gentileza gera gentileza p. 2 sos p. 25...gentileza gera gentileza 1 1 acompanhe a leitura desta...

Alu

dmita

. 201

8. C

erâm

ica

fria

e te

cido

.

Capítulo 5 GENTILEZA gEra gentileza p. 2

Capítulo 6 obrigações e COMPROMISSOS p. 25

1º. ano – Volume 22

GENTILEZA GERA GENTILEZA

1 ACOMPANHE A LEITURA DESTA FRASE: 1

G E N T I L E Z A

G E R A

G E N T I L E Z A

2 TROQUE IDEIAS COM OS COLEGAS SOBRE AS QUESTÕES A SEGUIR.

A) O QUE É SER GENTIL?

B) O QUE VOCÊ ENTENDEU DA FRASE APRESENTADA ACIMA?

C) QUE PALAVRAS VOCÊ USA PARA EXPRESSAR GENTILEZA?

2

Evan

dro

Mar

enda

. 201

6. D

igita

l.

3Língua Portuguesa 33Língua Portuguesaaa

CONTO

ACOMPANHE A LEITURA DESTA HISTÓRIA:

EU EXISTO, ELE EXISTE, NÓS EXISTIMOS

– VÔ, POR QUE VOCÊ CUMPRIMENTA PESSOAS QUE NEM CONHECE?

– GUILHERME, NÃO CUSTA NADA SER GENTIL, CUMPRIMENTAR COM UM OLÁ, AGRADECER A QUEM ABRE A PORTA DO ELEVADOR, DIZER BOM DIA OU BOA NOITE PARA QUEM PASSA AO SEU LADO. AS PESSOAS GOSTAM QUANDO A GENTE MOSTRA QUE SABE QUE ELAS EXISTEM, QUE MERECEM RESPEITO, MESMO QUE AS CONHEÇA SÓ DE VISTA.

Brun

a A

ssis

Bra

sil.

2018

. Dig

ital.

4 1º. ano – Volume 2

1 NESSE TEXTO, DUAS PESSOAS ESTÃO CONVERSANDO. QUEM SÃO ELAS? ESCREVA SUA RESPOSTA EM LETRA CURSIVA.

1

O AVÔ DE GUILHERME TEM RAZÃO. SABE POR QUÊ?

PORQUE ESSA É A MANEIRA PELA QUAL MOSTRAMOS QUE VEMOS OS OUTROS, QUE RECONHECEMOS QUE O OUTRO EXISTE E QUE FAZ PARTE DO NOSSO MUNDO.

CUMPRIMENTAR ALGUÉM FAZ PARTE DE UM RITUAL SOCIAL QUE DEMONSTRA QUE O OUTRO TEM VALOR PARA NÓS.

[...]

MARTINS, Maria Helena Pires. Eu e os outros: as regras da convivência. São Paulo: Moderna, 2001. p. 11-12.

PERSONAGEM É QUALQUER SER QUE ATUE EM UMA HISTÓRIA.

2 VOCÊ CONHECE UMA HISTÓRIA OU ASSISTIU A ALGUM FILME COM PERSONAGEM(NS) QUE NÃO ERA(M) PESSOA(S)? QUAL(IS)? CONTE A SEUS COLEGAS QUE PERSONAGEM(NS) ERA(M) ESSE(S).

2

©Shutterstock/liskus

©Sh

utte

rsto

ck/g

st

5Língua Portuguesa

3 NEM SEMPRE O NOME DOS PERSONAGENS APARECE NAS HISTÓRIAS. ESCREVA AS RESPOSTAS COM LETRA CURSIVA.

A) QUAL É O NOME DO NETO?

3

B) O NOME DO AVÔ APARECE NO TEXTO?

SIM. NÃO.

C) QUE NOME VOCÊ DARIA A ELE?

4 NO TEXTO ESCRITO, É CITADA ALGUMA CARACTERÍSTICA FÍSICA DOS PERSONAGENS (ALTO, BAIXO, COR DOS CABELOS, ETC.)?

SIM. NÃO.

4

COMO VOCÊ IMAGINA SER O AVÔ DE GUILHERME?

5 SOBRE O QUE O AVÔ E O NETO ESTÃO CONVERSANDO?

O AVÔ ESTÁ EXPLICANDO POR QUE ELE CUMPRIMENTA PESSOAS QUE NEM CONHECE.

O AVÔ ESTÁ CRITICANDO O NETO POR ELE NÃO CUMPRIMENTAR AS PESSOAS.

5


6 A EXPRESSÃO NÃO CUSTA NADA SER GENTIL SIGNIFICA QUE

SER GENTIL EXIGE MUITO ESFORÇO.

SER GENTIL NÃO EXIGE ESFORÇO.

7 OBSERVE ESTA IMAGEM E COMPLETE A FRASE COM A PALAVRA QUE REVELA O QUE A CRIANÇA ESTÁ FAZENDO.

6

7

NÃO CUSTA NADA .

8 ASSINALE AS FRASES COM AS REGRAS DE CONVIVÊNCIA PRESENTES NO TEXTO.

SER GENTIL.

JOGAR O LIXO NA LIXEIRA.

CUMPRIMENTAR AS PESSOAS.

AGRADECER QUANDO ALGUÉM FAZ UM FAVOR PARA VOCÊ.

PRESTAR ATENÇÃO QUANDO ALGUÉM FALA COM VOCÊ.

8

©Sh

utte

rsto

ck/w

aveb

reak

med

ia

7Língua Portuguesa

9 NO TEXTO, O AVÔ EXPLICA AO NETO QUE É IMPORTANTE CUMPRIMENTAR AS PESSOAS MESMO QUE AS CONHEÇA SÓ DE VISTA.

CONHECER SÓ DE VISTA QUER DIZER QUE

CONHECEMOS MUITO A PESSOA.

NÃO CONHECEMOS MUITO A PESSOA.

10 COM A AJUDA DOS COLEGAS E DO PROFESSOR, COMPLETE OS ESPAÇOS COM A EXPLICAÇÃO DADA PELO AVÔ.

9

10

AS PESSOAS GOSTAM QUANDO A GENTE MOSTRA QUE SABE

QUE ELAS , QUE

11 ASSINALE COM X AS PALAVRAS QUE SÃO CUMPRIMENTOS.

OI.

OLÁ.

BOM DIA.

BOA TARDE.

BOA NOITE.

OBRIGADA.

• QUAL É O CUMPRIMENTO QUE VOCÊ MAIS USA QUANDO ENCONTRA UM COLEGA? ESCREVA COM LETRA CURSIVA.

11

MERECEM .


