genel yetenek - genel kültür raporu ve soruların...

53
2011 KPSS Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların Açıklamalı Çözümleri 2011 KPSS Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların Açıklamalı Çözümleri 25 Yıldır Eğitim Bizim İşimiz! Değerlendirme Raporu ve Soruların Açıklamalı Çözümleri Değerlendirme Raporu ve Soruların Açıklamalı Çözümleri

Upload: truongdat

Post on 24-Apr-2018

307 views

Category:

Documents


5 download

TRANSCRIPT

Page 1: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

2011 KPSSGenel Yetenek - Genel Kültür Raporu

ve Soruların Açıklamalı Çözümleri

2011 KPSSGenel Yetenek - Genel Kültür Raporu

ve Soruların Açıklamalı Çözümleri

25 Yıldır Eğitim Bizim İşimiz!

DeğerlendirmeRaporu veSoruların

AçıklamalıÇözümleri

DeğerlendirmeRaporu veSoruların

AçıklamalıÇözümleri

Page 2: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

1

Türkçe 2011 KPSS Türkçe soruları, önceki yıllara göre iki farklı yönde değişiklik göstermektedir. Birincisi sınav kapsamında ünitelerin ağırlığı değişmiştir. %70 Anlam Bilgisi ve %30 Dil Bilgisi kapsamı verilse de her yıl 6-7 civarında soru sorulan Dil Bilgisi ünitesinden 2011 KPSS’de 11 soru gelmiştir, yani kapsama uygun olarak, Türkçe bölümünün 3’te biri Dil Bilgisi’ne ayrılmıştır. İkincisi, öğrenci ve öğretmenleri asıl şaşırtan durum ise soru formatlarındaki ciddi değişikliktir. KPSS ha-zırlık kaynaklarımızda, diğer üniteleri desteklemek amacıyla yüzeysel olarak yer verilen Sözcük Türleri, Cümlenin Öğeleri, Cümle Türleri ve Yapı Bilgisi konuları, 2011 sınavında direkt olarak soruya konu ol-muştur. Dolayısıyla bu konulara yönelik sorular, Türkçe öğretmenlerince de beklenmeyen bir formatta so-rulmuştur. Sonuç olarak, 2011 Lisans KPSS Türkçe soruları, önceki yıllardan belirgin olarak farklı bir formatta kar-şımıza çıkmıştır. Sınav yeni haliyle, KPSS’den çok YGS (eski ismiyle ÖSS) formatına uymaktadır. Bu de-ğişikliğin de yıllardır süregelen Anlam Bilgisi ağırlıklı yayın ve öğretim çalışmalarını etkileyeceği düşünül-mektedir.

Soru No Konu Başlığı1 - 3 Sözcükte Anlam 4-6 Cümlede Anlam 7 Noktalama İşaretleri 8 Yazım Kuralları 9, 10, 12 Sözcük Türleri 11 Yapı Bilgisi 13 Cümlenin Öğeleri / Sözcük Türleri 14 Cümle Türleri 15 - 17 Anlatım Bozukluğu 18, 19, 21, 22, 23, 24 Paragrafın Yapısı 20 Paragrafta Konu - Ana Düşünce 25 - 30 Paragrafta Yardımcı Düşünceler

Page 3: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

2

Matematik-Geometri 2011 KPSS Matematik soruları, önceki yıllarda uygulanan KPSS’ler içerisinde konu dağılımı ve zorluk de-recesi bakımından önemli farlılıklara sahip değildir. Sınava giren adayların zorluk çekmeden kolayca cevaplayabilecekleri soruların yanı sıra orta ve iyi dü-zeyde öğrencileri ölçeçek soruların da bulunduğu söylenilebilir. Matematik soruları içerisinde sürpriz ola-rak nitelendirilecek bir konu başlığından soru bulunmamaktadır. Fakat dikkat çekici bir durum daha önceki yıllarda soru olarak karşımıza çıkan bir kaç problem alt başlı-ğından soru bulunmamaktadır. Seçici olan sorular; Mutlak Değer, Permütasyon ve Analitik Geometri ko-nu başlıklarından gelmiştir. Geçtiğimiz yıllarda genelde 3 soru sorulan Geometri bölümünden bu yıl 4 so-ru sorulmuştur.

Soru No Konu Başlığı31-32 Rasyonel Sayılar 33-34 Köklü Sayılar 35 Üslü Sayılar 36 Basit Eşitsizlikler 37 Kümeler 38 Çarpanlara Ayırma 39 Mutlak Değer 40 İşlem 41-42 Sayılar 43, 58-60 Tablo - Grafik 44 – 46, 52 Denklem Kurma problemleri 47 Yüzde Problemleri 48 Oran - Orantı 49 Kar - Zarar Problemleri 50 Permütasyon 51 OBEB - OKEK 53, 55 Üçgenler 54 İşçi Problemleri 56 Çokgen - Dörtgen 57 Analitik Geometri

Page 4: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

3

Tarih 2011 KPSS tarih sorularına bakıldığında önceki yıllardan farklılık arz ettiği görülmektedir. Özellikle 2 – 3 soru ayırt edici bir özellik taşımaktadır. Bu 2-3 soru önceki yıllara göre daha belirleyici bir yapıya sahiptir. Kapsam geçerliği açısından değerlendirildiğinde soruların dağılımı dengelidir. 2011 KPSS tarih soruları bilgi düzeyinde olmakla birlikte detaylara da önem verilmesi gerektiğini göstermektedir. Ayrıca Orta Asya ve Yakın Doğu’da kurulan devletlerin siyasi tarihinden de 1 soru gelmiştir. Bu durum siyasi tarihin de bi-linmesi zorunluluğunu beraberinde getirmiştir. 2011 KPSS tarih sorularında dikkat çeken bir başka unsur Atatürk’ün sözlerinden alıntı yapılarak 5 soru-nun sorulmasıdır. Bütün bunlar değerlendirildiğinde 2011 KPSS tarih soruları bilgiye, detaya ve siyasi ta-rihe önem verilmesi gereğini ortaya koymuştur. Ayrıca 2011 KPSS, 2012 KPSS adayları için önemli ipuç-ları içermekle birlikte adaylara çalışacakları bir kapsam da sunmuştur. Soru No Konu Başlığı1-2 İslamiyet Öncesi Türk Tarihi, Kültür ve Medeniyeti 3 Orta Asya ve Yakın Doğu’da Kurulan Diğer Devletler 4 Türk İslam Tarihi 5, 6 Osmanlı Kültür ve Medeniyet 7, 8 Demokratikleşme ve Yenilik 9-10 20. yy. Siyasi Tarihi 11-12 Kurtuluş Savaşı Hazırlık Dönemi 13-14, 17, 27 Kurtuluş Savaşı Muharebeler Dönemi 15, 16, 18, 19, 20, 22, 23, 25, 26, Atatürk İnkılâpları 21, 24 Atatürk İlkeleri 28-30 Türk Dış Politikası

Page 5: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

4

Coğrafya 2011 KPSS genel kültür testinde daha önceki yıllarda olduğu gibi coğrafya soru sayısında herhangi bir değişiklik bulunmamaktadır. Yaptığımız analizlerin sonucunda coğrafya sorularının KPSS müfredatı dı-şında soru sorulmadığı gözlenmiştir. Soruların genel dağılımında daha önceki yıllara göre küçük değişik-likler göze çarpmaktadır. Örneğin coğrafi konumla ilgili en az bir soru sorulurken bu yıl konuyla ilgili soru gelmemesi bu değişikler-den biridir. Son 4 yıldır coğrafya sorularının daha seçici olduğunu ve gelecek yıllarda da bu durumun de-vam edeceği kanısındayız. Soruları irdelediğimizde ise ÖSYM’nin adayları üç şekilde elemeye çalıştığını görüyoruz. Bunlardan birincisi soruları dikkatli okumak, ikincisi coğrafya bilgilerini doğru kullanmak, üçün-cüsü ise bu bilgileri analiz edip yorumlamaktır. Özellikle 2011 KPSS coğrafya sorularının yorum yönünün daha ağır bastığını söyleyebiliriz. Geçen yıla benzer bir şekilde grafik sorusunu sözel olarak ifade etmeyi tercih etmiştir. En fazla dikkat çeken hususlardan biri de soruların özellikle haritada yer bilme ile ilgili ol-ması ve geçmiş yıllardaki sorulan bazı sorulara çok yakın sorular varken üç tane de farklı tarz da sorunun sorulmasıdır. Ayrıca, KPSS 2011 coğrafya soruları arasında yer alan 38. sorunun yanıt anahtarı ÖSYM tarafından yan-lış verilmiştir. Soru ve sorunun açıklamalı çözümü şöyledir: 38. Ege Bölgesi’nin elektrik üretimi göz önüne alındığında, I. akarsu, II. linyit, III. rüzgâr, IV. jeotermal enerji kaynaklarından hangilerinin payı daha fazladır? A) I ve II B) I ve III C)II ve III D)II ve IV E) III ve IV Ege Bölgesi’nin elektrik üretiminde en fazla kullandığı enerji kaynağı linyittir. Çünkü Türkiye’de kaliteli linyit yataklarının ve en fazla linyit çıkarımının bu bölgede olduğunu söyleyebiliriz. ÖSYM bu soruda ikinci en fazla kullanılan enerji kaynağı olarak rüzgar gücünü göster-miştir. Ancak elektrik üretiminde linyitten sonra gelen enerji kaynağı akarsudur. MTA, DSİ ve ETKB den alınan veriler şöyledir. Bugüne kadar ETKB tarafından değerlendirilen 39 adet Rüzgar Çiftliği projesi bulunmaktadır. Bu projelerin toplam kapasitesi 1370 ila 1440 MW 'dır. Bu 39 projenin, 215 MW 'lık kapasiteye sahip 8 tanesinin yatı-rımcılarla yapılan görüşmeleri sonuçlandırılmıştır. Kaynak:Barış Özerdem, “Türkiye’de Rüzgar Enerjisi Uygulamalarının Gelişimi ve Geleceği”, (Çevrimiçi) http://www.mmo.org.tr/muhendismakina/arsiv/2003/kasim/makale_enerji.ht) Türkiye’de jeotermal elektrik üretimine uygun potansiyel içe-ren 17 adet saha bulunmaktadır ve bu sahaların tamamı Batı Ana-dolu’da yer almaktadır. Tüm bu sahaların geliştirme çalışmaları ta-mamlandığında bu kapasite 630 Mwe’ ye çıkarılabilecektir. Bugün için bu sahalardan Denizli-Kızıldere’de 15 Mw ve 5 Mw, Aydın-Salavatlıda 7,4 Mw ve 9,5 Mw, Aydın Germencikte 47,4 Mw Kaynak: http://www.mta.gov.tr/v2.0/daire-baskanliklari/enerji/index.php?id=jeotermal_potansiyel Bölgede ba-rajlardan elde edilen elektrik enerjisi ise; Kemer HES (hidroelektrik santrali) toplam 48 MW güç kapasitesi ile yılda 143 GWh elektrik enerjisi üretimi sağlamaktadır. HES'nde 3 adet 16 MW gücünde ünite mevcuttur. Adıgüzel Barajı, 62 MW güç ile de yıllık 280 GWh'lik bir elektrik enerjisi üretmektedir. Demirköprü Barajı 69 MW güç kapasi-tesindeki HES (hidroelektrik santral) yılda 193 GWh elektrik enerjisi üretimi sağlamaktadır. Akköprü Barajı: 115 MW güç kapasitesindeki HES yılda 343 GWhelektrik enerjisi üretimi sağlamaktadır. Kaynak Dsi: http://www2.dsi.gov.tr/baraj/detay.cfm?BarajID=4,

Page 6: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

5

http://www2.dsi.gov.tr/baraj/detay.cfm?BarajID=153,http://www2.dsi.gov.tr/baraj/detay.cfm?BarajID=10 http://www2.dsi.gov.tr/baraj/detay.cfm?BarajID=205 Bunların dışında bölgede birçok HES bulunmakta-dır. Bu bilgiler ışığında doğru seçenek A şıkkı olmalıdır. ÖSYM bu soruyu şöyle sormuş olsaydı ‘’ Ege Bölgesi’ndeki doğal enerji kaynaklarından hangileri bakımından daha zengindir? ‘’ ancak bu ko-ulda doğru seçenek C şıkkı diyebilir.

ellikle soruların açık, net ve anlaşılır olması hem bilgiyi hem de yorumu ölçen sorular olması leğimizdir.

u No

ş Bu hatanın dışında coğrafya soruları sınava giren öğrencileri ayırt edebilecek düzeyde olup önümüzdeki yıllarda da özdi Sor Konu Başlığı 31 Türkiye’nin İklimi 32, 43 Türkiye’nin Yeryüzü Şekilleri 33, 40, 46 lümleri Türkiye’nin Coğrafi Bölge ve Bö34-36 Türkiye’de Nüfus ve Yerleşme 38 Enerji Kaynakları, Madenler ve Endüstri 39, 41-42 ncılık ve Ormancılık Türkiye’de Tarım, Hayva44-45 Ulaşım, Ticaret, Turizm 37, 47 ik Özellikleri Türkiye’de Şehirlerin Beşeri ve Ekonom48 Türkiye’de Çevre sorunları

Page 7: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

6

Anayasa 2011 KPSS Genel Kültür bölümü içinde bulunan 12 soruluk Anayasa bölümü geçen yıllara oranla yapısal olarak birkaç değişiklik içermektedir. ÖSYM geçmiş yıllarda yapmış olduğu KPSS’lerde (2007-2008-2009-2010) 12 sorunun 3 sorusunu Hukukun Temel Kavramları, Anayasa Hukuku’nun Temel Kavramları, Medeni ve Borçlar Hukuku’nun Temel Kavramları’ndan sormaktadır. Geriye kalan 9 sorunun 6 tanesi 1982 Anayasası ile ilgilidir. Fakat bu 6 sorunun 2’si İdare Hukuku’nun da alanına girmektedir. Son 3 soru ise güncel olaylarla ilgilidir. Bu bağlamda 2011 yılında ÖSYM Hukukun Temel Kavramlarından 2 soru sormuştur. 1982 Anayasası ile ilgili sorulan 7 sorunun 3’ü Anayasa Hukuku diğer 4’ü ise İdare Hukuku’nun alanına girmektedir. Son 3 soru ise her zaman olduğu gibi güncel olaylar-dan gelmiştir. 2011 KPSS diğer yıllara oranla daha kolay bir sınavdır. Sınavda özellikle 1982 Anayasası ile ilgili olan 3 soru çok kolaydır. İdare Hukuku’ndan -geçen yıllara oranla 2 soru fazla sorularak- 4 soru sorulmuştur. Aynı zamanda İdare Hukuku’nun kapsamına giren 53. soru ise KPSS formatında olmayacak derecede kolay bir sorudur. Bunun yanında son iki yılda Medeni Hukuk ve Borçlar Hukuku’na verilen ağırlık bu se-ne Hukukun Temel Kavramları’na verilerek 2 soru sorulmuştur. 2011 yılında yargı ile ilgili bir soru sorul-mamıştır. Hocaların beklentisi 12 Eylül 2010 Anayasa değişikliğinin 2011 KPSS’de özellikle yargı alanın-da yapılan değişikliklerin sorgulanmasıydı ama bu konuya değinilmemiştir. Sonuç olarak; ÖSYM, 2011 KPSS’de Genel Kültür bölümünün içinde bulunan Anayasa kısmını kolay sormuştur. Yapısal olarak birkaç değişiklik vardır. Anayasa bölümünün içinde yer verilen geçen senelerde önemi artan Borçlar Hukuku ve Medeni Hukuk’un yerini bu sene İdare Hukuku almıştır. Bu durum bize hem kitaplarda hem de derslerde Anayasa Hukuku’nun yanında İdare Hukuku, Medeni Hukuk ve Borçlar Hukuku’nun da üzerinde durulması gereken noktalar olduğunu göstermektedir. Soru No Konu Başlığı 49 Yürütme 50 Yasama 51 1982 Anayasası Genel Esaslar 52 İdare Hukuku 53 İdare Hukuku 54 İdare Hukuku 55 İdare Hukuku 56 Hukukun Temel Kavramları 57 Hukukun Temel Kavramları 58 Güncel Olaylar 59 Güncel Olaylar 60 Güncel Olaylar

Page 8: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

3

2011 KPSS GENEL YETENEK / GENEL KÜLTÜR SORULARI VE ÇÖZÜMLERİ

1. Kişiliğimizin oluşup gelişmesinde okuduklarımızın büyük payı vardır. Her ya-zar, kişiliğimizin temeline ayrı bir taş koyar. Bu, edebiyatın temel işlevlerinden biridir.

Bu parçadaki altı çizili cümleyle, yazar-lara ilişkin olarak anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?

A) Duyuş, davranış özelliklerimizi geliştirip zenginleştirdikleri

B) Bizi yanlış düşüncelerden uzaklaştırdıkları

C) Yaşama biçimimizi belirledikleri D) Bizi başka insanların dünyasına

taşıdıkları E) Yaşamı sevme, ondaki güzellikleri

görme gücümüzü pekiştirdikleri

Çözüm: Altı çizili söz “mecaz” anlamıyla düşünül-düğünde, “kişiliğe konan temel taş” ifade-sinden A seçeneğindeki duyuş, davranış özelliklerinin gelişip zenginleşmesi ifadesi-ne ulaşılır. Bu sorularda altı çizili ifadenin gerçek anlamından yola çıkılır ve mecaz anlama ulaşılır.

