IztacalaÓRGANO INFORMATIVO DE LA FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA 8a.Época Nº 184 Marzo 10 de 2002

G a c e t a

ISSN0188-7807

UNAMUNAMIztacala

Consulta la versión en color de este número en la dirección http//www.iztacala.unam.mx/gacetaiztacala

La ingeniería celular y la biotecnología, útiles herramientas en el campo científico

¿Sabía usted que genéticamente hablando,los seres humanos son 99.99% idénticos

ya que se comparte la secuenciación del ADN,que cada individuo cuenta con cerca de 35mil genes y que si lo extendiéramos, elmaterial genético mediría aproximadamenteun metro?

Estos datos fueron obtenidos tras muchosaños de investigación en las áreas de labiotecnología y la ingeniería celular por elDr. Francisco Bolívar Zapata, investigadortitular de la UNAM y pionero, a nivel mundial,en los ampos antes referidos, y dados aconocer durante la videoconferenciamagistral La Biotecnología Moderna y laIngeniería Celular, celebrada en la Unidad deSeminarios de la FES Iztacala y transmitida aotras instituciones de educación superior delpaís, entre ellas la Universidad de BajaCalifornia, la Universidad Autónoma delEstado de México y el Instituto Nacional deSalud Pública en Cuernavaca, Morelos.

Director fundador del Instituto deBiotecnología de la UNAM y conocedor de

técnicas de ingeniería genética, BolívarZapata dedicó la primera parte de suexposición a explicar ampliamente laestructura y función de los genes, entendidoséstos como segmentos del ácidodesoxirribonucleico, mientras que la segundaparte estuvo dirigida a las herramientas quehan permitido al hombre manipular elmaterial genético.

El ponente indicó que la ingenieríagenética, surgida en la década de los 70’s yque es conocida también como metodologíadel DNA recombinante, es un conjunto demétodos que permiten manipular in vitro elmaterial genético a partir de los propioselementos de la célula, entre ellos las enzimasy las proteínas.

Agregó que los métodos de la ingenieríagenética también permiten secuenciar,amplificar o reproducir los genes.

Al referirse a las enzimas de restriccióncomo herramientas para el estudio y manejogenético, el Dr. Bolívar señaló primeramentea las endonucleasas, que tienen la habilidad

Francisco Bolívar Zapata

!!!!!9Prosiguen trabajos deactualización curricular dela carrera de MedicinaLos académicos de la carrerainiciaron el proyecto durante elparo estudiantil y ahorapresentan el fruto de susinvestigaciones !!!!!5

Instalación de la Academia deOdontología

Foro El dolor enOdontología

!!!!!3

A d e m á sDe Nuestra Comunidad ______________________________________________________ 2Odontonoticias ______________________________________________________________ 3Desde Nuestras Clínicas _____________________________________________________ 4Medicina Informa ___________________________________________________________ 5Relaciones Institucionales ___________________________________________________ 6Educación Continua _________________________________________________________ 7Investigación _______________________________________________________________ 8Conferencias ________________________________________________________________ 9Prisma Cultural _____________________________________________________________ 11Psicología Informa _________________________________________________________ 13Vida Deportiva _____________________________________________________________ 14Programa Cultural del XXVII Aniversario ____________________________________ 16

J. Ba

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G a c e t a

D e N u e s t r a C o m u n i d a d

10 de marzo de 2002 2 Gaceta UNAM Iztacala

El Problema de las Adicciones es UniversalPrimera de tres partes

Por Roque Jorge Olivares Vázquez y Juan José Muratalla Cázares

La conducta adictiva es considerada unode los males sociales de nuestro tiempoque no respeta edad, género, condición

socio-económica o cultural y ataca, conmayor fuerza, a personas vulnerables sobretodo en función de su edad, su estilo y sentidode vida y su condición psicológica, social ycultural.

En México tenemos serios problemasrelacionados sobre todo con el abuso de lasdrogas y del alcohol y es por esa razón queen la actualidad son considerados gravesproblemas de salud pública que están,además, altamente relacionados con laviolencia intra familiar, el ausentismo laboral,los accidentes de trabajo, la bajaproductividad y, entre los estudiantes(hombres y mujeres por igual) de los nivelesmedio, medio superior y superior, con bajorendimiento escolar y altos índices dedeserción. Sin embargo, no sólo somospropensos al abuso de las drogas y el alcohol,sino que a estas drogas se suman otros tiposde adicciones.