COMO LEMOS E ESCREVEMOS?

NA LÍNGUA PORTUGUESA, LEMOS E ESCREVEMOS

DA ESQUERDA PARA A DIREITA;

DE CIMA PARA BAIXO.

1 RELEIA A FRASE E RESPONDA COM LETRA CURSIVA. 1

[...] NÃO CUSTA NADA SER GENTIL, CUMPRIMENTAR COM UM OLÁ, AGRADECER A QUEM ABRE A PORTA DO ELEVADOR.

A) QUAL É A PRIMEIRA PALAVRA QUE DEVE SER LIDA?

B) QUAL É A ÚLTIMA PALAVRA QUE DEVE SER LIDA?

2 LEIA ESTAS PALAVRAS: 2

ENTAR COM UM VADOR.

CUSTA MERECEM

AGORA, PREENCHA OS ESPAÇOS COM A PALAVRA QUE DÁ SENTIDO A CADA UMA DAS FRASES.

A) NÃO NADA SER GENTIL.

B) TODOS RESPEITO.

9Língua Portuguesa

3 COPIE AS FRASES A SEGUIR COM LETRA CURSIVA.

A) O AVÔ DO MENINO É GENTIL.

B) O NETO APRENDEU A LIÇÃO.

C) SEMPRE CUMPRIMENTO MEUS AMIGOS.

D) ELE É MEU AMIGO.

4 NAS FRASES A SEGUIR, ALGUMAS PALAVRAS ESTÃO GRUDADAS. COPIE AS FRASES SEPARANDO ESSAS PALAVRAS.

A) OMENINO OUVEOAVÔ.

B) OAVÔ EXPLICOUALIÇÃO.

C) GENTILEZAGERAGENTILEZA.

3

4


PALAVRAS DE GENTILEZA

PARA A CONVIVÊNCIA EM SALA DE AULA, É PRECISO QUE AS PESSOAS SEJAM GENTIS UMAS COM AS OUTRAS, MOSTRANDO RESPEITO.

SOB A ORIENTAÇÃO DO PROFESSOR, DIGA PALAVRAS GENTIS QUE PODEM SER USADAS POR VOCÊS PARA

CUMPRIMENTAR;

AGRADECER;

DESPEDIR-SE;

PEDIR DESCULPAS;

PEDIR LICENÇA.

ESCREVA AO MENOS UMA PALAVRA DE GENTILEZA PARA CADA ITEM. VOCÊ PODE

COPIAR AS PALAVRAS ESCRITAS PELO PROFESSOR NA LOUSA;

OU PROCURÁ-LAS NA IMAGEM A SEGUIR, COPIANDO-AS NO LOCAL APROPRIADO.

©Sh

utte

rsto

ck/A

lexa

ndre

Nun

es

11Língua Portuguesa

CUMPRIMENTAR:

AGRADECER:

DESPEDIR-SE:

PEDIR DESCULPAS:

PEDIR LICENÇA:

VOCÊ ESCREVEU AS PALAVRAS LISTADAS PELA TURMA?

ESCREVEU AS PALAVRAS NO LOCAL APROPRIADO?

CONSEGUIU ENCONTRAR PALAVRAS NA IMAGEM?

COPIOU CORRETAMENTE AS PALAVRAS?


LETRAS E SÍLABAS

1 COM O VARAL DE LETRAS, FORME A PALAVRA ABAIXO E LEIA-A EM VOZ ALTA. DEPOIS, FAÇA O QUE SE PEDE E ESCREVA SUA RESPOSTA.

1

A) TROQUE A PRIMEIRA LETRA POR R.

B) TROQUE A PRIMEIRA LETRA POR P.

C) TROQUE A PRIMEIRA LETRA POR M.

D) TROQUE A TERCEIRA LETRA POR L.

E) TROQUE A LETRA G POR S E A LETRA T POR P.

GATO

Ale

xand

re M

atos

. 201

4.

Cola

gem

dig

ital.


2 JUNTE AS LETRAS E ESCREVA SÍLABAS. DEPOIS, JUNTE AS SÍLABAS E ESCREVA PALAVRAS.

2

AS PALAVRAS SÃO PRONUNCIADAS EM PEQUENOS BLOCOS. CADA UM DELES É CHAMADO DE SÍLABA. UMA PALAVRA PODE TER UMA SÓ SÍLABA OU MUITAS. OBSERVE:

B + O T + A F + O C + A L + I X + O

D + O C + E D + E D + O R + O D + A

M + A C + A C + O S + A P + A T + O

Í Í

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUIIIIIIIIIIIIIIIIIITTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAASSSSSSSSSSSSSSSSSS............ OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOBBBBBBBBBBBBBBBBBBSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEERRRRRRRRRRRRRRRRRRRRVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE::::::::::::::::::::

RES PEI TOGEN TILO LÁ

Robe

rto

Zoel

lner

. 201

8. D

igita

l.


3 LEIA EM VOZ ALTA AS PALAVRAS A SEGUIR E SEPARE-AS EM SÍLABAS, BATENDO PALMA A CADA NOVA SÍLABA.

3

VÔ AVÔ VOVÔ DESCULPE LICENÇA OBRIGADO

4 LEIA AS PALAVRAS E COLOQUE CADA SÍLABA EM UM QUADRINHO. DEPOIS, ANOTE O NÚMERO DE LETRAS E DE SÍLABAS DE CADA PALAVRA.

4

LETRAS SÍLABAS

VÔ

AVÔ

VOVÔ

DESCULPE

LICENÇA

OBRIGADO

OBRIGADALICENÇA

DESCULPE

Robe

rto

Zoel

lner

. 201

8. D

igita

l.


5 O TEXTO A SEGUIR ESTÁ INCOMPLETO. ESCREVA AS PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO DE ACORDO COM AS IMAGENS.

OLHA O .

DENTRO DO .

OLHA O .

COM O DENTRO.

O BATENDO PAPO.

E O SOLTANDO VENTO.

5

O TEXTO QUE VOCÊ COMPLETOU É UM TRAVA-LÍNGUA, PORQUE, QUANDO AS PESSOAS O LEEM MUITO RÁPIDO, ACABAM TENDO DIFICULDADE PARA PRONUNCIAR AS PALAVRAS, DANDO A IMPRESSÃO DE QUE ESTÃO COM A LÍNGUA TRAVADA.

DKO

Est

údio

. 201

2. D

igita

l.

Cultura popular

6 VOCÊ COMPLETOU O TEXTO COM AS PALAVRAS E .

7 ESCREVA AS DUAS PALAVRAS DA ATIVIDADE ANTERIOR SEPARANDO-AS EM SÍLABAS.

6

7


Estú

dio

Cara

mel

a. 2

014.

