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Gincana solidária
1. Justificativa:
Diversos são os trabalhos científicos que confirmam o lúdico como facilitador da
aprendizagem na escola.
Acredita-se que a brincadeira seja uma ferramenta em prol da aprendizagem da Educação Infantil
ao Ensino Médio. Através das brincadeiras, as crianças ampliam os conhecimentos sobre si, sobre
o mundo e sobre tudo que está ao seu redor. Elas manipulam e exploram os objetos, comunicam-
se com outras crianças e adultos, desenvolvem suas múltiplas linguagens, organizam seus
pensamentos, descobrem regras, tomam decisões, compreendem limites e desenvolvem a
socialização e a integração com o grupo. Todo esse aprendizado prepara as crianças para o futuro,
em que terão de enfrentar desafios semelhantes às brincadeiras.
Aqui, propomos uma Gincana solidária, entre alunos e com participação da família, que pode ser
realizada em semanas festivas, como a Semana da Criança, por exemplo.
Esta Gincana além de proporcionar a integração entre os alunos dos diferentes segmentos,
também fundamenta-se na educação ambiental, ética e cidadã, extrapolando os limites da escola,
por meio de atos de solidariedade.
Para tanto, uma das tarefas é o recolhimento de doações por parte das equipes estruturadas.
A seguir a lista de produtos e materiais, com sugestões de pontuações para que cada família possa
participar através de contribuições efetivas.
Arroz 5 kg 30 pontos
Lata de Óleo 1 kg 30 pontos
Leite (em pó) 2 Unidades 10 pontos
Açúcar 1 kg 30 pontos
Sabonete 6 unidades 20 pontos
Papel Higiênico 4 unidades (rolos) 20 pontos
Toda contribuição será bem vinda, pois os frutos colhidos serão revertidos em doações para
instituições de caridade.
As contribuições podem ser recolhidas durante um período previamente estabelecido.
2. Objetivos:
Desenvolver no estudante a autonomia e a iniciativa na resolução de pequenos problemas;
Favorecer o protagonismo infantojuvenil;
Promover a integração entre os diversos segmentos da comunidade escolar;
Promover a diversão de forma consciente através das tarefas antecipadas e/ou surpresa,
estimulando o espírito da competição saudável e o trabalho em equipe;
Estimular a discussão dos estudantes sobre problemas sociais que envolvem a comunidade
onde vivem;
Despertar nos estudantes a busca por soluções de problemas e a consciência de que todos
devem sentir-se responsáveis pelo aspecto social onde vivem.
3. Desenvolvimento:
A Gincana solidária acontecerá em dois dias. Os estudantes tomarão conhecimento do evento, bem como do seu regulamento na última semana antes do evento. Nessa semana, conhecerão seus professores coordenadores, formarão suas
equipes e tomarão conhecimento das tarefas antecipadas, a fim de se
organizarem para o cumprimento de todas elas.
3.1 Das equipes:
Serão quatro equipes e cada uma delas receberá os nomes das mais conhecidas cores dos
símbolos sociais, ou seja, AZUL, VERDE, AMARELO e VERMELHO. Cada equipe contará com o
apoio de um grupo de professores que, assim que se formar a equipe, escolherá, entre os
membros, 12 alunos que serão os representantes das equipes. Cada um desses representantes
deve pertencer a uma turma diferente.
3.1.1 Da Formação: As equipes serão formadas a partir de um sorteio a ser realizado em cada
turma do 6º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio. As turmas serão divididas por
quatro, de forma que cada turma terá membros de todas as equipes.
3.2.2 Dos Representantes: Cada uma das subdivisões da turma escolhe um representante; estes
formarão os representantes das equipes.
3.2 Das tarefas
Constituem tarefas as atividades de trabalhos intelectuais, manuais, físicos estabelecidos pela
comissão organizadora do evento, a saber, a Equipe Pedagógica do Colégio. As equipes que
concluírem as tarefas nos prazos determinados receberão a pontuação decorrente do julgamento
de uma comissão.
3.2.1 Tarefas antecipadas: São tarefas divulgadas com o prazo mínimo de sete dias para que as
equipes possam ter tempo hábil de realizá-las com sucesso.
3.2.2 Tarefas-surpresa: São tarefas divulgadas durante os dois dias da realização da gincana e
que requerem pouco tempo para ser realizadas com sucesso. Cada tarefa surpresa vale 10 pontos
para a equipe que concluí-la primeiro ou com mais qualidade.
3.2.3 Descrição das tarefas antecipadas:
1ª tarefa: Foto: Após o sorteio das equipes, será tirada uma foto da equipe formada. A equipe cuja
foto for mais compartilhada no Facebook até o dia 7 de outubro receberá 30 pontos. As demais
receberão a seguinte pontuação: 2ª mais compartilhada = 20 pontos; 3ª mais compartilhada = 15
pontos, 4ª mais compartilhada = 10 pontos.
Obs.: No dia da foto, os estudantes deverão trazer uma roupa ou acessório na cor da equipe para
usarem no momento da foto.
2ª tarefa: Quiz: Jogo de perguntas e respostas.
