1. SOCIOCULTURAL- caracteristic ce reunete calitatea foarte general a socialului cu nota de valoare implicat de cultural.Termenul este tot mai larg utilizat ntruct permite sublinierea variaiilor i diferenierilor ce intervin n acelai cadru social n dependen de particulariti culturale, cum sunt tradiiile, moravurile,mentalitatea, sistemele de simbolizare etc.2 CROMOZOM-formaiune filiform plasat n nucleul celulelor care, prin constituia sa,acid dezoxiribonucleic, histone i alte substane specifice, ndeplinete funcia de purttor al materialului ereditar.3 DEZVOLTARE-categorie filosofic care se refer la totalitatea transformrilor ireversibile petrecute n natur i societate, care duc la o schimbare calitativ de sens ascendent n pofida momentelor de regres pe care le cuprind.4 DIFICULTATE COLAR-obstacol n calea nvrii i educatiei colare .5 EDUCAIE- n sens extensiv,fenomen social de dezvoltare,formare, constituire a oamenilor ca subieci ai aciunii, cunoaterii i valorilor, prin comunicare i exerciiu, prin modelarea comportamentului lor i integrarea n activitate i relaiile sociale6 EGOCENTRISM- dup Piaget,caracteristic a gndirii copilului,constnd n nediferenierea contiinei de sine de contiina lucrurilor sau, altfel spus, n absena contientizrii diferenei dintre aciunile asupra obiectelor, aparinnd subiectului i obiectele asupra cruia, acioneaz subiectul,aparinnd lumii exterioare lui.7 ACOMODARE- n sens general,adaptare sau ajustare; n psihologia genetic, ansamblu de modificri ale schemelor n funcie de condiii noi.8 ACTIVITATE NERVOAS SUPERIOAR-denumire dat n 1912 de ctre I.P. Pavlov funciilor i proceselor ce se desfoar la nivelul etajului superior al sistemului nervos central al animalelor superioare".9 ADOLESCENA- etap a vieii care se situeaz ntre copilrie i vrsta adult (de la 1213 la 18-20 de ani). Se detaeaz preadolescena (12 15 ani) i postadolescena 18 22 ani).

10 BTRNEE- faza terminal a involuiei de vrst a organismului. Somatic este o stare distrofic, complicat frecvent cu boli cronice. Psihologic se poate prezenta foarte variabil, unii oameni putndu-i pstra n bunstare funciunile intelectuale pn dincolo de 80 de ani.

11 CARACTER-veche denumire dat individualitii psihice, considerat n ceea ce are ca distinctiv ca structur sau tipar ce se imprim constant comportamental.

12 ORGANIZARE- dependena oarecare dintre elementele unui tot(sistem). n sensul cel mai general este relaionarea unor elemente disparate i stabilirea unui asemenea ansamblu care s se comporte ca un tot funcional deci s posede atributele integrativitii.

13 COMPORTAMENT DEVIANT-comportament ce se abate de la normele acreditate n cadrul unui sistem social mergnd piua la conflict cu valorile culturale.

14 DISCRIMINARE-difereniere sau distincie care la nivel intelectual,prin delimitri conceptuale,devine tranant, categoric.Se opune confundrii, amestecului sincretic i opereaz comparativ precizrile necesare gndirii logice.

15 ECHILIBRU I DEZECHILIBRU EMOIONAL-particular e. psihic, constnd din aciunea contrar a intensitii celor dou categorii de triri afective polarizate: stenice i astenice,pozitive i negative; stare de tensiune relativ omogen, nivel de activare moderat cu evitarea excesului sau deficitului de mobilizare energetic.

16 EVOLUIE- n sens larg, proces de dezvoltare care cuprinde att schimbrile cantitative cu i cele calitative; serie de transformri continue dar lente

17 REFLEX- mecanism fundamental al comportamentului, constnd n reacia de rspuns, motorie sau secretorie a organismului,mediat prin sistemul nervos, la aciunea unui stimul extern sau intern.