Algunos tipos de adicción.La adicción no sólo es una dependencia

química primaria del cerebro; por elcontrario, se constituye a partir de unconglomerado de componentes bio-psico-sociales, caracterizada por el predominio deun descontrol que persiste a lo largo deltiempo y que repercute en el deterioroprogresivo de la funcionalidad vital delindividuo; con el tiempo, el adicto realizaintentos de control del consumo que acabancon recaídas de vuelta al consumo. En estecontexto, la familia del adicto se ve afectadapor esta condición desarrollando unaconducta patológica de control llamadacodependencia.

El marco en el que podemos englobar lasadicciones es amplio, empero, menciona-remos algunas de las principales y otras quese han ido sumando, en virtud de la dinámicasocial que ha forjado individuos sin voluntad,ni valores; algunas de ellas son las siguientes:

1.- El alcoholismo2.- El tabaquismo3.- La cocaína4.- La marihuana5.- La heroína y los opiáceos6.- Los sedantes7.- La comida8.- El sexo9.- El juego10.- El Internet11.- Las relaciones12.- La nicotinaTodo este listado de adicciones está

inserto en el mundo engendrado de ladeserción a la vida; una deserción que nosimposibilita y nos deja lisiados para prepararel terreno que nos abre inmensas parcelasen la vida productiva y sana. Hoy, la dinámica

en la que nosdesenvolvemos,conduce a los jó-venes a la nece-sidad de forcejearcon un mundo quelos coacciona yarrastra al desiertoseductor de las

adicciones cada vez más implacable y conpocas oportunidades de salir ilesos en lapugna. Una adicción que se asienta en laaridez de una sociedad a punto de laesclerosis adictiva y, por ello mismo,debilitada, no se adquiere solamente por una“mala influencia” externa. La mayor parte dedicha dependencia arrastra sus raícesprecisamente de los núcleos familiares dondela persona fue educada, atendida y entendidaen cada uno de los momentos por los queatraviesa la difícil tarea de “ser persona”.

Prácticamente no existe nación que no sevea afectada en alguna medida por el abusode substancias que causan dependencia,como el consumo de alcohol, la nicotina,medicamentos de prescripción médica, lamarihuana, la cocaína, la heroína y lasmetanfetaminas, entre las más reconocidas.

Por ello, partiendo de lo dicho y con baseen los antecedentes adictivos de la sociedadmexicana que mencionaremos a continuaciónen la materia que nos ocupa, no debemosorientar nuestras acciones sólo a evitar queestén al alcance de los niños, jóvenes yciudadanos en general, sino a conocer lasverdaderas motivaciones que llevan a losseres humanos a desarrollar dependenciafísica y psicológica particular.

La problemática a nivel nacional. ¿Quésucede en nuestro país?

EstadísticasA nivel nacional, las estadísticas más

confiables de personas que ingresan atratamiento son las que llevan los Centros deIntegración Juvenil. Las unidades queregistraron mayor afluencia son Ecatepec,Iztapalapa Sur, Nezahualcóyotl y la Unidad

de Proyectos Clínicos “Vicente Suárez”, en elD.F., y las de Guadalajara Centro, Tijuana yTlaquepaque. en el interior de la República.

Según las principales variables so-ciodemográficas de personas de primeringreso en tratamiento a nivel nacional, entreoctubre y diciembre de 1998, los resultados,de acuerdo con la edad y el género de lospacientes, fueron los siguientes:

El 76% de la población atendida se ubicaen el rango de 15 a 29 años; los restantescorresponden a edades de los 30 a 44 y másaños de edad; del total, el 87% correspondea pacientes de género masculino y el 12.3%al femenino. La razón hombres mujeresatendidos es de 7 a 1.

Ocupación y escolaridadDe acuerdo con la ocupación y

escolaridad de las personas encontramosqueel 50.6% tiene trabajo, 21.1% carecen deocupación y 21.6 % son estudiantes. La mitadde la población ha cursado algún año deinstrucción secundaria. En cifras reales, el18.5% tiene primaria; el 49.8%, secundaria;el 20.7%, preparatoria; el 5%, técnico, y 3.9%cursa instrucción profesional.

Edad y tipo de droga de inicioLas principales drogas de inicio son: la

marihuana, que es consumida por un 28.4%;el alcohol, por 26.6%; los inhalables, por18.7%; la cocaína, 12.6%, y el tabaco, 8.7%.Cerca del 80% inició el consuno de drogasentre los 10 y los 19 años de edad. Segúnrangos correspondientes a la edad, 2.5% sonmenores de 10 años; 38.7%, de 10 a 14;41.9%, de 15 a 19; 5.1%, de 20 a 24; 2.1%,de 25 a 29, y 1.4%, de 30 y más años deedad.