Dig

ital

Estú

dio

Cara

mel

a. 2

014.

Dig

ital

Dav

i Vie

gas.

2009

. Dig

ital.

8 REÚNA-SE COM OS COLEGAS E TENTEM LER O TEXTO DA ATIVIDADE 5 CADA VEZ MAIS RÁPIDO!

9 RECORTE AS IMAGENS AO LADO E COLE-AS NOS ESPAÇOS ADEQUADOS. FAÇA UM X NO QUADRINHO QUE CORRESPONDE AO NOME DO QUE ESTÁ REPRESENTADO NAS IMAGENS.

8

9

FACA

VACA

DATA

TELA

SOLA

MOLA

BOLA

BALA

COLA

MAPA

CAPA

MALA

MATA

MAPA

MAÇÃ

VELHA

VALA

VELA

DKO

Est

údio

. 201

5. D

igita

l.Fl

aper

. 201

6. D

igita

l.Br

una

Leip

h. 2

010.

Dig

ital


10 LEIA AS PALAVRAS ABAIXO. DEPOIS, RETIRE A PRIMEIRA SÍLABA DE CADA UMA, FORMANDO NOVAS PALAVRAS.

ES CO LA

RE BO LA

BA RA TA

CUI DA DO

SA PA TO

11 LEIA AS PALAVRAS ABAIXO. DEPOIS, RETIRE A SEGUNDA SÍLABA DE CADA UMA, FORMANDO NOVAS PALAVRAS.

BO NI TA

CA DEI RA

TER CEI RA

PE QUE NA

CA MI SA

SA CO LA

10

11

Alex

andr

e M

atos

. 201

4. C

olag

em d

igita

l.Ilu

stra

ções

: Adi

lson

Far

ias.

2013

. Dig

ital;

Estú

dio

Cara

mel

a. 2

014.

Dig

ital.


12 FORME PALAVRAS JUNTANDO AS SÍLABAS. SIGA OS CÓDIGOS! 12Ilu

stra

ções

: Bru

na A

ssis

Bra

sil.

2011

. Dig

ital.

SUS TO FES CES PAS

ROS RES TA TES JUS


13 NA SALA DE AULA, ALÉM DE USAR PALAVRAS DE GENTILEZA E EDUCAÇÃO, É PRECISO SEGUIR ALGUMAS REGRAS. COMPLETE A CRUZADINHA COM A PALAVRA QUE FALTA EM CADA REGRA DE CONVIVÊNCIA.

1. SEJA COM OS COLEGAS.

2. PEÇA QUANDO FIZER ALGO ERRADO.

3. DEIXE A SALA DE AULA .

4. MANTENHA SEU MATERIAL ESCOLAR EM .

13

CORRER GRITAR

14 PREENCHA AS LACUNAS COM A PALAVRA QUE DÁ SENTIDO ÀS FRASES.

14

A) AO FALAR, NÃO PRECISA .

B) AO SAIR, NÃO PRECISA .

E

D

U

C

A

D

O

1.

2.

3.

4.


MANTENHA SEU MATERIAL ESCOLAR EM ORDEM.

CARTAZ COM REGRAS

ACOMPANHE A LEITURA DO TEXTO A SEGUIR.

IMAGINE A BAGUNÇA QUE SERIA SE TODO

MUNDO FIZESSE O QUE QUISESSE! NA ESCOLA,

EM CASA, EM TODOS OS LUGARES TEMOS

DEVERES PARA CUMPRIR E DIREITOS PARA

RESPEITAR. ISSO É CIDADANIA. [...]

ZANETTINI, Paulo Eduardo. O mundo das crianças. São Paulo: Globo, 2005. p. 88. (Almanaque Sítio).

1∙ REÚNA-SE COM UM COLEGA E, JUNTOS, LEIAM A REGRA A SEGUIR.

IR.

TODO

ESCOLA,

S

ARA

. 88.

,

2∙ PENSEM EM OUTRAS REGRAS IMPORTANTES PARA SUA SALA DE AULA.

3∙ FALEM AS REGRAS DE CONVIVÊNCIA QUE VOCÊS CONSIDERARAM MAIS IMPORTANTES PARA SUA SALA DE AULA. ESCREVA, COM LETRA CURSIVA, UMA REGRA.


1∙ CADA DUPLA FALARÁ SUAS REGRAS, E O PROFESSOR VAI ANOTÁ-LAS NA LOUSA.

2∙ A TURMA ELEGERÁ AS PRINCIPAIS REGRAS PARA A PRODUÇÃO DE UM CARTAZ QUE SERÁ COLOCADO NA SALA DE AULA.

3∙ O PROFESSOR VAI ESCREVER NO CARTAZ AS REGRAS DITADAS POR VOCÊS.

TODOS COLABORARAM PARA A PRODUÇÃO DO CARTAZ?

O CARTAZ FOI PENDURADO NA SALA DE AULA?

FORAM ESCOLHIDAS AS REGRAS DE CONVIVÊNCIA MAIS IMPORTANTES PARA A TURMA?

TODOS COMPREENDERAM QUE DEVEM COLABORAR E RESPEITAR AS REGRAS?

Idea

rio L

ab. 2

014.

Dig

ital.

REGRAS DE NOSSA TURMA.


LETRAS P E B

1 PREENCHA OS ESPAÇOS JUNTANDO AS CONSOANTES COM AS VOGAIS.

1

A E OI U

P

B

2 PRESTE ATENÇÃO ÀS PALAVRAS QUE O PROFESSOR VAI DITAR E COMPLETE O ESPAÇO COM A SÍLABA QUE ESTÁ FALTANDO.

CA

DI DO

CO LÉ

LE GAR

PI LA

2

Mar

co A

nton

io C

orte

z. 2

009.

Dig

ital.

Ant

onio

Ede

r. 20

11. D

igita

l.

Ant

onio

Ede

r. 20

11. D

igita

l.

Edua

rdo

Silv

a. 2

016.

Dig

ital.

Edua

rdo

Silv

a. 2

016.

Dig

ital.

3 ESCREVA AS PALAVRAS ABAIXO DA IMAGEM CORRESPONDENTE.3


4 JUNTE AS SÍLABAS E LEIA AS PALAVRAS QUE FORMOU.

PA + PO :

PE + LO :

PI + SO :

PO + SE :

PU + LO :

5 PRESTE ATENÇÃO ÀS PALAVRAS QUE O PROFESSOR VAI DITAR E COMPLETE O ESPAÇO COM A SÍLABA QUE ESTÁ FALTANDO.

NA NA

BÊ

GO DE

CA

RA CO

6 ESCREVA AS PALAVRAS DA QUESTÃO ANTERIOR ABAIXO DA IMAGEM CORRESPONDENTE.

4

5

6

Mar

celo

Bitt

enco

urt.