2. Kendi aralarında üç beş sözcükle konuşan gençlerimizi gördükçe onların, beyin ve dil yetilerinin daha gelişme evresindeyken kurumuş olmasından kaynaklanan sözcüksel çölleşme içinde olduklarının ayrımına varıyorum.

Bu cümledeki altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisi olama-z?

A) Anlatımsal yavanlık B) Düşünsel sınırlılık C) Duyguları yansıtmada eksiklik D) Algısal yetersizlik E) Kural tanımazlık

Çözüm: 1. sorudaki mantığı burada da kullanmak gerekir; “çölleşme “ gerçek anlamıyla dü-şünüldüğü zaman verimsizleşme, yoksun-luk, sınırlılık vs. kavramları çağrıştırır. Do-layısıyla “sözcüksel çölleşme” ifadesi de buna uygun olmalıdır. E seçeneğindeki “kural tanımazlık” ifadesinin bu kavramlar-la ilgisi yoktur; burada bilinçli bir davranış söz konusudur.

Page 9: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

4

3. İnsanoğlunun çaresizliğe düştüğü, yaşadığı toplumsal ortamda bir başına, yapayalnız kaldığı ve başkalarının yardımına gereksinim duyduğu anlar vardır. Böyle zamanlarda her kapıyı çalar. Ne var ki bütün kapılar kapanmıştır yüzüne. Tam anlamıyla bir çaresizlik için-dedir. Bir öyküye, bir romana konu olabile-cek böyle bir durumu ---- deyimiyle somutlaştırıcı bir biçimde ne güzel anlatmıştır Türkçemiz.

Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi uygundur?

A) ötesi çıkmaz sokak B) havanda su dövmek C) yer demir gök bakır D) dört duvar arasında E) iki arada bir derede Çözüm: Verilen parça C seçeneğindeki “yer demir, gök bakır” deyiminin de yorumudur. Soru aslında bir deyim anlamı sorusudur. Bu deyim çaresizliği anlatmak için kullanılır.

4. Aşağıdaki cümlelerden hangisi, ayraç içinde verilenlerle uyuşmamaktadır?

A) Benim müziğe yaklaşımım, çevrem-deki müzisyenlerin çoğunun benimsediği bu akımla örtüşmüyor (karşılaştırma).

B) Onun hangi albümünü alırsanız alın, niteliksizlikle, özensizlikle ya da düzeysizlikle karşılaşmayacağınızdan emin olabi-lirsiniz (nesnellik).

C) Ülkemizde yetişmiş piyanistlerin bir kısmı, ilk albümlerinin repertuvarında gösterdikleri başarıyı sonrakilerde gösteremiyor (saptama).

D) Son albümlerindeki başarısızlıkları, önceki çalışmalarında kazandıkları başarıdan dolayı duydukları aşırı öz güvenden kaynaklanmış olabilir (tahmin).

E) Türkiye’de dünyaca ünlü piyanistlerin yetişmiş olması, sanatımızın gelecek vadettiğini gösteriyor (çıkarım).

Çözüm: “Nesnel anlatım” söyleyenin yorumunu içermeyen, kişisel ifadelerden uzak anla-tımdır. Doğruluğu herkesçe kabul edilir. B seçeneğindeki “niteliksiz, özensizlik, dü-zeysizlik” ifadeleri söyleyenin düşünceleri-ni gösteren öznel ifadelerdir. Dolayısıyla cümlede nesnel anlatım söz konusu değil-dir.

Page 10: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

5

5. (I) Bu kitap, ünlü dil bilimcinin dostları, öğrencileri, şair ve yazar arkadaşlarıyla paylaştığı anılarından oluşuyor. (II) Yazılara ek olarak fotoğraflara da yer verilmiş. (III) Bu kitap yazara bir saygı duruşu niteliğinde. (IV) Dil bilimini genç kuşaklara eğlenceli üslubuyla anlatan yazar, bir eğitimci aynı zamanda. (V) Onun bu yapıtı, okuyanların, yazarı her yönüyle tanımalarına olanak sağlıyor.

Bir kitap ve yazarına ilişkin bu parçada-ki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?

A) I. cümlede, içeriğiyle ilgili bilgi veri-liyor.

B) II. cümlede, kapsamındaki çeşitliliğe değiniliyor.

C) III. cümlede, taşıdığı anlam açıklanıyor.

D) IV. cümlede, mesleki durumuyla ilgili bilgi veriliyor.

E) V. cümlede, farklı bir tutumu üzerinde duruluyor.

Çözüm: Parçanın V. cümlesinde, sözü edilen kita-bın, yazarının, okuyucu tarafından tanın-masına imkan sağladığı ifade edilmiştir. Yazarın farklı bir tutum sergilediğiyle ilgili bir ifadeye parçada yer verilmiştir.

6. (I) Bebeğiniz bir yaşına yaklaşırken artık yalnızca, annesinin ya da babasının ona okuduğu kitaptaki resimlerle ilgilenmez. (II) Onların söylediklerine de kulak vermeye başlar. (III) Onun kolayca anlayabilmesi için karmaşık olmayan, basit hikâyeler seçmelisiniz. (IV) Okuduklarınızı onunla birlikte tekrar etmeye çalışmalısınız. (V) Bu, bebeğin dil ve zekâ gelişimi bakımından çok önemlidir.

Bebeklere, annelere ve babalara ilişkin bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıda verilenlerden han-gisi yanlıştır?

A) I. cümlede, açıklanacak bir değişikliğin ipuçları verilmiştir.

B) II. cümlede, I. cümlede belirtilenin ne olduğu açıklanmıştır.

C) III. cümlede, okunacak hikâyelerin ni-telikleriyle ilgili ölçüt belirtilmiştir.

D) IV. cümlede, okunanların, bebeğin bildiği sözcüklerden oluşması gerektiği belirtilmiştir.

E) V. cümlede, IV. cümlede önerilenin yararları dile getirilmiştir.

Çözüm: Parçanın IV. cümlesinde okunanların be-bekle birlikte tekrar edilmesi önerilmiştir. Bebeğin bildiği kelimelere yönelik bir ifade söz konusu değildir.

Page 11: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

6

7. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde, ayraçlarla belirtilen yerlere ötekilerden farklı bir noktalama işareti konulmalıdır?

A) Buraya yerleşince ev almışlar, büyükbaş hayvan almışlar ( ) ipek böcekçiliği, dokumacılık yapmışlar.

B) Kabadayı ( ) şımarık bir delikanlı on sekiz yaşındaki dayımla tartışmış.

C) Ailece aldıkları karar, hiç yılmamak, teslim olmamak ( ) sonuna kadar direnmekmiş.

D) Yaşar Bey’in kiraladığı üç katlı ( ) her katında ikişer oda bulunan teraslı eve yerleşmişler.

E) Sabah erkenden kalkıyor ( ) dükkânı açıp ortalığı topluyormuş.

Çözüm: A seçeneğindeki boşluğa, virgülle ayrılmış öğeleri gruplamak amacıyla noktalı virgül (;) konulmalıdır. B, C ve D seçeneklerinde eş görevli ögeleri ve E seçeneğinde sıralı cümleleri ayırmak için de virgül (,) kulla-nılmalıdır.

8. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir

yazım yanlışı vardır?

A) Bu fakültede sekiz yüz elli öğrenci eğitim görüyor.

B) Marmara denizindeki kirlilik oranının günden güne arttığı söyleniyor.

C) Bahçeye çıkarken üzerine pembe bir şal almıştı.

D) Romanında çocukluk günlerine çokça yer vermişti.

E) Daha on beş yaşındayken yaşamın acı yüzüyle tanışmıştı.

Çözüm: Coğrafi yer isimleri (deniz, göl, dağ, ırmak vs) TDK’nin son yazım kurallarına göre büyük harfle yazılır. Bu yüzden “Marmara denizi” yazımı yanlıştır; doğru yazım “Marmara Denizi” şeklinde olmalıdır.

9. Edebiyatın, okuru evindeki rahat koltuğun-

dan kaldırma ve onu eyleme sürükleme

gücüne sahip olduğu hep göz ardı edilir.

Bu sözümden, edebiyatın bir propaganda

aracı olması gerektiğini savunduğum

anlaşılmasın. Ben okurunu bilinçlendiren

edebiyatı severim. Ama yazınsallığı

öldürmeden, türü kötüye kullanmadan ve

yaptığı işin hakkını vererek...

Bu parçadaki altı çizili sözcüklerin türleri aşağıdakilerin hangisinde sırasıyla, doğru olarak veril miştir?

I

II

III IV

A) Zamir, isim, isim, sıfat B) İsim, zarf, sıfat, isim C) Zamir, zarf, isim, isim D) İsim, sıfat, sıfat, zarf E) İsim, sıfat, zamir, sıfat

Çözüm: Cümledeki “onu” sözcüğü bir kişinin yerini tuttuğu için “kişi zamiri, II numaralı “hep” sözcüğü yüklemi zaman açısından sınırla-dığı için “zaman zarfı”, “edebiyatı” ve “ ya-zınsallığı” sözcükleri ise isimdir.

Page 12: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

7

10. Mavi kapıları, suya gömülmüş ağaçları,

çöpleri karıştıran kedileri, kıyıdaki sazlıkları

çekmek için fotoğraf makinemi yanıma

aldım.

Bu cümledeki numaralanmış tamlama-lardan hangisi tür bakımından ötekiler-den farklıdır?

A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V.

Çözüm: Tamlama bilgisinin sorulduğu bu soruda isim tamlaması ve sıfat tamlaması ayrımı sorulmaktadır. Pratik olarak “sıfat olan yerde sıfat tamlaması da vardır” denebilir. Dolayısıyla altı çizili ifadelerdeki sözcükler buna göre incelenmelidir. A seçeneğindeki “mavi kapılar” sıfat isim B seçeneğindeki “suyu gömülmüş ağaçlar” sıfat isim C seçeneğindeki “çöpleri karıştıran kediler” sıfat isim D seçeneğinde “kıyıdaki sazlıklar” sıfat isim ifadelerinde sıfatlar görülmektedir. Sıfatlar, isimleri niteleyen ya da belirten sözcük ya da sözcük öbekleridir. E seçeneğinde “fotoğraf makinesi” ifade-sinde her iki sözcük de isim olduğu için bu ifade bir isim tamlamasıdır.

11. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde “-ş” eki bir eylemin karşılıklı olarak yapıldığını gösterme işleviyle kullanılmıştır?

I II

III IVA) Kuşlar havada cıvıldayarak

uçuşuyordu. V

B) Birbirlerini görmeden yıllarca yazışmışlar.

C) Bu, yorucu bir yürüyüştü. D) Hepsi aynı anda sağa sola kaçıştılar. E) Bu, çok görkemli bir açılıştı.

Çözüm: Fiil çatılarının (işteş çatı) sorulduğu bu so-ruda, anlam bilgisinden hareketle de soru çözülebilir. B seçeneğinde “yıllarca yazıştı-lar” ifadesi, “yıllarca birbirlerine yazdılar” anlamına gelmektedir. İşteş çatı işi karşı-lıklı yapma anlamındadır: bakışmak, atış-mak, dövüşmek....

Page 13: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

8

12. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde iki-leme, ötekilerden farklı bir görevde kullanılmıştır?

A) Buz gibi sudan hepimiz kana kana içtik.

B) Güneş ışınlarının vurduğu deniz suyu pırıl pırıl parlıyordu.

C) Biraz ötemizdeki derenin suyu şırıl şırıl akıyordu.

D) Geziden kucak kucak papatyalarla döndüler.

E) Çevremizdeki doğal güzellikleri doya doya seyrettik.

Çözüm:

Bir sözcük ya da söz öbeği, bir ismi niteler-se sıfat, bir eylemi nitelerse zarf görevine geçer. Soruda bu ayrım sorulmaktadır. A seçeneğinde “kana kana içtik” zarf fiil B seçeneğinde “pırıl pırıl parlıyordu” zarf fiil C seçeneğinde “şırıl şırıl akıyordu” zarf fiil E seçeneğinde “doya doya seyrettik” zarf fiil ifadelerinde ikilemeler zarf görevinde kulla-nılmıştır. D seçeneğinde ise “kucak kucak papatya”ifadesinde sıfat isim ikileme, sıfat göreviyle kullanılmıştır.

13. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde dolaylı tümleç, belirtili isim tamlamasından oluşmaktadır?

A) Bekçi, her zaman yaptığı gibi dolambaçlı sokaklarda yürüdü.

B) Yaşlı adam kendisine uzatılan zarfa baktı.

C) Kasabada yağmurun şiddeti gittikçe artıyordu.

D) Masanın üstündeki çiçekleri büyük vazoya koydu.

E) Bahçe, odanın penceresinden çok güzel görünüyordu.

Çözüm: Dolaylı tümleç ismin yönünü, yerini göste-ren ve “nereye, kime, nerede, kimde, ne-reden, kimden” sorularına yanıt veren öğe-lerdir. Belirtili isim tamlaması, tamlayan ve tamlanan öğelerinin ek aldığı tamlamalar-dır: adamın şapkası çocuğun ağlaması, sı-fırın tahtası... Buna göre E seçeneğindeki “odanın penceresinden” ifadesi hem dolay-lı tümleçtir hem de belirtili sim tamlaması özelliklerini taşımaktadır.

14. (I) Geldiğimizde güneş parlıyordu karların

üzerinde. (II) Giderken de Ankara’nın keskin soğuğu yalıyordu yüzümüzü. (III) Hava karanlık, ortalık sessizdi. (IV) Yerler buzlu ve kaygandı. (V) Eve dönmekte bi-raz zorlandık.

Bu parçadaki numaralanmış cümleler-den hangileri yüklemine göre ötekiler-den farklıdır?

A) I. ve II. B) II. ve III. C) III. ve IV. D) III. ve V.

E) IV. ve V.

Çözüm: III. ve IV. cümlelerin yüklemi isim soylu ol-duğu için bu iki cümle diğer cümlelerden farklıdır. Yüklemi isim olan cümleler isim cümlesi, yüklemi fiil olan cümleler ise fiil cümleleridir.

Page 14: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

9

15. Postmodern romanlarda yazar, söyleminin tekdüzeleşmesine direnmek için, yazarlığın verdiği ayrıcalıklardan vazgeçtiği biliniyor.

Bu cümledeki anlatım bozukluğu aşağıdaki değişikliklerin hangisiyle gi-derilebilir?

A) “yazar” sözcüğü “yazarın” yapılarak B) “için” yerine “amacıyla” sözcüğü geti-

rilerek C) “verdiği” yerine “sağladığı” sözcüğü

getirilerek D) “romanlarda” sözcüğü atılarak E) “biliniyor” yerine “bilinegeliyor”

sözcüğü getirilerek Çözüm: Soru kökündeki cümlede tamlayan ekinin (-ın) eksikliğinden kaynaklanan anlatım bozukluğu söz konusudur. A seçeneğinde-ki düzeltme ile anlatım bozukluğu giderile-bilir. (yazarın... vazgeçtiği biliniyor)

16. Bu konuda onun söyledikleri yerden göğe

kadar haklıdır.

Bu cümledeki anlatım bozukluğu aşağıdaki değişikliklerin hangisiyle gi-derilebilir?

A) “bu konuda” sözü “onun” sözcüğünden sonra getirilerek

B) “onun” sözcüğü atılarak C) “söyledikleri” yerine “söylediklerinde”

sözcüğü getirilerek D) “kadar” sözcüğü atılarak E) “onun söyledikleri” yerine “o”

sözcüğü getirilerek

Çözüm: Cümlede verilen “yerden göge haklı ol-mak” deyimi kişi için kullanılır. Dolayısıyla cümledeki “onun söyledikleri” ifadesi yanlış kullanılmıştır. E seçeneğindeki düzeltme ile cümleye bir özne (o) verilerek bozukluk giderilebilir.

17. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir anlatım bozukluğu vardır?

A) Senin, verdiğin randevuya hiç zamanında geldiğin oldu mu?

B) Düşüncelerini neden bizimle paylaşmıyorsun?

C) Sorduğum sorunun cevabı bu muy-du?

D) Yeterince problem yarattığınız yet-medi mi?

E) Sence, böyle konuşması doğru mu?

Çözüm: D seçeneğindeki “yeterince” ve “yetmedimi” ifadeleri bir arada kullanılarak anlatım bozukluğu yapılmıştır. Cümlenin doğrusu “Yeterince problem yaratmadınız mı?” şeklinde olmalıdır.

18. (I) Çocuk yetiştirme yöntemleri, ülkeden

ülkeye değişen kültürel kodlar taşıyor. (II) Bazı ülkelerde çocuklar, daha küçük yaşlardayken gazete dağıtmaya, kendi yatağını toplamaya başlayarak sorumluluk duygusu kazanıyor. (III) Önce sorumluluk nedir, onu incelemekte yarar var. (IV) Ama sofradan tabağını kaldırmayan, çıkardığı giysilerini sağa sola fırlatan çocuklar da var. (V) Kimi aileler, böyle çocuklara ses çıkarmıyor. (VI) Çocuklara sorumlulukları hatırlatılmadıkça bu sorunu çözmek zor görünüyor.

Bu parçadaki numaralanmış cümleler-den hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?

A) II. B) III. C) IV. D) V. E) VI.

Çözüm: Parçanın bütününde çocuk yetiştirme yak-laşımları ve çocukların bu konudaki tepki-lerinden söz edilirken III. cümlede “sorum-luluk” kavramına yönelik bir değerlendir-meden söz edilmiştir.

Page 15: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

10

19. Birçok kent vardır, oraya gitmeseniz de çeşitli kitaplar okuyarak o kent hakkında bilgi edinmeye çalışırsınız. Bir ölçüde bunu başarabilirsiniz. Fakat söz konusu kent Şanlıurfa ise işiniz oldukça zordur. ----

Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?

