gestion y planificacion estrategica

8/16/2019 Gestion y Planificacion Estrategica

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CURRÍCULO BASE DE LOSPROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN

PROGRAMA EXPERIMENTAL DE LA UNIDAD CURRICULARGESTIÓN Y PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

Ubicación: Trayecto IIIForma de Estudio: PresencialDuración: 60 horas

Caracas, octubre 20!


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CRÉDITOS

Experta en cnten!"#Isabel Fa"#nde$

D!$e%a"r&a C'rr!c'(ar#Isabel Fa"#nde$

Re)!$!*n# %imara Escobar &a"ali 'on$(le$

Re$pn$a+(e "e( PNF P(!c!a()esenia *erm#de$


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ÍNDICEINTRODUCCIÓN++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

PROPÓSITO+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++-

OB,ETI-OS ESPECÍFICOS++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++-

RELACIÓN DE TEMAS DE LA UNIDAD CURRICULAR+++++++++++++++++++++++++++++++++++6

CAMPOS DEL CONOCIMIENTO AL CUAL CONTRIBUYE EL PROGRAMA

DE LA UNIDAD CURRICULAR+++++++++++++++++++++++++++.Errr/ Marca"r n "e0!n!"1

CUADRO DE ORIENTACIONES PARA LA PLANIFICACIÓN DOCENTE ++++++++.

REFERENCIAS++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++-


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INTRODUCCIÓN

El desem/eo e1iciente y e1ectio de las y los seridores /#blicos en el

cum/limiento de sus 1unciones, constituye en los actuales momentos un

re3uerimiento indis/ensable /ara dar res/uesta a las /roblem(ticas 3ue se

/resentan en las or"ani$aciones+ 4a /lani1icación estrat5"ica constituye un

1actor /ara a/oyar la "estión or"ani$acional con el 1in de llear a cabo el

dia"nóstico, an(lisis, re1leión y toma de decisiones sobre la base del mane7o

de su1iciente y o/ortuna in1ormación 3ue redu$ca las condiciones de

incertidumbre+

Es una unidad curricular 3ue le /ro/orciona al seridor8a9 /#blico8a9 las

herramientas necesarias /ara desarrollar e im/lementar los /lanes y acciones

3ue les /ermita adecuarse a los cambios y a las demandas 3ue les im/one el

entorno en el (mbito de la se"uridad ciudadana y el sistema /enitenciario y

lo"rar el m(imo de e1iciencia en el desem/eo de sus 1unciones+

Este en1o3ue re/resenta un nueo modelo en la "estión /#blica, en sus

cuatro com/onentes: instituciones, /rocesos, /lanes y /ro"ramas, /ero

adem(s con la incor/oración de elementos relacionados con el ob7eto de la

"estión /#blica, 3ue resultan 1actores de /eso /ara el /roceso de "estión

estrat5"ica: los seridores /#blicos y las comunidades+ 4os /rimeros, re3uieren

/oseer una isión inte"radora y sist5mica de la or"ani$ación el dominio de las

consecuencias de sus acciones y, en 1in la conciencia de "erencia estrat5"ica+

4as comunidades re/resentan el 1actor clae de acción /ara una isión de

sociedad com/artida y, de hecho2 el ob7eto de acción estrat5"ica de acuerdo alos ob7etios or"ani$acionales+

De esta manera, se e/lica la necesidad de abordar la "estión y

/lani1icación estrat5"ica a /artir de los si"uientes elementos: Proceso

inesti"atio /ara la toma de decisiones, isión or"ani$acional inte"ral y los

actores 3ue e7ercen lidera$"o, anali$an, desarrollan y /rocesan in1ormación

eterna e interna eal#an situaciones, /lani1ican y deciden en colectio, sobre

la direccionalidad 1utura+


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4a Plani1icación Institucional re/resenta en consecuencia, una

/osibilidad de cambio ante el nueo conce/to de institucionalidad e/resada

como Pol;tica del Estado >9, en el Plan de Desarrollo ?acional @imón

*ol;ar 8200.A20!9 y en Plan Patria 820!A20>9+ Conce/to asumido /or la

U?E@, en su /ro/ósito de contribuir con la nuea isión de la institucionalidad y

el me7or desem/eo de los 1uncionarios8as9 de se"uridad ciudadana y del

sistema /enitenciario+

PROPÓSITOEsta unidad curricular tiene como /ro/ósito 3ue las y los estudiantes

a/li3uen los elementos teóricoA/r(cticos corres/ondientes a la 'estión y

Plani1icación Estrat5"ica, con la 1inalidad de cum/lir con los /rocesos

administratios internos y eternos de las instituciones de la se"uridad

ciudadana y del sistema /enitenciario, ase"urando el desem/eo de los

1uncionarios y 1uncionarias en corres/ondencia con los ob7etios establecidos

en su marco normatio+

OB,ETI-OS ESPECÍFICOS

Con la unidad curricular 'estión y Plani1icación Estrat5"ica, se es/era

3ue los estudiantes /uedan alcan$ar los si"uientes ob7etios:

