geografia ifb.pdf

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO,

CINCIA E TECNOLOGIA DE BRASLIA

CONCURSO PBLICO NVEL SUPERIOR

PROFESSOR DO ENSINO BSICO, TCNICO E TECNOLGICO

118 GEOGRAFIA

INSTRUES

Verifique atentamente se este caderno de questes corresponde ao cargo a que voc concorre e se ele contm 50 (cinquenta) questes de mltipla escolha, com 5 (cinco) alternativas de resposta para cada uma, correspondentes prova objetiva. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente alguma divergncia quanto ao cargo a que voc concorre, solicite ao chefe de sala que tome as providncias cabveis, pois no sero aceitas reclamaes posteriores nesse sentido.

No momento da identificao, verifique, na folha de respostas, se as informaes relativas a voc esto corretas. Caso haja algum dado a ser retificado, escreva apenas no(s) campo(s) a ser(em) corrigido(s), conforme instrues na folha de respostas.

Voc dispe de 4 (quatro) horas para fazer a prova objetiva.

Na durao da prova, est includo o tempo destinado entrega do material de prova, identificao que ser feita no decorrer da prova e ao preenchimento da folha de respostas.

Voc deve deixar sobre a carteira apenas o documento de identidade e a caneta esferogrfica de tinta preta ou azul, fabricada com material transparente.

No permitida, durante a realizao da prova, a consulta a livros, dicionrios, apontamentos e apostilas, nem a utilizao de lpis, lapiseira/grafite, borracha, rguas de clculo, mquinas calculadoras e(ou) similares.

proibido fazer anotao de informaes relativas s suas respostas no comprovante de inscrio e(ou) em qualquer outro meio, que no os permitidos.

No permitida a utilizao de aparelho eletrnico de comunicao.

No se comunique com outros candidatos nem se levante sem autorizao.

Somente aps decorrida 1 (uma) hora do incio da prova, voc poder entregar sua folha de respostas e retirar-se da sala.

Voc s poder levar este caderno de questes aps 3 (trs) horas e 30 (trinta) minutos do incio da prova.

Ao terminar a prova, chame o chefe de sala, devolva-lhe a sua folha de respostas devidamente assinada e deixe o local de prova.

A desobedincia a qualquer uma das determinaes constantes em edital, no presente caderno ou na folha de respostas poder implicar a anul

FUNDAO UNIVERSA | IFB PROFESSOR GEOGRAFIA (CDIGO 118) Pgina 3 de 19

CONHECIMENTOS BSICOS

Texto para responder s questes de 1 a 4. QUESTO 2

1 Minha me me penteava. Cabelos ondulados. Devia doer. Meus cinco anos fulminaram com um tapa o pente na mo dela. Vermelha frente aos sogros, a autoridade

4 ameaada, ela fez outro tapa esquentar a mo rebelde. Quando se avizinhava a tempestade, eu abrindo o berreiro, minha av correndo para proteger a neta, meu av interveio:

7 Deixa, a me est certa. de pequenino que se torce o pepino.

Que frase mais repetida na crnica familiar. Eu sou 10 um pepino? devo ter perguntado.

Se no era, virei. E fui torcida desde pequena: cabelos penteados, mo comportada, corpo esguio, bem

13 estaqueado para a planta produzir frutos mais bonitos, de aparncia homognea. To bem estaqueada fui, que me esparramei, alcancei outros terrenos, no parei de frutificar,

16 multiplico-me em cascas lisas ou ouriadas, de um verde feliz; por dentro, sementes e gua, sou de vidro e alimento,

como disse um menino a sua me. 19 Tinha algum tempo que eu desconfiava, mas s

recentemente encontrei a informao: pepino precisa de abelha por perto para crescer. Conhece a histria de que

22 coco s d gua se estiver perto do mar? Pois pepino precisa de abelha para fazer a polinizao cruzada, uma vez que suas flores so s femininas ou s masculinas. Tem

25 agricultor que paga dono de apirio para botar suas abelhas a fabricar a crosta delicada da vida.

A mo que me torceu garantiu tambm as abelhas. 28 Como a saber que me dava destino de buscar gua por via

do sal, minha me reconheceu a menina beira do eu, a ponto de dar salto para o mundo. Pensou no objeto mais

31 precioso de todos para acompanhar essa travessia mais corajosa de todas. E, acreditando que inaugurava o mundo, nomeou: livro. Abenoou a palavra, considerou, em algum

34 lugar, um parentesco entre ele e as abelhas. Por causa de cera e mel, talvez.

A lembrana dos primeiros livros em minha vida 37 d-se a pelos sete anos, mas memria coisa que tanto trai.

O fato que no me lembro de tempo sem livro, na minha infncia. Nem depois. Livro acompanhava cada inquietao,

40 cada alegria, me oferecia personagens e casas, infinitos modos de viver e de perguntar o tempo de ontem e o de amanh. Para poder escrever bem as horas de hoje.

43 Pepino bem torcido que fui, cresci frtil e recitei versos, engendrei narrativas para desembaraar os cabelos de minhas filhas. Regozijada pela lio de av e me, decidi

46 cultiv-las desde cedo, cuidando das estacas, adubando a terra, corrigindo a acidez do solo. As filhas ainda no ventre, trouxe as abelhas para dentro de casa. E fabricamos jardins.

49 No nos lembramos, as quatro, de tempo sem livros ou de dias sem ramo de flor.

Nilma Lacerda. Nem infncia sem livro nem dia sem ramo de flor.

In: Instituto Ecofuturo. Programa ler preciso, 2010, p. 15.

QUESTO 1

Assinale a alternativa correta com relao ao texto.

(A) O texto escrito em linguagem totalmente informal. (B) O texto essencialmente denotativo, pois apresenta

uma viso de mundo que estabelece vnculo direto de significao com o real.

(C) O trecho Quando se avizinhava a tempestade, eu abrindo o berreiro, minha av correndo para proteger a neta, meu av interveio (linhas 5 e 6) comprova o carter dissertativo-argumentativo do texto.

(D) A pergunta Eu sou um pepino? (linhas 9 e 10) foi a frase mais repetida na crnica familiar (linha 9).

(E) O fragmento Pepino bem torcido que fui, cresci frtil (linha 43) traz uma relao semntico-sinttica de causa e consequncia.

Assinale a alternativa que interpreta adequadamente ideias

do texto.

(A) O livro e a abelha tm parentesco porque criam

polinizao cruzada nas flores do pepino.

(B) O texto mostra a circularidade do comportamento das

pessoas: a educao recebida pelos filhos transferida destes aos respectivos filhos.

(C) O narrador demonstra ter sido bem treinado na

infncia, para garantir melhor preparao para o

mundo adulto, razo por que as lembranas dos tempos de criana esto vivas, sempre claras e

presentes na atualidade.

(D) O av colaborou na educao da menina quando lhe ofereceu de presente abelhas, que fabricariam a crosta

delicada da vida.

(E) O texto no fornece pistas para a determinao do nmero de filhos do narrador e a indicao de sexo

deles.

QUESTO 3

Assinale a alternativa em que a reescritura do fragmento do texto preserva a correo gramatical e o sentido original.

(A) Fui muito estaqueada; todavia, no momento em

que me esparramei, alcancei outros terrenos (linhas

14 e 15). (B) Conhece a histria de que coco s d gua se

estiver perto do mar? Mas pepino precisa de abelha

para fazer a polinizao cruzada (linhas de 21 a 23).

(C) minha me reconheceu a menina perto de mim

(linha 29). (D) Abenoou a palavra, considerou, em algum lugar,

um parentesco entre o livro e as abelhas (linhas 33

e 34). (E) As filhas, ainda no ventre, trouxeram as abelhas

para dentro de casa (linhas 47 e 48).

QUESTO 4

Em cada uma das alternativas a seguir, apresentado um

fragmento do texto e uma interpretao para esse fragmento. Assinale aquela em que a interpretao est incorreta.

(A) Meus cinco anos fulminaram com um tapa o pente na

mo dela. (linhas 2 e 3) // Com a impetuosidade de uma criana de cinco anos dei um tapa no pente que minha me usava em meus cabelos.

(B) Quando se avizinhava a tempestade, eu abrindo o berreiro (linha 5) // Quando a situao ficava mais crtica e eu iniciando a choradeira

(C) de pequenino que se torce o pepino. (linhas 7 e 8) // O pepino, quando pequenino, deve ter suas pontas encurvadas para adquirir forma e tamanho

adequados para o consumo na alimentao humana.

(D) Tem agricultor que paga dono de apirio para botar suas abelhas a fabricar a crosta delicada da vida. (linhas de 24 a 26) // H agricultores que pagam por abelhas de apirio, as quais realizam a polinizao

cruzada, que, por sua vez, abre a cadeia do

delicado ciclo da vida.

(E) A mo que me torceu garantiu tambm as abelhas. (linha 27) // A minha educadora, minha me,

ofereceu-me livros, fertilizantes do conhecimento.


