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0 Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación

1 1 Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación

Plan Anual Regional de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica

PLAN REGIONAL ANUAL DE SUPERVISIÓN, MONITOREO Y ASESORÍA

PEDAGÓGICA PRASMAP - 2013

ÍNDICE

CONTENIDO Pág

FUNDAMENTACIÓN……………………………………………………………………… 2

1 DATOS INFORMATIVOS………………………………………………………………... 3

2 BASES LEGALES………………………………………………………………………... 4

3 MARCO ORIENTADOR………………………………………………………………….. 5

3.1 Visión de la DRE Cajamarca…..………………………………………………... 5

3.2 Misión de la DRE Cajamarca……………………………………………………. 6

3.3 Valores institucionales……………………………………………………………. 6

3.4 Plan Cuatrienal de Educación de la Región Cajamarca 2011-2014…………. 6

3.5 Plan Operativo Institucional 2013 – POI-DRE/CAJ……………………………. 6

3.7.1. Objetivo General………………………………………………………… 6

3.7.2 Objetivos Específicos…………………………………………………... 6

4 OBJETIVOS……………………………………………………………………………….. 7

4.1 Objetivo General.…………………………………………………………………... 7

4.2 Objetivos Específicos………………………………………………………………. 7

5 MATRIZ DE VARIABLES, INDICADORES E INSTRUMENTOS....……………….... 7

A MATRIZ CATEGORIAL PARA LA SUPERVISIÓN DEL ÁREA PEDAGÓGICA…. 8

B MATRIZ CATEGORIAL PARA SUPERVISIÓN DE LAS II.EE……………….... 11

6 PROGRAMACIÓN DE METAS….………………………………………………………. 17

7 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA………………………….. 24

8 PRESUPUESTO…………………………………………………………………………… 24

9 METODOLOGÍA…………………………………………………………………………... 31

A EL ENFOQUE………………………………………………………………………. 31

B FRECUENCIA DE MONITOREO…………………………………………………. 31

C TÉCNICAS…………………………………………………………………………... 32

10 ANEXOS.…………………………………………………………………………………... 34



FUNDAMENTACIÓN

Las acciones de supervisión, monitoreo y asesoría pedagógica, están orientadas a asegurar un servicio educativo que responda con calidad y eficiencia a las exigencias y necesidades de aprendizaje de los estudiantes y demandas e intereses de la comunidad local, regional y nacional. Según la Evaluación Censal de Estudiantes 2012 (ECE 2012) llevada a cabo el 04 y 05 de diciembre de 2012 que cubrió el 97,7% de instituciones y 84,4% de estudiantes, y que tuvo como objetivo evaluar el aprendizaje logrado por los estudiantes de 2° grado de primaria en Comprensión Lectora y Matemática y, por los estudiantes de 4° grado de primaria en comprensión lectora en las instituciones educativas que vienen aplicando el Programa de Educación Intercultural Bilingüe, y cuyos resultados presentados al país en abril de 2013, reflejan que el 30,9% de estudiantes en Comprensión Lectora y 12,8% en Matemática alcanzan el nivel 2 satisfactorio, proyectándose metas nacionales al 2016: en Comprensión Lectora 55% y Matemática 35%, respectivamente. Asimismo en nuestra región la ECE que tuvo una cobertura 90% de instituciones y 83,5% de estudiantes evaluados, existe un promedio 17% de estudiantes en Comprensión Lectora y 9,5% en Matemática que alcanzan el nivel 2 satisfactorio, proyectándonos metas regionales al 2016 estudiantes que alcanzarán el nivel 2 satisfactorio en Comprensión Lectora 35% y en Matemática el 23,5% de estudiantes; con un avance en Comprensión Lectora de 3,4,5 y 6 puntos porcentuales por año y 2,3,4 y 5 puntos porcentuales anuales en Matemática.

En atención a esta demanda y con el fin de revertir esta situación presentada, es política

de la Dirección Regional de Educación Cajamarca, a través de la Dirección de Gestión Pedagógica y por intermedio del Equipo de Especialistas, fortalecer las acciones de supervisión, monitoreo y asesoramiento pedagógico a especialistas de las UGEL, promotores educativos distritales, coordinadores de red, directores y docentes de las instituciones educativas, para garantizar la asistencia pedagógica de los docentes, el uso efectivo de la hora pedagógica, manejo y uso de la materiales, la aplicación de las capacidades desarrolladas, a efectos de alcanzar las metas regionales de aprendizaje establecidas.

En tal sentido esta visita pedagógica, está orientada a obtener información cuantitativa y

cualitativa relevante de la gestión educativa: institucional, pedagógica, administrativa, comunitaria y de los procesos de investigación que implementan, ejecutan y evalúan las UGEL, promotores educativos distritales, redes educativas e instituciones, con el propósito de tomar acciones que permitan asegurar el logro de los aprendizaje de los estudiantes; asimismo, acompañar a los jefes de AGP, especialistas, promotores, coordinadores y docentes de las UGEL de manera contextualizada interactiva y respetuosa de su saber adquirido, y, finalmente, recoger y analizar la información de los procesos pedagógicos desencadenados en el aula y la institución educativa.

El Plan Regional Anual de Supervisión Pedagógica 2013 -PRASMAP, se constituye en

una herramienta de trabajo que plasma los objetivos, la matriz categorial conteniendo las variables, indicadores e instrumentos sobre la base de los cuales se realizarán las acciones de supervisión. Por tanto debe estar al alcance de la DRE, las UGEL, Promotores, Redes e Instituciones Educativas.

Virgilio Carrero Fernández Director de Gestión Pedagógica

DRE –CAJAMARCA



1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Dirección Regional de Educación de Cajamarca

1.2. Responsables:

COMISIÓN REGIONAL DE SUPERVISIÓN, MONITOREO Y ASESORÍA PEDAGÓGICA

N° INTEGRANTES CARGO QUE DESEMPEÑA

01 César Alberto Flores Berríos Director Regional de Educación de Cajamarca

02 Virgilio Carrero Fernández Director de Gestión Pedagógica

03 Yone Asenjo Calderón Director de Gestión Institucional

INTEGRANTES.


01 Carlos Juan Torres Ruiz Jefe de Administración

02 Jorge Luis Moya Varas Jefe de Asesoría Jurídica

03 Jorge M. Martínez Oblitas Director de UGEL Cajamarca 04 Andres Sifuentes Pinedo Director de UGEL Cajabamba 05 Wedner Claver Velásquez Machuca Director de UGEL Celendín 06 Wilfredo Otoniel Florián Alcántara Director de UGEL Contumazá 07 Juan José Díaz Coronado Director de UGEL Cutervo 08 Gerardo Agip Pérez Director de UGEL Chota 09 Vitalí Fuentes Guerrero Director de UGEL Jaén

10 Carlos Humberto Cruzado Benavides Director de UGEL Hualgayoc

11 Willian Villalobos Hoyos Director de UGEL San Ignacio 12 Manuel Espinoza Mendoza Director de UGEL San Marcos 13 Victor Hugo Aguilar Raico Director de UGEL San Miguel 14 Segundo Eleuterio Briones Jambo Director de UGEL San Pablo 15 Juver Morales Catpo Director de UGEL Santa Cruz

MIEMBROS DEL COPARE


01 César Alberto Flores Berríos Director Regional de Educación de Cajamarca

02 José Glorioso Rojas Araujo Decano del Colegio de Profesores

03 Jorge Nelson Tejada Campos Profesor principal de la UN Cajamarca

04 Teresa Matos Cholan Docente I.E N° 414 – Hualgayoc.

05 Martha Zegarra Terqui Miembro de la Mesa de Concertación de la Lucha contra la Pobreza

06 Flor de María Huaccha Álvarez Profesora por horas de I.E. Huarmayo.

EQUIPO DE ESPECIALISTAS DE LA DRE


01 Irma Eva Huangal Villate Especialista de Educación Inicial

02 Walter Florencio Ruiz Aldave Especialista de Educación Primaria

03 Vicente Azañero Carmona Especialista de E.S. Comunicación

04 Irene Genoveva Ruiz Salazar Especialista de E.S. C.T.A. 05 Andrés Guevara Díaz Especialista de E.S. Matemática 06 Francisco Araujo Araujo Especialista de Alfabetización 07 Jesús César Pajares Bardales Especialista de EBA 08 César H. Benel Montoya Especialista de Cultura y Deporte



09 Ciro Mario Merino Mendoza Especialista de Educación Técnico Productiva 10 Jacinto Luis Cerna Cabrera Especialista de EIB y Ciencias Sociales 11 Wilson Hernández Briones Especialista de en Tecnologías Educativas

12 Luis Napoleón Cacho Álvarez Especialista de TOE

13 Segundo Sebastián Quito Calua Especialista de Educación Superior 14 Alejandro de la Cruz Rodríguez Díaz Especialista de Investigación Educativa 15 Ramos Mendoza Guarniz Asistente en Servicios de Educación y Cultura

16 Wilson Olórtegui Chávez Especialista en Racionalización

17 Ner Eleazar Quispe Quintana Coordinador de PREVAED.

EQUIPO PELA DE LA DRE


01 Ydelso Hernández Hernández Coordinador

02 Amparito Marilú Aliaga Romero Formadora

03 Dolores Ayay Chilon Formador

04 Herbel Manuel Alarcón Díaz Formador

05 Segundo Gregorio Córdova Guerrero Formador

06 Santos Alejandro Pérez Acevedo Formador

07 Carlos Teodoro Sánchez Muñoz Monitor

08 María Doris Altamirano Gonzáles Especialista en materiales educativos

09 Joe Erick Flores Soriano Especialista en SIGMA.

EQUIPO ASISTENTES TÉCNICOS DEL MED


01 Rosana Irubina Calderón Alcas Asistente Técnico Currículo MED

02 Esau Salón Vásquez Asistente Técnico EIB MED

03 Roger Castillo Córdova Asistente Técnico PELA MED

04 José Luis Pereyra Acosta Asistente Técnico Gestión Escolar MED

1.3. Duración:

Fecha de Inicio : 02 de enero de 2013 Fecha de término : 31 de diciembre de 2013

1.4. Alcance:

- Instituciones y Programas Educativos Públicos y Privados de la DRE Cajamarca - Redes Educativas. - Unidades de Gestión Educativa Local de la DRE Cajamarca - Sede de la DRE Cajamarca

2. BASES LEGALES

- Ley Nº 28044, Ley General de Educación. - Ley Nº 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y su reglamento D.S.

