Geología de España y su Geodiversidad

Grado en Ciencias Ambientales Universidad de Alcalá

Curso Académico 2019/20 4º Curso – 1º Cuatrimestre

Aprobada en Junta de Facultad 23/05/19

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GUÍA DOCENTE

Nombre de la asignatura: Geología de España y su Geodiversidad

Código: 670048

Titulación en la que se imparte:

Grado en Ciencias Ambientales

Departamento y Área de Conocimiento:

Geología, Geografía y Medio Ambiente Estratigrafía

Carácter: Optativa

Créditos ECTS: 6

Curso y cuatrimestre: 4º Curso - 1º Cuatrimestre

Profesorado: José F. García-Hidalgo Pallarés

Horario de Tutoría: Lunes de 15 a 16 h

Idioma en el que se imparte: Español

1. PRESENTACIÓN

Esta es una asignatura optativa de 4º Curso, de 6 Créditos ECTS, que pretende conseguir que el alumno de Grado en Ciencias Ambientales se familiarice con las características geológicas de España. España es uno de los países con un mayor Patrimonio Geológico y Geodiversidad dentro de la Unión Europea. Además, la asignatura proporcionará al alumno conocimientos relacionados con el significado de la Geodiversidad, valorando la información geológica en la definición de los principales espacios naturales protegidos, su interacción con la Biodiversidad, así como su puesta en valor como Patrimonio Geológico (Geoparques y Proyecto Global “Geosites” de la UNESCO).

2. COMPETENCIAS

Competencias genéricas (relacionadas con las de la Titulación; ver “Información Básica” en: http://www.uah.es/facultad-ciencias/estudios/grado-int.asp?cd=107&plan=G670)

1. Capacidad de considerar de forma multidisciplinar un problema ambiental 2. Planificación y ordenación integrada del territorio 3. Elaboración y ejecución de estudios de proyectos ambientales 4. Planificación, gestión y conservación de los recursos naturales 5. Diseño y ejecución de programas de educación y comunicación ambiental

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Competencias específicas:

1. Conocer y comprender el significado de Geodiversidad. 2. Conocer y comprender Geología de España como base para la formación del

relieve, composición del paisaje y el territorio, y para la definición de su Geodiversidad.

3. Consideración de los problemas ambientales en su contexto geológico, incidiendo en la riqueza que España tiene en la Geodiversidad.

4. Adquirir conocimientos sobre la gestión y conservación de la Geodiversidad y del Patrimonio Geológico.

5. Valoración de la información geológica en la definición de espacios naturales protegidos, como propuesta para su integración en programas de Geodiversidad de carácter nacional o internacional.

6. Evaluar y aplicar las Geología para la puesta en valor del Patrimonio Geológico y como elemento de Educación ambiental.

7. Diseño y ejecución de programas de educación y divulgación de la Geodiversidad y del Patrimonio Geológico.

3. CONTENIDOS

Bloques de contenido Total de clases, créditos u horas

Seminarios 12 horas presenciales

Introducción a la geología y estructura de la Península Ibérica dentro del marco de la dinámica global

• 2 h

Descripción y análisis de la Geología de España y de las Islas Canarias.

• 10 h

Prácticas de gabinete 20 horas presenciales

- La Geología (rocas y estructura geológica) como base para la representación y localización de Espacios Protegidos.

• 10 h

- Geodiversidad y paisaje. Técnicas de observación y análisis del Paisaje. Influencia de la Geología en la formación del paisaje.

• 4 h

- Presentación de trabajos prácticos • 6 h

Prácticas de campo 15 horas presenciales

- Salidas de campo (3 salidas). • 5 h / salida

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4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS

Número de horas presenciales: 48

• Seminarios: 12 horas.

• Prácticas de gabinete: 20 horas.

• Prácticas de campo: 15 horas.

• Evaluación: 1 h

Número de horas del trabajo propio del estudiante: 102

• Número de horas de estudio autónomo: 42 h. • Horas de preparación colectiva de intervenciones en seminarios: 15 h. • Elaboración de trabajo final: 35 h.

Total horas: 150 h (6 créditos ECTS)

4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos

Actividades presenciales

− Adquisición de conocimientos teóricos (Clases de Teoría) en las que se emplearán los medios audiovisuales disponibles en el centro (pizarra, cañón, recursos en red…). Se requiere un trabajo previo de los alumnos en el que deberán desarrollar sus ideas previas sobre el tema. En clase se elaborará un mapa de las Principales unidades geológicas de la Península Ibérica y se usarán técnicas de discusión para conocer el lenguaje geológico; y para conocer, comprender y saber transmitir los principios y elementos de la Geodiversidad.

