geografía de la pobreza en guatemala

8/18/2019 Geografía de La Pobreza en Guatemala

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Ser pobre significa tener limitaciones para ejercer plenamente los

derechos sociales, cívicos y políticos, en especial: El derecho a ejercer el voto (artículo 136 , (limita la participaci!n

ciudadana "

E# derecho a la alimentaci!n, salud, educaci!n y previsi!n social

(artículos $1, %%, 1&& " El derecho a beneficiarse del progreso científico y tecnol!gico de la

'aci!n (artículo $ , debido a la falta de acceso a la educaci!n (artículo) y a un ingreso suficiente para cubrir necesidades de consumo de

bienes culturales" El derecho a un trabajo en *condiciones econ!micas satisfactorias +ue

garanticen al trabajador y a su familia una e istencia digna-, y +ue seae+uitativa y legalmente remunerado (artículo 1&., incisos a y b "

INTRODUCCIÓN


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CONCLUSIONES PARA CONOCER LA EVOLUCION DE

LA POBREZA A TRAVES DEL TIEMPO:/0 2E0 : #a pobre4a es un problema e tenso +ueafecta a la mayoría de la poblaci!n"

SE5 '7 : #a pobre4a es mayor en el campo +ue en laciudad"

8E09E0 : #os niveles de pobre4a son dram ticos y

los frecuentes fen!menos naturales los convierten entr gicos"


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MEDIDAS DE POBREZASeg;n el


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NECESIDADES BASICAS INSATISFECHAS

El enfo+ue de necesidades b sicas insatisfechas se basaen una lista de necesidades consideradas *b sicas- yclasifica como pobre a todas a+uellas personas +ue

tienen por lo menos una necesidad b sica insatisfecha"Este enfo+ue es ;til para medir la pobre4a, pero tiendea sobreestimarla, ya +ue clasifica como pobres ahogares con altos ingresos siempre y cuando tenganuna necesidad b sica insatisfecha"


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Cuadro 1: Neces dades !"s cas #sa$ s%ec&asNECESIDAD

BASICASITUACION DE INSATISFACCIÓN

9alidad de ?ivienda En las reas urbanas:

/ared de bajare+ue, lepa, palo, ca@a u otro material/ared de ladrillo, blo+ue, adobe, madera, l mina met lica y +ue tengan piso de tierraEn el rea rural:/ared de l mina met lica, bajare+ue, lepa, palo, ca@a u otro material y piso de tierra

Espacio personalsuficiente

hacinamientoA Bogres con m s de tres personas por ambiente (e cluyendo ba@o ycocina

Educaci!n Bogares con ni@os de a 1) a@os, parientes del jefe de hogar +ue no asisten aestablecimientos de educaci!n regular

0elaci!n de dependencia Cefes de hogar sin instrucci!n y +ue tienen ) o mas personas por miembro ocupado

Dgua domiciliar En las reas urbanasABogares sin cone i!n a una red de distribuci!n de agua y con abastecimiento de agua dechorro p;blico, po4o, río, lago, manantial, cami!n cisterna u otro"En el rea rural:Bogares con abastecimento de agua de río, lago, manantial u otro"

Servicio sanitario Enlas reas urbanas:Bogares sin cone i!n a una red de desague y con servicio sanitario igual a e cusadolavable, leterina, po4o ciego o sin servicio sanitario"En el rea rural:Bogares sin ning;n sistema de eliminaci!n de e cretas o +ue no disponen de serviciosanitario"


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NIVELES DE IN'RESO

El enfo+ue de nivel de ingresos, clasifica los hogaresseg;n su ingreso"

Este enfo+ue facilita la identificaci!n de los hogares

pobresA sin embargo, tambi n es sesgado por+ue notoma en cuenta los bienes y servicios +ue la familiaconsume sin necesidad de incurrir en una erogaci!nmonetaria, como el autoconsumo y las transferencias

en especie" 8ampoco toma en cuenta las compras de bienes y servicios financiadas con ahorro acumuladode la familia"


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NIVELES DE CONSUMO

2uchas instituciones prefieren usar los niveles deconsumo como medida de pobre4a" Esta metodologíamide el consumo de los hogares y clasifica comoe tremadamente pobres a toda persona cuyo consumo es

tan bajo +ue no alcan4a para satisfacer sus necesidadesdiarias de calorías y proteínas" #a línea de pobre4amoderada o general se define como el nivel de consumonecesario para cubrir las necesidades cal!ricas diarias,

mas los costos de una canasta de bienes b sicos noalimenticios"


