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Gestão da Inovação – MES - 2014-2015 Docente: Fernando Romero ([email protected]) Objetivos A mudança científica e tecnológica é um processo com grande impacto na sociedade e na economia. É um processo complexo, sistémico, incerto, que envolve um grande número de atores sociais, institucionais e económicos. Apesar da sua complexidade, é um processo que tem necessariamente de ser reconhecido e gerido, dada a sua importância. Tem sido estudado sistematicamente desde há uns anos, o que permite compreender aspetos importantes da sua natureza e dinâmica. Esta unidade curricular tem dois grandes objetivos: em primeiro lugar, dar a conhecer e analisar as ideias e as teorias fundamentais que tentam explicar e compreender a complexidade das interações entre ciência, tecnologia, inovação, sociedade e economia; em segundo lugar, providenciar conceitos, técnicas e ferramentas de gestão da ciência, tecnologia, inovação e do conhecimento que permitam ao agente social, seja ele institucional, empresarial ou particular, uma base robusta para a tomada de decisão, tendo em vista a valorização dos seus objetivos intrínsecos, sejam eles de natureza económica, social ou outra. Resultados de aprendizagem
Compreender conceitos e relações fundamentais entre ciência, tecnologia, inovação, sociedade e economia.
Aplicar conceitos e indicadores de inovação na análise de sistemas e processos de inovação.
Compreender e selecionar técnicas de gestão do processo de inovação.
Compreender e interpretar metodologias de gestão do processo de inovação. Programa resumido
Mudança tecnológica e teoria económica e social. Inovação: definições e conceitos fundamentais. Modelos de inovação. Indicadores de inovação. Tecnologia, difusão e desenvolvimento económico. Sistemas e redes de inovação. Gestão estratégica da inovação. A organização da função inovação. Inovação não tecnológica. Processos de valorização e de comercialização da tecnologia e da inovação. Bibliografia base Fagerberg, J., Mowery, D.C. and Nelson, R. (2005). The Oxford Handbook of Innovation. Oxford University Press.