godiŠnje izvjeŠĆe o radu srednje Škole buzet b u z …republika hrvatska srednja Škola b u z e...

REPUBLIKA HRVATSKA

SREDNJA ŠKOLA B U Z E T

GODIŠNJE IZVJEŠĆE O RADU

SREDNJE ŠKOLE BUZET

B U Z E T

školska godina 2015./16.

Buzet, rujan 2016.

Srednja škola Buzet

Godišnje izviešće o radu 2015./16. 2

S A D R Ž A J

OPĆI PODATCI O ŠKOLI ............................................................................................................................................ 3

1. UVJETI RADA ........................................................................................................................................................ 4

1.1. Obilježja školskog prostora .................................................................................................................... 4

1.2. Materijalni uvjeti .................................................................................................................................... 4

2. KADROVSKI UVJETI .............................................................................................................................................. 5

2.1. Nastavnici ............................................................................................................................................... 5

3. UČENICI ................................................................................................................................................................ 6

3.1. Opći podatci o učenicima i razredima .................................................................................................... 6

3.2. Analiza uspjeha učenika ......................................................................................................................... 8

3.2.1. Struktura uspjeha na kraju nastavne godine ......................................................................... 8

3.2.2. Struktura uspjeha na kraju školske godine ............................................................................ 9

3.2.3. Izostanci i pedagoške mjere korekcije ................................................................................. 10

3.2.4. Izradba i obrana završnog rada i Državna matura ............................................................... 11

3.3. Značajna postignuća (natjecanja, smotre) ........................................................................................... 12

3.4. Učenici koji se posebno ističu .............................................................................................................. 14

4. ODGOJNO - OBRAZOVNI RAD ............................................................................................................................ 16

4.1. Ostvarivanje nastavnog plana i programa ........................................................................................... 16

4.2. Pregled rada stručnih organa ............................................................................................................... 16

4.3. Stručno usavršavanje ........................................................................................................................... 19

4.4. Analiza odgojno–obrazovnih postignuća ............................................................................................. 19

5. AKTIVNOSTI ŠKOLE u školskoj godini 2015./16. ................................................................................................ 20

6. OBRAZOVANJE ODRASLIH I AUTOŠKOLA ........................................................................................................... 24

6.1. Obrazovanje odraslih ........................................................................................................................... 24

6.2. Autoškola ............................................................................................................................................. 25

7. PRIJEDLOG MJERA ZA STVARANJE ODGOVARAJUĆIH UVJETA RADA I UNAPREĐENJE ODGOJNO –OBRAZOVNOG RADA........................................................................................................................................... 26

Prilozi

IZVJEŠĆE O PROVEDENIM MJERAMA ZA ZAŠTITU I SIGURNOST UČENIKA I DJELATNIKA U PROSTORU ŠKOLE. ... 28



OPĆI PODATCI O ŠKOLI

Naziv ustanove: SREDNJA ŠKOLA BUZET Mjesto: BUZET Ulica: Antuna Cerovca-Tončića 7 Županija: 18 – Istarska Telefon: 052/662-764, 662-056, 662-707 Telefax: 052/662-056 Šifra Škole: 18-007-501 E-mail: [email protected] Web adresa: http://www.ss-buzet.skole.hr

Srednja škola Buzet nastala je preobražajem Centra odgoja i usmjerenog obrazovanja Anton Cerovac-

Tonić Buzet Odlukom Skupštine općine Buzet od 17. listopada 1991. godine, a na temelju suglasnosti Ministarstva kulture i prosvjete Republike Hrvatske.

Srednja škola Buzet nalazi se u ulici Antuna Cerovca-Tončića 7 u Buzetu.

Osnivačka prava nad Školom ima Istarska županija. Istarska županija stekla je osnivačka prava nad Školom temeljem članka 37. Zakona o izmjenama i dopunama Zakona o srednjem školstvu (Narodne novine br. 59/01), točke I. Odluke Vlade Republike Hrvatske (Klasa: 602-03/01-02/02, Ur.broj: 5030101-01-1, od 10. srpnja 2001. godine) i Odlukom o prijenosu osnivačkih prava nad srednjoškolskim ustanovama Županije istarske (Klasa: 602-01/01-01/1088, Ur.broj: 532/1-01-01, od 29. studenog 2001. godine).

Rješenjem Trgovačkog suda u Pazinu Škola je upisana u sudski registar ustanova pod brojem: U-1-174-00, 9. svibnja 1994. godine.

Djelatnosti Srednje škole Buzet:

− redovito srednjoškolsko obrazovanje

− obrazovanje odraslih

− autoškola

− posredovanje kod zapošljavanja redovnih učenika

Ravnateljica: Marija Pavletić, dipl. biolog

Tajnica: Lučana Agapito, oecc.

Računovođa: Marija Buždon, oecc.

Stručni suradnik – psiholog: Dubravka Ujčić Lukšić, prof.

Stručni suradnik – knjižničar: Bogdana Labotić, prof.

Voditelj obrazovanja odraslih: Jurica Marinković, dipl. ing. strojarstva

Voditelj predavač u autoškoli: Lovorka Stipaničić, dipl. ing. prometa

Predsjednica Školskog odbora: Tea Peloza, prof.



1. UVJETI RADA

1. 1. OBILJEŽJA ŠKOLSKOG PROSTORA

Zgrada u kojoj djeluje Škola sagrađena je 1911. godine. U nekoliko je navrata nadograđivana i adaptirana. Ukupna površina prostora namijenjenog neposrednom radu s učenicima iznosi 600 m2, a sastoji se od: 3 učionice opće namjene, 4 specijalizirane učionice, 2 informatičke učionice, 1 laboratorija, 2 radionice (ručna i strojna obrada metala); ostali korisni prostor: zbornica, knjižnica, sanitarni čvorovi, 6 kancelarija, arhiva te skladišni prostor. Za nastavu tjelesnog odgoja koristi se sportska dvorana koja je u vlasništvu Osnovne škole, nogometno igralište i igralište za rukomet, odbojku i košarku koja su u vlasništvu Grada. Unatrag tri godine obnovila se učionica fizike/elektrotehnike, radiona elektrotehnike, učionica kemije i biologije. Ured psihologa preseljen je u veći prostor, koji se po potrebi koristi i za nastavu za grupu učenika strukovnog programa. Prostor za administrativne potrebe obrazovanja odraslih preseljen je u prostor bivše knjižnice.

1.2. MATERIJALNI UVJETI

Tijekom školske godine investiralo se u materijalne uvjete za osiguranje sigurnosti učenika u školi i za osuvremenjivanje nastavnog rada. U nastavku se nalazi tabela sa značajnijim stavkama takvih investicija te s istaknutim podatkom o ukupno uloženom iznosu od 434.343,60 kuna:

- praktična nastava u STŠ Koper za učenike koji nisu u projektu Erasmus+* (2.418,10 kn vlastitih sredstava)

32.418,10 kn

- računala, LCD projektori, zidna platna, pisači (15.000,00 kn osigurano u proračunu Grada Buzeta)

51.800,00 kn

- novi server i usluge instalacije 25.075,00 kn

- školski namještaj – klupe i stolice (učionica matematike i hrvatskog jezika) 24.540,00 kn

- školski namještaj – ormari (učionice fizike, matematike i hrvatskog jezika) 11.055,00 kn

- motalica za praktičnu nastavu elektrotehnike 8.500,00 kn

- osciloskopi za nastavu elektrotehnike 12.500,00 kn

- industrijska računala za nastavu 7.650,00 kn

- alat i materijal za praktičnu nastavu strojarstva 3.560,00 kn

- zaštitna rebrasta guma (učionica PN elektrotehnike, fizika) 5.285,00 kn

- tiskanje školskog lista Zalet 11.057,00 kn

- zavjese i karniše (učionice kemije/biologije, matematike, fizike, prometa/strojarstva i hrvatskog jezika)

14.730,00 kn

- lektira i stručna literatura 660,00 kn

- sređivanje arhive, kutije za pohranu gradiva 38.000,00 kn

- popravak ulaznih vrata** 8.187,50 kn

- ventilacija u radionici praktične nastave strojarstva** 6.406,00 kn

- zamjena rasvjetnih tijela u radionici PN strojne obrade** 7.537,00 kn

- sanacija temeljne odvodne kanalizacije** 63.309,00 kn

- prozori na sjevernom pročelju zgrade** 102.074,00 kn

ukupno 434.343,60 kn

*sredstva su osigurana su u Proračunu Grada Buzeta

**sredstva su osigurana u Proračunu Istarske županije



2. KADROVSKI UVJETI

U školskoj godini 2015./16. ukupno je bilo zaposleno 39 djelatnika, od čega 28 nastavnika, stručni suradnik – psiholog (pola radnog vremena), stručni suradnik – knjižničar (pola radnog vremena ostvaruje u nastavi), ravnatelj, tajnik, računovođa, kućepazitelj, domar, dvije spremačice (jedna na puno radno vrijeme, a jedna na pola radnog vremena), stručni voditelj – predavač u autoškoli i instruktor vožnje.

2.1. NASTAVNICI

U realizaciji Plana i programa rada sudjelovalo je ukupno 29 nastavnika i stručni suradnik –psiholog.

Nestručnost u nastavi prisutna je bila u nastavi rimokatoličkog vjeronauka, kojeg uz potrebnu dozvolu, vrši vjeroučitelj-apsolvent te u nastavi biologije veći dio školske godine. Neovisno o nestručnosti zbog produženog apsolventskog staža, vjeroučitelja odlikuje zavidna načitanost, poznavanje struke i opće kulture, slijedom kojih osobina Škola nema dojam da su učenici zakinuti kvalitetnom nastavom. Potkraj školske godine na radno mjesto nastavnice biologije zaposlena je stručna osoba.

Od 29 zaposlenih nastavnika i stručnih suradnika njih 10 radilo je u više škola. Rad nastavnika na više udaljenih lokacija stvarao je poteškoće u strukturiranju radnog vremena kao i u izradi rasporeda sati, te uključivanju nastavnika u izvannastavne aktivnosti škole.

U školi rade dva stručna suradnika, psiholog i knjižničar, na pola radnog vremena. Stručni suradnik psiholog dopunjuje normu u drugoj školi, a knjižničar nastavom hrvatskog jezika u našoj Školi.

Poslove ispitnog koordinatora zaduženog za organizaciju i provedbu državne mature vršila je Tihana Zlatić Božić, nastavnica hrvatskog i engleskog jezika.

Početkom nastavne godine je novi djelatnik za područje elektro struke, mag. ing. elektrotehnike Zvonimir Andrišek.

U ovoj školskoj godini bilo je zaposleno petero pripravnika (nastavnik bez položenog stručnog ispita):

1. Damir Blažević – nastavnik praktične nastave strojarstva

2. Mirijan Ritoša – nastavnik strukovnih predmeta u području elektrotehnike

3. Zvonimir Andrišek – nastavnik strukovnih predmeta u području elektrotehnike

4. Tea Kolarić – nastavnica talijanskog jezika

5. Marina Miter – nastavnica kemije

Troje je nastavnika u roku položilo stručni ispit, a dvoje je prijavljeno za polaganje i čekaju poziv za ispit u jesenskom roku.

Na porodiljnom dopustu tijekom školske godine bila je nastavnica talijanskog jezika Mateja Runko, a mijenjala ju je Tea Kolarić. Nastavnica glazbene umjetnosti Helena Zuban Celić koristila je roditeljski dopust, a mijenjala ju je Diana Mirković.



3. UČENICI

3.1. OPĆI PODATCI O UČENICIMA I RAZREDIMA

Odlukom o upisu mogli smo upisati ukupno 72 učenika u tri prva razredna odjela.