Texto para responder s questes 5 e 6. QUESTO 5

1 Organizao educacional sem fins lucrativos, a

Khan Academy est revolucionando o ensino on-line,

seguindo rigidamente sua misso de prover com educao

4 de qualidade a qualquer um em qualquer lugar. A academia

fornece uma coleo de mais de 2.700 vdeos on-line que

abrangem principalmente matemtica, mas tambm

7 astronomia, economia, finanas, fsica, histria e qumica.

Criada por Salman Khan, de 34 anos, a academia

veicula seu contedo por meio de vdeos no You Tube,

10 simples assim. Comeou com explicaes descomplicadas

em vdeo, mas, depois de milhes de dlares em doaes e

um processo de expanso da companhia, a implementao

13 ficou bem mais abrangente.

O portal tem exerccios que permitem testar o

entendimento de cada lio, o que facilita o

16 acompanhamento do progresso usando mtricas muito

inteligentes. Os professores, mais conhecidos como

treinadores, podem facilmente monitorar o progresso dos

19 alunos em grupos. Os estudantes, por sua vez, recebem

crachs indicativos de mrito, usados como forma de

mant-los motivados. Tudo isso de graa.

22 O sistema oferece um software que serve de

professor, utilizando uma linguagem prxima dos games,

com pontuao de energia para representar as conquistas

25 do aluno ao longo do aprendizado. Um vdeo com o prprio

Sal Khan mostra o processo.

Sal Khan, natural de Bangladesh, inspirou-se no

28 projeto da academia enquanto servia de tutor para seus

primos menores. Resolveu se preparar mais, desenvolvendo

ferramentas de software para facilitar o ensino.

31 A ideia de Sal Khan genial. Ele quebra o

conhecimento matemtico em pequenas lies em vdeo com

no mximo 12 minutos comenta Bill Gates . Vejo Sal

34 como um pioneiro, com sua metodologia que tem tudo para

levar conhecimento de maneira fluida e agradvel para os

estudantes de qualquer lugar do planeta onde exista

37 conectividade Internet. Sem dvida, o incio de uma

revoluo.

As metas de Khan so ambiciosas e, segundo ele

40 prprio, podem mudar o panorama da educao no mundo

inteiro.

Assinale a alternativa correta a respeito do texto.

(A) As palavras vdeo, contedo, exerccios e

matria tm acento grfico pela mesma razo.

(B) O sinal indicativo de crase no fragmento utilizando

uma linguagem prxima dos games (linha 23) pode

ser corretamente retirado, pois antecede nome

masculino no plural.

(C) A forma verbal permitem da sequncia O portal

tem exerccios que permitem testar o entendimento de

cada lio (linhas 14 e 15) pode ser passada para o

singular, adequando o verbo ao termo a que se refere:

portal.

(D) O referente de o que em o que facilita o

acompanhamento do progresso (linhas 15 e 16)

exerccios (linha 14).

(E) A eliminao das vrgulas na frase Os professores,

mais conhecidos como treinadores, podem facilmente

monitorar o progresso dos alunos em grupos (linhas

de 17 a 19) modificaria o sentido do enunciado.

QUESTO 6

Em relao ao texto, assinale a alternativa correta.

(A) A alterao da construo que abrangem (linhas 5

e 6) para que abrange mantm a correo gramatical,

mas produz alterao de sentido.

(B) A orao avaliando a si mesmo (linha 45)

permaneceria correta gramaticalmente, se reescrita

Quero criar um modelo de escola on-line autnoma

43 em que o aluno possa entrar sabendo apenas como usar o

mouse e mais nada, e ir aos poucos se instruindo, galgando

patamares, avaliando a si mesmo e crescendo em qualquer

46 matria de estudos explica Khan.

claro que algumas matrias no podem ser

ensinadas em um ambiente puramente on-line com contedo

49 pronto, como, por exemplo, redao. No entanto, que tal um

futuro em que qualquer aluno possa ter acesso a

conhecimento em seu idioma (sobretudo no seu prprio ritmo

52 de aprendizado), sem ter de pagar por esse aprendizado

nenhuma quantia a mais do que j paga por seu acesso

Internet? algo que poder mudar o planeta.

Internet: (com adaptaes).

como se avaliando.

(C) A frase algo que poder mudar o planeta (linha 54),

se alterada para algo que mudar o planeta,

continuaria correta e manteria o sentido original.

(D) O emprego das aspas em todo o texto serve para

assinalar ironia, estrangeirismo, neologismo, arcasmo,

gria e expresso popular ou vulgar.

(E) No fragmento sem ter de pagar por esse aprendizado

nenhuma quantia a mais do que j paga por seu

acesso Internet? (linhas de 52 a 54), o ponto de

interrogao pode ser corretamente substitudo por

ponto-final.


QUESTO 7

No texto a seguir, a redao e a formatao originais foram propositadamente alteradas para incluso de falha(s) a ser(em)

explorada(s) nesta questo.

Gilmar Ferreira Mendes e Nestor Jos Forster Jnior. Brasil. Presidncia da Repblica. Manual de redao da Presidncia da Repblica. Braslia: Presidncia da Repblica, 2002, p. 119 (com adaptaes).

Considerando as normas acerca da redao oficial, assinale a alternativa correta.

(A) A sntese contida na ementa deve resumir o tema central ou a finalidade principal da lei; deve ser evitado, portanto,

mencionar apenas um tpico genrico da lei acompanhado do clich e d outras providncias.

(B) A sequncia LEI COMPLEMENTAR No

95, DE 26 DE FEVEREIRO DE 1998 o prembulo.

(C) O trecho O PRESIDENTE DA REPBLICA

Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei Complementar: conhecido como

ementa.

(D) A posio na pgina do trecho Dispe sobre a elaborao, a redao, a alterao e a consolidao das leis (...) que

menciona. est adequada norma da redao oficial.

(E) A sequncia Dispe sobre a elaborao, a redao, a alterao e a consolidao das leis (...) que menciona. a

epgrafe a parte do ato que sintetiza o contedo da lei, a fim de permitir, de modo imediato, o conhecimento da

matria legislada.

Nas questes de 8 a 12, considere que todos os programas mencionados esto em configurao-padro, em portugus, e que o

mouse est configurado para pessoas destras. Assim, a menos que seja explicitamente informado o contrrio, expresses como

clicar, clique simples e clique duplo referem-se a cliques com o boto esquerdo do mouse. Considere tambm que no h

restries de proteo e de uso em relao a programas, arquivos, diretrios e hardware utilizados.

LEI COMPLEMENTAR No

95, DE 26 DE FEVEREIRO DE 1998

Dispe sobre a elaborao, a redao, a alterao e a consolidao das leis, conforme determina o pargrafo nico do art. 59 da Constituio Federal, e estabelece normas para a consolidao dos atos normativos que menciona.

O PRESIDENTE DA REPBLICA

Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei Complementar: CAPTULO I

DISPOSIES PRELIMINARES Art. 1

o A elaborao, a redao, a alterao e a consolidao das leis obedecero ao disposto nesta Lei

Complementar. Pargrafo nico. As disposies desta Lei Complementar aplicam-se, ainda, s medidas provisrias e

demais atos normativos referidos no art. 59 da Constituio Federal, bem como, no que couber, aos decretos e aos demais atos de regulamentao expedidos por rgos do Poder Executivo.

Art. 2o

(VETADO)


QUESTO 8

No editor de planilhas eletrnicas Calc do LibreOffice 3.4,

possvel alterar o leiaute da clula de acordo com uma ou

mais condies. Para acessar as opes de aplicao de

uma formatao, tendo em vista o valor de referncia da

clula, correto realizar o seguinte procedimento: clicar o

menu

(A) Inserir; em seguida, clicar Marca de formatao.

(B) Editar; em seguida, clicar Localizar e Substituir.

(C) Formatar; em seguida, clicar Formatao condicional.

(D) Dados; em seguida, clicar Filtro.

(E) Formatar; em seguida, clicar Estilos e Formatao.

QUESTO 9

No editor de textos Writer do LibreOffice 3.4, para inserir uma

quebra de pgina, suficiente utilizar a seguinte combinao

de teclas:

(A) s + x

(B) s + 3

(C) t + 4

(D) u + x

(E) t + x


QUESTO 10

No incio de 2012, vrias empresas de Internet, incluindo

Google e Facebook, anunciaram a criao de um novo

protocolo para receber e enviar mensagens entre servidores.

A ideia diminuir o phishing scam por meio da autenticao

dos e-mails antes que eles efetivamente cheguem caixa de

entrada dos internautas. Com relao ao phishing, assinale a

alternativa correta.

(A) um programa disfarado que executa alguma rotina

maliciosa no computador do usurio.

(B) a tcnica de se passar por outro computador na rede

para acesso a um sistema ou servidor.

(C) So programas que buscam portas TCP abertas, por

onde possa ser feita uma invaso.

(D) baseado no envio de e-mails que sugerem aos

internautas baixarem arquivos ou visitarem sites

maliciosos.

(E) Consiste em sobrecarregar um servidor com uma

quantidade excessiva de solicitaes de servios.

QUESTO 11

Nos navegadores de Internet modernos, possvel utilizar a

navegao em abas. Assinale a alternativa que apresenta a

combinao de teclas para abrir uma nova aba.

(A) t + :

(B) t + 6

(C) t + 7

(D) t + $

(E) t + .

