generar y distribuir conocimiento con tic · 5.3. herramientas para la generación de contenidos...
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Generar y distribuir conocimiento con TIC
[5.1] Introducción
[5.2] Lección magistral: Resumen del tema 5
[5.3] Herramientas para la generación de contenidos
[5.4] Medios para la distribución de contenidos
[5.5] Producción y edición de material multimedia
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Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática
TEMA 5 –Esquema © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Esquema
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Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática
TEMA 5 –Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Ideas clave
5.1. Introducción
Abordamos en este tema el conocimiento de las herramientas, aplicaciones y medios
que, desde la competencia digital, podemos disponer los docentes para mediar en los
procesos de aprendizaje con TIC. Siempre hay que considerar que la tecnología es la
que está al servicio de la pedagogía y la didáctica, y no al revés, por lo tanto, la
mediación con TIC tiene que servir para educar a nuestros alumnos en los nuevos retos
de la Sociedad del conocimiento y, sobre todo, para conseguir un aprendizaje eficiente y
duradero para la vida.
En este tema aprenderemos a generar y publicar contenidos con la ayuda de las
herramientas más apropiadas a los contextos docentes y a las características de
nuestros alumnos.
5.2. Lección magistral: Resumen del tema 5
Antes de empezar, te recomendamos que veas la siguiente lección magistral que
contiene un resumen de lo que vas a ver en este tema.
La lección magistral está disponible en el aula virtual
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Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática
TEMA 5 –Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
5.3. Herramientas para la generación de contenidos
Las herramientas para la generación de contenidos con mediación de TIC nos
permiten abordar el diseño y edición de materiales didácticos, atendiendo
conceptos vinculados a educación 2.0 como son trabajo en equipo, colaboración,
comunicación, cooperación, participación, construcción de conocimiento, aprendizaje
significativo y permanente, interacción, etc.
Fuente: http://jjdeharo.blogspot.com.es/2010/02/herramientas-para-una-educacion-20.html
«La Web 2.0, se acerca al ideal de Internet entendida como escenario de interacción social, capaz de dar soporte tecnológico al desarrollo de una comunidad virtual, recurso activo de una auténtica sociedad de la información y del conocimiento (…) la Web 2.0 es un concepto con el que se busca identificar una serie de procesos sociales y culturales que se están desarrollando en virtud de la capacidad conectiva de Internet. Esta cultura, que es calificada por algunos como Cultura 2.0, la desarrollan actualmente los usuarios, la sociedad y las organizaciones». García, P.F. (2009). Formación web 2.0. Monográfico, 1, 5. Salamanca: Scopso.
Este nuevo modelo, sustancialmente rico en herramientas 2.0 y espacios de
intercambio pedagógicamente más productivos, se fundamenta en cuatro tipos de
aprendizaje:
Aprender haciendo.
Aprender interactuando.
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Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática
TEMA 5 –Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Aprender buscando.
Aprender compartiendo.
Para profundizar en estos conceptos debes leer el artículo de Martínez de Salvo
indicado en el «¿Cómo estudiar este tema?».
Herramientas audiovisuales
Fuente: http://wwwrecursosaudiovisuales-gpc.blogspot.com.es/2010/10/los-recursos-audiovisuales.html
Tienen que ver directamente con la imagen y el sonido, se refieren especialmente a
medios que, con imágenes y grabaciones sonoras, sirven para comunicar mensajes.
Sonido:
Audacity: es un programa multiplataforma de grabación y edición de sonidos
versátil, muy fácil de usar, de uso libre y código abierto.
http://sourceforge.net/projects/audacity/
Goear: es un sitio web en el que miles de usuarios comparten su música. Podríamos
decir que Goear es a la música, lo que youtube al vídeo. http://www.goear.eu/
SoundCloud: permite alojar ficheros de audio e insertarlos en un blog.
https://soundcloud.com/
Record MP3: grabar y compartir audio en mp3. http://recordmp3online.com/
Voice Thread: grabar y compartir presentaciones con comentarios audio y vídeo.
http://voicethread.com/
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TEMA 5 –Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Vídeo:
YouTube: el popular servicio para visualizar, buscar, alojar y divulgar vídeos
permite también comentar, votar y compartir e insertar los vídeos en blogs y webs.
https://www.youtube.com/
Vimeo: es una red social de Internet basada en videos, permite compartir y
almacenar videos digitales para que los usuarios comenten en la página de cada uno
de ellos. https://vimeo.com/
Herramientas para crear vídeos educativos:
Animoto: crear videos online a partir de material multimedia (fotos, videos,
texto…). https://animoto.com/
Pixorial: subir archivos multimedia desde nuestro ordenador o importarlos desde
redes sociales y perfiles de servicios web, permitiendo ordenarlos, añadir
transiciones y exportar el resultado de forma sencilla.
https://pixorial.uptodown.com/webapps
PowToon: para hacer animaciones sin necesidad de tener conocimientos técnicos.