Prevalencia total de acuerdo al tipode drogas ingeridas

Durante 1998, la marihuana fue la drogade mayor consumo (alguna vez en la vida,66.2%), seguida por la cocaína (62.4%) y porel alcohol, en tercer sitio (49.4%)

Los principales resultados derivados dela Encuesta Nacional de Adicciones 1998 anivel nacional son los siguientes:

El 5.27% de las personas estudiadasreportaron haber estado en contacto conalguna droga ilegal alguna vez en su vida; el1.23%, durante el último año, y el 0.83% laconsumieron durante el último mes.

Con este artículo iniciamos una serie que,bajo esta temática, se irán publicando en lospróximos números de Gaceta Iztacala. Paraello, abordaremos cada una de las adiccionesque mencionamos al inicio de este estudioque muestra datos estadísticos indicadoresdel problema que, parece ser, prevalece ycontinúa en el tiempo aumentado suincidencia que, por supuesto, resultadesalentadora.

Fin de la primera parte.

Gaceta UNAM Iztacala 3 10 de marzo de 2002

O d o n t o n o t i c i a s

El pasado 27 de febrero, por segundo añoconsecutivo, la Academia de Odontología se

instaló en la FES Iztacala; ahora, con un cambioen las dinámicas de sus sesiones, apegadas alrigor de lo que es un seminario, fomentandoen el cirujano dentista la inquietud deintercambiar ideas, pensamientos y críticasconstructivas que permitan enriquecer a losparticipantes y a la disciplina, a través de losforos debate organizados por la Academia, asílo planteó Carlos Matiella Pineda, jefe de lacarrera, en la inauguración de dicho evento.

Para abrir esta primera sesión, se contó conla participación de Jorge Triana Estrada, directordel Departamento de Estomatología de laCONAMED, quien charló sobre la prevenciónde quejas en ese órgano, además de NicanorGorráez Galván, Javier Lam, Jorge Nieves, Joséde Jesús Flores Vargas y Francisco GómezClavel, quienes participaron en el panel-foro ElDolor en Odontología.

El dolor como concepto históricoAl hacer uso de la palabra, el C. D. Gorráez

Galván señaló que quien trabajacotidianamente con el dolor tiene unaconcepción biomédica alrededor de la relacióncausa-efecto, la cual puede ser combatida através de toda una infraestructura farmacológicay técnica, pero ¿realmente el concepto de dolorera concebido de igual forma en otras épocasde la historia?

Señaló que el objetivo de su participaciónen este foro fue precisamente para responder aesta pregunta, ya que en las diversas culturasque se han desarrollado a lo largo de la historia,cada una tiene formas especiales de percibir eldolor y ubicarlo en el seno de su sistema devalores.

Citó que entre el año 1000 y el siglo XII, enlas sociedades dominadas por guerreros ysacerdotes, la concepción que tenían acerca deldolor era despreocuparse de él porque, en elcaso de los primeros, el sentir dolor era partede su entrenamiento militar mientras que, paralos segundos, representaba la culpa y laredención.

En ese sentido, dijo que la ideologíadominante era la militar que marcaba al génerofemenino, relegándola a una totalsubordinación sin derecho al reclamo y a laqueja, porque su dolor carecía derepresentatividad y expresión.

De ahí se desprenden las sentencias queAdán y Eva tuvieron que acatar cuandocomieron el fruto prohibido en el Paraíso:“parirás con dolor a tus hijos” y “ganarás el pancon el sudor de tu frente”, al ser desterrados deél.

Manifestó que entonces el dolor secorporaliza cuando Cristo viene al mundo y escrucificado, porque es a partir de este acto debondad como la humanidad empieza a tomarconciencia de que el cuerpo es también partedel dolor y no solamente del alma.

En el siglo XIII, el dolor se centra en loshéroes y mártires; por ejemplo, citó a la patronade los odontólogos, Santa Apolonia, torturadaal arrancarle los dientes uno por uno y quemadaviva por practicar una creencia ajena a lareligión cristiana.

Para los siglos XIV y XV, el dolor deja deestar en manos del clero y pasa al poder delpueblo, para permitirle expresar esta percepciónque con el paso del tiempo se convirtió en underecho, indicó.

Por ultimo, dijo que el dolor puede

concebirse en diferentes circunstancias como:angustia, cansancio, humillación, opresión ydepresión.

Fisiología del dolorPor su parte, el M. C. Jorge Nieves, jefe del

Módulo de Relación y Control de la carrera deCirujano Dentista de la FES Iztacala, enfocó suplática en saber cómo se produce el dolor.