QUESTO 12

A respeito de correio eletrnico, assinale a alternativa

correta.

(A) O protocolo SMTP responsvel pela leitura dos

e-mails, diretamente no navegador de Internet.

(B) O protocolo POP3 responsvel por fazer o download

dos e-mails, mantendo-os tambm no computador

local.

(C) O protocolo POP3 responsvel pela leitura dos e-

mails, sem fazer o download deles para o

computador local, mantendo-os no servidor.

(D) O protocolo SMTP responsvel por fazer o download

dos e-mails, mantendo-os tambm no computador

local.

(E) O protocolo IMAP utilizado apenas para envio de

e-mails.

Texto para responder s questes 13 e 14.

A criao dos Institutos Federais de Educao,

Cincia e Tecnologia d visibilidade a uma convergncia de

fatores que traduzem a compreenso do atual governo

quanto ao papel da educao profissional e tecnolgica no

contexto social do Brasil e deve ser reconhecida como ao

concreta das atuais polticas para a educao brasileira, com

recorte especial para aquelas voltadas educao

profissional e tecnolgica e rede federal.

No governo federal, essa modalidade de educao

vem sendo considerada fator estratgico no apenas na

compreenso da necessidade do desenvolvimento nacional,

mas tambm como um fator para fortalecer o processo de

insero cidad para milhes de brasileiros. Nesse contexto,

o Instituto Federal aponta para um novo tipo de instituio

identificada e comprometida com o projeto de sociedade em

curso no pas.

Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia. Um novo modelo em

educao profissional e tecnolgica: concepo e diretrizes. Internet: (com adaptaes). Acesso 31/1/2012.

QUESTO 13

De acordo com a concepo de educao para a cidadania,

apresentada no texto, correto afirmar que o processo de

ensino e aprendizagem deve estar pautado na

(A) atitude do professor, que repassa conhecimentos com

base em uma aprendizagem receptiva e mecnica.

(B) relao de continuidade que vai da experincia

imediata ao conhecimento sistematizado.

(C) transferncia dos conhecimentos por meio do treino e

das avaliaes de verificao em curto prazo.

(D) transmisso de informaes, princpios e leis cientficas

estabelecidos e ordenados em uma sequncia lgica.

(E) informao que se apresenta em materiais

instrucionais sistematizados na forma de manuais.

QUESTO 14

O processo de insero cidad dos brasileiros na sociedade

democrtica passa pela educao de jovens e adultos. Em

relao a esse assunto, assinale a alternativa correta.

(A) A experincia de Paulo Freire na alfabetizao de

adultos representa o incio das mobilizaes sociais na

luta em favor da alfabetizao de adultos no Brasil.

(B) O Movimento Brasileiro de Alfabetizao (Mobral) foi

uma ao de alfabetizao em massa criada pelo

governo da Nova Repblica, na dcada de 80 do

sculo XX.

(C) A educao de jovens e adultos abarca tanto a

alfabetizao e a educao bsica de adultos quanto

as atividades voltadas para a profissionalizao.

(D) A educao profissional de nvel bsico uma

modalidade de educao no-formal de durao

varivel, por isso est fora da educao de jovens e

adultos.

(E) A reprofissionalizao uma forma de qualificar-se e

atualizar-se para o exerccio de funes demandadas

pelo mundo do trabalho, por isso no deve ser

reconhecida como educao de jovens e adultos.


Ao utilizar a pedagogia de projetos, a escola facilitar

o envolvimento de educadores e educandos em torno dos

problemas sociais, como tambm otimizar aes que

possam contribuir para minimiz-las.

Lencio Pires Dourado. A utilizao do eixo temtico e do tema

gerador no planejamento da escola municipalizada. Internet:

(com adaptaes). Acesso em 6/2/2012.

QUESTO 15

Acerca da pedagogia de projetos, assinale a alternativa

correta.

(A) Os projetos coletivos de pesquisa escolar possibilitam

construir uma viso unilateral da realidade.

(B) Na pedagogia de projetos, cada disciplina deve visar

ao seu objetivo particular.

(C) Na pedagogia de projetos, o professor deve ignorar os

contedos de sua rea de conhecimento.

(D) Os projetos formulados devem atender real

necessidade dos educandos.

(E) Cada disciplina deve elaborar um projeto independente

do projeto poltico-pedaggico da escola.

QUESTO 16

A respeito da gesto educacional na pedagogia de projetos,

assinale a alternativa correta.

(A) A gesto educacional deve ser entendida como a

atuao do diretor da escola em atividades

burocrticas da instituio.

(B) A gesto do projeto pedaggico da responsabilidade

do coordenador pedaggico nas etapas de

planejamento e execuo.

(C) O orientador educacional responsvel pela

distribuio de funes e pela superviso do projeto a

ser executado.

(D) A etapa da avaliao na pedagogia de projetos de

responsabilidade do diretor da escola.

(E) O conceito de gesto aplicado pedagogia de projetos

agrega vrios espaos, que vo desde a gesto da

sala de aula at a gesto da instituio.

QUESTO 17

Para que se utilize corretamente a avaliao no

processo ensino-aprendizagem no contexto escolar, importa

estabelecer um padro mnimo de conhecimentos,

habilidades e hbitos que o educando dever adquirir; um

padro mnimo de conhecimentos, habilidades e hbitos, e

no uma mdia mnima de notas, como ocorre hoje na

prtica escolar.

Cipriano Carlos Luckesi. Avaliao da aprendizagem escolar: estudos e

proposies. So Paulo: Cortez, 2010, p. 78 (com adaptaes).

Com base no texto, correto afirmar que o autor defende a

avaliao

(A) formativa.

(B) somatria.

(C) de larga escala.

(D) classificatria.

(E) por pares.

QUESTO 18

A relao entre ensino, pesquisa e extenso na prtica

docente est fundamentada na necessidade constante de

formao continuada. Acerca desse assunto, assinale a


(A) Pesquisa deve ser uma atividade desenvolvida apenas

pelo estudante, como forma de complementao dos

estudos.

(B) A extenso deve ser uma atividade voltada para a

prestao de servios comunidade, estabelecendo

um contato direto entre a teoria e a prtica.

(C) De acordo com as teorias de ensino e aprendizagem

de cunho progressista, o ensino a transmisso de

conhecimentos do professor para o aluno.

(D) A formao continuada dos professores da educao

profissional e tecnolgica ocorre exclusivamente em

cursos de formao didtica com foco na atuao em

sala de aula.

(E) A atuao dos professores em cursos de formao

profissional exclui as atividades de pesquisa e

extenso, que so atividades prprias do professor da

educao superior.

QUESTO 19

Nos ltimos anos, percebe-se a preocupao do Ministrio

da Educao com a organizao da oferta da educao

profissional tcnica de nvel mdio. Com esse intuito, foi

aprovada, em 2008, uma regulamentao para a oferta de

cursos tcnicos nesse nvel de ensino. Acerca dessa

legislao, assinale a alternativa correta.

(A) O Parecer de 2008 institui o Catlogo Nacional de

Cursos Tcnicos de nvel mdio com a respectiva

denominao a ser adotada nacionalmente para cada

perfil de formao.

(B) Para cada curso, h um parecer prprio que apresenta

uma breve descrio das atividades do perfil

profissional, dos temas a serem abordados na

formao e das possibilidades de atuao.

(C) O catlogo proposto para os cursos tcnicos da

educao superior foi estruturado a partir de eixos

tecnolgicos, que reorganizam o quadro de reas

profissionais em vigor.

(D) O Parecer de 2008 acerca da educao tcnica

desconsidera as peculiaridades regionais,

impossibilitando currculos com diferentes linhas

formativas.

(E) O Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos de nvel

mdio um instrumento norteador que deve ser

seguido pelos institutos federais de educao, j as

instituies particulares tm liberdade para propor

cursos e novas nomenclaturas.


QUESTO 20 QUESTO 23

Com base na Lei n. 11.892/2008, assinale a alternativa que

apresenta finalidade(s) dos institutos federais.

(A) Ministrar educao profissional tcnica de nvel mdio,

prioritariamente na forma de cursos integrados, para os

concluintes do ensino fundamental e para o pblico da

educao de jovens e adultos.

(B) Ministrar cursos de formao inicial e continuada de

trabalhadores, objetivando a capacitao, o

aperfeioamento, a especializao e a atualizao de

profissionais, em todos os nveis de escolaridade, nas

reas da educao profissional e tecnolgica.

(C) Promover a produo, o desenvolvimento e a

transferncia de tecnologias sociais, notadamente as

voltadas preservao do meio ambiente.

(D) Realizar pesquisas aplicadas, estimulando o

desenvolvimento de solues tcnicas e tecnolgicas,

estendendo seus benefcios comunidade.

(E) Estimular e apoiar processos educativos que levem

gerao de trabalho e renda e emancipao do

cidado na perspectiva do desenvolvimento

socioeconmico local e regional.

QUESTO 21

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educao, os sistemas de ensino dos estados e do Distrito Federal compreendem

(A) os rgos federais de educao.

(B) as instituies do ensino fundamental, mdio e de

educao infantil mantidas pelo poder pblico

municipal.

