Génesis de la agresividad y la violencia y en humanos

Epistemología de la Ciencia

Alumno: Iván Estrada Pérez Profesora: Josefina Ortiz Luna

GÉNESIS DE LA AGRESIVIDAD Y VIOLENCIA

Desde la era prehistórica, el ser humano se armó de un bagaje amplio de instintos

y de habilidades que, con interacción de sus capacidades psicológicas, biológicas

y sociales, le han permitido sobrevivir e interactuar con su ambiente, entre ellos

la agresividad y acompañada de este, se encuentra el de la violencia.

Aunque agresividad y violencia pareciera ser dos términos similares, se le podría

denominar a la agresividad como el impulso presente en todo ser humano por

poseer componentes genéticos. Y por otra parte, la violencia es un acto basado

en la cultura que si bien, depende de la agresividad este se encuentra modelado

por factores meramente relacionados al entorno sociocultural.

Con esta breve definición se puede decir, que si bien la agresividad es un instinto

que vincula a la violencia, no necesariamente se busca dañar a alguien ya que es

un instinto que nos permite preservar nuestra vida, sin embargo, para Oteros

mientras que la violencia es el uso desmedido y que muchas veces es

incomprensible. Según la OMS se distinguen tres tipos de violencia:

La interpersonal que va desde el maltrato infantil, intrafamiliar, sexual, hasta el de

pareja, autoinfligida y la colectiva consiste en las guerras entre naciones, grupos o

bandas (Muñoz-Delgado, Díaz y Moreno, 2010).

Al exponer brevemente estas definiciones y mostrar las diferencias entre violencia

y agresividad, el objetivo de este trabajo es el mostrar desde diferentes teorías el

origen de la agresividad y por otro lado, una visión que explique la génesis de la

violencia en seres humanos, desde diferentes teorías..

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Teorías de la agresividad

Para entender un poco las teorías que derivan de la violencia, primeramente hay

que resaltar las bases y teorías que hablan acerca de la agresividad.

López (2004) basándose en las teorías de Freud, menciona que los instintos son

inherentes a la naturaleza biológica humana y que se encuentran muy

relacionados con la cultura, generando con ello, que en la naturaleza innata del

ser humano haya una modificación al insertar un súper yo colectivo e individual,

relegando a estos instintos a motivaciones inconscientes, ya que estos no son

socialmente aceptables y en el caso de la agresión, al caer en la categoría de

instinto de muerte, es visto como algo que se debe de reprimir.

Por otra parte, para Winnicott (citado por Chagas, 2012, p. 31) la agresividad no

está relacionada con el instinto de muerte, (el cual considera, no es innato) sino

mas bien, es una fuerza vital que posee el infante al nacer y que se puede

expresar siempre y cuando el entorno social lo permita; promoviendo con ello, que

se desenvuelva adecuadamente. Si esto no llegara a suceder, el infante por el

contrario, se comportará retraído o su agresividad se volverá destructiva.

Otros autores (citados por Palomero, 2001, p. 21-26) aportaron teorías respecto a

la agresividad:

El enfoque etológico de Lorenz

Decía que la agresividad es instintiva y que se genera de manera interna

liberando el estímulo apropiado. Si éste no aparece, provocará una

acumulación de los impulsos agresivos que terminarán liberándose ante un

estímulo inapropiado.

Para Lorenz, la agresividad funciona como una caldera de vapor en

continuo proceso de calentamiento, en la que aquel debe liberarse de forma

continua para evitar un exceso de presión que terminaría por hacerla

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explotar. Cuando la válvula de seguridad se bloquea y la presión excede los

niveles de tolerancia, la explosión resulta inevitable. Consideraba que la

agresividad forma parte de su conducta territorial, ya que está al servicio

de la supervivencia y conservación de la especie, y que las luchas entre

rivales conducen a establecer jerarquías que permiten la selección de los

individuos más fuertes y sanos del grupo.

Hipótesis de la frustración-agresión de Dollard

En 1939 Dollard en compañía de otros psicólogos, formularon una teoría

basada en la hipótesis de Freud, quien menciona que la agresividad se

produce por la frustración de los instinto. Sin embargo rechazaron la idea

de que la agresividad sea derivada de los instintos. Para Dollard y

compañía, la frustración es el resultado de un bloqueo para llevar a cabo

determinadas metas y que la agresión, es una acción cuyo fin es el causar

daño a otros.

A partir de aquí plantearon dos supuestos fundamentales que relacionan

frustración y agresión: la frustración provoca siempre comportamientos

agresivos y, a su vez, la agresión es tan solo consecuencia de la

frustración.

