globalizaciÓn econÓmica por competencias

7/29/2019 GLOBALIZACIN ECONMICA POR COMPETENCIAS

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FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA DE NEGOCIOSDEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIN DE EMPRESASCOORDINACIN DE ECONOMIA

DISEO INSTRUCCIONAL DE LA ASIGNATURAGLOBALIZACIN ECONOMICA

Modalidad presencialCICLO: 01-2013

I. HOJA DE DATOS GENERALES

Ciclo Acadmico: IXCarrera: Licenciatura en Administracin de Empresas

Asignatura: GLOBALIZACIN ECONMICA

Cdigo de la asignatura: GLEC N

No de orden en pensum: 40

Duracin del ciclo en semanas: 20

No. de horas por ciclo: 80 horas

Unidades Valorativas: 04 U.V.

Duracin de la hora clase: 50 minutos

Prerrequisito: ADMINISTRACIN PUBLICA

1. Analizar los procesos globalizadores para enfrentar los cambios.ELEMENTOS

1.1 Analizar los procesos globalizadores y modernizadores1.2 Emprender nuevas opciones de trabajo1.3 Emprender nuevas opciones de vida

2. Actualizar los conocimientos de forma permanente.ELEMENTOS2.1 investigar en diferentes fuentes2.2 practicar hbitos de estudio2.3 Aplicar tcnicas de estudio

3. Contribuir a la construccin del conocimiento3.1 Realizar investigaciones cientficas3.2 Aplicar con tica el conocimiento

II. COMPETENCIAS A DESARROLLAR


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III. DISEO INSTRUCCIONAL CON JORNALIZACION

Unidad de Aprendizaje 1 Nombre de la Unidad de aprendizaje:INTRODUCCION A LA GLOBALIZACION

ELEMENTO DE COMPETENCIA: Analizar los procesos globalizadores y modernizadores Habilidad para analizar y buscar informacin proveniente de fuentes diversas.

VALORES A DESARROLLAR: Innovacin permanente, responsabilidad y pensamiento positivo integridad.

No TEMAS

OBJETIVOSESPECFICOS METODOLOGA

CRITERIOS DEEVALUACIN

TIEMPOESTIMADO

FECHA

No.

HORAS

1Historia delpensamientoeconmico y laglobalizacineco nmica.

Conocer y comprender eldesarrollo del proceso delhistrico-econmico en elmarco de la globalizacin

Investigacindocumental

Exposicindialogada ypresentacin deEjemplos.

Trabajo enpequeos grupos.

Tarea ex aula

- Grado de com prensindel argumento quepresentan los autores dela temtica.- Hacer referencia a lascaractersticas ypropsitos de cadaconcepto.-Mostrar actitud positiva.

2 Escuelas de laglobalizacin.

Sealar las consecuenciasy efectos generados por las

distintas escuelas.


Anlisis enpequeos gruposde los diferentesconceptos paraseleccionar losms completos yluego explicar lasdiferencias.

- Hacer referencia a lascaractersticas y

propsitos de cadaconcepto.- Grado de dominio quese tenga de losconceptos y de lostrminos que se manejenen el trabajo.-Mostrar una actitudpositiva en clase.

3 Enfoques sobrela globalizacin.

Reflexionar sobre laimportancia de losplanteamientos.

-Exposicindialogada coninterrogacinsobre el desarrollodel enfoque.

Trabajo enpequeos grupos.

- Se valorar el hecho deque las ideas manejadasde los textos se expresende forma nueva paraevitar repetir las palabrasdel autor.

4 Conceptos deglobalizacin y

globalidad

Conocer la diferencia entreestos conceptos y suaplicacin a la realidadnacional.

Exposicindialogada.

Investigacindocumental y decampo.

- Se valorar lapresencia en el trabajode razonamientos delporqus de las cosas y elapoyo de lasdeclaraciones en hechosy teoras; dando mayorcrdito a los argumentos.


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Unidad de Aprendizaje 2Nombre de la Unidad de aprendizaje:SIGNIFICADO DE LA GLOBALIZACION, DIMENSIONES,CONTROVERSIAS Y DEFINICIONES.

ELEMENTO DE COMPETENCIA: Explicar los fundamentos tericos de la globalizacin. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en

el desarrollo y/o aplicacin de ideas, a menudo en un contexto de investigacin.

VALORES A DESARROLLAR: Innovacin permanente, responsabilidad y pensamiento positivo Integridad.

No. TEMASOBJETIVOS

ESPECFICOS METODOLOGACRITERIOS DEEVALUACIONE

TIEMPOESTIMADO

FECHA No.HORAS5 Origen de la

globalizacin y sudesarrollo en elcontextosalvadoreo.