(C) os rgos municipais de educao.

(D) as instituies de educao superior mantidas pelo

poder pblico municipal.

(E) as instituies de educao infantil, criadas e mantidas

pela iniciativa privada.

QUESTO 22

Tendo em vista o disposto na Lei n. 11.741/2008, a

educao profissional tcnica de nvel mdio ser

desenvolvida

(A) com formao inicial e continuada ou qualificao

profissional.

(B) como educao profissional tecnolgica de graduao

e ps-graduao.

(C) com observncia das exigncias de cada instituio de

ensino, mas com o projeto pedaggico institudo em lei

para todas as instituies federais.

(D) com organizao dos cursos de educao profissional

e tecnolgica por eixos tecnolgicos, possibilitando a

construo de itinerrios formativos idnticos.

(E) em cursos destinados a quem j tenha concludo o

ensino mdio.

Conforme o Decreto n. 5.622/2005, assinale a alternativa

correta a respeito da educao a distncia.

(A) A educao a distncia organiza-se segundo

metodologia, gesto e avaliao peculiares, para as

quais dever estar prevista a obrigatoriedade de

momentos presenciais somente para defesa de

trabalhos de concluso de curso, quando previstos na

legislao pertinente.

(B) A educao a distncia poder ser ofertada para o

nvel da educao bsica.

(C) A educao a distncia poder ser ofertada para

educao superior, abrangendo cursos e programas

sequenciais de graduao, de especializao e de

mestrado, no podendo se estender a programa de

doutorado.

(D) Os diplomas e os certificados de cursos e programas a

distncia expedidos por instituies credenciadas e

registrados na forma da lei tero validade regional.

(E) Os convnios e os acordos de cooperao celebrados

para fins de oferta de cursos ou de programas a

distncia entre instituies de ensino brasileiras

devidamente credenciadas e suas similares

estrangeiras devero ser submetidos, a posteriori,

anlise e homologao pelo rgo normativo do

respectivo sistema de ensino, para que os diplomas e

os certificados emitidos tenham validade nacional.

QUESTO 24

A respeito do Instituto Federal de Braslia e de seu estatuto,


(A) O Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia

de Braslia ou simplesmente Instituto Federal de

Braslia (IFB) uma instituio vinculada ao

Ministrio da Educao e possui natureza jurdica de

empresa pblica detentora de autonomia

administrativa, patrimonial, financeira,

didtico-pedaggica e disciplinar.

(B) O IFB tem por finalidades e caractersticas ofertar

educao profissional e tecnolgica em todos os seus

nveis e modalidades, formando e qualificando

cidados com vistas atuao profissional nos

diversos setores da economia, com nfase no

desenvolvimento socioeconmico local e regional.

(C) O IFB tem por objetivo ministrar educao profissional

tcnica de nvel mdio, prioritariamente na forma de

cursos integrados, para os concluintes do ensino

fundamental e para o pblico da educao de jovens e

adultos.

(D) O Conselho Superior do IFB tem como competncia

autorizar os pr-reitores a conferir ttulos de mrito

acadmico.

(E) Os campi do IFB so administrados por pr-reitores e

tm seu funcionamento estabelecido pelo regimento

geral.


QUESTO 25

Com uma extenso de 2.036.448 km, o bioma

cerrado ocupa 23,92% do territrio nacional. Localizado na

poro central do pas, mantm reas de transio com

todos os demais biomas brasileiros, exceto com o bioma

pampa, no Sul do Brasil. Por comportar parte das cabeceiras

de algumas das principais bacias hidrogrficas brasileiras,

constitui-se de grande importncia para o fornecimento de

recursos hdricos para diversas regies do pas.

Internet: . Acesso em 31/1/2012.

Com relao ao bioma cerrado, assinale a alternativa correta.

(A) A ao do Estado no processo de ocupao das reas

de cerrado ocorreu somente a partir da dcada de 70

do sculo XX, como consequncia da abertura das

frentes pioneiras de expanso agrcola; esse relativo

atraso deveu-se baixa fertilidade resultante da

significativa acidez dos solos locais.

(B) Como o mapa permite inferir, entre as cabeceiras de

algumas das principais bacias hidrogrficas brasileiras

situadas em reas de cerrado, destacam-se as

nascentes dos rios So Francisco, Paran, Araguaia e

Tocantins.

(C) A relativa pobreza da biodiversidade do cerrado torna

esse bioma pouco relevante para bilogos e

ambientalistas.

(D) Mais recentemente, a introduo de lavouras

comerciais de gros, como a soja, em reas de cerrado

na Bahia, no Piau e no Maranho vem produzindo

significativas alteraes na situao das pequenas

propriedades, na agricultura familiar e nas relaes de

trabalho.

(E) Uma constatao atual, em relao conservao do

bioma cerrado, a necessidade de incrementar a

produo, a produtividade e a rentabilidade das

cadeias produtivas agrcolas consorciadas com o

desmatamento.

QUESTO 26

Considerando a extenso do territrio brasileiro, que

se estende desde aproximados 32 de latitude sul at 5 de

latitude norte, natural encontrarmos uma diversidade de

tipos climticos que variam desde climas quentes e

secos/midos a climas frios e midos. Tambm se faz

necessrio considerar a variao altimtrica, que varia de

prximo a 0 metro em grande extenso da plancie litornea

a prximo a 3 mil metros, no Pico da Neblina (AM).

Internet:


A respeito das dinmicas climticas brasileiras, assinale a


(A) Apesar das expressivas variaes latitudinal e

altimtrica, de grande impacto no comportamento

climtico, o Brasil sofre influncia moderada dos

demais fatores, como maritimidade/continentalidade e

circulao atmosfrica.

(B) Em boa parte do Nordeste brasileiro, ocorre o clima

semirido, que corresponde, segundo a classificao

de Kppen, ao subtipo Bsh, o que significa ser um

clima quente, com temperaturas mdias anuais

superiores a 18 C e chuvas de inverno.

(C) Segundo Kppen, na maior parte da regio Centro-

Oeste, ocorre clima do subtipo Cwa, com

caractersticas de clima mesotrmico mido, em que

ocorrem invernos secos e veres chuvosos, com

temperaturas, no ms mais quente, superiores a 20 C.

(D) Na regio Sul do pas, segundo a classificao de

Kppen, ocorre o clima do subtipo Dwa, o que o

caracteriza como temperado frio, com chuvas de

inverno e veres quentes e temperatura mxima

superior a 10 C.

(E) Sob absoluto predomnio de climas tropicais e

equatoriais, no territrio brasileiro no h ocorrncia de

situao de amplitude trmica mensal superior a 10 C.


CONHECIMENTOS ESPECFICOS

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QUESTO 27 QUESTO 29

O espao no nem uma coisa, nem um sistema de

coisas, seno uma realidade relacional: coisas e relaes

juntas. Eis por que sua definio no pode ser encontrada

seno em relao a outras realidades: a natureza e a

sociedade, mediatizadas pelo trabalho. No o espao,

portanto, como nas definies clssicas de Geografia, o

resultado de uma interao entre o homem e a natureza

bruta, nem sequer um amlgama formado pela sociedade de

hoje e o meio ambiente.

Milton Santos. Metamorfoses do espao habitado.

Para Milton Santos, o espao deve ser considerado como

(A) um conjunto indissocivel de que participam, de um

lado, certo arranjo de objetos geogrficos, objetos

naturais e objetos sociais, e, de outro, a vida que os

preenche e os anima, ou seja, a sociedade em

movimento.

(B) um conjunto de instrumentos que as sociedades

utilizam para alterar a natureza e promover as

transformaes na paisagem, unindo os sistemas de

aes e os sistemas de objetos.

(C) o conjunto dos sistemas naturais existentes em um

dado pas ou em uma certa rea e os acrscimos que

os homens impuseram a esse sistema natural.

(D) o conjunto da sociedade e seus contedos,

dissociados das formas dos objetos geogrficos, cada

forma encerrando em si mesma uma frao do

contedo, que a sociedade em movimento.

(E) o conjunto das populaes, em virtude de suas obras,

suas relaes localizadas e seu meio de vida, podendo

ser confundido com os objetos que o povoam, pois que

ele nasce com o trabalho das sociedades e s com ele

tem fim.

QUESTO 28

No tratamento das questes relativas ao espao, o conceito

de escala geogrfica deve ser entendido como no redutvel

apenas escala cartogrfica. A respeito desses temas e

tomando as questes ligadas urbanizao como referncia,


(A) A escala global evidencia as funes da cidade ligadas

diviso internacional do trabalho e aos fluxos

estritamente locais da economia.

(B) A escala nacional enfatiza as funes da cidade na

diviso internacional do trabalho e na rede urbana do

pas em que se localiza.

(C) A escala regional permite a leitura da capacidade de

polarizao da cidade.

(D) Considerando-se a dimenso cartogrfica da escala,

correto afirmar que dois bairros de uma mesma cidade,

que guardam uma distncia real de 22 quilmetros

entre si, estaro separados, em um mapa de escala

1:400.000, por aproximadamente 18 milmetros.