As equipes devem apresentar, no primeiro dia da gincana, quatro componentes que participarão de
um jogo de perguntas e respostas. Vence o grupo que obtiver mais acertos. Serão ao todo 20
perguntas em torno dos seguintes temas:
POLITICAS DE DESENVOLVIMENTO SOCIAL NO BRASIL
RELAÇÕES ENTRE POLÍTICA SOCIAL, FAMÍLIAS E AS RELAÇÕES DE GÊNERO
MECANISMOS DE DESENVOLVIMENTO SOCIAL
VIOLÊNCIA, MEDIAÇÃO E CONVIVÊNCIA NA ESCOLA
EDUCAÇÃO, DIREITO E CIDADANIA
ESPAÇOS DE PROTEÇÃO À CRIANÇA E AO ADOLESCENTE
EMPREENDEDORISMO SOCIAL
MUNDO DO TRABALHO NA SOCIEDADE DE HOJE
Atenção: As perguntas não serão antecipadas. Entretanto, antecipamos os temas aos quais
as perguntas se referem.
3ª tarefa: Música: Cada equipe deverá compor uma paródia com o tema “Sociedade
para todos” e organizar a sua apresentação para a comissão julgadora. Local e
horário da apresentação serão definidos posteriormente e informados aos
representantes. Esta tarefa deverá ser realizada por alunos do 9º ano.
4ª tarefa: Grafite: Partindo das técnicas de grafite desenvolvidas durante as aulas de Artes, os
alunos do 1º ano do Ensino Médio deverão elaborar uma imagem cujo molde deverá ser feito em
uma tela/papel cartão. A imagem deverá ser aplicada em um espaço público da escola e deverá
fazer referência ao tema “Sociedade para todos”. Critérios a serem analisados: criatividade,
emprego da técnica, adequação ao tema, originalidade.
5ª tarefa: Maquete: Cada equipe deverá construir uma maquete de grupo social. Essa maquete,
obrigatoriamente, deverá ser feita de sucata e pelos participantes da equipe. Caso haja provas de
que a maquete tenha sido feita por outras pessoas, além dos membros, a maquete pode ser
analisada pela comissão julgadora e, conforme o caso, ser desclassificada. O não uso de sucata
também pode levar à desclassificação. Tarefa a ser realizada por alunos do 8º ano.
Obs.: Caso haja qualquer desclassificação, os representantes da equipe serão chamados à parte e
comunicados. Em caso de desclassificação não cabe recurso.
6ª tarefa: Garota e garoto social: Cada equipe escolherá um casal que represente a sociedade. Em
local e data estabelecidos pela comissão organizadora, esse casal deverá desfilar um look
elaborado a partir de materiais de preferência reciclados. Uma comissão, analisando beleza,
desenvoltura e criatividade na confecção da roupa, escolherá o casal vencedor.
7ª tarefa: Artigo de opinião: Cada equipe deverá entregar na data estabelecida pela comissão
organizadora um artigo de opinião, escrito à mão e à caneta de tinta azul ou preta, sobre o
seguinte tema: “Sociedade para todos: verdade ou mito?”. Esta tarefa deverá ser realizada por
membros da equipe que cursam o 2º e/ou 3º ano do Ensino Médio.
Obs.: O artigo de opinião deve ser original. Caso sejam encontradas frases inteiras retiradas de
outros textos de internet, o artigo será desclassificado.
8ª tarefa: Exemplo a ser seguido: apresentar em data estabelecida um representante local ou
entidade local que tenha projetos sociais. Apresentar, portanto, esses projetos e como se dão na
prática.
Caso essa pessoa não possa vir ao evento, a equipe pode fazer uma matéria jornalística com ela e
apresentar para a comissão julgadora. É imprescindível que essa matéria seja filmada, como prova
de que a pessoa ou a entidade existe e realmente atua na sociedade em que vive. Qualquer
membro pode realizar essa tarefa independente da série que cursa.
9ª tarefa: Problema da comunidade: A comissão organizadora do evento apresentará um problema
da comunidade e sua reivindicação junto aos órgãos competentes. Cada equipe deverá sair à
procura de assinaturas para compor um abaixo-assinado com as referidas reivindicações. Vence a
tarefa a equipe que conseguir o maior número de assinaturas.
Obs.: As assinaturas deverão vir acompanhadas do número do documento da carteira de
identidade dos assinantes para que possa ser comprovada a veracidade das informações.
10ª tarefa: Problema social que comprometa o aspecto ambiental: Cada equipe deverá pesquisar
um problema ambiental que atinge a comunidade em que vive e sugerir, em forma de trabalho
escrito e exposição oral, as possíveis soluções para o problema. Esta tarefa deverá ser realizada
por alunos do 7º ano.
11ª tarefa: Destino do lixo: Cada equipe deve pesquisar qual o melhor destino e/ou a melhor forma
de beneficiamento ou reaproveitamento do lixo representado pela cor da equipe (social). O
resultado dessa pesquisa deve ser apresentado em forma de encenação ou teatro. Esta tarefa
deve ser realizada pelos membros que cursam o 6º ano, orientados pelos membros do 2º ano do
Ensino Médio.