A) Toprağının rengini görüp sokaklarının kokusunu, insanlarının sesini duymadan tanıyamazsınız bu kenti

B) Burası, görmeniz gereken yerler lis-tesinde ilk sırayı almayı hak etmek-tedir

C) Orada her şey farklıdır; çay daha bu-ruk, daha hoş kokuludur

D) Daha önce hiç gelmemiş de olsanız kendinizi, evinizdeymiş gibi rahat hissedersiniz

E) Güzelliğinin ve farklılığının, barındırdığı kültürel zenginlikten kaynaklandığı herkesçe bilinmektedir

Çözüm: Parçada Şanlıurfa’nın uzaktan anlaşılma-yacağı vurgulandığına göre boşluğa getiri-lecek ifadenin buna uygun olması beklenir. A seçeneğindeki ifade anlamca, parçada vurgulanana uygundur.

20. Herkesin bir hayat hikâyesi vardır. Çoğu insanın hayatı, az çok öngördüğü bir çiz-gide, suyun dere yatağında akışı gibi akar gider. Kimilerininki de benimki gibi biraz daha farklı seyreder. Ben hayatımı özlem-lerimle değiştirmeye ve onların peşinden gitmeye çalıştım; iyi insan olmayı, bunun sağlayacağı doyuma ulaşmayı istedim.

Bu parçada anlatılan farklı iki yaşam bi-çimi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sorgulayıcı bir yol izleme – Huzuru kendi içinde arama

B) Yaşamdan bir şeyler ummama – Elindekilerin değerini bilmeme

C) Beklentisine uygun bir yaşamı be-nimseme – Yaşamını yönlendir-meye, farklılaştırmaya çalışma

D) Değişik yaşamların olabileceğini düşünememe – Kendi yaşamını hep başkalarınınkiyle karşılaştırma

E) Karamsarlık içinde olma – Bireysel mutluluktan kaçınma

Çözüm: Parçada iki yaşam biçiminden söz edil-mektedir: Birincisi, beklentilere ve genel kabullere uygun yaşam biçimi; diğeriyse monotonluktan uzak yaşam biçimidir. C seçeneğinde ise bu yaşam biçimleri ifade edilmiştir.

Page 16: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

11

21. Bana “Yazarlığın mı yoksa gazeteciliğin mi daha iyi?” diye soruyorlar. Zor bir soru. Gazetecilikte neleri yapıp neleri yapamayacağımı benimle çalışanlar bilir. Yazarlık serüvenim ise çok yeni. İlk kitabı daha bir hafta önce yayımlanmış bir yazarım ben. Kendi yazdıklarımı beğenip beğenmememin bir önemi yok. Ben, oku-run beğendiği kadar “yazar”ım.

Bu sözleri söyleyen bir kişinin yazarlığıyla ilgili olarak aşağıdakilerin hangisine ulaşılabilir?

A) Mesleğinde daha özenli çalışması gerektiğinin farkındadır.

B) İnsanın kendisini övmesinin başkalarınca hoş karşılanmayacağından korkmaktadır.

C) Yapıtının, gelecekte büyük ilgi görmesini beklemektedir.

D) Yeterliliğini ve yaratıcılığını belirleyen ölçütün, okurların değerlendirmesi olduğunu düşünmektedir.

E) Gazeteciliğinin, yaratıcılığını geliştireceğini bilmektedir.

Çözüm: Parçada geçen “Ben, okurun beğendiği kadar yazarım” ifadesinden yazarın, yeter-lilik ölçütü olarak okuru aldığı anlaşılmak-tadır.

22. Hemen ünlü olmak isteyen öğrencilerime Shakespeare’in, ölümünden yüz elli yıl so-nra üne kavuştuğunu; Dostoyevski’nin, çağdaşlarından çok daha sonra kabullenildiğini hatırlatırım ve eklerim: “Roman yazmak, geleceğe mektup göndermek gibidir. İki yüz yıl sonra da okunuyorsan bu iş tamam demektir.”

Bu parçada romancılıkla ilgili olarak anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?

A) Büyük sanatçıların yapıtları örnek alınmalıdır.

B) Başarının ölçütü kalıcılıktır. C) Yapıtın belirli sanatsal nitelikler

taşıması gerekir. D) Ancak çok yetenekli kişiler başarı ka-

zanabilir. E) Çok emek ve sabır isteyen çileli bir

iştir.

Çözüm: Parçada geçen “İki yüz yıl sonra da oku-nuyorsa bu iş tamam demektir.” ifadesin-den romancılıkla ilgili vurgulanan “kalıcılık” olduğu anlaşılmaktadır. Bu ifade B seçe-neğinde verilmiştir.

Page 17: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

12

23. Yaşlılıkta edinilen zenginlikler saymakla bitmez. Ama ben bunları kazanmak için yaşlılığı beklemedim. Bunları yaşını başını almış kişilerden öğrenmeye çalıştım. Bu nedenle izlemeyi, dinlemeyi, okumayı ter-cih ettim. Kısa yoldan, özellikle yaşamaya cesaret edemediklerimi öğrenirim sandım. Ama öyle olmuyormuş, bunu şimdilerde anlıyorum.

Bu parçada söylenenlerden aşağıdakilerin hangisine ulaşılabilir?

A) Yaşam birikimi ancak yaşanarak oluşur.

B) İnsan gençlik döneminde elindeki olanaklardan nasıl yararlanacağını bilemez.

C) Yaşlılık, insanlara olaylar karşısında daha serinkanlı davranmayı öğretir.

D) Yaşlılık, insanı başkalarının haklarına saygı duymaya yönlendirir.

E) Yaşlılık, ruhsal ve fiziksel açıdan bir tükeniş dönemidir.

Çözüm: Parçada “kısa yoldan, özellikle yaşamaya cesaret edemediklerini öğrenince sordum” ifadesinde bazı şeylerin ancak yaşanarak öğrenilebileceği vurgulanmaktadır. Buna uygun ifade A seçeneginde verilmiştir.

24. Usta edebiyatçılarla görüşmeye gideceğin-iz zaman, onlara, kitaplarını okuduğunuzu kanıtlamalısınız ki kendisini tanıdığınıza inansın. Böylece, donanımlı olarak gittiğ-imiz yerden daha donanımlı olarak çıkabilirsiniz. Eğer hiçbir şey bilmeden gi-derseniz televizyonlarda çok rastladığım ve güldüğüm, “Sizi tanıyabilir miyiz?” diye soran birinin durumuna düşersiniz. Usta-larla görüşmelerimden çıkardığım ve her zaman uyguladığım kural budur.

Bu parçada başarılı edebiyatçılarla yapılacak röportajlarla ilgili olarak anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?

A) Tanınmış sanatçılarla görüşebilmenin bazı kuralları olduğu

B) Görsel basında yayımlanan görüşmelerin, izleyicinin ilgisini çekmediği

C) Sanatçı hakkında bilgi sahibi olarak gitmenin, sanatçıdan daha fazla bilgi almayı sağlayacağı

D) Sorulacak soruların, çok yönlü bir ni-telik taşıması ve soran kişinin işinde-ki başarısını yansıtıcı nitelikte olması gerektiği

E) Sanatçılarla yapılan görüşmelerin, onların ününü artırdığı

Çözüm: Parçada “... donanımlı olarak gittiğiniz yer-den donanımlı olarak çıkabilirsiniz” ifade-sinde parçanın ana düşüncesi verilmiştir. C seçeneğinde de bu düşünce dile getiril-miştir.

Page 18: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

13

25. Edebiyat tarihçisi ve eleştirmen olan yazar lan Walt, 18. yüzyıl İngiliz edebiyatının önde gelen romancılarından Defoe, Rich-ardson ve Fielding üzerine incelemeler yapıyor. Bu isimlerin, modern roman ge-leneğinin oluşmasındaki rollerini tartışıyor. Araştırmasını, Batı tarihini belirleyen olayları, toplumsal oluşumları ve ekonomik durum gibi çeşitli dış etkenleri göz önüne alarak yapan yazar, bunların modern ro-man üzerindeki etkilerini okurlara sunuyor.

Bu parçada anlatılan yazara ve onun çalışmalarına ilişkin olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?

A) Çağdaş romanı, içinde oluştuğu öteki koşullarla birlikte değerlendirdiğine

B) İncelemelerini tanınmış sanatçılar üzerine yaptığına

C) Mesleki açıdan iki alanla ilgili olduğuna

D) İncelediği yazarların çağdaş romana katkıda bulunduğuna

E) Daha önce bilinmeyenleri gün ışığına çıkardığına

Çözüm: Parçadaki “Araştırmasını, Batı tarihini be-lirleyen olayları, toplumsal oluşumları ve ekonomik durum gibi çeşitli dış etkenleri göz önüne alarak yapan yazar…” ifade-sinde A seçeneğine, “…18. yüzyıl İngiliz edebiyatının önde gelen romancılarından Defoe, Richardson ve Fielding üzerine in-celemeler yapıyor.” ifadesinde B seçeneğine, “Edebiyat tarihçisi ve eleştirmen olan yazar…” ifadesinde C seçeneğine ve “Bu isimlerin, modern ro-man geleneğinin oluşmasındaki rollerini tartışıyor.” ifadesinde D seçeneğine değinilmiştir. Yazarın daha önce bilinmeyenleri gün ışığına çıkardığına yönelik bir ifadeye parçada yer verilmemiştir.

26. Bir süredir öyküler yazmayı deniyordum. Bunları kitaplaştırmak gibi bir amacım yok-tu. Akşam bilgisayarın başına geçip öykülerimi yazarken hayal dünyasında ge-zinmek, günlük yaşamın yavanlığından kurtulmak istiyordum. Onu yaptım. Böyle yaptığımda sabahları daha mutlu, daha çok şey öğrenme isteğiyle uyanıyordum. Kendi kendime yetiyordum yani. Bir de zamanın olgunlaştırmasına bıraktım öykülerimi, hemen kitap olsun istemedim.

Bu parçada konuşan kişi, öykücülüğü ve öyküleriyle ilgili olarak aşağıdakilerin hangisine değinmemiştir?

A) Yazmanın kendi üzerindeki olumlu etkilerine

B) Yazmaya başlarkenki amacına C) Yazmanın haz veren, çekici bir iş

olduğuna D) Neden hemen kitaba

dönüştürmediğine E) Yayımlamada hangi sıkıntılarla

karşılaştığına Çözüm: Parçadaki “Böyle yaptığımda sabahları daha mutlu, daha çok şey öğrenme isteğiyle uyanıyordum.” ifadesinde A ve C seçeneklerine, “…günlük yaşamın yavanlığından kurtulmak istiyordum.” ifa-desinde B seçeneğine ve “Bir de zamanın olgunlaştırmasına bıraktım öykülerimi, hemen kitap olsun istemedim.” ifadesinden D seçeneğine ulaşılabilir. Sözü edilen kişinin eserini yayımlamada karşılaştığı sıkıntılara yönelik bir bilgiye parçada yer verilmemiştir.

Page 19: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

14

27. Gerilim romanı yazan biri, okurun kalbini, avuçlarında hissetmeli; her cümlede, oku-runun artan kalp atışını duymalı. Bu, yazarlık kumaşınızda olması gereken bir özellik. Gerilim, aynı zamanda kurgunun da ön plana çıktığı bir tür. O nedenle ge-vezelik edemez, istediğiniz gibi uzatamazsınız metni. Çünkü o zaman avucunuzdaki kalbin atışı yavaşlar. Bizde gerilim türü pek gelişmemiştir. Nedenini bilmiyorum. Belki de kültürümüzle, toplumu muzun yaşam biçimiyle ilgilidir.

Bu parçada gerilim romanının özellikleri arasında aşağıdakilerden hangisine yer verilmemiştir?

A) Her düzeyden okura seslenecek bir anlatıma yer verilmesi

B) Olayların oluşturduğu çatının önem taşıması

C) İşlevsiz ayrıntılara yer verilmemesi D) Heyecanın dozunun önem taşıması E) Okurunu heyecanlandıran bir

yapısının olması

Çözüm: Parçadaki “Gerilim, aynı zamanda kurgu-nun da ön plana çıktığı bir tür.” ifadesinde B seçeneğine, “O nedenle gevezelik ede-mez, istediğiniz gibi uzatamazsınız metni.” ifadesinde C seçeneğine ve “…her cümlede, okurunun artan kalp atışını duymalı.” ifadesinde D ve E seçeneklerine değinilmiştir. Okurun düzeyine ilişkin bir bilgiye parçada yer verilmemiştir.

28. Yazarlık hep içimde taşıdığım, derinlerde bir yerlerde olgunlaşıp zamanı gelince kendi kendine ortaya çıkacak bir hevesti sanırım. Bu heves, ilk belirtilerini lise yıllarındaki okul gazetesine ya da duvar panolarına yazdığım yazılarda kendisini göstermişti. Daha sonra gerçeküstü olayların anlatıldığı kısa öykü denemelerim oldu. Fakat cesaretsizlik, bunların bir köşede unutulmasına yol açtı. Bir gün aklımdan geçenleri küçük kâğıtlara not al-maya başladım. Bunları, tanıdıklarıma okuttuğumda çok ilginç bulduklarını söyle-diler, bu yazıların hangi yazara ait olduğunu sordular. Benim yazmış olduğum düşüncesi o an için pek çoğuna inandırıcı gelmedi. Sonra onlarla yaptığım görüşmeler beni heveslendirdi ve cümleler sayfalara dönüştü.

Bu parçadan, bunları söyleyen yazarla ilgili olarak aşağıdakilerin hangisi çıkarılamaz?

A) Yazmaya öğrencilik yıllarında ilgi duyduğu

B) Lise yıllarında yazdığı öykü deneme-lerini beğenilmediği için ortaya çıkarmadığı

C) Öykü denemelerinde anlattıklarının, gerçekleri olduğu gibi yansıtmadığı

D) Başkalarınca, kimi yazılarının, onun olabileceğinin düşünülmediği

E) Yakınlarının yüreklendirmesiyle yazmayı sürdürdüğü

Çözüm: Parçadaki “Bu heves, ilk belirtilerini lise yıllarındaki okul gazetesine ya da duvar panolarına yazdığım yazılarda kendisini göstermişti.” ifadesinden A seçeneği, “Da-ha sonra gerçeküstü olayların anlatıldığı kısa öykü denemelerim oldu.” ifadesinden C seçeneği, “Benim yazmış olduğum düşüncesi o an için pek çoğuna inandırıcı gelmedi.” cümlesinden D seçeneği ve “So-nra onlarla yaptığım görüşmeler beni he-veslendirdi…” ifadesinden E seçeneği çıkarılabilir. Lise yıllarında yazdığı öykü denemelerini beğenilmediği için ortaya çıkarmadığını düşündürecek bir ifadeye parçada yer verilmemiştir.

Page 20: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

15

29. Bu sanatçımız çok iyi bir şair olmasına karşın şiir üzerine neredeyse hiç konuşmaz, bir şey söylemez. Kendisine sorulsa çoğu kişiye yabancı gelebilecek ve onları şaşırtacak düşünceler öne sürerek onlarda olumsuz bir etki bile yaratabilir. Ama ben hem kendisini hem şiirini çok se-verim. Eğer “şair kişilik” diye bir şey varsa odur.

Aşağıdakilerden hangisi kendisinden böyle söz edilen bir şairin özelliği değildir?

A) Şiirle ilgili farklı düşünceleri olan B) Güzel şiirleri olduğuna inanılan C) Sanatı üzerine konuşulmasından

hoşlanmayan D) Şiiriyle kişiliği arasında etkileşim bu-

lunan E) Şiir üzerine görüşlerini açıklamaktan

kaçınan

Çözüm: Parçadaki “…çoğu kişiye yabancı gelebile-cek ve onları şaşırtacak düşünceler öne sürerek…” ifadesinden A ve E seçenekle-rine, “Bu sanatçımız çok iyi bir şair olmasına karşın şiir üzerine neredeyse hiç konuşmaz…” ifadesinden C seçeneğine, “Eğer “şair kişilik” diye bir şey varsa odur.” ifadesinden D seçeneğine ulaşılabilir. Sanatı üzerine konuşulmasından hoşlanmayan biri olduğuna yönelik bir ifa-deye parçada yer verilmemiştir.

30. Kendine güven duyma, insanın, çocukluk yıllarından başlayarak yaşadığı çevrede kendini ne kadar güvende hissettiğiyle ilişkilidir. Kendine güveni olmayan kişi, güveni hissedebilmek için başkalarından kabul görmeye çalışır. Ama kendini daha iyi ve güvende hissetmek için yaptıkları, onu daha çekingen ve sorumluluk alamaz hâle getirir. Yapmak istediklerini değil de yaparsa kabul göreceğini düşündüğü şeyi yapar; bu da onun kendisinden uzaklaşmasına ve kararsızlığının artmasına yol açar. Giderek başkalarına bağımlı hâle gelir. Bazen çok önemsiz ka-rarlar için bile başkalarının önerilerine ih-tiyaç duyar.

Bu parçadan güven duygusuyla ilgili olarak aşağıdakilerin hangisi çıkarılamaz?

A) Bunu duyumsayamayanların, kişilikleri yeterince gelişmez.

B) Bundan yoksun kişi, başkalarının onayına gereksinim duyar.

C) Güvenli ortamlarda yetişenlerde, gerektiği ölçüde kazanıldığı görülür.

D) Bu duygunun gelişmediği kişiler top-lumdan dışlanır.

E) Sorumluluk duygusuyla arasında bağ vardır.