(E) A escala local revela as conexes do espao

intraurbano com os grandes centros globais, bem como

as percepes sociais ligadas vida urbana.

As relaes entre crescimento populacional e

desenvolvimento desafiam estudiosos por muito tempo e

referem-se tanto aos impactos do crescimento e da estrutura

da populao sobre o crescimento e a distribuio da renda

(crescimento econmico), quanto aos impactos do

crescimento econmico sobre o crescimento e a estrutura da

populao. H cerca de trs dcadas, discutiam-se as

causas e as consequncias do crescimento populacional.

Hoje, discutem-se as causas e as consequncias da

transio demogrfica. Muita coisa mudou no mundo e, do

ponto de vista demogrfico, a maior mudana foi a

universalizao do processo de transio demogrfica.

Expresses como bomba demogrfica foram substitudas

por bnus demogrfico ou janela de oportunidades.

Paulo de Tarso Almeida Paiva. In: Revista brasileira de estudos

de populao, vol. 22, jul./dez. 2005 (com adaptaes).

A respeito das questes relacionadas ao crescimento

demogrfico no mundo, assinale a alternativa correta.

(A) A partir do final do sculo XIX, a revoluo mdico-

sanitria, conjunto de inovaes na preveno e na

cura de doenas, alicerou as condies que levaram

a um forte incremento das taxas de mortalidade nos

pases subdesenvolvidos.

(B) Em pases como China e ndia, as polticas

governamentais de controle da natalidade por um lado

refrearam os ndices de crescimento populacional, por

outro levaram a um descompasso entre a populao

feminina e a masculina.

(C) Taxa de natalidade sinnimo de taxa de fecundidade;

do mesmo modo, crescimento vegetativo significa o

mesmo que crescimento populacional.

(D) A dcada de 60 do sculo passado foi marcada pelo

ressurgimento da velha profecia malthusiana, sob nova

roupagem: nascia o neomalthusianismo, com a defesa

da adoo de polticas sociais de incluso, objetivando

a reduo do crescimento populacional dos pases

pobres.

(E) Ainda em andamento na Europa, a transio

demogrfica, a que o texto alude, afeta o crescimento

populacional daquele continente, que apresenta taxas

de crescimento populacional inferiores, na mdia,

a 0,2% de incremento anual.


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QUESTO 30

Matriz energtica

Brasil Mundo

Figura I

Figura II

A respeito do consumo energtico no Brasil e no mundo, e

considerando as figuras, assinale a alternativa correta.

(A) A figura I permite concluir que a matriz energtica do

Brasil, na qual o consumo de combustveis fsseis no

supera 40% do total, ambientalmente mais

sustentvel que a matriz energtica mundial.

(B) Apesar das tentativas da Organizao dos Pases

Exportadores de Petrleo (OPEP) de manter restrita a

produo de petrleo para elevar o preo daquela fonte

energtica, o aumento da oferta global, decorrente da

elevada produo comercial das bacias do pr-sal brasileiro,

vem contribuindo para a estabilidade do mercado petrolfero.

(C) Vitais para a produo fabril, as jazidas de

recursos minerais determinam e coincidem sempre

com a localizao espacial das concentraes

industriais no planeta.

(D) A anlise da figura II induz concluso de

que os benefcios sociais gerados pela agricultura

energtica, como emprego, renda e impostos

arrecadados, superam eventuais prejuzos sociais dela

decorrentes.

(E) As regies de Kuzbass, na sia, e de Donbass,

Vale do Rhur e Silsia, na Europa, vinculam-se, de

algum modo, produo de carvo.

Carvo

Gs 6,4%

natural Urnio Hidro- 9,3% 1,2%

eltrica 15,0%

Biomassa Petrleo e

29,7% derivados 38,4%

44,7% renovvel

Urnio 6,4%

Carvo 24,1%

Gs

natural Petrleo e

20,9% derivados 35,3%

Biomassa

Hidro- 11,2%

eltrica 2,1%

13,3% renovvel

MME/BEN (2006)

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QUESTO 31

Com o advento da Idade Moderna, a cincia geogrfica ganha impulso extraordinrio, e ocorre o fenmeno da especializao dos ramos de

saber. No final do sculo XIX, com Alexander von Humboldt, Karl Ritter, Friederich Ratzel e Eliss Reclus, ocorre a institucionalizao da Geografia

na Alemanha, surgindo a denominada Escola Alem de Geografia, de carter determinista. Posteriormente, j no final do sculo XIX e incio

do sculo XX, cresce a Escola Francesa de Geografia, de carter possibilista e funcionalista, e que tem em Paul Vidal de Ia Blache seu grande

terico.

Joo Luiz Franchi. Internet:

. (com adaptaes). Acesso em 12/2/2012.

Acerca da histria do pensamento geogrfico no

Brasil e no mundo, assinale a alternativa correta.

(A) A partir de 1989, no contexto da queda do

Muro de Berlim, a geografia crtica comeou a apresentar sinais de esgotamento, em funo da realidade em

transformao, expondo seus limites terico-metodolgicos.

(B) A geografia radical, surgida como forma de

confirmar o positivismo da geografia quantitativa, teve ampla aceitao no Brasil, sendo seus maiores adeptos Manuel Correia

de Andrade, Aziz AbSaber e Josu de Castro.

(C) Segundo o texto, o pensamento possibilista

da Escola Francesa ope-se claramente ao determinismo da Escola Alem. Tal viso consenso entre os gegrafos brasileiros da atualidade.

(D) A revista Antipode, lanada nos Estados

Unidos na dcada de 60 do sculo passado, considerada a precursora do pensamento crtico na Geografia; j a publicao Hrodote, da Escola

Francesa, a contradizia, fazendo a defesa de uma cincia mais pura, tradicional e desconectada das questes sociais.

(E) Em uma de suas obras clssicas A geografia: isso serve, em primeiro lugar, para fazer a guerra , Milton Santos difundia a ideia de que essa cincia

serve basicamente a interesses estratgicos dos militares e a projetos de Estados com vistas expanso.

QUESTO 32

Antes, eram apenas as cidades que se apresentavam como o imprio da tcnica, objeto de modificaes, supresses, acrscimos, cada vez mais sofisticados e

carregados de artifcio. Esse mundo artificial inclui, hoje, o mundo rural.

Milton Santos. A natureza do espao. So Paulo: Hucitec, 1996, p. 186.

O texto refere-se diretamente aos()

(A) concentrao fundiria presente no Brasil desde os

tempos coloniais. (B) eliminao de empregos de baixa remunerao no

campo, situao demonstrada no texto por meio do uso

da expresso supresses. (C) programas governamentais de financiamento da

agricultura familiar.

(D) incorporao, pela agricultura, de tcnicas modernas de produo, at ento utilizadas apenas pelas unidades produtoras urbanas.

(E) forte presena da cultura rural nas cidades, materializada pela msica dita sertaneja, que influencia o modo de vida da juventude urbana.


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QUESTO 33 QUESTO 34

A atual ordem internacional, nascida com a runa da

bipolaridade que foi o mundo da Guerra Fria e das duas

superpotncias, de 1945 at 1989/91 , ainda suscita

inmeras controvrsias e costuma ser definida ora como

multipolar (por alguns, provavelmente a maioria dos

especialistas), ora como monopolar (por outros) ou ainda

como unimultipolar (por Huntington). Aqueles que advogam a

mono ou a unipolaridade argumentam que existe uma nica

superpotncia militar, os Estados Unidos, e que a sua

hegemonia planetria incontestvel aps o final da Unio

Sovitica. E aqueles que defendem a ideia de uma

multipolaridade no enfatizam tanto o poderio militar, e sim o

econmico, que consideram como o mais importante nos

dias atuais.

Jos William Vesentini. Internet:


Acerca desse assunto, assinale a alternativa correta.

(A) O autor do texto estabelece algumas datas para

delimitar a era bipolar. Em 1945, terminou a Segunda

Grande Guerra; 1989 marca a reunificao alem,

momento mais ilustrativo do fim da Guerra Fria,

enquanto o ano de 1991 remete desintegrao

sovitica.

(B) No mundo da chamada Nova Ordem Mundial, devido

inexistncia de animosidades entre a Rssia, que

assumiu o lugar da antiga Unio Sovitica (URSS), e

os Estados Unidos, a Organizao das Naes Unidas

(ONU) passa a desempenhar papel decisivo na

resoluo de conflitos.

(C) O fim da Guerra Fria, concretizado com a

desintegrao da antiga Unio Sovitica, abriu

caminho para a ecloso de conflitos de carter

etnicosseparatistas em diversos pases, como nos

territrios que integravam a prpria URSS, e nos

territrios da antiga Iugoslvia.

(D) No mundo ps Guerra Fria, percebe-se que os Estados

Unidos dispem de um poder infinitamente superior ao

de qualquer outro pas e ampliaram sua capacidade de

impor permanentemente sua vontade, sem que

manifestaes contrrias sua liderana tenham

surgido.

(E) Para os que consideram o mundo atual como

multipolar, os centros decisrios globais seriam os

Estados Unidos, o Japo, a China e os pases da Zona

do Euro, em especial a Alemanha, a Frana e o Reino

Unido.