− Adquisición de conocimientos prácticos. Tomando como base la cartografía geológica y la utilización de Internet. El objetivo es el aprendizaje, análisis y síntesis de la información geológica básica que constituye la Geodiversidad y el Patrimonio Geológico de los espacios naturales protegidos (Prácticas de Gabinete)

− Análisis del medio físico, mediante prácticas de campo en varios espacios naturales protegidos seleccionados, en los que el Patrimonio Geológico y la Geodiversidad sean factores críticos en la definición y conservación de los mismos (Prácticas de campo).

4.1. Distribución de créditos (especificar en horas)

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− Durante estas sesiones los alumnos trabajarán en grupos pequeños y serán asesorados por el profesor con el objetivo de conocer y comprender las metodologías y técnicas básicas de observación, descripción y clasificación de información y obtención de datos; así como para adquirir hábitos de observación y descripción.

− Algunos de los contenidos serán elaborados por los alumnos en pequeños grupos de trabajo y desarrollados y presentados ante el resto de los compañeros.

− Tutorías: sesiones de orientación, revisión o apoyo a los alumnos por parte del profesor.

− Evaluación: autoevaluación, co-evaluación y examen.

Actividades no presenciales

− Trabajo autónomo del alumno (estudio individual y en grupos reducidos): Lectura de artículos y documentos. Reflexión sobre sus ideas previas acerca del Medio Geológico.

− Elaboración de datos recogidos en el campo, búsqueda y selección de información. Realización de trabajos escritos sobre las salidas de campo.

− Búsqueda y evaluación de la información sobre la Geodiversidad y el Patrimonio Geológico de algunos espacios naturales seleccionados por parte del alumno.

− Realización de un trabajo de síntesis en grupo para un espacio natural concreto incluyendo la elaboración de una propuesta de divulgación y/o educación geoambiental.

5. EVALUACIÓN

Procedimientos de evaluación: El proceso de evaluación de la convocatoria ordinaria será por evaluación continua salvo en el caso de aquellos estudiantes que se acojan a la evaluación final única y lo soliciten por escrito en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura. En el artículo 10 de la “Normativa reguladora de los procesos de evaluación de los aprendizajes” de la Universidad de Alcalá, figuran las causas que permiten acogerse a este último procedimiento.

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1. Convocatoria Ordinaria 1.a. Sistema de evaluación continua El proceso de evaluación de la convocatoria ordinaria estará inspirado en la evaluación continua del estudiante (80% de la nota final); además existirá una prueba escrita final (20% de la nota final). Para poderse acoger a la modalidad de evaluación continua, es obligatoria la asistencia del alumno a 2 de las 3 prácticas de campo (salidas de campo), así como asistir y participar activamente en las prácticas de laboratorio de la asignatura (al menos al 80% de las mismas). Criterios de evaluación:

− Grado de conocimiento y comprensión de los contenidos teórico-prácticos de la materia.

− Calidad del trabajo individual, utilización de los recursos y realización de las tareas de trabajo autónomo propuestas.

− Nivel de participación de los estudiantes en el aula, y realización de las tareas y actividades propuestas. Nivel de participación en las actividades desarrolladas por los compañeros.

− Calidad del trabajo en equipo, grado de desarrollo de las relaciones de equipo, utilización de los recursos y realización de las tareas propuestas. Se valorará especialmente que el trabajo sea realizado en equipo y no sea un simple trabajo en grupo.

− Calidad y claridad de las exposiciones y adecuación de las actividades y propuestas realizadas.

Procedimientos de evaluación continua y criterios de calificación: 1, Evaluación de los trabajos derivados de las sesiones teóricas y de prácticas de campo: 40%.

a) Mapa de las Unidades geológicas de la Península Ibérica (10%). b) Informe de 2 de las salidas de campo (máximo 3 páginas) (20%). c) Presentación de un Geoparque (10%).

2, Evaluación del trabajo final de la asignatura: 40%. Esta calificación deriva de la presentación de un trabajo científico relacionado con las prácticas de gabinete y de la corrección de un informe técnico en grupo que recoja las observaciones de las prácticas de gabinete y de campo, incluyendo la elaboración de una propuesta de divulgación y/o educación geoambiental. 3, Examen (optativo): 20%. Consistirá en un mapa mudo con las unidades geológicas de la Península que los alumnos deberán nombrar y preguntas a desarrollar sobre los conocimientos y destrezas adquiridos en la asignatura.

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1.b. Evaluación final única Criterios de evaluación: Los criterios de evaluación de aquellos alumnos que opten por una evaluación única consistirán en:

− Grado de conocimiento y comprensión de los contenidos teórico-prácticos de la materia.

− Grado de corrección en las expresiones en la prueba escrita.

− Calidad del trabajo individual, utilización de los recursos y realización de las tareas de trabajo autónomo propuestas.

− Adecuación de los trabajos y propuestas realizadas.