Al respecto, indicó que el ser humano tieneen su exterior terminaciones nerviosas libres queson las responsables de recibir el dolor pero,desde el punto de vista fisiológico, para queexista dolor debe haber un daño al nivel deltejido. Al ser detectado por el organismo,empieza a liberar una serie de sustanciasllamadas prostanglandinas, encargadasúnicamente de sensibilizar a la fibra nerviosa,y la histamina, que estimula a la terminaciónnerviosa libre y conduce (la percepción) a lamédula espinal.

Señaló que existen dos tipos de fibrasnerviosas: unas, que tienen mielina (fibrasadelta) y otras, que no tienen mielina, (fibrastipo C) Las primeras son más veloces y lassegundas más lentas; de ahí el sustento del tipodel dolor que se percibe.

Indicó que cuando el dolor entra por lamédula espinal tiene que pasar por un procesoconsistente en que la neurona, que se encuentraconectada con el exterior, hace un llamado a laparte del encéfalo situada en la base delcerebro, el tálamo, quien permite darle un matizafectivo a todo lo que los individuos realizan,para posteriormente enviarlo a la cortezacerebral. Resumió que el sistema nervioso esel que pone en contacto al organismo con elmundo exterior y actúa como coordinador yregulador de las funciones vitales.

Psicología del dolorAl hablar del dolor desde su área de

competencia, el psicólogo Flores Vargas explicóque éste es aprendido, ya que en el cerebroexisten fibras sensoriales que permiten alindividuo tener la capacidad de controlarlo yde poder rechazarlo en algunas ocasiones; sinembargo, señaló que es importante no ocultarel malestar que lo aqueja porque lasrepercusiones de ese dolor pueden ser peoressi no se detectan a tiempo.

Señaló que el dolor no solamente es unasensación de malestar, sino que va acompañado

de tres factores que predeterminan la conductadel ser humano: los afectivos, los emocionalesy los perceptuales, que incitan a las personas amanifestar diferentes tipos de dolor.

Por ello, es importante que los profesionalesdel área de la salud brinden un diagnósticoefectivo a los pacientes porque, a veces, el dolorque pueden sentir no es un dolor físico, sino undolor del alma que los está afectando en suego.

El dolor también es un estímulo dañino quesignifica un cambio en el tejido o un patrón derespuestas que opera para proteger alorganismo del daño.

Señaló que existen dos tipos de dolor: elagudo y el crónico. El primero es el que puedesanar con analgésicos y el segundo, quenecesita aparte de éstos, terapias psicológicasque ayuden al paciente a sentirse mejor.

Neuralgia del trigéminoPor su parte, Javier Lam, profesor de la

Clínica Odontológica Iztacala, explicó qué esla neuralgia del trigémino. Dijo que es una fasedel dolor que se presenta en el lado derechode la cara y se identifica porque los labios secontraen, además de que se pierde lasensibilidad. Se presenta con mayor frecuenciaen mujeres de edad media que en hombres, yno es duradera, pues su efecto es de 30 a 60segundos.

Señaló que la neuralgia del trigémino sepuede confundir con la neuralgia trigeminal, conla neuralgia del ganglio gineculado y con elsíndrome del diente partido; por lo que esimportante saber diagnosticar a los pacientesque asisten al consultorio cuando presentanalgún tipo de dolor, para brindar un tratamientoseguro al paciente.

Control del dolor con antiinflamatoriosno esteroideos

Para concluir este foro Gómez Clavel,presentó a los participantes una alternativa paracontrolar el dolor odontológico por medio delos AINES (Antiflamatorios no esteroideos) queson un grupo de sustancias que tienen diferenteestructura química pero tienen los mismosmecanismos de acción y actúan inhibiendo lasíntesis de prostaglandinas. Entre ellos citó aldiclofenaco, el naproxeno, el metamezol, y laaspirina.

Ana Teresa Flores

Instalación de la Academia de Odontología

Foro El dolor en Odontología

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Jesús Flores Vargas, Nicanor Gorráez Galván, Javier Lam Vega, Jorge Nieves y José Gómez Clavel.

10 de marzo de 2002 4 Gaceta UNAM Iztacala

Con la celebración de su XXVAniversario, la Clínica ElMolinito inaugurará suauditorio

Con el propósito de brindar a lacomunidad odontológica de la Clínica El

Molinito nuevos espacios en donde puedadesarrollar sus conocimientos y habilidades,así como también para la celebración deeventos académicos y culturales, lasautoridades de la FES Iztacala construyeronun auditorio que será inaugurado el próximo11 de abril, para conmemorar el XXVAniversario de la clínica.

En entrevista con Gaceta Iztacala, sutitular, María Teresa Carreño Hernández, dijoque la idea de crear el auditorio surgió delC. P. Juan Padilla, quien fungió comoadministrador cuando el C.D. Jaime PradoAbdalá era jefe de dicho campo clínico.