• Contetuali$ar la /lani1icación estrat5"ica en el marco del diseo de las

Pol;ticas de Estado /ara la consecución de una nuea Institucionalidad+

• Describir el /roceso administratio como una ;a /ara entender las

1unciones 3ue se llean a cabo en las instituciones de se"uridadciudadana y del sistema /enitenciario+

• E/licar las eta/as de la /lani1icación estrat5"ica, sus /articularidades y

su a/licación en el /roceso "estión+

• =elacionar los conce/tos de su/erisión y lidera$"o con la ealuación

interna, /era el lo"ro de los ob7etios or"ani$acionales.


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RELACIÓN DE TEMAS DE LA UNIDAD CURRICULAR

4os contenidos 3ue se abordar(n en esta unidad curricular ser(n lossi"uientes:

Te3a 4: El Proceso %dministratio+

Te3a 5: Plani1icación Estrat5"ica+

Te3a 6# 'estión %dministratia+

Te3a 7# @u/erisión y lidera$"o+ Funciones del seridor /#blico+ 4a nuea

institucionalidad y el seridor /#blico+


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CUADRO DE ORIENTACIONES PARA LA PLANIFICACIÓN DOCENTE

TEMA 4# EL PROCESO ADMINISTRATI-O

Sa+er : 4as y los estudiantes conocer(n el /roceso administratio y las 1unciones 3ue lo con1orman y desarrollar(nhabilidades /ara identi1icarlas y contrastarlas en la /r(ctica as; mismo, alorar(n su im/ortancia /ara el lo"ro de ob7etiosinstitucionales y asumir(n el com/romiso de /romoer una "estión a/e"ada a /rinci/ios de e1iciencia y e1ectiidad+

8ra$ $'9er!"a$:20

Cnten!"$ E$trate9!a$ : "e E)a('ac!*n $'9er!"a$ E$trate9!a$ "e -!nc'(ac!*nSc!a( : Pr0e$!na(

• El /roceso administratio+ Fases+Funcionamiento sist5mico+

La p(an!0!cac!*n:• Im/ortancia y Bb7etios+

• Princi/ios de la Plani1icación+

• 4os Planes y sus ti/os+

• 4a Toma de decisiones+La r9an!;ac!*n+• Diseo y estructura or"ani$acional+

• Princi/ios de la or"ani$ación+

• 4a autoridad+ Poder y distribución deautoridad+

•4a or"ani$ación y distribución de tareaso 1lu7o de traba7o+

La "!recc!*n+• Im/ortancia en la consecución de

ob7etios+ 4a motiación+ El lidera$"o+El /roceso de comunicación+ E3ui/osde traba7o+ 4a coordinación+

Para iniciar este tema se su"iere 3ue el /ro1esor8a9 e/lore lossaberes /reios de las y los estudiantes mediante laasi"nación "ru/al de un ma/a conce/tual, dado 3ue losestudiantes ya /oseen e/eriencia laboral y est(n1amiliari$ados con la /lani1icación, or"ani$ación y dem(sconce/tos en la /r(ctica+ El ma/a se iniciar( con el /rocesoadministratio y las y los estudiantes colocar(n los conce/tosasociados a este /roceso 3ue consideren coneniente+ Esim/ortante 3ue el /ro1esor8a9 se ase"ure 3ue los ma/asconten"an los conce/tos, las l;neas de relación y susres/ectios conectores+ El /ro/ósito de esta tarea es reisar los saberes 3ue las y los estudiantes /osean al res/ecto ylue"o de su elaboración contrastarlo con los conce/tos 3ue en

el /lano teórico se /lantean, mediante una discusión+@e su"iere 3ue /osteriormente el /ro1esor8a9 e/on"a las1ases del /roceso administratio y su interacción sist5mica,con el a/oyo de un "r(1ico 3ue /ermita ilustrarlo+Para el desarrollo de estos contenidos, se recomienda 3ue el/ro1esor8a9 "estione cada una de las 1unciones del /rocesoadministratio con la estrate"ia del seminario es decir,or"anice "ru/os de traba7o /ara 3ue cada uno asuma la