− Nivel de utilización de los recursos virtuales y grado de realización de la tarea. Procedimiento de evaluación y criterios de calificación: Su evaluación se desarrollará mediante la presentación de 2 trabajos escritos (40% de la nota final) y por la realización de una prueba escrita única (examen final, 60% de la nota final): 1, Realización de un mapa con las Unidades geológicas de la Península Ibérica (15%). 2, Presentación de un Geoparque (25%). 3, Prueba escrita (60%) con un mapa mudo con las unidades geológicas de la Península que los alumnos deberán nombrar y preguntas a desarrollar sobre los conocimientos y destrezas que fueron enseñados en los seminarios y en las prácticas de gabinete durante el curso. 2. Convocatoria extraordinaria En la Convocatoria extraordinaria el alumno podrá elegir una evaluación similar a la evaluación final única o ser evaluado mediante una prueba escrita única. El alumno deberá enviar un correo electrónico al profesor si desea ser evaluado de la primera manera. En caso de no pedirlo expresamente, se entiende que el alumno prefiere la evaluación mediante una prueba escrita única. En caso de solicitar una evaluación similar a la de la “Evaluación final única”, los criterios de evaluación, procedimiento de evaluación y criterios de calificación serán similares a los detallados para dicha prueba (apartado 1b anterior). En el caso de ser evaluado mediante una prueba escrita única, los criterios de calificación serán:

− Grado de conocimiento y comprensión de los contenidos teórico-prácticos de la materia.

− Grado de corrección en las expresiones en la prueba escrita. Dicha Prueba escrita valdrá el 100% de la nota final y consistirá en un mapa mudo con las unidades geológicas de la Península que los alumnos deberán nombrar, y

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preguntas a desarrollar sobre los conocimientos y destrezas que fueron enseñados en los seminarios y en las prácticas de gabinete y de campo durante el curso.

6. BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía Básica Barettino D., Wimbledon W.A.P. and Gallego E. (Eds). (2000). Patrimonio Geológico: Conservación y Gestión. Instituto Geológico y Minero de España. 227 p. ISBN: 84-7840-416-3. Carcavilla L., López Martínez J., Durán, J.J. (2007). Patrimonio Geológico y geodiversidad: investigación, conservación, gestión y relación con los espacios naturales protegidos. Instituto Geológico y Minero de España. 360 p. ISBN: 84-7840-710-1. Carcavilla L., Palacio J. (2011). Proyecto GeoSites: Aportación española al Patrimonio Geológico mundial. Instituto Geológico y Minero de España. 231 p. Corvea Porras J.L.; De Bustamante Gutiérrez I.; García-Hidalgo J.F.; Sanz García J.M.; Mateos Martín J. (2006): Guía de Puntos de Interés didáctico del Norte de la Comunidad de Madrid. Cátedra UNESCO de Educación Científica para América Latina y El Caribe. (Universidad de Alcalá). García-Cortés, A. (Ed.) (2008). Contextos geológicos españoles: una aproximación al patrimonio geológico español de relevancia internacional. Instituto Geológico y Minero de España. 235 p. ISBN: 978-84-78-40-754-5. Tarbuck, E.J. y Lutgens, F.K. (2005) Ciencias de La Tierra. Una Introducción a la Geología Física, (Octava edición) 736 p. Pearson. Prentice Hall. ISBN ed. española: 84-205-4400-0 Vera J. A. (Ed. Pral.) (2004). Geología de España. Sociedad Geológica de España; Instituto Geológico y Minero de España 884 p. ISBN: 84-7840-546-1.

Bibliografía Complementaria Aramburu, C. y Bastida, F. (eds., 1995): Geología de Asturias. Ediciones Trea, S.L. 314pp. 1995. ISBN:84-89427-30-5. Gumiel , P. , Campos, R., Segura, M y Monteserín, V. (2003): Guía Geológica del Parque Natural de Monfragüe. Consejería de Agricultura y Medio Ambiente, Dirección General de Medio Ambiente. JUNTA DE EXTREMADURA, 94 p. (ISBN: 84-688-2000-8). Lago San José, M. Arranz Yagüe, E., Andrés Moreno, J.A., Soria de Miguel, A.R. y Galé Bornao, C. (2001): Patrimonio Geológico: Bases para su estudio y metodología. Consejo de Protección de la Naturaleza de Aragón. ISBN:84-7753-848-4 Vegas Salamanca, J.; Alberruche del Campo, E.; Carcavilla Urquí, L.; Díaz Martínez, E.; García Cortes, A.; García de Domingo, A.; Ponce de león Gil, D. (2012): Guía metodológica para la integración del patrimonio geológico en las evaluaciones de impacto ambiental. IGME. Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente. 80 pp. http://www.igme.es/internet/patrimonio/descargas.htm