Identificar las caractersticas de la globalizacin; Conocer suselementos culturalesy sociales

Exposicin dialogada Trabajo en pequeos

grupos ejemplificandocada concepto.

Presentacin de lostrabajos de los grupos.

- Se valorar elgrado de dominioque se tenga delos conceptos yde los trminosque se manejenen el trabajo.

6 Globalizacin conRostro Humano

Conocer suselementos culturalesy sociales


Anlisis en pequeosgrupos de diferentes

conceptos paraseleccionar los mscompletos y luegoexplicar lasdiferencias.

- Se valorar elque los trabajospresenten unsello propio, origi

nal en el planteamiento o en eltratamiento delos temas.

7GlobalizacinDesarrollohumano odesigualdadsocial?

Diferenciar sus faseshistricas, Explicarlas teoras delcrecimientoeconmico, deldesarrollo humano yel desarrollo

sostenible




-Se valorar elque los trabajospresenten unsello propio u original en el planteamiento o en eltratamiento de

los temas; mostrando originalidad en el contenido de losmismos.


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8 Crecimiento sinprecedente ymayordesigualdad:Tendencias delingreso en el siglo

XX

Conocer el rol quejuega la globalizacinen el crecimientomundial de lasltimasdcadas. Analizar lasoportunidades yamenaza de laglobalizacin.




-Se valorar elgrado de dominioque se tenga delos conceptos yde los trminosque se manejen

en el trabajo.- Cuando existacrtica, sevalorar el questa aparezcarazonada y nocomo simplesjuicios de valor.

9 El riesgosoberano

Que el estudianteconozca y requierauna mejor calidad dela informacin en la

toma de decisionesde inversin.Lograr abordad la temtica de inversiones, mediante instrumentos financierosinternacionales a finde valorar el riesgopas y el riesgosoberano.




---La explicacindebe hacer referencia a las caractersticas y prop

sitos de cadaconcepto.-Se valorar elgrado de dominioque se tenga delos conceptos yde los trminosque se manejenen el trabajo.-Mostrar unaactitud positiva.

10 Perjudica laglobalizacin a los

trabajadores delos pasesavanzados?

Lograr reflexionarcmo la globaliza

cin beneficia a pases desarrollados yal mismo tiempoafecta a pases envas de desarrollo?

Exposicin dialogada Trabajo en equipos

analizando lascaractersticas decada bloque depases.

Presentacin de lostrabajos.

- Se valorar elque los trabajos

presenten unsello de originalen elplanteamien to oen el trata mientode los temas.


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Unidad Aprendizaje 3

Nombre de la Unidad de aprendizaje:FASES Y MECANISMOS DEL PROCESO DEINTEGRACION MUNDIAL A LA SOCIEDAD MODERNA:DEL PROCESO DE COLONIZACION A LAGLOBALIZACION.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA: Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos bsicos de la

globalizacin dentro de la administracin de la empresa y sus aplicaciones en la realidadsocio-econmica.

VALORES A DESARROLLAR: Innovacin permanente, responsabilidad y pensamiento positivo, Integridad.

No.TEMAS

OBJETIVOSESPECFICOS

METODOLOGA CRITERIOS DEEVALUACIONE

TIEMPOESTIMADO

FECHA

No.

HORAS11 Globalizacin

ibricaQue los estudiantessean capaces de:Comprender que laglobalizacin seinicia en los aos1400 en la poca deEnrique el navegante





12 La pax britnica Comprender que elncleo de la globalizacin es la ciencia,el capitalismo y el

progreso y se ubiqueen el tiempo.




- Se valorar elgrado de dominioque se tenga delos conceptos y

de los trminosque se manejenen el trabajo.

13La tercera ola Dar a conocer bajo

qu poder dominantese inicia la ola y conqu manejo detecnologas?





14 Comerciointernacional Lograr explorar parte

de la legislacin delcomercio exterior, ascomo su regulacin ypromocin.

Exposicin dialogada Investigacin

documen tal y decampo.

Presentacin de lostrabajos de los grupos

- Se valorar elgrado decomprensin delo que dicen losautores delmaterial que seemplea.


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15 Amrica Latina ylos procesos deintegracin.

Comprendan que laintegracinlatinoamericana esun proceso de largahistoria ycaracterizado por

emprendimientos yobjetivos mltiples.


documen tal y decampo.


- Se valorar lapresencia en eltrabajo derazonamientossobre porqude las cosas y el

apoyo de lasdeclaraciones enhechos yteoras? Sevaloran losargumentos.

