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Glimmi oder: Du bist etwas Besonderes. Vielfalt macht unserLeben schön

School-Scout.de

Religion erleben, Ausgabe 59

Gott, ich und die anderen • 10 Du bist etwas Besonderes 1 von 22I

Glimmi oder: Du bist etwas Besonderes – Vielfalt macht unser Leben schön

Klassen 2 bis 4

Ein Beitrag von Anneli Klipphahn, Altensalz

Schon Kinder im Grundschulalter vergleichen sich mit anderen, sind unzufrieden mit sich

selbst und leiden manchmal sogar darunter. In dieser Unterrichtseinheit machen sich die Schüler bewusst, wie verschieden sie alle sind und dass jeder etwas gut kann und anderes nicht gut kann. Sie erfahren Wertschätzung durch ihre Mitmen-schen und schenken diesen umgekehrt Respekt und Anerkennung.

Das Wichtigste auf einen Blick

Lernbereiche

Miteinander leben; Gott, ich und die anderen

Themen

– Begabungen und Besonderheiten jedes Ein-zelnen

– Gottes wunderbare Schöpfung

– von Gott geliebt

– gegenseitige Wertschätzung und Respekt

Kompetenzen

– wahrnehmen, dass jeder etwas Besonderes ist und Gaben sowie Schwächen hat

– sich seiner eigenen Stärken und Schwächen bewusst sein

– erkennen, dass jeder einmalig und von Gott gewollt und geliebt ist

– sich mit seinen Gaben und Fähigkeiten in die Gemeinschaft einbringen

Lerngruppe: Klassen 2–4

Dauer: 4–6 Unterrichtsstunden

Voraussetzungen

Für die Durchführung einer „bunten Stunde“ zum Abschluss der Unterrichtseinheit sollten Sie sich um die entsprechenden Räumlichkei-ten (evtl. Schulhof) und deren Ausstattung (z. B. Dekoration) kümmern.

Glimmi, der kleine Leuchtkäfer, weiß nicht, was er Besonderes kann

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Religion erleben, Ausgabe 59

Du bist etwas Besonderes Gott, ich und die anderen • 102 von 22 I

Warum dieses Thema wichtig istSchülerinnen und Schüler1 im Grundschulalter vergleichen sich mit anderen und erleben, dass ihre Mitschüler manches besser können als sie selbst. Das kann zu Konkurrenzdenken, unschönen Wettbe-werben und sogar zu Ausgrenzungen führen, die das Klima in der Klasse negativ beeinträchtigen. Es ist wichtig, den Schülern bewusst zu machen, dass jeder Mensch einzigartig ist – wunderbar von Gott geschaffen, mit besonderen Gaben, aber auch Schwächen. Wir müssen nicht miteinander konkurrie-ren, wir können uns ergänzen und gegenseitig bereichern.

1 Im weiteren Verlauf wird aus Gründen der besseren Lesbarkeit nur „Schüler“ verwendet.

Was Sie zu diesem Thema wissen solltenPsalm 139

Das Wort Psalm kommt aus dem Griechischen und bedeutet „zur Laute singen“. Psalmen sind Ge-betslieder der Bibel. Die Beter der Psalmen bringen ihr Lob, ihren Dank, ihre Freude, aber auch ihre Sorgen, Ängste und ihre Wut vor Gott. Im Psalm 139 lobt David Gott für seine Allgegenwart und All-wissenheit. Er spricht von Gott, dem Schöpfer, der uns wunderbar geschaffen hat, der uns schon sah, bevor wir geboren wurden und jeden unserer Gedanken kennt. Der Psalm lädt dazu ein, uns von Gott angenommen, geborgen und sicher zu fühlen.

Wie Sie das Thema vermitteln könnenDurch das Betrachten und Benennen von verschiedenen Tierarten erkennen die Schüler, dass jedes Lebewesen Gaben und Schwächen hat und dass gerade diese Vielfalt eine Bereicherung für unser Leben ist.

Durch die Begegnung mit Texten und in Gesprächen darüber stellen die Schüler fest, dass auch andere manchmal unzufrieden mit sich selbst sind.

Mithilfe eines Spiels machen sich die Schüler bewusst, was ihre Klassenkameraden gut können, und ermutigen sie. Sie erleben selbst Wertschätzung, indem sie von ihren Mitschülern mitgeteilt bekom-men, was diese an ihnen schätzen.

In der Beschäftigung mit Psalm 139 finden die Schüler heraus, dass jeder wertvoll und von Gott gewollt und geliebt ist, und erleben Gottes Zusagen als Ermutigung.

Die Schüler bringen in der Vorbereitung einer „bunten Stunde“ ihre eigenen Begabungen und Fähig-keiten ein und erleben, wie sie dadurch das gemeinsam auf die Beine gestellte Projekt bereichern.

Welche weiteren Medien Sie nutzen können • Klipphahn, Anneli und Vogt, Natalia: Glimmi. Lichtzeichen Verlag GmbH, Lage 2014.