La opción para el mundo educativo se encuentra en: http://www.powtoon.com/edu-
home/
WeVideo: permite añadir fotos, textos, vídeos y efectos especiales para poder crear
vídeos de todo tipo. Incluye opciones educativas como podemos ver en:
wevideo.com/schools
Imagen:
Gimp: es un software libre y gratuito para la edición y tratamiento de imágenes.
http://gimp.es/
Picmonkey: una muy cómoda opción para editar imágenes, retocarlas, mejorarlas,
agregarles decenas de filtros, crear collages, enriquecerlas con formas
predeterminadas y mucho más. http://www.picmonkey.com/
Loopster: editar videos online. http://www.loopster.com/homepage
ThinkLink: crear imágenes con acceso directo a enlaces.
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TEMA 5 –Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
http://www.thinglink.com/
Herramientas para edición y presentación de contenidos
Son recursos muy útiles para utilizar en nuestras clases, y también como formatos para
realizar proyectos colaborativos con los alumnos. Puedes acceder a cada uno de los
recursos sugeridos pinchando directamente sobre el nombre del mismo.
Edu Gloster: crear diagramas y pizarras virtuales. Tutorial para manejo glogster.
http://edu.glogster.com/
http://cedec.ite.educacion.es/es/aplicaciones-en-la-web/821-crea-y-publica-un-
poster-multimedia-en-glogster
Easel: crear pizarras virtuales para expresar ideas visuales, diagramas y trabajos
colectivos. http://www.easel.ly/
Slideshare: crear y compartir presentaciones con diapositivas desde un canal
personal. http://www.slideshare.net/
Prezi: crear y compartir presentaciones online interactivas, es una aplicación online
basada en flash con la que se pueden realizar presentaciones muy dinámicas y no
lineales ya que permite acercar y alejar esquemas y mapas visuales que contengan
enlaces, imágenes, vídeos, palabras, etc. https://prezi.com/
Scribd: permite alojar, compartir y consultar documentos en multitud de formatos:
PDF, texto, imágenes, hojas de cálculo, powerpoints, etc. Además de proporcionar el
código necesario para poder insertar nuestros documentos en un blog, ofrece la
posibilidad de añadir etiquetas (tags) a nuestros documentos.
https://es.scribd.com/
Calameo: plataforma de publicación de contenidos para convertir en publicaciones
digitales. http://es.calameo.com/
Slid.es: otra opción para crear presentaciones, cualquiera puede usarla pero
quienes saben algo de HTML y CSS lograrán manipularla por completo. En este
enlace puedes ver cómo quedan de bien. http://slides.com/
Issuu: es una plataforma gratuita que permite el alojamiento y la publicación de
documentos en formato PDF convirtiéndolos en e-books. El resultado se puede
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TEMA 5 –Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
insertar en una web o en un blog pero no descargar. También funciona como una
biblioteca ya que permite buscar documentos alojados por otros usuarios. Requiere
registrarse. http://issuu.com/
Para presentar información organizada
Infogr.am: crear infografías interactivas. https://infogr.am/
Time Glider: crear líneas de tiempo. http://timeglider.com/
Pinterest: organizar categóricamente todo tipo de material gráfico en pequeños
grupos y compartirlos vía redes sociales o simplemente mantenerlos de forma
privada. https://www.pinterest.com/
FlipSnack: un servicio que permite convertir ficheros en PDF o múltiples imágenes
en formato JPG, en un flamante libro (o catálogo) interactivo caracterizado por
exquisitas transiciones. http://www.flipsnack.com/es/
EWC Presenter: muy útil para crear infografías y presentaciones a partir de
plantillas y un panel de edición fácilmente entendible. Los resultados pueden
publicarse y compartirse en la web. http://www.visme.co/
Para crear notas
Evernote: una extraordinaria aplicación de notas con variados usos en el mundo
académico, desde la gestión de lecciones hasta la recopilación de contenido
multimedia en la red. https://evernote.com/intl/es/
Google Keep: para crear notas multimedia rápidas, la competencia de Evernote
hecha por Google. https://www.google.com/keep/
Para crear mapas conceptuales
CmapTools: es un generador de esquemas, diagramas, mapas de ideas que
combina texto con imágenes y flechas para organizar conceptos e ideas de una forma
sencilla y práctica. http://cmap.ihmc.us/
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TEMA 5 –Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Mindomo: es una plataforma con un potente entorno donde se puede colaborar
fácilmente con otros mediante el intercambio de ideas y trabajar juntos en los mapas
mentales. https://www.mindomo.com/es/
Herramientas para almacenamiento de contenidos
Son herramientas para alojar o compartir archivos (imágenes, presentaciones, audio,
vídeos, PDF, etc.).