16 De la nuevasociedadinternacional a lanueva sociedadmundial.

Comprender cmo sehan desarrollado lasnuevas realidadesinternacionales, quemarcan diferenciasentre la sociedad

internacional delpasado y la actualsociedad global, yque esimprescindibleinterpretar lasrelacionesinternacionales en elmomento presente.


analizando lascaractersticas decada realidad,Identificando ventajas

y desventajas para elestudiante de cadarealidad.


- Se valorar lapresencia en eltrabajo derazonamientossobre porqude las cosas y el

apoyo de lasdeclaraciones enhechos yteoras? Sevaloran losargumentos.

17 Principalesdinmicas decambio en laactual sociedad

mundial.

Conocer las principalesdinmicas de cambioen la actual sociedadmundial son:

Mundializacin yuniversalizacin,Crecienteinterdependencia,Globalizacin,heterogeneizacin,Estatalizacin yHumanizacin.


analizando lascaractersticas de

cada dinamica,Identificando ventajasy desventajas por elestudiante a cadadinamica.


- Se valorar lapresencia en eltrabajo derazonamientos

sobre porqude las cosas y elapoyo de lasdeclaraciones enhechos yteoras? Sevaloran losargumentos.

18 Caractersticasde la nuevasociedadmundial.

Analizar lascaractersticas de lanueva sociedadmundial: Una

sociedad universal yplanetaria, Unasociedad heterognea y compleja,Una sociedadcrecientementeinterdependiente yglobal, Una sociedadpolticamente nointegrada y sinregulacin adecuada,Una sociedadcrecientementedesequilibrada ydesigual.


analizando las caractersticas de la nuevasociedad mundial,Identificando ventajasy desventajas a cadacaracterstica.


- Se valorar elgrado de comprensin de loque dicen los

autores delmaterial que seemplea.- Se valorar enel trabajo, el quela elaboracinlogre ir ms allde declaracionesgenerales, paraobtener, diversi-ficar y discriminarlos significadosde lo que seexpone.


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19 Aproximacincrtica al tema dela globalizacincapitalista.

Analizar la realidadhistrica sobre laexistencia de un proceso de internacionalizacin de las relaciones econmicas y

sociales capitalistas.


analizando lascaractersticas de latemtica mundial,Identificando ventajas

y desventajas por elestudiante a cadaaproximacin.


- Se valorar elgrado de dominioque se tenga delos conceptos yde los trminosque se manejen

en el trabajo.- Se valorar lapresencia en eltrabajo derazonamientossobre el porqude las cosas y elapoyo de lasdeclaraciones enhechos y teoras.Se valora portanto laargumentacin.

20 Modalidades deintegracincomercial.

Conocer las formas,caractersticas de lasmodalidades deintegracin y explicando ejemplos.


documental y decampo.


- Se valorar elque los trabajospresenten originalidad en el planteamiento o en eltratamiento delos temas.


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Unidad Aprendizaje 4Nombre de la Unidad de aprendizaje:LA SOCIEDAD CIVIL TRANSNACIONAL: COMOSE FORMA UNA VISION COSMOPOLITA.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA: Aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de problemas en

entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios o multidisciplinaresrelacionados con el rea de estudio. (Aplicar con tica el conocimiento)


No.TEMAS

OBJETIVOSESPECFICOS

METODOLOGACRITERIOS DEEVALUACIONE

TIEMPOESTIMADO

FECHA No.

HORAS21 Conceptualizacionesy enfoques

Que los estudiantessean capaces de:Situar un marco dereferencia y abrir algunasinterrogantes, sobrebases tericas slidas,acerca de la evolucinactual de lasperspectivas de lasociedad civil regional ennuestro hemisferio.

Exposicindialogada

Trabajo enpequeosgruposejemplificandocada concepto.

Presentacinde los trabajosde los grupos.

- Se valorar elgrado dedominio que setenga de losconceptos y delos trminosque se manejenen el trabajo.

22 Crticos y

apologistas

Conozcan la existencia

de tres tendenciaspredominantes en elanlisis actual de laglobalizacin, que, pesea su heterogeneidad,plantean lneas deanlisis similares, sin queninguna aporte unparadigma cabal parainterpretar laglobalizacin.

Exposicin

dialogada Trabajo en

equiposanalizando lascaractersticasde lastendenciaspredominantes,Identificandoventajas ydesventajas porel estudiante acada tendencia

Presentacinde los trabajos.

- Se valorar el

grado dedominio que setenga de losconceptos y delos trminosque se manejenen el trabajo.- Se valorar lapresencia en eltrabajo derazonamientossobre losporqus de las

cosas y elapoyo de lasdeclaracionesen hechos yteoras.-Se valora portanto laargumentacin..


