Goazen ogia erostera!

UNITATE DIDAKTIKOAHaur Hezkuntza 2.zikloa

Ainhara PlazaolaBeñat Solaberrieta

Iker UrkiolaMaier Irazusta

Aurkibidea1. Ikasleen eta ikastetxearen aurkezpena2. Haurren ezaugarri ebolutiboak: 3- 6 urte3. Haur Hezkuntzako gaitasunak4. Curriculumarekin lotura5. Helburuak

– Etapako helburu orokorrak– Esperientzia eremuetako helburuak– Helburu didaktikoak

6. Edukiak7. Jarduerak8. Metodologia

– Antolaketarako estrategia metodologikoak– Denbora antolaketa eta eguneroko errutinak– Espazioaren antolaketa– Taldekatzea– Baliabideak– Zehar lerroak– Behar bereziak dituzten haurren trataera

9. Ebaluazio irizpideak10. Jarduera bakoitzean landutako konpetentzia eta ebaluazio arteko erlazioa11. Bibliografia

1.Ikasleen eta ikastetxearen aurkezpena

Orokieta Ikastetxea (Zarautz)

Haur Hezkuntza 2. zikloko 5 urteko gela

2.Haurren ezaugarri ebolutiboak: 3-6 urte

• Lekualdaketak egiteko eta espazio eta inguru ezagunetan ziurtasun osoz mugitzeko beharrezkoa duten autonomia lortzea, zikloa aurrera doan heinean ezagunagoak zaizkien beste batzuk ere ezagutzeko joateko. Beren ohitura sorta zabaltzen joan, jantzi- erantziz, erabili dituen materialak jasoz …

• Motrizitate dinamiko orokorra, bere mugimenduetan eta oro har bere gorputz mugimenduetan zehaztasuna irabazten doa, psikomotrizitate finean trebatuz eta lan grafikoetan eta plastika arloko adierazpenetan desberdintasunak ezarriz. Zikloa amaitzerako zehaztuta izango duen lateralitatea definitzen hasten da.

• Hizkuntzaren arloan, nabarmenki aurreratzen du, nork bere portaeraren egituratze eta kontrolatzen tresna bilakatuz. Gizarte mailan komunikazioa ezartzeko duen balioaz gain, bakoitza bere buruarekin harremanetan jartzeko tresna bilakatzen da eta nork bere portaera kontrolatu eta planifikatzeko elementua bilakatuko da. Hizkuntzaz baliatuz, umeek beren ekintzak antolatzen dituzte, egin baino lehen planifikatu eta ordenatuz.

• Adimen ahalmena, arreta, oroimena eta memorizatzeko gaitasun handiagoaz indartzen da. Hala ere, oraindik zailtasun nabariak izaten ditu bere ikuspuntua alde batean utzi eta besteena onartzeko (egozentrismoa eta enpatia eza). Pentsamendu logikoaren lehen ezaugarriak agertzen hasten dira, eta arazoak konpontzeko baliabideak bilatzen saiatzen dira. Zentzumen- motrizitate adimena indartua du dagoeneko eta mundu sinbolikoan barneratzen hasten da.

• Hiru urtetik aurrera, objektuekin gauzatutako banakako jolas bakoitza taldera eta gizartera zabalduz doa, gizarte mailako rolak bereganatzen dituen heinean. Hezitzaileekin afektu mailako loturak ezartzen ditu eta ikaskideekin hartu- emanetan jartzeko trebeziak garatzen doa; honela, autonomia, autoezagutza, autoestimua eta bere nortasun propioa eraikiz.

• Ziklo honetan, hezitzailearen parte- hartzeak gogoan izan behar ditu, besteak beste, ondorengo jarraibide hauek: ekintzaren garrantzia eta esperimentazioa, nagusi eta ikaskideekin gizarte mailako trukea, jolasa, esperientziak antolatzeko eta egituratzeko beharra; erregulartasunaren garrantzia, segurtasuna mantentzeko eta haurraren antolaketa pertsonalerako beharrezkoak diren ohiturak; nork bere ekintzak taldeko beste partaideekin lotzeko beharrezkoak diren arauen ezarpena; eta nola ez, familiekin izan beharreko lotura estuak ezartzea, haur bakoitzaren izaera errespetatuz ikasketa erritmo propioa izan dezan.