Nº 004-2010-ED. - R.S N° 001-2007-ED, Aprueban el Proyecto Educativo Nacional al 2021: la educación que

queremos para el Perú - D.S. N° 015-2002-ED, Reglamento de Organización y Funciones de las Direcciones

Regionales de Educación y de las Unidades de Gestión Educativa - D.S. 011-2012-ED. Reglamento de Ley N° 28044 - R.M. N° 0369-2012-ED. Aprueban prioridades de la Política Educativa Nacional 2012-

2016.



- R.M. Nº 0431-2012-ED, que aprueba la Directiva denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2013 en la Educación Básica.

- R.M. N° 0449-2012-ED. Aprueba la Directiva N° 016-2012-MINEDU/VMGP-DIGEBR denominada Lineamientos y Criterios para Orientar la Selección y Contratación de Formadores de Acompañantes Pedagógicos y Acompañantes Pedagógicos en el marco del Programa Presupuestal “Logros de Aprendizaje de los estudiantes de la EBR” – PELA 2013.

- R.M. N° 0460-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 017-2012-MINEDU/VMGP-DIGEBR denominada “Normas para la Gestión de Procesos de Distribución de Recursos y Materiales Educativo para las Instituciones, Programas Educativos Públicos y Centros de Recursos”

- R.M. N° 0063-2013-ED. Aprueba los “Lineamientos para el proceso de selección y contratación de los profesionales para los Programas Presupuestales Logros de Aprendizaje de los estudiantes de la EBR e incremento en el acceso de la población de 3 a 16 años de edad a los servicios de EBR”.

- R.M. N° 0065-2013-ED que aprueba la Directiva 004-2013-MINEDU/SG-OGA-UPER, “Elaboración y Aprobación del Cuadro de Distribución de Horas de Clase en las Instituciones Públicas del nivel de Educación Secundaria de la EBR y del Ciclo Avanzado de EBA en el Periodo Lectivo 2013”

- R.M. N° 0163-2013-ED., Aprobar el documento normativo denominado “Normar la Difusión y Monitoreo del Uso de los Informes de Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2012 (ECE 2012)".

- R.V.M. N° 038-2009-ED. Aprueban el documento “Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisión Pedagógica”

- R.V.M. N° 0011-2011-ED. Aprueba el Reglamento de Consejos Participativos de Educación – COPARE y Consejos Participativos Locales de Educación – COPALE.

- R.D. N° 0378-2012-ED. Aprueba las “Orientaciones Nacionales para el desarrollo de las Actividades durante el año 2013 en los Centros Públicos y Privados de Educación Técnico Productiva”.

- R.D. N° 0377-2012-ED. Aprueba las “Orientaciones Nacionales para el desarrollo de las Actividades durante el año 2013 en los Institutos de Educación Superior Tecnológica e Institutos Superiores de Educación”.

- R.D.R. N° 5636-2006-ED-CAJ. Aprueba las Políticas Educativas del Proyecto Educativo Regional 2007-2021.

- R.E.R N° 273-2011-GR.CAJ/P, que aprueba el documento de gestión "Políticas y Estrategias del Gobierno Regional de Cajamarca para el periodo 2011-2014".

- O.R. N° Nº 016-2010-GRCAJ-CR. Aprueba el Plan de Desarrollo Regional Concertado: Cajamarca 2021.

- O.R. N° 016-2011-GRCAJ-CR, que aprueba el Plan Cuatrienal de Educación de la Región Cajamarca 2011-2014.

- R.D.N°1757-2013-ED/CAJ., que aprueba el Plan Anual de Trabajo de la Dirección de la DGP de la DRE Cajamarca.

3. MARCO ORIENTADOR

3.1. Visión de la DRE Cajamarca.

La Dirección Regional de Educación de Cajamarca es una Institución Pública Regional

con identidad propia, promotora de una educación inclusiva, innovadora, defensora de

la vida, preservando el equilibrio ecológico en pro del desarrollo sostenible y sustentable,

con capital humano calificado y nivel tecnológico avanzado; capaz de liderar y brindar

servicios y recursos administrando una educación pública gratuita, universal y de

calidad.



3.2. Misión de la DRE Cajamarca.

La Dirección Regional de Educación de Cajamarca, como órgano especializado del Gobierno Regional, en coordinación con las UGEL, garantiza un servicio educativo de calidad con equidad, promoviendo la cultura, la creatividad, el deporte, la recreación, la investigación, la ciencia y la tecnología, convocando a la participación de los diferentes actores sociales, con modelos de gestión eficientes y descentralizados, basados en una cultura de valores con respeto a la identidad individual y colectiva.

3.3. Valores

- Honradez: integridad en el obrar de la función pública. - Honestidad: razonable y justo en sus actos. - Justicia: Disposición a dar a cada quien lo que corresponde. Implica el concepto de

la igualdad y el de equidad. - Libertad y autonomía: Permite discernir, decidir y optar por algo sin presiones ni

coacciones, para desarrollarse como ser humano en todo su potencial, sin afectar la propia dignidad ni la de los demás.

- Respeto y tolerancia: Reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y de su derecho a ser diferente. Esto permite que la persona interactúe con los demás en un clima de equidad e inclusión, interés por conocer y lograr un enriquecimiento mutuo.

- Solidaridad: Decisión libre y responsable de dar de uno mismo a otras personas, para su bien; sin esperar recompensa. Implica la noción de comunidad y el saberse y sentirse miembro de ella.

- Identidad cultural: regional y nacional.

3.4. Plan Cuatrienal de Educación de la Región Cajamarca 2011-2014

Ejes Temáticos Priorizados:

- Sociedad educadora - Gestión participativa y democrática - Escuelas innovadoras - Selección y formación docente - Educación equitativa e inclusiva - Educación Superior Tecnológica y Técnica Productiva, y Educación para el Trabajo

de calidad.

3.5. Plan Operativo Institucional 2013 – POI-DRECAJ 3.5.1. Objetivo General: (POI)

Desarrollar una gestión educativa orientada a la superación de brechas, cobertura y equidad educativas, promoviendo la identidad y la diversidad cultural para la integración regional, el desarrollo de la ciencia, la tecnología y cultura en el marco del desarrollo sostenible.

3.5.2. Objetivos Específicos:

- Mejorar los logros de aprendizaje con equidad - Universalización del derecho a la educación básica - Ampliación y mejora del servicio de Educación Superior Tecnológica y

Técnico Productiva - Mejorar de la gestión en las instituciones educativas, las UGEL y DRE con

enfoque territorial



4. OBJETIVOS DEL PRASMAP 2013 4.1. OBJETIVOS GENERAL

Fortalecer las acciones de supervisión, monitoreo y asesoramiento pedagógico a especialistas de las UGEL, promotores educativos distritales, coordinadores de red, directores y docentes de las instituciones educativas, para la mejora de la calidad del servicio educativo.

6.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

a. Obtener, información cuantitativa y cualitativa, relevante, de la gestión educativa: institucional, pedagógica, administrativa, comunitaria y de los procesos de investigación que implementan, ejecutan y evalúan las UGEL, promotores educativos distritales, redes educativas e instituciones, con el propósito de decidir acciones que permitan asegurar el logro de los aprendizajes de los estudiantes.

b. Acompañar a los jefes de AGP, especialistas, promotores, coordinadores y docentes de las UGEL de manera contextualizada interactiva y respetuosa de su saber adquirido.

c. Recoger y analizar información de los procesos pedagógicos desencadenados en el aula y la institución educativa.

5. MATRIZ DE VARIABLES, INDICADORES E INSTRUMENTOS. La matriz categorial es un instrumento que sirve para dar consistencia interna al plan y

coherencia al proceso de supervisión, monitoreo y asesoría pedagógica, se especifica por aspectos, variables, indicadores e instrumentos a utilizar en la supervisión y monitoreo a las instituciones educativas.

Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica


A. MATRIZ CATEGORIAL PARA SUPERVISIÓN DEL ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA EN LAS UGEL

VARIABLES INDICADORES

INSTRUMENTO/ ESCALA DE VALORACIÓN 1 2 3 4

No cumple con el indicador. No presenta evidencias.

Cumple en gran parte con el indicador pero las evidencias muestran algunas inconsistencias.

Cumple con el indicador pero las evidencias necesitan algunos reajustes y correcciones.

Cumple totalmente con el indicador y presenta evidencias consistentes.

GESTIÓN DEL JEFE DEL ÁREA

1. Cuenta con Plan Anual de Trabajo del Área de Gestión Pedagógica con objetivos, actividades y resultados establecidos en relación con las funciones del área y está aprobado resolutivamente.

2. Cuenta con el Plan de Acción por los Aprendizajes en el Marco de la movilización Nacional por los Aprendizajes con su respectivo presupuesto (Acta de compromisos)

3. Cuenta con Plan Anual de Trabajo y Presupuesto como distrito focalizado (solo para UGEL de San Miguel y Cajabamba)

4. Tiene libro de actas de reuniones del área debidamente actualizado (para todo el Área de AGP).

5. Cuenta con libro de registro de trámite de expedientes adecuadamente organizado y actualizado.

6. Tiene archivos de documentación oficial debidamente organizados (normas legales del MED, informes, directivas, oficios, proyectos, convenios, etc.)

7. Cuenta con planes de trabajo de los especialistas en educación concordantes con el PAT del área. (TE, TOE, Plan Lector, Cultura y Deporte, FENCYT IN-TI 2013, entre otros)

8. Realiza reuniones periódicas de evaluación sobre el avance del plan anual de trabajo del área y el plan de acción por los aprendizajes y planes de los responsables de cada área.