4as y los estudiantesinesti"ar(n como see/resan en la /r(cticacada una de las 1uncionesadministratias en lasinstituciones donde /restansus sericios+


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E( cntr(+• Bb7etios, Princi/ios y Ti/os+

• 4a in1ormación dentro del /roceso decontrol+ El @istema de in1ormación+

res/onsabilidad de inesti"ar, /re/arar y llear a la interaccióndid(ctica, material sobre la 1unción administratia res/ectia+El /ro/ósito de esta actiidad es /ro/iciar la /roblemati$ación,discusión y sociali$ación del conocimiento construidocolectiamente+ Es im/ortante tomar en consideración 3ue elseminario se basa en el traba7o en e3ui/o, el intercambio dein1ormación, el debate y el an(lisis colectio o coo/eratio decada una de las 1unciones administratias+

TEMA 5# LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

Sa+er : 4as y los estudiantes conocer(n los conce/tos de /lani1icación estrat5"ica, sus instrumentos de a/licación ydesarrollaran la ca/acidad /ara el an(lisis cr;tico de los /lanes, tanto de la nación como de las instituciones a las cuales/ertenecen y /odr(n desarrollar habilidades /ara "enerar y conducir acciones de trans1ormación or"ani$acional /ara/romoer la instauración de la nuea institucionalidad+

8ra$ $'9er!"a$:20


· La P(an!0!cac!*n E$trat


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Conce/to de Institución, Funciones,Funcionarios y su si"ni1icado en elconteto de la nuea Institucionalidadene$olana+=elación entre la Plani1icación estrat5"icay el cambio en las institucionesnacionales+

· Etapa$ "e (a P(an!0!cac!*n

E$trat


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/ol;tico, tecnoló"ico, económico, social,cultural, demo"r(1ico, "eo"r(1ico, tecnoló"icoy ambiental+ Introducción a los escenarios+· La E)a('ac!*n Interna

=elaciones internas entre las (reas1uncionales de la institución+

A'"!tr!a# Caracter;sticas del sistema,auditoria del sericio+

Re0erenc!a$#

@allenae, + 820029+ Gerencia y planificación estratégica+ *o"ot(: ?orma+ambrano, %+ 8200.9+ Planificación estratégica+ Caracas: Publicaciones UC%*+

Castellano, + 82009+ Planificación: herramientas para enfrentar la complejidad, la incertidumbre y el conflicto + Caracas: >29+ El Marketing como arma competitia+ &5ico: &c'raG ill+

%michis =+ 8>>H9+ !a "ebelión de los directios# $Pasión o ra%ón&+ &adrid: *iblioteca nuea+

*ell+ D+ 8>>9+ El 'denimiento de la sociedad post(industrial + &adrid: %lian$a Uniersidad+

*echard =+, y otros+ 82009+ )rgani%ación del futuro+ Fundación Drucer+ &5ico: 'ranica @+%+

Cham/y, + 8>>69+ "eingenier*a de la dirección# El Imperatio del nueo lidera%go+ &adrid: D;a$ de @antos+


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TEMA 6# GESTIÓN ESTRATÉGICA

Sa+er : 4as y los estudiantes reali$an el an(lisis cr;tico de los /rocesos de "estión or"ani$acional, de tal manera 3ue los re1erentesconce/tuales de "estión estrat5"ica resulten el /unto de /artida /ara la contetuali$ación y reisión de los elementos y /rocesosen la or"ani$ación+

8ORASSUGERIDAS# 4>


• Ge$t!*n E$trat


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la institución, del /a;s, del conteto internacional, ser( la "arant;a /ara

una me7or a/roimación a la 'estión institucional+

@e"uidamente, las y los estudiantes 1ormular(n los elementos de la"estión estrat5"ica en 1unción del dia"nóstico reali$ado, con la/artici/ación real de los actores inolucrados de manera coo/eratia ycor/oratia en la /resentación de /royectos estrat5"icos com/artidos yen conocimiento de los instrumentos a/ro/iados+

4a #ltima 1ase y concreción de esta unidad tem(tica se reali$ar(mediante la t5cnica de estudio de escenarios sobre los nodosor"ani$acionales 3ue los /artici/antes su"ieran, ya 3ue el control de la"estión estrat5"ica im/lica com/romiso intelectual y colectio, /ara ello"ro de resultados 3ue se construyen y reconstruyen+