Struktura upisa u prvi razred izgledala je ovako

program- zanimanje trajanje plan upisa upisano

automehaničar elektromehaničar TES* opća gimnazija

3 3 4 4

12 12 24 24

6 -- 18 11

ukupno: 72 35

TES* tehničar za električne strojeve s primijenjenim računalstvom

Broj upisanih učenika oscilira iz godine u godinu i uglavnom ovisi o brojnosti generacije osmaša ovoga kraja, ali i o atraktivnosti ponude obrazovnih programa. Značajno je što smo ove godine upisali 35 učenika u prvi razred, što je zasluga otvaranja novog smjera koji je u okruženju nedostajao – četverogodišnje tehničke škole (tehničar za električne strojeve sa primijenjenim računalstvom). Naime, u godini prije otvaranja smjera u prve razrede bilo je upisano tek 24 učenika. Broj upisanih učenika oscilirao je i tijekom godine zbog želje pojedinih učenika da se ispišu i prebace u program koji nisu uspjeli upisati u redovnom upisnom roku, ili zbog uviđanja da im je program koji su upisali odviše zahtjevan. Naime, tijekom godine dvoje je učenika ispisano iz I. razreda opće gimnazije.

U prvim razredima formirana su tri razredna odjela i to:

- razred opće gimnazije

- razred tehničara za električne strojeve s primijenjenim računalstvom (TES)

- razred automehaničara

Pregled svih razrednih odjela i učenika prikazan je u sljedećim tablicama:

Trogodišnji strukovni programi

razredni odjel

zanimanje

broj učenika na početku

školske godine

ispisani tijekom godine

upisani tijekom godine

isključeni

broj učenika na kraju školske godine

I. a automehaničar 6 - - - 6

II. a

automehaničar 2 - - 2

elektromehaničar

7 - - - 7

III. a automehaničar 4 - - - 4

elektromehaničar

1 - - - 1

ukupno: 20 - - - 20

Broj učenika ostao je na razini prošle školske godine kada je u prve razrede trogodišnjih strukovnih programa bilo upisano 22 učenika. Ove je godine broj zabrinjavajuće nizak, tek 20 učenika polaznika trogodišnjih strukovnih programa. No, s obzirom na novo četverogodišnje tehničko zanimanje koje je škola ponudila učenicima, bilo je realno očekivati određene promjene u brojnosti upisa u ostale programe škole, tim više jer nije postavljen bodovni prag koji bi učenike slabijeg školskog uspjeha izostavio od upisa. Činjenica je da je uvođenjem četverogodišnjeg strukovnog smjera smanjen interes za trogodišnja zanimanja, mada se u praksi pokazalo da je taj program za neke od učenika sa manjim brojem bodova na upisu ipak previše zahtjevan.



Četverogodišnji tehnički programi

razredni odjel


školske godine



isključeni broj učenika na

kraju školske godine

I. b 18 - - - 18

II.b 16 - - - 16

III.b 10 - - - 10

ukupno: 44 - - - 44

U tehničkom smjeru upisano je 44 učenika, odnosno ove su godine učenici pokazali veće povjerenje i interes za četverogodišnji strukovni program. Iz tabele je vidljivo da broj upisanih učenika u ovaj smjer raste. Vjerujemo da je tome razlog osim kvalitetnog općeg i stručnog nastavnog kadra, i činjenica da upravo ovaj smjer sudjeluje u ambicioznom projektu mobilnosti učenja – Erasmus+.

Program opće gimnazije

razredni odjel


školske godine



isključeni broj učenika na


I. g 11 2 - - 9

II. g 22 - - - 22

III. g 20 - - - 20

IV. g 18 - - - 18

ukupno: 71 - - - 69

Broj učenika u općoj gimnaziji zadržava se na sličnom, ali ipak nešto nižem broju upisanih (71) u odnosu na prethodnu godinu kada je upisanih učenika u gimnaziju bilo 76. Svjesni smo da broj učenika ovisi i o brojnosti generacije osmaša u okruženju. Ovaj značajno manji broj upisanih u I. razred gimnazije, koji je kroz godinu pao na čak 9 učenika, pripisujemo malobrojnosti generacije osmaša koji gravitiraju našoj školi, te činjenici da naša škola nema dovoljno široku ponudi usmjerenja da udovolji interesima svakog djeteta. Također, ovaj se broj upisanih može objasniti i mogućnošću da su neki odlični učenici potaknuti novim usmjerenjem odustali od upisa u opću gimnaziju i odabrali tehničko zanimanje.

Sveukupno – na razini Škole

program broj učenika na

početku školske godine

ispisani upisani broj učenika na


strukovni program 20 - - 20

tehnički program 44 - - 44

opća gimnazija 71 2 - 69

sveukupno: 135 2 - 133

Prema podatcima na kraju školske godine naše Škola broji 133 učenika. Ukupan broj polaznika Škole raste, od 124 polaznika prošle školske godine do 133 polaznika na kraju ove školske godine.



3.2. ANALIZA USPJEHA UČENIKA

3.2.1. Struktura uspjeha na kraju nastavne godine

S obzirom da učenicima trogodišnjih strukovnih razreda na kraju nastavne godine nije zaključeno naukovanje (stručno–teorijski i praktični dio) zbog trajanja praktične nastave izvan škole, u tablici je prikazan postignut opći uspjeh za učenike opće gimnazije i tehničare za električne strojeve s primijenjenim računalstvom. Naime, bez zaključene praktične nastave u strukovnim programima nije moguće jasno utvrditi uspjeh na kraju nastavne godine, osim za završni razred.

Uspjeh na kraju nastavne godine u razredima opće gimnazije

razredni odjel

broj učenika

opći uspjeh uspješni

5 4 3 2 1 popravni broj %

I. g 9 3 4 2 - - - 9 100

II. g 22 13 7 2 - - - 22 100

III. g 18 10 8 - - - 18 100

IV. g 18 12 6 - - - - 18 100

ukupno 67 38 25 4 - - - 67 100

Dvoje učenika Tina Fabijančić i Jakov Ivančić treći razred pohađali su i s uspjehom završili izvan redovnog obrazovnog sustava Republike Hrvatske.

Iz tabele je vidljivo da je na kraju nastavne godine uspješnost u gimnazijskim razredima 100% mada uz zadovoljenje uvjeta da tijekom dopunskog rada ili na popravnom ispitu učenici isprave do tada stečene negativne ocjene. Naime, troje je učenika bilo upućeno na dopunski rad, i to dvoje iz I.g razreda i jedna učenica iz II.g. Jedna je učenica upućena na dopunski rad iz kemije i fizike, a dvoje samo iz kemije. Učenici su zadovolji na dopunskom radu te nije bilo potrebe za upućivanjem na popravni ispit.

Uspjeh na kraju nastavne godine u tehničkom usmjerenju

razredni odjel

broj učenika


5 4 3 2 1 popravni broj %

I. b 18 5 9 3 - 1 - 17 94

II.b 16 1 11 4 - - - 16 100

III.b 10 1 9 - - - - 10 100

ukupno 44 7 29 7 - 1 - 43 98

Iz tabele je vidljivo da jedan učenik nije uspio završiti razred te je upućen na ponavljanje razreda. Radilo se o učeniku kojemu je pružena potrebna podrška, ali je izostao potreban osobni angažman. Promatrajući raspodjelu učenika s obzirom na uspjeh uočava se visok broj učenika sa vrlo dobrim školskim uspjehom, koja u postotku dostiže brojku od 66%. Ova brojka čini nas zadovoljnima.



3.2.2. Struktura uspjeha na kraju školske godine

razredni odjel

broj učenika


5 4 3 2 1 neoc. broj %

I. a 6 - 2 3 - 1 - 5 83,30

II. a 9 - 2 7 - - - 9 100,00

III. a 5 2 1 2 - - - 5 100,00

ukupno 20 2 5 12 - 1 - 19 95,00

I. b 18 5 9 3 - 1 - 17 94,40

II. b 16 1 11 4 - - - 16 100,00

III. b 10 1 9 - - - - 10 100,00

ukupno 44 7 29 7 - 1 - 43 97,70

I. g 9 3 4 2 - - - 9 100,00

II. g 22 13 7 2 - - - 22 100,00

III. g 18+2* 10 8 - - - - 18 100,00

IV. g 18 12 6 - - - - 18 100,00

ukupno 67+2* 38 25 4 - - - 67 100,00

ΣΣΣΣ 131+2* 47 59 23 - 2 - 129 98,50

Simbol * pored broja učenika ukazuje na činjenicu da je broj učenika u gimnazijskim razredima, tj. u III. razredu bio manji za dvoje učenika. Naime, to dvoje učenika i dalje su učenici naše škole, no odlučili su ovu školsku godinu odraditi u inozemstvu. Njihova svjedodžba ukazuje da su program III. razreda savladali uspješno, ali se popis nastavnih predmeta ne podudara sa predmetima opće gimnazije, što je bilo za očekivat s obzirom na raznolikost obrazovnih sustava u svijetu. Naime, jedan je učenik godinu proveo u SAD-u, a druga učenica u Italiji.

Iz tabelarnog pregleda je vidljivo da je prolaznost potpuna u gimnazijskim razredima. Prolaznost u trogodišnjem usmjerenju nije stopostotna. Naime, jedan je učenik upućen na ponavljanje razreda. U slučaju ovog učenika tijekom godine je poduzimana potrebna briga i intervencija ne bi li se učenika motiviralo na rad, no nije bilo pomaka i ovakav je ishod bio očekivan. Slično se dogodilo sa učenikom I. razreda tehničkog usmjerenja, koji je upućen na ponavljanje razreda. U slučaju obojice učenika razrednici, stručna služba, roditelji i članovi Razrednog vijeća trudili su se motivirati učenike na preuzimanje osobne odgovornosti za školske osobe.

Na dopunski rad upućeno je 13 učenika i to 6 učenika iz jednog predmeta i 7 učenika iz dva predmeta. 11 učenika je zadovoljilo na dopunskom radu dok je dvoje učenika upućeno na polaganje popravnog ispita u jesenskom roku.

Usporedba s prolaznošću iz prethodnih godina najzornije se može prikazati tabelarno:

Prikaz prolaznosti u usporedbi s prethodnim školskim godinama

prolaznost

školska godina

2006./07. 2007./08. 2008./09. 2009./10. 2010./11. 2011./12. 2012./13. 2013./14. 2014./15. 2015./16.

struka trog. 89,00% 98,00% 100,00% 97,00% 100,00% 100,00% 96,50% 95,24% 91,7% 95,00%

TES - - - - - - - 100,00% 100,00% 97,70%

gimnazija 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%

ukupno: 95,00% 99,00% 100,00% 99,00% 100,00% 100,00% 98,99% 99,05% 98.4% 98,5%

Tabelarni pregled donosi podatke o prolaznosti u gimnaziji i u struci od školske godine 2006./07. do školske godine 2015./16. Uvidom u isti uočava se da postoji trend prolaznosti svih učenika u gimnazijskim



razredima te oscilacija u prolaznosti učenika u struci, u kojoj postotci prolaznosti znaju neznatno pasti ispod 100%. Ove godine je prolaznost nije 100% u strukovnim programima, zbog neuspjeha dvoje učenika prvih razreda.

3.2.3. Izostanci i pedagoške mjere korekcije

Prikaz broja izostanaka u usporedbi s prethodnim školskim godinama

Tijekom školske godine ukupan broj izostanaka bio je 7.695 sati od čega 7.604 sati opravdanih i 91 neopravdanih sati izostanaka.

Uvidom u tablicu sa podacima o izostancima učenika razvidno je da je ukupan broj izostanaka ove godine znatno opao u odnosu na prethodnu godinu, mada je još uvijek viši od razine izostanaka u odnosu na generacije otprije dvije školske godine. Na sjednicama Razrednih vijeća pojedinih razrednih odjela često se raspravljalo o izostancima, no uzroci nisu bili neodgovornost ili nemar učenika, nego ozbiljniji zdravstveni problemi grupe učenika. Činjenica je da je broj učenika porastao uvođenjem novog smjera u školu, no nemamo jasnu predodžbu o uzročnosti takvog uvećanog broja izostanaka.

Grafički prikaz kretanja broja izostanaka po učeniku

Pedagoške mjere mogu se izricati u cilju poticanja poželjnog ponašanja, ali i u cilju sprečavanja nepoželjnog ponašanja. U ovom poglavlju osvrnut ćemo se na izrečene mjere korekcije ponašanja, s obzirom da su podatci o nagrađenim učenicima detaljno objavljeni u poglavlju 3.4. Učenici koji se posebno ističu.

