geführtes lernen
DESCRIPTION
Geführtes LERNEN. Robert Murauer | STREBERSDORF | eDidaktik Fachtagung 2012. Berufsschul WESEN – kurze Einblicke in das System Berufsschule Frontal UNTERRICHT – die Ursachen und Trugschlüsse Unterrichts MODELL – das Modell „Geführtes Lernen“ - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Geführtes LERNEN](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062500/5681532b550346895dc151e3/html5/thumbnails/1.jpg)
Geführtes LERNEN
Robert Murauer | STREBERSDORF | eDidaktik Fachtagung 2012
![Page 2: Geführtes LERNEN](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062500/5681532b550346895dc151e3/html5/thumbnails/2.jpg)
der VORTRAGGeführtes Lernen
BerufsschulWESEN – kurze Einblicke in das System Berufsschule
FrontalUNTERRICHT – die Ursachen und Trugschlüsse
UnterrichtsMODELL – das Modell „Geführtes Lernen“
LernPLATTFORM – unsere Lernplattform zum Unterrichtsmodell
![Page 3: Geführtes LERNEN](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062500/5681532b550346895dc151e3/html5/thumbnails/3.jpg)
der NAMEGeführtes Lernen
![Page 4: Geführtes LERNEN](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062500/5681532b550346895dc151e3/html5/thumbnails/4.jpg)
das BerufsschulWESENdie Besonderheiten
![Page 5: Geführtes LERNEN](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062500/5681532b550346895dc151e3/html5/thumbnails/5.jpg)
die FAKTENdies unterscheidet uns von andere Schultypen
Sehr unterschiedliche LEISTUNGSNIVEAUS der Schüler/innen
Enge Verflechtung mit der WIRTSCHAFT (duales Ausbildungssystem)
Präzise vorgegebene LEHRINHALTE (ARGE Lehrstoff)
![Page 6: Geführtes LERNEN](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062500/5681532b550346895dc151e3/html5/thumbnails/6.jpg)
Der FrontalUNTERRICHTkann denn Schule Sünde sein?
![Page 7: Geführtes LERNEN](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062500/5681532b550346895dc151e3/html5/thumbnails/7.jpg)
„Treibhäuser der Zukunft – Reinhard Kahl“
der FrontalUNTERRICHTverpönt und trotzdem von 80% der Lehrer/innen zelebriert
![Page 8: Geführtes LERNEN](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062500/5681532b550346895dc151e3/html5/thumbnails/8.jpg)
eigene schulische ERFAHRUNG
Neulehrer/in stellt TRADITIONELLE Unterrichtsform nicht in Frage
Wahl der EFFEKTIVSTEN Lehrform, besonders zu Beginn
Erfüllung des LEHRPLANS
Mittel dem angeblichen ZEITDRUCK Herr zu werden
(aus Herbert Gudjons, Frontalunterricht – neu entdeckt)
warum FrontalUNTERRICHT ?die meist gegebenen Antworten
![Page 9: Geführtes LERNEN](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062500/5681532b550346895dc151e3/html5/thumbnails/9.jpg)
Lehr-Lernkurzschluss – Lehren bedeutet noch lange nicht LERNEN
Vernachlässigung der Lerner-SELBSTORGANISATION
Betonung der Lehrerautorität anstatt DEMOKRATIE
Bedürfnis von Macht und Kontrolle anstatt VERTRAUEN
Bloß äußere UNTERRICHTSDISZIPLIN
(aus Herbert Gudjons, Frontalunterricht – neu entdeckt)
die IRRTÜMERArgumente gegen den Frontalunterricht
![Page 10: Geführtes LERNEN](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062500/5681532b550346895dc151e3/html5/thumbnails/10.jpg)
Geführtes Lernen - und was hat uns dazu motiviert?
unsere ALTERNATIVE
![Page 11: Geführtes LERNEN](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062500/5681532b550346895dc151e3/html5/thumbnails/11.jpg)
eigene prägende ERFAHRUNGEN als Schüler
nicht mehr auf REFORMEN warten zu wollen
den Schüler/innen ABWECHSLUNG zu bieten
mal etwas NEUES auszuprobieren
der Gefahr des AUSBRENNENS zu entgehen
unsere MOTIVATIONwas hat uns bewegt?
