KEZKAK1. Zer eta nola transmititzen eta eraikitzen dute

Debagoieneko lehen hezkuntzako ikastetxeek (hezkuntza formala) ingurune hurbileko (herriko, eskualdeko) kultura ondarea?

2. Ze eragin dute transmisio eta eraikuntza horretan beste gainontzeko hezkuntza eragileek (ez-formal eta informal)?

3. Nola hobetu kultura ondarearen irakaskuntza eta ikasketa transmisio eraikuntza horren mesederako?

KEZKA IZENBURU BIHURTUTA:

Gertuko Kultura Ondarearen Transmisioa eta Hezkuntza Eragileak Lehen Hezkuntzan

GERTUKO (DEBAGOIENEKO)

KULTURA ONDAREA

(Ezagutu + ulertu + errespetatu + baloratu + zaindu + gozatu + transmisio eraldatzaile eta

eraikitzailea sortu eta erabili).

TRANSMISIOA

HEZKUNTZA ERAGILEAK

- Formala (ikastetxeak),-Ez formala (museoak …)

-Informala (turismo bulegoak)

LEHEN HEZKUNTZAN(6-12 urte)

HELBURUAK

1) Debagoieneko hezkuntza eremu ezberdinak aintzat hartuta kultura ondarearen transmisioa zertan den diagnostikatzea. 2) GKOren sustapena indartzeko hezkuntza eremu guztien saretze bideak sustatzea.

3) Debagoieneko GKO bere osotasunean hartuta, irakaskuntza eta ikasketa prozesuarekin loturiko egitasmoak zehaztea.

HIPOTESI NAGUSIA

“Debagoieneko hezkuntza eremu eta/edo eragile desberdinek LHra zuzenduriko GKOren

transmisioa, hedapena eta sustapena bermatzeko, planteamendu pedagogiko eta

didaktikoak behar dituzte”.

MARKO TEORIKOA

(1) KULTURA ONDAREA .(2) HEZKUNTZA KOMUNITATEA.

(3) ESKUALDE HEZITZAILEA.

MARKO METODOLOGIKOA (Nola?)(Sozio-kritikoa)

Kultura Ondarea eraikuntza soziala izanik, gizarte eta hezkuntzaren

arteko dialektikan sustatu beharra dugu.

AZTERKETA ETA INTERPRETAPENA

•Hezkuntza formala: ikastetxe publikoak zein itunpekoak: 130 irakasle, 90 erantzun (%70)•Hezkuntza ez-formala: museoak (4), interpretazio zentroak (4), ingurugiro eskolak (2), udal hezkuntza batzordeak (7).•Hezkuntza informala: turismo bulegoak (agentziak) (5).

EMAITZAKFORMALA:1.Curriculumak aukera ematen du KO aztertzeko baina ez du

KOren ikuspegi globalik, partziala baizik.2.Ezta ikastetxeetan ematen ari zaiona ere, eta hizkuntzan,

euskaran fokalizatzen du bere definizioa eta balioa, batez ere.3.Material eta baliabideen ezagutza gorabeheratsua, eta batik bat

natur/ingurugiroetan oinarrituta.4.Formazio urria. Diskurtso bateratu baten beharra hautematen

da.5.Ezagutzetik erabilerara jausia. Ezagutu bai , baina gutxiago

erabili.6.Debagoieneko kultura ondarearen ikuspegi globala baten falta.

EMAITZAK

EZ-FORMALA1.Formazio pedagogikoa.2.Ikuspegi globalagoaren beharra.3.Udal hezkuntza egituratu, koordinatu eta funtzional baten beharra.

EMAITZAK

INFORMALA1.Hezigarriagoak bihurtzea.

PROPOSAMENAK ETA ERRONKAK

1.Formazio beharra.2.Koordinazio eta elkarlanaren beharra.3.Eredu baten beharra.

ETA HEMENDIK AURRERA, ZER?

                                                                                                             

1) 1993-2013: ARRASATE HERRIA EZAGUTZEN (LEHEN HEZKUNTZA)

http://www.arrasate-mondragon.org/informazio-praktikoa/hezkuntza/herria-ezagutzen-1

2) “ KULTURA ONDAREA AZTERTZEN” MATERIA(3. mailako Lehen Hezkuntzako ikasleei zuzenduta)

HEZKUNTZA ERAGILE DESBERDINEK PARTE-HARTUZ

3) HERRI BAKOITZAREKIN LOTUTA, KULTURA ONDAREAREN EUSKARRI DIGITALAK BULTZATU (Google-n BLOG, SITES PLATAFORMAK ERABILIZ) eta

GIZA HEDAPENERAKO “QR” SISTEMAK BULTZATU.

irinmodo.blogspot.com

HEZKUNTZA ERAGILE DESBERDINEK PARTE-HARTUZ

4) TOKIKO ETA ESKUALDEAKO KULTURA ONDAREA AZTERTZEKO HEZKUNTZA PROIEKTUTIK ABIATUZ

MATERIAL DIDAKTIKOAK DISEINATU

DEBAGOIENA: GURE ESKUALDEKO KULTURA ONDAREA AZTERTZEN

Hezkuntza formala

Hezkuntza ez-formala

HEZIKETA SISTEMA

Hezkuntza informala

5) ESKUALDEAKO KULTURA ONDAREAREN SAREA OSATZEN

DEBAGOIENA: GURE ESKUALDEKO KULTURA ONDAREAREN

SUSTAPENEAN ARI DIRENEN DATU BASEA OSATU ETA ELKAR

EZAGUTZA BULTZATU.

HEZKUNTZA ERAGILE DESBERDINEK PARTE-HARTUZ

HEZKUNTZA ERAGILE DESBERDINEK PARTE-HARTUZ

6) ESKUALDEAKO (HERRIKO) KULTURA ONDAREAREN EGUNA (azaroak 12, 2012 lehen aldiz UNESCO).

1) Urtero herri bateko kultura ondarearekin loturiko azterketa/ikerketa bultzatu.

2) Edo herri bakoitzak berea antolatu

HAUXE IZAN DA DENA.