Con ese antecedente, cuando ella asumela jefatura, en 1999, una de sus prioridadesfue precisamente consolidar la idea dePadilla, buscando que las jornadas deaniversario de la clínica se festejen en ella yno en espacios externos, como ha ocurridoen años anteriores.

Agregó que ahora que se cuenta con esteespacio físico, los donativos de alumnos,egresados y profesores que hacen porconcepto de inscripción a las JornadasAcadémicas de Aniversario, se destinaránpara adquirir equipo y mobiliario, así comopara seguir ampliando el Laboratorio deModelos Figurados.

El auditorio, cuya función será de corteacadémico y cultural, se ubica en el primerpiso de la clínica; tiene una capacidad para150 personas, además de que, mediante lacolocación de mamparas diseñadas para talefecto, puede segmentarse para convertirloen aulas.

Jonás Barrera M. con información deAna Teresa Flores

D e s d e N u e s t r a s C l í n i c a sContará la Asociación de Egresados con una delegación enla Clínica Odontológica Acatlán

El próximo 8 de abril la Asociación deCirujanos Dentistas Egresados de la

UNAM, Campus Iztacala contará con unadelegación en la Clínica OdontológicaAcatlán, la cual estará bajo la respon-sabilidad de Mónica Miranda Mondragón,quien se ha propuesto trabajar arduamentepara propiciar la superación profesional delos egresados y reforzar el vínculo de éstoscon su alma mater, con el objetivo de que noolviden que Iztacala es y seguirá siendo sucasa.

En entrevista con Gaceta Iztacala,Miranda Mondragón señaló que instalar otradelegación de egresados, ahora en la clínicaAcatlán, es muestra de que existe la voluntadpor parte de las autoridades de la clínica yde los académicos, para brindar a susegresados los nuevos avances de laOdontología.

Indicó que es importante manteneractualizados los conocimientos de loscirujanos dentistas y de todo profesional, yaque la actualización es una herramientafundamental que permite a los jóvenesdestacar en su campo laboral.

Académica de la UNAM desde 1995,Miranda Mondragón explicó que el interés

generado por las actividades que realiza laasociación, tales como el congreso anual ylas conferencias mensuales de actualización,así como su participación en las reunionesde ésta y de las Delegaciones Almaraz yCuautepec, motivaron el próximo estable-cimiento de la delegación en Acatlán.

Aclaró que la circunstancia de que desde1997 no se había instalado otra delegaciónen alguna de las seis clínicas que no contabancon ella, representa un gran logro que eneste año empiece a funcionar la de la ClínicaAcatlán porque, de esta manera, junto conlas delegaciones de Cuautepec y Almaraz, sepodrán cubrir con las necesidades de actua-lización de los egresados.

En cuanto al tradicional ciclo de con-ferencias de actualización, característico delas delegaciones de la asociación, informóque iniciará con la exposición de IvonneSámano, con el tema farmacología.

La futura directiva de la delegaciónconcluyó exhortando a la comunidad odon-tológica a inscribirse a la asociación, en be-neficio de su desarrollo profesional y del desus pacientes.

Jonás Barrera, con información de AnaTeresa Flores

Integrantes de la CUSI Iztacala luchan por fortalecer eltrabajo multidisciplinario

Crear un expediente único que contengainformación básica y no confidencial de

los pacientes de la CUSI Iztacala, es lapropuesta de los integrantes del Programade Atención Integral (PAI), académicos dediferentes carreras quienes, a lo largo depoco más de un año de labor, han promovidola importancia del trabajo multidisciplinarioen la clínica del plantel, el cual conlleva elmejoramiento del servicio prestado a lacomunidad y el aprendizaje de los alumnosde la facultad.

Así quedó de manifiesto durante lapresentación del PAI, en la que se contó conla presencia de Laura Evelia Torres Velázquez,jefa del Departamento de Intercambio yDesarrollo, Norma Coffin Cabrera, jefa delÁrea de Psicología de la CUSI Iztacala, JoséLuis Montes Balderas, jefe del área demedicina de la misma clínica, e IrmaAlvarado, Patricia Plancarte, y Francisca yClara Béjar, adscritas a dicha clínica.

Al tomar la palabra, Laura Evelia Torresexpresó que si bien la Secretaría GeneralAcadémica ha tratado de impulsar el trabajomultidisciplinario como una prioridad de lafacultad e integrar la docencia y los serviciosde investigación, se han presentadodificultades para fortalecer la interdisciplinadebido a los tiempos, objetivos y cargas detrabajo de las mismas carreras; de ahí la

importancia de motivar a los académicosquienes, dijo, al parecer se encuentranencerrados en su propia disciplina y no tienenla intención ni el interés de participar en otrosproyectos.