9. Cuenta con el Directorio actualizado de sus Especialistas, según formato MED

10. Promueve la aplicación del enfoque ambiental (Matriz de indicadores de Evaluación de IIEEPP para el desarrollo sostenible)

11. Ha establecido sus metas provinciales en relación los resultados de la ECE 2012, teniendo en cuenta los factores que influyen.









12. Cuenta con el mapeo de las intervenciones pedagógicas de su jurisdicción

13. Realiza talleres o cursos de capacitación para docentes de los diferentes niveles, modalidades y formas. (Según Plan de Acción por los Aprendizajes)

14. Los especialistas que han asistido a cursos de capacitación están realizando las réplicas respectivas y oportunas. (Rutas de Aprendizaje y otros)

15. Los especialistas han realizado talleres sobre el uso y conservación de materiales educativos distribuidos por el MED y Gobierno Regional como complemento de las rutas de aprendizaje.

INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

16. Cuenta con plan de investigación e innovación pedagógica, teniendo en cuenta los lineamientos establecidos

17. Está conformado el equipo de investigación y reconocido resolutivamente.

18. Los especialistas cuentan con algún proyecto de innovación o investigación pedagógica en su área.

19. Desarrollan proyectos de investigación respecto de indicadores educativos (Resultados ECE 2012) en el ámbito de la UGEL u otros temas

20. Se estimula y difunde trabajos de sistematización de experiencias pedagógicas exitosas o proyectos de innovación que realizan docentes de las II.EE.

21. Promueve la réplica de las experiencias pedagógicas exitosas o proyectos de innovación que realizan docentes de las II.EE

PROMOTORES EDUCATIVOS DISTRITRITALES Y REDES EDUCATIVAS

22. Impulsa la organización y funcionamiento de los Promotores Educativos Distritales (PED) para garantizar los logros de aprendizaje

23. Impulsa la organización y funcionamiento de redes educativas, para garantizar los logros de aprendizaje

24. Cuenta con informes de evaluación del funcionamiento de redes

25. Planifica y realiza acciones de monitoreo a las redes educativas.

EDUCACIÓN INCLUSIVA

26. Realiza acciones de sensibilización y movilización por la educación inclusiva.









27. Está constituido y funciona el equipo especializado del SAANEE.

28. Desarrolla acciones de capacitación docente para atender a estudiantes con necesidades educativas especiales.

PROMOCIÓN DE LA PARTICIPACIÓN COMUNAL E INSTITUCIONAL

29. Realiza acciones conjuntas con organizaciones de la comunidad local para el mejoramiento del servicio educativo (Reflexión de los aprendizajes)

30. Cuenta con convenios interinstitucionales en ejecución orientados a la mejora de la calidad de la educación.

31. Cuenta con la matriz de actores de su jurisdicción

MONITOREO Y ASISTENCIA PEDAGÓGICA

32. Cuenta con el plan de supervisión, monitoreo y asistencia pedagógica con los respectivos anexos e instrumentos para los diferentes niveles, modalidades y formas educativas.

33. Se ha monitoreado y dado asistencia técnica a las instituciones educativas focalizadas de los diferentes niveles, modalidades y formas (De acuerdo al Plan de Acción por los Aprendizajes)

34. Elabora informes de las acciones de monitoreo y devuelve la información a las II.EE. monitoreadas con las respectivas observaciones y sugerencias.

35. Monitorea y reporta información sobre el cumplimiento de las horas efectivas de trabajo docente.

36. Levantó oportunamente las observaciones realizadas en el proceso de monitoreo realizado por la los especialistas de la DRE. (2da visita)

SISTEMA CURRICULAR

37. Promueve la implementación y manejo de las rutas de aprendizaje en todos los niveles de la EBR.

38. Produce y difunde documentos técnico pedagógicos que orienten cómo trabajar las rutas de aprendizaje

39. Orienta el proceso de evaluación de los aprendizajes en el marco del DCN y las rutas aprendizaje

40. Promueve la aplicación de las estrategias establecidas en la jornada de reflexión para el logro de las metas de aprendizaje establecidas.



B. MATRIZ CATEGORIAL PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA, SUPERIOR Y TÉCNICO PRODUCTIVA

EDUCACIÓN BÁSICA.

DIM.

ASPECTO

VARIABLES

INDICADORES

INSTRU

INS

TIT

UC

ION

AL

DO

CU

ME

NT

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RA

TIV

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Y

DE

GE

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IÓN

ESTADO DE

INSTRUMENTOS DE

GESTIÓN

1. % de II.EE que cuentan con Proyecto Educativo Institucional vigente y en ejecución.

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HA

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ED

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IVA

S

2. % de II.EE que cuentan con PAT actualizado y en ejecución.

3. % de IE que cuentan con Proyecto Curricular de la Institución Educativa (PCI).

4. % de II.EE que cuentan con Reglamento Interno vigente y en ejecución.

5. % de II.EE que cuentan con Informe de Gestión Anual y toman como insumo para la mejora de la gestión educativa

6. % de II.EE que cuentan con Plan Anual de Supervisión Pedagógica y en ejecución.

7. % de IIEE cuyo PCI tiene en cuenta los lineamientos del PER para su diversificación.

8. % de IIEE que efectúan una evaluación periódica del avance de los instrumentos de gestión.

9. % de II.EE. que cuentan con CAP actualizado.

10. % de II.EE. que cuentan con cuadro de distribución de secciones y horas de clase para el presente año lectivo.

11. % de II.EE. que cuentan con nóminas de matrícula actualizadas y registradas en el SIAGIE.

12. % de II.EE. que cuentan con convenios vigentes con instituciones públicas o privadas para mejorar el servicio educativo.

13. % de II.EE. que desarrollan proyectos educativos y/o productivos por iniciativa propia o en alianza con otras instituciones de la comunidad.

14. % de II.EE. que tienen inventario actualizado de bienes y enseres.

15. % de II.EE que cuentan con libro de caja actualizado.

16. % de II.EE. con archivos de documentación oficial debidamente organizados.

17. % de II.EE. que usan registro de control diario de asistencia del personal directivo, jerárquico, docente y administrativo.

IMP

LE

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IVO

S

DISTRIBUCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE

MATERIALES

18. % de II.EE que han recibido materiales, impresos, y audiovisuales para estudiantes y docentes.

19. % de II.EE que han recibido materiales manipulativos o concreto (equipos, herramientas, bloques, juegos, etc.).

20. % de IIEE que han organizado los materiales distribuidos por el MED de modo que sean accesibles a estudiantes y docentes.

21. % de II.EE. que tienen normas u orientaciones claras sobre el uso de los materiales y recursos educativos.

22. % de II.EE. que han previsto un presupuesto para la adquisición de materiales educativos y equipamiento.



23. % de II.EE. que monitorean el uso de materiales educativos.

CENTRO DE RECURSOS

24. % de IIEE que tienen constituido su Centro de Recursos Educativos con ambientes y organización adecuada.

25. % de IIEE que evidencian el uso de su Centros de Recursos Educativos por parte de estudiantes y docentes.

BIBLIOTECA

26. % de IIEE que tienen biblioteca organizada y en servicio para consulta de estudiantes y docentes.

27. % de IIEE que han establecido normas para el uso de la biblioteca.

28. % de IIEE que brindan servicio de préstamo de libros a domicilio a estudiantes, docentes y padres de familia.

29. % de II.EE. que cuentan con biblioteca de aula a disposición de los estudiantes durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.

GE

ST

IÓN

PA

RT

ICIP

AT

IVA

Y

OR

GA

NIZ

AC

IÓN

CONEI

30. % de II.EE. que tienen CONEI organizado y funcionando.

31. % de II.EE. cuyo CONEI cuenta con un plan de acción.

32. % de II.EE. cuyo CONEI participa en la verificación del cumplimiento de las horas efectivas de clase y uso de materiales y textos educativos.

ORGANIZACIÓN INTERNA

33. % de II.EE. cuentan con comisiones de trabajo funcionando para la ejecución del PAT.

34. % de II.EE. que han establecido reuniones periódicas para informar y evaluar sobre el trabajo pedagógico y la gestión.

35. % de II.EE. que han organizado y puesto en funcionamiento el Comité de Gestión de recursos directamente recaudados.

36. % de II.EE. que cuentan con algún tipo de organización estudiantil en funcionamiento.

37. % de II.EE. que han organizado y puesto en funcionamiento el Comité de Tutoría y Orientación Educativa.

38. % de II.EE que cuentan con Comité de Disciplina y Convivencia Escolar.

APAFA 39. % de II.EE. que cuentan con APAFA constituida y funcionando.

40. % de II.EE. que han organizado comités de aula y están en funcionamiento.

CLIM

A

INS

TIT

UC

IO

NA

L PROMOCIÓN Y

ESTADO DE LAS RELACIONES

INTERPERSONALES

41. % de II.EE. que han establecido políticas u orientaciones para estimular el buen desempeño de su personal.

42. % de II.EE. que han establecido mecanismos para la resolución de conflictos.

43. % de II.EE. que desarrollan actividades para fomentar las buenas relaciones interpersonales entre el personal que labora en la misma.

44. % de II.EE. que mantienen en buen estado las relaciones interpersonales entre directivos, jerárquicos, docentes, administrativos, estudiantes, padres de familia y comunidad.

PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ANUAL

1. % de docentes que han previsto en la PCA el trabajo de temas transversales en relación con los problemas de la comunidad.

2. % de docentes que han establecido claramente en la PCA criterios e indicadores de evaluación.

3. % de docentes que cuentan con unidades didácticas en coherencia con su PCA.

4. % de docentes que elaboran sus unidades didácticas tomando en cuenta diversas estrategias metodológicas acordes con las necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes.

5. % de docentes que elaboran sus unidades didácticas incorporando el uso de los materiales educativos de la zona o donados por el MED de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.