školska godina

izostanci

opravdani neopravdani ukupno

ukupno po učeniku

ukupno po učeniku

ukupno po učeniku

2006./07. 6.628 48,74 604 4,44 7.232 53,18

2007./08. 7.692 61,54 696 5,57 8.388 67,11

2008./09. 7.781 70,09 441 3,97 8.222 74,07

2009./10. 5.180 52,32 322 3,25 5.502 55,58

2010./11. 5.777 56,09 186 1,81 5.963 57,90

2011./12. 5.175 54,47 94 0,99 5.269 55,46

2012./13. 4.598 46,44 155 1,57 4.753 48,01

2013./14. 6.827 65,02 134 1,28 6.961 66,30

2014./15. 9.198 73,00 112 0,89 9.310 73,89

2015./16. 7.604 58,00 91 0,70 7.695 58,70



Tijekom nastavne godine bile su izrečene mjere sprečavanja učenicima I.a i II.a razreda, koji nisu poštivali norme odgovornog ponašanja na satu. Pedagoške mjere sprječavanja izricale su se u skladu sa Pravilnikom o kriterijima za izricanje pedagoških mjera, uvažavajući ličnost učenika i pomno utvrđujući okolnosti koje su prethodile neprimjerenom ponašanju.

Tijekom godine izrečene su sljedeće pedagoške mjere upozorenja:

− 4 opomene

− 2 ukora

Razlozi izricanja pedagoških mjera korekcije odnose se na kršenje odredbi Pravilnika o kućnom redu te odredbi Statuta koje promiču redovitost pohađanja nastave, primjeren odnos prema školskoj imovini te odnos pristojnosti i poštovanja prema djelatnicima škole i suučenicima. Sve su pedagoške mjere izricanje poštivanjem procedure donošenja rješenja te uz uvažavanje osobnosti učenika i njihovih roditelja.

3.2.4. Izradba i obrana završnog rada i Državna matura

Ove godine maturanti opće gimnazije su polagali Državnu maturu, tj. obavezne i izborne predmete ovisno o studijskom programu kojeg su željeli upisati.

Učenici završnog razreda strukovnih programa pristupili su izradbi i obrani završnog rada.

Državna matura provedena je prema Pravilniku o polaganju državne mature. Izradba i obrana završnog rada provedena je prema Pravilniku o izradbi i obrani završnog rada a pomoćnički ispit proveden je Pravilniku o postupku i načinu polaganja pomoćničkog ispita. Uspjeh je prikazan u sljedećoj tablici:

Izradba i obrana završnog rada

razr. odjel

program zanimanje

broj učenika

uspjeh

5 4 3 2 1

III. a automehaničar 4 1 1 2 - -

elektromehaničar 1 1 - - - -

ukupno: 5 2 1 2 - -

Polaganju obrane završnog rada u ljetnom roku pristupilo je svih pet učenika, i svi su s uspjehom obranili završni rad.



3.3. ZNAČAJNA POSTIGNUĆA (NATJECANJA, SMOTRE)

Izvannastavne aktivnosti učenika značajan su segment rada Škole. Raznovrsnost programa, sadržaja, oblika i metoda rada, zahvaljujući entuzijazmu nastavnika obogaćuju život Škole, predstavljaju Školu u njezinom okruženju te otvaraju put afirmaciji učenika i nastavnika.

Svrha izvannastavnih aktivnosti je da potiče zadovoljenje osobnih zanimanja, stvaralaštvo i darovitost, stjecanje znanja i umijeća, promicanje komunikacijske kulture, humanizma, socijalizacije, rekreacije, zdravlja, kulturne razonode, a nadasve realizaciju učenikove osobnosti. Tijekom školske godine učenici su mogli sudjelovati u radu sljedećih grupa izvannastavnih aktivnosti: Novinarskoj, Vokalnoj, Eko-skupini, Informatičkoj skupini, školskom bendu, Školskom sportskom društvu, Debatnoj skupini, Volonterima te Knjižnom klubu, a od izvanškolskih aktivnosti posebno su bili aktivni u Klubu mladih Gradskog društva Crvenog križa Buzet.

Poseban značaj za učenike, mentore i Školu imaju natjecanja, susreti i smotre učeničkog stvaralaštva koji su organizirani od školske do državne razine. Ova školska godina bila je u znaku veće angažiranosti učenika na različitim projektima. Brojni su rezultati postignuti u događanjima kulturnog, humanitarnog i edukativnog karaktera.

Natjecanja i susreti provode se u jezično-izražajnom području, prirodoslovlju, informatici, hrvatskom jeziku, stranim jezicima, debati, tehničkim i strukovnim područjima te sportu (natjecanja školskih sportskih društava).

Na natjecanjima Znanost mladima 2016. sudjelovali smo na svim razinama, od školske do državne.

Školska (općinska–gradska) natjecanja

područje učenik razred mentor

HRVATSKI JEZIK Alisa Fabris IV.g Tea Peloza

ENGLESKI JEZIK

Valentina Dujanić II.g

Martina Kedžo Ela Pahor II.g

Lucija Ritoša II.g

Deni Zubin II.g

Darwin Beletić IV.g

Tihana Zlatić Božić Karlo Nežić IV.g

Lucia Žudić IV.g

TALIJANSKI JEZIK

Darwin Beletić IV.g

Tea Kolarić Michele Benčić IV.g

Anna Ipša III.g

POVIJEST Valentina Dujanić II.g Hrvoje Badurina

GEOGRAFIJA

Anamarija Guzijan I.g

Božo Tolušić Dominik Vivoda II.g

Deni Zubin II.g

MATEMATIKA Dominik Vivoda II.g

Milena Salkanović Deni Zubin II.g

FIZIKA Eric Andreas Vivoda IV.g

Margareta Gumilar Deni Zubin II.g

KEMIJA Erik Uran IV.g

Marina Miter Luka Petohleb IV.g

BIOLOGIJA Leana Vratović III.g Orieta Milovan

INFORMATIKA Deni Zubin II.g

Irina Kosanović Dominik Vivoda II.g

LIDRANO – školski list Zalet Stela Cerovac – glavna urednica

III.g Tea Peloza



Županijska natjecanja

područje učenik razred mentor napomena

HRVATSKI JEZIK Alisa Fabris IV.g Tea Paloza 3. mjesto

ENGLESKI JEZIK Ela Pahor II.g

Martina Kedžo 14. mjesto

Deni Zubin II.g 12. mjesto

TALIJANSKI JEZIK Michele Benčić IV.g

Tea Kolarić 5. mjesto

Darwin Beletić IV.g 7. mjesto

POVIJEST Valentina Dujanić II.g Hrvoje Badurina 6. mjesto

GEOGRAFIJA Anamarija Guzijan I.g

Božo Tolušić 8. mjesto

Dominik Vivoda II.g 2. mjesto

MATEMATIKA Deni Zubin II.g Milena Salkanović 5. mjesto

FIZIKA Eric Andreas Vivoda IV.g Margareta Gumilar 2. mjesto

KEMIJA Erik Uran IV.g Marina Miter 9. mjesto

INFORMATIKA – INFOKUP OSNOVE INFORMATIKE

Deni Zubin II.g Irina Kosanović 2. mjesto

LIDRANO – školski list Zalet Stela Cerovac – glavna

urednica III.g Tea Peloza

list je povaljen i predložen za

Državnu razinu

Školsko sportsko društvo KROS

Dado Šestan I.b

Nebojša Knežević

Karlo Zlatić I.b

Luka Petković II.b

Matea Petohleb II.g

Korina Zugan II.g

Adnan Halilović III.a

Nikol Šestan III.g

Lucia Žudić IV.g

Školsko sportsko društvo FUTSAL-MALI NOGOMET

Ivan Bazina I.b

Nebojša Knežević

Ervin Muminović I.b

Karlo Zlatić I.b

Andrea Labinjan II.a

Paolo Majcan II.b

Luka Petković II.b

Dominik Vivoda II.g

Nedim Mešić III.a

Dani Šestan III.b

Elvis Marinac III.g

Međužupanijska natjecanja

DEBATA – Anamarija Guzijan (I.g), Dea Belasić (III.g) i Erik Uran (IV.g); mentor Jasminka Miletić

Državna natjecanja

INFORMATIKA – INFOKUP (OSNOVE INFORMATIKE ) – Deni Zubin (II.g); mentor Irina Kosanović – osvojeno 4. mjesto u kategoriji Osnove informatike

DRŽAVNI EKOLOŠKI KVIZ LIJEPA NAŠA – Martina Sirotić (I.g), Dominik Vivoda (II.g), Petar Ribarić (III.g), Karlo Nežić (IV.g); mentor Božo Tolušić.



3.4. UČENICI KOJI SE POSEBNO ISTIČU

Pored natjecanja, susreta i smotri koje se održavaju u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje, učenici Škole sudjeluju i u raznim aktivnostima koje organiziraju druga društva, posjetama, programima, radioemisiji.

Na sjednici Nastavničkog vijeća 16. lipnja odlučeno je da se nagrade svi učenici koji su postigli prosjek ocjena 5.00, koji su postigli odličan uspjeh kroz sve četiri godine obrazovanja ili su svojim angažmanom značajno doprinosili prezentaciji Škole među učenicima i u zajednici. Nadalje, nagrade su dodijeljene i učenicima koji su se uz visok školski uspjeh i uzorno vladanje isticali predanošću i odgovornošću u radu u izvannastavnim aktivnostima.

Zbog pokazanog uspjeha u učenju, vladanju, izradi završnog rada te zalaganju u izvannastavnim aktivnostima ili pak zbog sudjelovanja i visokog uspjeha na natjecanjima, nagrađeno je dvadeset učenika. Nadalje, zbog odličnog uspjeha i uzornog vladanja pismeno je pohvaljeno 28 učenika.

Nagrađeni učenici:

– Erika Sirotić, I.g – za ostvaren prosjek ocjena od 5.00 i uzorno vladanje, isticanje u izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima te izuzetan doprinos kulturnoj i javnoj djelatnosti Škole

– Ela Pahor, II.g – za ostvaren prosjek ocjena od 5.00 i uzorno vladanje, isticanje u izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima te izuzetan doprinos kulturnoj i javnoj djelatnosti Škole

– Samanta Draščić, II.g – za ostvaren prosjek ocjena od 5.00 i uzorno vladanje, isticanje u izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima te izuzetan doprinos kulturnoj i javnoj djelatnosti Škole

– Lucija Ritoša, II.g – za ostvaren prosjek ocjena od 5.00 i uzorno vladanje, isticanje u izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima te izuzetan doprinos kulturnoj i javnoj djelatnosti Škole

– Dominik Vivoda, II.g – za ostvaren prosjek ocjena od 5.00, uzorno vladanje, zapaženi rezultati na Županijskim natjecanjima (2. mjesto iz Geografije i 3. mjesto iz Informatike)

– Deni Zubin, II.g – zapažen uspjeh postignut na Državnom natjecanju iz Informatike (4. mjesto na Infokupu 2016.)