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23 Regionalismo ysociedad civil.

Que conozcan elsurgimiento y lascaracteristicas del nuevoregionalismo comoestrategia de integracionpara promover el

desarrollo y mejorar lainsercion internacional deAmerica Latina en unmundo globalizado.

Exposicindialogada

Trabajo enequiposanalizando lascaractersticas

de lastendenciaspredominantes,Identificandoventajas ydesventajas porel estudiante acada tendencia


- Se valorar elgrado decomprensin delo que dicen losautores delmaterial que se

emplea.- Se valorar elque los trabajospresenten unsello propio,original en elplanteamiento oen eltratamiento delos temas. Laoriginalidad nose refiere a laforma de

presentacin delos trabajos sinoal contenido delos mismos.

24 La sociedad civiltransnacional en elmarco de laglobalizacin:algunas precisionesconceptuales.

Comprendan que estasprecisiones deben serubicadas, adems, endos contextosconceptualesespecficos: uno, el de ladinmica sociopolticaglobal que asume latradicional trada estado-

nacin/mercado/sociedadcivil al trascender lasfronteras del estado-nacin y dos, el de lasparticularidades de lacompleja dinmica deinterconexin einterdependencia queimpone la globalizacin.

Exposicindialogada

Trabajo enpequeosgruposejemplificandocada concepto.


- Se valorar elgrado dedominio que setenga de losconceptos y delos trminosque se manejenen el trabajo.- Se valorar la

presencia en eltrabajo derazonamientossobre losporqus de lascosas y elapoyo de lasdeclaracionesen hechos yteoras.-Se valora portanto laargumentacin.

Unidad Aprendizaje 5Nombre de la Unidad de aprendizaje:

LA SOCIEDAD MUNDIAL: PERSPECTIVASCONCURRENTES

ELEMENTOS DE COMPETENCIA: Los estudiantes sern capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la

complejidad de formular juicios a partir de una informacin que, siendo incompleta olimitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas

a la aplicacin de sus conocimientos y juicios.


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No. TEMASOBJETIVOS

ESPECFICOS METODOLOGACRITERIOS DEEVALUACIONE

TIEMPOESTIMADO

FECHA No.HORAS25 Errores del

globalismoQue los estudiantessean capaces de:Comprender los erroresdel globalismo.

Exposicindialogada

Trabajo enpequeos gruposejemplificandocada erro.

Presentacin delos trabajos delos grupos.

- Se valorar lasecuencia claray lgica en lasideas, loperceptible dela lneaargumental, laexpresincomprensible y

la correccingramatical.

26 El llamadocomercio mundiallibre

Conozcan como seestablece una zona delibre comercio y susdefiniciones.

Exposicindialogada

Trabajo enequiposanalizando lascaractersticasdel comerciomundial eIdentificandoventajas y

desventajas porel estudiante .

Presentacin delos trabajos.

- Se valorar elgrado decomprensin delo que dicen losautores delmaterial que seemplea.- Se valorar enel trabajo, elque la

elaboracinconsiga ir msall de merasdeclaracionesgenerales,consiguiendomatizar ydiscriminar lossignificados delo que seexpone.


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27 Estamoseconomicamenteen una situacion deinternalizacion y node globalizacion.

Sepan diferenciar lassituaciones de manerasencilla y con ejemplos.

Exposicindialogada

Trabajo enpequeos gruposejemplificandocada situacion.


- Se valorar elgrado decomprensin delo que dicen losautores delmaterial que se

emplea.- Se valorar enel trabajo, elque laelaboracinconsiga ir msall de merasdeclaracionesgenerales,consiguiendomatizar ydiscriminar lossignificados de

lo que seexpone.

28 Escenificacion delriesgo

Pueda responder a lapregunta Cul es elefecto de laglobalizacion en ladistribucion de riesgos yel bienestar?

Exposicindialogada

Trabajo enpequeos gruposejemplificandocada escenario.


- Se valorar elgrado decomprensin delo que dicen losautores delmaterial que seemplea.

29 Cooperacioninternacional

Comprenda: por que esimportante, paiseselegibles, que sefinancia, tipos deprogramas decooperacion.

Exposicindialogada

Trabajo enequiposanalizando lascaractersticasde lacooperacion,Identificandoventajas ydesventajas decada concepto.

Presentacin delos trabajos.

- Se valorar elque serelacionen deformainteligente(comparacin,contraste,semejanzas,discrepancias,analogas, etc.)las distintasideasmanejadas, lomismo dentrode una mismaperspectiva queentreperspectivasdistintas.