Re0erenc!a$#Fred, D+ 8>>.9+ +onceptos de administración estratégica+ 8-a ed+9+ &5ico: Prentice all+

ill, Ch+ y 'areth + 8>>69+ 'dministración estratégica: un enfoue integrado+ 8!a ed+9+ Colombia: &c'raG ill+

Jenichi, B+ 8>H9+ !a mente del estratega+ @erie &ana"ement+ Es/aa: &c'raG ill+

*etancourt, T+ 820069+ Gestión estratégica: naegando hacia el cuarto paradigma# KDocumento en l;neaL+ Dis/onible:

htt/MMGGG+eumed GGG+eumed+netMlibrosM2006cM220Mhtm+ KConsulta: 20!, ulio -L+

TEMA 7# LIDERA?GO Y SUPER-ISIÓN

http://www.eumed.net/libros/2006c/220/htmhttp://www.eumed.net/libros/2006c/220/htm


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Sa+er : 4as y los estudiantes conocer(n los conce/tos de su/erisión y lidera$"o a/licables en la "estión /#blica, en relación con eldesarrollo or"ani$acional y los /rinci/ios estrat5"icos as; mismo, desarrollar(n habilidades /ara la a/licación de t5cnicas de su/erisión 3ue/ro/icien la toma de decisiones a /artir de di1erentes ti/os de lidera$"o+

8ORASSUGERIDAS#

-


• E( L!"era;94idera$"o, conce/to y ti/os+

• E( L@"er : (a r9an!;ac!*n+

En1o3ues del 4idera$"o+?ecesidad de un nueolidera$"o or"ani$acional+

• C3petenc!a$ "e 'n L@"er +Com/etencias de un l;der deacuerdo con su e/erienciaor"ani$acional y suscaracter;sticas /ersonales+4a Comunicación comoelemento inherente al lidera$"oe1ectio+

• La S'per)!$!*n1 Conce/to de su/erisión comoestrate"ia de acción+ @u/erisión ylidera$"o+

•

T


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%michis, =+ 8>>H9+ !a "ebelión de los directios# $Pasión o "a%ón& &adrid: *iblioteca nuea+

*ell, D+ 8>>9+ El 'denimiento de la sociedad post#(industrial + &adrid: %lian$a Uniersidad+

*echard, =+ y otros+ 82009+ )rgani%ación del futuro+ Fundación Drucer+ *uenos %ires: 'ranica @+%+

Cham/y, + 8>>69+ =ein"enier;a de la dirección+ El Im/eratio del ?ueo 4idera$"o+ &adrid: Ediciones D;a$ de @antos+

%dair, + 8>>29+ +ómo motiar: ué nos muee a lograr la e-celencia + *o"ot(: Fondo 4e""is %dair, + 8>>09+ !*deres no jefes1 *o"ot(: Fondo 4e""isCoey, @+ 8>>09+ . h/bitos de la gente altamente efectia: la reolución ética en la ida cotidiana y en la empresa+ *arcelona:

Paidós+Coey, @+ y &errill, =+ 8>>69+ Primero lo primero: iir, amar, aprender, dejar un legado+ *arcelona: Paidós+

Coey, @+ 8>>.9+ !idera%go centrado en principios# *arcelona: Paidós+


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REFERENCIAS

%l1aro, D+ 8>>29+ El Marketing como arma competitia+ &5ico: &c'raG ill+

%michis, =+ 8>>H9+ !a "ebelión de los directios# $Pasión o "a%ón& &adrid:

*iblioteca nuea+

*ell, D+ 8>>9+ El 'denimiento de la sociedad post#(industrial + &adrid: %lian$a

Uniersidad+

*echard, =+ y otros+ 82009+ )rgani%ación del futuro+ Fundación Drucer+

*uenos %ires: 'ranica @+%+

Cham/y, + 8>>69+ =ein"enier;a de la dirección+ El Im/eratio del ?ueo

4idera$"o+ &adrid: Ediciones D;a$ de @antos+

%dair, + 8>>29+ +ómo motiar: ué nos muee a lograr la e-celencia+ *o"ot(:

Fondo 4e""is

%dair, + 8>>09+ !*deres no jefes1 *o"ot(: Fondo 4e""is

Coey, @+ 8>>09+ . h/bitos de la gente altamente efectia: la reolución ética en

la ida cotidiana y en la empresa+ *arcelona: Paidós+

Coey, @+ y &errill, =+ 8>>69+ Primero lo primero: iir, amar, aprender, dejar un

legado+ *arcelona: Paidós+

Coey, @+ 8>>.9+ !idera%go centrado en principios# *arcelona: Paidós+

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