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En un esfuer4o por cuantificar la magnitud de este problema, a partir de la E' 5


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Cuadro (: I#c de#c a de )a *o!re+a e,$re-a e# )os &a! $a#$es *ore. /#0 co# !ase e# # e)es de co#su-o0 122341222 5e# *orce#$a

RE'ION PORCENTA8EDE POBREZA

'ENERAL

PORCENTA8EDE POBREZA

E9TREMA? " 'oroccidente: Huich , Buehuetenango %". 3 "&

" 'orte: Dlta ?erapa4, >aja ?erapa4 $"3 3$"3

? " Suroccidente: Huet4altenangoA Solol A San 2arcos,8otonicapan Suchitep +ue4, 0etalhuleu"

."1 3 "6

?" Suroriente: Cutiapa, santa 0osa, Calapa 6$"$ .)".

? " /et n: /et n $%"3 ..".

" 'ororiente: Iacapa, 9hi+uimula, 4abal, El /rogreso" )%"% 1$".

?" 9entral: sacatep +ue4, Escuintla, 9himaltenango" )3"1 "

" 2etropolitana: 5uatemala" 11" 1"3

To$a) de) *a s ; ((=3


11/47

/et n

Buehuetenango

Huich

Dlta ?erapa4

4abal

San 2arcos

Huet4altenango

0etalhuleu Suc& $e*e?ue+

Escuintla

8otonicapan

Solol9himaltenango

>aja ?erapa4

Sacatep +ue45uatemala

El /rogreso

Calapa

Santa 0osa

Cutiapa

9hi+uimula

Iacapa Ho#duras

Mar Car !e

M@, co

Oc@a#o Pac % coE) Sa) ador

Ma*a 1: 'ua$e-a)a0 *o!re+a *orde*ar$a-e#$o

Le e#daCuer*os de A.ua

Ra#.os de Po!)ac /# Po!re

Me#os de) >De) > J a)


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/et n

Buehuetenango

Huich

Dlta ?erapa4

4abal

San 2arcos

Huet4altenango

0etalhuleu Suc& $e*e?ue+

Escuintla

8otonicapan

Solol9himaltenango

>aja ?erapa4

Sacatep +ue45uatemala

El /rogreso

Calapa

Santa 0osa

Cutiapa

9hi+uimula

Iacapa

Ho#duras

Mar Car !e

M@, co

Oc@a#o Pac % coE) Sa) ador

Ma*a 1: 'ua$e-a)a0 *o!re+ae,$re-a *or de*ar$a-e#$o

Le e#da

Cuer*os de A.uaRa#.os de Po!)ac /# Po!re

Me#os de) ;De) J a) 1;De) 1 a) (;De ( a <

De


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'acional rbana 0uralINDICE DE POBREZA 5PORCENTA8E DE POBLACIÓN BA8O LA L NEZ DE POBREZA79onsumo /obre4a e trema .."F 3"F 3."

/obre4a general $)"3 .1"F 1")

ngreso /obre4a e trema .6"F "1 3%"F/obre4a general $6" .F") $"3

BRECHA DE POBREZA9onsumo /obre4a e trema "$ &"% 11"&

/obre4a general .$"1 "1 3)")

ngreso /obre4a e trema KK KK KK/obre4a general )$"$ 33"F )F"$

NECESIDADES BGSICAS INSATISFECHAS 5NBI7 5PORCENTA8E DE HO'ARES7Bogares con una '> 3"$ $$"3 F$"$


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El cuadro anterior muestra +ue nacionalmente la brecha de la pobre4a es de .$"1 por ciento" Estosignifica +ue para eliminar la pobre4a se re+uieretransferir a los pobres una cantidad igual a .$"1 porciento de la línea de la pobre4a, o sea H" 1,&&% por

persona por a@o, e+uivalente a 6 por ciento del / >: #amagnitud de la brecha indica +ue no es posible reducirla pobre4a en el corto pla4o, ni transfiriendo ingreso

;nicamente" Es necesario aumentar la capacidadgeneradora de ingresos de los pobres"


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Re. /# Po!re+a.e#era)

Area Po!)ac o#Ur!a#a Rura) I#d .e#a No

I#d .e#a

II 'orte: Dlta ?erapa4, >aja ?erapa4" F1" $6"1 F "& F "6 3&".VII 'oroccidentre: Huich , Buehuetenango "F $.". F.". F."$ 6."FVI Suroccidente: Huet4altenangoA Solol A San2arcos, 8otonicap n, Suchitep +ue4, 0etalhuleu"