Añadió que actualmente los estudiantesde la facultad deben contar con unapreparación y una visión integral para poderatender los problemas de salud que les tocaráenfrentar.

Reconoció, además, la conveniencia deltrabajo en conjunto, ya que el intercambiode ideas puede ayudar en el proceso de saludde manera integral.

Ya en la presentación formal del PAItrascendió que si bien en la CUSI Iztacala hanhabido intentos por trabajar de maneramultidisciplinaria, se carece de un programaque establezca la interrelación entre lasprofesiones; es por ello que, a lo largo delúltimo año, los integrantes del programa hanvenido realizando diferentes actividades,entre ellas la creación, a manera depropuesta, de un diagrama de flujo deatención a la población de primera vez y laya cautiva con el fin de agilizar la atención,en el entendido que esta forma deorganización no abarca a la clínicaodontológica.

Al retomar la propuesta de crear unexpediente único para los pacientes de la

Clínica Iztacala, Norma Coffin refirió quedicho documento permitirá recopilar lainformación de los pacientes de una maneraorganizada, ya que contará con anexos paraque cada profesional de la salud efectúe susanotaciones; es decir, si el paciente asiste auna consulta con el odontólogo, éste dejaráasentados en el expediente los datos básicosde dicha consulta. Dicha información, básicay no confidencial, estaría a disposición delos médicos, odontólogos, optometristas ypsicólogos de la CUSI Iztacala, quienestendrán también el expediente particular desus pacientes.

En este sentido, Coffin Cabrera explicóque el expediente único se mantendría en elarchivo general de la CUSI, donde se cuentacon un archivista para el manejo adecuadode dichos documentos.

Ma. Cecilia Pontes

Gaceta UNAM Iztacala 5 10 de marzo de 2002

Prosiguen trabajos de actualización curricularLos académicos de la carrera iniciaron el proyecto durante el paro estudiantil y ahora presentan el frutode sus investigaciones

“Renovarse o morir”, dicen por ahí. Estaes una máxima que aplica la carrera deMedicina de nuestra facultad, cuyo currículose encuentra en posibilidad de transformarsey actualizarse, con miras a que los estudiantescuenten con los elementos necesarias parasu eficiente desempeño en el campo laboral.

Para ello, los responsables y el cuerpodocente de la disciplina han conformado unproyecto que comprende tres fases: laprimera de ellas y en la cual se encuentranahora, de fundamentación, como base teóricade las fases posteriores; la segunda, deevaluación del currículo vigente, y la tercera,de actualización curricular, que definirá lanecesidad de modificar o, en su caso,reestructurar el currículo.

Fue en la ceremonia inaugural de lassesiones plenarias y en presencia de IgnacioPeñalosa Castro, secretario generalacadémico de la facultad, que los integrantesde la Jefatura escucharon al grupo dedocentes responsables de elaborar lafundamentación.

Al tomar la palabra, la titular de ladisciplina, Irene Durante Montiel, recordóque el proyecto se inició durante el paroestudiantil, en espacios ajenos a la escuela,lo que habla de la férrea voluntad académicade los profesores participantes. Luego de dosaños de árduo trabajo, se empiezan a conocerlos resultados de la labor de investigación decada uno de los equipos..

Añadió que específicamente el trabajopresentado servirá como referente teórico enla toma de decisiones sobre la transición delcurriculum.

Durante Montiel refirió que existepreocupación a nivel internacional sobre loque se ha dado en llamar la reforma delcurriculum médico, entre cuyos desafíos secontemplan aspectos biomédicos, socio-médicos, humanísticos y clínicos, pensandoen el médico que se quiere formar y cuálesde estas áreas se deben privilegiar y por qué.

Ante este panorama lleno de retos, hizohincapié en la necesidad de preparar médicoscapaces de contender con las nuevasfórmulas de sistemas, administradoras yaseguradoras de servicios de salud, des-tacando que la definición de un currículomédico internacional seguramente llegaráa afectar el quehacer del médico que ejerceen nuestro país, que se enfrenta a procesosde certificación y las instituciones se sometena procesos de acreditación.

Indicó que, en el plano científico, losegresados de la carrera deberán estar al díacon los grandes avances de las disciplinas queafectan o se relacionan con el área médica,mientras que en el ámbito institucional, esnecesario asegurar la vigencia científica delos programas, sin perder de vista el tipo deegresado que se quiere formar.