18 GENETIC-n sens biologic, ceea ce ine de gene i de procesul de dezvoltare determinat de acestea,n psihologie are un sens mai larg(privind formarea, naterea, geneza) ntruct definete nu numai ceea ce este ereditar,mai ales ceea ce este dobndit,determinat de mediu, educaie,nvare, activitate.

19 HABITAT-ansamblu de condiii oferite vieii de ctre mediul ambiant. Termenul nu trebuie deci neles numai (sau n primul rnd)n sens geografic-topografic (pentru care este mai potrivit termenul de biotop).

20 IDENTITATE-dimensiune central a concepiei despre sine a individului, reprezentnd poziia sa generalizat n societate, derivnd din apartenena sa la grupuri i categorii sociale, din rolurile sale, din amorsrile sale sociale"

21 IERARHIE-caracteristic a oricrui sistem (social, psihic,biologic) de a fi structurat pe mai multe nivele dispuse pe vertical i aflate n interaciuni de supraordonare i subordonare

22 IMITAIE- dup Piaget, ,,actul prin care un model este reprodus(ceea ce nu implic neaprat reprezentarea acestui model, pentru c el poate fi doar perceput)"

23 INFANTILISM - structur afectiv,gestic i mental, caracteristic pentru vrsta copilriei, dar meninut sau reaprut la vrsta adult. Este legat de o ntrziere a dezvoltrii fizice i psihice, sau,n contextul senilitii, de o regresiune.

24 INHIBIIE-proces nervos fundamental ce acioneaz n sens invers excitaiei; este negativ i ndeplinete funcii de frnare, oprire, mijlocind selectivitatea n distribuirea i gradarea impulsurilor nervoase pozitive.

25 INTELIGENA-termen, prezent din timpuri imemorabile n limbajul natural, consacrat n literatur, se pare, de Cicero,ce caracterizeaz sub diverse unghiuri,puterea i funcia minii de a stabili legturi i a face legturi ntre legturi.

Referine bibliografice:

Neveanu,P.(1978).Dicionar de psihologie,Bucureti :Editura Albatros

26. ABANDON-aciune de prsire a unei fiine,lips de preocupare pentru soarta acesteia.Orice situaie care duce la slbirea sau ruperea legturilor afective poate fi trita ca abandon.De exemplu,plasarea n pensiune a unui colar dificil suscit la acesta de obicei impresia c este lsat fr sprijin ntr-un mediu ostil.

27. NVARE- dobndirea unui nou comportament,ca urmare a unui antrenament special.Acest termen desemnnd situaii foarte diverse,cum sunt nvarea mersului sau formarea deprinderilor de igien corporal,a deprinderilor de a se hrani,a unei meserii etc,pare imposibil s se elaboreze o teorie unic a acestui fenomen,care s fie pe deplin satisfctoare.

28.COAL-instituie care distribuie un nvmnt colectiv.Pentru noul colar este vorba s se integreze ntr-un mediu diferit de acela care i este familiar,generat de legi i de o disciplin cu care nu este obinuit,mediu n care are de ndeplinit noi roluri.

29.GNDIRE-ansamblu de fenomene psihice.Se distinge o gndire vigil,realist,orientat spre adaptarea la lumea exterioar,i o gndire autistic sau oniric,guvernat de trebuinele afective.

30.LECTUR-aciune prin care lum cunotin de coninutul unui text scris.nvarea cititului,adic a nelegerii semnificaiei semnelor codificate de societate,constituie un scop de prim importan al colii.

31.LIMBAJ-funcie de exprimare i de comunicare a gndirii prin utilizarea de semne care au o valoare identic pentru toi indivizii din aceeai specie,n limitele unei arii determinate.

32.MIELINIZARE-formare a unei teci de mielin(substan sidefie de natur lipidic) n jurul unor fibre nervoase.Mielinizarea constituie una din condiiile funcionrii sistemului nervos central.