Dropbox: permite almacenar, sincronizar archivos entre ordenadores y compartir
carpetas y todo tipo de archivos con otros usuarios de Dropbox. Existen versiones
gratuitas y de pago, cada una con opciones variadas. https://www.dropbox.com/
Google Drive: la evolución de Google Docs. la suite ofimática online, ha adoptado
nuevas tecnologías para ser más eficiente, especialmente para el trabajo
colaborativo. https://www.google.com/intl/es_es/drive/
Jumpshare: para subir archivos, compartirlos y visualizarlos. Son más de 200
formatos (de audio, video, ebooks, fuentes, documentos, ficheros CAD,
presentaciones y códigos) los compatibles. https://jumpshare.com/
5.4. Medios para la distribución y publicación de contenidos
Los blog son la herramienta de diseño y producción de contenidos hipertextuales más
interesante de la web 2.0. Para nosotros es esencial crear blogs de asignaturas donde
los alumnos puedan interactuar y construir aprendizajes.
Prueba a usar Blogger (en la clase magistral de este tema se explica cómo hacerlo) o
Wordpress. (https://es.wordpress.com/).
Los wikis, por otro lado, permiten no solo comentar las producciones, sino aportar,
editar, corregir, complementar un tema de forma colaborativa con el grupo clase.
https://www.fandom.com/explore te permite tener un wiki en su sitio si no tienes
plataforma virtual.
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TEMA 5 –Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Una webquestes una actividad de investigación en la red. Puede ser usada por el
docente o como actividad colofón de una unidad didáctica.
Caza del tesoro: web de preguntas y respuestas
Una caza del tesoro es una actividad didáctica en la que se formulan a los alumnos una
serie de preguntas y, a la vez, se les proporciona una relación de páginas web en las que
encontrar respuesta a las mismas. Finalmente se incluye una Gran pregunta cuya
respuesta exige al alumno integrar y valorar lo aprendido en el proceso de búsqueda.
Este modelo de aprendizaje permite a los docentes la integración de las TIC en el
trabajo de aula. Además son útiles para que los alumnos adquieran conocimientos
sobre un tema, desarrollen destrezas de búsqueda de información de Internet y
mejoren la comprensión de la información y la capacidad de síntesis.
Para profundizar en estos conceptos puedes leer la páginas señaladas en el apartado
«No dejes de leer…» del libro de Román, P. y Llorente, M.
5.5. Producción y edición de material multimedia
Se presentan a continuación algunos recursos para hacer videoanimaciones. Con ellos
podrás mejorar tus videos, presentaciones o simplemente usarlas en clase. En los
descriptivos que acompañan a cada recurso encontrarás una breve exposición de sus
funcionalidades, ventajas y limitaciones. Tú decides cuál quieres utilizar.
Powtoon: puedes crear
videoanimaciones bien para tus
presentaciones o para tus vídeos. La
versión gratuita de la aplicación no permite descargar los vídeos creados que nunca
pasarán de los 5 minutos, sí permite subirlos a Youtube con calidad SD y una marca
con el logo de PowToon en una esquina. Permite introducir imágenes y sonidos
propios.http://www.powtoon.com/
Moovly: similar al anterior, aunque
entre sus efectos está el de dibujar
los objetos que vas animando.