2018

. Dig

ital.

Adils

on F

aria

s. 20

13. D

igita

l.

Iber

á Jr

. 200

9. D

igita

l.

Evan

dro

Mar

enda

. 201

6. D

igita

l

Mar

celo

Bitt

enco

urt.

2018

. Dig

ital.


OS TEXTOS SÃO LIDOS E ESCRITOS DA ESQUERDA PARA A DIREITA E DE CIMA PARA BAIXO.

EM ALGUMAS SITUAÇÕES,

MUDANDO UMA LETRA,

POSSO ESCREVER OUTRA

PALAVRA.

AS PALAVRAS SÃO

SEPARADAS POR UM

ESPAÇO EM BRANCO

NA FRASE.

JUNTANDO LETRAS,

FORMO SÍLABAS;

JUNTANDO SÍLABAS,

FORMO PALAVRAS.

TRAVA-LÍNGUA É UM TEXTO DIVERTIDO E DEVE SER FALADO BEM RÁPIDO.

ALÉM DE PALAVRAS DE GENTILEZA, EXISTEM REGRAS QUE DEVEM SER SEGUIDAS EM TODOS OS AMBIENTES.

O CARTAZ É UM TEXTO QUE PODE SER PENDURADO NA PAREDE.

AS LETRAS P E B REPRESENTAM SONS DIFRENTES.

LER E ESCREVER PALAVRAS DE GENTILEZA PARA CUMPRIMENTAR, AGRADECER, PEDIR LICENÇA E ME DESCULPAR.

M M SER S OS

Brun

a A

ssis

Bra

sil.

2018

. Dig

ital.

ALGUMAS VEZES, RETIRANDO UMA SÍLABA DE UMA PALAVRA, FORMO OUTRA PALAVRA.

SABIA QUE O SABIÁ

SABIA ASSOBIAR?


obrigações e COMPROMISSOS

HORA DE ACORDAR, HORA DE TOMAR BANHO, HORA DE COMER, HORA DE IR À ESCOLA, HORA DE ALMOÇAR, HORA DE FAZER TAREFA, HORA DE ESTUDAR, HORA DE SAIR, HORA DE BRINCAR, HORA DE DORMIR...

HORA DE ACORDAR HORA DE TOMAR BANHO HORA DE COMER

Robe

rto

Zoel

lner

. 201

8. D

igita

l.

1 COMO É SUA ROTINA?

2 NA SUA CASA, EXISTEM REGRAS A SEREM SEGUIDAS?

1

22

1º. ano – Volume 226

CONTO

ACOMPANHE A LEITURA DO TEXTO A SEGUIR.

POR QUE TENHO QUE FAZER ISSO?

– GUILHERME, LEVANTA! ESTÁ NA HORA DA ESCOLA. O DESPERTADOR JÁ TOCOU HÁ QUASE MEIA HORA E VOCÊ CONTINUA NA CAMA, RONCANDO.

– MÃE, HOJE EU NÃO QUERO IR. VOU FICAR EM CASA.

– DE JEITO NENHUM. IR À ESCOLA É A ÚNICA OBRIGAÇÃO QUE VOCÊ TEM. ESSE É O SEU TRABALHO. ÀS VEZES, EU BEM QUE GOSTARIA DE FICAR EM CASA E NÃO IR TRABALHAR.

– A ESCOLA NÃO É A MINHA ÚNICA OBRIGAÇÃO, NÃO! VOCÊ SEMPRE ESTÁ ME MANDANDO FAZER ALGUMA COISA.

– FILHO, CADA UM TEM SUAS OBRIGAÇÕES. EU CUIDO DO MEU ESPAÇO E VOCÊ, DO SEU. DO CACHORRO CUIDAMOS OS DOIS. FIZEMOS UM TRATO QUANDO VOCÊ O GANHOU, LEMBRA-SE? VOCÊ PROMETEU TOMAR CONTA DELE, AGORA TEM DE CUMPRIR. VOCÊ É RESPONSÁVEL PELO BANHO, PARA QUE ELE POSSA ENTRAR EM CASA E EU ME RESPONSABILIZO PELA COMIDA E POR LAVAR O QUINTAL.MARTINS, Maria Helena P. Eu e os outros: as regras de convivência. São Paulo: Moderna, 2001. p. 7.

Robe

rto

Zoel

lner

. 201

8. D

igita

l.


1 QUEM SÃO OS PERSONAGENS DO TEXTO? ESCREVA COM LETRA CURSIVA.

2 ONDE OS PERSONAGENS ESTÃO?

NA ESCOLA. NA RUA. EM CASA.

3 NESSA CONVERSA, É POSSÍVEL PERCEBER QUE TODAS AS PESSOAS, INCLUSIVE AS CRIANÇAS, TÊM OBRIGAÇÕES A CUMPRIR. RESPONDA COM LETRA CURSIVA.

A) QUAIS SÃO AS OBRIGAÇÕES DE GUILHERME?

B) QUAIS SÃO AS OBRIGAÇÕES DA MÃE DO GUILHERME?

1

2

3

C) QUAIS SÃO SUAS OBRIGAÇÕES DIÁRIAS? CONVERSE SOBRE ELAS COM OS COLEGAS E O PROFESSOR.


SÍLABA: ENCONTRO VOCÁLICO

O ENCONTRO VOCÁLICO ACONTECE QUANDO DOIS SONS VOCÁLICOS ESTÃO LADO A LADO. PODEM ESTAR NA MESMA SÍLABA OU EM SÍLABAS DIFERENTES.

OBSERVE ESTE EXEMPLO:

1 QUE LETRAS ESTÃO FALTANDO PARA FORMAR AS PALAVRAS? SIGA O MODELO, MARCANDO X NA COLUNA QUE COMPLETA A PALAVRA. ESCREVA-A NA ÚLTIMA COLUNA.

OI EU OU EI AI

MUS X

N TE

RO

COM

B RRO

CEN RA

B ÇO

AB XO

B

VIV

M A

L TOR

1

CAIXA

CAI XA

SONS VOCÁLICOS

Már

cia

Brau

n N

ovac

k.