– Anna Ipša, III.g – za ostvaren prosjek ocjena od 5.00 i uzorno vladanje, isticanje u izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima te izuzetan doprinos kulturnoj i javnoj djelatnosti Škole

– Jelizaveta Sulimanec, III. g – za ostvaren prosjek ocjena od 5.00 i uzorno vladanje, isticanje u izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima te izuzetan doprinos kulturnoj i javnoj djelatnosti Škole

– Alisa Fabris, IV.g – za ostvaren prosjek ocjena od 5.00 tijekom srednjoškolskog obrazovanja, uzorno vladanje i zapažene rezultate na natjecanjima iz Hrvatskog jezika

– Ivana Matković, IV.g – za odličan uspjeh i uzorno vladanje tijekom srednjoškolskog obrazovanja te značajan doprinos kulturnoj i javnoj djelatnosti škole

– Karlo Nežić, IV.g – za odličan uspjeh i uzorno vladanje tijekom srednjoškolskog obrazovanja i sudjelovanje na Državnim natjecanjima iz Debate, Eko kvizu Lijepa naša i Državnoj smotri simuliranih suđenja

– Luka Petohleb, IV.g – za odličan uspjeh, uzorno vladanje i izniman doprinos kulturnoj i javnoj djelatnosti Škole

– Erik Uran, IV.g – za odličan uspjeh, uzorno vladanje, izniman doprinos kulturnoj i javnoj djelatnosti Škole te promicanju znanosti

– Eric Andreas Vivoda, IV.g – za odličan uspjeh s prosjekom 5.00, uzorno vladanje i izniman doprinost u promicanju znanosti

– Karla Vivoda, IV.g – izuzetan doprinos kulturnoj i javnoj djelatnosti Škole

– Enia Žudić, IV.g – za odličan uspjeh i uzorno vladanje tijekom srednjoškolskog obrazovanja, zapažene sportske uspjehe, aktivno sudjelovanje u školskim projektima i radu Kluba mladih Gradskog društva Crvenog križa Buzet

– Lucia Žudić, IV.g – za odličan uspjeh i uzorno vladanje tijekom srednjoškolskog obrazovanja, zapažene sportske uspjehe, aktivno sudjelovanje u školskim projektima i radu Kluba mladih Gradskog društva Crvenog križa Buzet



– Nedim Mešić, III.a – za odličan uspjeh u naukovanju i uzorno vladanje

– Aldin Miljković, III.a – za odličan uspjeh u naukovanju i uzorno vladanje

– Dani Šestan, III.b – za ostvaren prosjek ocjena od 5.00 i uzorno vladanje

Svi su učenici koji su se tijekom školske godine isticali uzornim ponašanjem, odličnim uspjehom na kraju nastavne godine te svestranim angažmanom dobili pohvalnice za svoj rad, koje predstavljaju pedagoške mjere poticanja da ustraju u takvome ponašanju.

Petero naših učenika nagrađeno je Pohvalnicama Grada Buzeta: Alisa Fabris, Karlo Nežić, Luka Petohleb, Erik Uran, Erik Andreas Vivoda, dok je nastavnici Margareti Gumilar dodijeljena Nagrada Grada Buzeta. Priznanja su uručena na svečanoj sjednici Gradskog vijeća povodom obilježavanja Dana Grada Buzeta.



4. ODGOJNO - OBRAZOVNI RAD

4.1. OSTVARIVANJE NASTAVNOG PLANA I PROGRAMA

Temeljni dokumenti za rad u protekloj školskoj godini bili su Godišnji plan i program rada i Školski kurikulum. Sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada bili su izvedbeni planovi i programi po strukama, zanimanjima i godinama obrazovanja, planovi i programi ravnatelja, Nastavničkog vijeća, Razrednih vijeća i razrednika, kulturna i javna djelatnost škole te Plan i program rada knjižnice.

Zaseban dio je Plan i program rada obrazovanja odraslih.

Operativno planiranje i programiranje proveli su nastavnici za svoj predmet. Dnevne pripreme vodili su u bilježnicama, izuzev priprema za praktičnu nastavu gdje su pojedine vježbe bile razrađene na listovima prema zahtjevima za izvođenje praktične nastave.

Provjere znanja realizirale su se prema Vremeniku pismenih provjera znanja koji je bio izložen na oglasnoj ploči i u zbornici kako bi bio dostupan i učenicima i nastavnicima.

Nastava se odvijala kroz petodnevni radni tjedan u jednoj smjeni.

Izrada rasporeda sati bila je determinirana objektivnim okolnostima kao što su: nastavnici putnici, rad na više škola, zajedničko korištenje sportske dvorane s osnovnom školom i slično. Iz tih je razloga bilo nemoguće udovoljiti svim pedagoškim aspektima izrade rasporeda sati.

Nastavni plan i program u potpunosti je ostvaren i u gimnazijskim i u strukovnim razredima.

Praktična nastava za zanimanja automehaničar i elektromehaničar (JMO) realizirana je u školskoj radionici i izvan škole u radnom procesu.

Za istaknuti je da je ove školske godine osim redovitog Nastavnog plana i programa, iz pojedinih predmeta učenicima omogućeno sudjelovanje u bogatom repertoaru kulturno i javnih sadržaja, od sportsko-rekreativnih do kulturno-umjetničkih, o čemu se detaljnije govori u sljedećim poglavljima ovog Izvješća. Nadalje, u školi su se realizirale teme iz područja preventive nepoželjnih ponašanja, zdravstvenog odgoja, a učenici su mogli učiti na izletima, ekskurzija, tijekom posjeta…, kako je planirano Školskim kurikulumom.

4.2. PREGLED RADA STRUČNIH ORGANA

Rad stručnih organa bio je planiran godišnjim planom i programom rada.

Nastavničko vijeće

Nastavničko vijeće čine svi nastavnici Škole.

U školskoj godini 2015./16. sastalo se ča dvanaest puta.

Na sjednicama se raspravljalo o:

− evidencije o radnom vremenu i putni troškovi - novosti

− planiranje financija za osiguranje nastavnih sredstava i opreme

− upoznavanje sa Pravilnikom o kriterijima za izricanje pedagoških mjera

− podsjećanje na svrhu i praksu realizacije Građanskog odgoja i obrazovanja

− mogućnost Znanstvenog piknika u Puli

− dogovor skupnog roditeljskog sastanka

− razmatranje molbe za odobravanje izostanka s nastave Eli Pahor

− obilježavanje Hrvatskog olimpijskog dana

− Izvješće o samovrjednovanju za 2014/15 školsku godinu

− predstavljanje Školskog kurikuluma za 2015/16 školsku godinu

− Građanski odgoj i obrazovanje – rok za izradu

− Pravilnik o praćenju, vrednovanju i ocjenjivanju učenika

− zamolba Ele Mandalenić

− Pohvalnica Grada Buzeta

− informiranje djelatnika

− učenici u inozemstvu

− reguliranje dopunske nastave nakon nastavne godine



− sudjelovanje naših učenika na Buzetskim danima

− sudjelovanje učenika na Danima kruha u Stubičkim Toplicama

− sjednica Vijeća roditelja

− otkrivanje spomenika u Slumu

− osvrt na Građanski odgoj i obrazovanje i Vremenik

− Projekt e-Škole (CUC 2015)

− Državna matura 2015./16.

− satovi iznad norme

− razno

− osvrt na realizaciju projekta Erasmus+

− prijenos informacija o projektu e-Škole

− web stranica škole

− razno – razmatranje odgojne situacije u 2.a razredu

− izvješće o drugoj grupi mobilnosti u Kopru

− ispunjavanje obrazaca za izdavanje putnih naloga

− dnevnice za službena putovanja

− racionalizacija troškova uredskog materijala

− dogovor o odlasku na izvanučioničnu nastavu u Zagreb

− Zdravstveni odgoj i Građanski odgoj i obrazovanje

− dogovor o neradnom danu i nadoknadi satova u III. b razredu

− Izvješće o razgovoru s gospodinom Edom Jermanom, predsjednikom Udruge antifašista Grada Buzeta

− pokladni utorak u Školi

− uvođenje nove autobusne linije

− problemi s kanalizacijskim sustavom

− dogovor o sudjelovanju učenika na Noći muzeja 2016.

− nastavak suradnje sa Srednjom tehničkom šolom Koper

− uključivanje SŠ Buzet u nove projekte

− financiranje eko-škole

− suradnja s Klubom Buzet

− osvrt na uspjeh učenika u razrednim odjelima

− samovrjednovanje

− organizacija promotivnog roditeljskog sastanka

− ponuda upisa

− razno

− Projektni dan – koordinacija organizacije radionica

− terenska nastava u Vukovaru

− samovrjednovanje Srednje škole Buzet

− prezentacija rada nastavnika kandidata za napredovanje u zvanju:

− prof. Božo Tolušić, obnova statusa savjetnika

− prof. Jasminka Miletić, pokretanje postupka za unaprjeđenje u zvanju u status nastavnika mentora

− promidžba SŠ Buzet u školama u okruženju

− dostupnost IKT opreme u učionicama svim odgojno obrazovnim djelatnicima

− osvrt razrednice II.a na problem neopravdanih izostanaka

− osvrt na realizaciju

− planirane aktivnosti do kraja nastavne godine

− verifikacija zapisnika Nastavničkog vijeća

− Državna matura

− osvrt na realizaciju sati

− razno (Energy day, projekt, etički kodeks, bodovni prag za TES)

− verifikacija zapisnika sa prethodne sjednice

− analiza uspjeha u učenju i vladanju te status realizacije NPP

− odluke o dopunskom radu

− probni ispis svjedodžbi



− odluke o pedagoškim mjerama

− realizacija Školskog kurikuluma za 2015./16. godinu

− stručna usavršavanja

− ideje za samovrjednovanje

− završna svečanost podjele svjedodžbi maturantima

− Nagrada grada Buzeta - nastavniku

− verifikacija zapisnika sa prethodne sjednice NV (16.6.2016.)

− utvrđivanje uspjeha učenika nakon realiziranog dopunskog rada

− izvješće o samovrjednovanju strukovne škole

− suradnja sa Osnovnom školom Vazmoslav Gržalja Buzet

− izvješće o mjerama osiguranja sigurnosti učenika u školi

− status učenika povratnika iz inozemstva

− razno

− verifikacija zapisnika Nastavničkog vijeća od 5. srpnja 2016.

− rješavanje zamolbi roditelja učenica radi nastavka školovanja u SŠ Buzet

− verifikacija zapisnika sa Nastavničkog vijeća od 8.7.2016.

− uspjeh učenika na kraju 2015./16. školske godine

− kalendar rada u školskoj 2016./17. godini

− rezultati upisa učenika u prve razrede

− privremena zaduženja nastavnika u 2016./17. godini

− obaveze do početka nastavne godine 2016./17.

− razno

Razredna vijeća

Razredno vijeće čine svi nastavnici koji izvode nastavu u razrednom odjelu. Osim nastavnika na sjednicama Razrednih vijeća redovito budu nazočni ravnateljica i stručna suradnica psihologinja

Razredna vijeća sastajala su se prosječno četiri puta tijekom školske godine. Na sjednicama se je raspravljalo o:

− radu u razrednom odjelu

− rezultatima rada razrednog odjela

− ostvarivanju nastavnog plana i programa razrednog odjela

− utvrđivanju općeg uspjeha u učenju i vladanju na kraju polugodišta, nastavne godine i školske godine

− izricanju pedagoških mjera

− donošenju odgojnih mjera koje su u nadležnosti razrednog vijeća,

− suradnji s roditeljima i drugim poslovima

− donošenju pedagoških mjera

Radom Razrednog vijeća rukovodili su razrednici.

Stručni aktiv nastavnika strojarske i elektro struke

Stručni aktiv čine svi nastavnici teorijske i praktične nastave koji izvode nastavu u razrednim odjelima strukovnih programa.

Stručni se aktiv tijekom školske godine sastajao tri puta, a na sjednicama se raspravljalo o:

− nužnosti promjene strukovnog obrazovanja iz JMO u klasično obrazovanje

− uvođenje natjecanja za učenike strukovnih programa

− kontrolni ispiti i izrada i obrana završnog rada – rokovi

− obrana završnog rada, pomoćnički ispiti

− priprema tehničkog segmenta za Projektni dan Škole

− dogovor o bodovnom pragu za smjer TESPR



Vijeće roditelja i Vijeće učenika

Vijeće roditelja i Vijeće učenika sastajalo se po tri puta tijekom školske godine.

Vijeće roditelja na svojim je susretima, nakon izbora predsjednika i zamjenika, raspravljalo o Godišnjem izvješću o radu škole u prethodnoj školskoj godini (2014./15.), o Godišnjem planu i programu rada u tekućoj školskoj godini, o rezultatima učenika u učenju i vladanju na kraju polugodišta, prihvaćanju Školskog kurikuluma, nadalje, biran je predstavnik roditelja za člana Školskog odbora.

Vijeće učenika sastalo se tri puta i raspravljalo o relevantnoj dokumentaciji koja regulira rad škole, o potrebama učenika, o projektima i aktivnostima koji se provode u školi u pojedinim programima te o preventivnim aktivnostima.

4.3. STRUČNO USAVRŠAVANJE

Stručno usavršavanje propisano je Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi. Provodi se individualno ili skupno na stručnim aktivima, odnosno seminarima. Katalogom stručnih skupova koji su izradile Agencija za odgoj i obrazovanje i Agencija za strukovno obrazovanje, planirani su stručni skupovi za cijelu školsku godinu. Temeljem tog kataloga nastavnici su izradili svoj plan prisustvovanja skupovima. Svaki je nastavnik sudjelovao prosječno na dva stručna skupa tijekom školske godine. Individualno usavršavanje provodio je svaki nastavnik praćenjem stručne, pedagoške literature i periodike, konzultacijama sa savjetnicima i slično. Na stručnim se vijećima tijekom godine posebno radilo na pripremi projektnih aktivnosti za Dan otvorenih vrata.

