GLOSARIO DE TÉRMINOS DEL SECTOR ?· GLOSARIO DE TÉRMINOS DEL SECTOR EDUCATIVO El glosario es una herramienta…

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  • Glosario V1. Av. Calle 26 N 69D-91 Centro Empresarial Arrecife Torre Peatonal, Oficinas 805 806 402A 402B Cdigo postal: 110931 Tel.: 2630603 www.idep.edu.co Info: Lnea 195

    GLOSARIO DE TRMINOS DEL SECTOR EDUCATIVO

    El glosario es una herramienta que recopila los diferentes trminos utilizados por el sector

    educativo y los explica de manera que sean entendibles y de fcil apropiacin para los

    diferentes usuarios de la informacin.

    A travs de su utilizacin, los estudiantes, docentes, directivos, investigadores,

    periodistas, padres de familia y la comunidad en general podrn entender, complementar

    y solucionar inquietudes sobre el desarrollo y evolucin de la educacin en nuestro pas.

    La informacin que se relaciona a continuacin es una recopilacin de los datos tomados

    de las pginas web del Ministerio de Educacin Nacional:

    http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-propertyvalue-55247.html

    Y la Secretara de Educacin Distrital:

    http://www.educacionbogota.edu.co/es/glosario

    ACCIN CORRECTIVA CALIDAD-

    Conjunto de acciones tomadas para eliminar la(s) causa(s) de una no conformidad

    detectada u otra situacin no deseable.

    ACCIN PREVENTIVA CALIDAD-

    Conjunto de acciones tomadas para eliminar la(s) causa(s) de una no conformidad

    potencial u otra situacin potencial no deseable.

    ATENCIN AL CIUDADANO:

    Es el conjunto de servicios que se presta a las personas que requieran en un momento

    dado de la colaboracin y amabilidad para que se les gue, asesore y oriente hasta

    obtener una respuesta satisfactoria.

    AUDITORA INTERNA CALIDAD-

    Proceso sistemtico, independiente y documentado para obtener evidencias que, al

    evaluarse de manera objetiva, permiten determinar la conformidad del Sistema de Gestin

    de la Calidad con los requisitos establecidos y que se ha implementado y se mantiene de

    manera eficaz, eficiente y efectiva.

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    CAPACITACIN:

    Conjunto de acciones y procesos educativos, graduados, que se ofrecen

    permanentemente a los docentes en servicio oficial para elevar su nivel acadmico.

    (Art. 56 Decreto 2277 /79).

    CLIENTE CALIDAD-

    Organizacin, entidad o persona que recibe un producto y/o servicio.

    COMPETENCIA:

    Conjunto de conocimientos, actitudes, disposiciones y habilidades (cognitivas, socio-

    afectivas y comunicativas), relacionadas entre s para facilitar el desempeo flexible y con

    sentido de una actividad en contextos relativamente nuevos y retadores. Por lo tanto, la

    competencia implica conocer, ser y saber hacer.

    COMPETENCIAS CIUDADANAS:

    Son el conjunto de conocimientos, habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas

    que articuladas entre s, hacen posible que el ciudadano acte de manera constructiva en

    la sociedad democrtica.

    COMPETENCIAS LABORALES:

    Son el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que aplicadas o demostradas

    en situaciones del mbito productivo, tanto en un empleo como en una unidad para la

    generacin de empleo por cuenta propia, se traducen en resultados efectivos que

    contribuyen al logro de los objetivos de la organizacin o negocio. Las competencias

    laborales pueden ser generales o especficas.

    COMPETENCIAS LABORALES ESPECFICAS:

    Son las que estn orientadas a habilitar a un individuo para desarrollar funciones

    productivas propias de una ocupacin o funciones comunes a un conjunto de

    ocupaciones. En el sector educativo, estas competencias han sido ofrecidas

    tradicionalmente por las instituciones de educacin media tcnica.

    COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

    Son las requeridas para desempearse en cualquier entorno social y productivo, sin

    importar el sector econmico, el nivel del cargo o el tipo de actividad, pues tienen el

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    carcter de ser transferibles y genricas. Adems, pueden ser desarrolladas desde la

    educacin bsica primaria y secundaria, y por su carcter, pueden coadyuvar en el

    proceso de formacin de la educacin superior y, una vez terminado este ciclo, a una vida

    profesional exitosa.

    COMUNIDAD EDUCATIVA:

    Es aquella conformada por estudiantes, educadores, padres de familia, egresados,

    directivos docentes y administradores escolares. Todos ellos, segn su competencia,

    deben participar en el diseo, ejecucin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional

    y en la buena marcha del respectivo establecimiento educativo.

    CONTROL DE CALIDAD CALIDAD-

    Parte de la gestin de la calidad orientada a la verificacin y al cumplimiento de los

    requisitos de la calidad.

    CUALIFICAR:

    Poseer la preparacin necesaria para realizar un trabajo tcnico que exige conocimientos

    y una prctica especfica.