Por lo que toca al aspecto social, dijo quese deben formar médicos que respondan a

las necesidades de salud prevalecientes enel país, al tiempo que se asegura sucompetencia en el ámbito internacional.

Abundó que el factor humanísticotambién debe ser tomado en cuenta en larelación médico-paciente, con el fin de nomermar su calidad ya que, expresó, si biense exige ser ético y apegarse a la norma-tividad, el médico se mueve en un ambienteen ocasiones inhóspito ante las demandasmás frecuentes en términos legales.

Por su parte Ignacio Peñalosa precisó queen esta ocasión se aprovecha la experienciay conocimiento de los académicos deMedicina para realizar ajustes en el plan deestudios de la carrera, con el fin de hacerlocompatible con el mundo actual.

Por ello, felicitó a los profesores par-ticipantes y los invitó a concretar en docu-mentos y concluir un currículum deactualidad, para que la dependencia sigaocupando un lugar entre las mejores escuelasdel país que ofrecen la carrera de Medicina.

En un documento proporcionado aGaceta Iztacala por la Jefatura de la carrera,se señala que la actualización pretende,concretamente, contar con un currículomédico capaz de recuperar e interpretareducativamente los cambios en el horizonteepidemiológico, en los terrenos de la saludpública, de la producción del conocimientobiomédico y de la tecnología médica, con elfin de mantener la vigencia y la eficacia dela educación impartida.

Es importante destacar que dicha ac-tualización involucra la evaluación del perfilprofesional de los egresados, el sistema deenseñanza- aprendizaje y el sistema deevaluación.

Fue en la sesión plenaria en la que losintegrantes de la jefatura de Medicina,escucharon el trabajo llevado a cabo por losmédicos José Eduwiges Sánchez Gaona, TirsoSerrano Miranda; Roberto Zozaya Orantes,Luis Cedeño Paz y Federico Sandoval Olvera.

Al respecto, Durante Montiel expresó quela carrera cuenta con personas muy capaces,

como se demostró en estaocasión en la que los profesoresrealizaron un trabajo de inves-tigación documental muy impor-tante y que actualmente existen18 grupos trabajando diferentestemáticas.

Puntualizó que en este casose solicitó a los profesores delMódulo de Introducción SergioEdgar Espinosa Zurita y JorgeIgnacio García Figueroa, quienescuentan con maestría en SaludPública y son expertos en el áreade vigilancia epidemiológica que,con base en un análisis del do-cumento presentado, emitieransu opinión.

Resaltó que lejos de asistirpara aplaudirse, los integrantes de la carrerase cuestionan entre sí, lo que demuestra queexiste un espíritu de colaboración paraactualizar el currículo.

Al preguntársele sobre la obsolescenciadel plan de estudios modular y la necesidadde transformarlo, opinó que fue un éxito dela gente que lo planeó ya que fue visionariaal crearlo pues contempla al médico comoeducador y retoma aspectos de calidad en laformación médica, lo que trasciende en el tipode atención que brinda.

Abundó que el plan de estudios abarcaaspectos pedagógicos y de administración y,desde su origen, contempla como ejesprincipales a la medicina preventiva, lahistoria natural de la enfermedad, y elconcepto de salud-enfermedad.

Puntualizó que la medicina preventivadebe ser retomada por todos los académicosde la disciplina como un arma poderosa paraatender la salud.

Sobre el número de profesores invo-lucrados en este trabajo refirió que de loscerca de 830 que conforman la plantadocente, 525 pertenecen a campos clínicoscon quienes también se encuentran encomunicación a través de los coordinadoresde campo clínico y también se trabaja pormedio de mini talleres.

Abundó que con base en la experiencia,ya se cuenta con los lineamientos de laSecretaría General de la UNAM para realizarmodificaciones sobre diseños curriculares, loque les permitirá reunir y presentar todos losrequisitos para actualizar su currículo.

Recordó que la revisión curricular de lacarrera no es nueva ya que se ha venidoefectuando periódicamente.

Finalmente, acotó que paralelamente alproceso de transformación del currículo,también se trabaja con los profesores conmiras a obtener, el año entrante, la re-acreditación de la escuela.

Ma. Cecilia Pontes

M e d i c i n a I n f o r m a

José Eduwiges Sánchez Gaona y Tirso Serrano Miranda.

J. Ba

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10 de marzo de 2002 6 Gaceta UNAM Iztacala

SECRETARÍA DE DESARROLLOY RELACIONES INSTITUCIONALES

R e l a c i o n e s I n s t i t u c i o n a l e s

DEPARTAMENTO DERELACIONES INSTITUCIONALES

COMISIÓN LOCAL DE PROTECCIÓN CIVIL

Boletín Informativo No. 14Dentro de nuestro plantel se han reportado en diferentes momentos

abundantes olores a gas; por lo que se han supervisado todas las áreas endonde se reporta el olor sin encontrar, afortunadamente, alguna fuga. Nopor esto dejaremos de atender cada reporte que nos hagan llegar; sinembargo, debemos informar a la comunidad parte de los orígenes del olor agas.