4.4. ANALIZA ODGOJNO - OBRAZOVNIH POSTIGNUĆA

Uspjeh koji su učenici postignuli na kraju školske godine daje nam razloga za zadovoljstvo. Prolaznost je visoka, a distribucija uspjeha čini se uspješnom i realnom. Škola, putem razrednika, nastavnika i stručne službe, nastoji biti poticajna za učenike u smislu obrazovnih ishoda i primjerenog ponašanja. Posebno smo ponosni trendom uvođenja projektnog učenja, kojim se učenike nastoji uključiti u niz vanučioničkih, terenskih, istraživačkih ili demonstrativnih aktivnosti, koje predstavljaju primjenu znanja.

Usprkos tome, dvoje učenika nije s uspjehom završilo prve razrede strukovnih usmjerenja. Kod oba uzeta je u obzir otežana obiteljska situacija, no nije bilo elemenata da se učenicima omogući prolaz razreda, jer samostalno nisu uložili potrebnu razinu truda u školske obaveze.

Dominantan je oblik rada više nije frontalna nastava, već i različiti drugačiji dinamičniji i interaktivniji oblici učenja, od terenske do projektne nastave. Prolaskom naše škole u projekt E-škole veći značaj se otvara temi digitalnih kompetencija nastavnika i podizanju atraktivnosti nastave korištenjem digitalnih tehnologija i mogućnosti.

Značajan segment obrazovanja u strukovnim usmjerenjima je praktična nastava, kojoj se pristupa sa posebnom pažnjom. Škola ulaže u opremanje prostora te rado održava suradnju sa Srednjom tehničkom školom u Kopru, u kojoj se naši učenici mogu upoznati sa radom na suvremenoj informatiziranoj opremi. Tijekom ove školske godine preuređen je prostor strojarske radione, te je uloženo u zaštitne elemente (zaštitni pod i novi laminat) u radionici elektromehanike. Nastavnici praktične nastave posebnu pažnju posvećuju poduci učenika o zaštiti na radu i sigurnosti na radu.

U nastavku ovog poglavlja prilažemo Izvješće o nizu značajnih događanja u Srednjoj školi Buzet koje su svaka na svoj način bile poučne i odgojne učenicima naše škole. Dio sadržaja u ovome izvješću odnosi se na preventivne teme.



5. AKTIVNOSTI ŠKOLE u školskoj godini 2015./16.

Mada je odgojno-obrazovna djelatnost osnovna djelatnost Škole koja se realizira po utvrđenom nastavnom planu i programu za svaki predmet i izvannastavnu aktivnost, Škola se razvija i sudjelovanjem u kulturnim i javnim događanjima, edukativnim predavanjima, terenskoj nastavi, obilježavanjem značajnih datuma i obljetnica te prigodnim druženjima. U nastavku slijedi pregled događanja, predavanja i aktivnosti koje su se odvijale tijekom godine u Školi i izvan nje, a u kojima su sudjelovali učenici i djelatnici Škole.

AKTIVNOSTI SREDNJE ŠKOLE BUZET

u školskoj godini 2015./16.

Ove školske godine realizirana je prva godina projektne aktivnosti Erasmus+, na način da su učenici usmjerenja Tehničar za električne strojeve s primijenjenim računalstvom sudjelovali u mobilnim aktivnostima dva puta godišnje u trajanju po dva tjedna u svakom polugodištu. Mobilna aktivnost podrazumijevala je boravak učenika sa voditeljima u Koperu u Sloveniji te učenje i stjecanje strukovnih kompetencija u prostoru Srednje tehniške šole Koper. Iskustvo učenika i voditelja bilo je vrlo pozitivno, o čemu svjedoče komentari roditelja i mještana na facebook stranicama škole.

Jedan od obimom značajnijih projekata koji je realiziran u ovoj školskoj godini jest Projektni dan, odnosno Dan otvorenih vrata Srednje škole Buzet. Naime, u sklopu profesionalne orijetnacije za učenike osmih razreda, s ciljem prezentacije obrazovnih programa i organizacije rada u Srednjoj školi Buzet, 19. svibnja 2016. godine realiziran je projektni dan koji je obuhvaćao čak šest različitih područja: radionica strojarstva i elektromehanike, fizika u mraku, Erasmus+, zabavni svijet biologije i kemije, zabavna matematika te Shakespeareova pozornica. Osim navedenih radionica potrebno je istaknuti da je uvodna radionica bila posvećena našem „(ne)znanom Buzećanu: Girolau conte Agapitu“. Osim učenika osmih razreda osnovnih škola iz okruženja, projekt su posjetili roditelji i zainteresirani građani. U pripremi i realizaciji ovog projekta, svaki na svom području, sudjelovali su sljedeći nastavnici: Tihana Zlatić Božić, Martina Kedžo, Hrvoje Badurina, Tea Peloza i Tea Kolarić; Margareta Gumilar i Zvonimir Andrišek; Lino Maretić, Jurica Marinković, Marin Draščić i Damir Blažević; Jana Letilović i Marina Miter; Mirijan Ritoša, Jurica Marinković i Irina Kosanović, te Milena Salkanović.

Projekt Galerija izuzetnih ličnosti realizirana je u buzetskom Zavičajnom muzeju. U suradnji sa Pučkim otvorenim učilištem Augustin Vivoda obilježene su dvije važne obljetnice: 400. obljetnica smrti engleskog književnika Williama Shakespearea te 240. obljetnica rođenja znamenitog, ali široj javnosti nedovoljno poznatog Buzećanina Girolama Agapita. Čitav je program odisao profinjenim ugođajem, čemu je osim pomne pripreme tekstova i scenskih lokacija, doprinijela i kostimografija sudionika.

Voditelji: Tea Peloza, Hrvoje Badurina, Martina Kedžo, Tihana Zlatić Božić, Tea Kolarić i vanjski suradnik Matija Nežić.

Projektom Saka vas ima svoj glas obilježen je Dan zahvalnosti za plodove zemlje. Projekt pripada organizacijski obimnijim projektima koje škola provodi. Naime, projektom Saka vas ima svoj glas nastavilo se sa istraživanjem i upoznavanjem zavičaja naših učenika, ove godine usmjerenog na zavičajni lokalitet Dragušćine, Račišćine i Vrhuvšćine. Projekt je pripreman više mjeseci, a sa učenicima intenzivno od početka nastavne godine. Učenici su radili na obradi i prezentaciji prikupljenih pisanih materijala, foto materijala, starih oruđa, instrumenata, odjeće, pjesama, naziva obitelji i slično. Učenici su sudjelovali također u lekturi tekstova i sastavljanju malog razlikovnog rječnika te na osmišljavanju kulturno zabavnog programa na dan prezentacije prikupljene građe, uvježbavanju odabranih tekstova i pripremi scenske izvedbe. Nositeljica projekta bila je ravnateljica Marija Pavletić uz svesrdnu suradnju nastavnika: Tee Peloza, Sanje Pincan, Martine Kedžo, Tihane Zlatić Božić, Hrvoja Badurine, Tee Kolarić, Orijete Milovan, Marina Draščića, Damira Blaževića, Mirijana Ritoše te odabrane skupine učenika.

Projektom Od glagoljice do 3D printera obilježena su dva dana, Međunarodni dan pismenosti (8. rujna) i Dan europskih jezika (26. rujna). Projekt je realiziran 20. listopada 2015.g., a bio je poseban po kolekciji zanimljivih istraživačkih, likovnih, terenskih radova koje su provodili učenici prema timskim zaduženjima. Novost u ovom projektu bila je lijepa suradnja koja je ujedinila nastavnike jezičnog područja i učenike



gimnazijskih razreda sa nastavnicima strukovnih predmeta i učenicima strukovnih usmjerenja. Ovaj dinamičan i atraktivan projekt predstavljen je i učenicima OŠ Vazmoslava Gržalje Buzet.

Projekt Šafran (The Crocus Project) zamišljen je kao cjelogodišnja aktivnost u koju se uključuju škole iz cijelog svijeta. Namjena projekta je šira od same aktivnosti nabavke i sadnje šafrana u školskom dvorištu, i obuhvaća podizanje svijesti o opasnostima diskriminacije, predstasuda i nesnošljivosti, a svoj vrhunac projekt obilježava 27. siječnja, kada se očekuje da će šafrani procvasti, na Međunarodni dan sjećanja na žrtve Holokausta i sprječavanja zločina protiv čovječnosti. Voditelj projekta: ravnateljica Marija Pavletić i prof. Hrvoje Badurina, nastavnik povijesti.

Naša se škola pod voditeljstvom profesorice Margarete Gumilar uključila u projekt Vrijeme je na našoj strani, čiji je nositelj Dom za starije i nemoćne osobe Grada Buzeta. Profesorica Gumilar sa svojim je učenicima pripremila susret u Srednjoj školi Buzet posvećen meteorološkim pojavama. Susret je bio dinamičan u smislu izmjene predavanja i demonstracija prirodnih pojava, koje su izložene pozvanoj publici, gostima iz Doma za starije i nemoćne osobe Buzet te učenicima 6. razreda Osnovne škole Vazmoslav Gržalja Buzet.

Profesorica Gumilar je osim sa starijom populacijom surađivala i sa najmlađima, i to na projektu kojeg je nositelj Dječji vrtić Grdelin, a nosi naziv Obnovljivi izvori energije. U okviru ovog projekta profesorica je sa učenicima pripremila niz demonstracija o energetskom potencijalu obnovljivih izvora energije.

U tri navrata u mjesecu listopadu 2015. godine učenici su obilježili Svjetski tjedan svemira. Naime, pod voditeljstvom prof. Gumilar, učenici 4. razreda opće gimnazije, Eric Andreas Vivoda i Erik Uran pripremili su predavanje o svemiru, njegovom nastanku te o planetarnom sustavu, koje je realizirano u više navrata za različite dobne skupine. Ljepota ovog obilježavanja je i njegova interaktivnost. Naime, za najmlađe je bilo upriličeno i promatranje noćnog neba teleskopom, koje zbog naoblake nije bilo moguće realizirati. Po pozivu ova su predavanja realizirana i u OŠ Vladimira Nazora Potpićan za učenike 7. i 8. razreda.

Rad knjižnog kluba omogućio je realizaciju dviju učeničkih predstavki. Učenik Erik Uran pripremio je predavanje Svijet stihova u namjeri da pobudi u auditoriju, učenicima i nastavnicima, osjećaj ljepote koji je sadržan u stihovima poznatih svjetskih lirika. Učenica Anamarija Guzijan izradila je plakat za knjigu prema vlastitom izboru, roman Fahrenheit 451 Raya Bradburya.

Tijekom godine održano je 19 sati pripreme učenika za državnu maturu iz područja matematike.

Školsko sportsko društvo u ovoj je školskoj godini obilježilo Dan Hrvatskog olimpijskog odbora, 10. rujna 2015.g. prigodnim aktivnostima učenika i nastavnika na lokaciji Tombasin. Dana 16. siječnja 2016. ŠŠD i SŠ Buzet organizirali su odlazak učenika na hokejašku utakmicu u Zagrebu između Dinamo Moskva i Medveščaka Zagreb. Tijekom godine održano je međurazredno natjecanje iz malog nogometa u kojemu je sudjelovalo ukupno 5 ekipa. Prvo mjesto osvojila je ekipa 3.a razreda.

Volonterska skupina sudjelovala je u redovnom volonitranju učenika članova u Domu za starije i nemoćne osobe Buzeta i u poludnevnom boravku za osobe sa mentalnim deficitima Buzet. Obilježen je Dan volontera, 5. 12.2015. svečanom večerom za sve volontere u Domu za starije i nemoćne Buzet, na koje su pozvane dvije učenice naše škole, Lucija i Enia Žudić. Učenici volonteri sudjelovali su u akciji Caritasa prodajom prigodnih sličica i prikupili 172,50 kn. Volontersku skupinu vodila je profesorica Jasminka Miletić.

