајно време-формирање прашања I/V
11. Прилози за време II/V
12. Презентација на вокабулар-облека II/V
13. Комуникативни дијалози II/V
14. Текст-The king’s clothes III/V
15. Култура-People III/V
16. Англискиот низ наставната програма III/V
17. Пишување-опишување на луѓе IV/V
18. Искажување молби со May I? IV/V
Број на наставна
единица
Структура на дополнителна целина Време на реализација
1. Игри за меморирање на вокабулар IV/V
2. Вежби за утврдување на целината I/VI
3. Проверка на знаењето 6 I/VI
4. Изработка на брошура со омилени конструкции и
вокабулар
I/VI
5. Презентација на брошурата II/VI
6. Посакување пријатни празници II/VI
7. Песни II/VI
22
Oценка за реализацијата на темата:
____________________________________________________________________________________________________________
Неопходни наставни средства: учебник, цд, цд плеер, флеш карти, тематски постери, граматички постери, креда, креда
во боја, по потреба лцд проектор и компјутер.
Форми и методи на работа: во зависност од активноста планирани се индивидуални, групни и работа во парови /
фронтален метод, критички метод, пишување, читање, слушање, пишување на есеј, диктат.
Cредства и постапки на вреднување: дискусија за време на часот, усна повратна информација, пишана повратна
информација, самооценување и оценување од соучениците, изработка на проект.
Оценување: планирано е дијагностичко, неформално и формално формативно оценување преку дискусија за време на
часот, усна повратна информација, пишана повратна информација, самооценување и оценување од соучениците,
изработка на проект и сумативно неформално оценување на крајот од темата, со што се заокружува крајната
сумативна оценка како собир од целогодишното формативно и сумативно оценување.
23