UNIDADES DIDÁCTICAS

6. % de docentes que formulan indicadores de evaluación en la UD en coherencia con los aprendizajes esperados.

7. % de docentes que elaboran sus unidades didácticas integrando diversas áreas curriculares.

8. % de docentes que elaboran sus unidades didácticas en las que incorporan diversas técnicas e instrumentos de evaluación de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes.

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

9. % de docentes que elaboran sus sesiones de aprendizaje integrando diversas áreas curriculares.

10. % de docentes que prevén en la programación de las sesiones de aprendizaje el uso de materiales educativos donados por el MED y otras instituciones

11. Las estrategias y secuencia didáctica prevista en la sesión de aprendizaje guarda coherencia con el desarrollo de capacidades y actitudes previstas en la misma.

12. % de docentes que cuentan con sesiones de aprendizaje en coherencia con la unidad didáctica.

13. % de docentes que programan la sesión de aprendizaje considerando el trabajo de los temas transversales.

DE

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ORGANIZACIÓN DEL AULA

14. % de docentes que tienen organizada su biblioteca de aula.

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HA

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AC

IÓN

15. % de docentes que cuentan con sectores organizados en el aula que contribuyen al desarrollo de las capacidades y conocimientos previstos.

16. % de docentes que organizan el mobiliario de acuerdo con las actividades a desarrollar y las necesidades de los estudiantes.

17. % de docentes que cuentan con ambientación del aula de manera que favorezca el desarrollo de la unidad didáctica programada y los valores previstos.

PROCESOS PEDAGÓGICOS

19. % de docentes que demuestran preparación científica y dominio de los conocimientos desarrollados

20. % de docentes que mantienen el interés y la motivación de sus estudiantes.

21. % de docentes que consideran los saberes previos y las potencialidades de sus alumnos.

22. % de docentes que se comunica en forma clara y sencilla utilizando diferentes lenguajes.

23. % de docentes que propicia la interacción permanente en el aula y el aprendizaje cooperativo.

24. % de docentes que administra adecuadamente el tiempo en función de las características y necesidades de los estudiantes.

25. % de docentes que atienden a los estudiantes de acuerdo a sus diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.

26. % de docentes que promueve la aplicación o transferencia de lo aprendido.

27. % de docentes que promueve el conflicto cognitivo en sus estudiantes.

28. % de docentes que realiza actividades de organización y sistematización de información con sus estudiantes.

29. % de docentes que desarrolla actividades que llevan al estudiante a la reconceptualización y recontextualización de la información presentada.

30. % de docentes que promueven los procesos de autoevaluación y/o metacognición en sus estudiantes.

31. % de docentes que han previsto estrategias de atención diferenciada a estudiantes con NEEs.

32. % de docentes que utilizan materiales manipulativos y/o concretos en sus actividades de enseñanza aprendizaje.

33. % de docentes que hacen uso adecuado de los textos y cuadernos de trabajo entregados por el MED y Gobierno Regional y otros materiales educativos en la sesión de aprendizaje.



USO DE MATERIALES EDUCATIVOS

34. % de docentes que utilizan materiales artísticos y deportivos en el desarrollo de los procesos pedagógicos

35. % de docentes que utilizan laboratorios y materiales de ciencias en las sesiones de aprendizaje.

36. % de docentes que usan las laptop XO, kit de robótica y computadoras de la I.E. como herramientas tecnológicas para promover diversos aprendizajes en los estudiantes.

37. % docentes que hacen uso del Centro de Recursos Educativos.

38. % de docentes que promueven el uso de la biblioteca de aula o de la I.E. en sus sesiones de aprendizaje.

EVALUACIÓN DE LOS

APRENDIZAJES

39. % de docentes que evalúan los procesos de aprendizaje en función de indicadores previstos.

40. % de docentes que utilizan estrategias de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación en función de los indicadores de la unidad o sesión de aprendizaje.

41. % de docentes que usan diversas técnicas e instrumentos de evaluación.

42. % de docentes que brindan retroalimentación en función a los resultados de la evaluación.

43. % de docentes que evalúan actitudes.

CLIMA DEL AULA

44. % de docentes que elaboran con sus estudiantes normas de convivencia que promueva una interacción respetuosa y armoniosa.

45. % de docentes que usan estrategias que promueven interacciones favorables para la convivencia armoniosa.

46. % de docentes que respetan la diversidad de sus estudiantes.

47. % de docentes que muestran control de sus impulsos y emociones durante el desarrollo de las actividades de enseñanza aprendizaje.

PE

DA

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IMPLEMENTACIÓN DEL SERVICIO TOE

EN LAS II.EE

1. % de IIEE de la EBR, EBE y EBA que ofrecen una hora de tutoría a la semana.

LIS

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CO

TE

JO

2. % de IIEE que cuentan con comité de tutoría en funcionamiento.

3. % de IIEE que cuentan con docente tutor por cada sección.

4. % de IIEE que cuenta con plan de TOE actualizado.

5. % de IIEE de la EBR que cuentan con DESNA.

6. % de docentes que cuentan con su plan de tutoría a nivel de aula y en ejecución.

7. % de docentes que cuentan con instrumentos (protocolos de entrevistas, historiales, etc) para brindar el servicio de tutoría a los estudiantes.

8. % de IIEE donde los docentes tutores han realizado por lo menos 4 reuniones al año con padres de familia.

ED

UC

AC

IÓN

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AL

ACCIONES DE PROMOCIÓN DE

EDUCACIÓN AMBIENTAL

9. % de IIEE que cuentan con diagnóstico ambiental en su PEI.

LIS

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JO

10. % de IIEE que cuentan con Comité de Gestión Ambiental, de salud y gestión de riesgos.

11. % de IIEE que ejecutan un Plan de Trabajo Ambiental.

12. % de IIEE que desarrollan acciones ambientales en alianza con otros sectores.

13. % de IIEE que desarrollan proyecto ambiental de escuelas saludables.



FO

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ACTIVIDADES CULTURALES Y

DEPORTIVAS EN LAS II.EE

14. Nº de IIEE que cuentan con planes para la promoción de actividades culturales y deportivas con los estudiantes, docentes y padres de familia.

LIS

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TE

JO

15. Nº de IIEE que ha designado un docente para hacerse cargo de las actividades culturales y deportivas organizadas por el MED y los órganos desconcentrados.

16. % de IIEE que desarrollan el programa “Promoción y defensa del patrimonio cultural”

17. % de IIEE que desarrollan festivales artísticos.

18. Nº de estudiantes que participan en los Juegos Nacionales Deportivos Escolares – JNDE.

19. Nº de estudiantes que participa en los Juegos Florales escolares.

CONCURSO DE ARGUMENTACIÓN

20. Nº de estudiantes que participan en el concurso de Argumentación y Debate.

REDACCIÓN 21. Nº de estudiantes que participan en el concurso de Redacción.

JOSÉ MARÍA A. 22. Nº de estudiantes que participan en el Concurso José María Arguedas.

OLIMPIADAS 23. Nº de estudiantes que participan en la Olimpiada Nacional de Matemática.

FENCYT 24. Nº de estudiantes que participan en la Feria Nacional de Ciencia y Tecnología

25. % de II.EE que se han organizado adecuadamente para participar en la FENCYT.

PE

LA

ACOMPAÑAMIENTO

1. % de docentes acompañantes que cuentan con planes de acompañamiento en ejecución.

FIC

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AC

IÓN

2. % de docentes acompañantes que elaboran informes mensuales de su trabajo de acompañamiento.

3. % de docentes acompañantes que cuentan con productos de los mircrotalleres de acompañamiento.

4. % de docentes acompañantes que cuenta con registro físico y virtual de II.EE., docentes acompañados y número de alumnos.

5. % de acompañantes que ingresa oportunamente la información de su trabajo al SIGMA.

6. % de docentes acompañantes que cuentan con información sistematizada de experiencias pedagógicas exitosas.

INV

ES

TIG

AC

IÓN

PR

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SISTEMATIZACIÓN DE EXP.PEDAG

1. % de II.EE que cuentan con planes de investigación y/o sistematización de experiencias exitosas.

FIC

HA

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RE

GIS

TR

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2. Nº de docentes que han sistematizado sus experiencias pedagógicas exitosas.

INN. PEDAGÓGICAS 3. Nº de docentes que han desarrollado proyectos de innovación pedagógica.

INVESTIGACIONES

4. Nº de docentes que elaboran monografías en la II.EE.

5. Nº de docentes que elaboran ensayos.

6. Nº de docentes que han escrito artículos pedagógicos.

7. Nº de docentes que han desarrollado proyectos de investigación.



EDUCACIÓN SUPERIOR

GE

ST

IÓN

INS

TIT

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1. % IES que cuentan con autorización de Funcionamiento Institucional o Creación

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IA

2. % IES que tienen una adecuación Institucional

3. % IES que cuenta con la última “Revalidación” de Autorización de Funcionamiento

4. % IES que cuentan con (PEI) Proyecto Educativo Institucional (RM Nº 321-2010-ED)

5. % IES que cuentan con (PT) Plan de Trabajo (RM Nº 321-2010-ED)

6. % IES que cuenta con (IAG) Informe Anual de Gestión (RM Nº 321-2010-ED)

7. % IES que cuenta con (RI) Reglamento Institucional (RM Nº 321-2010-ED)

8. % IES que cuenta Convenios de Cooperación (Apoyo a la acción educativa)

GE

ST

IÓN

PE

DA

GÓ

GIC

A 9. % IES que cuentan con la adecuación de los Planes de Estudio de las Carreras

10. % IES que ofertan carreras autorizadas

11. % IES que ofertan Carreras Cortas

12. % IES que dictan Cursos Libres(2011-2013)

13. % IES que desarrollan Carreras Experimentales en los últimos 6 años:

14. % IES que cuentan con metas Autorizadas por Carrera

Plan Anual Regional de Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica


6. PROGRAMACIÓN DE METAS: 6.1. METAS DE DRE CAJAMARCA

N UGEL

JEFES , AGP, DGI, ESPECIALISTAS EN EDUCACIÓN DE UGEL INSTITUCIONES DE EDUC. SUPERIOR ETL JEFES EDUCACIÓN BÁSICA

AGP AGI ADM INIC. PRIM. SEC. EIB EBE EBA TOE TE CEFTP PROG IESP IEST ESFA

01 CAJAMARCA 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

02 CAJABAMBA 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

03 CELENDÍN 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

04 CONTUMAZÁ 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

05 CUTERVO 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

06 CHOTA 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

07 JAÉN 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

08 HUALGAYOC 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

09 SAN IGNACIO

1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1

10 SAN MARCOS

1 1 1 2 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1

11 SAN MIGUEL 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

12 SAN PABLO 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 SANTA CRUZ

1 1 1 2 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1

T 13 13 13 30 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 1 13

6.2. METAS DE UGEL CAJABAMBA

Nº

DISTRITO/ REDES/IIEE.