Srednja škola Buzet drugu je godinu sudjelovala u trogodišnjem projektu Do the Right(s) Thing!, koji je ove godine bio posvećen ljudskom pravu na obrazovanje. Projekt je uključivao edukaciju voditelja projekta iz škole, koja je ove godine bila stručna suradnica psihologinja Dubravka Ujčić Lukšić. Psihologinja je prema naputku projekta svoja saznanja prožeta iskustvenim radionicama provela kroz četiri nastavna sata u 2. razreda gimnazije. Vrhunac projekta ove godine realiziran je nazočnošću na Drugom susretu ljudskih prava koji se uz prigodni zabavno-edukativni program realizirao u Poreču u dvorani Žatika, u travnju 2016. godine.

Naša se škola uključila u projekt Život pun mogućnosti na koji smo pozvani od strane poludnevnog boravka za osobe sa mentalnom retardacijom u Gradu Buzetu. Namjena ovog projekta bila je otvoriti vrata jednom štićeniku poludnevnog boravka na način da mu u našoj školi omogućimo stjecanje poslovnih kompetencija za zadatke u razini njegovih mogućnosti a time i osjećaj zadovoljstva zbog osobnog doprinosa zajednici. Sekundarna namjena projekta je bila senzibilizirati školsko okruženje, nastavnike i učenike, na ljude različite po mentalnim sposobnostima i omogućiti odbacivanje nepotrebnih predrasuda i stereotipa o takvim



ljudima. Iskustvo u ovome projektu pokazalo se iznimno korisnim za našeg volontera i za učenike. Koordinator projekta u školi bila je stručna suradnica psihologinja Dubravka Ujčić Lukšić.

Posjet učenika prvih razreda Policijskoj postaji Buzet sa ciljem slušanja predavanja tematski usmjerenog prevenciji konzumacije alkohola i prevenciji alkoholiziranog stanja. Posjet je rezultat višegodišnje suradnje škole i Policijske postaje na preventivnim temama. Predavanje o povezanosti alkoholiziranih stanja i kriminalnih djela održao je načelnik Policijske postaje g. D. Merlić.

U namjeri da se na drugačiji način dotakne tema prevencije i tema ljudskih prava, na satu psihologije u 3. razredu gimnazije gostovali su predstavnici Kluba liječenih alkoholičara Grada Buzeta, odnosno voditeljica-terapeutica Kluba, jedna članica i ujedno predsjednica Kluba, jedan član sa suprugom. Bila je to prilika da učenici pobliže, slušajući osobna iskustva stvarnih ljudi, saznaju nešto više o destruktivnom djelovanju alkoholiziranosti na kvalitetu života pojedinca i obitelji. Učenici su ovakav način rada ocijenili vrlo dojmljivim, u smjeru razumijevanja problematike alkoholizma, ali i razvijanja razumijevanja prema osobama koje se trse nanovo dokazati svoju namjeru da vode odgovoran život. Gostovanje je osmislila stručna suradnica psihologinja Dubravka Ujčić Lukšić.

Debatni klub radio je u sastavu 8 učenika među kojima se našla i jedna učenica iz Pazinskog kolegija. Debatni klub ostvaruje izvrsnu suradnju sa debatnim klubom Osnovne škole Vazmoslava Gržalje Buzet. Rad kluba aktivno su pomagali nekadašnji debatanti, bivši učenici Srednje škole Buzet. Debatni je klub realizirao sljedeće aktivnosti:

- prezentacijsku debatu s tezom Ovaj dom smatra da su smrtne kazne opravdane

- debatu na međužupanijskom natjecanju na tezu Ovaj dom bi bezuvjetno oprostio dugove zemljama niskog i srednje niskog osobnog prihoda koje nisu u stanju uplatiti svoje dugove

- prezentacijsku debatu s tezom Prava žena su diskriminirana

- okrugli stol Treba li ukinuti školsku lektiru?

Debatnu skupinu vodila je profesorica Jasminka Miletić.

Novinarska družina tijekom godine realizirala je dva zahtjevna projekta: pripremu i izdavanje školskog lista Zalet te radijske emisije tijekom godine. Školski list Zalet uređivali su učenici od 1. do 4. razreda gimnazije. List je obuhvaćao različite teme: literarne radove, putopise, izvješća o projektima, putovanjima, aktivnostima, manifestacijama te nezaobilazne zabavne stranice, likovni radovi učenika, ankete. List je osvojio 1. mjesto na Županijskom natjecanju Lidrano 2016 te je predložen za državno natjecanje.

Radijska emisija doživjela je korjenite promjene u koncepciji i nazivu. Pod nazivom Na kavi sa srednjoškolcima emitirala se na buzetskoj Radio Zoni u stalnom terminu, svakog drugog petka od 13.30 do 14.00 sati.

Novinarsku družinu vodila je profesorica Tea Peloza.

Dan pripovijedanja – Bajka obilježen je programom Legendarij, kojeg su pripremile profesorice Martina Kedžo, Tihana Zlatić Božić, Tea Kolarić i Tea Peloza, sve profesorice jezičnog područja s ciljem preoblikovanja učeničkog spontanog poetskog doživljaja u stvaralački dio, osposobljavanja učenika za scensko percipiranje djela, otkrivanja dubljih slojeva legendi, razvijanja literarno-komunikacijskih iskustava i sposobnosti te razvijanje sposobnosti interpretativnog čitanja. Osobitost ovog obilježavanja bilo je okupljanje učenika oko improvizirane vatre uz prigušeno svjetlo te slušanje pripremljenih prezentacija i tekstova.

Projekt Mali jezični projekt: Frazeologija realiziran je povodom Dana hrvatskog jezika. U projektu su sudjelovali svi gimnazijski razredi s naglaskom na maturante te učenici 8. razreda Osnovne škole Vazmoslava Gržalje Buzet. Voditelj projekta: Tihana Zlatić Božić i Tea Peloza u suradnji s Natašom Vivodom, učiteljicom iz OŠ Vazmoslava Gržalje Buzet.

Mjesec hrvatske knjige obilježen je igrom Lov na blago, u kojoj su sudjelovali učenici 4. razreda gimnazije. Sličnom aktivnošću u travnju obilježena je i Noć knjige, kada je prostor potrage proširen na gradske ulice. Voditeljice aktivnosti bile su Tea Peloza, profesorica hrvatskog jezika od strane Srednje škole Buzet i Diana Kolaković, predstavnica Narodne knjižnice.

Učenici I., II. i III. razreda gimnazije posjetili su HNK Ivana pl. Zajca u Rijeci i pogledali predstavu Ljepotica i zvijer. Voditeljica posjete: Tea Peloza, profesorica hrvatskog jezika i književnosti.



Dana 14. studenog 2015. godine realizirana je posjeta Zagrebu učenicima III. i IV. razreda gimnazije te nekolicinom zainteresiranih učenika četverogodišnjeg smjera, koju su organizirali profesori Margareta Gumilar, Tea Peloza, Dalibor Pilekić i Mladenka Staničić. Učenici su obilazili izložbene prostore pojedinih fakulteta postavljenih na Smotri Sveučilišta u Studentskom centru, razgovarali sa studentima i informirali se o programima željenih fakulteta te uvjetima upisa i studentskom životu. U paviljonima Zagrebačkog velesajma razgledali su bogatu ponudu sajma knjiga Interliber i Reboot Infogamera, sajma informacijskih tehnologija, a zainteresirani učenici uživali su u izložbi radova Leonardo da Vinci – genij i njegovi izumi.

Dan žena obilježen je prigodnim kulturno zabavnim programom naziva: U ženi je nježnost i snaga. Program je osmišljen, pripremljen i izveden u prostorijama Srednje škole Buzet a namijenjen je ženama iz ustanova i institucija Grada Buzeta s kojima Srednja škola Buzet uspješno surađuje. U glazbeno-scenskom programu sudjelovali su učenici gimnazijskih odjela i strukovnog usmjerenja TES, a upriličena je izložba kreativnih radova kao rezultat brojnih hobija kojima se učenici bave u slobodno vrijeme i u izvanškolskim aktivnostima. Voditeljice ove aktivnosti: Tea Peloza, Diana Mirković, Marin Draščić.

Projekt Živim život bez nasilja realiziran je prigodnim edukativno-zabavnim programom koji je poslužio kao dobra osnova za praćenje namjensko-edukativnog istoimenog filma. Namjena projekta je prevencija vršnjačkog nasilja. Program je realiziran u suradnji Policijske postaje Buzet, Srednje škole Buzet te Osnovne škole Vazmoslava Gržalje Buzet.

Na prijedlog ravnateljice Marije Pavletić i koordinatorice Državne mature Tihane Zlatić Božić realizirane su probne mature (gimnazija i TES) iz obvcznih predmeta: hrvatskog jezika, engleskog jezika i matematike za III.g i III.b razred.

Učenici strukovnih razreda usmjerenja TESPR u pratnji nastavnika Lina Maretića i Mirijana Ritoše realizirali su izvanučioničku nastavu u Pordenoneu ( Italija) sa ciljem razgledavanja izložaka na sajmu elektronike, amaterskog radija i računala, tj. na sajmu Radioamatore 2016.

I ove godine učenici IV. razreda gimnazije i II. razreda struke realizirali su terensku nastavu u Zagrebu posjetom Hrvatskoj narodnoj banci i Hrvatskom saboru. Terensku nastavu realizirala je nastavnica politike i gospodarstva.

Učenici II.g razreda sudjelovali su početkom nastavne godine (4. rujna 2015.) na znanstvenom skupu Buzetski dani i na otvaranju pretvorne stanice Griža.

Krajem rujna, učenici II.g razreda u pratnji razrednika prof. Hrvoja Badurine, uveličali su svečanost otkrivanja spomenika narodnom svećeniku Šimi Milanoviću.

U prosincu 2015. (2.12.) realizirana je terenska nastava u Ljubljani, na kojoj su učenici posjetili Hišu eksperimentov i imali prilike za razgled grada.

Tijekom godine obilježeni su i ostali značajni dani, kao Dan bijelog štapa, Dan kravata, Dan jabuka, Dan borbe protiv raka dojke, Dan borbe protiv raka debelog crijeva, Dan borbe protiv nasilja nad ženama, Dan sjećanja na Vukovar u posebnom prostoru škole na međukatu, u kojem je imenovana Vukovarska ulica i drugi dani.

Srednja škola Buzet svjesna je važnosti prezentacije vlastitoga rada u cilju promidžbe ustanove u zajednici i u cilju povećanja broja zainteresiranih učenika za upis usmjerenja koje naša škola nudi. U tu svrhu, prije Dana otvorenih vrata, ravnateljica i stručna suradnica sa učenicima predstavnicima pojedinih usmjerenja posjetili su učenike osmih razreda u osnovnim školama Karojba i Motovun. Nadalje, osmaši iz susjedne osnovne škole pozvani su u prostore naše škole, kako bi im se predstavili programi i ozračje na način koji ne bi bio odviše služben, odnosno na mladenački iskren način. Naime, učenici srednje škole predstavljali su pojedine programe i bitne segmente srednjoškolskog života u našoj srednjoj školi našim gostima – osmašima.

Ravnateljica sa timom iz Srednje škole Buzet, profesorima Margaretom Gumilar, Tihanom Zlatić Božić, Mirijanom Ritoša i stručnom suradnicom Dubravkom Ujčić Lukšić, na roditeljskom je sastanku roditelja osmih razreda osnovne škole u Buzetu predstavila ponudu obrazovnih programa i prednosti nastavka školovanja u Srednjoj školi Buzet. Povratni dojmovi roditelja bili su vrlo pozitivni.

Želeći s tom namjerom unaprijediti suradnju sa djelatnicima Osnovne škole Vazmoslava Gržalje Buzet ravnateljica je sa stručnom suradnicom psihologinjom bila nazočna na sastancima u Gradu Buzetu rezultat kojih je bio zajednički ručak djelatnika obiju škola, kako bi se djelatnici međusobno bolje upoznali i kako bi se već time potaknule neke nove međuškolske suradnje na zajedničkim projektima.