Çözüm: Parçada “…bu da onun kendisinden uzak-laşmasına ve kararsızlığının artmasına yol açar. Giderek başkalarına bağımlı hâle ge-lir. Bazen çok önemsiz kararlar için bile başkalarının önerilerine ihtiyaç duyar.” ifa-delerinden A seçeneği, “Kendine güveni olmayan kişi, güveni hissedebilmek için başkalarından kabul görmeye çalışır.” ifa-desinden B seçeneği, “Kendine güven duyma, insanın, çocukluk yıllarından baş-layarak yaşadığı çevrede kendini ne kadar güvende hissettiğiyle ilişkilidir.” ifadesinden C seçeneğine ve “Ama kendini daha iyi ve güvende hissetmek için yaptıkları, onu da-ha çekingen ve sorumluluk alamaz hâle getirir.” ifadesinden E seçeneği çıkarılabi-lir. Kişinin toplumdan dışlanmasına yönelik bir bilgiye parçada yer verilmemiştir.

Page 21: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

16

31.

233

2 33

+

işleminin sonucu kaçtır?

A) 611

B) 711

C) 811

D) 117

E) 118

Çözüm: Sayıların paydaları eşitlenip toplama ve çı-karma işlemleri yapıldıktan sonra bölme iş-lemi yapılmalıdır.

(3)

(3)

3 29 2

1 3 7 3 73 bulunur.2 3 2 9 3 11 113 1 3

− −

= = ⋅ =+

+

32. 3,5 0,4 0,0450,7 0,08 0,009

⎛ ⎞⋅ −⎜ ⎟⎝ ⎠

işleminin sonucu kaçtır?

A) 5 B) 10 C) 20 D) 25 E) 45

Çözüm: Ondalık sayılar rasyonel sayıya çevrilip önce parantez içindeki çarpma işlemi son-ra çıkarma işlemi yapılmalıdır.

( )

3,5 0,4 0,045 35 40 450,7 0,08 0,009 7 8 9

5 5 525 520 bulunur.

⎛ ⎞ ⎛ ⎞⋅ − = ⋅ −⎜ ⎟⎜ ⎟⎝ ⎠⎝ ⎠= ⋅ −

= −=

Page 22: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

17

33. 0,36 1,21 1,690,2

+ −

işleminin sonucu kaçtır?

A) 2 B) 4 C) 52

D) 34

E) 54

Çözüm: Kök içindeki ondalık sayılar rasyonel sayı-ya çevrilip kök dışına çıkarılır.

36 121 1690,36 1,21 1,69 100 100 100

20,210

6 11 1310 10 10

210

17 1310 10

210

4102

104 10

10 22 bulunur.

+ −+ −

=

+ −=

−=

=

= ⋅

=

34. 3 x 29 81− =

olduğuna göre, x kaçtır?

A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8

Çözüm:

Köklü sayı sayı üslü sayıya çevrilip sayıla-rın tabanları eşitlenerek işlem yapılır.

x 23 x 2 239 81 9 9

x 2 23

x 2 6x 8 bulunur.

−− = ⇒ =

−⇒ =

⇒ − =⇒ =

35. x y

x

y

2 2 2565 6255

⋅ =

=

olduğuna göre, x y⋅ çarpımı kaçtır?

A) 6 B) 8 C) 10 D)12 E) 14 Çözüm:

Çarpma işleminde tabanları aynı olan sayı-ların kuvvetleri toplanır.

x y x y 82 2 256 2 2 x y 8 olur+⋅ = ⇒ = ⇒ + = .

Bölme işleminde tabanları aynı olan sayı-ların kuvvetleri çıkarılır.

xx y 4

y5 625 5 5 x y 4 olur.5

⋅= ⇒ = ⇒ − =

Bulunan denklemler taraf tarafa toplanırsa

x ' in6 y+ =

değeri yerine yazılırsa 8 y 2 olur.⇒ =

Böylece x y 6 2 12 bulunur.⋅ = ⋅ =

x y 8x y 4

2x 12x 6 olur.

+ =+ + =

==

Page 23: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

18

36. a, b ve c gerçel sayıları için a 0 b c< < < olduğuna göre,

I. a c 0+ >

II. 2 2a b<

III. a b a c⋅ > ⋅

eşitsizliklerinden hangileri her zaman doğrudur?

A)Yalnız II B) Yalnız III C) I ve II D) I ve III

E) II ve III

Çözüm:

Öncüleri inceleyelim a 0 b c< < < oldu-ğundan

Dolayısıyla ifadesi her zaman doğru değildir.

I. a 0 ve c 0 olduğundan a c 0, a c 0veya a c 0 olabilir.< > + > + <

+ =

a c 0+ >

2II. a b< 2

.

ifadesinin her zaman doğru ol-duğu söylenemez.

a 5, b 1 seçilirse= − =

( )2 25 1 25 1 o− > ⇒ > lur

III. a 0 olduğundan b c< <

c a b a c ol< ⇒ ⋅ > ⋅

ifadesinde eşitsizlik negatif sayı ile çarpılırsa yön de-ğiştirir. b ur.

Dolayısıyla her zaman doğrudur.

Böylece III. öncül daima doğru olur.

37.

Şemadaki taralı bölgeyi ifade eden kü-me aşağıdakilerden hangisidir?

A) ( )L \ K M∩

B) ( )K \ L M∩

C) ( ) ( )K \ M K \ L∩

D) ( ) ( )L \ M K \ L∩

E) ( ) ( )L \ K L \ M∩

Çözüm: Taralı bölgede L’nin elemanları bulunup K veya M’nin elemanları bulunmamaktadır.

Dolayısıyla taralı bölgeyi ifade eden küme

( ) ( )( )

( ) ( )( ) ( )

L \ K M L K M '

L K ' M'

L K ' L M'

L \ K L \ M olur.

∪ = ∩ ∪

= ∩ ∩

= ∩ ∩ ∩

= ∩

2 2 2 2

2 2 2 2a b b a a 2ab ba b ab a b

+ − +⋅

− − 38.

ifadesinin sadeleştirilmiş biçimi aşağı-dakilerden hangisidir?

A) B) 1 C) 1− a b−

D) a b+ E) a

Çözüm: Verilen ifadeler çarpanlarına ayrılıp sade-leştirilir.

2 2 2 2

2 2 2 2

aba b b a a 2ab ba b ab a b

+ − −⋅ =

− −

( )a b+

a b−( ) a b+( )a b−

⋅( )2

ab− a b−( )1 bulunur.= −

Page 24: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

19

39.

x x 2 1⋅ − =

denklemini sağlayan x değerlerinin top-lamı kaçtır?

A)1 B) 2 C) 3 2−

D) 1 2+ E) 2 2+

Çözüm: Mutlak değerin içindeki denklem sıfıra eşitlenip kritik noktası bulunur.

x 2 0 x 2 bulunur.− = ⇒ =

x 2> için mutlak değerin içindeki denk-lem pozitif değerler verdiğinden mutlak değer dışına olduğu gibi çıkarılır.

( )

( )( )

2

2

2

2

2

x x 2 1 x x 2 1 x 2x 1

x 2x 1 0x 2x 1 2 0

x 1 2 0

x 1 2

x 1 2

x 2 1 olur.

⋅ − = ⇒ ⋅ − = ⇒ − =

⇒ − − =

⇒ − + − =

⇒ − − =

⇒ − =

⇒ − =

⇒ = +

x 2< için mutlak değerin içindeki denk-

lem negatif değerler verdiğinden mutlak değer dışına – ile çarpılarak çıkarılır.

( )

( )

2

2

2

x x 2 1 x x 2 1

x 2x 1x 2x 1 0

x 1 0x 1 0x 1 olur.

⋅ − = ⇒ − + =

⇒ − + =

⇒ − + =

⇒ − =

⇒ − =⇒ =

x değerlerinin toplamı 1 2 1 2 2 bulunur.+ + = +

40. Gerçel sayılar kümesi üzerinden ∗ işlemi 2b a, a b ise

a b b , a b is2

⎧ − ≤⎪∗ = ⎨−

>⎪⎩e

biçiminde tanımlanıyor.

Buna göre ( )11 32⎡ ⎤∗ ∗ −⎢ ⎥⎣ ⎦

işleminin sonu-

cu kaçtır?

A) 12

B) 13

C) 34

D) 54

E) 35

Çözüm: Önce parantez içindeki işlemler yapılmalı-dır.

( )1 32∗ − ifadesinde 1a ve b 3 olur

2= = − .

( ) ( )

ba b olduğundan a b olmalıdır.23b 1 3a b 3 olur.

2 2 2 2

−> ∗ =

− −−∗ = ⇒ ∗ − = =

312

∗ ifadesinde 3a 1 ve b olur.2

= =

a b< olduğundan 2a b b a∗ = − olmalıdır.

22 3 3 9a b b a 1 1 1

2 2 45 bulunur.4

⎛ ⎞∗ = − ⇒ ∗ = − = −⎜ ⎟⎝ ⎠

=

Page 25: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

20

41. a, b ve c birer pozitif tam sayı olmak üzere,

( ) ( )a b 1 c 3= − + eşitliği sağlanıyor.

a bir asal sayı olduğuna göre, b c+ toplamının a türünden eşiti aşağıdaki-lerden hangisidir?

A) a B) 4− a 1− C) a 1+

D) a E) a 32+ +

Çözüm:

a bir asal sayı ise çarpanları 1 ve a olur.

( ) ( ) ( ) ( )a b 1 c 3 a 1 b 1 c 3= − + ⇒ ⋅ = − +

a b 1 ve c 3 1 alınırsa a b 1 ve c 2 olur.= − + = = − = −

a, b, c pozitif tam sayı olduğundan bu du-rum doğru olamaz.

a c 3 ve b 1 1 alınırsa c a 3 ve b 2 olur.= + − = = − =

b c 2 a 3 a 1 bulunur.+ = + − = −Böylece

42. 5’e bölündüğünde 1 kalanını, 4’e bölün-

düğünde ise 2 kalanını veren üç basa-maklı en büyük doğal sayının rakamları toplamı kaçtır? A) 21 B) 22 C) 23 D) 24 E) 25

Çözüm: Sayımız olsun. x

( )

x 5a 1 4b 2x 6 5a 5 4b 4x 6 okek 5,4 kx 6 20k

= + = +− = − = −

− = ⋅

− =

Rakamları toplamı

43. grafik, yeni dikilen bi

Üç basamaklı en büyük sayıyı bulabilmek için k ya değer verilir.

k 49=

x 6− =

seçilirse 980 x 986 olur.⇒ =

9 8 6 23 bulunur.+ + =

Aşağıdaki doğrusal r fidanın ilk beş haftalık sürede boyundaki değişimi göstermektedir. Dikildiği anda 6 cm olan bu fidanın boyu, dikildikten 5 hafta sonra 36 cm olmuştur.

Buna göre, dikildikten 4 hafta sonra bu fidanın boyu kaç cm olmuştur?

A) 24 B) 26 C) 28 D) 30 E) 32

özüm: uzadığından 1 haf-

ÇFidan 5 haftada 30 cm

tada 30 6 cm uzar.5

=

4 haft mada uzamış olur.

fta

4 6 24⋅ = c

Dolayısıyla 4 ha sonra boyu 6 24 30+ = cm olmalıdır.

1 2

x 5

a

4

b

x

Page 26: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

21

44. Bir miktar para 8 kişiye eşit olarak paylaştı-rılıyor. Aynı para 12 kişiye eşit olarak pay-laştırılsaydı kişi başına 10 TL daha az para düşecekti.

Buna göre, paylaştırılan toplam para kaç TL’dir?

A) 144 B) 168 C) 192 D) 216 E) 240

46. Bir bahçedeki kiraz ağaçlarının sayısının 2 katı, erik ağaçlarının sayısının 3 katına eşittir. Kiraz ağaçlarının 8 tanesi, erik ağaçlarının da 7 tanesi kuruyunca kiraz ağaçlarının sayısının 5 katı, erik ağaçları-nın sayısının 8 katına eşit oluyor.

Başlangıçta bu bahçedeki kiraz ağaçla-rının sayısı kaçtır?

Çözüm: Başlangıçta kişi başına TL, ikinci du-rumda kişi başına

x( )x 10− TL düşer.

Böylece paylaşılan para ilk durumda 8 x⋅ TL ve ikinci durumda ( )12 x 10− TL olur.

( )8x 12 x 10 8x 12x 1204x 120x 30 TL olur.

= − ⇒ = −

⇒ =⇒ =

Paylaştırılan toplam para TL bulunur. 8 x 8 30 240⋅ = ⋅ =

45. Bir sinemada film seyretme ücreti, öğrenci-

ler için 6 TL, öğrenci olmayanlar için ise 8 TL’dir. Bu sinemadan 30 kişi bilet almış ve toplam 214 TL ödemiştir.

Buna göre, bu 30 kişiden kaçı öğrenci bileti almıştır?

A) 10 B) 13 C) 15 D) 18 E) 20

Çözüm: Öğrenci bileti olanların sayısı öğrenci bileti almayanların sayısı

x,( )30 x− olur.

Sinemaya ödenen para 214 TL ise

( )6 x 8 30 x 214 6x 240 8x 214240 2x 2142x 26x 13 bulunur.

⋅ + − = ⇒ + − =

⇒ − =⇒ =⇒ =

A) 48 B) 52 C) 54 D) 60 E) 64

Çözüm: Kiraz ağaçlarının sayısı K, erik ağaçlarının sayısı E olsun.

Kiraz ağaçlarının sayısının 2 katı, erik ağaçlarının sayısının 3 katına eşit ise

K 32K 3E K 3a ve E 2a olur.E 2

= ⇒ = ⇒ = =

Kiraz ağaçlarının 8 tanesi kurursa geriye ( )3a 8− kiraz ağacı kalır.

Erik ağaç(

larının 7 tanesi kurursa geriye )2a 7− erik ağacı kalır.

Kiraz ağaçlarının sayısının 5 katı erik ağaçlarının sayısının 8 katına eşit ise

( ) ( )5 3a 8 8 2a 7 15a 40 16a 56a 16 olur.

− = − ⇒ − = −

⇒ =Başlangıçta bahçedeki kiraz ağaçlarının sayısı 3a 3 16 48 bulunur.= ⋅ =

Page 27: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

22

47. Bir okuldaki öğrencilerin %45’i kızdır. Kız öğrencilerin üçte biri, erkek öğrencilerin ise beşte biri siyah saçlıdır.

Siyah saçlı kız öğrencilerin sayısı, siyah saçlı erkek öğrencilerin sayısından 20 fazla olduğuna göre, bu okulda toplam kaç öğrenci vardır?

A) 450 B) 500 C) 520 D) 600 E) 640

Çözüm:

Okuldaki öğrenci sayısı 10 0x olsun.

Kız öğrenci sayısı 45100x 45x olur.100⋅ =

Erkek öğrenci sayısı 100x 45x 55x olur.− =

Siyah saçlı kız öğrenci sayısı 45x 15x3

=

Siyah saçlı erkek öğrenci sayısı 55x 11x olur.

5=

Siyah saçlı kız öğrenci sayısı, siyah saçlı erkek öğrenci sayısından 20 fazla ise 11x 20 15x 4x 20 x 5 olur.+ = ⇒ = ⇒ =

Okuldaki toplam öğrenci sayısı 100 5 500 bulunur.⋅ =

48. 18 kadın ve 24 erkeğin çalıştığı bir iş yerinde kadınların yaş ortalaması 30, erkeklerin yaş ortalaması ise 37 oldu-ğuna göre, tüm çalışanların yaş ortala-ması kaçtır?

A) 33 B) 33 C) 34 ,5

D) 34,5 E) 35

Çözüm: Kadınların yaş toplamı keklerin yaş toplamı olsun

Kadınların yaş ortalaması 30 olduğundan

x, er y

x30 x 540 olur.18

= ⇒ =

Erkeklerin yaş ortalaması 37 olduğundan

y37 y 888 olur.24

= ⇒ =

x yTüm çalışanların yaş ortaması18 24

142842

34 bulunur.

+=

+

=

=

Bir malın fiyatı belli bir zaman diliminde 49. toplam arak TL olmuştur.

Bu malın başlangıçtaki fiyatı kaç TL’dir?

%120 art 215,6

A) 96 B) 98 C) 99 D) 102 E) 104

Çözüm:

Başlangıçtaki fiyatı olsun. Fiyatı arttırılırsa

100x%120

120100x 100x olur.100

+ ⋅ 220x=

215,6220x 215,6 x olur.220

= ⇒ =

Malın başlangıçtaki fiyatı

100x 10 0=215,622 0

⋅2156 98 TL bulunur.

22= =

Page 28: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

23

50. Anne, baba, iki kız ve bir erkek çocuk-tan oluşan bir aile, biri 3 kişilik diğeri 2 kişilik bir oturma grubuna kız çocuklar yan yana olmak üzere kaç değişik şe-kilde oturabilir? A) 18 B) 20 C) 24 D) 30 E) 36

Çözüm:

Oturma düzenleri aşağıdaki gibi olabilir.

İki kişilik oturma Üç kişilik oturma grubu grubu

Kız Kız Anne Baba Erkek 2! 3! 12⋅ =

Anne Baba Kız Kız Erkek 2! 2! 2! 8⋅ ⋅ =

Anne Erkek Kız Kız Baba 2! 2! 2! 8⋅ ⋅ =

Baba Erkek Kız Kız Anne 2! 2! 2! 8⋅ ⋅ =

Böylece toplam 36 farklı şekilde oturabilir.

51. Eni 105 metre, boyu 120 metre olan dikdört-gen biçimindeki bir arsanın tamamı kare biçi-mindeki eş parsellere ayrılacaktır.

Buna göre, bu arsa en az kaç parsele ayrı-labilir?