12ª tarefa: Cartum: Cada equipe deverá produzir um cartum, fazendo uma crítica a algum aspecto
social. Esta tarefa pode ser realizada por alunos quaisquer, independente da série. O cartum deve
ser original, feito à mão, em folha A3. Critérios a serem analisados: criticidade, humor, ironia,
criatividade.
13ª tarefa: Coreografia: Cada equipe deverá procurar uma música, cuja letra desperte no ouvinte a
consciência que a sociedade tem de ser para todos, e coreografá-la para apresentar no palco da
escola. Mínimo de componentes na coreografia: 5 – Máximo: 20. Tarefa realizada por qualquer
aluno independente da série. Critérios a serem analisados: Figurino, ritmo, interpretação,
criatividade, tema.
Observações: também serão levados em consideração dois importantes aspectos. São eles:
- Torcida
No decorrer da gincana, serão observados os seguintes critérios em relação ao desempenho da
TORCIDA: comportamento, organização, vibração, empolgação, disciplina, respeito às regras e aos
outros concorrentes da gincana. Atenção: animação não é sinônimo de barulho. Não será permitida
nenhuma forma de desrespeito às outras equipes ou aos coordenadores do evento. A infração
dessa regra implicará na perda de 15 pontos.
- Organização e limpeza
Após o término das tarefas, cada equipe é responsável pela limpeza do local da sua torcida. O não
cumprimento dessa norma pela equipe implicará na perda de 5 pontos.
4. Da pontuação (somente tarefas antecipadas)
Todas as tarefas receberão pontos que variam de acordo com a avaliação da comissão julgadora.
A saber:
1º lugar = 30 pontos
2º lugar = 20 pontos
3º lugar = 15 pontos
4º lugar = 10 pontos
5. Resultado
5.1 A classificação final será dada pela somatória de pontos conseguidos pelas equipes nas
tarefas.
5.2 Será declarada vencedora a equipe com a maior soma de pontos e as demais colocações
obedecerão à ordem decrescente de pontos.
5.3 Em caso de empate na soma de pontos, será adotado o seguinte critério para o desempate:
A equipe melhor colocada no Quiz.
6. Disposições Finais
6.1 A Comissão Organizadora da Gincana é composta pela direção da escola, pedagogos,
coordenadores de disciplinas e coordenadores de áreas.
6.2 Os julgadores de cada tarefa serão funcionários escolhidas pela Comissão Organizadora.
Sobre esses funcionários entende-se que sejam pessoas que não tenham nenhum grau de
parentesco com estudantes do colégio, nem mantenham amizade com eles.
6.3 Os casos omissos deste regulamento serão resolvidos pela Comissão Organizadora da
Gincana.
Anexo: Sugestões de tarefas
1. Arrecadação de gêneros alimentícios não perecíveis para doar a famílias
carentes. PONTUAÇÃO: 30 PONTOS
2. Apresentação de uma faixa da equipe com slogan sobre a data comemorada.
PONTUAÇÃO: 10 PONTOS
3. Apresentação de um ex-aluno da escola que mantenha no seu trabalho um projeto social.
PONTUAÇÃO: 10 PONTOS
4. Apresentação do funcionário mais antigo da escola engajado ainda na escola.
PONTUAÇÃO: 10 PONTOS
5. Fazer uma música, poema ou paródia sobre “Sociedade para todos”.
PONTUAÇÃO: 10 PONTOS
6. Apresentação de um morador mais antigo do bairro e que faça parte da comunidade do bairro.
PONTUAÇÃO: 10 PONTOS
7. Apresentação de uma dança folclórica da região com ênfase na “Sociedade para todos”.
PONTUAÇÃO: 10 PONTOS
8. Apresentação de fotos antigas do bairro e que apresente avanço social.
PONTUAÇÃO: 10 PONTOS
9. Dança da batata: Cada equipe deverá apresentar dois casais que deverão dançar com uma
batata na testa. Vence o casal que ficar por último sem deixar a batata cair. O casal que não
dançar conforme a música será desclassificado.
10. Derreta o gelo: Antes do jogo, o mestre encherá algumas forminhas de gelo com água e, antes
de levá-las ao freezer, colocará uma pequena peça dentro de cada quadradinho. No momento da
competição, cada equipe receberá um cubo de gelo dentro de um copo plástico. Ninguém poderá
tocar o gelo com as mãos ou outro objeto nem retirá-lo do copo. A pessoa poderá apenas
esquentar o copo com as mãos ou com qualquer outra parte do corpo. A primeira equipe que
conseguir derretê-lo e entregar a pecinha é a vencedora. Poderão ser usadas luvas nas mãos.
11. Lanche: As equipes poderão realizar lanche comunitário, levando, para isso, o que
necessitarem. Após o lanche, receberão 100 pontos todas as equipes que deixarem seu local
organizado e limpo e perderão 200 pontos as que descumprirem essas determinações. Serão
penalizadas com desconto de 10 pontos as equipes que se portarem inadequadamente durante o
lanche.
12. Trazer para doação a maior quantidade, em quilos, de alimentos não perecíveis que compõem
a cesta básica (não pode ser sal).