Además sí permite la descarga en su versión gratuita, sin necesidad de subirlo a
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Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática
TEMA 5 –Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Youtube, eso sí, también con una marca de agua del logo de Moovly, calidad SD y
con una duración inferior a los 10 minutos. También permite introducir sonidos e
imágenes propias.http://www.moovly.com/
Wideo: si bien los dos anteriores
tienen cierto parecido entre sí, en
este caso, Wideo es diferente al no aparecer manos ni posibilidad de dibujar los
dibujos que van apareciendo. La animación se consigue únicamente por
desplazamiento en línea recta de las figuras que vas incorporando. También permite
subir sonidos e imágenes propias y animarlas. Y nuevamente la descarga no es
posible en su versión gratuita, pero si subirlo a Youtube o embeberlo directamente.
http://www.wideo.com/
GoAnimate:en este caso estamos
ante una opción que no admite
ninguna opción gratuita. Todas pasan por el pago de alguna subscripción. También
es verdad que estamos ante la opción más completa de todas y que además permite
poner voz a los personajes de nuestras animaciones. La versión de prueba solo
admite 30 segundos de realización de vídeo. http://goanimate.com/
Domo Animate:de los mismos
creadores que GoAnimate, está esta
versión más reducida y limitada, pero gratuita de videoanimaciones. Eso sí, con
unos personajes, escenarios y acciones muy limitadas.http://domo.goanimate.com/
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TEMA 5 – A fondo © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
A fondo
Herramientas de la Web 2.0 para el aprendizaje 2.0.
Martínez de Salvo, F. (2010). Herramientas de la Web 2.0 para el aprendizaje 2.0.
Revista de Artes y Humanidades UNICA, 11(3), 174-190.
El artículo aborda el tema de la web 2.0 y su impacto en la educación.
Accede al artículo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://www.redalyc.org/pdf/1701/170121969008.pdf
Diseño de webquest, blogs y wikis
Román, P. y Llorente, M. (2007). Internet aplicado a la educación: diseño de webquest,
blogs y wikis. En J. Cabero y R. Romero (coord.), M. Diseño y producción de TIC para
la formación (pp. 119-144). Barcelona: editorial UOC.
En este trabajo se presentan recomendaciones e indicaciones para el diseño de
materiales y soportes en la distribución de contenidos virtuales.
Accede al libro a través de la Biblioteca Virtual de UNIR
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TEMA 5 – Test © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Test
1. Este nuevo modelo, sustancialmente rico en herramientas 2.0 y espacios de
intercambio pedagógicamente más productivos, se fundamenta en cuatro tipos de
aprendizaje, señala cuáles son:
A. Aprender haciendo.
B. Aprender con TIC.
C. Aprender sin los otros.
D. Creación de actividades para plataforma moodle.
E. Aprender interactuando.
F. Aprender buscando.
G. Aprender compartiendo.
2. Un reto para los alumnos, de apropiarse de estas herramientas, es asumir el papel de
gestor de su aprendizaje y desarrollar las habilidades para buscar, seleccionar,
procesar, relacionar, transformar la información necesaria para ese aprendizaje:
A. Verdadero.
B. Falso.
3. La web 2.0 es principalmente una tecnología social y colaborativa:
A. Verdadero.
B. Falso.
4. Aprovechar la inteligencia colectiva significa que a medida que los usuarios agregan
nuevo contenido, y sitios web nuevos, se enlazan con la estructura de la web gracias a
otros usuarios que descubren el contenido y enlazan con él:
A. Verdadero.
B. Falso.
5. Los wikis son una herramienta web 2.0 para compartir, ¿qué plataforma es
recomendable para su uso?
A. Google.
B. Blogger.
C. Myspace.
D. Wikispaces.
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Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática
TEMA 5 – Test © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
6. Las actividades con webquest, wikis, blogs, etc. son más tecnológicas que
metodológicas:
A. Verdadero.
B. Falso.
7. Gracias a las herramientas 2.0 el profesor prácticamente no debe intervenir en el
grupo, todo debe ser gestionado por los alumnos:
A. Verdadero.
B. Falso.
8. Las webquest son una actividad de (varias respuestas pueden ser válidas):
A. Socialización.
B. Investigación en la red.
C. Cooperación en red.
D. Evaluación en la red.
9. El papel del docente 2.0 pasa por elaborar todo el material con el que aprenderán
sus alumnos y hacer seguimiento en las plataformas:
A. Verdadero.
B. Falso.
10. Para distribuir actividades multimedia para nuestros alumnos es indispensable
tener una web o plataforma:
A. Verdadero.
B. Falso.
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