A) 45 B) 48 C) 50 D) 56 E) 60

Çözüm: Arsa kare şeklinde eş parsellere ayrılacağın-dan karenin bir kenar uzunluğunu bulmak için arsanın kenar uzunluklarının OBEB’i alınma-lıdır.

Karenin bir kenarı ( )OBEB 105,120 15=

metre kare olur Arsanın AlanıKare parsel sayısıParsel in Alanı

105 12015 15

7 856 tane olur.

=

⋅=

⋅= ⋅=

52. 2002 yılında 2 milyon adet buzdolabı üreten bir firma, üretimini her sene eşit sayıda arttıra-rak 2010 yılında 8 milyon adet buzdolabı üretmiştir.

Buna göre, bu firmanın 2004 yılında üretti-ği buzdolabı sayısı kaç milyondur?

A) B) C) 3, 3,5 3,6 8

D) E) 4 3,9

Çözüm: Her yıl üretimini milyon adet artırsın. x

2002 2003 2004 2010.....2 2 x 2 2x 2 8+ + + x

2010 yılında 8 milyon adet buzdolabı üretildi-ğinden

6 32 8x 8 8x 6 x olur.8 4

+ = ⇒ = ⇒ = =

2004 yılında üretilen buzdolabı sayısı 32 2x 2 2 2 1,5 3,54

+ = + ⋅ = + = milyon adet

bulunur.

105 120 521 24 37 8

Page 29: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

24

53. Dik bir duvarın A köşe noktasından iki karınca bulunmaktadır. Bu karıncalardan biri, duvarın AB kenarıyla 30o lik açı ya-pacak şekilde yürüyerek C noktasına, di-ğeri de 60o lik açı yapacak şekilde yürü-yerek D noktasına varıyor.

Son durumda, karıncalar arasındaki uzaklık 2 metre olduğuna göre, A ile D noktaları arasındaki uzaklık kaç metre-dir?

A) 2 B) 3 C) 2 3

D) 2 1+ E) 2 3 1−

Çözüm:

ABC dik üçgeninde nin karşısındaki

kenarın uzunluğu 2 m nin karşısındaki

kenarın uzunluğu 1 m ve nin karşısında-ki kenarın uzunlu-ğu

90o

30o

60o

3 m olur.

ABD dik üçgeninde 30 nin karşısındaki

kenarın uzunluğu

o

3 m ise nin kar-

şısındaki kenarın uzunluğu

90o

2 3 metre olur.

Böylece AD 2 3= metre bulunur.

54. Bir grup işçi günde 8 saat çalışarak bir işi 12 günde bitiriyor. Bu gruba 2 kişi katılırsa ve işçiler günde 2 saat daha fazla çalışırsa aynı işi 8 günde bitirebiliyorlar.

Buna göre, başlangıçta bu grupta kaç işçi vardır?

A) 9 B) 10 C) 12 D) 14 E) 15

Çözüm: Başlangıçta grupta bulunan işçi sayısı

olsun. x

I. Yapılan iş miktarı II. Yapılan iş miktarıDiğer verilerin çarpımı Diğer verilerin çarpımı

1x 8

=

⋅ ( )1

12 x 2 10 8=

⋅ + ⋅

12x 10x 202x 20

x 10 bulunur.

= +==

Page 30: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

25

55.

[ ]o

ABC bir üçgenAN açıortay

m(ABC) 48

m(ACB) 40AN a birim

BN b birim

CN c birim

=

=

=

=

=

o

Yukarıdaki verilere göre, a,b ve c ara-sındaki sıralama aşağıdakilerden han-gisidir?

A) B) a ca b c< < b< <

C) D) b cb a c< < a< < E) c b a< <

Çözüm:

m(BAN) m(NAC) 46olur.

= = o

48 46>o o

ABN üçgeninde

olduğundan olur. a b>

ANC üçgeninde 46 40>o o

olduğundan c olur. a>

< <Dolayısıyla b a c olmalıdır.

56.

ABCDbir yamukDC // AB

m(DAB) 60

m(ABC) 45AD 4 cm

DC 3 cm

=

=

=

=

o

o

Yukarıdaki verilere göre, ABCD yamu-

ğunun alanı kaç dir? 2cm

A) 7 6 3+ B) 4 8 3+

C) 6 8 3+ D) 5 9 3+

E) 8+9 3

Çözüm:

[ ] [ ][ ] [ ]DH AB

CK ABçizilirse

m(ADH) 30

m(KCB) 45KB CK

HK 3 cm olur.

=

=

=

=

o

o

AHD dik üçgeninde

90o nin karşısındaki kenarın uzunluğu 4 cm ise

30o nin karşısındaki kenar uzunluğu 2 cm

60o nin karşısındaki kenar uzunluğu

2 3 cm olur.

( )( )3 5 2 3 2

A ABCD+ + ⋅

=3

228 3 6 cm bulunur.= +

Page 31: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

26

57.

Dik koordinat düzleminde köşe nokta-ları verilen, şekildeki OABCDE çok-gensel bölgesinin alanı kaç birim ka-redir?

A) 15 B) 16 C) 17 D) 18 E) 19

Çözüm:

Çokgensel bölgeyi 3 bölgeye ayıralım. alanı dik yamuğun alandır.

1S

( )1

2 4 3S 9 birim kare olur.

2+ ⋅

= =

2S alanı dik üçgenin alanıdır.

24 4S 8 birim kare olur.

2⋅

= =

3S alanı dik üçgenin alanıdır.

( ) ( )

( ) ( )

2 2

2 2

3

DB 5 3 2 4 4 4 2 2

BC 5 6 2 3 1 1 2

2 2 2S 2 birim kare olur.2

= − + − = + =

= − + − = + =

⋅= =

Böylece çokgensel bölgenin alanı

1 2 3S S S 9 8 2 19 birim kare bulunur.+ + = + + =

II. yol

Çokgensel bölgenin köşe noktalarının ko-ordinatları saate ters yönde (pozitif yönde) alt alta yazılıp alanı bulunabilir.

1Alan2

= ⋅

( ) ( )1 6 0 0 14 15 24 0 0 0 0 12 921 59 2121 38219 birim kare bulunur.

= + + + + + − + + + + +

= −

=

=

3 40 20 07 05 26 33 4

Page 32: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

27

Gıda ticareti yapan bir şirket yurt dışına kuru fasulye, pirinç, mercimek ve nohut ih-raç etmektedir. Aşağıdaki dairesel grafik-lerde, bu şirketin 2009 ve 2010 yıllarındaki ihracatının ürünlere göre dağılımı göste-rilmiştir.

Bu şirketin bu dört üründen yapmış olduğu toplam ihracat miktarı 2009 yılında 4500 ton, 2010 yılında ise 7200 tondur.

58. Bu şirketin 2010 yılında ihraç ettiği nohut miktarı 2009 yılına göre yüzde kaç artmıştır? A) 50 B) 80 C) 120 D) 140 E) 150 Çözüm: 2009 yılındaki ihraç ettiği nohut miktarını bulalım

360 4500 ton40 x ton360 x 40 4500

x 500 ton olur.⋅ = ⋅

=

o

o

2010 yılındaki ihraç ettiği nohut miktarını bulalım.

360 7200 ton60 y ton360 y 60 7200

y 1200 ton olur.⋅ = ⋅

=

o

o

o

2010 yılındaki artış 1 ton olur.

200 500 700− =

2009 yılına göre artış yüzdesi %x olur.

700 5 00=x

100⋅ 5x 700

x 140 bulunur.

⇒ =

⇒ =

58-59. SORULARI AŞAĞIDAKİ BİLGİLERE GÖRE CEVAPLAYINIZ.

Page 33: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

28

59. Bu şirket 2009 ve 2010 yıllarında toplam kaç ton mercimek ihraç etmiştir? A) 2600 B) 2750 C) 2800 D) 3000 E) 3200

Çözüm: 2009 da ihraç edilen mercimek miktarını bulalım.

2010 da ihraç edilen mercimek miktarını bulalım.

360 7200 ton80 y ton360 y 7200 80

y 1600 ton olur.⋅ = ⋅

=

o

o

o

Toplam ihraç edilen mercimek miktarı x y 1000 1600 2600 ton olur.+ = + =

60. Bu bilgilere göre, aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A) 2009 yılında yapılan toplam ihracatın

üçte biri pirinçtir. B) 2009 yılında, mercimek ihracatı no-

hut ihracatının iki katıdır. C) 2010 yılında en az nohut, en fazla

kuru fasulye ihraç edilmiştir. D) 2010 yılında ihraç edilen kuru fasulye

miktarı 2009 yılına göre değişmemiş-tir.

E) 2010 yılında ihraç edilen pirinç mikta-rı 2009 yılına göre artmıştır.

Çözüm: Seçenekleri inceleyelim.

A) Pirinç ihracatının merkez açısı 120 ,o tüm

ihracat 360o dir.

Dolayısıyla ihracatın 120 1360 3

=o

’ünü oluştu-

rur (Doğru)

B) 2009 da mercimek ihracatının merkez açısı 80o , nohut ihracatının merkez

açısı 40o olur.

Merkez açıların oranı 80 240

=o

o olduğundan

ihracat miktarları arasındaki oranda 2 katı olur. (Doğru)

C) Merkez açıları ile ihracat miktarları orantılı olur.

120 100 80 60> > >o o o o olduğundan

Fasulye pirinç mercimek nohut⇒ > > > olur.

Dolayısıyla en çok fasulye, en az nohut ih-raç edilmiştir.

D)

36080360 x⋅ =

o

o

4500 tonx ton

80 4500x 1000 ton olur.

⋅=

Page 34: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

29

Kuru fasulye ihracatı 2009 yılında

360 4500 ton80 x ton360 x 80 4500

x 1000 ton olur.⋅ = ⋅

=

o

o

Kuru fasulye ihracatı 2010 yılında

2009 ve 2010 yılındaki fasulye ihracatı 1500 tondan 2400 tona çıkmıştır. (Yanlış)

E) Pirinç ihracatı 2009 yılında

Pirinç ihracatı 2010 yılında

2010 yılında ihraç edilen pirinç miktarı 2009 yılına göre 500 ton artmıştır. (Doğru)

Böylece yanlış olan seçenek D seçeneği olur.

360120360 y

o

o

7200 tony ton

120 7200y 2400 ton olur.

⋅ = ⋅=

360 7200 ton120 x ton360 x 120 4500

x 1500 ton olur.⋅ = ⋅

=

o

o

360 7200 ton100 y ton360 y 100 7200

y 2000 ton olur.⋅ = ⋅

=

o

o

o

Page 35: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

30

1. Aşağıdakilerden hangisi İslamiyetten önce, Türklerde ölen kişinin eşyalarıyla birlikte gömüldüğü mezara verilen ad-dır? A) Yuğ B) Şad C) Kurgan

D) Toy E) Tigin

Çözüm: Yuğ Cenaze töreni →

Şad Vezir →

Şehzade

Kurgan Mezar

Kişinin eşyalarıyla birlikte gömülmesi ahiret inancının da kanıtıdır.

2. Aşağıdakilerden hangisi, Hunların

neden olduğu Kavimler Göçü’nün so-nuçlarından biri değildir?

Toy→ Meclis, şölen

Tigin →

A) Avrupa’nın etnik yapısının değişmesi B) Avrupa’da bir Hun Devleti kurulması C) Roma İmparatorluğu’nun bütünlüğü-

nü ve üstünlüğünü yitirmesi D) Avrupa’da skolastik düşüncenin

egemen olması E) Göktürk Devleti’nin yıkılması

Çözüm: Kavimler Göçü 375’te gerçekleşmiştir. Ka-vimler Göçü’nün sonuçları arasında, - Orta Çağ’ın başlaması - Avrupa Hun Devleti’nin kurulması - Roma İmparatorluğu’nun parçalanması

(Doğu- Batı) - Skolastik düşüncenin ortaya çıkması - Feodalitenin ortaya çıkması - Bugünkü Avrupa milletlerinin temelinin

atılması gibi unsurlar yer alır.

3. Cengiz Han’ın torunu Hülagu tarafından İran’da kurulan ve 1258 yılında Bağdat’ı alarak Abbasi Devleti’ne son veren dev-let aşağıdakilerden hangisidir?

A) İlhanlı Devleti B) Timur Devleti C) Altın Orda Devleti D) Çağatay Devleti E) Memluk Devleti

Çözüm: Moğol Devleti’nin yıkılmasıyla,

- Altın Orda Karadeniz’in kuzeyi - Çağatay Türkistan - Kubilay n - İlhanlı ran devletleri ortaya çıkmıştır. İlhanlı Devleti Anadolu Selçuklu Devleti’nin yıkılış sürecine girmesinde etkili olmuştur. Ayrıca İlhanlı hükümdarı Hülagu 1258’de Bağdat’a girerek Abbasi Devleti’ne son vermiştir.

4. Aşağıdakilerden hangisi, Türk-İslam devletlerinde pazarlarda fiyatları, tartı ve ölçü aletlerini, üretilen ve satılan malların kalitesini denetleyen görevli-dir?

A) Ulak B) Silahtar

→ →→ Çi→ İ

C) İğdişbaşı D) Muhtesip E) Câmedâr Çözüm: Türk – İslam devletlerinde esnafı denetle-yen kişiye Muhtesip denir.

- Ulak Haberci

- Câmedâr Elbiselerden sorumlu saray görevlisi

- Silahta Silahlardan sorumlu saray görevlisi

- İğdişbaşı Selçuklularda bir nevi belediye başkanı

r →

Page 36: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

31

5. Osmanlı Döneminde, Fatih Sultan Mehmet’in hocası olmuş, din, tasavvuf ve tıp alanlarındaki çalışmalarıyla bili-nen ünlü bilgin aşağıdakilerden hangi-sidir?

A) Ebussuud B) Emir Sultan C) Akşemseddin D) Kemalpaşazade E) Molla Fenari

Çözüm: II. Mehmet’in (Fatih) hocası Akşemsettin’dir. Soruda Molla Fenari çel-dirici seçenek olarak yer almıştır. Molla Fenari Osmanlı Devleti’nde ilk şeyhülis-lamdır.

6. Osmanlı Devleti’nde 19. yüzyılda güzel

sanat dallarında eğitim ve öğretim yapmak üzere açılan ve müdürlüğüne Osman Hamdi Bey’in getirildiği okul aşağıdakilerden hangisidir?

A) Darülmuallimin B) Sanayi-i Nefise Mektebi C) Galatasaray Sultanisi D) Darülfünun E) Darülmaarif

Çözüm: Türkiye’de müzecilik çalışmaları İstibdat Döneminde Osman Hamdi Bey tarafından başlatılmıştır. Osman Hamdi Bey bu doğ-rultuda Sanayi-i Nefise Mektebi’ni açmıştır. Cumhuriyet Döneminde bu mektep “Güzel Sanatlar Akademisi’’ne dönüştürülmüştür.

7. II. Mahmut, Vak’a-i Hayriye’den sonra, “Bundan böyle saltanatın millet için bir dehşet, bir korku kaynağı değil, fakat bir destek olmasını istiyorum. Bunun için fer-din malına el konulması geleneğini kaldırı-yorum.” demiştir.

Bu bilgiyle aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?

A) Müsadere usulüne son verildiğine B) Sened-i İttifak’ın imzalandığına C) Divanıhümayundan Bakanlıklar Sis-

temi’ne geçildiğine D) İlk posta teşkilatının oluşturulduğuna E) Yeni bir ordunun kurulduğuna

Çözüm: Müsadere Usülü: Devletin ölen kişinin mallarına el koyması sistemine verilen isimdir. II. Mahmut müsadere sistemine kısmen son vermiştir. Bu durum halkın devlete olan bağlılığının artması ve merkezi otori-tenin güçlenmesi açısından önemlidir.

8. Osmanlı Devleti olası bir Rus saldırısı karşısında ülkesini savunacağı düşün-cesiyle aşağıdakilerden hangisinin yö-netimini 1878 yılında İngiltere’ye geçici olarak bırakmıştır?

A) Mısır B) Kıbrıs C) Rodos D) Meis

E) Kırım

Çözüm: İngiltere Berlin Antlaşması’nda Osmanlı’ya yardım etme karşılığında Kıbrıs’ı üs bölge-si olarak Osmanlı’dan almıştır. Osmanlı Devleti ittifakların yanında I. Dünya Sava-şı’na girince İngiltere Kıbrıs’ı topraklarına kattığını ilan etmiştir. Yeni Türk Devleti Lo-zan Antlaşması’nda Kıbrıs üzerindeki eğemenlik haklarından İngiltere lehine vazgeçmiştir.

Page 37: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

32

9. Aşağıdakilerden hangisinin Osmanlı Devleti’nin ve Almanya’nın, Kafkas Cephesi’nin açılmasıyla elde etmeyi planladıkları kazanımlardan biri olduğu savunulamaz?

A) Bakü petrollerini ele geçirmek B) Kafkaslar üzerinden Hindistan’a

ulaşmak C) Rusya’nın güneye inmesini önlemek D) Kafkaslardaki bağımsızlık mücadele-

sini desteklemek E) Süveyş Kanalı’nı ele geçirerek İngi-

lizlerin sömürgelerine giden yolu ka-patmak

Çözüm: Süveyş Kanalı’nı ele geçirerek İngilizlerin sömürgelerine giden yolu kapama amacı Kanal Cephesi’yle İlgilidir.

