gavina 2014

EQUIP DE SUPORT

GAVINA

Destaque brevemente un

punto de interés.


punto de interés.


punto de interés.


punto de interés.

Pie de imagen o gráfico.

Puntos de interés especial:

Este artículo puede incluir 75-125 palabras.

El título es una parte importante del bole-

tín y debe pensarlo con detenimiento.

Debe representar fielmente y con pocas

palabras el contenido del artículo y desper-

tar el interés del público por leerlo. Escriba

primero el título. De esta manera, el título

le ayudará a desarrollar el artículo centra-

do en este punto.

Algunos ejemplos: Premio internacional

para un producto, ¡Este nuevo producto le

ahorrará tiempo! y Próxima apertura de

una oficina cerca de usted.

Título del artículo secundario

Contenido:

Artículo interior 2







Puntos de interés espe-

cial:

Destaque brevemente un punto de interés.




REVISTA ESCOLAR DEL CEIP MITJÀ DE MAR - PORTO CRISTO - CURS ESCOLAR 2013/14 - nº 21

GAVINA 2

EQUIP DE SUPORT

Les primeres paraules de l'APIMA no po-den ser d'altres que expressar l'agraï-

ment cap a les persones que han dinamitzat aquesta associació els darrers qua-tre anys. Sobretot gràcies per seguir col·laborant i ajudant en les tasques de l'A-PIMA.

També gràcies a totes les mares i pares que vos heu implicat en l'organització de les diferents activitats que s'han duit a terme: festa de Nadal, carrosses, sant Antoni, festa de fi curs,...

Aquest curs no ha estat normal. Va començar amb una vaga indefinida i durant tot el curs hem sentit xerrar molt sobre educació. No tots els pares pensam de la ma-teixa manera ni tenim les mateixes idees, però per tots l'educació dels nostres fills és una de les coses més importants. Recordau que l'APIMA és on estam repre-sentats tots els pares i és desde on podem expressar les nostres idees i fer valer els nostres drets, per tant vos animam a participar acti-vament en l'APIMA ja que volem ser part responsable de les decisions que es prenen sobre l'educació dels nostres fills.

També agrair a tots els mestres l'esforç que han fet defensant el model educatiu que pedagògicament és millor pels nostres fills i per fer que en aquest curs tan convuls els nostres fills no hagin sortit perjudicats.

També agrair a tot els que han organitzat i duit a terme les activitats extraesco-lars, ja que aquestes són un complement molt important en el desenvolupament dels nostres fills. També la feina feta a l'escola matinera i al menjador escolar, per la confiança que atenen als nostres fills quan nosaltres no podem estar amb ells.

Disfrutau molt del temps que podeu compartir amb els vostres fills aquest estiu, que juguin i descansin molt i el proper curs començar amb ganes renovades i la motxilla plena d'il·lusió per aprendre.

Bon estiu!

APIMA

MITJÀ DE MAR

REVISTA ESCOLAR DEL CEIP MITJÀ DE MAR - CURS ESCOLAR 2013/2014

COORDINACIÓ I MUNTATGE: ROSA Mª BARRIENTOS

FOTOGRAFIA : JOAN MAYOL

JUNY 2014 Nº 21

3

EQUIP DE SUPORT

GAVINA

UN CURS MOLT ATÍPIC

Pensant un adjectiu per definir aquest curs que ara acabem, he trobat que “atípic” és la paraula que ho defineix amb exactitud.

Va ser atípic des del començament (en 31 anys que fa que faig feina com a mestra mai havíem començat d’una manera tan poc habitual) i ho ha continuant essent al llarg dels 176 dies que ha durat.

Ha estat un curs ple d’improvisacions, no perquè nosaltres els mestres no tin-guéssim la feina programada, si no perquè molt sovint , sobre la marxa, hem hagut de fer les modificacions que ens exigien els nostres superiors, fent-nos canviar molt sovint de criteri.

Ha estat tan atípic que inclús ens han denunciat. Però ... si hem intentat, com sem-pre, donar el millor de nosaltres amb un únic objectiu, l’educació dels nostres nins i nines!!!

I el proper curs entra en vigor la LOMQE i amb ella més canvis, alguns de gran calada.

Ha estat atípic també, perquè com a docents mai ens havien sentit com aquest curs, víctimes de la improvisació , de les instruccions contradictòries, de la fiscalit-zació de la nostra feina, de la manca de sensibilitat de la Conselleria de la que ens recorden constantment que som representants. Com podem confiar en qualcú que no confia en la nostra feina de mestres, que no ens considera interlocutors vàlids per parlar d’Educació i que no ha estat capaç de donar ni una passa endavant per solucionar un conflicte que no és bo per ningú?

Acaba el curs i malgrat els inconvenients , els mestres, hem dut endavant el nos-tre projecte educatiu amb l’objectiu de fer dels nostres alumnes persones amb con-fiança i seguretat en sí mateixes, solidàries, responsables i respectuoses, en definiti-va formar persones íntegres, ciutadans compromesos i, això si, plurilingües! Aquest és el nostre objectiu i no el perdrem de vista, malgrat trobem molts d’entrebancs pel camí.

Bon estiu a tots!

EDITORIAL

GAVINA 4

EQUIP DE SUPORT

GENERALS És convenient parlar a poc a poc.