PROMOTORES/REDES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS

PED

REDES EDUCATIVAS/ IIEEPP EIB EBE EBA CETPROS PROGRAMAS

COR RED

INICIAL PRIMARIA SECUND.

II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC PRO DOC

01 Cajabamba - - 23 56 42 225 7 135 1 2 2 20 1 4 13 13

02 Cachachi - 08 15 22 62 219 7 62 28 28

03 Condebamba - 02 09 14 24 111 4 32 14 14

04 Sitacocha - 05 07 11 27 81 1 14 13 13

TOTAL - 15 54 103 155 636 19 243 1 2 2 20 1 4 68 68



6.3. METAS DE UGEL CAJAMARCA

Nº



PED


COR RED



01 Asunción 01 02 02 03 07 16 02 06 02 10

02 Baños del Inca - 03 02 68 20 75 03 06 01 07 01 05

03 Cajamarca - 05 25 55 30 80 04 12 05 20 01 05 05 25 05 20

04 Cospán - 03 04 02 12 25 03 06

05 Chetilla - 01 04 05 05 26 01 03 02 10

06 Encañada - 03 20 12 26 76 04 06

11 Jesús - 01 10 03 12 25 02 06

07 Llacanora - 01 07 09 07 12 01 03

08 Magdalena - 02 03 06 08 30 02 06

09 Matara - 01 03 02 02 09 01 03

10 Namora - 02 07 06 09 27 03 06

12 San Juan - 01 03 03 07 08 02 06

TOT 25 90 174 145 409 29 69 07 30 02 12 05 25 06 25 02 10

6.4. METAS DE UGEL CELENDÍN

Nº



PED


COR RED


II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC PRONOEI DOC

01 Celendín 1 02 5 15 5 20 5 15 …… …… 01 03 03 09 01 3 7 7

02 Cortegana 1 02 4 8 7 35 4 12 …… …… …… …… …… …… …… …… 2 2

03 Chumuch 1 02 3 06 4 24 3 9 …… …… …… …… …… …… …… …… 3 3

04 Huasmín 1 03 09 20 15 70 7 21 …… …… …… …… …… …… …… …… 10 10

05 José Gálvez 1 02 04 08 5 25 3 12 …… …… …… …… …… …… …… …… 2 2

06 La Libertad de Pallán

1 03 08 16 10 60 3 09 …… …… …… …… …… …… …… …… …….. ……

07 Miguel Iglesias 1 02 3 06 5 25 2 6 …… …… …… …… …… …… …… …… ….. ….

08 Oxamarca 1 02 3 06 7 35 3 9 …… …… …… …… …… …… …… …… 4 4

09 Sucre 1 02 3 06 5 30 2 7 …… …… …… …… …… …… …… …… 4 4

10 Utco 1 1 03 03 7 15 1 5 …… …… …… …… …… …… …… …… …. ….

TOT 10 21 45 94 70 339 33 105 32 32



6.5. METAS DE UGEL CONTUMAZÁ

Nº



PED


COR RED



01 Contumazá 07 3 9 16 60 1 10 - - 01 04 - - 01 02 - -

02 Chilete 01 2 7 2 5 1 7 - - 01 02 - - 01 01 - -

03 Sta. Cruz de Toledo

01 1 1 2 4 1 7 - - - - - - - - - -

04 Guzmango 03 - - - - - - - - - - - - - - - -

05 San Benito 03 2 3 6 13 2 14 - - - - - - 01 02 - -

07 Yonán 03 2 6 5 28 3 21 - - 01 04 01 07 01 03 - -

08 Cupisnique 01 1 2 2 8 2 14 - - - - - - - - - -

TOT 21 12 31 37 126 11 80 03 10 01 07 04 08 - -

6.6. METAS DE UGEL CUTERVO

Nº



PED


COR RED



01 Cutervo 1 15 20 20 50 11 55 01 02 02 10 01 02

02 Sócota 2 04 04 08 16 03 15 01 05

03 Santo Tomás 3 02 03 05 10 03 15 01 05 01 02

04 San Andrés 4 02 02 04 08 02 10 01 05

05 San Luis de Lucma 5 02 02 03 06 02 10

06 La Ramada 6 02 02 03 06 01 05

07 San Juan 7 02 02 02 04 01 05

08 Cujillo 8 02 02 02 04 01 05

09 Choros 9 02 02 03 06 02 10

10 Pimpingos 10 02 03 05 10 03 15

11 Santa Cruz 11 01 02 02 04 01 05

12 Callayuc 12 02 02 09 18 02 10

13 Santo Domingo 13 02 02 05 10 01 05

14 Querocotillo 15 03 04 08 16 03 15

15 Toribio Casanova 15 01 02 02 04 01 05

TOT 44 54 81 158 36 185 01 02 05 25 02 04



6.7. METAS DE UGEL CHOTA

Nº



PED


COR RED



01 Chota 26 29 35 188 06 70 01 05 01 12 01 07 03 03

02 Lajas 01 12 21 19 90 04 59 01 05 01 01 01

03 Cochabamba 01 05 05 01 01

04 Conchán 01 08 11 01 01

05 Choropampa 01 11 21 02 16

06 Chimbán 01 10 26 02 15

07 Tacabamba 01 25 88 01 02 01 01

08 Anguía 01 10 40

09 Chiguirip 01 10 32

10 Querocoto 01 04 19 01 02 01 01

11 Chadín 01 03 24

12 Paccha 01 02 24

13 San Juan de Licupís 01 02 15

14 Tocmoche 01 01 08

15 Llama 01 02 04

16 Miracosta 01 03 24

TOT 15 51 66 124 504 25 255 01 05 02 17 06 15 08 08

6.8. METAS DE UGEL JAÉN

Nº



PED


COR INICIAL PRIMARIA SECUND.

RED II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC PRO DOC

1 Jaen 3 56 235 215 622 42 881 1 6 5 15 5 15

2 Bellavista 2 19 32 41 145 14 139 1 4

3 Las Pirias 2 4 9 15 33 1 14

4 Huabal 2 8 17 29 55 9 32

5 San Jose del Alto

2 5 14 40 105 8 111 PELA 12

6 Santa Rosa 2 12 27 43 95 8 64

7 Pucara 1 5 20 19 41 3 51 7 20 1 4 1 4

8 Pomahuaca 2 11 17 40 91 8 59



9 San Felipe 2 5 11 27 57 4 32

10 Chontali 3 11 29 45 84 9 96 1 4

11 Colasay 3 10 18 60 96 11 88

12 Sallique 2 9 22 37 72 11 53

TOT 26 155 451 611 1496 128 1620 7 20 1 6 6 19 8 27 12

6.9. METAS DE UGEL HUALGAYOC

Nº



PED


COR RED



01 BAMBAMARCA 21 34 39 182 9 63 1 1 2 10 1 2 6 6

02 HUALGAYOC 8 12 11 43 2 12

03 CHUGUR 02 04 02 09 01 6 01 01

TOT 31 50 52 234 12 81 01 01 02 10 01 02 07 07

6.10. METAS DE UGEL SAN IGNACIO

Nº

DISTRITO/REDES/IIEE.