10. Aşağıdakilerden hangisi Wilson ilkele-rinden biri değildir?

A) Devletler arasındaki anlaşmazlıkları barış yoluyla çözecek bir teşkilat ku-rulması

B) Yenen devletlerin, yenilen devletler-den toprak almaması

C) Yenilen devletlerin, yenen devletlere savaş tazminatı ödemesi

D) Boğazların her devletin ticaret gemi-lerine açık olması

E) Devletler arasında gizli anlaşmalar yapılmaması

Çözüm: Wilson ilkeleri 8 Ocak 1918’de yayınlan-mıştır. Maddeleri

- Yenen devletler yenilen devletlerden savaş tazminatı ve toprak almaya-cak

- Devletler arası gizli bürokrasiye son verilecek

- Dünya barışını korumak ve devletler arası anlaşmazlıkları gidermek için

Cemiyet-i Akvam (Milletler Cemiyeti) kurulacak

- Boğazlar bütün ticaret gemilerine açık olacak

- Osmanlı ülkelerinde Türklerin çoğun-lukta olduğu yerler Türklere azınlık-ların çoğunlukta olduğu yerler ise azınlıklara verilecek

- Devletler arası silahlanma yarışına son verilecek

- Sınırlar çizilirken milliyet esası göz önüne alınacak

- Alsas-Loren Fransa’ya geri verilecek 11.

I. İslam Teâli Cemiyeti II. İngiliz Muhipleri Cemiyeti III. Sulh ve Selâmet-i Osmaniye Fırkası

Yukarıdakilerden hangileri ulusal mü-cadeleye karşı çıkmıştır?

A) I, II ve III B)II ve III C) I ve II D)Yalnız III

E) Yalnız I Çözüm:

Zararlı Cemiyetler

Müslümanlar Tarafından Azınlıklar Tarafından

Kurulan Zararlı Cemiyetler Kurulan Zararlı Cemiyetler

- Teali İslam Cemiyeti - Pontus Rum

- Wilson Prensipleri Cemiyeti - Kordos

- Kürt Teali Cemiyeti - Etnik-i Eterya

- İngiliz Muhipleri Cemiyeti - Mavri Mira

- Sulh ve Selameti

Osmaniye Cemiyeti - Hınçak

- Hürriyet ve İtilaf Fırkası - Taşnak

- Sütyun

- Alyans İsrailit

ve Makabi

M

RU

ER

EN

M

İ

Y

HUD

A

İ

RUM

ERMENİ

YAHUDİ

Page 38: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

33

12. İstanbul’un Anlaşma Devletleri tarafın-dan işgal edilmesi ve Mebuslar Meclisi-nin dağılmasına aşağıdakilerden hangi-sinin neden olduğu savunulabilir?

A) İstanbul Hükûmetiyle Temsilciler Ku-rulunun görüşme yapması

B) Ali Fuat Paşa’nın Kuvayımilliye Ko-mutanlığına atanması

C) Hükûmet üyelerinin Meclis dışından seçilmesi

D) Misakımillî’nin ilan edilmesi E) Erzurum’da kongre toplanması

Çözüm: 12 Ocak 1920’da İstanbul’da son Osmanlı Mebusan Meclisi açılmıştır. Bu duruma İti-laf Devletleri ses çıkarmamıştır. Çünkü kendi çıkarlarına ters kararların alınmaya-cağını düşünmüşlerdir. Ancak 28 Ocak 1920’de Misakımilli’nin kabul edilmesi be-raberinde İstanbul’un resmen işgalini ge-tirmiştir.

13. Aşağıdakilerden hangisi Gümrü Ant-laşması’yla sağlanan kazanımlardan biri değildir?

A) Gürcistan’la olan anlaşmazlıkların or-tadan kaldırılmasına zemin hazırla-ması

B) Doğu Cephesi’ndeki silah ve teçhiza-tın bir kısmının batıya taşınmasına ortam hazırlaması

C) Halk arasında orduya ve Meclise du-yulan güvenin artması

D) Sovyetlerden alınacak yardımların Anadolu’ya gelmesini sağlayacak yo-lun açılması

E) Afganistan’la dostluk anlaşması ya-pılması

Çözüm: Afganistan’la dostluk antlaşmasının yapıl-ması (1 Mart 1921) I. İnönü Savaşı’nın so-nucudur. I. İnönü Savaşı ise Batı Cephe-si’yle ilgilidir.

14. Atatürk, “Bu anlaşma, Türk ulusuna karşı yüzyıllardan beri hazırlanmış ve Sevr Ant-laşması ile tamamlandığı sanılmış, büyük bir suikastın yıkılışını bildirir bir belgedir. Osmanlı tarihinde benzeri görülmemiş bir siyasal zafer yapıtıdır.” sözünü aşağıdaki-lerden hangisi için kullanmıştır? A) Mudanya Ateşkes Anlaşması B) Moskova Antlaşması C) Ankara Antlaşması D) Lozan Antlaşması E) Montrö Boğazlar Sözleşmesi

Çözüm: Lozan Barış Antlaşması’yla (24 Temmuz 1923) Yeni Türk Devletinin bağımsızlığı dost düşman bütün devletler tarafından ta-nınmıştır. Ayrıca Osmanlıdan kalan birçok sorun da halledilmiştir. Lozan Antlaşma-sı’yal beraber Sevr Antlaşması’nın da uy-gulanamayacağı görülmüştür.

15. Aşağıdakilerden hangisi, Tevhid-i Tedrisat Kanunu’nun (Öğretim Birliği) sonuçlarından biri değildir?

A) Öğretim ilkelerinde birlik sağlanması B) Genel eğitim kurumlarının Millî Eğitim

Bakanlığına bağlanması C) İlk Maarif Kongresi’nin düzenlenmesi D) Ulusal kültür birliğinin sağlanması

için ortam hazırlanması E) Dinî esaslara dayalı eğitim anlayışı-

nın terk edilmesi

Çözüm: Maarif Kongresi Eskişehir – Kütahya Sa-vaşları devam ederken (15 Temmuz 1921) düzenlenmiştir. Tevhid-i Tedrisat Kanunu ise 3 Mart 1924’de çıkartılmıştır.

Page 39: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

34

16. Atatürk, “En iyi bireyler, kendinden çok, bağlı olduğu toplumu düşünen, onun varlı-ğının ve mutluluğunun korunmasına yas amını adayan insanlardır.” demiştir.

Atatürk’ün bu sözündeki en iyi birey ta-nımının aşağıdakilerden hangisiyle eşleş-tiği savunulabilir?

A) Vatandaşlık bilincine erişmiş kişi B) Başkalarının hak ve özgürlüklerine

değer vermeyen kişi C) Belli bir sınıfın yararını gözeten kişi D) Sorumluluklarının gereğini yerine ge-

tirmeyen kişi E) Önceliklerini kişisel çıkardan yana

kullanan kişi

Çözüm: Atatürk’ün sorudaki sözüyle B,C,D, E se-çenekleri çelişmektedir.

17. Kurtuluş Savaşı’nın anlamını ve bağım-

sızlık isteğini dile getirecek bir marşın yazılması için yarışmayı aşağıdakiler-den hangisi açmıştır?

A) Millî Savunma Bakanlığı B) Genelkurmay Başkanlığı C) Millî Eğitim Bakanlığı D) İçişleri Bakanlığı E) Dışişleri Bakanlığı

Çözüm: Kurtuluş Savaşı yıllarında Batı Cephe-si’nde I.İnönü Savaşı’nın kazanılması so-nucunda 12 Mart 1921’de İstiklal Marşı kabul edilmiştir. Marşın yazılması için ya-rışmayı Milli Eğitim Bakanlığı açmıştır. Hamdullah Suphi Bey (Tanrıöver) Mehmet Akif’e (Ersoy) bizzat teklifi götürmüştür.

18. Atatürk Nutuk’ta, “Takrir-i Sükûn Kanunu ile İstiklal Mahkemelerini, istibdat vasıtası olarak kullanacağımız fikrini ortaya atanlar ve bu fikri telkine çalışanlar oldu... Biz olağanüstü olarak alınan ve fakat yasal olan önlemleri hiçbir va-kit ve hiçbir surette, kanunun üzerine çıkmak için vasıta olarak kullanmadık.” demiştir.

Atatürk’ün bu anlatımıyla, Takrir-i Sükûn Kanunu’nun kabul edilmesi ve İstiklal Mah-kemelerinin kurulmasında aşağıdakilerden hangisini gerekçe olarak gösterdiği savunulamaz?

A) Devletin hayat ve bağımsızlığını sağla-ma

B) Milletin medeni ve sosyal gelişmesine ilişkin girişimleri koruma

C) Ülkenin düzen ve güvenliğini sağlama

D) Tehlikelere karşı önlem alma zorunlulu-ğu

E) Uluslararası ilişkileri düzenleme zorun-luluğu

Çözüm: Takrir-i Sükûn Kanunu Şeyh Sait İsyanı sonu-cunda 4 Mart 1925’te çıkartılmıştır. 4 Mart 1929’a kadar yürürlükte kalmıştır. Bu döneme Takrir-i Sükûn Dönemi denir. Dolayısıyla Tak-rir-i Sükûn Kanunu iç politikayla ilgilidir. A, B, C ve D seçenekleri Atatürk’ün yukarıdaki sözü doğrultusunda amaçlanan unsurlardır. E se-çeneği dış politikayla ilgilidir.

19. Aşağıdakilerden hangisi Teşvik-i Sanayi Kanunu’nun uygulamalarından biri değildir?

A) Çeşitli sanayi kuruluşlarına devlet arazi-si tahsis edilmesi

B) Bazı işletmelere taşıma hizmetlerinde indirim sağlanması

C) Millî tasarruf ve mevduatın artması için Türkiye İş Bankasının kurulması

D) Vergilerde muafiyetler getirilmesi

E) Devlet daireleri için yerli ürün kullanma zorunluluğunun getirilmesi

Çözüm: Türkiye İş Bankası 1924’de açılmıştır. Türkiye Cumhuriyeti’nde açılan ilk özel bankadır. Teş-vik-i Sanayi Kanunu 28 Mayıs 1927’de çıkar-tılmıştır.

Page 40: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

35

20. Türk İnkılabı’nın, I. belli bir ideolojiye bağlı olarak ortaya

çıkma, II. başka uluslara örnek olma, III. tek kişinin egemenliğine dayalı ülke

idaresini değiştirme

durumlarının, hangileri bakımından Rus İnkılâbı’ndan farklı olduğu savunulabilir?

A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve II E) II ve III Çözüm: Türk inkılâbı başka uluslara örnek olma ve tek kişinin egemenliğine dayalı ülke idare-sini (monarşik yapı) değiştirme yönüyle Rus inkılabıyla benzerlik gösterir.

21.

• Soyadı Kanunu’nun kabul edilmesi • Medreselerin kapatılması • Medeni Kanun’un kabul edilmesi

Yukarıdaki gelişmeler aşağıda verilen Atatürk ilkelerinden hangisiyle ilişkilendirilemez?

A) Laiklik B) Devletçilik C) Milliyetçilik D) Halkçılık E) İnkılapçılık

Çözüm: Soyadı Kanunu Halkçılık →

Medreselerin kapatılması Laiklik → Milliyetçilik

Medeni Kanun → Halkçılık / Laiklik

Bütün bu inkılâplar aynı zamanda Ata-türk’ün “inkılâpçılık” ilkesiyle ilgilidir. Devletçilik daha çok ekonomik faaliyetlerle ilgilidir. Yani yatırımların bizzat devlet tara-fından yapılmasıdır. Örneğin I. Beş Yıllık Sanayi Planı’nın hazırlanması gibi.

22. Aşağıdakilerden hangisinin sosyal hayattaki ayrıcalıkları önlemek amaçlı olduğu savunulamaz?

A) Tekke ve zaviyelerin kapatılması B) Hacı, ağa, hafız, molla gibi unvanla-

rın kaldırılması C) Medeni Kanun’un kabul edilmesi D) Devlet İstatistik Enstitüsünün kurul-

ması E) Dinî giysilerin mabetler dışında giyil-

mesinin yasaklanması

Çözüm: Toplumsal alanda yapılan inkılâplarda, - Ayrıcalıklara son verme - İkiliklere son verme - Toplumsal alanda laikleşmeyi sağlama - Batıyla ilişkileri kolaylaştırma gibi durumlar amaçlanmıştır. Sosyal (Toplumsal) Alanda Yapılan İnkı-lâplar - Kılık – Kıyafet Kanunu - Tekke, Zaviye ve Türbelerin kapatıl-

ması - Miladi Takvimin kabulü - Uluslararası tartı ve uzunluk birimleri-

nin kabulü - Soyadı Kanunu - Hafta sonu tatilinin cumadan pazara

alınması Medeni Kanun’la toplumsal alanda kadın – erkek eşitliği sağlanmıştır. Devlet İstatistik Enstitüsünün kurulmasının sosyal hayattaki ayrıcalıkları önlemeyle bir ilgisi yoktur.

Page 41: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

36

23. Mustafa Kemal, “Hiçbir sınır tanımayarak dünyadaki bütün Türkleri bir devlet olarak birleştirmek, ulaşılamayacak bir amaçtır. Bu, yüzyılların ve yüzyıllarca yaşamakta olan insanların çok acı, çok kanlı olaylar ile ortaya koyduğu bir gerçektir.” demiştir.

Mustafa Kemal bu sözüyle, Osmanlı Dev-leti’nin yıkılışı döneminde savunulan aşağıdaki fikir akımlarından hangisini eleştirmiştir?

A) Osmanlıcılık B) Turancılık C) Milliyetçilik D)Batıcılık

E) İslamcılık

Çözüm: Dünyadaki bütün Türkleri bir çatı altında birleştirme düşüncesine Turancılık denir. Özellikle İttihatçılar bu düşünceyi benim-semişlerdir.

24. Mustafa Kemal, “...Artık hükûmet ile millet arasında mazideki ayrılık kalmamıştır. Hükûmet millettir ve millet hükûmettir. Artık hükûmet ve hükûmet mensupları kendile-rinin milletten ayrı olmadıklarını ve milletin efendi olduğunu tamamen anlamışlardır.” demiştir.

Mustafa Kemal’in bu anlatımıyla aşağıda-ki kavramlardan hangisini vurguladığı savunulabilir?

A) Tam bağımsızlık B) Barışseverlik C) Bilimsellik D) Millî birlik ve beraberlik E) Vatanseverlik

Çözüm: Sorudaki Mustafa Kemal’in “...Hükümet millettir ve millet hükümettir...” sözü milli birlik ve beraberlikle ilgilidir.

25. Aşağıdakilerden hangisi Cumhuriyet Dönemi gelişmelerinden biri değildir?

A) Kabotaj Kanunu’nun çıkarılması B) Halifeliğin kaldırılması C) Çok partili hayata geçiş amacıyla si-

yasi partilerin kurulması D) Sadabat Paktı’nın imzalanması E) Kanunuesasi’nin kabul edilmesi Çözüm: - Kabotaj Kanunu → 1926

- Halifeliğin kaldırılması→ 1924

- Çok partili hayata geçiş amacıyla siyasi partilerin kurulması; • Terakkiperver(ilerici) Cumhuriyet Fır-

kası (1924 – 1925) • Serbest Cumhuriyet Fırkası (1930)

- Sadabat Paktı’nın imzalanması → 1937

- Kanunuesasi’nin kabul edilmesi 1876

26. Aşağıdakilerden hangisi, Atatürk Dö-neminde tarımı geliştirmek amacıyla yapılan çalışmalardan biri değildir?

A) Aşar vergisinin kaldırılması B) Ziraat Bankasının kurulması C) Numune çiftliklerinin kurulması D) Yüksek Ziraat Enstitüsünün kurulması E) Tarım satış kooperatiflerinin kurul-

ması

Çözüm: Atatürk Döneminde tarımı geliştirmek için; - Aşar vergisi kaldırılmıştır. - Örnek (numune) çiftlikler (Adana, Tarsus,

Dörtyol) kuruldu. - Tarım Kredi Kooperatifleri kurulmuştur. - Çiftçiye tohum ve alet yardımı yapılmıştır. - Yüksek Ziraat Enstitüsü kurulmuştur.

emleket Sandık’ları Ziraat Bankası adını 1888’de almıştır.

Cumhuriyet Döneminde Ziraat Ban-kası’nda çiftçiye kredi vermesi doğrultu-sunda düzenlemeler yapılmıştır.

→ M

Page 42: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

37

27. I. Mudanya Ateşkes Anlaşması’yla il-

gili görüşmelerdeki başarısı II. Eskişehir-Kütahya Savaşları III. Genelkurmay Başkanı olduğu sıra-

da yaptığı başarılı hizmetleri

İsmet İnönü’nün Lozan Konferansı’na gönderilen heyete başkan olarak seçil-mesinde yukarıdakilerden hangilerinin etkili olduğu savunulabilir?

A) Yanlız I B) Yanlız II C)Yanlız III D) I ve III

E) II ve III

Çözüm: İsmet İnönü 3 Mayıs 1920 – 3 Ağustos 1921 ta-rihleri arasında genelkurmay başkanlığı yap-mıştır. Bu tarih çerçevisinde Batı Anadolu’da düzenli ordunun kurulmasında, I. ve II. İnönü Savaşları’nın kazanılmasında İsmet İnönü’nün başarılı olduğunu görmekteyiz. Bütün bu başa-rılar beraberinde Mudanya Ateşkesi’ne katılma-yı Mudanya’daki başarılar da Lozan Konferan-sı’na katılmayı getirmiştir. Ayrıca soruda doğru-dan ifadesi kullanılmadığı için I. öncülün yanın-da III. öncül de doğru kabul edilebilir. Eskişehir – Kütahya Savaşları’nda ise düzenli ordu Yu-nan kuvvetlerine yenilmiştir. Bu durum berabe-rinde sert muhalefeti getirmiştir. Ancak diğer iki öncül İsmet İnönü’nün Lozan Konferansı’na gönderilmesinde etkili olmuştur.