El llenguatge cal que sigui clar i concís. Ser un bon model per ells.

La velocitat i el ritme del llenguatge han de ser adequats a l’edat del nin.

Quan es parla a un nin/a, és convenient un ambient tranquil, sense renous ambientals

(televisió,ràdio, …).

És necessari que passi un temps entre el final de la frase del nin i el començament de la nostra

resposta.

Heu d’evitar parlar al mateix temps que ho faci el nin/a

No interrompre al nin/a quan parla.

Parlau-li de coses que li interessen

Evitau la utilització exagerada d’imperatius

Manifestau interés i atenció quan intenta comunicar-se amb vosaltres.

No pressioneu al nin/a, evitar insistir constantment en que pronuncii correctament. Feu-ho de

manera indirecta (repetiu-li la paraula correctament) quan encara no sap dir una paraula o un

determinat so. Tan sols el corregirem directament quan diu una paraula malament que sabem

que la sap dir correctament.

Dedicau cada dia un temps específic a conversar amb el nin/a, i també amb totes les rutines

diàries com el bany, un passeig, anant en cotxe…

Contau-li contes, poesies, cançons… Aprofitau el temps que li podeu dedicar després de les

menjades, abans del bany, en anar a dormir…

ORIENTACIONS PER A PARES: COM CAL PARLAR A UN NIN

5

EQUIP DE SUPORT

GAVINA

Carusses davant el mirall o davant l’infant, moure la llengua, els llavis, les galtes, els ma-

xil·lars… Una mobilitat adequada i ágil d’aquests òrgans que intervenen en la fonació, facili-

ta l’articulació dels sons i millora la parla.

Jugar a fer bombolles de sabó, bufar tot tipus de xiulets, mata-sogres, espelmes, inflar glo-

bus, beure amb canyeta….Els exercicis respiratoris milloren la fonació.

Ensenyar a l’infant a tenir una bona higienen nasal, a sonar-se i retirar-se correctament el

moc (bufar paperets amb el nas)

Jugar a jocs orals : Veig – veig, De l’havana ha vingut una barca carregada de….,

Aprendre embarbussaments, poesies, endevinalles, cançons…contribueixen a millorar la

parla i desenvolupen la memoria.

Continuar amb el xumet, xupant-se el dit, biberó.… Aquests mals hàbits perllongats reduei-

xen la mobilitat de la llengua i poden deformar la dentició i el paladar.

Mantenir en l’alimentació, una dieta blana, només a base de purés, triturats, pans de llet o de

motlle, bollería industrial….no facilita la mobilitat i tonicitat dels òrgans bucofonatoris , ni

és saludable.

Utilitzar un llenguatge massa cult o massa infantilitzat: “titit” per ocell, “nonó” per dormir,

“miau” per moix, “tete” per xumet….

Utilitzar les seves expressions errònies i riure-li les gràcies quan parla malament. Simple-

ment se li ha de tornar el model correcte amb naturalitat, ampliant lleugerament les seves

expressions.

Renyar i corregir contínuament l’infant amb errors de parla, burlar-se i/o ridiculitzar-lo da-

vant els altres o esser massa exigent i perfeccionista pot crear angoixa i ansietat, disminuir

l’autoestima i provocar una parla disfluent (tartamudesa), mutisme selectiu, evitació del llen-

guatge, inseguretat….

Anticipar-nos a les seves necessitats. Haver de demanar les coses fa que siguin conscients de

la necessitat de comunicar-se i exercita el llenguatge.

QUÈ PODEM FER?

QUÈ NO HEM DE FER?

GAVINA 6

EQUIP DE SUPORT 3 ANYS A

L´ANIVERSARI: és un moment molt important per l´infant, és el protagonista i al

mateix temps ho vol compartir amb els altres -corona, espelmes, cançons, pastís-

gaudint amb alegria.

JUAN

JOSÉ

LLUIS F.

LIDIA

FRANC

LLUIS M.

DIDAC

Isabel (Tutora)

PAUL

EMMA

YOUNES

HAMZA M.

PAU

HAMZA B.

AITOR

DAVID

SEBASTIÀ

NOELIA

RICARDO

PAULA

ADAM

GUILLEM

LILY

7

EQUIP DE SUPORT

GAVINA

La sessió setmanal se´ls queda curta. Boten,

sénfilen, repten, corren, sámaguen... i, el

més important juguen amb els altres lliura-

ment sense la intervenció de ládult, seguint

unes normes pautades abans perquè hi hagi

un ambient segur i de confiança per tots.

3 ANYS A

GAVINA 8

EQUIP DE SUPORT 3 ANYS B

CATI

CIRO

ANGEL

PAU M.

MARCELO

PAU G.