PED


COR RED



01 San Ignacio – 6 redes – 48 II.EE – 158 doc

6 8 6 27 58 13 94 15 15

02 Chirinos – 5 redes – 33 II.EE – 162 doc

5 8 20 20 78 5 64 1 5 14 14

03 Huarango – 6 redes – 41 II.EE – 233 doc

1 7 10 28 15 86 11 103 5 16 4 4

04 La Coipa – 4 redes – 42 II.EE – 167 doc

4 9 18 25 83 8 66 14 14

05 Namballe – 7 redes – 45 II.EE – 199 doc

1 6 6 15 27 92 12 78 10 10

06 San José de Lourdes – 8 redes – 53 II.EE – 208 doc

1 8 9 21 24 108 15 79 5 14 9 9

07 Tabaconas – 3 redes – 14 II.EE – 100 doc

1 3 2 7 7 38 5 55

TOTAL 4 39 52 115 145 543 69 539 10 30 1 5 52 52



6.11. METAS DE UGEL SAN MARCOS

Nº



PED


COR RED



01 Pedro galvez 01 06 05 11 12 110 02 23 01 04 01 08 04 04

02 Ichocan 01 01 01 01 06 01 14 01 04 01 01

03 Chancay 01 01 02 02 13 01 08 02 02

04 Eduardo Villanueva

01 01 01 01 01 03 01 08 01 01

05 Jose manuel Q. 01 01 01 03 13 01 08 02 02

06 Gregorio Pita 02 04 02 04 07 27 01 11 01 01

07 Jose Sabogal 02 06 07 08 14 67 02 22 04 04

TOTAL 07 06 20 18 28 40 239 09 94 01 04 01 08 01 04 15 15

6.12. METAS DE UGEL SAN MIGUEL

Nº



PED


COR RED



01 Catilluc 1 6 3 3 5 5 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

02 Tongod 1 1 1 1 3 3 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

03 Llapa 1 0 4 4 3 3 2 2 0 0 0 0 0 0 01 01 0 0

04 S.S. Cochan 1 3 2 2 3 3 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

05 Niepos 1 5 3 3 5 5 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

06 La Florida 1 2 3 3 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

07 Bolivar 1

1 2 2 2 2 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

08 Nanchoc 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

09 San Gregorio 0 2 2 2 4 4 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

10 Calquis 1 3 1 1 4 4 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

11 El Prado 1 4 2 2 3 3 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

12 Agua Blanca 1 2 1 1 3 3 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

13 San Miguel Distrito focalizado

0 03 13 28 29 14 7 78 0 0 1 1 1 2 01 01 0 0

TOT 11 30 25 25 38 38 19 19 0 0 1 2 1 2 02 02 0 0



6.13. METAS DE UGEL SAN PABLO

Nº



PED


COR RED



01 San Pablo - 05 03 07 16 81 04 20 - - 01 02 01 02 - - - -

02 San Luis - 01 01 01 02 04 01 07 - - - - - - - - - -

03 San Bernardino 01 03 02 03 06 21 01 07 - - - - - - - - - -

04 Tumbaden 01 02 02 02 05 13 02 14 - - - - - - - - - -

TOT 02 11 08 13 29 119 08 48

6.14. METAS DE UGEL SANTA CRUZ

Nº



PED


COR RED



01 Santa Cruz 01 09 19 06 31 01 02 01 01 04

02 Saucepampa 02 02 03 15

03 Chancay Baños 04 05 04 13

04 Catache 04 07 07 17 06 54

05 La Esperanza 02 02 03 15 01 08

06 Ninabamba 01 02 04 12 02 19

07 Pulan 01 03 04 14 02 22

08 Sexi 01 01 02 03

09 Yauyucan 02 04 04 13 02 16

10 Andabamba 03 03 03 07

11 Uticyacu 04 06 02 16

TOTAL 01 29 48 44 146 15 135

Anexo: Relación de instituciones educativas focalizadas (30% de instituciones no intervenidas por el PELA)



7. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA

N° ACTIVIDADES RESP. CRONOGRAMA

E F M A M J J A S O N D

01 Designación de Comité Técnico de la DRE-CAJ

Director DRE Director DGP

02 Elaboración de Proyecto del Plan Anual de Supervisión

Comité Técnico

03

Convocatoria a Directores de UGELs y Especialistas a reunión de trabajo

Director DRE Comité Técnico Directores y Especialista de UGELs

25 26 27

04

Presentación de Proyecto del Plan Anual de Supervisión Regional, socialización y su consolidación a nivel Regional

Comité Técnico Directores y Especialista de UGELs

05

Elaboración de Instrumentos de Supervisión por Etapa, Niveles, Modalidades, Formas

Comité DRE Comité UGELs

06

Aprobación resolutivamente del Plan Anual de Supervisión Regional 2011

Director de la DRE

07

Ejecución del Plan Anual de Supervisión Regional: Primer visita: Segunda Visita:

DRE UGELs

08

Sistematización de información e informes de los que ejecutan las acciones de Supervisión

Comité Técnico de la DRE Comité Técnico de UGELs

09

Sistematización de acciones de Supervisión por Etapa, Modalidades, Niveles, Formas, Programas a nivel regional.

Comité Técnico DRE

10

Informe Final de las Acciones de Supervisión de las UGEL y DRE

Comité Técnico de UGELs Comité Técnico de la DRE

8. PRESUPUESTO: 8.1. DRE Cajamarca.

ACTIVIDAD NÚMERO GASTO POR CONCEPTO

TOTAL UGEL Días Esp. Viáticos Pasajes Material

Taller de Elaboración de Plan 13 UGEL 2 70 1 800,00 1 800,00

Visita inicial a UGEL 13 UGEL 26 04 12 480,00 00 1 500,00 13, 980,00

Visita de seguimiento a UGEL 13 UGEL 26 04 12 480,00 00 1 500,00 13, 980,00

Visita inicial Institutos

IES no Universitaria 27 54 04 25 920,00 00 100,00 26,020.00

Visita de seguimiento

IES no Universitaria 27 54 04 25 920,00 00 100,00 26,020.00

Monitoreo y asesoría en gestión de riesgos a IIEEPP focalizadas por el MED para el PREVAED (Visitas de inicio, proceso y salida a 913 II.EE) por especialista de educación ambiental y coordinador de PREVAED de DRE y UGEL

13 UGEL 02 320 887,00 (

financiado por el

MINEDU)

TOTALES 81 800,00



8.2. UGELES

8.2.1. METAS DE UGEL CAJAMARCA

DISTRITO Número Gasto por concepto

Total PED/RED/IE DIAS Espec. Viáticos Pasajes Material

Asunción 01 PED 3 Redes 06 II.EE.

2 días x 6 visitas(I/S)= 12 días

12 esp x 12visitas x 4 semanas x 7 meses Total = 4032

S/.30.00 c/u

24 pasajes

Plumones Papelotes Cinta

Baños del Inca

1 Red 03 II.EE


12 esp x 12visitas x 4semanas x 7

meses Total = 4032

S/.30.00 c/u

24 pasajes


Cajamarca

2 Red 04 II.EE



meses Total = 4032

S/.30.00 c/u

24 pasajes


Cospán

2 Red 03 II.EE



meses Total = 4032

S/.120.00 c/u

24 pasajes


Chetilla

1 Red 02 II.EE



meses Total = 4032

S/.30.00 c/u

24 pasajes


Encañada

2 Red 04 II.EE



meses Total = 4032

S/.30.00 c/u

24 pasajes


Jesús

1 Red 02 II.EE



meses Total = 4032

S/.30.00 c/u

24 pasajes


Llacanora

1 Red 01 II.EE



meses Total = 4032

S/.30.00 c/u

24 pasajes


Magdalena

1 Red 02 II.EE



meses Total = 4032

S/.30.00 c/u

24 pasajes


Matara

1 Red 01 II.EE



meses Total = 4032

S/.30.00 c/u

24 pasajes


Namora

1 Red 03 II.EE



meses Total = 4032

S/.30.00 c/u

24 pasajes


San Juan

1 Red 02 II.EE



meses Total = 4032

S/.30.00 c/u

24 pasajes


TOTALES 17 Redes 33 II.EE

144 días 48384 S/.4320 288

8.2.2. METAS DE UGEL CAJABAMBA

DISTRITO

Número Gasto por concepto

Total PED/RED/II.EE

DIAS Especialista Viáticos Pasajes Material

Cajabamba 01 PED 3 Redes 15 II.EE.

1 días x 15 visitas(I/S)= 15

días

5 x 3 visitas Total = 15

25.00

8.00

3.00

540.00

Condebamba

01 PÉD 02 Redes 10 II.EE.

1 día x 10 visitas(I/S)= 10 días

5 x 2 visita Total = 10

25.00

10.00

3.00

380.00

Cachachi 01PED 08 Redes 15II.EE.


5 x 3 visitas Total = 15

40.00

25.00

3.00

1020.00

Sitacocha 01 PED 05 Redes 10 II.EE

1 día x 10 visitas(I/S)= 10 días

5 x 2 visita Total = 10

30.00 14.00 3.00 470.00

TOTALES 50 50 20 2410.00



8.2.3. METAS DE UGEL CELENDÍN


Total PED/RED/II.EE DIAS Espec. Viáticos Pasajes Material

Celendín 01 PED 2 Redes 15 II.EE.


días

6 x visita Total = 48 720 150 300 1270

Cortegana 01 PED 2 Redes 15 II.EE.


días

6 x visita Total = 12 480 720 180 1380

Chumuch 01 PED 2 Redes 10 II.EE.


días

6 x visita Total = 12 480 240 150 870

Huasmín 01 PED 3 Redes 31 II.EE.


días

6 x visita Total = 18 720 720 400 1840

José Gálvez 01 PED 2 Redes 12 II.EE.


días

6 x visita Total = 18 360 180 100 440

La Libertad de Pallán

01 PED 3 Redes 22 II.EE.


días

6 x visita Total = 18 720 720 300 1740

Miguel Iglesias

01 PED 2 Redes 10 II.EE.


días

6 x visita Total = 12 360 480 100 940

Oxamarca 01 PED 2 Redes 13 II.EE.


días

6 x visita Total = 12 360 480 120 960

Sucre 01 PED 2 Redes 10 II.EE.


días

6 x visita Total = 18 360 180 80 420

Utco 01 PED 2 Redes 11 II.EE.


días

6 x visita Total = 48 1200 960 200 2360

TOTALES 5760 4830 1930 12220

8.2.4. METAS DE UGEL CONTUMAZÁ



Contumazá 07 REDES,23 II.EE.

30 9 5400.00 5400.00 50.00 10850.00

Chilete 01 REDES, 6 II.EE. 6 4 240.00 96.00 6.00 342.00

Sta. Cruz de Toledo

01 REDES, 5 II.EE. 6 4 240.00 80.00 8.00 328.00

Guzmango 03 REDES, II.EE. - - - - - -

San Benito 03 REDES, 12 II.EE.

10 9 900.00 612.00 22.00 1534.00

Tantarica 02 REDES, 8 II.EE.

6 4 240.00 96.00 11.00 347.00

Yonán 03 REDES,15II.EE.

14 9 1260.00 6300.00 38.00 7598.00

Cupisnique 01 RED, 5 II.EE. 8 4 320.00 400.00 15.00 735.00

TOTALES 8600.00 12984.00 150.00 21734.00

8.2.5. METAS DE UGEL CUTERVO

NIVEL/MOD II.EE. DIAS Nº

ESP

GASTOS POR CONCEPTO Total Viatico Pasaje Materiales

EBR - INICIAL 44 88 01 2640.00 2640,00 110,00 5390,00

EBR - PRIMARIA 81 160 01 4800,00 4800,00 215,00 9815,00

EBR - SECUNDARIA

36 72 01 10800,00 10800,00 220,00 21820,00

EBA 05 10 01 300,00 300,00 10,00 610,00



EBE 01 02 01 60,00 60,00 3,00 123,00

CETPROS 02 04 01 120,00 120,00 4,00 244,00

TOTALES 193 446 10 18720,00 18720,00 562,00 38002,00

8.2.6. METAS DE UGEL CHOTA

DISTRITO


Total PED/RED/II.EE

DIAS Espec. Viáticos Pasajes Material

Chota 73 II.EE. 2 días x 73 visitas(I/S)=

146 días

6 x visita Total = 876

876X15.00= 13140.00

876X5.00= 4380.00

700.80 18220.80

Lajas 01 PED 38 II.EE.