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30 Estadotransnacional osoberaniaincluyente

-Discutir la pertinenciade la:Globalizacin comoconcepto nodal deldesarrollo as comodestacar la importancia

del territorio,especficamente elpapel que juegan losactores locales, en lapromocin del desarrollosubregional.-Responda a:Un Estado transnacionales aquel Estadoparticular ycooperativos obien Estados particularesen funcin de se rEstadoscooperantes

-Soberana incluyentesignifica la renuncia aderechos desoberana envirtud a cooperacintransnacional.

Exposicindialogada

Trabajo enequiposanalizando laspreguntas,

Identificandoventajas ydesventajas porel estudiante decada pregunta

Exposicion delos trabajos.

- Se valorar lapresencia en eltrabajo derazonamientossobre losporqus de las

cosas y elapoyo de lasdeclaracionesen hechos yteoras. Sevalora por tantolaargumentacin.- Cuando existacrtica, sevalorar el questa aparezcarazonada y no

como juicios devalor sin ms.

31 Son la empresastransnacionalesademocraticas oantidemocraticas

Puedan dar una claradefinicion de losconceptos.

Exposicindialogada

Trabajo enequiposanalizando lascaractersticaspredominantes,

Identificandoventajas ydesventajas porel estudiante acada tendencia


- Se valorar lapresencia en eltrabajo derazonamientossobre losporqus de lascosas y el

apoyo de lasdeclaracionesen hechos yteoras. Sevalora por tantolaargumentacin.- Cuando existacrtica, sevalorar el questa aparezcarazonada y nocomo juicios de

valor sin ms.


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32 Pacto social contrala exclusion

Responda a:-Se ensancha la brechaentre las rentas, en losltimos aos el salariosolo ah aumentado un2% sin embargo los

costos de productosprimarios para vivir hanaumentado 59%-Cada ves hay mas grupos,afectados por los paros y eldesempleo. Esto aumenta alos excluidos.-La miseria y el paro cadavez se corresponden menoscon los estereotipos delas clases y por ellosson ms difciles deidentificar as como de

organizar como fuerzapoltica.-Las formas de existenciaindividualizada, prdida deimagen como ser humanogeneralizada.

Exposicindialogada

Trabajo enequiposanalizando laspreguntas,

Identificandoventajas ydesventajas porel estudiante decada pregunta


-Dominioconceptual.- Profundidaden el anlisis.- Se valorar lapresencia en el

trabajo derazonamientossobre losporqus de lascosas y elapoyo de lasdeclaracionesen hechos yteoras. Sevalora por tantolaargumentacin.- Se valorar la

secuencia claray lgica en lasideas, loperceptible dela lneaargumental, laexpresincomprensible yla correccingramatical.

IV.BIBLIOGRAFA

Grupo L.A.C.E. HUM 109. Universidad de Cdiz

Regionalismo emergente: redes de la sociedad civil e integracion en Centroamerica / Abelardo Morales G.,Coordinador y Martha Cranshaw--I.ed.--SanJose:FLACSo-ProgramaCostaRica -IBIS, 1997. 64p. ISBN 9977-68-080-9 Integracioncentroamericana.

OrganizacionespopularesAmerica Central. 3. Trabajo y trabajadores-AmericaCentral. 4.

Cooperacion internacional.1. MoralesG.Abelardo. 11. Cranshaw, Martha Isabel. 111. IBIS Dinamarca. IV.Titulo

Was is Globalisierung? Irrtmer des Globalismus Antworten auf GlobalisierungPublicado en alemn por Suhrkamp Verlag, Francfort del Meno

Globalizacin: Social Theory and Global Culture, Editada en Londres por Sage, en 1992.

ANLISIS ESTRATGICO DE LA ETSI DE MONTES (COMO ORGANIZACIN) ENEL MARCO DEL ESPACIO NICO EUROPEO DE EDUCACIN SUPERIOR.En colaboracin con la direccin de la ETS de Ingenieros de Montes.

MOLES, Abraham. Anlisis sistmico de la sociedad como mquina. En: Revista Signo y Pensamiento No. 3,Facultad de Comunicacin Social, Universidad Javeriana, 1983.

RMIREZ OCAMPO, Jorge. NO TLC? El impacto del tratado de la economa Colombiana. G. EditorialNorma. 2007.


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STEVENSON, Nick. Culturas Mediticas. Teora social y comunicacin masiva. Buenos Aires: Amorrortueditores, 1998.

STIGLITZ, Joseph. Como hacer que funcione la globalizacin Taurus. Bogot, 2006. Captulo 5, acabar conla maldicin de los recursos.

WOLF, Mauro. Los efectos sociales de los media. Barcelona: Paids, 1994.

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