AITOR

EMMA

JOAN LLORENÇ

RAFEL

ALISSON

ELSA

AITANA

ADRIAN

HUSSAIN

CARLOS

LUCIA

JOEL

AYMAN

PAULA

RUBÉN

DANI

9

EQUIP DE SUPORT

GAVINA

3 ANYS B

SOM LA CLASSE DEL SOL I ENGUANY HEM COMENÇAT A L’ESCOLA DELS GRANS. TANTES COSES HEM FET QUE ÉS DIFÍCIL EXPLI-CAR-HO EN DUES PÀGINES. ROSARIS, BUNYOLS I SENYORETS. FESTES D’ANIVERSARI. HEM ESCRIT LA CARTA ALS REIS AMB MOLTES GANES PERQUÈ L’HAVÍEM DE DONAR ALS PATGES. HEM CONEGUT EL REI CARNESTOLTES I SA JAIA COREMA. ENS HEM DISFRESSAT DE LEGOS. HEM FET DE TOT A LA DIADA ESPORTIVA. PERÒ EL QUE MÉS ENS HA AGRADAT HA ESTAT LA VISITA AL SAFARI. ARA VE L’ESTIU I ENYORAREM L’ESCOLA PERÒ D’AQUÍ A NO RES JA HI TORNAREM A SER. I MOLTES GRÀCIES A LES FAMÍLIES PER AJUDAR-NOS.

GAVINA 10


SOM ELS NINS I NINES DE LA CLASSE DE LES PAPALLO-

NES. AQUEST CURS HEM FET ALGUNES ACTIVITATS

PLÀSTIQUES QUE ENS HAN AGRADAT MOLT. LA QUE

MÉS ENS HA PERMÈS JUGAR HA ESTAT LA DE UNA TITE-

LLA DE CALCETÍ. SI VOLEU FER-VOS UNA VOREU QUE ÉS

MOLT FÀCIL. NOSALTRES VOS EXPLICAREM COM LA VÀ-

REM FER, PERÒ PENSAU QUE LI PODEU POSAR TOT

ALLÒ QUE A VOSALTRES VOS FACI GANES: ULLERES,

LLAVIS, CORBATA… DEIXAU VOLAR LA VOSTRA IMAGINA-

CIÓ!

AH, PENSAU QUE PER QUE EL JOC SIGUI COMPLET HAU-

REU DE FER UN PETIT TEATRET. NOSALTRES HEM UTI-

LITZAT UNA CAPSA DE CARTRÓ I LA HEM DECORAT.

IMMA

MARC

XAVI

ALEX M.

ADARA

SAMUEL

ABRAHAM

ALICIA

Mª PAZ

NOELIA

ALEX S.

ULISES

DEIYAN

YASSER

ESHAK

JESÚS

MOHAMED

CRISTINA

AITOR

M. ATÒNIA

SOFIA

NAYARA

JOANA

NOÉ

CRISTHIAN

ÁLVARO

11

EQUIP DE SUPORT

GAVINA

4 ANYS A

GAVINA 12

EQUIP DE SUPORT 4 ANYS B

IMMA

CARLES

TOMÀS

NEUS G.

IZAN

CARLOS

ALICIA

TOMEU P.

CATERINA P.

SILVIA

NEUS T.

PABLO

TOMEU LL.

MARC

CATERINA R.

MIQUEL

JAVIER

MARGALIDA

SIENNA

MOSAAB

CRISTOPHER

LIDIA

GUILLEM

LARA

JUAN PABLO

JOAN

13

EQUIP DE SUPORT

GAVINA

4 ANYS B

GAVINA 14


PROJECTE: ELS OFICIS 5 ANYS

Els grups de 5 anys han treballat el projecte dels “Oficis” conjunta-ment. Els pares també han col.laborat amb el projecte, i entre tots hem après moltes coses sobre els oficis. Aquí teniu les respostes a la pregunta: Què vols ser quan siguis gran?

NADIA

HACHI

MARIO

DAVID BOVER

JANA

ANNA

NOHAD

MIRIAM

JUDIT

INMACULADA

ANGEL

SENEL

NOUR

JAIRO

JUSTIN

DAVID BOLEA

MIQUEL C.

RAUL

MARTINA

ALEIX

ADRIA

DAVID ASSIER

BERNAT

ALEJANDRO

LEANDRO

BARBARA

NOELIA

MIQUEL N.

15

EQUIP DE SUPORT

GAVINA

5 ANYS B

AINA

SAMIY

CARLA

ALBERTO

RAFAEL

SOPHIA

PAU

MARC M.

HUGO

ADAM

IRIS

HELENA

MARC B.

JOAN

ANDRES

YHAJAIRA

ROSA

LLUC

CLAUDIA

DAVID

LAURA

MAILEN

XIAOYI

EMMA

SERGIO

IKER

AMANDA

GAVINA 16

EQUIP DE SUPORT 5 ANYS

17

EQUIP DE SUPORT

GAVINA

5 ANYS

GAVINA 18

EQUIP DE SUPORT 1 er A

J a hem

acabat

un altre

curs!!a més

d’aprendre

moltes coses…

ens hem diver-

tit molt a plàsti-

ca i ens ho

hem passat

molt bé a la

jornada espor-

PEPE

PERE

MARC

LYDIE

CARMEN

KATE

CLARA

MARGA

ALEX

PAULA

DAVID N.

MARIONA

YERAY G.

HASSAN

XAVIER

MARIO

ANGEL

CATERINA

ABRIL

SERGIO

DAVID G.

ADAM

YERAY S.

TONI

19

EQUIP DE SUPORT

GAVINA

1 er A

GAVINA 20

EQUIP DE SUPORT 1 r B

Na Marisol compra a sa Repsol. En Biel vola fins al cel.

A na Marta li ha arribat una carta. EnYoseef fa feina de xef.

N'Otman és un superman. A en Luca li encanta la yuca.

En Marcel coneix es Papa Noel. En Llorenç sempre venç.

