gaming and learning imbriaco conte anelli
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Apprend1ment0
Gio o
Erika Imbriaco Mariana ConteSimona Anelli
A.A. 2012/2013
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E' uno strumento in grado di stravolgere i modelli diinsegnamento e apprendimento in quanto:
offre la possibilità di attività e di scelta
offre la possibilità di evasione
offre la possibilità di sbagliare
Esige un grado di attività da parte dell‘utente che deve
effettuare delle scelte
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I giochi sono una sfida, una competizione continua indirizzata al
raggiungimento di obiettivi chiari e precedentemente fissati.
Il giocatore sfida se stesso, mette alla prova la propria abilità oppure
sfida un avversario reale o un personaggio del gioco.
Vincere ha una precisa funzione motivazionale ed insieme al
divertimento è parte integrante del processo di apprendimento e
memorizzazione.
Inoltre competere significa apprendere, gestire le emozioni e
collaborare con altri giocatori nel caso di giochi di gruppo.
Pierpaolo Limone
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Possiamo distinguere due tipi di apprendimento
Apprendimento esplicito, che riguarda l’acquisizione di regole, valori, codici e riti del gioco, la conoscenza dei contesti narrativi e della geografia del territorio virtuale, la presa di confidenza con strumenti e opzioni di gioco;
Apprendimento collaterale, basato sull’acquisizione e lo sviluppo di attitudini funzionali all’evoluzione nel gioco.
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MOSTRA INTERATTIVAMatematica senza Numeri!
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“Forse il maggiore degli errori pedagogici è il credere che un
individuo impari soltanto quel dato particolare che studia in quel
momento. L’apprendimento collaterale, può essere e spesso è
molto più importante.”
(Dewey, 1967: p.13)
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Video cinesino nr 1
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JUST
COLORS
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Il grattacielo degli
strumenti musicali
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“L'apprendere divertendosi è uno degli obiettivi più perseguiti dalle istituzioni scolastiche negli ultimi anni.”
Andrea Benassi
Imparare giocando nella scuola
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La scuola del gioco
“Creiamo esperienze che rendono la scuola irresistibile”
Nasce nel 2007, NY, un gruppo di game designer
“Il nostro primo progetto è implementare e creare una scuola pubblica a New York innovativa ed interattiva”
INSTITUTE OF PLAY
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Products for education:
Per aiutare gli insegnanti ad interagire e collaborare in modo interattivo con la classe
con prodotti facili da usare e che si possono incorporare nelle lezioni.
Canada 2012 prototipo di scuola per un “collaborative learning”.
Collaborative Learning: A Changing World
“SMART. Education solutions”
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Nel contesto educativo la RA rende la scuola più attraente, infatti diventa
un supplemento divertente e funzionale alla lezione attraverso un approccio
centrato sullo studente/giocatore.
Esistono già una serie di applicazioni in ambito educativo che si possono
utilizzare.
L’interattività è uno dei migliori modi per incoraggiare e approfondire la
conoscenza di determinati argomenti, specie se si deve trattare con
generazioni di studenti che già utilizzano normalmente computer, tablet e
smartphone per scoprire l’universo intorno a loro.
La scuola “aumentata”
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“ARDL is an industry leader
and pioneer that
designs, manufactures, cus
tomizes, and markets
innovative experiential
technology that
stimulates, educates, and
entertains”
Arizona
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LearnAR
LearnAR è un nuovo
strumento per
imparare, interattivo ed
indipendente che utilizza la
realtà aumentata.Il pacchetto
contiene 10 percorsi da
esplorare utilizzando una
webcam.
Materie:
Inglese, matematica, fisica e
lingue
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“Fondato nel 2008, il Centro per il
Digital Imaging e Interactive Media
(Cimmi) si propone di contribuire al
progresso tecnologico, fornendo
competenze multidisciplinari nel
campo della ricerca“
Learning physicsthrough games
CIMMIQC
Parallel:
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Tesi di Laurea in Grafica e Progettazione Multimediale (Facoltà di Architettura Valle Giulia)
Realtà virtuale vissuta come gioco?
Basta l'interazione?
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Il valore educativo delle dinamiche del gioco. Videogiochi e apprendimento collaterale” - Andrea Benassi.
http://www.indire.it/content/index.php?action=read&id=1722Articolo intero http://mediarepository.indire.it/iko/uploads/allegati/LYLRT5IH.pdf
“Videogiochi e pedagogia Training level ed applicazioni didattiche”. Pierpaolo Limone. Università degli Studi di FoggiaArticolo intero http://www.mediaevo.unifg.it/mediaevo/images/stories/pdf/videogiochi_e_pedagogia.pdf
Matematica senza numeri!http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=AhbAXg67UrM
Institute of palyhttp://www.instituteofplay.org/about/
App per scriverehttp://www.giggle-lab.com/iwritewords.html
Collaborative learninghttp://smarttech.com/Home+Page/Solutions/Education+Solutions/Products+for+education/Software/SMART+Notebook+collaborative+learning+software/SMART+Exchange
ARDLhttp://augmentedrealitydevelopmentlab.com/about/
http://cimmi.qc.ca/ Parallel learning
B ib l io g raf ia