Ao analisar o ensino de geografia, os Parmetros

Curriculares Nacionais (PCN) focaram sua crtica em duas

tradies dessa cincia, que aparecem com certa frequncia

nos livros didticos.

Em primeiro lugar, necessrio abandonar a viso

apoiada simplesmente na descrio e na memorizao da

Terra e o Homem, com informaes sobrepostas do relevo,

clima, populao e agricultura, por exemplo. Por outro lado,

preciso superar um modelo doutrinrio de denncia, na

perspectiva de uma sociedade pronta, em que todos os

problemas j estivessem resolvidos.

MEC/Secretaria de Educao Mdia e Tecnolgica. Parmetros

Curriculares Nacionais. Braslia: MEC, 1999, p. 59.

Com relao ao ensino de geografia nos tempos antigos e

atuais, assinale a alternativa correta.

(A) A tradio mais antiga da geografia trata os contedos

programticos apenas como uma lista de assuntos que

devem ser conhecidos pelos estudantes. Relaciona-se

mais diretamente chamada geografia marxista ou

geografia radical.

(B) A tradio mais recente enfatiza esse ou aquele

contedo como mais ou menos importante, sob a gide

de uma doutrina tida como verdadeira; embasa as

ideias da geografia quantitativa.

(C) Na viso da Lei de Diretrizes e Bases atual para a

geografia, a nfase no desenvolvimento de habilidades

e competncias pelo aluno deve prepar-lo para uma

leitura crtica reflexiva da realidade que o cerca, razo

pela qual os contedos formais, j superados, devem

ser eliminados.

(D) Segundo consta nos PCN para geografia, o professor

deve ter em mente que o que importa no a

quantidade de informaes, mas sim o

desenvolvimento da capacidade do aluno de lidar com

elas, a fim de que possam ser transpostas a situaes

novas.

(E) Na sua prtica pedaggica cotidiana, o professor de

geografia deve permitir que o tempo da natureza se

sobreponha ao tempo da histria.


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QUESTO 35

A partir de 1990, o gegrafo Jurandyr L. S. Ross,

apoiado em levantamentos do Projeto Radambrasil, fez uma

classificao detalhada do relevo brasileiro. At aquele

momento, o mapeamento e a classificao do relevo

baseavam-se praticamente em observaes realizadas em

terra. Levantamentos aerofotogramtricos forneceram

informaes detalhadas, que foram utilizadas para

fundamentar uma nova classificao do relevo e de suas

unidades.

QUESTO 36

(O Estado de S. Paulo, 13/1/2012) A escalada

protecionista prossegue na Argentina, com a deciso do

governo de impor mais uma trava s importaes, e boa

parte da conta ser paga, sem dvida, por empresas

brasileiras e seus trabalhadores. Quem quiser importar o que

quer que seja ser obrigado, a partir de 1. de fevereiro, a

apresentar uma declarao juramentada e antecipada

Secretaria de Comrcio Exterior. A Secretaria comandada

formalmente pela economista Beatriz Paglieri, colaboradora e

seguidora do secretrio de Comrcio Interior, Guillermo

Moreno, famoso por sua interveno no sistema oficial de

ndices de inflao e pelas presses sobre importadores. A

manipulao dos ndices tornou-os internacionalmente

desacreditados.

Internet: . Acesso em 1./2/2012.

Acerca do tema abordado no texto, assinale a alternativa

correta.

(A) O argumento do atual governo argentino para Elian A Lucci. Territrio e sociedade. So Paulo:

Saraiva, 2010 (com adaptaes).

A respeito de geomorfologia do territrio brasileiro, assinale a


(A) Por no estar o territrio brasileiro sujeito a grandes

instabilidades geolgicas, a nica fora interna ali

atuante o tectonismo epirogentico, que soergue ou

rebaixa, lentamente, as estruturas da plataforma sul-

americana.

(B) Os estudos de Jurandyr Ross apontaram para uma

singularidade: a plancie amaznica, de formao

sedimentar, muito maior do que at ento se

pensava, abrangendo vastas reas que extrapolam o

domnio amaznico.

(C) Os planaltos e as serras de Gois-Minas, unidade de

relevo em que Braslia situa-se, apresentam linhas de

cuestas, com a presena ocasional de morros

testemunhos, formados por rochas metamrficas, a

exemplo do que ocorre nas reas da Serra Geral e na

depresso do So Francisco.

(D) A plancie do pantanal mato-grossense uma tpica

formao cristalina recente, formada por deposies do

perodo quaternrio; predominam ali, como o quadro

permite concluir, rochas sedimentares.

(E) Entre os trs tipos de compartimentos do relevo

brasileiro definidos nos estudos de Jurandyr Ross,

predominam, em quantidade, os planaltos, seguidos

pelas plancies e, por ltimo, pelas depresses.

intensificar as medidas protecionistas o de que, em

momento de crise global, torna-se vital manter um

supervit comercial, mediante restries s

importaes.

(B) Os ndices de inflao na Argentina, que esto em

elevao, facilitam consideravelmente a entrada de

soja e trigo, produtos agrcolas brasileiros mais

exportados para aquele pas.

(C) No obstante os protestos brasileiros a respeito das

medidas argentinas, no houve reaes dos governos

dos demais pases do MERCOSUL, j que estes no

exportam para o mercado argentino.

(D) A elevao das tarifas de importao de veculos

vindos da Argentina em at 30 pontos percentuais,

recentemente decretada pelo governo brasileiro, visa

reduzir o dficit comercial verificado com aquele pas, o

que, de certo modo, justifica as medidas protecionistas

tomadas por Buenos Aires.

(E) O parlamento do MERCOSUL, criado quando da

formao do bloco econmico, tem a atribuio

especfica de normatizar as relaes comerciais entre

os pases-membros, objetivando harmonizar as

legislaes que se referem a esse tema.


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QUESTO 37

Embora as regies brasileiras tivessem mantido importantes

articulaes econmicas desde pocas bem remotas, a

dcada que compreende os anos 50 do sculo XX pode, sem

dvida, ser vista como o momento da verdadeira inflexo na

histria da integrao regional no pas. A respeito dos

processos de integrao territorial e industrializao no

Brasil, bem como de temas que a eles se relacionem,


(A) A Segunda Guerra Mundial representou um momento

de grave crise para a indstria nacional, que repercutiu

negativamente por vrias dcadas.

(B) De carter nacionalista, o Plano de Metas, levado a

efeito por Juscelino Kubitscheck, tinha por finalidade

principal o fortalecimento do parque siderrgico

brasileiro, objetivando a exportao de ao e o

desenvolvimento pleno da indstria automobilstica de

capital nacional.

(C) O ciclo do milagre brasileiro, que teve lugar entre o

final da dcada de 60 e o incio dos anos 70 do

sculo XX, deu-se com a conjugao de capitais

estatais, com atuao na rea de infraestrutura; de

capitais privados nacionais, com participao prioritria

na produo de bens de consumo durveis; e de

capitais de origem estrangeira, de atuao preferencial

na fabricao de bens no-durveis.

(D) A industrializao do estado de Minas Gerais

alicerou-se, a partir dos anos 40 e 50 do sculo XX,

no grande mercado consumidor estadual e na vasta

produo siderrgica de que o estado j dispunha.

(E) O processo de industrializao nacional promoveu a

ampliao da estrutura de escoamento da produo,

por meio de uma ampla poltica rodoviarista, que

rompeu com o isolamento de algumas regies do pas

e contribuiu para um processo efetivo de integrao

nacional.

QUESTO 38

A competio entre empresas do mesmo ramo d-se

no por meio do preo, mas da capacidade de maior ou

menor criao publicitria. Esse o mecanismo de

dominao e monopolizao prprio do mercado de bens de

consumo, pois alija as empresas locais.

Isso acontece no apenas porque as empreses

nacionais no podem investir nessa propaganda macia, mas

tambm porque sua cultura e sua linguagem no so a

cultura e a linguagem desse mundo, que, por um lado,

anglo-saxnico e, por outro, extranacional, o mundo das

palavras que nenhum povo fala, mas todos os povos

conhecem. So milhares de nomes de fantasia, criados

cientificamente para penetrar na cabea do consumidor de

qualquer cultura.

Bernardo Kucinski. O que so multinacionais. So Paulo:

Brasiliense, 1981 (com adaptaes).

A respeito do texto, assinale a alternativa correta.

(A) Tanto o texto quanto a figura reportam-se

preocupao das empresas multinacionais em no ferir

suscetibilidades locais em suas campanhas

publicitrias locais.

(B) Enfatiza-se, no texto, a preocupao das empresas

multinacionais em criar peas publicitrias em

linguagem universalmente conhecida.

(C) A ideia de uma linguagem que nenhum povo fala, mas

todos os povos conhecem remete preocupao com

o respeito s culturas locais de lugares remotos e de

pequena significncia econmica.

(D) O ltimo perodo do texto demonstra a necessidade de

ajustes em todos os locais, visando dotar a criao

publicitria de capacidade de alcance global.

(E) No segundo pargrafo, h referncia liderana

econmica europeia no mundo global, especialmente

ao papel exercido pela Inglaterra.


