REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO ANZOÁTEGUI

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO ANZOÁTEGUI

GERENCIA EN EL AULA

GERENCIA EN EL AULA

Msc. Luciano Pérez

AUTORES:

ACEVEDO YECENIA. C.I. 14.284.797

LOZANO ROCIO.C.I.16.306.754

MILANO ISIDORA.C.I.18.278.003

DE CARO KEYLA C.I.18.421.738

AUTORES:

ACEVEDO YECENIA. C.I. 14.284.797

LOZANO ROCIO.C.I.16.306.754

MILANO ISIDORA.C.I.18.278.003

DE CARO KEYLA C.I.18.421.738

Gerencia Educativa

Cuatro Ámbitos de la Gestión Educativa

Gestión de la Comunidad

Gerencia en el Aula

Fases del Gerente el AulaFases del Gerente el Aula

Gerencia EducativaGerencia Educativa

Según Soto (2008)

Proceso

Orienta

Conduce la labor Docente y

administrativo

Establece relación con el entorno

Con el fin de ofrecer servicios de calidad

Cuatro Ámbitos de la

Gestión Educativa

Cuatro Ámbitos de la

Gestión Educativa

Gestión Directiva

Gestión Pedagógica y

AcadémicaGestión

Administrativa y Financiera

Gestión de la Comunidad

Escuela Comunidad

trabajo

Relación

Participación

Funciones

Planificar Organizar

Control

Cambios

Ejemplo

Liderazgo

Toma de Decisiones

Según Smith (1995)

Gerencia en el AulaGerencia en el Aula

Alternativa de cambio en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Praxis deficiente del trabajo: planificación, facilitación, orientación, evaluación,

liderazgo, comunicación y toma de decisión

Determina las Actividades

Lograr el Objetivo

Organización

Dirección

Autoridad

Supervisión

Planificación

Facilita

Intercede

Coordina

Evalúa

Objetivos Planteados

Verificar logros

Control

Conclusiones Conclusiones

Los docentes deben conocer y manejar los cuatros ámbitos de la gestión educativa, con el propósito de lograr actitudes

positivas y de alta calidad en el proceso enseñanza aprendizaje.

La planificación es la columna donde se sustenta la gerencia en el aula, pues es allí donde se establecen los objetivos a alcanzar.

Los docentes necesitan poseer competencias y habilidades de motivación para tener posibilidades de éxito en su praxis

pedagógica.