garcía doris
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MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS PARA LA GESTIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE
ASIGNATURA:HERRAMIENTAS PARA EVALUACIÓN DE CLASE
TEMA: HERRAMIENTAS DE SOFTWARE LIBRE Y PROPIETARIO
Docente: Ing. Milton Andrade
Estudiante: Doris García Barragán
PLAN DE CLASE DE CIENCIAS NATURALES DATOS INFORMATIVOS. ESCUELA: 30 DE JULIO ÁREA: CIENCIAS NATURALES AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: 4o BLOQUE CURRICULAR: 2. EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES EJE DE APRENDIZAJE: LA LOCALIDAD, EXPRESIÓN DE RELACIONES NATURALES Y SOCIALES. TEMA: FORMACIÓN DEL SUELO MÉTODO: OBSERVACIÓN DIRECTA. FECHA: OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar las sustancias que forman el suelo para fomentar su conservación y valorar su importancia. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES RECURSOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
TIPO DE INSTRUMENTOS
Analizar las particularidades que
presentan los suelos de la localidad con la observación directa durante las indagaciones de campo, identificación y registro de datos y la interpretación de fotografías, imágines y videos del estado del suelo en la localidad.
Conversar acerca de las características del suelo de la localidad. Identificar los beneficios que brinda. Observar los materiales que se presentan.
Describir cada uno de ellos. Analizar la importancia del suelo para los seres vivos. Leer el contenido del texto.
Relacionar lo leído con los conocimientos previos. Comentar acerca de lo leído. Elaborar un organizador gráfico con el tema estudiado.
Embases. Tipos de suelo. Láminas. Fotografías. Periódicos. Revistas.
Describe las principales
características del suelo de Le localidad.
Lista de cotejo.
BIBLIOGRAFÍA.
Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica 4º año Ciencias Naturales, colección Aula Libro de Ciencias Naturales de 4º año.
TÉCNICA DE EVALUACIÓN: LA OBSERVACIÓN
1. Definir los objetivos de la observación2. Especificar el tipo de datos a obtener3. Elaborar o seleccionar los instrumentos adecuados4. Registrar lo observado5. Contrastar la información recogida
INSTRUMENTO: LISTA DE COTEJO
Consiste en un listado de actuaciones o destrezas que el alumno debe alcanzar, cuyo desarrollo o carencia se quiere comprobar; permite registrar “presencia o ausencia” de determinado hecho o comportamiento.
EL SUELO Y CÓMO SE FORMA
El suelo está Formado por sustancias De tipo
Inorgánicas
Orgánicas
Arena, arcilla, caliza, agua, etc
Humus, que es el resultado de la descomposición de restos de vegetales y animales
Observa las siguientes imágenes, compáralas y menciona lo que es el suelo, comparte tus inquietudes con los demás.
Observa las siguientes imágenes y relaciónalas con la lectura.
Importancia del suelo para los seres bióticos
INSTRUMENTO «LISTA DE COTEJO»
LISTA DE COTEJO
Lista de control para la observación del proceso de formación del suelo
ALUMNO/A: ……………………………………………….. AREA: Ciencias Naturales
ACTIVIDAD: Lectura de imágenes FECHA:
AÑO BÁSICO: 4°
ASPECTOS A EVALUAR SI NO
1. Describe correctamente las características de la ilustración
2. Identifica que es el suelo y su importancia
3. Manifiesta criterios a partir de la identificación de las sustancias que forman el suelo
4. Plantea ejemplos con el cuidado del suelo
5. Plantea respuestas sobre los tipos de suelos
6. Caracteriza las sustancias que forman el suelo en una gráfica
7. Establece semejanzas y diferencias de las sustancias que forman el suelo
8. Diferencia muestras de suelo por medio de una experimentación
9. Grafica la fragmentación de rocas durante el proceso de formación del suelo
10. Reconoce las etapas de la formación del suelo
LISTA DE COTEJO
Lista de control para la observación del proceso de formación del suelo
ALUMNO/A: ……………………………………………….. AREA: Ciencias Naturales
ACTIVIDAD: Lectura de imágenes FECHA:
AÑO BÁSICO: 4°
ASPECTOS A EVALUAR SI NO
1. Describe correctamente las características de la ilustración
2. Identifica que es el suelo y su importancia
3. Manifiesta criterios a partir de la identificación de las sustancias que forman el suelo
4. Plantea ejemplos con el cuidado del suelo
5. Plantea respuestas sobre los tipos de suelos
6. Caracterisa las sustancias que forman el suelo en una gráfica
7. Establece semejanzas y diferencias de las sustancias que forman el suelo
8. Diferencia muestras de suelo por medio de una experimentación
9. Grafica la fragmentación de rocas durante el proceso de formación del suelo
10. Reconoce las etapas de la formación del suelo