UNIDAD 13. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Actividades de repaso

1. Indica las cuatro pautas básicas para la manipulación correcta de cargas.

Criterios de calificación: Las cuatro pautas son las siguientes: separar los pies a una distancia aproximada de 50 cm. uno de otro; apoyarlos firmemente; doblar la cadera y flexionar las rodillas para recoger la carga y mantener la espalda recta al levantarla.

2. Indica las pautas que debe seguir un trabajador que realiza su trabajo de pie-sentado.

Criterios de calificación: Este trabajador debe usar una silla pivotante regulable; ajustar la altura de la misma entre 25 y 35 cm. por debajo de la superficie de trabajo y utilizar un reposapiés adecuado.

Actividades de refuerzo1. Indica cuál de las siguientes afirmaciones es falsa y por qué:

a. Los accidentes eléctricos se producen siempre por contacto directo.

b. Caídas al mismo o distinto nivel, choques y atropellos, son riesgos que existen en los lugares de trabajo.

c. Del uso de máquinas se derivan riesgos tales como atrapamientos, cortes, proyección de partículas y quemaduras.

La afirmación falsa es la a), porque los accidentes eléctricos, además de por contacto directo, pueden producirse de forma indirecta, al entrar en contacto con partes de una máquina o un aparato eléctrico que estén en contacto directo con conductores de la electricidad.

2. Indica cuál de las siguientes afirmaciones es falsa y por qué:

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UNIDAD 13. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

a. La ordenación del tiempo de trabajo y las relaciones personales dentro del mismo son, entre otros, factores de riesgo psicosocial.

b. Pueden ser efectos del estrés, entre otros, el absentismo, una comunicación agresiva y los trastornos del sueño.

c. Se denomina mobbing al proceso de desgaste o agotamiento profesional acumulado como respuesta a una situación de estrés prolongada.

La afirmación falsa es la c), porque al proceso de desgaste o agotamiento descrito se le conoce con el nombre de “burnout” (“estar quemado”). El mobbing se refiere a una determinada situación de violencia psicológica de una persona, o un grupo, hacia otra.

Actividades de ampliación

1. Con la finalidad de afianzar y ampliar los contenidos sobre incendios recogidos en la unidad, responde a las preguntas que se plantean después de ver el siguiente video:

http://www.youtube.com/watch?v=pS0xdWtScxU

a) Señala si son correctas o no las siguientes actuaciones en caso de evacuación:

- Debo caminar tranquilamente, deteniéndome siempre que sea necesario

- No puedo entretenerme en recoger ningún objeto- Conviene intentar apoyar a aquellos compañeros que se

muestran más nerviosos

b) Indica en las imágenes las siguientes partes del extintor: (a) recipiente; (b) agente presurizado; (c) pasador de seguridad; (d) palanca de descarga; (e) manómetro y (f) manguera.

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UNIDAD 13. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

c) Explica qué significa “TAPE” en relación con el uso de extintores.

Criterios de calificación: De las tres afirmaciones de la pregunta a), sólo la primera es incorrecta, porque, en caso de evacuación, habría que avanzar con rapidez y sin detenerse.

Las partes del extintor son las siguientes:

(a) recipiente; (b) agente presurizado; (c) pasador de seguridad; (d) palanca de descarga; (e) manómetro y (f) manguera.

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La palabra “TAPE” significa, en relación con el uso de extintores: Tira del pasador; Apunta hacia la base del fuego; Presiona la palanca; Esparce el contenido de un lado a otro.

2. El siguiente video muestra cómo levantar cargas siguiendo las indicaciones recogidas en el apartado 2.1 B de la unidad y en la actividad 11 de “Comprueba tu aprendizaje”. Tras ver el mismo las veces que estimes necesario, practica varias veces los movimientos con alguna carga, sin necesidad de que la misma sea pesada. Pide colaboración a tus compañeros y colabora con ellos cuando sean quienes practiquen. Deja que te indiquen qué haces bien y qué no e indícales tú lo mismo.http://www.youtube.com/watch?v=Es4m1NyM3SI

Criterios de calificación: La finalidad de esta actividad, complementando con imagen en movimiento las indicaciones de la unidad, es que el alumno tenga un modelo que reproducir en el levantamiento de cargas, de forma que, a través de la práctica reiterada, interiorice los movimientos indicados y llegue a realizarlos con total seguridad.