."1 ) "& F&". %"$ $%"$

IV Suroriente Cutiapa, Santa 0osa, Calapa" 6)"3 3F"% 1"F 6" 61".III 'ororiente: Iacapa, 9hi+uimula, 4abal, El/rogreso"

6&"& 33"1 6 "% 3" $)"F

VIII /et n: /et n" $F"% 3 ". 6 "& $ "1 6&"1

V 9entral Sacatep +u4, Escuintla,9himaltenango $&"6 )1"F $F"$ 63"3 31")

I 2etropolitana: 5uatemala 1F"% 1)"1 $%"& 3."& 1$"FPa s $6" .F") $"3 3%"F )&"6

Cuadro


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Re. /# Po!re+a.e#era)

Area Po!)ac o#Ur!a#a Rura) I#d .e#a No

I#d .e#aII 'orte: Dlta ?erapa4, >aja ?erapa4" $."& 3&"% $6"3 $6"& 1$"%

VII 'oroccidentre: Huich , Buehuetenango )%"% .&"3 $)"% $)"& 3 "&

VI Suroccidente: Huet4altenangoA Solol A San 2arcos,8otonicap n, Suchitep +ue4, 0etalhuleu"

3&"6 11"% 36"6 3F" 16"F

IV Suroriente Cutiapa, Santa 0osa, Calapa" 3&". 1&"F 3$"% )1") . ")III 'ororiente: Iacapa, 9hi+uimula, 4abal, El /rogreso" .6"% 11". 3."6 .$"F . "$

VIII /et n: /et n" .$"& 6"F 3&"3 3 ") .&"3

V 9entral Sacatep +u4, Escuintla, 9himaltenango 1 ". 1&") .3"3 .)"$ 6"1

I 2etropolitana: 5uatemala $"& 1"6 3."F ."$ $"6Pa s .6"F "1 .%"F 3F"% 1$"3


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'r"% ca 1: Ra-as de ac$ dades *redo- #a#$es e#*o!)ac /# *o!re #o *o!re= 122341222 5e# *orce#$a6es7

B=B

1B=B

(B=B

>B=B


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; 1 1; ( (; > >; <

E,*)o$ac /# de M #as Ca#$eras

E)ec$r c dad0 A.ua Ser =Sa# $

Tra#s*or$e A)-ace#a6e Co-u cac o#es

Co-erc o

Ser c os

Co#s$rucc /#

A.r cu)$ura0 S ) cu)$ura0Ca+a Pesca

'r"% ca (: Sa)ar os -ed os a#ua)es de )os $ra!a6adoresa% ) ados a) Se.uro Soc a)0 ( 5Jue$+a)es7

anco de 5uatemala, elaboraci!n por SE5E/#D'


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9uadro $: /roporci!n de hogaresagrícolas sin acceso a la tierra, 1%%)

TOTALNACIONAL

SUROCCIDENTE NOROCCIDENTE NORTE NORORIENTE PETEN CENTRAL

> < = ( => > =< >(= =< < =3


20/47

B=B

1B=B(B=B

>B=B


21/47

0egi!n 8 8D#Lms

Dsfalto 8erracería 9aminos0urales

Babitantes por

Lil!metro

de red vial

Mms"9uadradosde territorio

por Lm" dered vial

J/obre4a

" 2etropolitana: 5uatemala %) )F. . & ). 3,.)F ." 11"

'orte: Dlta ?erapa4, >aja?erapa4

1,$.6 1 & %F% 36 66 " $"3

'ororiente: Iacapa,9hi+uimula, 4abal, El /rogreso

1, F3 %&) 31 1)F $63 %"& )%"%

? Suroriente: Cutiapa, Santa 0osa,Calapa

1,%&6 6 F 661 $6 $1. )"3 6$"$

? 9entral: Sacatepe+ue4,Escuintla, 9himaltenango

1, 1F 1F 6) 3$3 6F1 )"& )3"1

? Suroccidente: Huet4altenangoASolol A San 2arcos, 8otonicapan,Suchitep +ue4, 0etalhuleu

3,))$ 1,33) 1,.16 F%$ F.) 3"$ ."1

? 'oroccidente: Huich ,Buehuetenango

.,&6) 313 %31 F.& 1. "6 %".