28. I. Kuzey Atlantik Antlaşması Örgütü

(NATO) II. Milletler Cemiyeti III. Balkan Antantı

Türkiye Cumhuriyeti’nin yukarıdaki kuru-luşlara üye olma sıralaması aşağıdakiler-den hangisidir?

A) I, II, III B) II, I, III C) II, III, I D) III, II, I E) III, I, II

Çözüm: - Kuzey Atlantik Antlaşması Örgütü’ne

(NATO) üyelik → 1952

- Milletler Cemiyetine üyelik → 1932

- Balkan Antantına üyelik → 1934

29. Aşağıdakilerden hangisi, Lozan Ant-laşması imzalandıktan sonra Türkiye ile Fransa arasında gerginliğe sebep olan konulardan biri değildir?

A) Osmanlı borçları B) Yabancı okullar C) Adana-Mersin demir yolları D) Bozkurt-Lotus davası E) Oniki Ada’nın silahlandırılması

Çözüm: Türkiye Cumhuriyeti’yle Fransa arasında; - Osmanlı borçları - Yabancı okullar - Adana – Mersin demir yolları - Bozkurt – Lotus Olayı konuları sorun teşkil etmiştir. Oniki Ada’nın silahlandırılması cumhuriye-tin ilk yıllarında İtalya ile yaşanan bir so-rundur.

30. Türkiye’nin Milletler Cemiyetine üye

olmasında aşağıdakilerden hangisinin etkisi olduğu savunulamaz?

A) Boğazlar sorununun barışçıl bir tu-tumla çözülmesi

B) Avrupa’daki gruplaşmanın belirgin bir hâl alması

C) Türkiye’nin Batılı devletlerle sorunla-rına barışçıl çözüm araması

D) Türkiye’nin uluslararası politikada öneminin artması

E) Türkiye’nin komşularıyla dostluk ant-laşmaları imzalaması

Çözüm: Türkiye, Milletler Cemiyetine 1932’de Yu-nanistan ve İspanya’nın davetiyle üye ol-muştur. Boğazlar sorununun barışçıl yol-larla çözülmesi Montrö Boğazlar Sözleş-mesi’yledir (1936). Doğal olarak bu durum Türkiye’nin Milletler Cemiyetine üye olma-sını etkilememiştir.

Page 43: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

38

31. Televizyonda hava durumunu aktaran sunucu, Türkiye kıyılarında rüzgârın kara-yel ve poyrazdan saatte 50-60 kilometre hızla estiğini söylemiştir.

Buna göre, haritada numaralanmış rüz-garlardan hangisinin esiş yönü yanlış verilmiştir?

A) I B) II C) III D) IV E) V

Çözüm: Televizyonda hava durumunu aktaran su-nucu, Türkiye kıyılarında rüzgârın karayel ve poyrazdan saatte 5060 kilometre hızla estiğini söylemiştir. Açıklaması ve harita üzerinde numaralarla gösterilen rüzgarların esiş doğrultuları dik-kate alınırsa I ve V numaralı rüzgarlar ül-kemizde kuzeybatı yönünde etkili olup bu rüzgar karye’dir. II ve IV numaralı rüzgarlar da kuzeydoğu yönünden etkili olup bu rüz-garlar poyrazdır. Farklı ve esiş yönü yanlış verilen rüzgar ise III numaralı batı doğu yönünde hareket eden Günbatısı’dır.

32. I. Topraklarının mineral bakımından

genellikle zengin olması II. Turizm açısından önemli yer şekille-

rine sahip olması III. Aktif volkanların bulunması IV. Fay hatları ve püskürük kayaçların

olduğu yerlerde bulunması

Yukarıdakilerden hangileri Türkiye’deki volkanik arazilerin tümü için ortak bir özelliktir?

A) I ve II B) I ve IV C) II ve III D) II ve IV

E) III ve IV

Çözüm:

Ülkemiz geç oluşumlu bir arazi yapısına sahip olup, aktif fay hatları oldukça geniş yer kaplar ve bu fay hatları doğrultusunda zayıf arazi yapısında volkanik hareketler ve oluşumlara rastlanır. Bu araziler mine-ralce oldukça zengin tarım arazilerini, zen-gin maden yataklarını barındırır. Dolayısıy-la Türkiye’deki volkanik arazilerin ortak özellikleri I ve IV öncülerde verilmiştir.

Page 44: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

39

33. Türkiye’nin coğrafi bölgeleri belirlenirken fiziki, beşerî ve ekonomik özellikler göz önünde bulundurulmuştur. Fiziki özellikler içerisinde de yer şekilleri belirleyici olmuş-tur.

Buna göre, Ege Bölgesi’nin sınırlarının, diğer kıyı bölgelerinin aksine iç kesimlere daha fazla sokulması, bölgedeki dağların hangi özelliğiyle açıklanabilir?

A) Kıyı çizgisine uzanış doğrultularıyla B) Yükselti değerleriyle C) Kayaç özellikleriyle D) Oluştukları dönemle E) Üzerlerindeki doğal bitki örtüsüyle

Çözüm:

Türkiye’nin coğrafi bölgeleri belirlenirken fiziki, beşerî ve ekonomik özellikler göz önünde bulundurulmuştur. Fiziki özellikler içerisinde de yer şekilleri belirleyici olmuş-tur. Kıyı bölgelerimizden Karadeniz ve Ak-deniz bölgeleri’nin coğrafi konumları ve sı-nırları bu bölgelerin dağlarının uzanış doğ-rultuları ile ilgili olup doğu batı yönünde geniş kuzey güney yönünde oldukça dar-dır. Ege bölgesinin sınırları ise diğer kıyıla-rın aksine iç kesimlere daha fazla geniş-leme göstermiştir. Ve bu durumda ortaya çıkmasındaki temel etmen dağların kıyı çizgisine dik uzanması ile ilgilidir.

34. Aşağıda belirtilen dönem ve olayların hangisi, Türkiye’de nüfus artış hızının azalmasında daha az etkili olmuştur?

A) 1918-1923 döneminde savaşların yaşanması

B) 1940-1945 döneminde II. Dünya Sa-vaşı nedeniyle seferberlik ilan edil-mesi

C) 1960-1965 döneminde özellikle ye-tişkin erkek nüfusun işçi olarak yurt dışına gitmesi

D) 1970-1980 döneminde kırsal kesim-den kentlere olan iç göçün yoğunluk kazanması

E) 1985-2010 döneminde eğitim seviye-sinin yükselmesi ve kadınların iş ha-yatına daha fazla katılması

Çözüm:

Türkiye nüfusu’nun tarihisel gelişimi ve nü-fus artış hızı dikkate alındığında savaş dö-nemleri seferberlik dönemleri, ekonomik sorunların yaşandığı dönemler, eğitim se-viyesinin arttığı, kadınların iş hayatında yer aldığı belenme ve sağlık imkanlarının da-ha iyi olduğu dönemlerde nüfus artış hı-zında azalmalar görülür ancak ülke içinde nüfusun yer değiştirmesi (göç etmesi) ül-kemizin toplam nüfusunu ve nüfus artış hı-zını etkilememektedir.

Page 45: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

40

35. Türkiye’de 1950 yılından sonra etkili olmaya başlayan iç göçlerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?

A) Denize kıyısı olan coğrafi bölgelerin tümünde nüfus artışının başlıca ne-deni bölge dışından alınan göçlerdir.

B) İç göçlerin önemli bir bölümü ekono-mik ve sosyal alanlardaki değişimler ve doğal afetler gibi nedenlerle ol-maktadır.

C) Göç hareketi daha çok doğudan ba-tıya doğru olmaktadır.

D) Göç veren illerde doğum oranı genel-likle yüksektir.

E) Türkiye’de nüfus hareketlerinin büyük çoğunluğunu iç göçler oluşturmakta-dır.

Çözüm:

Ülkemizde 1950 yılından sonra yoğun ola-rak artan içgöç hareketleri ile ilgili

B) İç göçlerin önemli bir bölümü ekono-mik ve sosyal alanlardaki değişimler ve doğal afetler gibi nedenlerle olmak-tadır.

C) Göç hareketi daha çok doğudan batı-ya doğru olmaktadır.

D) Göç veren illerde doğum oranı genel-likle yüksektir.

E) Türkiye’de nüfus hareketlerinin büyük çoğunluğunu iç göçler oluşturmakta-dır.

Bölgelerimizde nüfus artışının nedenin o bölgeye olan göçün gerçekleşmesi diye-meyiz çünkü, Karadeniz bölgesi göç veren bir bölge olup buradaki nüfus artışı doğal nüfus artışıdır.

36. Aşağıda beş ile ait bazı beşerî ve ekono-mik özellikler verilmiştir: I. Bolu’da kümes hayvancılığının yay-

gınlaşması II. Kars’ta kış turizminin gelişmesi III. Elazığ’da Keban Barajı’nın işletmeye

açılması IV. Eskişehir’in bir üniversite ve kültür

kenti olması V. Burdur’da İnsuyu Mağarası’nın turiz-

me açılması

Buna göre, yukarıdaki illere ait beşerî ve ekonomik özelliklerden hangisi, o ilin sosyoekonomik yapısın da diğerlerine göre daha büyük değişime neden olmuş-tur?

A) I B) II C) III D) IV E) V

Çözüm:

Genel anlamda sosyo ekonomik yapı; Aynı anda hem toplumsal hem ekonomik alanı ve aralarındaki ilişkileri ilgilendiren bilgiler-dir soruda verilen şehirlerin ekonomik ve beşeri özellikleri dikkate alındığında şöyle eleştirebiliriz. Bolu’da kümes hayvancılığının yaygınlaş-ması

I. Kars’ta kış turizminin gelişmesi – Sa-dece ekonomi

II. Elazığ’da Keban Barajı’nın işletmeye açılması – Sadece ekonomi

III. Eskişehir’in bir üniversite ve kültür kenti olması – Sadece ekonomi

IV. Burdur’da İnsuyu Mağarası’nın turiz-me açılması – Hem ekonomi hem kül-türel gelişme

V. Burdur’da insuyu Mağarası’nın tu-rizme açılması- Sadece ekonomi

Page 46: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

41

37. Aşağıdakilerden hangisi Kocaeli, Bursa ve Sakarya illerinin ortak özellikleri ara-sında yer almaz?

A) Nüfus yoğunluklarının Türkiye orta-lamasının üzerinde olması

B) Ulaşım olanaklarının gelişmiş olması C) Petrokimya endüstrisinin gelişmiş

olması D) Dışarıdan göç alması E) Aynı coğrafi bölgede topraklarının

bulunması Çözüm:

Türkiye’nin en gelişmiş illeri içerisinde yer alan Kocaeli, Bursa, ve Sakarya illerini nü-fus yoğunluklarının fazla olması, göç alma-ları ve aynı bölge sınırlarında bulunmaları ortak özelliklerdir. Ancak petrol rafinerisi sadece Kocaeli’nde bulunmakta ve ortak özellik değildir.

38. Ege Bölgesi’nin elektrik üretimi göz

önüne alındığında, I. akarsu, II. linyit, III. rüzgâr, IV. jeotermal

enerji kaynaklarından hangilerinin payı daha fazladır?

A) I ve II B) I ve III C)II ve III D)II ve IV E) III ve IV

Çözüm: Ege Bölgesi’nin elektrik üretiminde en fazla kul-landığı enerji kaynağı linyittir. Çünkü Türkiye’de kaliteli linyit yataklarının ve en fazla linyit çıkarı-mının bu bölgede olduğunu söyleyebiliriz. ÖSYM bu soruda ikinci en fazla kullanılan enerji kaynağı olarak rüzgar gücünü göstermiştir. Ancak elektrik üretiminde linyitten sonra gelen enerji kaynağı akarsudur. MTA, DSİ ve ETKB den alınan veriler şöyledir. Bugüne kadar ETKB tarafından değer-lendirilen 39 adet Rüzgar Çiftliği projesi bulun-maktadır. Bu projelerin toplam kapasitesi 1370 ila 1440 MW 'dır. Bu 39 projenin, 215 MW 'lık kapasi-teye sahip 8 tanesinin yatırımcılarla yapılan gö-rüşmeleri sonuçlandırılmıştır. Kaynak:Barış Özerdem, “Türkiye’de Rüzgar Enerjisi Uygulama-larının Gelişimi ve Geleceği”, (Çevrimiçi) http://www.mmo.org.tr/muhendismakina/arsiv/2003/kasim/makale_enerji.ht) Türkiye’de jeotermal

elektrik üretimine uygun potansiyel içeren 17 adet saha bulunmaktadır ve bu sahaların tamamı Batı Anadolu’da yer almaktadır. Tüm bu sahala-rın geliştirme çalışmaları tamamlandığında bu ka-pasite 630 Mwe’ ye çıkarılabilecektir. Bugün için bu sahalardan Denizli-Kızıldere’de 15 Mw ve 5 Mw, Aydın-Salavatlıda 7,4 Mw ve 9,5 Mw, Aydın Germencikte 47,4 Mw Kaynak: http://www.mta.gov.tr/v2.0/daire-baskanliklari/enerji/index.php?id=jeotermal_potansiyel Bölgede barajlardan elde edilen elektrik enerjisi ise; Kemer HES (hidroelektrik santrali) toplam 48 MW güç kapasitesi ile yılda 143 GWh elektrik enerjisi üretimi sağlamaktadır. HES'nde 3 adet 16 MW gücünde ünite mevcuttur. Adıgüzel Barajı, 62 MW güç ile de yıllık 280 GWh'lik bir elektrik enerjisi üretmektedir. Demirköprü Barajı 69 MW güç kapasitesindeki HES (hidroelektrik santral) yılda 193 GWh elektrik enerjisi üretimi sağlamaktadır. Akköprü Barajı: 115 MW güç kapasitesindeki HES yılda 343 GWhelektrik enerjisi üretimi sağlamaktadır. Kaynak Dsi: http://www2.dsi.gov.tr/baraj/detay.cfm?BarajID=4, http://www2.dsi.gov.tr/baraj/detay.cfm?BarajID=153,http://www2.dsi.gov.tr/baraj/detay.cfm?BarajID=10 http://www2.dsi.gov.tr/baraj/ de-tay.cfm?BarajID=205 Bunların dışında bölgede birçok HES bulunmaktadır. Bu bilgiler ışığında doğru seçenek A şıkkı olmalıdır. ÖSYM bu soruyu şöyle sormuş olsaydı ‘’ Ege Bölgesi’ndeki doğal enerji kaynaklarından hangileri bakımından daha zengindir? ‘’ ancak bu koşulda doğru se-çenek C şıkkı diyebilir.

Page 47: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

42

39. Güneydoğu Anadolu Projesi’nin hayata geçirilmesi, bu bölgede yoğun olarak yetiştirilen ürünlerden hangisinin üre-tim miktarının artmasında daha etkili olmuştur?

A) Antep fıstığı B) Kırmızı mercimek C) Pamuk D) Tütün E) Buğday Çözüm:

Güneydoğu Anadolu Projesi’nin hayata geçirilmesiyle birlikte bu bölgede su isteği fazla olan pamuk, mısır, susam, ayçiçeği gibi ünlerin üretim miktarı artmıştır.

40. Akdeniz Bölgesi’nin dağlık ve platoluk kesimlerinin jeomorfolojik özellikleri, I. yaylacılık, II. ticaret, III. turizm, IV. ulaşım

etkinliklerinden hangilerini olumlu yönde etkilemiştir?

A)I ve II B)I ve III C)II ve III D) II ve IV E) III ve IV

Çözüm:

Akdeniz Bölgesi oldukça dağlık ve engebe-li bir bölgedir. Bölgenin iskeletini oluşturan dağlara toroslar denir ve bu sahalarda yay-lacılık oldukça gelişmiştir. Aynı zamanda bölge karstik yapıya sahip olduğu için eşi benzeri bulunmayan birçok coğrafi güzelliği de bir arada bulundurur. Örneğin mağara-lar, obruklar, göller, şelaleler, subatanlar gibi unsurlar da Türkiye’nin gelişmesinde etkili olmuştur.

41. Türkiye’de tarımda makineleşme ne kadar yaygınlaşırsa yaygınlaşsın yine de bazı ürünlerin yetiştirilmesinde insan emeğine duyulan yoğun gereksinim devam edecektir.

Bu yargının doğruluğunu kanıtlamak için öncelikle,

I. çeltik, II. buğday, III. çay, IV. mısır

ürünlerinden hangilerinin yetiştirilme ko-şulları örnek gösterilebilir?

A) I ve II B) I ve III C) I ve IV D)II ve III E) III ve IV

Çözüm:

“Türkiye’de tarımda makineleşme ne ka-dar yaygınlaşırsa yaygınlaşsın yine de ba-zı ürünlerin yetiştirilmesinde insan emeği-ne duyulan yoğun gereksinim devam ede-cektir.” yargısını kanıtlamak için çelikti ve çay ürünlerini örnek gösterebiliriz. Çünkü çeltik dikim esnasında çay ise hasat dö-neminde mutlaka insan gücüne ihtiyaç du-yularak üretilen ürünlerdir.

42. I. Orman örtüsünün zengin olması II. Tarla tarımına elverişli alanların sınırlı

olması III. Yaz kuraklığının az görülmesi IV. Dağınık yerleşmenin yaygın olması

Yukarıdakilerden hangileri, Doğu Kara-deniz Bölümü’nde büyükbaş hayvancılı-ğın önemli bir ekonomik etkinlik olması-nın nedenidir?