2014

. Pat

chw

ork


2 LEIA AS PALAVRAS DOS QUADROS E MARQUE X NAQUELES EM QUE TODAS AS PALAVRAS APRESENTAM ENCONTROS VOCÁLICOS.

2

MEIA

FEIA

BONITA

MÃE

PAI

AVÔ

FOGÃO

VERÃO

MÃO

BAIXO

LOUCO

MAU

NOITECUIDARFAIXA

©Sh

utte

rsto

ck/t

ovov

an

PENEIRAUIVOLEITE

BOIMATOCOISA


3 LEIA AS PALAVRAS E COPIE, COM LETRA CURSIVA, A(S) QUE APRESENTA(M) ENCONTRO VOCÁLICO.

A) RIO – PEDRA

B) PINHEIRO – ÁRVORE

C) VIAJOU – AVIÃO

D) JARDINEIRO – FLOR

E) CASA – FAMÍLIA

4 COM A AJUDA DO PROFESSOR, RELEIA O TRECHO A SEGUIR E GRIFE AS PALAVRAS QUE APRESENTAM ENCONTRO VOCÁLICO.

3

4

FILHO, CADA UM TEM SUAS OBRIGAÇÕES. EU CUIDO DO MEU ESPAÇO E VOCÊ, DO SEU. DO CACHORRO CUIDAMOS OS DOIS.

• VOCÊ GRIFOU CORRETAMENTE AS PALAVRAS NA QUESTÃO 4?

SIM. NÃO.


S + U A + S

C + U + I D + O

O B + R + I G + A Ç + Õ + E + S

C + U + I D + A M + O + S

5 MONTE AS SÍLABAS E ESCREVA A PALAVRA QUE VOCÊ FORMOU. 5

E + U

M + E + U S + E + UD + O + I + S

Mar

celo

Bitt

enco

urt.

2018

. Dig

ital.


03 SEGUNDA

04 TERÇA

05 QUARTA

06 QUINTA

07 SEXTA

JUNHO 2019

AGENDA

AS PESSOAS TÊM MUITAS OBRIGAÇÕES E COMPROMISSOS A CUMPRIR. AS AGENDAS (IMPRESSAS OU ELETRÔNICAS) AJUDAM A ORGANIZAR O QUE TEMOS A FAZER. VOCÊ USA AGENDA?

ACOMPANHE A LEITURA DAS PÁGINAS A SEGUIR.

And

re A

guia

r. 20

16. D

igita

l.


1 COPIE, DA PÁGINA APRESENTADA, AS INFORMAÇÕES ABAIXO.

• ANO:

• MÊS:

• DIAS:

• DIAS DA SEMANA:

1

AS AGENDAS NÃO SÃO TODAS IGUAIS, MAS É COMUM APRESENTAREM UM ESPAÇO PARA ANOTAÇÕES CORRESPONDENTE A CADA DIA DO ANO.

2 AGORA, COPIE AS PALAVRAS QUE REPRESENTAM COMPROMISSOS DIÁRIOS, ISTO É, DE TODOS OS DIAS.

2

3 NESSA AGENDA, HÁ ALGUMA PROVA MARCADA? DE QUE DISCIPLINA?

4 NO DIA 6, O TRABALHO DE CIÊNCIAS JÁ TINHA SIDO INICIADO? CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE ESSA QUESTÃO.

3

4


5 QUE ESPORTES SÃO PRATICADOS PELO DONO DA AGENDA? 5

• JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA.

7 ESSA AGENDA PODERIA SER DO GUILHERME, PERSONAGEM DO TEXTO QUE VOCÊ LEU? POR QUÊ?

8 QUAL É O NOME DA PESSOA QUE FARÁ ANIVERSÁRIO NO PRÓXIMO DOMINGO?

JOÃO. JORGE. JOSÉ.

9 EM QUE DIA DO MÊS ACONTECERÁ ESSE ANIVERSÁRIO?

10 HÁ OUTRO ANIVERSÁRIO REGISTRADO NA AGENDA. QUEM É O ANIVERSARIANTE?

7

8

9

10

6 ANALISANDO OS COMPROMISSOS AGENDADOS, É POSSÍVEL SABER SE ESSA AGENDA É DE UM MENINO OU DE UMA MENINA?

6


MENSAGEM

ANTIGAMENTE, MAS NÃO HÁ TANTO TEMPO ASSIM, QUANDO AS PESSOAS QUERIAM PARABENIZAR UM FAMILIAR OU AMIGO QUE MORASSE DISTANTE, MANDAVAM UM TELEGRAMA.

O TELEGRAMA ERA UM TEXTO QUE DEVIA SER CURTO. CASO CONTRÁRIO, FICAVA MUITO CARO, POIS ERA PAGO POR PALAVRA. COMO ERA ENTREGUE POR UM CARTEIRO, NÃO ERA TÃO RÁPIDO.

ATUALMENTE, COM A INTERNET, BASTA, NO CASO DO CELULAR, ESCREVER A MENSAGEM E TOCAR EM ENVIAR PARA QUE ELA SEJA ENTREGUE.

NA AGENDA QUE VOCÊ LEU, HAVIA A SEGUINTE ANOTAÇÃO:

MENSAGEM DE ANIVERSÁRIO PARA O VOVÔ.

©Shutterstock/Moriz

O QUE GUILHERME DEVE ESCREVER NESSA MENSAGEM? TROQUE IDEIAS COM OS COLEGAS E O PROFESSOR.


NA TELA DE CELULAR A SEGUIR, ESCREVA SUA SUGESTÃO DE MENSAGEM DE ANIVERSÁRIO PARA O AVÔ DE GUILHERME.

A MENSAGEM DEVE

SER CURTA;

PARABENIZAR PELO ANIVERSÁRIO;

TER UMA DESPEDIDA.

SE QUISER, PODE COLOCAR UMA FIGURINHA (EMOJI) COMUM EM MENSAGENS DE ANIVERSÁRIO.

VOCÊ PARABENIZOU O ANIVERSARIANTE?

DESPEDIU-SE?

O TEXTO FICOU CURTO?

VERIFICOU SE AS PALAVRAS ESTÃO ESCRITAS CORRETAMENTE?

©Sh

utte

rsto

ck/g

ladc

ov


NÚMEROS, DIAS DA SEMANA, MESES

DO ANO

1 VOCÊ JÁ ESTUDOU QUE PRONUNCIAMOS AS PALAVRAS EM PEQUENOS BLOCOS. LEIA AS PALAVRAS A SEGUIR, BATENDO PALMAS A CADA SÍLABA PRONUNCIADA.