? /et n: /et n 1,&33 3 F 6$$ K 3.3 3)" $%"3

8 8D# 'D9 'D# 1),. & ),% 6,1&& 3,1%3 %F "6 $)"3

Cuadro : Lo#. $ud de )a red a) se. # $ *o de rodadura0 *or re. /#0(


22/47

1

3>= 3(= 3(=>3(=1 31=

>=3 >

31

;

3

2

1

P e $

@ #

S u r o c c d e #

$ e

S u r o r e #

$ e

C e # $ r a

)

M e $ r o * o )

$ a # a

N o r o r e #

$ e

N o r o c c d e #

$ e

N o r

$ e

T o $ a )

d e ) P a : s

'r"% ca


23/47

7esnutrici!ncr!nica

7esnutrici!nglobal

J de pobre4ageneral

/oblaci!n no indígena 3)"1 1F"6

/oblaci!n indígena 6 "3 33"6

Drea rbana 3.") 1$"6

Drea 0ural $)") .%"1

Re. /#

? : Huich A Buehuetenango" 6%". 33") %".

: Dlta ?erapa4A >aja ?erapa4 $6" 1%") $"3

? " Huet4altenangoA Solol A 8otonicap nA San 2arcosASuchitep +ue4, 0etalhuleu" $)"F .%") ."1

" IacapaA 9hi+uimulaA 4abalA El /rogreso )%"1 .%"1 )%"%

? : /et n: /et n )6". 1%"F $%"3

?: CalapaA Santa 0osaA Cutiapa" )$"6 .1") 6$"$

?: Sacatep +ue4A EscuintlaA 9himaltenango )$"$ .1" )3"1

: 5uatemala" .F"6 1F"% 11"Esco)ar dad

Sin educaci!n 6)") 3)"F

Educaci!n /rimaria ))"$ .."$

Educaci!n secundaria o m s 1." 6"$

TOTAL < =< (


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RESUMEN

En 5uatemala, la pobre4a es e tensa, profunda, y predominante rural" 2 s de la mitad de la poblaci!n es pobre y un cuarto es e tremadamente pobre" El consumode los pobres est .$ por ceinto por debajo de la línea de

la pobre4a" 8res cuartas partes de la poblaci!n rural son pobres, mientras +ue s!lo un cuarto de la poblaci!nurbana es pobre" 7entro del rea rural, la pobre4a estfuertemente concentrada en el norte (regi!n y en el

occidente (regiones ? y ? " 8ambi n e iste una mayorconcentraci!n de pobre4a dentro de las poblacionesindígenas, ya +ue siete de cada die4 indígenas son

pobres"


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#os pobres viven de la agricultura, a diferencia delos no pobres cuyas actividades econ!micas no est nconcentradas en ninguna actividad en particular" #os

pobres tienen hogares m s numerosos: consisten de6"1 miembros, comparado con )") de los no pobres"#os pobres tienen menos educaci!n: apenas 1"% a@osde escolaridad, comparado con $") para los no

pobres"


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#os pobres no go4an de los mismos niveles deservicios p;blicos +ue los no pobres: menos de lamitad de los hogares pobres tienen acceso a algunaforma de cone i!n a la red de agua, apenas uno de

cada die4 cuenta con desagues, y menos de la mitadtiene servicio electrico" En contraste, tres de cuatrohogares no pobres cuentan con cone i!n de agua, lamitad con desagues, ocho de die4 tienen electricidad,

y casi tres de die4 tienen tel fono"


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PRINCIPIOS 'ENERALES PARA SUPERAR LOSOBSTGCULOS SOCIALES0 ECONÓMICOS EINSTITUCIONALES JUE DIFICULTAN ME8ORAR ELNIVEL DE VIDA DE LA POBLACIÓN:

Dtenci!n preferencial al rea rural


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ATENCION PREFERENCIAL AL AREA RURAL

1= Or e#$ar e) .as$o * !) co &ac a )os *o!res de) arearura)=

(= Me6ora- e#$o de )as co#d c o#es )a!ora)es0eco#/- cas soc a)es de )os *o!res0 es*ec a)-e#$e0 e##u$r c /#0 educac /# sa)ud=

>= D ers % cac /# $ec# % cac /# de sus cu)$ os=


29/47

(

<

3

1

1(

1<

1

E B

E 1

E (

E >

E <

E ;

E D

E E

E 3

E 2

3 B

3 1

3 (

3 >

3 <

3 ;

3 D

3 E

3 3

3 2

2 B

2 1

2 (

2 >

2 <

2 ;