6. OBRAZOVANJE ODRASLIH I AUTO ŠKOLA

6.1. OBRAZOVANJE ODRASLIH

Pregled obrazovnih sektora – zanimanja i broja polaznika:

red. br. obrazovni sektor – zanimanje godina obrazovanja broj polaznika

1. Promet i logistika

vozač motornog vozila prekvalifikacija 70

2. I., II. i III. godina 9

3. tehničar cestovnog prometa doškolovanje 2

4. Ekonomija, trgovina i poslovna

administracija

prodavač I., II. i III. godina 7

5. komercijalist

doškolovanje 6

6. I., II., III. i IV. godina 2

7. ekonomist 1

8. Elektrotehnika i

računalstvo

tehničar za električne strojeve s primijenjenim računalstvom

doškolovanje 9

9. I., II., III. i IV. godina 1

10. elektromehaničar I., II. i III. godina 2

11.

Strojarstvo, brodogradnja i

metalurgija

automehaničar I., II. i III. godina 3

12. strojobravar I., II. i III. godina 1

13. instalater grijanja i

klimatizacije prekvalifikacija 2

14. plinoinstalater prekvalifikacija 2

15. vodoinstalater

prekvalifikacija 1

16. I., II. i III. godina 1

17. Graditeljstvo i geodezija

građevinski tehničar prekvalifikacija 3

18. doškolovanje 2

19. Instruktor vožnje usavršavanje 9

20. Rukovatelj građevinskom mehanizacijom i transportnim sredstvima

osposobljavanje 77

ukupno 210

Iz tablice je vidljivo da je sve oblike izobrazbe odraslih kroz godinu pohađalo 210 polaznika, a prošle ih je godine bilo 227, a godine 2013./14. čak 235.

Nastava se odvijala u konzultativno – instruktivnim obliku.



Pregled polaznika koji su završili izobrazbu:

red. br. obrazovni sektor – zanimanje broj polaznika

1. Vozač motornog vozila 79

2. Tehničar cestovnog prometa 1

3. Prodavač 3

4. Komercijalist 5

5. Tehničar za električne strojeve s primijenjenim računalstvom 12

6. Fasader 1

7. Instruktor vožnje 13

8. Rukovatelj građevinskom mehanizacijom i transportnim sredstvima 77

9. Strojobravar 1

10. Građevinski tehničar 2

11. Ekonomist 2

12. Elektroničar 1

ukupno 197

Broj polaznika koji su završili naobrazbu veći je od broja polaznika koji su tijekom 2014./15. godine završili izobrazbu, kada ih je bilo 153. Dakle, tijekom prošle godine broj polaznika koji su završili izobrazbu u obrazovanju odraslih viši je za čak 38 polaznika.

6.2. AUTOŠKOLA

U sastavu Srednje škole djeluje i autoškola. U autoškoli osposobljavaju se kandidati za A1, A, B i C kategoriju.

Pregled broja kandidata po kategorijama

kategorija broj

kandidata 2011./12.

broj kandidata 2012./13.




A1

A

B

C

1

6

39

2

1

2

45

1

1

55

2

3

47

2

1

52

ukupno 48 49 58 50 55

Kroz razne kategorije osposobljavanja kandidata za vozače tijekom školske godine prošlo je ukupno 55 kandidata. Uvidom u tabelarni pregled razvidan je povećani broj polaznika uključenih u Auto školu. Broj je veći za 5 polaznika u odnosu na prošlu godinu, no predstavlja blagi pad u odnosu na pretprošlu godinu.



7. PRIJEDLOG MJERA ZA STVARANJE ODGOVARAJUĆIH UVJETA RADA I UNAPREĐENJE ODGOJNO - OBRAZOVNOG RADA

U ovim okolnostima Škola je postavljene ciljeve ostvarila uspješno. Iz analize rada u protekloj školskoj godini moguće je načiniti prijedlog mjera koje će se uvrstiti u Godišnji plan i program rada za školsku godinu 2016./17., a sve u cilju još uspješnijeg rada.

Prijedlog uključuje sljedeće mjere:

1. Potaknuti nastavnike i stručne suradnike na veću i ambiciozniju međusobnu suradnju u planiranju i realizaciji sadržaja, programa i projekata na način da kao škola postanemo prepoznatljivi partneri nama najsrodnijim ustanovama, osnovnoj školi, dječjem vrtiću i širem okruženju

2. Unaprijediti načine promtnijeg i sadržajnijeg predstavljanja rada Srednje škole Buzet široj javnosti (putem službene facebook stranice Škole)

3. Stvarati što povoljnije materijalne uvjete za izvođenje nastave, poglavito laboratorijske i praktične, nabavom nastavnih sredstava i pomagala te uređenjem i opremanjem prostora Škole. Održati suradnju sa Srednjom tehniškom šolom Kopar

4. Promovirati Srednju školu Buzet u lokalnoj zajednici i šire (u sklopu profesionalnog informiranja osmaša i njihovih roditelja, ali i lokalne zajednice općenito) kao školu znanja i kulture putem projekata od interesa za ostale sudionike zajednice (Dječji vrtić Grdelin, Osnovna škola Vazmoslav Gržalja, Dom za starije i nemoćne Buzet)

5. Obogatiti repertoar izvannastavnih aktivnosti osobito ukoliko postoji interes skupine učenika te poticati učenike da izraze vlastite vještine i sposobnosti upravo putem istih

6. Naglasiti vještine i znanja učenika strukovnih programa osmišljavanjem izazovnih projekata te poticanjem sudjelovanja na natjecanjima ili bar demonstracijama vještina unutar Škole odnosno Buzeštine.

statistika.xls

2015-16.xls



Klasa: 011-02/16-01-1 Ur.broj: 2106-24-03/16-7 Buzet, 30. rujna 2016. godine Godišnje izvješće o radu Srednje škole Buzet za školsku godinu 2015./16. usvojeno je na sjednici Školskog odbora održanoj dana 30. rujna 2016. godine.

Predsjednica Školskog odbora Tea Peloza, prof.

Godišnje izvješće o radu Srednje škole Buzet za školsku godinu 2015./16. objavljeno je na oglasnoj ploči Škole dana 30. rujna 2016. godine. Klasa: 011-03/16-01-1 Ur.broj: 2106-24-03/16-6 Buzet, 30. rujna 2016. godine

Ravnateljica Marija Pavletić, dipl. biolog



Prilozi

I Z V J E Š Ć E O PROVEDENIM MJERAMA ZA ZAŠTITTU SIGURNOSTI UČENIKA I

DJELATNIKA U PROSTORU ŠKOLE

1. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

2. MJERE ZAŠTITE SIGURNOSTI UČENIKA U PROSTORU ŠKOLE

3. SAMOVRJEDNOVANJE ŠKOLE



1. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

Možda je riječ prevencija dosadna, ali mi smo je učinili zanimljivom za učenike. Ove smo godine, osim tradicionalnih predavanja od strane razrednika, stručne suradnice psihologinje Dubravke Ujčić Lukšić i našeg suradnika iz Policijske postaje Buzet, gospodina Denisa Merlića, tematici prišli na sljedeće načine:

1. Učenici 3.a i 4.g slušali su tematsko predavanje i gledali dojmljiv film Trgovanje ljudima, koji se realizirao 15. listopada 2015. godine povodom Dana izgubljene djece.

2. Učenici I.a, I.b i I.g razreda odlazili su u prostore Policijske postaje Buzet u kojoj su slušali predavanje g.

Denisa Merlića na temu Povezanost alkoholiziranog stanja i kriminaliteta; predavanja su se realizirala u prosincu 2015. godine.

3. Diskriminacija osoba s psihičkim poteškoćama – naziv je radionice, koju je 13. siječnja 2016. godine

provela školska psihologinja Dubravka Ujčić Lukšić u namjeri da sa učenicima rasprši stigme i etikete koje se stereotipno dodjeljuju osobama za koja imamo informaciju ili smo čuli glasinu da imaju psihičkih poteškoća. U konačnici, gledanjem kraćih filmova o stvarnim osobama sa psihičkim poteškoćama i čitanjem stručnih poglavlja, učenici su mogli uvidjeti da se iza mnogih dijagnoza često nalaze osobe koje sasvim normalno funkcioniranju u svakodnevici, nisu opasne za druge, a njihova se poteškoća očituje u subjektivnim poteškoćama i nerazumijevanju okoline.

4. Sudjelovali smo u projektu Živim život bez nasilja gledavši istoimeni film, 15. travnja 2015. godine. Ono

što nam se svidjelo i više od samog filma i njegove poruke je činjenica jedinstvenosti učenika i djelatnika Srednje škole Buzet, Osnovne škole Vazmosla Gržalje Buzet i Policijske postaje Buzet. Naime, organizacija prigodnog programa i projekcije filma zahtijevala je suradnju, a mi smo u tome uživali: vidjeti na pozornici u Narodnom domu učeniku obiju škola!

5. Dan ružičastih majica obilježili smo u veljači 2016. godine. Koliko god se činilo da ružičasta majica nema

veze sa prevencijom vršnjačkog nasilja, činjenica je da smo se osjećali nekako jedinstveno i simpatično odjeveni u ružičasto, kao da smo u našu toplu školu ubacili aromu nove povezanosti i radosti. Baš je lijepo klasični raspored sati obojiti ružičastom aromom.

6. Ponekad se čini da članovi Udruge antifašista Grada Buzeta pričaju o dalekoj prošlosti, no nije tako. Oni

su živi svjedoci patnje, koju potpiruju mržnja i diskriminacija. Predavanje o Auschwizu gospodina Olega Mandića za učenike I.a, III.g, IV.g i III.a bila je mogućnost da se osjeti bar donekle bol naših predaka i da se u naraštaju mladih probudi poštovanje prema žrtvama nepravde i poštovanje prema vrijednostima života.

7. Crocus projekt tj. projekt sadnje šafrana koji u cvatu podsjećaju na Davidovu zvijezdu, simbol Židovstva,

bio je zanimljiv i drugačiji način da učenici nauče o boli Holokausta i o novom razumijevanju napora da u društvu zažive vrijednosti ljudskih prava, uvažavanja različitosti i humanost.

8. Tjedan psihologije prof. psihologije Dubravka Ujčić Lukšić obilježila je predavanjem na temu:

Povrjeđujuća iskustva mogu nas značajno obilježiti. Učenici I.g, I.b, i IV.g razreda imali su prilike promišljajući nad odlomcima iz domene psihoterapije uvidjeti dalekosežnost povrijeđujućih iskustava u životu djeteta.

9. Zdrav za 5 – projekt je Ministarstva unutarnjih poslova. Gospodin Aleksandar Šerović za učenike prvih

razreda održao je zanimljiva interaktivna predavanja na temu razvoja ovisnosti o alkoholu, kocki, klađenju i drogama te o posljedicama krivih odluka na pojedinca.

10. Vrlo interaktivnim se pokazalo iskustvo učenja u radionici Stop govoru mržnje koja se održala 9. svibnja

2016. godine u Narodnom domu za učenike II.a i II.g razreda. Ova je radionica dio većeg projekta naziva Nije smiješno koja je usmjerena na suzbijanje govora mržnje na internetu. Radionicu je vodila gđica Ana Tavić iz Labina.



11. Drugog dana svibnja 2016. godine članovi Kluba liječenih alkoholičara Grada Buzeta, njih troje u pratnji voditeljice Gordane Vreš, hrabro i sa mnogo dobre volje posjetili su našu školu i učenike 3. razreda gimnazije, u namjeri da nas na satu psihologije, kroz temu „Ovisnička ponašanja“, upoznaju sa licem i naličjem konzumacije alkohola. Naime, naši dragi gosti započeli su gostovanje riječima da je konzumacija alkohola društveno prihvatljiva, i da je mnogima skrivena opasnost alkohola na svekoliko ljudsko funkcioniranje. Ovaj je susret bio lijep jer je bio susret ljudi, onih koji su nešto naučili, na žalost na teži način, i onih koje želimo poštedjeti sličnih iskustava, naših mladih. Povratne informacije učenika 3. Razreda pokazale su da cijene hrabrost i otvorenost naših gostiju te da cijene ovakav način rada, jer je stvaran, živ, nije samo iz udžbenika, kako to najčešće biva u nastavnom tjednu. Puno dobra, dragi naši suradnici iz KLA Buzet.