1

UM DOIS TRÊS QUATRO CINCO SEIS SETE OITO NOVE DEZ

DOIS QUATRO SEIS OITO

2 VOCÊ LEU OS NÚMEROS DE 1 A 10. ESCREVA ESSAS PALAVRAS AO LADO DO NÚMERO CORRESPONDENTE. USE LETRA CURSIVA.

2

3 LEIA AS PALAVRAS ABAIXO E CIRCULE OS ENCONTROS VOCÁLICOS NELAS PRESENTES.

3

1:

2:

3:

4:

5:

6:

7:

8:

9:

10:


4 ALGUNS DIAS DA SEMANA SÃO FORMADOS POR DUAS PALAVRAS, SEPARADAS POR UM PEQUENO TRAÇO. LEIA-OS E GRIFE OS DIAS FORMADOS POR DUAS PALAVRAS.

4

DOMINGO SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA SÁBADO

5 QUANTOS DIAS TEM A SEMANA? 5

MUITAS VEZES, NAS AGENDAS, OS DIAS DA SEMANA SÃO ABREVIADOS, OU SEJA, APARECEM SOMENTE ALGUMAS LETRAS OU, DEPENDENDO DO ESPAÇO, SOMENTE UMA LETRA. A ABREVIATURA DOS DIAS DA SEMANA É FEITA COM AS TRÊS PRIMEIRAS LETRAS.

6 NO PRIMEIRO ESPAÇO, ESCREVA A ABREVIATURA. NO SEGUNDO, COPIE O NOME COMPLETO.

DOMINGO

SEGUNDA-FEIRA

TERÇA-FEIRA

QUARTA-FEIRA

QUINTA-FEIRA

SEXTA-FEIRA

SÁBADO

6

AAAAAAA SSSSSSSÃÃÃÃÃÃÃÃÃOOOOOOOOOOOO AAAAAAAASSSSSSS

AAAAAA AAAAAAAAA

NO SEGUNDO


7 GERALMENTE, AS PESSOAS SE REFEREM AOS DIAS DA SEMANA USANDO UMA FORMA REDUZIDA DA PALAVRA. RELEIA AS PALAVRAS E RESPONDA ÀS QUESTÕES.

7

DOMINGO

SEGUNDA

TERÇA

QUARTA

QUINTA

SEXTA

SÁBADO

A) QUAIS PALAVRAS TERMINAM COM A VOGAL A?

DA ÀS QUESTÕES.

B) QUAIS TERMINAM COM A VOGAL O?

C) QUAIS COMEÇAM COM A CONSOANTE Q?

D) QUAIS COMEÇAM COM A CONSOANTE S?

E) EM QUAL DESTAS DUAS PALAVRAS O U É PRONUNCIADO?

QUARTA QUINTA

Fabi

o Sg

roi.

2011

. Dig

ital.


F) QUAL É SEU DIA DA SEMANA PREFERIDO? POR QUÊ?

G) COM A AJUDA DO PROFESSOR, FAÇAM UMA PESQUISA NA SALA DE AULA PARA SABER O NÚMERO DE ALUNOS QUE PREFERE CADA DIA DA SEMANA.

• ANOTE O RESULTADO NOS QUADRINHOS A SEGUIR.

DOMINGO

SEGUNDA

TERÇA

QUARTA

QUINTA

SEXTA

SÁBADO

8 AS PÁGINAS DA AGENDA APRESENTADA CORRESPONDEM AO MÊS DE JUNHO.

VOCÊ SABE QUAIS SÃO OS MESES DO ANO? LEIA-OS.

8

JANEIRO

FEVEREIRO

MARÇO

ABRIL

MAIO

JUNHOJU

JULHO

AGOSTO

SETEMBRO

OUTUBRO

NOVEMBRO

DEZEMBRO


9 ASSIM COMO OS DIAS DA SEMANA, OS MESES DO ANO TAMBÉM PODEM SER ABREVIADOS, APARECENDO SOMENTE AS TRÊS PRIMEIRAS LETRAS. ESCREVA OS MESES CORRESPONDENTES A CADA ABREVIATURA COM LETRA CURSIVA.

9

COMPARE SUA ANOTAÇÃO COM A DE UM COLEGA PARA SABER SE VOCÊS ESCREVERAM OS MESES CORRETAMENTE.

10 SOBRE OS MESES DO ANO, RESPONDA ÀS QUESTÕES A SEGUIR.

A) TODOS OS NOMES TERMINAM COM A VOGAL O MENOS UM. QUAL?

B) QUAIS NOMES COMEÇAM COM A CONSOANTE J?

10

FEVJAN MAR

AGOJUL SET

NOVOUT DEZ

MAIABR JUN


C) QUAIS NOMES TERMINAM COM AS MESMAS LETRAS NOS DOIS GRUPOS A SEGUIR? GRIFE AS TERMINAÇÕES IGUAIS.

JANEIROFEVEREIROMARÇOABRIL

SETEMBROOUTUBRONOVEMBRODEZEMBRO

11 JUNTE AS LETRAS E FORME SÍLABAS. DEPOIS, JUNTE AS SÍLABAS E FORME PALAVRAS.

11

J + A N + E + I R + O

F + E V + E R + E + I R + O

• QUAL ENCONTRO VOCÁLICO OCORRE NESSAS DUAS PALAVRAS?

12 QUAL É O DIA, O MÊS E O ANO DE SEU NASCIMENTO?12

©Sh

utte

rsto

ck/L

ovA

rt


CALENDÁRIO

O TEXTO A SEGUIR É UM CALENDÁRIO. OBSERVE-O E RESPONDA ÀS QUESTÕES.

1 NO CALENDÁRIO, AS INFORMAÇÕES SÃO DADAS POR MEIO DE

PALAVRAS. NÚMEROS. IMAGENS.

2 A QUE ANO ESSE CALENDÁRIO CORRESPONDE?

1

2

P. Im

agen

s


3 OS NÚMEROS APRESENTADOS CORRESPONDEM A

DIAS DE CADA MÊS DO ANO.

HORAS DO DIA.

DIAS DA SEMANA.

PESSOAS QUE FAZEM ANIVERSÁRIO NO MÊS.

4 POR QUE AS PESSOAS CONSULTAM UM CALENDÁRIO?

PARA SABER QUE DIA É HOJE.

PARA SABER EM QUE DIA DA SEMANA CAI DETERMINADA DATA.

PARA SABER SE TEM ALGUM FERIADO NAQUELE MÊS.

PARA SABER QUANTOS DIAS FALTAM PARA CERTA DATA.

PARA SABER QUANTOS ANOS SEU AMIGO TEM.

5 CONSULTE O CALENDÁRIO E RESPONDA:

• QUAL É O PRIMEIRO DIA DA SEMANA? COPIE SOMENTE A LETRA QUE REPRESENTA ESSE DIA.