Teoría de la señal-activación de Berkowitz

Según la teoría de Berkowitz, gracias a la experiencia, ciertos estímulos se

asocian a la agresión por un proceso de condicionamiento clásico y pueden

incrementar la tendencia de la persona a comportarse de forma agresiva,

Además, para Berkowitz la frustración no provoca agresión de forma

directa, debido a que la frustración conduce a la ira; que a su vez genera

en el individuo una probable predisposición a actuar de manera agresiva.

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Agresividad y condicionamiento instrumental de Skinner

Para Skinner la conducta se adquiere o extingue gracias a las

consecuencias que siguen a la misma; es decir, gracias a los refuerzos

(que incrementan la conducta) y a los castigos (que la debilitan). La

agresividad se aprende, mantiene y extingue a través de estos mismos

mecanismos. Esta conducta se aprende desde muy temprana edad y

permite al infante obtener el éxito, ya que por medio de ella consigue la

aprobación social.

Agresividad y aprendizaje por modelado de Bandura

Para él la conducta depende tanto de factores ambientales como los

estímulos, refuerzos y castigo como de factores personales (creencias,

pensamientos, expectativas), que mediante un proceso de determinismo

recíproco interactúan entre sí.

-La propuesta de Geen

Por su parte Geen, refiere que en la vida cotidiana la conducta agresiva se

refuerza. Cuando este reforzamiento se produce de forma reiterada provoca

la generalización de la conducta agresiva a otras situaciones, lo que

favorece que la persona termine convirtiéndose en agresiva y violenta.

Geen deja muy en claro que la agresividad depende de factores culturales

pues hay muchas culturas que conceden un gran valor a la violencia

reforzando su aprendizaje desde la infancia.

Para explicar mejor esta teoría Geen hizo una propuesta basada en 4

puntos:

1. Existe un grupo de variables de trasfondo que predisponen al

individuo a la agresión, entre las que se encuentran el temperamento

y la personalidad, la fisiología, las expectativas socioculturales y la

observación de la violencia.

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2. Existe un segundo grupo de variables de situación, capaces de

generar stress, de elevar el nivel de activación y de provocar cólera,

condiciones todas ellas que favorecen la respuesta agresiva. Entre

estas variables se encuentran la frustración, el calor, el ruido, el

dolor, el hacinamiento, la violación de normas, el ataque

interpersonal que básicamente se conforma de insultos y

provocaciones y finalmente, el conflicto familiar.

3. Las variables de situación no inducen automáticamente a la

agresión, puesto que la persona juega un papel fundamental

interpretando y evaluando las situaciones y reaccionando, en

consecuencia, de forma agresiva tan solo si considera que la

situación contiene elementos de arbitrariedad, malicia o intención de

provocar daño. (en pocas palabras, implica que la persona considere

que el estimulo que recibe, le genera el suficiente malestar para

liberar la acción agresiva).

4. Este cuarto punto estipula que a pesar de que cuando la situación

predispone a la respuesta agresiva, la persona puede no actuar de

forma violenta, siempre y cuando juzgue que existen otras

alternativas que permitan solucionar mejor los problemas o conflictos

planteados.

Para la psicología dinámica la agresividad es un afecto innato que acompaña a

los seres humanos desde el momento mismo de su nacimiento y que a partir de

sus propias experiencias con el medio, este afecto se activa, canaliza o se siente

(Londoño 2010).

Uno de los puntos importantes de este enfoque es el observar la vida de los

progenitores ya que de esa historia previa, se deriva la personalidad del infante o

desde la perspectiva de Londoño (2010) la teoría dinámica concibe al ser humano

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como un sujeto de relaciones, que estructura sus representaciones mentales a

partir de internalizar la relación primaria con el objeto materno, propiciando con

ello esquemas mentales que forjarán la personalidad el infante.

Desde el enfoque bioquímico, Archer (2006) descubrió mediante un estudio que

hizo respecto a la relación con la agresividad y testosterona, que compuestos

derivados de los andrógenos, como el sulfato de dihidroepiandrosterona (por sus

siglas en inglés, DHEAS) se asociaba a variables en el comportamiento,

encontrando que personas con niveles altos de DHEAS tienen tendencias a un

comportamiento agresivo.

Alcázar-Córcoles, Verdejo-García, Bouso-Saiz y Bezos-Saldaña (2010), expresan

que la alteración estructural y funcional de los circuitos cerebrales implicados en la

regulación emocional está íntimamente asociada con diversas conductas

violentas. Lo anterior es debido a la sobreestimulación del córtex prefrontal y la

hiperactividad de estructuras subcorticales como el sistema límbico.

En el área de la psicopatología Soyka (2011) en un estudio realizado a pacientes

con esquizofrenia, llegó a la conclusión de que personas con deficiencias

cognitivas tienen cierta tendencia a la violencia y a la agresión, ya que no cuentan

con la capacidad de inhibición de comportamiento, necesarios para hacer frente a

los eventos estresantes de la vida.