2 D

2 E

2 3

2 2

( B B B

( B B 1

A.r co)a

No a.r co)a

'r"% ca ;: E o)uc /# de) Sa)ar o M # -o rea)= 12 4(5Jue$+a)es de 123>7


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FORTALECIMIENTO DE LA 'ESTIONPUBLICA=

1= S s$e-a de .o! er#os de ad- # s$rac /# ?ue#cor*ore# co#ce*$os de so) dar dad0 e?u dad0

e% cac a e% c e#c a=

(= Tra#s*are#c a de aud $or a soc a) e# $odos )os# e)es de .o! er#o=

>= For$a)ec - e#$o de )a Co#$ra)or a 'e#era) de

Cue#$as de )a Nac /#0 -oder# +a#do suss s$e-as % sca) +adores e -*)a#$a#do #ue oss$a#dares *ara )a re#d c /# de cue#$as de )os%u#c o#ar os=


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IMPULSO A LA DESCENTRALIZACIÓN

1= Med o e% c e#$e de ))e.ar a )as "reas rura)es -as*os$er.adas0 au-e#$a )a co!er$ura de )os ser c ossoc a)es !"s cos e% c e#$a )a %oca) +ac /# de) .

#d s*e#sa!)e # o)ucrar a )as -u# c *a) dadesau$o#o-as a )a co-u# dad or.a# +ada co-o e6es de)*roceso=

a7 Cor$o P)a+o: Se#$ar e) -arco 6ur d co )e.a)0 *ara )o.rar?ue e) *roceso sea rre ers !)e=

!7 Med a#o )ar.o *)a+o: Desce#$ra) +ac /# *o) $ ceco#/- ca ad- # s$ra$ a0 %or$a)ec - e#$o de ).o! er#os su!#ac o#a)es or.a# +ac /# ca*ac $ac /#de )a co-u# dad or.a# +ada

Co#$ #uac /# I-*u)so a )a Desce#$ra) +ac /#


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Co#$ #uac /# I u)so a )a Desce#$ra) +ac /#

c7 Desce#$ra) +ac /# F sca): Dar"sos$e# ! ) dad eco#/- ca a )os .o! er#os)oca)es0 %or$a)ec e#do $ras)ada#do recaudac /# $r !u$ar a0 as co-o e) -a#e6o% sca) a # e) -u# c *a)=

d7 Desce#$ra) +ac /# Eco#/- ca:

Moder# +ac /# desarro))o de )os sec$ores* !) co *r ado a # e) )oca)=


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AUMENTO DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA

1= Lo.rar )a *ar$ c *ac /# de )as co-u# dades or.a# +adas e#)a *)a# % cac /#0 or.a# +ac /#0 e6ecuc /# su*er s /#*res$ac /# de )os ser c os * !) cos=

(= For$a)ec - e#$o de )os Co#se6os de Desarro))o e# $odos su# e)es:

a7 Nac o#a)

!7 Re. o#a)

c7 De*ar$a-e#$a)d7 Mu# c *a)

e7 Loca)


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#a Estrategia para la 0educci!n de la /obre4a se sustenta en tresejes vitales en torno a los cuales girar n las acciones del 5obierno

para constuir las bases +ue permitan, de forma sostenida en el cortoy mediano pla4o, elevar los niveles de bienestar y calidad de vida detodos los guatemaltecos y guatemaltecas, especialmente los m s

pobres y m s e cluidos , y dar cumplimento de los Dcuerdos de /a4"Estos ejes son:

9recimiento econ!mico con e+uidad

nversi!n en capital humano

nversi!n en capital físico

ESTRATE'IA PARA LA REDUCCIÓN DELA POBREZA


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CRECIMIENTO ECONOMICO CON EJUIDAD

1= Crec - e#$o eco#/- co #o -e#or de) < =

(= Crec - e#$o eco#/- co sos$e# !)e e #c)u e#$e or e#$ado&ac a e) uso #$e#s o de )a -a#o de o!ra0 ?ue !r #dee-*)eo e #.resos a )a *o!)ac /#=

>= Re$or#o de ca* $a)es #ac o#a)es0 -e6ora de) c) -a *ara )a# ers /# #ac o#a) e,$ra#6era=