In diesem Kinderbuch finden Sie die Glimmi-Geschichte in Bildern sowie die Rahmenhandlung, die Sie zum Erzählen oder zur Wiederholung im Unterricht nutzen können. (Das Buch wird im Dezem-ber 2014 erscheinen.)

• Schindler, Regine: Im Schatten deiner Flügel. Die Psalmen für Kinder. Verlag Fischer Sauerländer, Frankfurt am Main 2012.

In diesem Buch werden 40 Psalmen, darunter Psalm 139, für Kinder formuliert. Begleitet werden die Texte durch farbenfrohe Bilder des französischen Künstlers Arno.

Religion erleben, Ausgabe 59

Gott, ich und die anderen • 10 Du bist etwas Besonderes 3 von 22I

Verlaufsübersicht1. Stunde: Jedes Tier ist anders – jedes Tier kann etwas besonders gut

Material Verlauf Checkliste

M 1

M 2

M 3

M 4

Einstieg: Betrachten von Tierbildern, Benennen der Tierna-men

Jedes Tier kann etwas besonders gut / Zuteilen von besonde-ren Fähigkeiten der Tiere

Glimmi oder: Jeder ist etwas Besonderes / Hören der Ge-schichte und Sprechen über den Inhalt

Abschluss: Singen des Glimmi-Liedes

OHP

evtl. Begleitinstrument

Die Schüler erkennen, dass jedes Tier besondere Fähigkeiten hat und es dadurch Artenvielfalt gibt.

2. Stunde: Jeder Mensch ist anders – jeder hat Stärken und Schwächen

Material Verlauf Checkliste

M 5

M 6

M 7

Einstieg: Betrachten des Bildes eines traurigen Mädchens; Vermuten, wie sich das Mädchen fühlt und warum

Annas Wunsch / Hören der Geschichte und Sprechen über den Inhalt

Du kannst gut/du bist sehr … / Durchführen des Spiels; Aus-sprechen gegenseitiger Wertschätzung

Abschluss: Erstellen eines Eigenportraits evtl. Zeichenblöcke, Farben, Klebstoff und Scheren

Die Schüler machen sich bewusst, was sie gut können und was sie nicht so gut können. Sie erken-nen, dass jeder Mensch Stärken und Schwächen hat.

3. Stunde: Von Gott gewollt und geliebt – was Gott uns verspricht

Material Verlauf Checkliste

M 8

M 9

M 10

M 8

Einstieg: Singen des Mutmachliedes

Von Gott gewollt und geliebt / Suchen und Zusammensetzen von Puzzleteilen; Erarbeiten der Aussage von Psalm 139

Was Gott uns verspricht / Erarbeiten der Gemeinsamkeiten der Glimmi- und Anna-Geschichte mit den Psalmversen

Abschluss: Singen des Mutmachliedes

evtl. Begleitinstrumentvorbereitetes Puzzle aus M 10

evtl. Begleitinstrument

Die Schüler erfahren, dass sie von Gott gewollt und geliebt sind, so wie sie sind.

4. Stunde: Ich mach etwas, was ich gut kann – wir bereiten eine „bunte Stunde“ vor

Material Verlauf Checkliste

M 11 Einstieg: Besprechen der Organisation der gemeinsamen „bunten Stunde“

Einstudieren der verschiedenen Programmpunkte

evtl. Planungsliste er-stellen

evtl. Dekorieren des Raumes usw.

Die Schüler bringen ihre Begabungen ein und erleben gegenseitige Wertschätzung und Freude an einem gemeinsamen Projekt.

Religion erleben, Ausgabe 59

Du bist etwas Besonderes Gott, ich und die anderen • 104 von 22 I

Materialübersicht

1. Stunde: Jedes Tier ist anders – jedes Tier kann etwas besonders gut

M 1 Jedes Tier ist anders (Bilder)

M 2 Jedes Tier kann etwas besonders gut (Arbeitsblatt)

M 3 Glimmi oder: Jeder ist etwas Besonderes (Text)

M 4 Glimmi-Lied

2. Stunde: Jeder Mensch ist anders – jeder hat Stärken und Schwächen

M 5 Wie fühlt sie sich? (Bild)

M 6 Annas Wunsch, Teil I und II (Text)

M 7 Du kannst gut/du bist sehr … (Wortkarten)

3. Stunde: Von Gott gewollt und geliebt – was Gott uns verspricht

M 8 Jeder ist anders – ein Mutmachlied

M 9 Von Gott gewollt und geliebt (Arbeitsblatt)

M 10 Was Gott uns verspricht (Arbeitsblatt)

4. Stunde: Ich mach etwas, was ich gut kann – wir bereiten eine „bunte Stunde“ vor

M 11 Ich mach etwas, was ich gut kann – unsere „bunte Stunde“

Zusätzlich benötigtes Material

je nach Zusammensetzung der Lerngruppe und Räumlichkeiten (z. B. Dekoration, Essen und Trinken usw. für die „bunte Stunde“)

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