En Jaume canta amb na Carme. En Joan Marc juga al parc.

N'Hugo ve quan jo jugo. En Daniel xerra amb en Biel.

Na Laura sap fer una taula. N'Adrià s'ha comprat un pa.

N'Irene té molta higiene. A na Rosa li agrada el color rosa.

N'Érika juga amb na Mònica. Na Júlia juga amb na Nuria. N'Arantxa s'ha comprat una lanxa.

En Xavier s'ha anat a un creuer. A en Guiem tots li abracem.

En Victor apaga el foc amb un extintor. En Sergi va al col·legi.

El nostre nombre hem rimat i així ens ha quedat..

Mº JOSE

HUGO

OTMAN

SERGIO R.

VICTOR

LAURA

MARISOL

MARTA M.

IRENE

JÚLIA

MARTA R.

LLORENÇ

SERGI P.

XAVIER

JOAN MARC

DANIEL

ADRIÁ

YOUSEEF

ROSA

JAUME

ARANTXA

LUCA

ERIKA

BIEL

MARCEL

GUILLEM

21

EQUIP DE SUPORT

GAVINA

Aquest any a plàstica, els alumnes de 1rB, hem uti-litzat diferents materials per crear les nostres obres d'art: ceres, pintura, guix, teles, cartolines, diaris, revistes, retoladors,purpurina, punta de plastide-

cor, plastilina, cola, aquarel·les ... fins i tot xocolata!!!

1r B

GAVINA 22

EQUIP DE SUPORT 2n A

ACAMPADA A LA COLÒNIA DE SANT PERE

Alumnes de 2nA 26-05-2014

Les dues classes de segon del col·legi de Mitjà de Mar van d'acampada a la Colònia de Sant Pere.

Els nins de 2n de Mitjà de Mar, dia 21 de Maig, varen partir d'acampada a la Colònia de Sant Pere. En arribar allà, varen berenar, visitaren el casal i varen conèixer cinc monitors molt graciosos: Marc, Roger, Aina, Biel i Àngela.

Després varen anar a posar les motxilles a les habitacions i varen anar a jugar un poc.A l'ho-ra de dinar, un grup va posar la taula, i després tots varen dinar plegats cantant una cançó.

MARIA

CATERINA

JAUME S.

VICTOR

LORENA

NEUS D.

MARTA

DAVID

CRISTINA S.

OMAR

CRISTINA B.

IZAN

NEUS N.

JEROME

JAVI

SONIA

CLAUDIA

TONI

ALICIA

ADRIAN

JESUS

ALFONSO

JAUME A.

DANIEL

AINHOA

PAULA

SION

AINA

CANDELA

MANUEL

23

EQUIP DE SUPORT

GAVINA

A l'horabaixa, els nins varen conèixer a uns personatges que havien perdut uns objectes que necessitaven per fer feina: una pintora, que havia perdut el seu pinzell; un foner, que havia perdut la fona; un pagès, que havia perdut un capell; un rellotger, que se li havia romput un rellotge; i un firant, que ha-

via perdut el seu collar. Els nins havien d'aju-dar a trobar aquests objectes, i també varen fer unes mascares.

En haver-se dutxat i sopat, varen fer una ve-tllada, feren unes proves per trobar els ob-jectes perduts.

A l'hora d'anar a dormir, els nins estaven tan emocionats que no es podien dormir. Però a la

1:OO tothom ja dormia.Pel matí, dia 22 de Maig, es varen aixecar molt prest i varen re-collir les motxilles i els sacs, després bere-naren. Es posaren crema i anaren cap a la platja de la Colònia de Sant Pere. A la platja, jugaren a molts de jocs. Per tornar, un moni-tor els va contar la llegenda de l'elefant de pedra, i varen poder veure la muntanya de forma d'elefant.

Per acabar, varen berenar i menjar un gelat i varen partir cap a Porto Cristo.

S'ho varen passar molt bé!!

2n A

GAVINA 24

EQUIP DE SUPORT 2n B

EL PREMI DE 2n Alumnes de 2n B Dijous 5 de juny de 2014

Els nins de 2n han guanyat el premi de Satèl·lits i Planetes fent objectes de l'Univers amb materials reutilitzables.

LEA

TOMAS

JUAN RAMON

JUDIT

IRENE

XAVI A.

BIEL

JOAN

FATIMA

IKRAM

DAVID

DIEGO

CLAUDIA

MELISA

GUIDA

CARME

MILAGROS

CLAUDIA F.

ANGEL

JAUME

RAFA

KIKE

LUCIA

NEUS

PAULA

JOSEP

XAVI P.

MARTI

MIQUEL ANGEL

25

EQUIP DE SUPORT

GAVINA

2n

Dimecres 4 de juny els alumnes de 2n vàrem anar al Palau Reial de Palma a recollir el premi del grup de Satèl·lits i Planetes, organitzat per la Fundació Deixalles. A l'acte hi va assistir IB3, representants del govern i la Fundació Deixalles, i tots els guanyadors i els seus acompanyants.

Els objectes de l'Univers que vàrem presentar els varen fer els alumnes de 2n amb materials reutilit-zables. Els vàrem elabo-rar perquè durant aquest curs hem fet dos projec-tes junts, el de l'Univers i el de reciclatge. Abans d'enviar-los al concurs, a l'escola havíem fet una gran exposició amb tots els elaborats pels alum-nes de 2n.