3.Haur Hezkuntzako gaitasunak

4.Curriculumarekin lotura

5.Helburuak

5.1. Etapako helburu orokorrakInguruko kultur adierazpenak ezagutzea eta errespetatzea, beste kulturetako jendearekin eta haurrekin harremanetan jarriz, gizakiekiko errespetua izaten ikasteko.

5.2. Esperientzia eremuetako helburuakPlastikako, ikus entzunezko, teknologiako, antzerkiko, musikako eta gorputzaren inguruko ekoizpenetan modu sortzailean parte hartzea, hainbat teknika erabiliz, komunikatzeko dituzten aukerak zabaltzeko eta kultura ulertzen hasteko.

5.3. Helburu didaktikoak

6.Edukiak

7.Jarduerak

ELIKAGAIAK IRINA DU IRINIK EZ DU

Ezagutzen txokoa

Elikagaien sailkapenaErabileraInformazio iturri desberdinen funtzionaltasunaArrazoiketa eta azalpenak emateaEskola testuinguruz kanpoko heziketa (familia)

8.Metodologia•Antolaketarako estrategia metodologikoak

Decroly-ren interes guneak eta globalizazioa

Konstruktibismoaren printzipioetan oinarrituta

Ikaskuntza kooperatiboa – Prozesu soziala

Aniztasunaren trataera

•Denbora antolaketa eta eguneroko errutinak

•Espazioaren antolaketa

•Taldekatzea

•Baliabideak

•Zehar lerroak

•Behar bereziak dituzten haurren trataera

Metodologia GlobalizatuaGarapen integrala

Konpetentzien Iceberg diseinua

Destrezas y

conocimientos

AutoconceptoActitudesValores

Motivaciones

Ikuskorrak

Ikuskaitzak

Garapen erraza

Garapen neketsua

9.Ebaluazio Irizpideak

2.jarduera

3. eta 10.jarduerak

18.jarduera

10.Jarduera bakoitzean landutako konpetentzia eta ebaluazio arteko

erlazioa

11.Bibliografia• Eusko Jaurlaritzaren Hezkuntza, Unibertsitate eta ikerketa saileko web orrialdetik (www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net)

– Euskal Autonomia Erkidegoko, Haur Hezkuntzako ikaskuntza arautzen duen 12/ 2009 DEKRETUA, urtarrilaren 20koa.

– 175/2007 DEKRETUA, urriaren16koa, Euskal Autonomia Erkidegoko Oinarrizko Hezkuntzaren curriculuma sortu eta ezartzekoa. (EHHA 2007/11/13)

– Hezkuntza Berriztatzea: Euskal Curriculuma: Orientabideak eta material lagungarria– 12/2009 DEKRETUA, urtarrilaren 20koa, EAEko Haur Hezkuntzako Curriculumaren Orientabidea: Oinarrizko

Gaitasunak EAEko Hezkuntza Sisteman• Zarauzko Orokieta Ikastetxeko Hezkuntza Proiektua• Haur Hezkuntzako Oinairrizko diseinu curricularra: Del Proyecto Educativo a la Programacion del Aula, S.

Antunez, Graó argitaletxea, 1992.• Aprender y Enseñar en Educación Infantil, E.Bassedas, T. Huguet eta I. Solé, Graó argitaletxea (27 – 48

orrialdeak)• Crecer y Aprender. Curso de psicología del desarrollo para educadores, R. Ortega Ruiz, Visor argitaletxea. (93

– 101 orrialdeak)• Teoria y Practica de la educación 8/9, La Globalización, una fórmula de aproximarse a la realidad. Antonie

Zabala, Signos argitaletxea (110- 121 orrialdeak)• Zarauzko Berritzegunea: Unitate Didaktikoak: Ildo Nagusiak eta osagaiak (2007- 2008 ikasturtea)• http://www.isei-ivei.net/eusk/arau/araudia.htm• E- ducalia centro de oposiciones• www.edebedigital.com • Konpetentzia kurrikularren ebaluazioa: • http://www.isei-ivei.net/eusk/arau/araudia.htm • Didaktikako Karpeta: Haur Hezkuntzako Didaktika Orokorra ikasgaian egindako jarduerak (Maritxu eta Karmele

Bujan