![Page 12: Geführtes LERNEN](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062500/5681532b550346895dc151e3/html5/thumbnails/12.jpg)
unsere MOTIVATIONwir wollen kein Burn-Out!
„Treibhäuser der Zukunft – Reinhard Kahl“
![Page 13: Geführtes LERNEN](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062500/5681532b550346895dc151e3/html5/thumbnails/13.jpg)
Reduzierung der eigenen Belastung – BORN-OUT VERMEIDUNG
vermehrte EIGENVERANTWORTLICHKEIT der Schüler/innen
Forcierung von SCHLÜSSELQUALIFIKATIONEN
Festlegung von LEISTUNGSSTANDARDS
transparente und präzisere BEURTEILUNG der Schüler/innen
unsere ZIELEwas wollen wir erreichen?
![Page 14: Geführtes LERNEN](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062500/5681532b550346895dc151e3/html5/thumbnails/14.jpg)
der ABLAUFnicht revolutionär, aber bewährt
Phase 1 – ERÖFFNUNG: Orientierung geben, Neugierde wecken
Phase 2 – EINFÜHRUNG: Hinführen zum Thema, Medieneinsatz
Phase 3 – VERTIEFUNG: Wissenskataloge, Rollenspiele, Medieneinsatz
Phase 4 – ÜBERPRÜFUNG: Tests, Mitarbeitskontrollen
![Page 15: Geführtes LERNEN](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062500/5681532b550346895dc151e3/html5/thumbnails/15.jpg)
neue ÜBERSICHTSBLÄTTER3-fach höherer Behaltewert
![Page 16: Geführtes LERNEN](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062500/5681532b550346895dc151e3/html5/thumbnails/16.jpg)
neue BEURTEILUNGvieles beruht auf Freiwilligkeit
Leistungsbeurteilung - MethodenführerscheinPunktesystem
verpflichtend (Holschuld)Lehrer/in holt sich die Note
• Tests • Mitarbeitskontrolle• Erfüllung von Arbeitsaufträgen
freiwillig (Bringschuld)Schüler/in bringt die Note
• Präsentation• Mitarbeitskontrolle• Allgemeine Mitarbeit• Mündliche Prüfung• Zusammenfassung von Text und Video
![Page 17: Geführtes LERNEN](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062500/5681532b550346895dc151e3/html5/thumbnails/17.jpg)
mündliche und schriftliche WIEDERGABE von Filmsequenzen und Text
Erfüllung von ARBEITSAUFTRÄGEN
aktive MITARBEIT im Unterricht (Filmmitschrift, Beiträge,…)
THEMENBEARBEITUNG durch Poster, Präsentation und Facharbeit
MITARBEITSKONTROLLEN, verpflichtend und freiwillig
besondere LEISTUNGSFESTSTELLUNGEN, wie Tests und Prüfung
bei Erfüllung bestimmter Kriterien zusätzliche BONUSPUNKTE
das PUNKTESYSTEMdamit fahren unsere Schüler/innen besser
![Page 18: Geführtes LERNEN](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062500/5681532b550346895dc151e3/html5/thumbnails/18.jpg)
vermehrte EIGENVERANTWORTLICHKEIT der Schüler/innen
keine NOTENDISKUSSION am Lehrgangsende
interner WETTBEWERB durch das Punktesystem
bei den Lehrkräften entstand ein TEAM
viele positive RÜCKMELDUNGEN
unsere ERFAHRUNGENwas haben wir bisher erlebt?
![Page 19: Geführtes LERNEN](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062500/5681532b550346895dc151e3/html5/thumbnails/19.jpg)
die BEURTEILUNG und Methode müssen eine Einheit bilden
ein TEAM welches gut zusammenarbeitet
der WILLE Veränderungen herbeizuführen
die VERÄNDERUNGEN müssen tragfähig sein
ein KONZEPT welches die Veränderungen regelt
der IDEALISMUS ein Projekt durchzuführen
eine EVALUATION um Schwächen erkennen zu können
die VORAUSSETZUNGENwas ist für den Erfolg wichtig?