Després de l'entrega de premis tots els participants ens vàrem fer una foto a l'es-

cala prin-

cipal del

Palau Re-

ial i a

continua-

ció vàrem

berenar

de Quely

Merienda

i aigua

que ens

regalaren.

GAVINA 26

EQUIP DE SUPORT 3r A

MARILEN

CANDELA

ADRIAN

PAULA

MARC

NAIARA

ALBERTO

SERGI

ROSA

YASSIN

ROSER

PERE

LOTI

GEMMA

JAVIER

ROSA

PAU

ARIADNA

DAVID

CRISTINA

JENNIFER

RAUL

MARTA

LAURA

IRENE

BARBARA

LUCA

27

EQUIP DE SUPORT

GAVINA

3r B

Al segon trimestre, i relacionat ambl'assignatura de Plàstica, realitzarem una visita a la

Fundació Ben Jackober Entràrem a un museu, on poguérem comparar obres molt antigues amb obres totalment modernes. Per defora, férem un itinerari seguint unes pistes a fi de trobar les escultures que mos indicaven.Tot eren escultures d'animals. Pareixíem vertaders investigadors!!! Aquests animals se deixaven fer totes ses moixonies que nol-

tros volguéssim . Entre tots trobàrem totes les escultures.

ENS HO PASSÀREM

BENIIIIIISSIM!!!!!

ROSA

AITANA

JOAN ALBERT

MARINA F.

CRISTINA

MARGALIDA

GERARD

LLUISA

ANGELS

MARIBEL

MIQUEL ANGEL

MARINA A.

ROSER

FRANCINA

LLUIS

MARINA G´

JUDITH

MARINA C.

CLAUDIA

SUEL

PEDRO MIGUEL

CARLES

JOAN

MARCOS

SERGIU

ANDRES ALEX

GAVINA 28

EQUIP DE SUPORT

Aquest curs, i com a un dels temes de Conàixement del Medi, estudiàrem coses referents a

la Terra, els planetes, el sistema solar i les estacions de l’any.

Aquest ha estat un tema que ens ha entussiasmat i hem gaudit de cercar información i do-

nar-la a conèixer als nostres companys. Per fer-ho hem elaborat murals com els que veis a

les fotografíes i, amb l’ajuda d’aquests suports visuals, hem anat aprenent els uns dels al-

tres.

Per acabar d’arrodonir el tema, i com a primera sortida del curs, anàrem a l’observatori de

Costitx.

Amb un telescopi a posta, vàrem poder

veure el sol.

Dins el planetari ens ensenyaren com eren les

estrelles, com se formaven les constel·lacions,

els planetes…

A més vàrem veure l’exposició de meteo-

rits que tenen a l’entrada.

Va ser una sortida molt agradable que ens

ha servit per aprendre més i demostrar lo

3r

29

EQUIP DE SUPORT

GAVINA

El passat mes de Maig, i fent coincidir que treba-llàvem els oficis, realitzarem una sortida al Port de Porto Cristo, on coneguérem: Quin era l'ofici del mestre d'aixa, observàrem que pràcticament ho feia tot de manera artesanal i mos va mostrar quina era la seva eina, de la qual ve aquest nom: l'aixa.

Els diferents arts de pesca que utilitzen els nostres pescadors, els peixos que agafen amb cada una d'e-lles i una mica més de la seva feina.

Per acabar mos feren una demostració de mesures de contenció en casos de pèrdues d'oli o carburants a la mar.

3r

GAVINA 30

EQUIP DE SUPORT 4t A

DÁCAMPADA A SES SITGES Els dies 15 i 16 de maig, els alumnes de 4rt vam anar dácampada a ses Sitges, on hi ha un pa-

ratge magnífic i una gent entranyable . Vàrem organitzar una sèrie dáctivitats amb lóbjectiu de

compartir bones estones i passar-ho dállò més bé.

Segurament ho recordarem com uns dies inoblidables i genials .A més, volem felicitar a tots els

infants ja que la seva actitud va ser immillorable.

ADRIA C.

ELENA

DAVID

JOAN

MANUEL

ALBA

ELIAS

JEFFERSON

AINA A.

JENNIFER

MAIA BEL

ANTONIA

ROSA

LLUIS

AINA B.

MARTA

NEUS

RUTH

GUILLEM

CARLOS

TOMEU

ADRIA D.

31

EQUIP DE SUPORT

GAVINA

4t Al llarg dels dos dies férem diferents activitats i tallers. Ens apropàrem als animals de la granja, plantàrem llavors, visitàrem el tancat de les ovelles, po-guerem observar i olorar les plantes aromàtiques, l´hort ecològic, férem orellanes i una excursió a un turó ano-menat el “telégrafo” on poguerem

contemplar el paisat-

ge, entre moltes altres

coses.

El segon dia férem

orellanes. Aquí teniu

la recepta per si ho vo-

leu intentar.

RECEPTA

ORELLANES

INGREDIENTS

-1 ou.

-125cc llet.

-125cc saïm.

-25cc anís.

-400 gr farina.

Acabades les dues jornades, hi havia cares de felicitat, de cansament i ganes de tornar a casa per

contar totes les experiències viscudes en tan poc temps. Aquí us mostram unes pinzellades...