Bonilla y Fernández (2006) explican que la agresividad se debe al exceso en la

activación de la amígdala y que conlleva a que los individuos inmersos en estados

de violencia, presenten un mayor riesgo de inadaptabilidad dentro de la sociedad.

Por su parte, Blair (2001) divide a la agresividad en dos: la agresión reactiva y la

agresión instrumental. La agresión reactiva se muestra en personas las cuales

tiene poco control de sus impulsos y tiene una discapacidad en el lóbulo frontal,

mientras que las personas con agresión instrumental, las cuales muestran rasgos

de psicopatía o algún trastorno de conducta.

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Con estas teorías, podemos concluir que la agresividad tiene una base biológica o

neurológica que aunado al entorno social, esta puede servir para potenciar

capacidades que ayuden al individuo a desenvolverse de mejor forma en su

sistema o que por el contario le generen problemas e incluso lleve su agresividad

a actos vandálicos que dañen al sistema y a sí mismo.

También cabe resaltar según estudios de Rebollo-Mesa, Tinca Polderman, Moya-

Albiol (2010) que la etiología de la agresividad varía de dependiendo del sexo ya

que la agresividad tiende más a la herencia de lado de las mujeres, mientras que

para los hombres implica mas el factor ambiental.

Desde estas teorías podemos darnos cuenta que el origen de la agresividad deriva

desde varios enfoques: Por un lado, puede provenir de una carga genética o

biológica, mientras que otros teóricos, dejan caer el origen a la cuestión social, es

decir que es adquirido. SI bien desde una visión superflua, si consideramos ambas

están conectadas; ya que por un lado, se puede tener una predisposición a

mostrar conductas agresivas, pero se necesita de un detonante, sólo lo genera el

entorno en el que estamos inmersos. Por otra parte, puede que generemos

conductas agresivas (sean o no destructivas) por medio del ambiente y que a su

vez esto modifique el funcionamiento de nuestro organismo en su afán de

adaptarse a los estímulos que recibe del exterior.

Cómo ya se ha mencionado anteriormente, no es lo mismo agresividad y violencia

y en el siguiente apartado, se mencionarán dos teorías que le dan una explicación

a la génesis de la violencia.

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Génesis de la violencia

Al dar una amplia explicación respecto al origen de la agresividad, en el caso de la

violencia, el aporte que da Amarista (2008) consiste en proponer los requisitos

necesarios para considerar un acto como conducta violenta desde el enfoque de la

psicología social. Estos requisitos son:

Tiene como fin el dañar a alguien

La victima busca evitar el daño

La acción es definida socialmente como agresiva

De igual forma, Amarista, explica el origen y naturaleza de la violencia,

etiquetándola en 4 tipos:

La instintiva: La cual explica que existe una tendencia innata a agredir.

La frustración: Donde toda conducta se debe a la activación de un impulso

agresivo originado por una frustración anterior.

La adquirida: La violencia es una conducta social adquirida, donde los

factores sociales tienen un papel decisivo

La mixta: Donde 2 o más características se hacen presentes.

Por otra parte, desde un enfoque sistémico, Araujo y Díaz (2000) postularon que

el individuo al estar inmerso en un sistema donde predominen situaciones que

detonen los genes vinculados con la agresividad, (drogadicción, condiciones poco

favorables para una vida digna, familia donde predomine la violencia etc.) hacen

proclives que esta persona tenga tendencias violentas.

El aporte Jara y Ferrer (2005) va relacionado con el enfoque sistémico, ya que

ellos consideran que es muy difícil que la conducta violenta se detone sólo por una

disfunción cerebral, atribuyéndoselo a cuestiones sociales como el estés social, la

pobreza, promiscuidad, alcohol y otras drogas.

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Desde un enfoque Neurológico-Social la función de la neuroanatomía y su relación

con la moral tienen un papel importante en la violencia y la agresividad, como

Fumagalli y Priori (2006) encontrarían. Para ellos, una de las consecuencias de la

anomalía moral es la violencia y el efecto acumulativo que este posee prevé

trastornos más severos como la psicopatía, la criminalidad, entre otros elementos

que por su naturaleza son considerados como un comportamiento moral anormal.

Nuevamente y a manera de conclusión, este bagaje de teorías nos permite ver y

poder explicar qué factores determinan que un individuo tenga conductas

agresivas y acciones violentas contra el sistema en el que se encuentra

interactuando, si bien estas teorías no pretenden dar una solución a una acción

tan multifactorial del ser humano, si nos permiten ver de donde pudiera provenir y

por lo tanto, desarrollar herramientas que puedan permitirnos trabajar sobre ellas y

ayudar al individuo que lo requiera y por lo tanto, hacer que su interacción con el

medio social sea lo más benéfico posible.

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