12. Predavanje i radionicu na temu IT sigurnost i on-line suradnja na ideju prof. Irine Kosanović realizirala je

skupina učenika izborne nastave informatike za učenike I. razreda gimnazije. Drago nam je da sami učenici odabiru biti promotori sigurnosti na internetu, tom novom segmentu ljudskih susreta i interakcije. Hvala, vam dragi učenici na suradnji.

13. Obilježen Dan jabuka podjelom jabuka svakom učeniku, na Dan jabuka, ali i periodično tijekom godine. 14. Preventivne akcije:

– Plava vrpca – prevencija raka debelog crijeva – Ružičasta vrpca – prevencija raka dojke – Bijela vrpca – prevencija nasilja nad ženama

15. Zdravstveni odgoj – kroz satove razrednika i posjete, učila se prevencija iz 4 modula. 16. Rad razrednika i stručnih tijela škole – budući je Škola odgojno-obrazovna ustanova, nastavnici,

razrednici, razredna vijeća i nastavnička vijeća obnašala su i svoju ulogu, koja promiče odgojno pozitivne vrijednosti i sprečava odgojno neopravdana ponašanja, na način da se kroz individualni ili grupni pristup razmatralo učenička ponašanja i adekvatno se osvrtalo na iste. Ponekad je bilo potrebno doskočiti izricanju pedagoških mjera upozorenja s ciljem korekcije u ponašanju, a na kraju školske godine izrečene su i pedagoške mjere pohvale i nagrade kao poticaj za primjeren odnos prema čovjeku i obavezama. Stručna suradnica psihologinja bila je otvorena za suradnju sa razrednicima po pitanjima pojedinih učenika u segmentu odgoja i obrazovanja.

17. Učenici strukovnih razreda položili su ispit iz osposobljavanja za rad na siguran način, kako bi se

osiguralo da poznaju načine zaštite na radu prilikom izvođenja praktične nastave.



2. MJERE ZAŠTITE SIGURNOSTI UČENIKA U PROSTORU ŠKOLE

Tijekom školske godine 2015./16. provedene su sljedeće sigurnosne mjere:

1. Analiza postojećeg stanja građevine, instalacija, postrojenja i opreme P-327-2105; analizu je izradio Indikator d.o.o Labin na stanju građevine, vodovoda i otpadnih voda, električnih instalacija, strojarstva i termoenergetike, kuhinje, arhive i tehničke zaštite; datum pregleda: 04. studenog 2015. godine

2. Pregled hidrantske mreže - ožujak 2016.

3. Pregled vatrogasnih aparata – lipanj 2016.

4. Izrađen je elaborat vatrogasne vježbe – svibanj 2016.

5. Provedena je vježba evakuacije – svibanj 2016

6. Provedena je dezinsekcija i deratizacija – 24. svibnja 2016.

7. Proveden je stručni dimnjačarski nalaz (br. 2826/2016.)

8. Postavljanje izolacijske podne gume u radionici praktične nastave elektrotehnike i učionici fizike

9. Postavljanje izolacijske podne gume u radionicu praktične nastave i učionicu fizike



3. KRATKO IZVJEŠĆE O SAMOVRJEDNOVANJU

Srednja škola Buzet u svojim obrazovnim programima obrazuje za strukovna zanimanja: automehaničar, elektromehaničar i tehničar za električne strojeve s primijenjenim računalstvom. Povrh ovog redovnog školovanja bavi se i obrazovanjem odraslih. Upravo zbog ovog segmenta usmjerenog ka strukovnom obrazovanju škola je dužna voditi brigu o kvaliteti svoga rada i unaprjeđenju kvalitete svoga kroz postupak samovrjednovanja. Postupak samovrjednovanja Srednje škole Buzet provodi Tim za kvalitetu koji broji ukupno 7 članova, a čitavim procesom koordinira stručna suradnica psihologinja Dubravka Ujčić Lukšić.

Kao svojevrsnu vodilju u procesu unaprjeđenja kvalitete svoga rada, Škola je dokumentirala a svoju viziju i misiju.

Misija Škole je omogućiti učenicima cjelovit osobni razvoj i stjecanje visoke razine općih i strukovnih kompetencija, koje će biti prepoznate u daljnjem profesionalnom razvoju učenika kroz nastavak školovanja ili na tržištu rada.

Vizija škole je: Škola smo koja predano ulaže u osobni i profesionalni razvoj učenika pružajući im u izravnom kontaktu sa djelatnicima škole čitavu paletu kvalitetnih ljudskih i profesionalnih osobina od uvažavanja, savjesnosti, zrelosti do stručnosti i vještina. U tom nastojanju Škola je svjesna zahtjeva gospodarstva, tržišta rada i uvjeta za nastavak visokoškolskog obrazovanja te ih ozbiljno uzima u obzir u svojem odgojno-obrazovnom djelovanju trseći se pružiti učenicima uvijek više.

Rezultati procesa samovrjednovanja prikazani su u nastavku, a uzeti su iz izvješća o samovrjednovanju Škole.

Gotovo svi članovi Nastavničkog vijeća u anketi su konstatirali problem nedostatka prostora i nedostatka informatičke opremljenosti učionica. Također su gotovo svi konstatirali i zadovoljstvo radom škole, odnosno bogatim aktivnostima tijekom godine u koje se uključuju nastavnici i učenici.

Ideje za unaprjeđenje rada koje su predložili sami nastavnici su sljedeće:

- organiziranje osposobljavanja u digitalnoj zrelosti nastavnika na razini škole

- redovitija suradnja nastavnika i Tima za kvalitetu

- jasnija podjela uloga i zaduženja, jasnija uvremenjenost, više radnih sastanaka

- povezivanje sa učenicima 7. i 8. razreda kroz suradnju sa nastavnicima OŠ: suradnja na

zajedničkim projektima ili aktivnostima, ne prisilno, nego po želji; pozivati učenike OŠ u školu –

mini tečajevi „mirkoupravljači“, debata, drugo…

- jasnija artikulacija potreba od kolega, što trebamo od drugog, što nam smeta (nedostupnost,

način komunikacije, neorganiziranost, kašnjenje…)

- uvesti aktiv razrednika radi jednostavnije komunikacije potreba i izazova sa kojima se susreću,

međusobnog podržavanja i savjetovanja sa stručnom službom i ravnateljicom.

Samovrjednovanjem su se analizirala tzv. prioritetna područja rada, od materijalnih uvjeta i ljudskih potencijala, suradnje ustanove, podrške učenicima u učenju, postignuća učenika i upravljanja kvalitetom.

Osvrt na anketu provedenu tijekom godine:

Gotovo svi članovi NV konstatirali su problem nedostatka prostora i nedostatka informatičke opremljenosti učionica. Gotovo svi su konstatirali i zadovoljstvo radom škole, odnosno bogatim aktivnostima tijekom godine u koje se uključuju nastavnici i učenici. Noviji imperativi:

- organizirati osposobljavanja u digitalnoj zrelosti nastavnika na razini škole

- redovitije organizirati susrete nastavnika i Tima za kvalitetu

- jasnije podijeliti uloga i zaduženja kod pojedinih projekata na školskoj razini, temeljitije se

pripremati za iste putem više susreta kojima će se omogućiti kvalitetnije dogovaranje

- povezivanje sa učenicima 7. i 8. razreda kroz suradnju sa nastavnicima OŠ: suradnja na

zajedničkim projektima ili aktivnostima, ne prisilno, nego po želji; pozivati učenike OŠ u školu –

mini tečajevi „mirkoupravljači“, debata, drugo…



- jasnije artikulirati ono što trebamo od kolega, što nam smeta (nedostupnost, način

komunikacije, neorganiziranost, kašnjenje…)

- uvesti aktiv razrednika

- odvojiti rad Razrednih vijeća od rada Nastavničkih vijeća kako bi razrednici imali dovoljno prilike

izvijestiti o svom razredu i saznati o svim aktualnostima vezanima za učenike koje vode.

Osvrt na prioritetna područja: 1. prioritetno područje: PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE RADA

jake strane: - sva se područja rada pravodobno planiraju

područja rasta: - uzimati u obzir informacije svih dionika u osmišljavanju plana rada pojedinih segmenata - biti pravodobniji u komunikaciji planova sa partnerima sa kojima planiramo suradnju - jasnija uloga nositelja i koordinatora pojedinih aktivnosti

2. prioritetno područje: POUČAVANJE I PODRŠKA UČENJU

jake strane: - briga o učenicima, davanje prilika, razgovori, sastanci, domišljanja načina pomoći, suradnja sa

roditeljima - briga o smanjenju izostanaka - viđenost učenika koji se ističu u kvalitetnom pristupu radu - volja uključenost učenika struke u različita obilježavanja

područja rasta: - još uvijek nema dovoljno INA za učenike struke - broj INA je nedovoljan čak i za učenike gimnazije - stručna služba – povezati putanju razrednik, predmetni nastavnik, učenik, stručna služba - ciljana dopunska nastava matematike ili elektrotehnike za učenike sa poteškoćama

3. prioritetno područje: POSTIGNUĆA UČENIKA I ISHODI

jake strane: - transparentnost elemenata i kriterija za ocjenjivanje učenika - rezultati DM – vanjski pokazatelji uspjeha - sudjelovanje na natjecanjima (gimnazija) - stjecanje strukovnih kompetencija kroz mobilnu aktivnost i uključenost u Projektni dan

područja rasta: - si ove godine učenici struke nisu sudjelovali na natjecanjima - suradnja nastavnika matematike i elektrotehnike – uvođenje ciljane dopunske nastave

4. prioritetno područje: MATERIJALNI UVJETI I LJUDSKI POTENCIJALI –profesionalni razvoj

jake strane: - uložilo se u opremanje učionica; trenutno samo matematika, psihologija i elektro-radiona

nemaju informatičku opremu - suradnja na zajedničkim projektima - nadzor nad radom djelatnika škole

područja rasta:

- nedostatak prostora - nedovoljna iskorištenost pametnice i educiranost djelatnika za njene mogućnosti - usavršavanje u „digitalnoj kompetenciji“ - nedostatak sredstava za ambicioznije projekte i usavršavanja - jasnoća komuniciranja potreba, nadležnosti i dužnosti, i nužnosti za korekcijom ? - nedovoljno cjelovito informiranje



5. prioritetno područje: SURADNJA USTANOVE, PROMOCIJA jake strane:

- Škola je otvorena ka zajednici: Grad Buzet, TZ, GDCK, OŠ, DV, Udrugama, Domu, Poludnevnom boravku, Parku, STŠ KOper…

- Škola ulaže napore u promotivne aktivnosti kroz objave na webu, facebook, članke u dnevnom tisku, video priloge na lokalnim TV, posjete…

- naznaka veće suradnje sa obrtnicima… - suradnja unutar škole postoji, spontana je i živa, no nedovoljno organizirana. - temeljem povratnih informacija na pomniji način pristupiti će se suradnji sa OŠ u cilju

promocije SŠ učenicima završnih razreda područja rasta:

- pojačati suradnju sa obrtnicima, čuti njihove probleme i potrebe, zahvaliti im – češće kroz godinu

- nedovoljno informiranje e-mail putem - nedovoljno cjelovito informiranje putem NV, aktiva - inertnost pisanja priloga za objavu na web stranici - prostor za razvoj – podijeliti zaduženja ili pokrenuti djelatnike da osmisle vlastite male projekte

u svom predmetu ili u suradnji sa kolegom s kojim se mogu korelirati 6. prioritetno područje: UPRAVLJANJE KVALITETOM

jake strane: - SV je novo područje, nekako se krećemo kroz ovu djelatnost, - Spontano učimo na iskustvu i razvijamo ideje

područja rasta: - Tim za kvalitetu može zaživjeti na aktivnijem nivou - Ne postoji kontinuirana suradnja djelatnika i Tima za kvalitetu u smislu konstruktivnih rasprava

i potreba - Sve treba biti predmet SV i ustanova bi trebala ozbiljnije revidirati svoj rad putem pokazatelja

uspješnosti, povratnih informacija i iskustava…

godiŠnje izvjeŠĆe o radu srednje Škole buzet b u z …republika hrvatska srednja Škola b u z e...

Documents