Genero.

TERRITORIO N 3

¿Qué es el genero?

1.Conjunto de ideas, creencias y atribuciones designadas a las mujeres y los hombres según un determinado momento histórico y cultural. Debido a esto las atribuciones, ideas y creencias pueden variar en el tiempo.

El Enfoque de Genero

Busca establecer una sociedad mas justa y equitativa , en las cual los hombres y mujeres de todas las edades, sin excepción, sean reconocidos como personas y sujetos de derechos.

En Junji, la dimensión de Género, se incorpora como temática transversal en las prácticas pedagógicas, donde se releva la igualdad de oportunidades para niños y niñas.

Pedagogía oculta del genero

Es aquella que el jardín infantil enseña a través de las relaciones que se dan en su interior.

Por ejemplo: Las diferencias marcadas en el comportamiento de las niñas y niños, en el trato que reciben del personal, donde son in visibilizadas las niñas.

Carácter discriminatorio de los textos y el idioma.

No cuentan con modelos femeninos innovadores, dando mayoría a los varones; y cuando existen mujeres se destaca aspectos como: religiosidad, divinidad, maternidad y obediencia. Desde esto las niñas reciben señales de comportamiento.

Es por ello que el sistema educacional esta marcado por el acceso de los hombres a carreras científicas, con el pensamiento de que son mas decididos, independientes, seguros de si y tienen mas capacidad de teorizar y razonar

¿Será posible transformar las pautas culturales asociados a los roles de genero a través de procesos pedagógicos en el aula?

Si es posible, incorporando dentro de las prácticas pedagógicas, la perspectiva de género y objetivizarla de modo que todos y todas seamos iguales.

Tareas a realizar como comunidad educativa

1.Superación de los prejuicios Ej.: los niños son mas fuertes que las niñas.

2.Dialogar con los niños y niñas el tema de genero e inducirlos a la superación de prejuicios Ej. Las niñas NO juegan a la pelota y los hombres NO juegan a las muñecas.

3.Trabajar el tema en reuniones de comunidad en el jardín infantil y analizar el tema.

Preguntas para la reflexión

¿Le doy las mismas oportunidades a los niños y las niñas?

¿Los niños y las niñas participan por igual en las actividades del jardín infantil?

¿Estimulo el desarrollo afectivo y la expresión de emociones ( alegría, tristeza, rabia, etc.) por igual independientemente que sean niños y niñas.

¿Cuestiono a las niñas diciéndoles" esto no lo hacen las niñitas” y a los niños “los hombres no lloran”

¿Incluyo a la familia en forma global o tiendo a relacionarme mas con algún rol familiar en especial?

Se sugiere..

Incorporar modelos de hombres y mujeres en juegos, profesiones u otras actividades.

Incorporar figuras femeninas y masculinas con rostros en las que unos y otros puedan manifestar toda la gama de emociones posibles.

Tener como base fundamental los derechos de los niños y niñas que los reconoce sujetos de derechos.

IGUALDAD DE POSIBILIDADES Y OPORTUNIDADES.