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QUESTO 39 QUESTO 40

Do multiculturalismo deportao

Em 2008, o presidente francs Nicolas Sarkozy

encomendou um plano de ao em favor da diversidade e

da igualdade entre as etnias. Tudo comearia com a

reformulao do censo, para a produo de estatsticas

tnicas da populao. Na Frana, em nome do contrato

republicano da igualdade, os censos no indagam acerca da

origem ou da religio. Mas o projeto multiculturalista no

pode viver sem isso, pois precisa colar rtulos tnicos em

cada pessoa. Evidentemente, tais rtulos tambm so

indispensveis para identificar cidados de segunda classe e

promover a deportao dos indesejveis.

Internet: (com adaptaes). Acesso em 10/2/2012.

A respeito da questo do multiculturalismo e de temas

relacionados, assinale a alternativa correta.

(A) Assim como na Frana, o censo demogrfico brasileiro

ignora a origem tnica e a cor do recenseado.

(B) A Frana , entre os estados europeus, um dos que

apresentam menor contingente de cidados de origem

tnica no-europeia.

(C) Na Frana, adota-se o regime republicano

presidencialista; da se conclui que as decises a

respeito dos estrangeiros e a implementao das

medidas decorrentes so executadas pelo presidente.

(D) A Europa vive um momento de recrudescimento da

xenofobia e de ascenso de governos de direita, em

certa medida influenciado pela atual instabilidade

econmica.

(E) O multiculturalismo presente na Europa moderna

guarda relao com o colonialismo do sculo XVI, o

que leva alguns pases, como o Reino Unido, a

possurem significativa parcela da populao de origem

latino-americana.

O peso econmico dos BRICS certamente

considervel. Entre 2003 e 2007, o crescimento dos quatro

pases (ainda sem a frica do Sul) representou 65% da

expanso do PIB mundial. Em paridade de poder de compra,

o PIB dos BRICS j supera hoje o dos EUA ou o da Unio

Europeia. Para dar uma ideia do ritmo de crescimento desses

pases, em 2003 os BRICs respondiam por 9% do PIB

mundial; em 2009, esse valor aumentou para 14%. Em 2010,

o PIB conjunto dos cinco pases (em um clculo j incluindo a

frica do Sul), totalizou US$ 11 trilhes, ou 18% da economia

mundial. Considerando o PIB pela paridade de poder de

compra, esse ndice ainda maior: US$ 19 trilhes, ou 25%.


Acesso em 13/2/2012.

Acerca do tema BRICS, assinale a alternativa correta.

(A) Na sigla BRICS, o S maisculo designa a frica do Sul,

pas cujo ingresso no grupo foi decidido pelos demais

integrantes em 2011, mediante alterao do seu

documento constitutivo e aprovao pelo Secretariado

Executivo.

(B) Integrado por pases emergentes, o grupo dos BRICS

um bloco econmico formalmente constitudo, que

visa lutar contra o protecionismo dos pases ricos e

buscar alternativas de crescimento para as naes

mais pobres.

(C) Dos atuais integrantes dos BRICS, os pases asiticos

so os que apresentam crescimento econmico mais

tmido.

(D) A Rssia, potncia tecnolgica e militar, considerada,

no mbito dos BRICS, o pas que apresenta maior

perspectiva de crescimento no mdio prazo, no

obstante sua relativa carncia de recursos naturais.

(E) Mencionado pela primeira vez por um economista em

um estudo de 2001, o termo BRICs, ainda limitado a

Brasil, Rssia, ndia e China, fixou-se como uma

categoria de anlise nos meios econmico-financeiros,

empresariais e acadmicos.


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QUESTO 41 QUESTO 42

Sensoriamento remoto um termo utilizado na rea

das cincias aplicadas que se refere obteno de imagens

distncia da superfcie terrestre. Essas imagens so

adquiridas com o uso de aparelhos denominados sensores

remotos. Por sua vez, esses sensores ou cmaras so

colocados a bordo de aeronaves ou de satlites de

sensoriamento remoto tambm chamados de satlites de

observao da Terra. Um sensor a bordo do satlite gera um

produto de sensoriamento remoto denominado de imagem,

ao passo que uma cmara aerofotogrfica, a bordo de uma

aeronave, gera um produto de sensoriamento remoto

denominado de fotografia area.


A respeito do tema abordado pelo texto, assinale a


(A) Uma imagem de sensoriamento remoto colorida

resultante da combinao das trs cores bsicas (azul,

verde e vermelho), associadas por intermdio de filtros

s imagens individuais obtidas em diferentes

comprimentos de onda ou faixas espectrais.

(B) Devido ao fator distncia do objeto, a qualidade das

imagens produzidas por aparelhos de sensoriamento

remoto incomparavelmente inferior das fotografias

areas, razo pela qual estas certamente se mantero,

por anos, muito mais teis para as anlises espaciais

que as imagens geradas pelos sensores.

(C) O nvel de detalhe com que se podem observar os

objetos da superfcie terrestre uma caracterstica

importante das imagens de sensoriamento remoto,

qual se d o nome de espectro, que a capacidade

que o sensor possui para discriminar objetos em

funo do seu tamanho.

(D) As atuais tecnologias em sensoriamento remoto

permitem alta qualidade das imagens em qualquer

situao, superando dificuldades impostas pela

presena de nuvens, por exemplo.

(E) O CBERS um projeto desenvolvido conjuntamente

pelo Brasil e pela Frana, para desenvolvimento de

pesquisas na rea de sensoriamento remoto, que

colocou o Brasil no seleto grupo de pases detentores

dessa tecnologia.

Maior preciso; melhor cobertura com alcance das

mais altas latitudes, como o norte da Escandinvia; e

servios globais mais confiveis, mesmo em pocas de

guerra.

Mais sofisticado, mais preciso, mais confivel e de

uso civil. Assim ser a resposta europeia ao sistema

norte-americano GPS (Global Positioning System). Sua

preciso ser de alguns metros, algo totalmente novo nesse

tipo de servio. O mundo tem hoje dois sistemas globais de

localizao via satlite em operao. O GPS o mais

conhecido e quase sinnimo de localizao via satlite.

Ethevaldo Siqueira. O Estado de S. Paulo In: Internet: (com adaptaes).


Atualmente, h um movimento em algumas partes do mundo

com a finalidade de desenvolver sistemas de localizao via

satlite substituto do GPS norte-americano. Assinale a

alternativa que relaciona corretamente dois desses sistemas

de localizao, j em operao ou em processo de

implantao.

(A) Galileo, uma parceria germano-britnica, e Navicom,

indiano.

(B) Compass, chins, e Ariane, francs.

(C) Glonass, russo, e Galileo, europeu.

(D) Ariane, francs, e Glonass, russo.

(E) Glonass, russo, e Navicom, indiano.


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QUESTO 43 QUESTO 44

Conforme o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica

(IBGE), a regio metropolitana estabelecida por legislao

estadual e constituda por agrupamentos de municpios

limtrofes, com o objetivo de integrar a organizao, o

planejamento e a execuo de funes pblicas de interesse

comum. A esse respeito e considerando as informaes do

IBGE obtidas por meio do Censo Demogrfico de 2010,


(A) O estado mais populoso do pas aquele que possui

maior nmero de regies metropolitanas j

oficializadas.

(B) No Brasil, cada unidade federada, como o texto

informa, possui autonomia para criar suas prprias

regies metropolitanas, desde que a populao de

cada uma delas seja superior a 10% da populao total

do estado.

(C) A lei que implantou a noo de regio metropolitana no

Brasil de 1973, aplicando-se, na poca, s nove

maiores aglomeraes do pas, entre as quais se

encontrava Braslia.

(D) Mesmo regies de densidade demogrfica muito baixa

foram contempladas, por legislaes estaduais, com a

criao de regies metropolitanas, como o caso do

Agreste alagoano e o extremo oeste do Amazonas.

(E) O Brasil possui, segundo o Censo 2010, mais de 35

regies metropolitanas.

Inicia-se aqui o tratamento daquela que

argumentamos ser a nova fase da dependncia que se

configura especialmente a partir da dcada de 90 do

sculo XX, quando se torna hegemnica a estratgia

neoliberal de desenvolvimento imposta pelos pases do

centro do capitalismo mundial aos pases da periferia do

sistema e abundantemente incorporada por estes

ltimos , apoiada no discurso globalizante que se

desenvolve e se dissemina a partir de ento.

Marisa Silva Amaral. Internet: .


A respeito da estratgia neoliberal de desenvolvimento,


(A) Carlos Salinas de Gortari, Fernando Collor de Mello,

Alberto Fujmori e Nstor Kirchner, ex-presidentes

respectivamente do Mxico, do Brasil, do Peru e da

Argentina, so nomes vinculados introduo de

polticas neoliberais na Amrica Latina.

(B) Um dos fatores que restringiu o alcance do modelo

neoliberal nos pases latino-americanos foi a

capacidade de gerao endgena de progresso

tcnico por parte desses pases.

(C) As ideias propaladas pelo Fundo Monetrio

Internacional para equacionar a crise latino-americana

nos anos 90 do sculo XX no conseguiram conter a

onda neoliberal que tomava conta do continente.