• ESCREVA ESSE DIA COM LETRA CURSIVA.

3

4

5


6 DE ACORDO COM O CALENDÁRIO, HÁ QUANTOS FERIADOS EM CADA MÊS? ANOTE AS QUANTIDADES ABAIXO.

6

JAN

JAN

MAR

MAR

MAI

MAI

FEV

FEV

ABR

ABR

JUN

JUN

JUL

JUL

SET

SET

NOV

NOV

AGO

AGO

OUT

OUT

DEZ

DEZ

7 EM QUE DIA E MÊS SÃO COMEMORADOS OS SEGUINTES FERIADOS?

A) DIA DO TRABALHO:

B) DIA DO PROFESSOR:

C) NATAL:

8 ESCREVA QUANTOS DIAS TEM CADA MÊS.

7

8

• QUAL É O MÊS MAIS CURTO DO ANO?

9 PINTE, NO CALENDÁRIO, O DIA DO SEU ANIVERSÁRIO. 9


10 OBSERVE OS FORMATOS DOS CALENDÁRIOS ABAIXO. DEPOIS, LEIA AS PALAVRAS E COPIE O NOME DO LOCAL EM QUE GERALMENTE ESSES CALENDÁRIOS SÃO ENCONTRADOS.

• NA PAREDE • NA MESA • NO CELULAR

10

B)

C)

P. Im

agen

s/Pi

th

©Sh

utte

rsto

ck/T

atia

na P

opov

a

©Sh

utte

rsto

ck/Z

oran

Krst

ic

©Sh

utte

rsto

ck/A

ndre

w M

ayov

skyyA)

©12

3RF/

Serg

ey Il

in

©Sh

utte

rsto

ck/S

ukan

Phot

o


FICHA

AS AGENDAS TÊM, NAS PÁGINAS INICIAIS, UMA FICHA COM DADOS PESSOAIS, PARA QUE, CASO SEJA PERDIDA, POSSA SER DEVOLVIDA A SEU DONO.

DURANTE A VIDA, AS PESSOAS PREENCHEM MUITAS FICHAS, POR EXEMPLO, PARA ENTRAR NA ESCOLA, FAZER CURSOS, ARRUMAR EMPREGO, ETC. OS MÉDICOS TAMBÉM FAZEM FICHAS DE SEUS PACIENTES. PARA ELES, É IMPORTANTE TER OS DADOS PESSOAIS E O HISTÓRICO DE DOENÇAS DO PACIENTE.

VOCÊ SE LEMBRA DE SEUS PAIS OU RESPONSÁVEIS JÁ TEREM PREENCHIDO ALGUMA FICHA PARA VOCÊ?

Robe

rto

Zoel

lner

. 201

8. D

igita

l.


1 COM A AJUDA DO PROFESSOR, LEIA O QUE SE PEDE NESTA FICHA:

1

2 PEÇA A UM FAMILIAR OU RESPONSÁVEL QUE O AJUDE A PREENCHÊ-LA.

2

AS INFORMAÇÕES CONSTANTES NA SUA FICHA SÃO VERDADEIRAS?

PREENCHEU TODAS AS INFORMAÇÕES?

VOCÊ COMPREENDEU O QUE ESTAVA SENDO PEDIDO?

SUA LETRA ESTÁ LEGÍVEL?

P. Im

agen

s

Cris

Alh

adef

f. 20

16. T

écni

ca m

ista

.


ORDEM ALFABÉTICA: A

SEGUNDA LETRA

OS MESES, GERALMENTE, SÃO APRESENTADOS DE JANEIRO A DEZEMBRO. NO DICIONÁRIO, PORÉM, ESSAS PALAVRAS FICAM EM ORDEM ALFABÉTICA.

1 REESCREVA ESTAS PALAVRAS EM ORDEM ALFABÉTICA.

A) SETEMBRO – OUTUBRO

B) JANEIRO – FEVEREIRO – MARÇO

1

P. Im

agen

s

2 NOTE QUE AS PALAVRAS DESSA ATIVIDADE COMEÇAM COM A MESMA LETRA. PARA COLOCÁ-LAS EM ORDEM, VOCÊ DEVE OBSERVAR A SEGUNDA LETRA. REESCREVA-AS EM ORDEM ALFABÉTICA.

A) AGOSTO – ABRIL

B) JULHO – JANEIRO

3 PINTE A ÚNICA LETRA DIFERENTE NESTAS PALAVRAS:

• QUAL PALAVRA APARECE ANTES NO DICIONÁRIO?

2

3


PRESTE ATENÇÃO ÀS EXPLICAÇÕES SOBRE COMO PARTICIPAR DO JOGO APRESENTADO A SEGUIR.

Kuy.

201

7. D

igita

l.

JOGO DA MEMÓRIA

PARTICIPANTES: 2 OU 3 ALUNOS.

MATERIAL: ALFABETO DE LETRAS MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS DISPONÍVEL NO MATERIAL DE APOIO.

COMO JOGAR

1. AS LETRAS DEVEM SER RECORTADAS E SEPARADAS. AS MAIÚSCULAS DEVEM FAZER PARTE DE UM

GRUPO; AS MINÚSCULAS, DE OUTRO.

2. ESPALHE AS CARTAS VOLTADAS PARA BAIXO SOBRE UMA MESA OU QUALQUER SUPERFÍCIE PLANA.

3. O JOGADOR DA VEZ DEVE VIRAR DUAS CARTAS, UMA DE CADA GRUPO.

4. SE AS DUAS CARTAS FORMAREM PAR (MAIÚSCULA E MINÚSCULA DE UMA MESMA LETRA), O JOGADOR

DEVE FICAR COM ELAS E JOGAR NOVAMENTE. SE NÃO FORMAREM PAR, DEVE DEVOLVER AS CARTAS,

DEIXANDO-AS NO MESMO LUGAR NA MESA. EM SEGUIDA, OUTRO PARTICIPANTE DEVERÁ JOGAR.

5. O JOGO ACABA QUANDO TERMINAREM AS CARTAS.

6. VENCE O JOGO QUEM CONSEGUIR O MAIOR NÚMERO DE PARES.


SINAIS DE PONTUAÇÃO

ACOMPANHE A LEITURA DESTE TEXTO:

1 ALÉM DAS PALAVRAS, QUE SÃO FORMADAS POR LETRAS, VOCÊ JÁ DEVE TER PERCEBIDO QUE OS TEXTOS, EM GERAL, APRESENTAM SINAIS QUE NÃO SÃO LETRAS. CIRCULE, NO TEXTO ACIMA, ESSES SINAIS.