    CURRCULO:

    Currculo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologas, y

    procesos que contribuyen a la formacin integral y a la construccin de la identidad

    cultural nacional, regional y local, incluyendo tambin los recursos humanos, acadmicos

    y fsicos para poner en prctica las polticas y llevar a cabo el proyecto educativo

    institucional.

    DIRECTIVOS DOCENTES:

    Quienes desempean las actividades de direccin, planeacin, coordinacin,

    administracin, orientacin y programacin en las instituciones educativas se denominan

    directivos docentes, y son responsables del funcionamiento de la organizacin escolar.

    DOCENTES:

    Las personas que desarrollan labores acadmicas, directa y personalmente, con los

    alumnos de los establecimientos educativos en su proceso enseanza aprendizaje se

    denominan docentes. Estos tambin son responsables de las actividades curriculares no

    lectivas complementarias de la funcin docente de aula, entendidas como administracin

    del proceso educativo, preparacin de su tarea acadmica, investigacin de asuntos

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    pedaggicos, evaluacin, calificacin, planeacin, disciplina y formacin de los alumnos,

    reuniones de profesores, direccin de grupo, actividades formativas, culturales y

    deportivas, atencin a los padres de familia y acudientes, servicio de orientacin

    estudiantil y actividades vinculadas con organismos o instituciones del sector que incidan

    directa o indirectamente en la educacin.(Art.5 Decreto 1278 de 2002).

    DOCUMENTO CALIDAD

    Informacin y su medio de soporte. Ejemplo: Registro, especificacin, procedimiento

    documentado, dibujo, informe, norma.

    EDUCACIN BSICA PRIMARIA:

    Corresponde al ciclo de los cinco (5) primeros grados de la educacin bsica. (Ley 115.

    Art. 21).

    EDUCACIN BSICA SECUNDARA:

    Corresponde al ciclo de los cuatro (4) grados subsiguientes de la educacin bsica. (Ley

    115. Art. 22).

    EDUCACIN INICIAL:

    Periodo de inicio de la accin educativa en funcin de los nios y se refiere a los procesos

    educativos oportunos y pertinentes que se generan a partir de las necesidades, intereses

    y caractersticas de los mismos, a fin de favorecer aprendizajes significativos que aporten

    al desarrollo de todas sus capacidades fsicas, (biolgico) psicolgicas (afectivo y

    cognitivo), y sociales (ambiental).

    EDUCACIN MEDIA:

    Constituye la culminacin, consolidacin y avance en el logro de los niveles anteriores y

    comprende dos grados, el dcimo y el undcimo. Tiene como fin la comprensin de ideas

    y los valores universales y la preparacin para el ingreso del educando a la educacin

    superior y al trabajo. (Ley 115. Art. 27).

    EDUCACIN MEDIA ACADMICA:

    La educacin media acadmica permitir al estudiante, segn sus intereses y

    capacidades, profundizar en un campo especfico de las ciencias, las artes o las

    humanidades y acceder a la educacin superior. (Ley 115. Art. 29).

    EDUCACIN MEDIA TCNICA:

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    La educacin media tcnica prepara a los estudiantes para el desempeo laboral en uno

    de los sectores de la produccin y de los servicios, y para a continuacin en la educacin

    superior.

    Esta dirigida a la formacin calificada en especialidades tales como: agropecuaria,

    comercio, finanzas, administracin, ecologa, medio ambiente, industria, informtica,

    minera, salud, recreacin, turismo, deporte y las dems que requiera el sector productivo

    y de servicios. Debe incorporar, en su formacin terica y prctica, lo ms avanzado de la

    ciencia y de la tcnica, para que el estudiante est en capacidad de adaptarse a las

    nuevas tecnologas y al avance de la ciencia. (Ley 115. Art. 32).

    EDUCACIN PREESCOLAR:

    Corresponde a la ofrecida al nio menor de seis (6) aos, para su desarrollo integral en

    los aspectos biolgico, cognoscitivo, sicomotriz, socio-afectivo y espiritual, a travs de

    experiencias de socializacin pedaggicas y recreativas. (Ley 115. Art. 15).

    Este nivel comprende mnimo un grado obligatorio llamado de Transicin. Los dos grados

    anteriores se denominan respectivamente pre jardn y jardn.

    EDUCACIN SUPERIOR:

    Es un proceso permanente que posibilita el desarrollo de las potencialidades del ser

    humano de una manera integral, se realiza con posterioridad a la educacin media o

    secundaria y tiene por objeto el pleno desarrollo de los alumnos y su formacin

    acadmica o profesional.

    EFECTIVIDAD CALIDAD

    Medida del impacto de la gestin tanto en el logro de los resultados planificados, como en

    el manejo de los recursos utilizados y disponibles.

    * Nota La medicin de la efectividad se denomina en la Ley 872 de 2003 como una

    medicin del impacto.