GAVINA 32

EQUIP DE SUPORT 4t B

L’ART ÉS DIVERSIÓ AMB UNA MICA D’IMAGINACIÓ

Cada any triam un o més artistes per poder treballar aspectes sobre ells. Enguany els nins i nines de quart vam escollir en DIEGO VELÁZQUEZ i la seva obra i ens ha engrescat tot el curs.

Hem treballat: la biografia de Velázquez, les seves obres més importants, l´època en què va viure, arri-bant a la conclusió que l´època en què viu un autor influeix en la seva obra.

Hem realitzat moltes activitats : hem vist power points, videos,contes so-bre ell, hem fet reproduccions de dife-rents quadres de Velázquez, hem cer-cat informació sobre láutor, hem fet déscultors i pintors .

El projecte de Veláquez ens ha servit per veure un autor molt important dúna època concreta i molt influent dins tota la història de lárt.

Malgrat lóbra dén Velázquez sigui clàssica i dúna època tan llunyana dels nostres alumnes, la seva grandio-sitat ha engrescat els nins i nines de tal manera que han representat la se-va realitat partint de lóbra de láutor.

BARBARA

XAVIER

BIEL

VICTOR

ALEJANDRO

BADR– EDDINE

LAUANNY

PAULA

TOMEU

JULIA

SERGI

NOA

ONELA

MARIA

NATALIA

MARINA

ELISABETH

ALBERTO

DAVID

ALEX

MIREIA

NAHIR

AINARA

33

EQUIP DE SUPORT

GAVINA

4t

Cada un d´ells ha interpretat els elements més característics de les obres, ni millor ni pitjor, sinó segons la seva visió.

Ens ha agradat treballar i aprendre coses sobre Velázquez: l´època en què vivia ja que havíem après moltes coses damunt aquesta època a l´àrea de medi.

També ens ha servit per comprovar la difi-cultat que té fer-se entendre a través d´una exposició oral.

GAVINA 34

EQUIP DE SUPORT 4t C

Amb l’arribada de la primavera els alumnes de 4t EP vam fer una sortida monitoritzada al torrent de ses Talaioles, activitat proposada per la Delegació de Medi Ambient i dirigi-da pel Grup Ornitològic Balear GOB .

L’objectiu de la nostra investigació era conèixer el torrent i fer unes medicions de camp per valorar l’estat de l’artèria principal del nostre poble.

Començàrem fent una primera volta i dibuixant-ne una planimetria. Un company ens explicà com temps enrere la seva padrina anava a rentar roba al costat mateix del se-gon pontet.

Durant aquesta primera volta poguérem veure una colla d’ànecs coll verd, alguns peixos, crustacis i mol·luscs.

El que no ens agradà tant fou veure com al voltant de la zona de bars hi havia vidres, cadires, un carretó vermell de l’Eroski, llaunes de pintura, una roda de cotxe, bosses, sabates, una jugueta dels xinesos, etc... Tot un munt de deixalles, mostra del poc res-pecte d’alguns per la vàlua ecoambiental de l’entorn.

Després capturàrem algues amb garbells i observàrem amb lupes moltíssims de macro-invertebrats, que són uns animalets molt petits que serveixen per indicar la qualitat de l’aigua.

DHYLAN

NOEMI

ANGEL GU.

MIQUEL

JOAN ADRIA

MARTINIANO

ANGEL GO.

CARLES B.

BEL

JOMARA

CATALINA

XISCA

SARA

ALBA

CARLES O.

MARTA

MARINA

CARME

CHANTAL

HUGO

CARLES PH

ALEX

MOHAMED

JESUS

35

EQUIP DE SUPORT

GAVINA

4t

Arran d’aquestes cases hi havia vessaments fecals en superfície, podíem sentir l’olor d’excrements humans i d’aigües brutes domèstiques. Realment era difícil caminar sen-se banyar-te les sabates de llot pudent. Justament en aquesta zona la profunditat del torrent era substancialment inferior. Això vol dir que fa molts anys que aquests vessa-ments no són reparats. La conseqüència d’aquesta adició de nutrients orgànics és un escalfament de l’aigua que comporta una minva en la quantitat d’oxigen afavorint l’aparició algues que suren i alteren l’equilibri del entorn, ja que sota aquestes algues desapareix quasi tota la vida marina.

Midarem la velocitat de l’aigua i mesuràrem la seva transparència. Altra vegada pogué-rem comprovar que davant les cases dels vessament l’aigua era molt més bruta que a la part del darrere del torrent.

Com a conclusió dels nostres estu-dis volem demanar a les autoritas locals que adobin la canalització de les aigües brutes d’aquella zona perquè no volem que es contamini la platja. Perquè si no tenim un port net els turistes no vendran, aniran a un altre lloc amb millor qualitat ambiental. Els bars hauran de tancar i la crisi anirà en aug-ment.

També volem demanar a la policia local que té allà mateix la seva ba-se automobilística que vetlli els tu-ristes i residents locals que tirin deixales al torrent.

Zona del segon pontet on l’aigua és més neta.

Després medírem la pro-funditat del torrent i po-guérem comprovar que hi ha una zona on la profundi-tat no es correspon amb el que hauria d’ésser. Parlam de la zona de les cases un poc abans d’on hi ha l’apar-cament dels cotxes de la policia local.