(D) caracterstica do momento citado no texto a forte

generalizao do movimento especulativo do capital e

a financeirizao da economia.

(E) A gnese do Consenso de Washington est ligada

crise do capitalismo dos anos 80 do sculo XX. Esse

movimento, de contestao ao neoliberalismo que

tambm nascia, embasou as ideias de oposio nova

fase da dependncia mencionada pela autora.


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QUESTO 45

Aziz AbSaber (2003) ressalta o carter de herana de

processos fisiogrficos e ecolgicos que as paisagens

assumem, sendo fundamental a compreenso desses

processos para uma interveno humana eficaz e

sustentvel. A alternativa a conscientizao da

responsabilidade de todos frente s heranas paisagsticas e

a busca de um modelo equilibrado entre o ecologismo

utpico, que pretende preservar a natureza na forma de

reservas naturais ou parasos ambientais, e o economismo

suicida, que busca a pura explorao da natureza enquanto

recurso.

Sandra Baptista da Cunha. Internet: .


Acerca do texto e do mapa, assinale a alternativa correta.

(A) A noo de domnios morfoclimticos, criada por Aziz

AbSaber, desenvolveu-se sobre uma metodologia

composta por trs bases de anlises: a

compartimentao topogrfica, a estrutura superficial e

a fisiologia da paisagem.

(B) Os domnios 2, 3 e 4 representados no mapa

caracterizam-se como reas intertropicais de relevo

mamelonar, com vegetao de savanas, floresta

tropical e espcies xerfitas, respectivamente.

(C) O texto imprime uma pecha de ingenuidade busca de

mecanismos de proteo das formaes vegetais

naturais, pregando a primazia da explorao

econmica que vise ao progresso material dos seres

humanos.

(D) A maior ou a menor extenso das faixas de transio

depende da intensidade das variaes de relevo e de

clima; a Mata de Cocais, o Pantanal mato-grossense, o

Agreste nordestino e as Matas de Igap so as mais

tpicas ocorrncias das faixas de transio no Brasil.

(E) No mapa, o n. 5 designa a Mata de Araucrias, uma

floresta ombrfila mista alto-montana, com ocorrncia

de espcies acicufoliadas, a Araucaria angustiflia.

Com caractersticas que no favorecem o

aproveitamento econmico, forma o domnio

morfoclimtico mais preservado do pas.

QUESTO 46

Com o desenvolvimento da informtica, surgiu uma

nova modalidade de mapeamento, por meio da utilizao de

computadores, o que, de certa forma, viria revolucionar a

cartografia tradicional. Devido a esse novo panorama, aps a

dcada de 60 e, principalmente, na dcada de 70 do

sculo XX, surgiram novos conceitos, como CAD (Computer

Aided Design) e CAM (Computer Aided Mapping), que nada

mais so do que sistemas voltados para a transformao do

mapa analgico para o meio digital.

Internet: (com adaptaes). Acesso em 19/2/2012.

Considerando o texto, assinale a alternativa correta.

(A) Um CAD pode ser entendido como um sistema de

desenho auxiliado por computador, constituindo-se um

software especfico para cartografia.

(B) Para a realizao da operao expressa no ltimo

perodo do texto, necessria a transformao de uma

base cartogrfica impressa em papel em uma base

cartogrfica eletrnica.

(C) O sistema de mapeamento assistido por computador

(CAM) independe da tecnologia CAD, sendo,

entretanto, incapaz de georreferenciar os elementos da

realidade fsica.

(D) A gerao de produtos cartogrficos digitais pode

ocorrer tambm pelo processo de digitalizao, que

utiliza o mtodo vetorial, com o uso de scanners, e o

mtodo raster, que utiliza mesas digitalizadoras

equipadas com malhas metlicas e um cursor em seu

centro geomtrico.

(E) Considere a seguinte situao hipottica: Pretende-se

demarcar uma reserva ambiental de formato

retangular. Em um mapa impresso, de escala

1:250.000, um dos lados da rea destinada a esse

propsito mede 4 centmetros, enquanto o outro lado

mede 12 milmetros. Nessa situao, correto afirmar

que a rea real dessa reserva ser de 300 km.


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QUESTO 47

(10/12/2011) Nesta semana, o Senado aprovou o

texto do novo Cdigo Florestal (PLC 30/2011), projeto que

estabelece limites para o cultivo rural e cria regras para a

preservao do meio ambiente no Brasil. A proposta seguiu

para votao na Cmara dos Deputados mas a discusso

pode ficar para 2012 por falta de tempo.

Internet: . Acesso em 10/2/2012.

Com relao ao tema do texto, assinale a alternativa correta.

(A) A proposta do novo Cdigo Florestal, desde o incio,

contou com amplo apoio dos ambientalistas.

(B) Conforme o que est previsto no novo Cdigo, as

reas situadas s margens de rios com menos de

10 metros de largura, desmatadas at 2008, devero

ser recompostas at 30 metros da margem.

(C) Uma das propostas dos ambientalistas, no atendida

na proposta do novo Cdigo, a criao de incentivos

econmicos aos agricultores que preservarem as

vegetaes nativas de suas propriedades.

(D) A proposta do novo Cdigo Florestal impede, em

qualquer hiptese, o uso de rea de Proteo

Permanente (APP), mesmo que por agricultor familiar.

(E) O novo Cdigo Florestal, caso aprovado pelo

Congresso Nacional, s entrar em vigor aps sano

presidencial.

QUESTO 48

A respeito do Ocupe Wall Street, do Frum Social Mundial e

do Frum Econmico Mundial e da recente crise econmica

global, assinale a alternativa correta.

(A) Todos eles integram uma grande mobilizao mundial

contrria aos efeitos negativos do processo de

globalizao.

(B) O movimento denominado Ocupe Wall Street foi

sugerido pelos editores de uma revista e ganhou fora

entre a sociedade norte-americana, questionando a

influncia das grandes corporaes e das instituies

financeiras na vida econmica e poltica do pas.

(C) O Frum Social Mundial, assim como o Frum

Econmico Mundial, surgiu a partir de iniciativas de

governos de pases ricos, como uma tentativa coletiva

de reagir crise global de 2008.

(D) O governo brasileiro participou de todas as edies do

Frum Social Mundial, mas vem se negando a integrar

os grupos de discusso do Frum Econmico Mundial,

por divergir dos rumos de conduo da economia

global, impostos pelo Fundo Monetrio Internacional.

(E) A crise econmica global atingiu duramente a

economia europeia, mas no produziu grandes

movimentos populares com exigncias de mudanas

de monta nas polticas econmicas dos pases do

continente.


A incluso das economias nacionais no jogo da

globalizao com seus imperativos de abertura de mercados;

de competitividade crescente; de imposies dos mercados

financeiros; de flexibilizaes administrativas e do mercado

de trabalho; de melhoria da eficincia e da produtividade; de

cesso de vantagens fiscais a investimentos diretos de

empresas transnacionais; de recessivas polticas de

estabilizao econmica e monetria; tudo isso, enfim, tem

apresentado altos custos sociais que, em muitos pases, vo

da instabilidade e da perda de empregos restrio de

direitos trabalhistas e previdencirios no s nos pases no

desenvolvidos, mas tambm em vrios pases desenvolvidos

da Europa, no Japo e na Coreia.

Edson A. C. Ferreira. Nova ordem mundial. So Paulo: Ncleo, 1998. Internet: . Acesso em 10/2/2012.

QUESTO 49

As medidas econmicas citadas no texto referem-se s

exigncias feitas aos pases que o texto chama de no

desenvolvidos por defensores das polticas econmicas

(A) keynesianas.

(B) intervencionistas.

(C) neoliberais.

(D) social-democratas.

(E) neokeynesianas.

QUESTO 50

Considerando o texto, o processo de globalizao e algumas

de suas consequncias, assinale a alternativa correta.

(A) Pases de grande destaque no cenrio econmico

global, como a China e a ndia, j superaram as etapas

citadas no texto, melhorando sensivelmente suas

condies de trabalho, tendo praticamente eliminado

os custos sociais da globalizao.

(B) Atualmente, o conhecimento, e no mais a posse e o

controle de matrias primas de origem natural, o fator

que distingue a Revoluo Tecnicocientfica e

Informacional; isso explica a significativa participao

de pases emergentes, como Brasil e Rssia, nos

fluxos comerciais mundiais.

(C) Nos Estados Unidos, cujos investimentos em pesquisa

e desenvolvimento representam muito mais que os

investimentos da Unio Europeia e do Japo, as

inovaes so estimuladas, em grande parte, pelo

oramento militar de alta tecnologia.

(D) Os chamados Tigres Asiticos centraram seus

processos de modernizao em reas de tecnologias

tradicionais, como siderurgia, minerao e indstrias

mecnicas, ancorando-se em seus abundantes

recursos minerais.

(E) Nos pases subdesenvolvidos industrializados e nos

antigos pases socialistas, o quadro da produo

industrial caracterizado por produo de mercadorias

dependentes de matrias primas pesadas, consumo

intensivo de energia e utilizao de fora de trabalho

semiqualificada, inexistindo setores de alta tecnologia

que se destaquem.


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