33.MEDIU-spaiu de via n care se exercit influenele cosmice,socio economice,educative,etc.i n care se realizeaz schimburile psiho afective ntre indivizi.

34.SANGUIN-n clasificarea temperamentelor operat de Hippocrate,subiect la care predomin umoarea sanguin.Morfologic,sanguinul se prezint ca un individ musculos,cu nfiare atletic i cu tenul rozaliu.

35.JOC-activitate fizic sau mental fr finalitate util,creia i te dedici din simpl plcere.Pentru copil totul este joc:la nceput el se joac cu corpul su.Mai tarziu i face plcere s reproduc elemente din mediul su,iar la 4-5 ani i imit anturajul.

36. MEZOMORF-individ la care predomin muchii,oasele i esutul conjunctiv-toate derivate din mezoderm sau foia intermediar a embrionului-al crui aspect fizic exprim robusteea i vigoarea.

37. COMUNICARE-relaie ntre indivizi.Comunicarea este n primul rnd o percepie.Ea implic transmiterea,intenionat sau nu,de informaii destinate s lmureasc sau s influeneze un individ sau un grup de indivizi receptori.

38. INTELECTUALIZARE-distanare de emoii i de conflictele psihice prin exprimarea lor sub form de propoziii abstracte;acest mecanism este utilizat mai ales de ctre adolesceni.

39. INTROVERSIUNE-retragere n sine;subiectul introvertit are tendina de a se dezinteresa de mediul ambiant i de a-i cuta toate satisfaciile n lumea sa interioar.

40. CONSERVARE-n teoria operatorie a lui J.Piaget,schem a gndirii logice care apare la copil ntre 7 i 12 ani,potrivit creia subiectul tie c anumite transformri ale unui obiect nu modific celelalte caliti ale sale.

41. PATRIARHAT-societate n care tatl deine puteri discreionare pe care le exercit ndeosebi n familie.

42. PEDAGOGIE-tiin i art a educaiei.Azi,termenul pedagogic nu mai desemneaz dect metodele i tehnicile utilizate de educatori.

43. MATURIZARE-serie de transformri care duc un organism la maturitate.Maturizarea are loc n toate prile componente ale organismului:nervos,muscular,osos,endocrin.Pe cnd maturitatea este o noiune static,starea terminal a unei dezvoltri,maturizarea este un proces dinamic,micarea dezvoltrii.

44. AUTORITATE-influena impus altora spre a se face ascultat ntr-un anumit domeniu.

45. ANIMISM-credina c orice lucru este animat i purttor de intenie.Aceast atitudine se ntlnete la copiii mici i la populaiile primitive care sunt incapabile s-i explice astfel fenomenele al cror mecanism nu-l neleg.

46. ACTIVITATE-ansamblu de acte ale unei fiine vii.Activitatea reprezint o tendin nnscut.Ea st la baza tuturor comportamentelor i a fost studiat ndeosebi la copii,pornindu-se de la jocurile lor.

47. RAIONAMENT-operaie a gndirii care const ntr-o nlnuire logic de raporturi ducnd la o concluzie.

48. RECOMPENS-gratificaie care sancioneaz un act.n experienele de nvare,cu animale i cu fiine umane,ea este folosit ca ncurajare i ntrire a motivaiei.Mai eficace i mai puin periculoas dect pedeapsa,recompensa d un sentiment de satisfacie,stimuleaz i amplific eficiena individului.

49. AFECTIVITATE-ansamblu al strilor afective:sentimente,emoii i pasiuni ale unei persoane.

50. TULBURRI DE CARACTER-aspecte ale caracterului unui individ care fac dificil integrarea sa armonioas n societate.Este vorba,n general,de un subiect cu o inteligen normal care nu reuete s se integreze armonios n societate din cauza unor aspecte ale caracterului su.

Referine bibliografice:

Sillamy,N. (2000) Dicionar de psihologie,Bucureti :Editura Univers Enciclopedic