Actividades TIC

1. Ve el siguiente vídeo en relación con el trabajo con pantallas de visualización y responde después a las preguntas que se plantean a continuación.

http://www.youtube.com/watch?v=QJ1CAaGu1Yk

a) ¿En qué cinco grupos puede dividirse el origen de los riesgos derivados del trabajo con pantallas de visualización?

b) Además de lo indicado en la unidad respecto de la postura de trabajo, ¿qué otras medidas de tipo ergonómico deben adoptarse en el trabajo con pantallas de visualización?

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UNIDAD 13. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Criterios de calificación: El origen de los riesgos derivados del trabajo con pantallas de visualización puede dividirse en los cinco grupos siguientes: Características propias de los equipos (pantalla, asiento,…); Configuración física del puesto (disposición de los elementos, espacio disponible,…); Condiciones ambientales (iluminación, orientación del puesto y la pantalla, ruido, temperatura, humedad,…); Características de los programas utilizados (dificultad de uso,…); Organización del trabajo (nivel de atención, monotonía,…).En cuanto a las medidas de tipo ergonómico a adoptar, adicionales a las relativas a postura de trabajo, podemos citar las siguientes: pantalla sin parpadeos; posibilidad de regular la luminosidad y el contraste; tratamiento antirreflejo; teclado independiente y sin reflejos; mesa de dimensiones suficientes y superficie mate; pantalla a unos 600 mm. de distancia; suficiente espacio para reposar las muñecas; altura adecuada de la pantalla y otros elementos de trabajo (atril; portadocumentos); espacio libre para las piernas y, en su caso, disposición de reposapiés; buenas condiciones de luminosidad; programas adaptados al usuario, fáciles de utilizar y con tolerancia a los errores.

2. Busca información adicional a la de la unidad sobre los síntomas del “síndrome de burnout” e indica cuáles de ellos crees observar en el protagonista de esta escena de la película “Smoking Room”.

http://www.youtube.com/watch?v=aphIzyRjqvA

Criterios de calificación: Son muy características del “burnout” la ausencia de límites entre el trabajo y la vida privada y/o la sensación de que las demandas laborales superan las posibilidades del trabajador. Se trata de una respuesta frecuente en profesiones en las que existe un constante trato directo con personas. Es el caso del protagonista de la escena, que se encuentra constantemente sometido a las demandas de sus superiores; unas demandas que él tiene la sensación de no ser capaz de satisfacer de forma permanente. A la vez, ello conlleva, efectivamente, el nacimiento o, en su caso, el agravamiento de problemas de pareja y familiares. Es evidente en su comportamiento la sensación de no ser capaz de dar más de sí mismo, ni a nivel profesional ni afectivo. También sus sentimientos negativos hacia el resto de las personas; sus superiores, pero también sus compañeros y su mujer. En relación con ello, hay evidentes muestras de cinismo y endurecimiento afectivo; en definitiva de “despersonalización”. Hacia el final de la escena se hace muy evidentes en sus palabras su sensación de ausencia de realización personal y profesional.Se aporta documentación y un video explicativo sobre las causas y la sintomatología de este síndrome. El profesor podría optar por presentárselos directamente a los alumnos, en lugar de ser ellos quienes realicen la

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búsqueda de esa información, para posteriormente ver el vídeo y extraer conclusiones.

http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/FichasTecnicas/NTP/Ficheros/701a750/ntp_704.pdfhttp://riesgoslaborales.feteugt-sma.es/p_preventivo/riesgos_laborales/riesgos_laborales_5-e.htm#Sintomas

http://www.youtube.com/watch?v=YxB2_CXRS34

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