A)I ve II B)I ve III C)II ve III D)II ve IV E) III ve IV

Çözüm:

Doğu Karadeniz Bölümü’nde büyükbaş hayvancılığın önemli bir ekonomik etkinlik olmasında yer şekillerinin etkinse bağlı olarak tarım alanlarının dar olması ve her mevsim yağışı odluğu için uzun boylu otla-rın fazla olması etkili olmuştur.

Page 48: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

43

43. İzmir’in merkez ilçesine bağlı bir köye kara yoluyla ulaşabilmek için ortalama on kilo-metre yol almak gerekirken Kütahya’da kuş uçumu mesafesi aynı olan bir köye on beş kilometre yol almak gerekmektedir.

Bu durum, aşağıdakilerden hangisiyle açıklanabilir?

A) Yerleşme birimlerinin sıklığıyla B) Doğal bitki örtüsünün farklılığıyla C) İklim koşullarının farklılığıyla D) Tarım alanlarının genişliğiyle E) Yer şekillerinin engebeliğiyle Çözüm:

İzmir’in merkez ilçesine bağlı bir köye kara yoluyla ulaşabilmek için ortalama on kilo-metre yol almak gerekirken Kütahya’da kuş uçumu mesafesi aynı olan bir köye on beş kilometre yol almak gerekmektedir. Verilen bilgiye göre iki farklı il merkezinde izdüşüm uzaklıkları aynı ancak gerçek uzaklıklarının farklı olan iki köyün bu özel-liklerinin farklı olması o yerlerin yer şekille-rinin özelliğiyle orya çıkar.

44. Ülke sınırları içerisinde bölge, bölüm ve yöreler arasında yapılan ticarete “iç ticaret” denir.

Buna göre, Türkiye’de hareketli bir iç ti-caretin olması aşağıdakilerden hangisiyle ilgili değildir?

A) Endüstri kuruluşlarının belirli bölge-lerde toplanmasıyla

B) Bölgeler arasında yetişen tarım ürün-lerinin farklı olmasıyla

C) Nüfus artış hızının yüksek olmasıyla D) İnsanların satın alma gücünün art-

masıyla E) Bölgelerin yüz ölçümlerinin farklı ol-

masıyla

Çözüm:

Ülke sınırları içerisinde bölge, bölüm ve yöreler arasında yapılan ticarete “iç ticaret” denir Ülkemizde iç ticaretin canlı ve hareketli olması A) Endüstri kuruluşlarının belirli bölgeler-

de toplanmasıyla B) Bölgeler arasında yetişen tarım ürün-

lerinin farklı olmasıyla C) Nüfus artış hızının yüksek olmasıyla D) İnsanların satın alma gücünün artma-

sıyla gibi koşulların varlığıyla ilgilidir. Ancak böl-ge ve bölüm yüzölçümlerinin farklı olması bu durumu etkilemez.

Page 49: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

44

45. Türkiye’de, 1990 yılında tarımsal ürünlerin dış satımın dan yaklaşık 2,4 milyar Ameri-kan doları gelir elde edilmiş ve bu değer toplam dış satımın % 18,1’ini oluşturmuş-tur. 2007 yılında ise yaklaşık 11,4 milyar Amerikan dolarlık tarımsal ürün dış satımı-nın, toplam dış satımdaki payı % 10,7 ol-muştur.

Buna göre, 1990-2007 yılları arasında Türkiye ekonomisiyle ilgili aşağıdakiler-den hangisi söylenebilir?

A) Dış satımda madenlerin ve endüstri ürünlerinin payı artmıştır.

B) Türkiye’nin tarımsal ürünlerine olan talep azalmıştır.

C) Dış ticaret açığı azalmıştır. D) Tarımda modern tekniklerin uygu-

lanması yaygınlaşmıştır. E) Ulusal gelir yükselmiştir.

Çözüm:

Türkiye’de, 1990 yılında tarımsal ürünlerin dış satımın dan yaklaşık 2,4 milyar Ameri-kan doları gelir elde edilmiş ve bu değer toplam dış satımın % 18,1’ini oluşturmuş-tur. 2007 yılında ise yaklaşık 11,4 milyar Amerikan dolarlık tarımsal ürün dış satımı-nın, toplam dış satımdaki payı % 10,7 ol-muştur.

Açıklamadaki veriler dikkatlice incelendi-ğinde dış ticarette 1990 ile 2007 yılları arasında tarımsal ürünlerin payının azaldı-ğı ve dış satımda madenlerin ve endüstri-yel ürünlerin payının arttığını söyleyebiliriz.

46. Ege Bölgesi’nde kıyı boyunca kuzeyden güneye doğru turistik amaçlı gezi yapan bir grup, aşağıdakilerden hangisine rastlamaz?

A) Antik kentlere B) Millî parklara C) Yat limanlarına D) Kayak merkezlerine E) Kaplıcalara Çözüm:

Ege Bölgesi’nde kıyı boyunca kuzeyden güneye doğru turistik amaçlı gezi yapıldı-ğında; Antik kentlere (Efes, Milet, Sardos milli parlara (Dilek yarımadası), yat liman-larına (Kuş Adası, Bodrum, Çeşme) kaplı-calara (Balçova, Karabayıt, Eynal…) rast-lanabilir. Ancak kayak merkezine rastla-yamayız çünkü bölge sınırları içinde bu-lunmamaktadır.

Page 50: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

45

47. Aşağıda bazı il ve il merkezleriyle özdeş-leşmiş ifadeler verilmiştir: • Gündüz seyranlık, gece gerdanlık -

Mardin • Tahıl ambarı - Konya • Serhat şehri - Edirne • Güller ve göller şehri - Isparta • Ege’nin incisi - İzmir

Bu ifadelerde, il ve il merkezlerinin aşağı-daki özelliklerinden hangisi vurgulanmamıştır?

A) Turizmi B) İklimi C) Jeopolitik konumu D) Tarımı E) Yer şekilleri

Çözüm: Bazı il ve il merkezleriyle özdeşleşmiş ifa-deler verilmiştir: İfadeler ise şöyle eşleşmektedir; • Gündüz seyranlık, gece gerdanlık -

Mardin

• Tahıl ambarı - Konya

• Serhat şehri - Edirne

• Güller ve göller şehri - Isparta

• Ege’nin incisi – İzmir

Ancak bu ifadelerden iklim ile ilgili bir eş-leştirme bulunmamaktadır.

48. Endüstrileşme ve teknolojik gelişmelerin ortaya çıkardığı çevre sorunlarından biri de hava kirliliğidir.

Buna göre, haritada numaralarla gösteri-len liman kentlerinin hangisinde endüstri-leşmeye bağlı olarak hava kirliliğinin daha fazla olması beklenir?

A) I B) II C) III D) IV E) V Çözüm:

Endüstrileşme ve teknolojik gelişmelerin ortaya çıkardığı çevre sorunlarından biri de hava kirliliğidir.

Haritada verilen limanların sanayileşmesi dikkate alındığında İskenderun limanında var olan demir-çelik fabrikası o yörede ha-va kirliliğinin daha fazla olmasına neden olmuştur.

49. 1982 Anayasası’na göre, Cumhurbaş-kanı aşağıdakilerin hangisi tarafından seçilir? A) Halk B) TBMM C) Başbakan D) Anayasa Mahkemesi E) Bakanlar Kurulu

Çözüm: 2007 yılında yapılan anayasa değişikliğin-den sonra 1982 Anayasası’nın 101. mad-desi “Cumhurbaşkanı kırk yaşını doldur-muş ve yüksek öğrenim yapmış TBMM üyeleri veya bu niteliklere ve milletvekili seçilme yeterliliğine sahip Türk vatandaş-ları arasından, halk tarafından seçilir” hali-ne gelmiştir. “1982 Anayasasına göre” ifa-desi 1982 yılını değil sınavın yapıldığı ta-rihte yürürlükte bulunan anayasayı ifade etmektedir. 2011 yılı itibariyle yürürlükte olan anayasa 1982 Anayasası’dır.

Page 51: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

46

50. 1982 Anayasası’na göre, TBMM kaç milletvekilinden oluşur?

A) 400 B) 450 C) 500 D) 550 E) 600 Çözüm: 1982 Anayasası’nın 75. maddesi “Türkiye Büyük Millet Meclisi genel oyla seçilen beş yüz elli milletvekilinden oluşur” şeklindedir. 1982 Anayasasının ilk şeklinde 400 olan milletvekili sayısı, 1987 yılında yapılan de-ğişiklikle 450, 1995 değişikliğiyle de 550 olarak belirtilmiştir.

51. 1982 Anayasası’na göre, Devletin şekli ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

A) Türkiye federal devlettir. B) Türkiye konfederal bir devlettir. C) Türkiye Devleti monarşidir. D) Türkiye Devleti totaliter bir devlettir. E) Türkiye Devleti bir Cumhuriyet’tir.

Çözüm: 1982 Anayasası’nın ilk maddesi maddesi “Türkiye Devleti bir Cumhuriyettir” ifadesini açıkça belirtmiştir. 1921 Anayasasında yapılan 1923 değişikliğiyle hükümet şekli olarak benimsenen Cumhuriyet, 1924, 1961 ve 1982 Anayasalarının ilk madde-sinde devletin şekli olarak ve değiştirile-mez madde şeklinde yer almıştır.

52. Aşağıdaki idarelerden hangisi bir mahallî idare birimi değildir? A) Yuva Köyü B) Çukurambar Mahallesi C) Elmadağ Belediyesi D) Ankara İl Özel İdaresi E) Ankara Buyükşehir Belediyesi

Çözüm: Yer yönünden yerinden yönetim kuruluşla-rı (Mahalli İdareler) türleri itibariyle Anaya-samızda belirtilmiştir. Buna göre mahalli idareler: İl Özel İdareleri, Belediyeler ve Köy idaresi olmak üzere üç çeşittir. Yuva Köyü, Elmadağ Belediyesi, Ankara İl Özel İdaresi ve Ankara Büyük Şehir Belediyesi mahalli idareler arasında yer almaktadır. Mahalle idaresi ve “Mahalli İdare” kavram-ları birbirinden farklıdır. Mahalle idaresi genel idare hizmetlerinin görülmesinde merkezi yönetime yardımcı birimlerdir. Mahalle idareleri mevzuatımızda yerel yö-netim birimi olarak tanımlanmamıştır. Çukurambar Mahallesi bir mahalli idare bi-rimi değildir.

53. Köy işlerinin bütün köylü birleşerek yapılması usulüne ne ad verilir?

A) İmece B) Dayanışma C) Salma D) İstimval E) Fiilî yol Çözüm: Köy Kanununun 15. maddesinde “Köy işle-rinin bir çoğu bütün köylü birleşerek imece ile yapılır” ifadesi yer almaktadır. Salma: köyde oturanlar için hane başına para top-lamak; İstimval: olağanüstü dönemlerde idarenin taşınır malları geçici süreyle kul-lanması,Fiili Yol : İdarenin herhangi bir hu-kuki dayanağı olmaksızın bir taşınmaza el atması anlamına gelir. Dayanışma kavramı ise tüm toplumlarda yer alan ama köy ka-nunu anlamında hukuki bir ifade değildir.

Page 52: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

47

54. Hakkında soruşturma açılan bir beledi-ye başkanını geçici olarak görevden uzaklaştırma yetkisi aşağıdakilerden hangisine aittir?

A) Başbakan B) İçişleri Bakanı C) Vali D) Belediye meclisi E) Danıştay

Çözüm: 1982 Anayasasının 127. Maddesine göre “Görevleri ile ilgili bir suç sebebi ile hak-kında soruşturma veya kovuşturma açılan mahallî idare organları veya bu organların üyelerini, İçişleri Bakanı, geçici bir tedbir olarak, kesin hükme kadar uzaklaştırabilir.” Bu ifadeden de anlaşılacağı üzere Mahalli İdare organı üyesi olan Belediye başkanını uzaklaştırma yetkisi 1982 Anayasası hü-kümleriyle İçişleri Bakanına verilmiştir.

55. Aşağıdaki tüzel kişilerden hangisi, kişi topluluğu olmayıp mal topluluğu niteli-ğini taşımaktadır?

A) Dernekler B) Anonim şirketler C) Kolektif şirketler D) Vakıflar E) Kooperatifler

Çözüm: Belli bir amacı gerçekleştirmek üzere, bir-den fazla kişinin bir araya gelerek oluştur-dukları kendine özgü hak ve borçlara sa-hip olabilen kişi ya da mal topluluklarına tüzel kişi denir. Tüzel kişi gerçekte kişilik sahibi olmayan ancak varsayımsal olarak kişilik sahibi olduğu kabul edilen kişi veya mal topluluklarıdır. Ticari şirketler, Kolektif şirketler ve kooperatifler maddi kazanım elde etme, dernekler ise kişilerin belirli bir amacı gerçekleştirmeye dönük olarak bir araya gelmesi nedeniyle kişi topluluğu iken, vakıf belirli miktarda malın önceden belirlenen bir amaca gerçekleştirmeye öz-gülenmesi nedeniyle mal topluluğudur.

56. Aşağıdakilerden hangisi kişinin özel hakları arasında yer almaz? A) Seçme ve seçilme hakkı B) Mülkiyet hakkı C) Kişilik hakkı D) Alacak hakları E) Telif hakkı Çözüm: Hak kavramı kamusal hak ve özel hak ol-mak üzere ikiye ayrılır. Kişisel Haklar, So-syal Ekonomik Haklar ve Siyasi haklar 1982 Anayasamızda yer alan Kamusal Haklardır. Kişinin özel hakları ise Mutlak Haklar (Mülkiyet Hakkı, Kişilik Hakkı, Ve-layet ve Vesayet Hakları, Telif Hakkı, Fikri Haklar, İhtira Hakkı..vs) ve Nisbi Haklar (alacak hakkı) şeklinde belirtilmektedir. Seçme ve Seçilme hakkı siyasi nitelikte olan bir kamusal haktır, özel haklar arasında yer almamaktadır.

57. Hukukun kendisine hukuki sonuç bağladığı insan davranışına ne ad veri-lir?

A) Haksız fiil B) Hukuki olay C) Hukuki fiil D) Duygu açıklaması E) İrade açıklaması

Çözüm: Hukukun kendisine bir sonuç bağladığı olaylara (doğum, ölüm…vs) hukuki olay denir. Diğer olaylardan farklı olarak insanın kendi iradesi ile vuku bulan davranışlara da hukuki fiil denir. Hukuka aykırı ya da genel davranış kurallarına ay-kırı davranışlara haksız fiil denir. Duygu veirade açıklaması kişinin kendi istemiyle düşünce ve tercihlerini ifade etmesi anla-

mına gelir.

Page 53: Genel Yetenek - Genel Kültür Raporu ve Soruların ...pegem.net/UserFiles/File/2011pegemkpssGYGKraporvecozumler.pdf · 2011 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Değerlendirme Raporu

48

58. Uluslararası kredi derecelendirme

kuruluşu Moody’s, Haziran 2011’de aşağıdakilerden hangisinin Türkiye’nin kredi notu üzerinde baskı yaratabilece-

ığı

ğini açıklamıştır?

A) Enflasyon B) Bütçe açC) İşsizlik D) Stagflasyon E) Cari açık

anda Türki-ye için en temel risk” demiştir.

ayıs 2011’de genel

Çözüm: Uluslararası kredi derecelendirme kuruluşu Moody’s, Haziran 2011’de yaptığı açıkla-mada Türkiye’yi cari açığı konusunda uya-rıda bulunarak, bütçe açığının azaltılma-ması durumunda, Türkiye’nin kredi notu-nun baskı altında kalabileceğini belirtmiştir.Moody’s'in analistlerinden Sarah Carlson yaptığı, Türkiye’nin cari açığının karşılan-ması ve azaltılmasına ilişkin zorlukların artması hâlinde, kredi notunun da baskı al-tında kalabileceğini vurgulamıştır. Carlson, “cari açıktaki hızlı bozulma, şu

59. Aşağıdaki ülkelerin hangisinde bir

süreden beri yaşanan protestoların ve muhaliflerin çıkardığı olayların önüne geçmek amacıyla Maf ilan edilmiştir?

A) İran B) Irak C) Suriye D) Afganistan

) Pakistan

a-

En Az Gelişmiş ı aşağıdaki şehir-rçekleştirilmiştir?

E Çözüm: Önce 48 yıllık olağanüstü hali kaldırma krarı alan Suriye Devlet Başklan Beşar Esad ardından Genel Af kararını açıkla-mıştır. Suriye devlet televizyonunun bildir-diğine göre, protesto gösterileriyle karşı karşıya bulunan Beşşar Essad, "Müslü-man Kardeşler" örgütü dahil birçok örgüt elemanı için af ilan etmiştir. Genel af 31

Mayıs 2011'e kadar işlenen suçları kap-samaktadır.

60. 9-13 Mayıs 2011 tarihlerinde düzenle-nen Birleşmiş MilletlerÜlkeler 4. Konferanslerden hangisinde ge

A) Londra B) Paris C) Brüksel D) İstanbulE) Berlin

ndirmek e EAGÜ’lerin önümüzdeki on yıl sürdürü-

lebilir kalkınmasını sağlayacak yeni tedbir ve stratejileri ortaya koymaktır.

Çözüm: Türkiye’nin ev sahipliği yaptığı BM En Az Gelişmiş Ülkeler (EAGÜ) 4. Konferansı, 9-13 Mayıs 2011 tarihlerinde İstanbul’da dü-zenlenmiştir. Konferansın amacı 2001 yı-lında Brüksel’de gerçekleştirilen BM EAGÜ 3. Konferansında kabul edilen 10 Yıllık Ey-lem Planının sonuçlarını değerlev