Zona del primer pont vora la zona turística de vessaments fecals .

GAVINA 36

EQUIP DE SUPORT 5è A

Aquest curs ja hem fet cinquè, i com a per-sonetes grans, hem fet coses de gent gran: hem après a mirar el diari!! Hem començat mirant les portades, els títols, els subtítols , les imatges, els peus de fotos..... per final-ment endinsar-nos en les diferents seccions que podem trobar en un diari. Per altra banda, també hem après a mirar la programació de la televisió, el temps i la car-tellera del cinema. Quan ja teníem ben do-minat totes aquestes parts, hem començat de manera individual, i una vegada a la set-mana a llegir el diari. Triàvem una noticia que resumíem als nostres companys, i tot seguit, per votació, escollíem quina queda-ria penjada al racó de premsa. Aquest any ens hem informat de tota l'actu-alitat del nostre voltant .

MARC

TONI R.

AINA

IVAN

ADRIA

ELBA

ALICIA

MARIA B.

PETRA

MARIA G.

MIQUEL ANGEL

PERE

ALBA

APOL.LONIA

TONI V.

CRISTIAN

LIDIA

JOSHUA

ALBERTO

SARS

NICOLE

37

EQUIP DE SUPORT

GAVINA

5è B

Hem estat al dia de les tor-

mentes que hem tengut a les

illes, hem vist per avançat les

festes de sant Antoni, ens

hem assabentat d'un tifó a

Filipines, hem sabut que un

avió va sortir de la pista a l'ae-

roport de Sant Joan.

Hem xerrat d'alguns incendis per la serra de Tra-muntana, hem llegit d'una nina pintora de 10 anys, fins i tot hem vist al diari una senyora que es dedica a la venta ambulant que ja ens havíem topat a la sortida que férem a la Seu i, aquesta darrera setmana, hem pogut informar-nos de l'abdicació del rei.

IRACHE

FELIP

PERE

RAUL

ALEX

MARIA

JOANA Mª

SERGIO S.

ADRIA

FEDERICO

JOAN BI

MARTINA

AINA

MARTA

NAHUEL

SALMA

DENNIS

SERGIO A.

IVAN

NACHO

NEUS

ANA

JOAN BA.

ESTEVE

JOANA MARIA

GAVINA 38

EQUIP DE SUPORT 5è

Com sabeu, a tercer cicle, intentant relacionant les sortides amb el coneixement del medi. Al primer tri-mestre anàrem al puig de Bonany, situat al municipi de Petra, per observar diferents tipus de relleu (badia, el pla, Serres de Llevant, Serra Tramuntana....) Aquests dies hem estudiat la prehistòria i hem fet art rupestre a l'aula. Hem pintar amb les mans, com els prehistòrics, i també hem pogut sentir les olors de les espècies que utilitzàrem per realitzar-les. Seguint la línia de les sortides, férem una caminadeta fins a s'Illot per visitar el poblat talaiòtic. Allà assistírem a una exposició, acompanyada d'una xerrada sobre aquesta llunyana etapa. Fou molt in-teressant i férem moltes preguntes! Després de córrer una estona pel poblat i observar tot allò que ens ha-vien explicat, ens embrutarem les mans treballant fang. Sí, vàrem fer ceràmica prehistòrica! No sabem si arribaren senceres a casa, esperam que sí, però allà passaren molt de gust de fer-les.

39

EQUIP DE SUPORT

GAVINA

5è

GAVINA 40

EQUIP DE SUPORT 6è A

El dia que vàrem començar a l'escola enca-ra ni havia que no tenien els tres anys. Quan vàrem arribar tot era nou: els com-panys, els mestres, la classe,.... A Infantil casi tot el dia ens ho passàvem dibuixant, coneixent les lletres, cantant, etc. A Primària ja vàrem començar a tenir deures per fer a casa; vàrem haver d'a-prendre les taules de multiplicar, a escriu-re correctament; cada vegada es feia una mica més difícil.

CAMILA

MARIELA

ALLINE

LEANDRO

JOAQUIN

ARIANNA

ADRIAN

HAMZA

TONI

BEATRICE

JOAN TONI

NEUS

JOANA

MARIA DEL MAR

CARME

ISAAC

CARLOS

JUAN ANTONIO

SERGIO

BERNAT

PAU

ALEJANDRO

JUAN DAVID

RAFEL

SELVA

NICOLAS

MARC

41

EQUIP DE SUPORT

GAVINA

6è B

Tot el que hem fet en aquesta escola és indes-criptible. Això sí, el que més ens ha agradat i el record més divertit ha estat el viatge d'estudis a Barcelona. Va ser una experiència molt bona! Però també ens recordem de les jornades espor-tives, les acampades, les excursions, el dia de la platja i el festival de final de curs. Per acabar volem donam les gràcies a tots els mestres que ens han acompanyat tots aquest anys i que ens han ajudat. No oblidarem mai els anys que passarem a Mitjà de Mar! Els alumnes de sisè.

ANTONIA

NURIA

MIQUEL ANGEL

ADRIAN

JOHAN

FRANCISCO JOSE

XAVI

MARIONA

ALBA

TONI

NURIA

MERIEM

JULIA

YERAI

MIQUEL

JUAN PEDRO

IRAIDA

Mª DEL CARMEN

JOAN B.