1

20 FRASES engraçadas de crianças. Disponível em: <http://revistacrescer.globo.com/Voce-precisa-saber/noticia/2016/02/20-frases-engracadas-de-criancas.html>. Acesso em: 5 dez. 2017.

Robe

rto

Zoel

lner

. 201

8. D

igita

l.

NO CONSULTÓRIO, O PEDIATRA PERGUNTA PARA A MÃE:

– QUAL É A DATA DE NASCIMENTO DO MATHEUS?

A MÃE RESPONDE E MATHEUS COMENTA:

– QUE LEGAL, MÃE! EU NASCI BEM NO DIA DO MEU ANIVERSÁRIO!

MATHEUS, 5 ANOS

#SUAHISTÓRIANACRESCER.

saber/noticia/2016/02/20-frases-engracadas-de-criancas.html>. Acesso em: 5 dez. 2017.


2 RELEIA OS TRECHOS E RESPONDA ÀS QUESTÕES PROPOSTAS.2

? PONTO DE INTERROGAÇÃO

USADO PARA FAZER PERGUNTA.

! PONTO DE EXCLAMAÇÃO

USADO PARA EXPRESSAR EMOÇÃO.

— TRAVESSÃO

USADO PARA INDICAR A FALA DE PERSONAGEM.

. PONTO-FINAL

USADO NO FINAL DE FRASES.

– QUAL É A DATA DE NASCIMENTO DO MATHEUS?

A) QUEM FEZ ESSA PERGUNTA?

A MÃE.

O MATHEUS.

O MÉDICO.

B) QUEM RESPONDEU A ESSA PERGUNTA?


– QUE LEGAL, MÃE! EU NASCI BEM NO DIA DO MEU ANIVERSÁRIO!

C) DE QUEM É A FALA REPRODUZIDA A SEGUIR?

DA MÃE.

DO MATHEUS.

DO MÉDICO.

D) NESSA FALA, O QUE OS PONTOS DE EXCLAMAÇÃO REVELAM?

ENTUSIASMO.

CHATEAÇÃO.

3 ACOMPANHE A LEITURA DA FRASE A SEGUIR COM DIFERENTES PONTUAÇÕES.

3

VAI TER FESTA NA FLORESTA! VAI TER

FESTA NA FLORESTA.

VAI TER FESTA NA

FLORESTA?

.


A) O QUE VOCÊ OBSERVOU DE DIFERENTE NA LEITURA EM VOZ ALTA DESSAS FRASES?

B) MARQUE X NOS SINAIS DE PONTUAÇÃO QUE APARECEM NESSAS FRASES.

PONTO DE INTERROGAÇÃO.

RETICÊNCIAS.

PONTO-FINAL.

VÍRGULA.

PONTO DE EXCLAMAÇÃO.

4 PREENCHA AS FRASES COM OS SINAIS DE PONTUAÇÃO ADEQUADOS.

4

A) SERÁ QUE VAI CHOVER

B) COMI UMA DELICIOSA SALADA

C) CORRA

D) VOCÊ JÁ FALOU COM SUA MÃE?

? ! — .

?


PARA ENCERRAR ESTE BIMESTRE, VOCÊ VAI LER UM POEMA DE VINICIUS DE MORAES SOBRE A PASSAGEM DO TEMPO.

DEPOIS DE LIDO O TEXTO, SOB A ORIENTAÇÃO DO PROFESSOR, ORGANIZEM-SE EM DOIS GRUPOS. UM DELES LERÁ O TEXTO SEM FALAR O TIC-TAC, QUE SERÁ FALADO PELO OUTRO GRUPO.

MORAES, Vinícius de. A arca de Noé: Poemas infantis. São Paulo: Companhia das Letras, 1991.

PASSA, TEMPO, TIC-TAC

TIC-TAC, PASSA, HORA

CHEGA LOGO, TIC-TAC

TIC-TAC, E VAI-TE EMBORA

PASSA, TEMPO

BEM DEPRESSA

NÃO ATRASA

NÃO DEMORA

QUE JÁ ESTOU

MUITO CANSADO

JÁ PERDI

TODA A ALEGRIA

DE FAZER

MEU TIC-TAC

DIA E NOITE

NOITE E DIA

TIC-TAC

TIC-TAC

TIC-TAC...

Bruna Assis Brasil. 2018. Digital.

O RELÓGIO


O ENCONTRO VOCÁLICO ACONTECE QUANDO DOIS OU MAIS SONS VOCÁLICOS ESTÃO LADO A LADO EM UMA PALAVRA.

A AGENDA É USADA PARA ORGANIZAR AS ATIVIDADES DO DIA A DIA. NELA, HÁ ESPAÇO PARA ANOTAÇÕES EM CADA DIA DO ANO.

MENSAGENS DE

ANIVERSÁRIO SÃO

TEXTOS CURTOS.

LER E ESCREVER

NÚMEROS, DIAS DA

SEMANA E MESES

DO ANO.

O CALENDÁRIO APRESENTA

TODOS OS DIAS DA

SEMANA E TODOS OS

MESES DE DETERMINADO

ANO, OS QUAIS, MUITAS

VEZES, SÃO ESCRITOS DE

FORMA ABREVIADA.

TAMBÉM PODE SER

APRESENTADO EM

FORMATOS DIFERENTES.

AS PALAVRAS, NO DICIONÁRIO, SÃO ORGANIZADAS EM ORDEM ALFABÉTICA. QUANDO COMEÇAM PELA MESMA LETRA, SÃO ORGANIZADAS PELA SEGUNDA LETRA.

AS LETRAS DE IMPRENSA PODEM SER MAIÚSCULAS OU MINÚSCULAS.

O POEMA O RELÓGIO MARCA A PASSAGEM DO TEMPO, TIC-TAC, TIC-TAC, TIC-TAC, TIC-TAC...

EM UM TEXTO, ALÉM

DAS PALAVRAS QUE SÃO

FORMADAS POR LETRAS, HÁ

SINAIS DE PONTUAÇÃO, POR

EXEMPLO, PONTO-FINAL, PONTO DE

INTERROGAÇÃO, PONTO DE

EXCLAMAÇÃO E TRAVESSÃO. O.

Bruna Assis Brasil. 2018. Digital.

1

Língu

a Por

tugue

sa PÁGINA 50 – JOGO DA MEMÓRIA

A B C DE F G HI J K L

M N O PQ R S TU V W XY Z

3

Língu

a Por

tugue

sa

a b c de f g hi j k l

m n o pq r s tu v w xy z

gentileza gera gentileza p. 2 sos p. 25...gentileza gera gentileza 1 1 acompanhe a leitura desta...

Documents