2 días X 38 visitas (I/S) = 76 días


304X15.00= 4560.00

304x6.00= 1824.00

243.20 6627.20

Cochabamba 01 PED 06 II.EE.

2 días x 06 visitas (I/S) = 12 días


12x30.00= 360.00

12x12.00= 144.00

9.60 513.60

Conchán 01 PED 09 II.EE.

2 días x 09 visitas (I/S)= 18 días


18x30.00= 540.00

18x14.00= 252.00

14.40 806.40

Choropampa 01 PED 13 II.EE.



104x60.00= 6240.00

104x50.00= 5200.00

83.20 11523.20

Chimbán 01 PED 12 II.EE.



96x60.00= 5760.00

96x80.00= 7680.00

76.80 13516.80

Tacabamba 01 PED 27 II.EE.



270x30.00= 8100.00

270x14.00= 3780.00

216.00 12096.00

Anguía 01 PED 10 II.EE.



80x30.00= 2400.00

80x20.00= 1600.00

64.00 4064.00

Chiguirip 01 PED 10 II.EE.



60x30.00= 1800.00

60x20.00= 1200.00

48.00 3048.00

Querocoto 01 PED 06 II.EE.



60x45.00= 2700.00

60x30.00= 1800.00

48.00 4548.00

Chadín 01 PED 03 II.EE.



36x30.00= 1080.00

36x30.00= 1080.00

28.80 2188.80

Paccha 01 PED 02 II.EE.

2 días x 02 visitas (I/S)= O4 días


24x30.00= 720.00

24x30.00= 720.00

19.20 1459.20

San Juan de Licupís

01 PED 02 II.EE.



24x80.00= 1920.00

24x70.00= 1680.00

19.20 3619.20

Tocmoche 01 PED 01 II.EE.



12x60.00= 720.00

12x60.00= 720.00

9.60 1449.60

Llama 01 PED 02 II.EE.



4x30.00= 120.00

4x40.00= 160.00

3.20 283.20

Miracosta 01 PED 03 II.EE.



36x80.00= 2880.00

36x70.00= 2520.00

28.80 5428.80

TOTALES 217 434 2006 53040.00 34740.00 1612.80 89392.80



8.2.7. METAS DE UGEL JAÉN

DISTRITO


Total PED/RED/II.EE

DIAS Espec. Viáticos Pasajes Material

Jaen 27 II.EE 03 Redes

7 días x 1 visita = 7 días

8 x 1 visita = 8

3660.00 1000.00 100.00 4760.00

Bellavista 07 II.EE 02 Redes


8 x1 visita = 08

1920.00 480.00 50.00 2450.00

Las Pirias 07 II.EE 02 Redes


8 x 1 visita = 8

720.00 240.00 50.00 1010.00

Huabal 14 II.EE 02 Redes


9 x 1 visita = 9

2160.00 480.00 50.00 2690.00

San Jose del Alto

11 II.EE 02 Redes


8 x 1 visita = 8

1440.00 520.00 50.00 2010.00

Santa Rosa 15 II.EE 02 Redes


7 x 1 visita = 7

3660.00 940.00 100.00 4700.00

Pucara 11 II.EE 01Redes

4 días x 1 visita = 4días

8 x 1 visita = 8

1440.00 280.00 50.00 1770.00

Pomahuca 11 II.EE 02 Redes


8 x 1 visita = 8

1920.00 720.00 60.00 2700.00

San Felipe 13 II.EE 02 Redes


8 x 1 visita = 8

1920.00 640.00 80.00 2640.00

Chontali 24 II.EE 03 Redes


8 x 1 visita = 8

3000.00 1200.00 100.00 4300.00

Colasay 15 II.EE 03 Redes


8 x 1 visita = 8

4320.00 960.00 100.00 5380.00

Sallique 13 II.EE 02 Redes


8 x 1 visita = 8

1960.00 740.00 100 2800

TOTALES 28120.00 8200.00 890.00 37210.00

8.2.8. METAS DE UGEL HUALGAYOC


Total S/. PED/RED/II.EE DIAS Espec. Viáticos Pasajes Material

Bambamarca

14 Redes

TOTAL: 73 II.EE.

06 PED 21 INICIAL

2 días x 27 visitas (I/S) = 54

días

1 x visita Total =

54

20.00/ visita

25.00/ visita

5.00/ visita

2700.00

31 PRIMARIA


días

2 x visita Total =

124

20.00/ visita

25.00/ visita

5.00/ visita

6200.00

09 SECUNDARIA


días

3 X visita Total=

54

20.00/ visita

25.00/ visita

5.00/ visita

2700.00

Hualgayoc

00 PED 05

Redes 21 II.EE.

08 INICIAL 2 días x 8 (I/S) = 16 días

1 x visita Total =

16

20.00/ visita

25.00/ visita

5.00/ visita

800.00

11 PRIMARIA


días

2 x visita Total =

44

20.00/ visita

25.00/ visita

5.00/ visita

2200.00

02 SECUNDARIA


días

3 X visita Total=

12

20.00/ visita

25.00/ visita

5.00/ visita

600.00

Chugur 01 PED

05 Redes

01 PED 02 INICIAL

2 días x 3 (I/S) = 06 días

1 x visita Total =

06

20.00/ visita

25.00/ visita

5.00/ visita

300.00



73 II.EE. 02 PRIMARIA


2 x visita Total =

08

20.00/ visita

25.00/ visita

5.00/ visita

400.00

01 SECUNDARIA


3 X visita Total=

06

20.00/ visita

25.00/ visita

5.00/ visita

300.00

TOTALES 16200.00

8.2.9. METAS DE UGEL SAN IGNACIO


Total PED REDES II.EE DIAS Espec. Viáticos Pasajes Combustible Material

San Ignacio 6 48 28 22 1920.00 221.00 139.00 32.53 2312.53

Chirinos 5 35 23 9 2320.00 379.00 207.50 29.74 2936.24

Huarango 1 7 41 32 12 2780.00 901.00 ….. 31.60 3712.60

La Coipa 4 42 32 7 2560.00 729.00 ….. 25.10 3314.10

Namballe 1 6 45 34 12 2700.00 672.00 78.00 32.53 3482.53

San José de L.

1 8 53 39 15 3100.00 844.00 ….

35.32 3979.32

Tabaconas 1 3 14 9 2 720.00 305.00 …. 6.52 1031.52

TOTALES 4 39 278 197 79 16100.00 4051.00 424.50 193.34 20768.84

8.2.10. METAS DE UGEL SAN MARCOS



Pedro Galvez 01 PED 6 Redes 19 II.EE.



540 360 360 1260

Ichocan 01 Red 03 II.EE



180 60 120 360

Chancay 01 Red 04 II.EE



180 120 160 460

Eduardo Villanueva

01 PED 01 Red 03 II.EE



180 180 120 480

Jose Manuel Quiroz

01 Red 05 II.EE



270 180 200 650

Gregorio Pita 02 PED 04 Red

10 II.EE



360 360 400 1120

Jose Sabogal 01 PED 06 Red

23 II.EE



960 1280 920 3160

TOTALES 2670 2540 2280 7490

8.2.11. METAS DE UGEL SAN MIGUEL

DISTRITO NUMERO GASTOS OR CONCEPTO TOTAL

PED/RED/II.EE DIAS ESPE. VIATICOS PASAJES MATERIAL

La Florida 1 PED 8 6 720 360 70 1150

2 REDES

7 II.EE.

Niepos 1 PED 20 15 1800 900 100 2800

5 REDES

10 II.EE.

San Gregorio 1 PED 8 6 720 360 80 1160

2 REDES

8 II.EE.



Agua Blanca 1 PED 8 6 720 360 50 1130

2 REDES

5 II.EE.

El Prado 1 PED 12 9 1080 540 70 1690

3 REDES

7 II.EE.

San Miguel (distrito focalizado)

0 PED 12 9 1080 540 490 2110

3 REDES

49 II.EE.

Calquis 1 PED 12 9 1080 540 60 1680

3 REDES

6 II.EE.

San Silvestre de Cochan

1 PED 8 6 720 360 70 1150

2 REDES

7 II.EE.

Llapa 1 PED 0 0 0 0 90 90

0 REDES

9 II.EE.

Catilluc 1 PED 24 18 2160 1080 100 3340

6 REDES

10 II.EE.

Tongod 1 PED 4 3 360 180 50 590

1 REDES

5 II.EE.

Bolivar 1 PED 4 3 360 180 50 590

1 REDES

5 II.EE.

Nanchoc 1 PED 4 3 360 180 30 570

1 REDES

3 II.EE.

TOTALES 11 PED 124 93 11160 5580 1310 18050

31 REDES

131 II.EE.

8.2.12. METAS DE UGEL SAN PABLO

DISTRITO


Total PED/RED/II.EE

DIAS Espec. Viáticos Pasajes Materi

al

San Pablo 3 Redes 21 II.EE.