JAIME

JOAN M.

PAU

MARIANO

JAVIER

RAUL

Mª MAGDALENA

SILVIA

GAVINA 42

EQUIP DE SUPORT 6è

Quan va començar el curs al mes de setembre, el pensament de tots els alumnes era que enguany anàvem de viatge d'estudis. L'experiència va començar un anyet abans, quan anàvem a cinquè, amb les recaptacions. Vàrem anar a diferents llocs de Porto Cristo per vendre galetes, ensaïmades, pizzes,... Al final de totes aquestes festes teníem suficients doblers per poder anar a Barcelona els dies 28, 29 i 30 de març. El dia 28 de març a les cinc i mitja de la matinada havíem d'estar a la porta de l'escola i així va ser. Tots teníem molta son, però també una gran il·lusió per anar a Barcelona tots junts. Després de reunir-nos tots a l'escola, vàrem dirigir-nos cap a l'aeroport de Palma amb l'autocar. Và-rem facturar les maletes i de seguida pujàrem a l'avió per anar cap a la ciutat comtal. El vol va ser ràpid i entretingut. En arribar ens vàrem acomodar a l'autocar i férem una volta per la ciutat visitant diversos monuments i el darrer en visitar va ser el Parc Güell, un espai preciós tot fet amb la tècnica del trencadís d’en Gaudí. Seguidament anàrem al CosmoCaixa. Va ser divertíssim! Allà hi havia moltes coses per veure, fins i tot hi havia un bosc inundat!

43

EQUIP DE SUPORT

GAVINA

Més tard vàrem anar a dinar a un restaurant i després de dinar anàrem al Camp Nou. Allà vàrem visitar l'es-tadi, els vestidors, el museu,... i també patinàrem al palau de gel. Després de tanta activitat partirem cap a la Cerdanya on teníem l'hotel. Vàrem sopar i intentàrem dormir. El segon dia, al matí, vàrem fer equitació amb en Mateu, el mestre que ens va explicar com muntar a cavall als que encara no em sabíem. Vàrem dinar a l'hotel i l'horabaixa vàrem gaudir d'un bon bany en les aigües termals de Dorres (França). Més tard, una mica més relaxats, anàrem a fer una volta per Puigcerdà i comprarem records per la família. El dia 30 era el nostre darrer dia i el vàrem aprofitar al màxim. Al matí anàrem al Parc del Segre per fer ràfting amb els monitors i a l'horabaixa era l'hora de tornar cap a Mallorca. Allà ens esperaven totes les mares i els pares molt entusiasmats. I així va ser el nostre viatge d'estudis: tres dies difícils d'oblidar!

6è

GAVINA 44

EQUIP DE SUPORT

Durant nou mesos hem intentat que les/els vostres fills/es coneguessin un poc més el món de la música. L'objectiu important de l'educació musical és desvetllar, estimular i modelar la sensibilitat de l'infant pel que fa als coneixements que li arriben directa-ment a través del sentit auditiu. Proporcionar la possibilitat de desen-volupar les capacitats creatives i la sensibilitat artística. Aquest objectiu hem intentat assolir-lo de la manera més divertida i significa-tiva possible, a través de la cançó, el moviment, la dansa, el ritme i l'audició. Les experiències musicals que han viscut durant aquest curs han tengut un paper rellevant per aconseguir aquest objectiu: -Concert de nadales. -Cançons que vàrem cantar tots al pati de l'escola el dia de la Pau. -Batucada que varen tocar els nins i nines de 5è i 6è el dia de la rueta. El més important que s'ha volgut transmetre és:

FEIM MÚSICA!!

45

EQUIP DE SUPORT

GAVINA

GAUDIR DE LA MÚSICA Per això la darrera experiència musi-

cal va ser: L'objectiu era viure la música. Com-partir amb tothom la experiència musi-cal de ballar 3 coreografies.

¨En el desván¨.Els/les alumnes de 1r, 2n i 3r eren el model a copiar.

¨Chiki-cha¨.Els/les alumnes d'Educació Infantil, 1r, 2n i 3r de primària eren el referent. ¨Batuca cumbia¨. Els/les alumnes de 4t, 5è i 6è de primària van servir de mo-del a la resta d'alumnes.

BALLA!!

ELS NOSTRES GUANYADORS

MARC PHILLIPS DALMAU

AUTOR DE LA PORTADA

D’ENGUANY.

GUANYADORS DEL CONCURS DE POSTALS DE NADAL DEL CURS 2013/14 ORGANITZAT PER

L’ASSOCIACIÓ DE MARES I PARES DE LA NOSTRA

ESCOLA.

ADRIÀ DELGADO I TOMEU BAR-CELÓ, TERCER CLASSIFICAT I CAMPIÓ RESPECTIVAMENT DEL CONCURS D’ALOHA A BALEARS

GAVINA 46

EQUIP DE SUPORT Diada Esportiva

47

EQUIP DE SUPORT

GAVINA

Diada Esportiva

GAVINA 48

EQUIP DE SUPORT FI DE CURS 2013/14

49

EQUIP DE SUPORT

GAVINA

FI DE CURS 2013/14

GAVINA 50

EQUIP DE SUPORT FI DE CURS 2013/14

51

EQUIP DE SUPORT

GAVINA

FI DE CURS 2013/14

gavina 2014

Documents