36/47


37/47

3=

=


38/47

/aís / > per 9 pita

(dolares

Esperan4ade vida al

nacer(a@os

8asas de mortalidad(por mil nacidos

vivos

8asa dealfabetismode adultos

(J

/orcentajes de poblaci!n sin

#actantes 2enoresde $ a@os

Dgua potable

Serviciosde salud

Saneamiento b sico

Costa Rica 5,987 76 14 16 95.3 4 3 16

El Salvador 4,036 69 30 34 77.8 34 ... 10

Guatemala 3,505 64 41 52 67.3 32 40 13

o!duras 2,433 69 33 44 73.4 22 38 26

"icara#ua 2,142 68 39 48 67.9 22 ... 15$a!am% 5,249 74 18 20 91.4 7 18 17

'r"% ca 3: I#d cadores eco#/- cos soc a)es de Ce#$roa-@r ca0 1223


39/47

INVERSION EN CAPITAL HUMANO

1= For-ac /# de ca* $a) &u-a#o a *ar$ r de )os*o!res0 #c)u e se.ur dad a) -e#$ar a0 educac /#*re*r -ar a *r -ar a0 sa)ud *re e#$ a e# e)*r -er # e)=

Me$as e# educac /#: I#cre-e#$ar )a $asa #e$a de esco)ar dad a) < e#

e) # e) *re*r -ar o 33 e# # e) *r -ar o reduc r e) a#a)%a!e$ s-o a) ( 0 e#$re )os aKos( ( ( ;

Cos$o: < => - ))o#es de do)ares=


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Me$as e# sa)ud:

KE,$e#s /# de Co!er$ura0 Pre e#c /#0 Pro-oc /#0Desce#$ra) +ac /#0 Se.ur dad A) -e#$ar a Nu$r c o#aPro.ra-a de I#-u# +ac /#es PROAM Sa)ud Re*roduc$ aa u# - # -o de) 2 de )a *o!)ac /#0 e# e) *er odo ( ( ;=

Cos$o: 1>;=( - ))o#es de d/)ares=

E)e-e#$o $a) e# )a a-*) ac /# de co!er$ura de )os Ser c os deSa)ud ser" e) %or$a)ec - e#$o de )a desce#$ra) +ac /# desco#ce#$rac /# de )os - s-os0 e# )os d s$ #$os # e)es dea$e#c /#0 #cor*ora#do e# )o *os !)e )a -ed c #a $rad c o#a)

*ara ase.urar )a e, s$e#c a de *ro.ra-as ser c os de sa)ud a# e) co-u# $ar o0 re. o#a) #ac o#a)= Se -*u)sar" )a*ar$ c *ac /# de )as -u# c *a) dades )a co-u# dador.a# +ada=


41/47

INVERSION EN CAPITAL FISICO

1= I# ers /# e# #%raes$ruc$ura % s ca e# )as "reas -as *o a*ar$adas de) *a s=

(= I#$roducc /# *r or $ar a de a.ua *o$a!)e0 sa#ea- e#$o!"s co0 e#er. a e)@c$r ca0 ca- #os rura)es $e)e%o# a )u.ares -as *o!res *os$er.ados de) *a s de acuerdo a)-a*a de *o!re+a=

Per do ( ( ( ;

Cos$o: ((


42/47

>= Ca- #os Rura)es=

a7 Red a) #o c)as % cada de 1(0 -(= Se # o)ucra

a )as -u# c *a) dades co-u# dad or.a# +ada0 co#recursos de) IVA PAZ=

META:

1 )/-e$ros a#ua)es de ca- #os rura)es )a*a -e#$ac /# de )/-e$ros de $erracer a a#ua)es=

Per odo ( ( ;=

Cos$o: >;2= M ))o#es de d/)ares


43/47


44/47

#os Dcuerdos de /a4 comprometen al gobierno aimpulsar el desarrollo agropecuario mediante laentrega de tierras a familias campesinas, el

compensador social a las familias +ue califi+uen paradicho beneficio, y la entrega de fertili4antes a

pe+ue@os agricultores"


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/ara propiciar el aceso a la tierra con fines productivos,el


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7urante el período se continuar beneficiando a las

familias con el subsidio compensador, +ue comprende laentrega de ma+uinaria y e+uipo agrícola, a un costoestimado de SN ))"$ millones durante el período .&&.K.&&$" El programa de distribuci!n de fertili4antes a los

pe+ue@os agricultores es otro importante rubro, con uncosto de SN %1"F millones para el mismo período" Dfin de capacitar a los campesinos en el uso correcto defertili4antes y ma+uinaria, estos programas incluir n uncomponente de asitencia t cnica provisto por entes

privados y estatales"


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geografía de la pobreza en guatemala

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