gamificación, el juego al servicio del aprendizaje

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Seminario EaDGamificación... el juego al servicio del aprendizaje

Paula Raby [email protected]

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Gamificación... el juego al servicio del aprendizaje

¿Gamifi...qué?

Gamificación

Uso de mecánicas de juego en ambientes no lúdicos para cambiar el comportamiento del usuario

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¿Y por qué usar gamificación?

aumentando la participación,

La gamificación puede

conseguir motivación,

el interés, la atención (exactitud) y

oportunidad (productividad)

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En Números


Fuente: Informe Horizon para la educación 2013

Tiempo de adopción

Tecnologías

Un año o menosCursos abiertos masivos en línea o MOON

Tabletas

De dos a tres añosJuegos y gamificación

Analíticas de Aprendizaje

De cuatro a cinco años

Impresión 3D

Tecnología portátil

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¿Por qué ahora?


La conectividad en red Los avances en tecnología móvil

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¿Dónde gamificar?


Marketing para el diseño de campañas innovadoras

Mundo empresarial, para aumentar los resultados

Servicios y productos, engagement (compromiso)

Sector educacional como transformador social

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¿Qué es un juego?


Es un contexto con reglas

y adversarios que intentan

conseguir un objetivoClark Abt, 1970

¿Por qué Gamificar?

La mejor forma de motivar es a través de las emociones


Razones

Intrínsecas

Haces lo que haces voluntariamente

Motivaciones

Extrínsecas

Haces lo que haces porque alguien te lo dice

motivar

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Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner


Inteligencia: La capacidad de resolver problemas y/o elaborar productos valiosos

Corporal-Cinestésica

Verbal-Linguística

Lógico-Matemática

Visual-Espacial

Musical

Interpersonal

Intrapersonal

Naturista

Existen 8 formas de conocer el mundo

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¿Cómo aplico gamificación?


Mecánicas Dinámicas

Acciones, técnicas y mecanismos que convierten a una actividad

en un juego.

Necesidades e inquietudes que motivan a la persona

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¿Cómo?


Mecánicas

Puntos

Niveles

Premios

Bienes virtuales

Clasificaciones

Desafíos

Misiones o retos

Regalos

El Metro de Beijing habilitó el pago de pasajes con botellas retornables

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¿Cómo?


Dinámicas

Recompensas

Estatus

Logro

Expresión (o autoexpresión)

Competición

Altruísmo

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Bases científicas (o porqué los juegos no son malos)


Estimulan la producción de Dopamina

Neurotransmisor involucrado

en la regulación del

aprendizaje y la memoria.( )

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Videojuegos educativos

incrementan las

habilidades

del pensamiento crítico

de resolución de problemas de manera creativa

del trabajo en equipo

El aprendizaje no es una tarea sino un retoConlleva

una visión positiva

La falla es parte del juego, desarrolla la tolerancia

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SimulacionesResolución de problemas de

manera creativa

Emergen roles

Distribución de responsabilidades dentro

de un equipo

Desarrollo de estrategias

incrementan las

habilidades

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Teóricos educacionales


Karl Groos, 1902

Johan Huizinga, 1958

“el gato jugando con el ovillo aprenderá a cazar ratones y el niño

jugando con sus manos aprende a controlarse”.

El juego es una acción voluntaria, realizada en límites de tiempo y lugar,con una regla libremente consentida pero necesaria, provista de un fin en sí,

acompañada de una sensación de tensión y de júbilo, y de la conciencia de ser de otro modo que

en la vida real

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El juego como estrategia de aprendizaje. Ideó un material didáctico, y un mobiliario adecuado al tamaño de los niños.

En la pedagogía Waldorf se da importancia al juego.Desde el juego, la observación y la vivencia se llega a la conceptualización.

María Montessori (1870-1952)

Rudolf Steiner (1861 - 1925)


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Lev Vigotsky, 1924 “El juego es un elemento impulsor del desarrollo

mental, facilita el desarrollo de funciones

superiores como la atención o la memoria

voluntaria.”



Desarrollo Evolutivo del Juego según Vigotsky

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Imitan el mundo adulto

IIª Fase “Juego socio-dramático”: 3 a 6 años

Iª Fase: 2 a 3 años

Sustituir simbólicamente las funciones de los objetos.

Aprenden lúdicamente las funciones reales que los objetos tienen en su entorno socio-cultural

El significado de los objetos es dado por otros.

Iº nivel

IIº nivel

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El juego forma parte de la inteligencia,

representa la asimilación funcional de la realidad

según cada etapa evolutiva del individuo.

Jean Piaget, 1956


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Desarrollo Cognitivo según Piaget

Etapa sensomotriz 0 a

2 años

Aprende del entorno a través de

actividades, exploración y

manipulación constante.

Etapa pre operativa 2 a 6

años

Representa el mundo a su

manera y actúa sobre estas

representaciones como reales.

Etapa operativa o concreta

6-7 a 11 años

La comprensión todavía depende

de experiencias concretas.

Capacidad para razonar de

manera lógica, formular y

probar hipótesis abstractas.

Etapa del pensamiento

operativo formal12 a ...

El juego serio está diseñado para un

propósito más que la sola diversión.

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¿Qué es un juego serio?

El juego serio está diseñado para un

propósito más que la sola diversión.

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¿Y cómo se aplica?

Juego de Guerra

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¿Y cómo se aplica?

Centro de entrenamiento de combate http://www.youtube.com/watch?v=lgtsc2rBb_o

Uso de Steel Beast, La versión militar comenzó a usarse por los ejércitos

estadounidense, holandés, danés y austriaco, a los que posteriormente se unieron otros países. http://www.steelbeasts.com/

Duolingo http://www.duolingo.com/

Ejército de EEUU, America´s Army 3 http://www.americasarmy.com/

http://www.youtube.com/watch?v=lgtsc2rBb_o

http://www.steelbeasts.com/

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Muchas gracias

gamificación, el juego al servicio del aprendizaje

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