Alberruche del Campo, E.; Marchán Sanz, C.; Sánchez Rodríguez, A.; Ponce de león Gil, D.; García de Domingo, A. (2012): Guía metodológica para la integración del patrimonio minero en la evaluación del impacto ambiental. IGME. Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente. 40 pp. http://www.igme.es/internet/patrimonio/descargas.htm

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García-Cortés, A. y Carcavilla Urquí, L. (2013): Documento metodológico para la elaboración del inventario español de Lugares de Interés Geológico (IELIG). IGME. Ministerio de Economía y Competitividad. 64 pp. http://www.igme.es/internet/patrimonio/descargas.htm

Páginas Web

http://www.sedpgym.es/ http://www.igme.es/internet/patrimonio/default.htm http://www.sociedadgeologica.es/patrimonio.html http://www.madrimasd.org/cienciaysociedad/patrimonio/rutas/geologicas/ItinerariosGeologicos/default.asp http://www2.uah.es/jose_f_garcia_hidalgo/PIDs/Puntos_interes.htm http://andresdiezherrero.es/web/geologia/gestion-del-patrimonio Murcia: http://www.regmurcia.com/servlet/s.Sl?sit=c,365,m,108 Castilla y León: http://www.jcyl.es/web/jcyl/MedioAmbiente/es/Plantilla100/1284215013604/_/_/_ Andalucia: http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/site/portalweb/menuitem.f497978fb79f8c757163ed105510e1ca/?vgnextoid=13b71716c01f4310VgnVCM1000001325e50aRCRD&vgnextchannel=fababa9c0f0f4310VgnVCM1000001325e50aRCRD Extremadura: http://extremambiente.gobex.es/index.php?view=article&catid=40%3Abiblioteca-digital&id=498%3Alibro-qpatrimonio-geologico-de-extremaduraq&option=com_content&Itemid=373 Cataluña: http://www20.gencat.cat/portal/site/mediambient/menuitem.718bbc75771059204e9cac3bb0c0e1a0/?vgnextoid=43391a22693d7210VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextchannel=43391a22693d7210VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD Castilla La Mancha: http://www.turismocastillalamancha.es/naturaleza/geositios/ Aragón: http://www.aragon.es/DepartamentosOrganismosPublicos/Departamentos/AgriculturaGanaderiaMedioAmbiente/AreasTematicas/MA_RedNaturalAragon/EspaciosIntegranRedNaturalAragon/EspaciosNaturalesProtegidos/ch.RedEspaciosNaturalesProtegidos.detalleDepartamento?channelSelected=ac4890292fb3a210VgnVCM100000450a15acRCRD Asturias: http://www.asturias.es/portal/site/medioambiente/menuitem.a9853809264b19f45212678ca6108a0c/?vgnextoid=37ea50c3f2d79110VgnVCM1000006a01a8c0RCRD&i18n.http.lang=es Cantabria: http://www.dgmontes.org/espacios/interactivo.htm Navarra: http://www.navarra.es/home_es/Temas/Ambito+rural/Agricultura/Producciones/Pastos/Introduccion/El+medio+en+Navarra/?NRMODE=Published http://www.turismo.navarra.es/esp/organice-viaje/recursos.aspx?tipoBuscador=pn

Geoparques (páginas web) http://www.globalgeopark.org/

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Geoparque de Sobrarbe (Pirineos): http://www.geoparquepirineos.com/ Geoparque del Maestrazgo: http://www.maestrazgo.org/geopark.htm Geoparque de la Sierra Norte de Sevilla: www.juntadeandalucia.es/medioambiente/sierranortedesevillageopark Geoparque de Cabo de Gata: www.juntadeandalucia.es/medioambiente/cabodegata-nijargeopark Geoparque de las Sierras Subbéticas: http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/site/portalweb/menuitem.7e1cf46ddf59bb227a9ebe205510e1ca/?vgnextoid=c4107d976ba95210VgnVCM2000000624e50aRCRD&vgnextchannel=8ac0ee9b421f4310VgnVCM2000000624e50aRCRD Geoparque de Cataluña Central: http://www.geoparc.cat/es Geoparque de Villuercas, Ibores, Jara: http://www.geoparquevilluercas.es/ Geoparque de la Costa Vasca: http://www.geoparkea.com/?lang_code=es

Tutoriales para la realización de trabajos académicos

- AlfaBuah. Orienta en la búsqueda, selección y evaluación de información para la realización de un trabajo académico: http://www2.uah.es/bibliotecaformacion/BMED/AlfaBuah/index.html

- Cómo citar: http://www.uah.es/biblioteca/ayuda_formacion/como_citar_inform.html

- Cómo realizar un trabajo académico: http://www.uah.es/biblioteca/documentos/trabajo_academico_09.pdf

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