1440

480

50.00

1970.00

San Bernardino

1 PED 03 Redes 09 II.EE

2 días x 5 Visitas(I/S)=10 dias


900 300 50.00 1250.00

San Luis 1 RED 4 II.EE

2 dìasx 4 Vistas(I/S)=8 dias

3xvisita Total 09

720 360 50.00 1130.00

Tumbaden 1 PED 2 Redes 9 II.EE

2dìas x 6 Visita(I/S)=12 dias

3xvisita Total 09

1080

360

50.00

1490.00

TOTALES 2 PED 11 REDES 37 II.EE

46 DIAS

36 VISITAS

4140.00

1500

200.00

5840.00

8.2.13. METAS DE UGEL SANTA CRUZ


Total II.EE DIAS Espec. Viáticos Pasajes Material

Santa Cruz 18

2 días x 2 visitas(I/S) = 15 días


1000

500

50

1 550

Saucepampa 05 2 días x 2 visitas = 5 7visitas Total = 14

300 200 50 550



Chancay Baños 08 2 días x 2 visitas = 10 3x visitas Total =6

400 400 50 850

Catache 17 2 días x 2 visitas = 34 7x visitas Total =14

2500 500 50 3 050

La Esperanza 06 2 días x 2 visitas = 10 7x visitas Total =14

500 300 40 840

Ninabamba 07 2 días x 2 visitas = 13

7 x visitas Total = 14

2500 300 40 2 840

Pulan 07 2 días x 2 visitas =3

2x visitas Total = 14

2000 500 50 2 550

Sexi 03 2 días x 2 visitas = 5

3x visitas Total =6

400 200 30 630

Yauyucan 08 2 días x 2 visitas =15

7 x visitas Total =14

1500 300 50 1 850

Andabamba 06 2 días x 2 visitas =11


500 200 50 750

Uticyacu 06 2 días x 2 visitas = 11


400 150 40 590

TOTALES 88 12 000 3 550 500 16 050

9. METODOLOGÍA

Comprende la determinación del enfoque de la supervisión educativa, la frecuencia del monitoreo y las técnicas a utilizar. A continuación una breve explicación de cómo se va a trabajar cada uno de ellos.

A. EL ENFOQUE

En el enfoque se precisan los objetos y sujetos a los cuales dirige la atención o sobre los cuales enfoca su atención la supervisión y el monitoreo.

Los sujetos: jefes y especialistas de las UGEL, directores de II.EE, y docentes de aula.

Objeto de monitoreo: La gestión técnico pedagógica de los Especialistas de las UGEL así como también de los directores, los procesos pedagógicos, los recursos educativos, proyectos y programas.

La supervisión y monitoreo que se pretende ejecutar será democrático, participativo, orientador y re alimentador.

B. FRECUENCIA DEL MONITOREO

La frecuencia con la que se recoge la información, dependerá de los resultados

esperados y de la complejidad de medición u observación de los indicadores, además hay que tener en cuenta que la información debe recogerse y organizarse de manera diferenciada. En este sentido se pretende realizar las acciones de supervisión en dos momentos: visita inicial y visita de seguimiento, tanto a las UGEL como a la muestra de II.EE. seleccionadas.

La visita inicial servirá para recoger información sobre el estado actual de la gestión y los procesos que tienen que ver con el servicio educativo, además permitirá hacer las recomendaciones pertinentes para mejorar y brindar la asistencia técnica respectiva.

La visita de seguimiento servirá para constatar las mejoras o avances en relación con las recomendaciones hechas en la visita inicial, así como las debilidades o problemas aún subsistentes, y brindar nuevas orientaciones para continuar mejorando la gestión y la calidad del servicio educativo.



C. TÉCNICAS

La selección de las técnicas a utilizar durante la supervisión y el monitoreo depende del tipo de indicadores seleccionados. Entre las técnicas a utilizar para la supervisión y el monitoreo se encuentran las siguientes:

a) La Entrevista

Es la interacción verbal y no verbal entre monitor y monitoreado con el propósito de obtener información pertinente y actualizada sobre el las funciones que le compete en el desempeño de la función pública.

La entrevista tiene tres etapas:

- Inicial. Momento en el cual el monitor crea un clima propicio para garantizar un buen desarrollo de la entrevista, informando al/los entrevistado/s de sus propósitos.

- Cuerpo. Es el momento en el cual se recoge la información que permita conocer y valorar las actividades realizadas para el logro de los propósitos de formación. Se requiere para ello de preguntas estructuradas, las mismas que formarán parte de una lista de verificación.

- Cierre. Es la finalización de la entrevista con las conclusiones y recomendaciones que el caso amerite.

Mediante la entrevista se puede llegar a un contacto con los individuos, creando las condiciones que les permita a los participantes decir libremente lo que piensan y sienten, empleando su propio lenguaje que es parte de su realidad natural.

b) La Observación

Esta técnica permitirá recoger información directa, cómo se vienen conduciendo los procesos de gestión pedagógica, administrativa e institucional entre otros. Los instrumentos a utilizarse para este efecto son: La ficha de observación y la lista de cotejo.

La observación tiene las siguientes etapas:

- Entrada. Momento en que el monitor explica cuál es el objetivo de la observación.

- Observación de desempeño. Momento en que se recoge información de las actividades que realiza el sujeto de monitoreo.

- Salida. Se dialoga con el sujeto de monitoreo acerca de sus fortalezas y debilidades, brindándole orientación para el mejor logro de sus propósitos educativos.

c) La Revisión y Verificación de documentos

Consiste en la revisión, el análisis y la evaluación de los documentos de gestión

de los procesos curriculares elaborados por Especialistas, Directores y Docentes de Aula de las IIEE. Para el recojo de información en este caso se puede utilizar lista de cotejo, escalas de valoración u otros.

d) El Grupo Focal

Llamado Focusgroup en inglés, es una técnica de estudio de las opiniones o

actitudes de un público seleccionado. También conocida como grupo de discusión o sesiones de grupo consiste en la reunión de un grupo de personas, entre 6 y 12, con un moderador encargado

http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_ingl%C3%A9s



de hacer preguntas y dirigir la discusión. Su labor es la de encauzar la discusión para que no se aleje del tema de estudio, de este modo, da a la técnica su nombre en inglés ("grupo con foco").

Con el grupo de discusión se indaga en las actitudes y reacciones de un grupo social

específico (alumnos) frente a un asunto pedagógico en nuestro caso, o bien un tema de interés administrativo como un producto, servicio, concepto, publicidad, idea o embalaje. Las preguntas son respondidas por la interacción del grupo en una dinámica en que los participantes se sienten cómodos y libres de hablar y comentar sus opiniones.

e) El Asesoramiento y la Orientación

La técnica del asesoramiento y la orientación es posterior a las técnicas anteriores.

Solo después de haber recogido y analizado información válida y confiable respecto a los logros y deficiencias del proceso educativo es posible ofrecer la realimentación necesaria. Esto implica informar a los sujetos del monitoreo, de los resultados de la visita y brindarles la asistencia técnico-pedagógica necesaria y de gestión para hacer los reajustes pertinentes que permitan garantizar el éxito del proceso educativo.

f) El Informe Técnico

Mediante esta técnica se proporciona información oportuna, objetiva, confiable y

útil para tomar decisiones acertadas orientadas a mejorar el proceso educativo. El informe de los supervisores y monitores será de carácter formal y verbal, al término del proceso de aplicación de los instrumentos en cada UGEL o II.EE, y por escrito y con las recomendaciones del caso, para que se tome las decisiones adecuadas y dando un plazo perentorio para subsanar las observaciones.

Cajamarca, junio 2013

http://es.wikipedia.org/wiki/Foco_(%C3%B3ptica)

http://es.wikipedia.org/wiki/Producto_(objeto)

http://es.wikipedia.org/wiki/Servicio

http://es.wikipedia.org/wiki/Publicidad

http://es.wikipedia.org/wiki/Embalaje



10. Anexos: Plan Específico de Visita Instrumentos. 1. DE DRE A UGELFicha de Monitoreo a Jefe y Especialistas del Área de Gestión

Pedagógica de UGEL 2013

2. DE UGEL A IIEEPP.

2.1. EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

▪ Ficha de Supervisión del Inicio del Año Escolar. (IIEEPP)

▪ Ficha de Supervisión de la Gestión en las Instituciones Educativas de Educación

Básica

▪ Ficha de Monitoreo del Desarrollo Curricular en Educación Inicial

▪ Ficha de Monitoreo del Desarrollo Curricular en Educación Primaria

▪ Ficha de Observación del Proceso del Desarrollo Curricular – Secundaria

▪ Ficha de Monitoreo Redes Educativas

2.2. EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA

▪ Ficha de Observación del Proceso del Desarrollo Curricular

2.3. EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL

▪ Ficha de Supervisión y Monitoreo CEBE – Gestión

▪ Ficha de Supervisión y Monitoreo PRITE- Gestión

▪ Ficha de Monitoreo del Desarrollo Curricular- Educación Básica Especial

▪ Ficha de Supervisión y Monitoreo de Matrícula CEBE – Gestión

▪ Ficha de Supervisión y Monitoreo a Coordinador/a del Equipo Interdisplinario –

SAANEE

▪ Ficha de Supervisión y Monitoreo a Instituciones Inclusivas

▪ Ficha de Supervisión y Monitoreo Equipo SAANEE

2.4. EDUCACIÓN TÉCNICO - PRODUCTIVA

▪ Ficha de Supervisión de la Gestión en los Centros de Educación Técnico

Productiva 2013

2.5. TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA - TOE.

▪ Ficha de Monitoreo a UGEL

▪ Ficha de Monitoreo para Institución Educativa

▪ Fecha de Observación de la Sesión de TOE.

2.6. DIGETE:

▪ Ficha N°1A - Monitoreo en Tecnologías Educativas a DRE

▪ Ficha N°1B - Monitoreo en Tecnologías Educativas a DRE

▪ Ficha N°2A - Monitoreo en Tecnologías Educativas a UGEL

▪ Ficha N°2B - Monitoreo en Tecnologías Educativas a UGEL

▪ Ficha N°3 - Monitoreo en Tecnologías Educativas a UGEL


35

Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación

▪ Ficha N°4 - monitoreo a II.EE. en Tecnologías Educativas

3. DE DRE A IES

3.1. EDUCACIÓN SUPERIOR

▪ Ficha de Monitoreo Física y Documentaria para Institutos de Educación Superior

No Universitaria de La DRE-Cajamarca


36

Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación

gobierno regional de cajamarca dirección regional de educación · 04 andres sifuentes pinedo...

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