gestión nuevas tendencias en la gestión educativa democrocia y calidad
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
(UNIDAD ACADÉMICA NEZAHUALCÓYOTL)
“NUEVAS TENDENCIAS EN LA GESTIÓN EDUCATIVA: DEMOCRACIA Y CALIDAD”
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La gestión educativa según una perspectiva
histórica Historia Política Historia Cultural
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Somos autores de una historia inconclusa que continuamos escribiendo a lo largo de los años.
administración de la educación
No es un hecho gratuito
Un largo proceso Construcción histórica
Todos participamos
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Existen cinco enfoques conceptuales y analíticos diferentes para estudiar el proceso de construcción, desconstrucción y reconstrucción del conocimiento en la administración de la educación latinoamericana.
Enfoque jurídico: Dominó durante el período colonial, con su carácter normativo y su pensamiento
deductivo.
Enfoque tecnocrático del movimiento científico, gerencial y burocrático: Escuela clásica de
administración, a través de la lógica económica caracterizado por el proceso de consolidación de
la Revolución Industrial.
Enfoque conductista de la escuela psicosociológica: Teoría del sistema social en la organización y
gestión de la educación.
Enfoque desarrollista, de naturaleza modernizadora: Autores extranjeros en el ámbito de la teoría
política comparada que floreció en la posguerra
Enfoque sociológico de los autores latinoamericanos de las últimas décadas, concepción de
teorías sociológicas y soluciones educativas para satisfacer las necesidades y aspiraciones de la
sociedad latinoamericana
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LA CONCEPCIÓN DEL PARADIGMA
MULTIDIMENSIONAL DE ADMINISTRACIÓN.
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la desconstrucción
la reconstrucción
conocimientos pedagógicos.
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administración para la eficiencia económica
administración para la eficacia
pedagógica
administración para la
efectividad política
administración para la
relevancia cultural
los modelos históricos de
gestión escolar
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elementos constitutivos
las influencias económicas
políticas culturales
administración de la
educación
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evaluación epistemológica
promover la calidad
orientar la formación
valores éticos
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objetivo alcanzar el orden y el progreso racional
la reproducción estructural y
cultural
la integración funcional en la escuela y en la sociedad
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No debe ser
subestimada
Nueva era intelectual
Teoría critica de educación y gestión
educativa Liderada por
teóricos críticos
Décadas de los 70’s y
80’s
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La aplicación
de propuestas efectivas
En la escuela y la universidad
Sigue siendo un gran
desafío para la gestión educativa
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La evaluación de la experiencia
educativa
Todos necesitamos aprender los unos
con los otros
Con la meta colectiva de
concebir
Perspectivas intelectuales socialmente
validad
Culturalmente relevantes
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La estrategia mas efectiva para superar las limitaciones
en educación es la
Participación ciudadana
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70´ Y 80’teóricos críticos en las universidades y asociaciones
de educadores de América Latina.
origen a una teoría crítica de educación y de gestión
educativa
el camino desde la evaluación crítica de la realidad organizativa y administrativa en la educación hacia
la aplicación de propuestas efectivas de acción humana colectiva en la escuela y la universidad, continúa siendo un gran desafío para la gestión
educativa
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EXPERIENCIA EDUCATIVA LATINOAMERICANA concebir
perspectivas intelectuales socialmente
válidas y culturalmente relevantes.
a través de una postura intelectual abierta, que sea capaz de identificar las contribuciones y limitaciones
de las distintas perspectivas de gestión educativa
todos necesitamos aprender, los unos
de los otros
con la meta colectiva de
que sirvan de guía para la investigación
y la práctica en la administración de la
educación
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NUEVOS DESAFÍOS EN LA GESTIÓN EDUCATIVA: DEMOCRACIA Y CALIDAD plantear algunos desafíos conceptuales y analíticos en
el campo de la administración pública y la gestión educativa en el contexto del nuevo orden económico y político internacional.
temas polémicos
gestión educativa y
desarrollo en un contexto de interdependen
cia internacional
formación humana
sostenible y gerencia
social
teoría crítica y
participación ciudadana
en la gestión de la
educación
relevancia de la escuela y efectividad de la comunidad en el contexto de las
promesas y falacias de la
descentralización administrativa
gestión democrática
para una educación de calidad para todos
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MIENTRAS EN EL MUNDO DE NEGOCIOS….
Cliente o consumidor:
Ocupa un lugar primordial en la administración Ya que el va elegir entre diferentes servicios o productos. Va estimular la competencia para incrementar la calidad de los
servicios ofrecidos en el mercado.
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La calidad académica : define el nivel de eficiencia y eficacia de los métodos y tecnologías utilizados en el proceso educativo.
La calidad educativa: la contribución de la educación al desarrollo de la libertad e interés.
La calidad colectiva: mide la contribución de la educación a la promoción de la equidad social y del bien común.
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La calidad académica : define el nivel de eficiencia y eficacia de los métodos y tecnologías utilizados en el proceso educativo.
La calidad educativa: la contribución de la educación al desarrollo de la libertad e interés.
La calidad colectiva: mide la contribución de la educación a la promoción de la equidad social y del bien común.
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EDUCACIÓN PARA TODOS
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CONCLUSION
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EDUCACION PARA
TODOS...
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GRACIAS POR SU
ATENCION…