![Page 20: Geführtes LERNEN](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062500/5681532b550346895dc151e3/html5/thumbnails/20.jpg)
die ERGEBNISSEwie sehen uns unsere Schüler/innen
transparente BENOTUNG 92,5%
gerechte BEURTEILUNG 88,3%
positives UNTERRICHTSKLIMA 92,3%
konnte meine NOTE selber erarbeiten 96,6%
Überblick über den LEISTUNGSSTAND 95,8%
Einsatz verschiedener MEDIEN 96,8%
konnte das ARBEITSTEMPO selber einteilen 79,3%
konnte SELBSTSTÄNDIG arbeiten 97,5%
die ARBEITSBLÄTTER fand ich toll 84,0%
der UNTERRICHT war gut vorbereitet 94,2%
möchte WIEDER SO UNTERRICHTET werden 77,4%
1164 Befragungen, Stand Dezember 2011
![Page 21: Geführtes LERNEN](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062500/5681532b550346895dc151e3/html5/thumbnails/21.jpg)
unsere PLATTFORMweb versus app
![Page 22: Geführtes LERNEN](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062500/5681532b550346895dc151e3/html5/thumbnails/22.jpg)
unsere PLATTFORMüberall daheim
![Page 23: Geführtes LERNEN](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062500/5681532b550346895dc151e3/html5/thumbnails/23.jpg)
durchlief mehrere ENTWICKLUNGSZYKLEN
einfache BEDIENBARKEIT
unabhängig vom BETRIEBSSYSTEM (HTML 5 und JavaScript)
unabhängig vom ENDGERÄT
soll NICHT IN KONKURRENZ mit traditionellen Medien stehen
unsere PLATTFORMihre Eigenschaften
![Page 24: Geführtes LERNEN](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062500/5681532b550346895dc151e3/html5/thumbnails/24.jpg)
strukturierte ÜBERSICHTSBLÄTTER
QR-getaggte WISSENSKATALOGE (blended learning)
Online-WISSENSQUIZZE (modifiziertes HotPotatoes)
umfangreiches LEHRERHANDBUCH
einfaches Wiki
sonstige UNTERRICHTSMITTEL (Fehlerdetektive, Mediatheken,..)
unsere PLATTFORMdie Inhalte
![Page 25: Geführtes LERNEN](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062500/5681532b550346895dc151e3/html5/thumbnails/25.jpg)
URHEBERRECHTE, die die Entwicklung von Open Education hemmen
kaum freie BILDER für Spezialbereiche (z.B. Technik)
KOSTEN, die oft privat getragen werden müssen
Technische KENNTNISSE zur Erstellung erforderlich (z.B. HTML5)
nicht alle haben die gleichen ZUGANGSMÖGLICHKEITEN zum Web
DIGTALER GAP zwischen Lehrenden und Lernenden
Gefahr der DIGITALEN DEMENZ
das WEBund seine Tücken
![Page 26: Geführtes LERNEN](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062500/5681532b550346895dc151e3/html5/thumbnails/26.jpg)
mobiles LERNENaus Sicht der Schüler/innen
mein SMARTPHONE ist nicht älter als zwei Jahre 87%
ich habe einen HANDYVERTRAG 98%
ich habe ein DATENVOLUMEN von mind. 1GB 88%
mit Handy GEFÜHRTES LERNEN bereits besucht 49%
meist besuchte Seite ist WISSENSKATALOGE 94%
die Seite ist eine UNTERSTÜTZUNG 82%
zusätzlich mit mobile Medien LERNEN 86%
nur mit mobilen Medien LERNEN 38%
Wunsch nach ein Mehr an MOBILEN INHALTEN 78%
MOTIVATION zum Lernen wurde gesteigert 86%
102 Befragungen, Stand Dezember 2011
![Page 27: Geführtes LERNEN](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062500/5681532b550346895dc151e3/html5/thumbnails/27.jpg)
vielen DANKfür Ihre Aufmerksamkeit