geografia 7º ano prof. gilson dias juliana cruz€¦ · sem deixar intimidar-se. pouco antes de...
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GEOGRAFIA PROF. GILSON DIAS
PROF.ª JULIANA CRUZ7º ANOENSINO FUNDAMENTAL
Unidade III
Região Geoeconômica Amazônia
CONTEÚDOS E HABILIDADES
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Aula 17.1
ConteúdoA floresta e seu desmatamento
CONTEÚDOS E HABILIDADES
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Habilidade
Compreender os programas de Integração do território brasileiro.
CONTEÚDOS E HABILIDADES
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A população Indígena no Brasil: a demarcação • 70% da população indígena está concentrada em seis
estados da região da Amazônia Legal: Amazonas, Acre, Roraima, Rondônia, Mato Grosso e Pará.
• Da população atual, 57% vivem em Terras Indígenas oficialmente reconhecidas.
• A FUNAI (Fundação Nacional do Índio) estima que cerca de 40 povos se encontram isolados, sem ter tido contato com o branco.
REVISÃO
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• Segregação x Integração • Cultura • Manifestações Culturais • Artesanato • Culinária • Lendas Amazônicas
REVISÃO
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Xote ecológicoAutor: Luiz Gonzaga
Não posso respirar, não posso mais nadar
A terra está morrendo, não dá mais pra plantar
E se plantar não nasce, se nascer não dá
Até pinga da boa é difícil de encontrar
Foto de Parsha/SHUTTERSTOCK
DESAFIO DO DIA
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Não posso respirar, não posso mais nadar
A terra está morrendo, não dá mais pra plantar
E se plantar não nasce, se nascer não dá
Até pinga da boa é difícil de encontrar
Foto de Parsha/SHUTTERSTOCK
DESAFIO DO DIA
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Cadê a flor que estava aqui?Poluição comeu
E o peixe que é do mar?Poluição comeu
E o verde onde é que está?Poluição comeu
Nem o Chico Mendes sobreviveu
Foto de Parsha/SHUTTERSTOCK
DESAFIO DO DIA
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A letra da música “Xote Ecológico” tem algum tipo de ligação com a degradação do meio ambiente em nossa região?
DESAFIO DO DIA
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Defesa da soberania e do território brasileiro
• O Brasil apresenta uma enorme área de fronteiras secas ou terrestres com os países vizinhos da América do Sul.
AULA
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• As preocupações do Brasil com essas fronteiras estão ligadas ao problema da guerrilha (Colômbia), narcotráfico e contrabando.
• Há também defensores da internacionalização da Amazônia por ser um patrimônio natural vital ao futuro da humanidade.
AULA
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Grandes Projetos: “desenvolvimento e progresso”
• A partir da década de 1950 houve, no Brasil, a consciência de que o Pará e a Amazônia não deviam mais ficar isolados do resto do país.
AULA
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• Em 1954, para desenvolver a Amazônia e marcar a presença do governo federal foi criada a Superintendência do Plano de Valorização Econômica da Amazônia (SPVA).
• o Primeiro Plano Quinquenal (1955-59)
AULA
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Os recursos Minerais na Amazônia
• Ferro: Serra dos Carajás (PA) e vale do rio Jatapu (AM);
• Manganês: Serra dos Carajás; • Caulim (utilizado para fixar a
cor branca no papel): Rio Jari – AP e PA;
AULA
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• Sal: planície amazônica; • Estanho: Rondônia e sul do
Amazonas; • Quartzo: Sul do TO; • Ouro: Serra Pelada (PA), Rio
Madeira (RO), Amapá e Vale do Araguaia (TO).
AULA
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1. Sobre as preocupações do Brasil com essas fronteiras estão ligados os problemas da guerrilha, narcotráfico e contrabando. A respeito dessa informação, sobre qual país as fronteiras necessitam de mais vigilância?2. Cite Três principais atividades minerais são que desenvolvidas na região da Amazônia.
DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
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Gabarito1. Colômbia 2. Livre resposta: Manganês, Ouro e ferro
INTERATIVIDADE
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Os Grandes Projetos • Trombetas (PA): exploração
de bauxita efetuada em Oriximiná e administrada pela Albrás;
• Alunorte (PA): exploração de bauxita e fabricação de alumina que abastece a Albrás, no vale do Trombetas;
AULA
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• Jari: exploração de caulim, agropecuária, madeira, papel e celulose nos limites entre PA e AP;
AULA
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Os Grandes Projetos • Carajás: exploração
de minérios (ferro e manganês) efetuado em Marabá (PA) e administrado pela Vale;
AULA
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• Calha Norte: ocupação militar na fronteira norte da região, visando combater o narcotráfico, proteção de comunidades indígenas e possíveis ataques externos;
AULA
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• Sivam: Sistema de Vigilância da Amazônia: projeto de monitoramento da Amazônia através de radares, satélites e fotografias aéreas, visando diminuir o desmatamento, focos de incêndios, preservar as áreas indígenas e proteger a região contra possíveis ataques.
AULA
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Os Grandes Projetos • Sudam – Superintendência
para o desenvolvimento da Amazônia – criada em 1953, com o nome de SPVEA;
• Tornou-se Sudam em 1966, com o intuito de planejar, promover, coordenar e executar ações de desenvolvimento da Amazônia;
AULA
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Os Grandes Projetos • PIN – Plano de Integração Nacional:
criado objetivando a abertura de rodovias na Amazônia e a colonização de suas margens;
• SUFRAMA: Superintendência da Zona Franca de Manaus: programa de incentivos fiscais e isenção de impostos de exportação e importação para as montadoras da região;
AULA
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Amazônia, terra de exploração • Baseada na agropecuária e nas atividades extrativas; • Produção agropecuária encontra-se em expansão na
região do arco do desmatamento (soja e gado bovino), mesmo com fatores naturais desfavoráveis, como solos rasos e ácidos, clima extremamente chuvoso e a floresta;
• Expansão da soja no norte do MT e RO, durante as décadas de 1980 e 1990, provocaram o avanço da pecuária extensiva para as áreas centrais da floresta;
AULA
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Amazônia, terra de exploração
Mapa de expansão dos grandes projetos na região amazônica
AULA
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Os grandes projetos para desenvolver a Amazônia • Trombetas (PA): exploração de bauxita efetuada em
Oriximiná e administrada pela Albrás; • Alunorte (PA): exploração de bauxita e fabricação de
alumina que abastece a Albrás, no vale do Trombetas; • Jari: exploração de caulim, agropecuária, madeira, papel
e celulose nos limites entre PA e AP; • Carajás: exploração de minérios (ferro e manganês)
efetuado em Marabá (PA) e administrado pela Vale;
AULA
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Os grandes projetos para desenvolver a Amazônia
Mapa de intervenções do estado e mutações dos territórios amazônicos
AULA
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• Calha Norte: ocupação militar na fronteira norte da região, visando combater o narcotráfico, proteção de comunidades indígenas e possíveis ataques externos;
• Sivam: Sistema de Vigilância da Amazônia: projeto de monitoramento da Amazônia através de radares, satélites e fotografias aéreas, visando diminuir o desmatamento, focos de incêndios, preservar as áreas indígenas e proteger a região contra possíveis ataques.
AULA
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Os defensores da Floresta • Francisco Alves Mendes
Filho, mais conhecido como Chico Mendes, lutou a favor dos seringueiros da Bacia Amazônica, cuja subsistência dependia da preservação da floresta e das seringueiras nativas.
AULA
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• Dorothy Mae Stang, conhecida como Irmã Dorothy. Irmã Dorothy recebeu diversas ameaças de morte, sem deixar intimidar-se. Pouco antes de ser assassinada, declarou: “Não vou fugir e nem abandonar a luta desses agricultores que estão desprotegidos no meio da floresta. Eles têm o sagrado direito a uma vida melhor numa terra onde possam viver e produzir com dignidade sem devastar”.
AULA
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Marque V para verdadeiro e F para falso. O Sivam foi introduzido na Amazônia para:
a) Substituir a Sudam, que foi extinta por denúncias de corrupção. ( )
b) Controlar queimadas, utilizando técnicas desenvolvidas pelos povos indígenas. ( )
DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
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c) Monitorar a região, a partir de um sofisticado sistema que integra satélites e aviões. ( )
d) Integrar a região à economia de mercado, contando com financiamento do Banco Mundial. ( )
e) Delimitar Unidades de Conservação, impedindo que as mudanças do Código Florestal permitissem a ampliação do desmatamento. ( )
DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
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Gabaritoa) Fb) Fc) Vd) Fe) F
INTERATIVIDADE
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