    EFICACIA CALIDAD-

    Grado en el que se realizan las actividades planificadas y se alcanzan los resultados

    planificados.

    * Nota La medicin de la eficacia se denomina en la Ley 872 de 2003 como una medicin

    de resultado.

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    EFICIENCIA CALIDAD-

    Relacin entre el resultado alcanzado y los recursos utilizados.

    ENFOQUE BASADO EN PROCESOS CALIDAD-

    Gestin sistemtica de la interaccin e interrelacin entre los procesos empleados por las

    entidades para lograr un resultado deseado.

    ESCALAFN DOCENTE:

    Sistema de clasificacin de los docentes y directivos docentes de acuerdo con su

    formacin acadmica, experiencia, responsabilidad, desempeo y superacin de

    competencias, constituyendo los distintos grados y niveles que pueden ir alcanzando

    durante su vida laboral y que garantizan la permanencia en la carrera docente con base

    en la idoneidad demostrada en su labor y permitiendo asignar el correspondiente salario

    profesional. (Artculo 19 del Decreto 1278 de 2002).

    ESTNDARES EDUCATIVOS:

    Son criterios claros y pblicos que permiten conocer lo que deben aprender los nios,

    nias y jvenes, y establecen el punto de referencia de lo que estn en capacidad de

    saber y saber hacer, en cada una de las reas y niveles. Son gua referencial para que

    todas las instituciones escolares, urbanas o rurales, privadas o pblicas de todo el pas,

    ofrezcan la misma calidad de educacin a los estudiantes de Colombia.

    EVALUACIN:

    Pruebas censales aplicadas a los estudiantes, con las cuales se detecta el estado de

    desarrollo de sus competencias y aprendizajes, y es posible identificar qu son capaces

    de hacer con lo que saben.

    FORMACIN Y CAPACITACIN DOCENTE:

    La formacin, capacitacin, actualizacin y perfeccionamiento de los educadores en

    servicio debe contribuir de manera sustancial al mejoramiento de la calidad de la

    educacin y a su desarrollo y crecimiento profesional, y estar dirigida especialmente a su

    profesionalizacin y especializacin para lograr un mejor desempeo, mediante la

    actualizacin de conocimientos relacionados con su formacin profesional, as como la

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    adquisicin de nuevas tcnicas y medios que signifiquen un mejor cumplimiento de sus

    funciones.(Art. 38 Decreto 1278 de 2002).

    FUNCIN DOCENTE:

    La funcin docente es aquella de carcter profesional que implica la realizacin directa de

    los procesos sistemticos de enseanza - aprendizaje, lo cual incluye el diagnstico, la

    planificacin, la ejecucin y la evaluacin de los mismos procesos y sus resultados, y de

    otras actividades educativas dentro del marco del proyecto educativo institucional de los

    establecimientos educativos.

    La funcin docente, adems de la asignacin acadmica, comprende tambin las

    actividades curriculares no lectivas, el servicio de orientacin estudiantil, la atencin a la

    comunidad, en especial de los padres de familia de los educandos; las actividades de

    actualizacin y perfeccionamiento pedaggico; las actividades de planeacin y evaluacin

    institucional; otras actividades formativas, culturales y deportivas, contempladas en el

    proyecto educativo institucional; y las actividades de direccin, planeacin, coordinacin,

    evaluacin, administracin y programacin relacionadas directamente con el proceso

    educativo.

    Las personas que ejercen la funcin docente se denominan genricamente educadores, y

    son docentes y directivos docentes.( Art. 4 Decreto 1278 de 2002).

    GESTIN:

    Conjunto de procesos y sistemas que permiten a una organizacin desarrollarse,

    resolver problemas y mejorar continuamente.

    INSTITUCION EDUCATIVA:

    Es un conjunto de personas y bienes, promovida por las autoridades pblicas o por

    particulares, cuya finalidad ser prestar un ao de educacin preescolar y nueve grados

    de educacin bsica como mnimo y la media.

    INTERSECTORIALIDAD: Son las acciones de los actores involucrados para el logro de un objetivo comn a partir de sus competencias y responsabilidades especficas.

    INVESTIGACIN EDUCATIVA:

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    La investigacin educativa es concebida desde el IDEP como la mirada rigurosa que

    pretende construir, explicar o comprender el fenmeno educativo en tanto se convierte a

    su vez en un proceso de aprendizaje para quienes participan en ella de tal modo que ese

    aprendizaje le permita considerar una accin informada y reflexiva sobre la propia

    prctica.

    INNOVACIN EDUCATIVA:

    Abrir horizontes, generar un inters investigativo, disfrutar el placer de indagar, descubrir

    proponer, revaluar pero ante todo de inventar. Se trata de avanzar en una postura crtica

    frente a los postulados existentes, pues solo cuando se da por supuesto se convierte en

    tema de reflexin, de investigacin y de cuestionamiento.

    LINEAMIENTOS CURRICULARES:

    Son las orientaciones epistemolgicas, pedaggicas y c...

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