Nuestra facultad tiene como vecinos a tres zonas muy bien definidas:1) Ferrocarriles Nacionales2) Casas habitación3) Unidad multifamiliarDentro de la zona 1 se manejan diferentes equipos y uno de estos

requiere de una limpieza con gas a presión, por lo que cada vez que serealiza esta limpieza, parte de ese gas escapa y, por acción del viento y eltipo de edificaciones que tenemos, el olor a este combustible llega al plantelde manera frecuente en diferentes sitios como: la Unidad de Seminarios,los edificios L-4, L-2, A-5, la Cafetería Central o la CUSI. Además, en lasotras dos zonas, no existe red de gas subterráneo, por lo que el reparto degas se realiza por cargas periódicas y durante ese proceso, ocasionalmenteescapan cantidades mínimas cuyo olor llega a algunas zonas de la escuela.

Sin lugar a dudas esto sólo nos proporciona información paratranquilizarnos un poco, pero de ninguna manera vamos a dejar de acudir alos llamados que nos requieran para verificar cualquiera señal de fuga degas.

Y recuerda que si eres un universitario participativo y te agrada la ideade formar parte del equipo de Protección Civil, no dudes en acudir alDepartamento de Relaciones Institucionales, ubicado en la planta baja deledificio de Gobierno o comunicarte al 5623-1217 o por correo electrónicoen cuauhsan@hotmail.com, con el Biólogo Cuauhtémoc Sánchez Ortíz,responsable del Programa de Protección a la Comunidad de la Facultad.

¡Te esperamos!

Vigésimo Aniversariode la UIICSE

Viernes 15 de marzo del 2002Lugar: Aula Magna de la UIICSE

Programa de Actividades10:00 a 11:00 hrs. CEREMONIA INAUGURALPresiden: Dr. Felipe Tirado Segura (Director), Dr. Héctor FernándezVarela (Miembro de la Junta de Gobierno y ExDirector de la FESI), Dr.Ignacio Peñalosa Castro (Srio. Gral. Académico), Dra. Patricia DávilaAranda (Jefa de la DIP) y Dr. Javier Alcocer Durand (Coordinador de laUIICSE).

11:00 a 11:30 hrs. “CONCEPCIÓN Y CRISTALIZACIÓN DE LA UIICSE”Dr. Héctor Fernández Varela (Miembro de la Junta de Gobierno yExDirector de la FESI)

11:30 a 12:00 hrs. “...QUÉ 20 AÑOS NO ES NADA”Dr. Alfredo Furlán Malamud (Proyecto Investigación Curricular)

12:00 a 12:30 hrs. “RECUERDOS SOBRE EL ORIGEN DE LA UIICSE”Dra. Thalía Harmony Baillet (Centro de Neurobiología y ExJefa del Proyectode Neurociencias)

12:30 a 12:45 hrs. “LA UIICSE: UNA HERENCIA, NUEVOS RETOS”Mtra. Georgina Álvarez Rayón (Proyecto Nutrición)

12:45 a 13:00 hrs. “LA EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE INVESTIGACIÓNEN IZTACALA EJEMPLIFICADO POR CUATRO LUSTROS DE LA UIICSE”Dra. Gloria Vilaclara Fatjo (Proyecto Conservación y Mejoramiento delAmbiente)

13:00 a 14:00 hrs. CLAUSURAPresentación de carteles alusivos a los Proyectos de Investigaciónde la UIICSE

Gaceta UNAM Iztacala 7 10 de marzo de 2002

yEPOC

El humo del cigarrillo es el factor de riesgo más importante para eldesarrollo de Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica.

Estudios con respecto a su etiología han considerado que se trata deun desequilibrio entre las fuerzas proteolíticas y antiproteoliticas, lo quecondiciona una alteración estructural del parénquima pulmonar, condestrucción y atrapamiento aéreo. Además se ha determinado que el humodel cigarrillo condiciona un estado de hiperreactividad bronquialpredisponiendo a una obstrucción crónica de la vía aérea, evento conocidocomo Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica (EPOC).

ARTICULO 1. El presente reglamento tiene por objeto proteger la salud de laspersonas de los efectos nocivos causados por la exposición al humo del tabaco, conla reducción del consumo de éste , principalmente , en lugares públicos cerrados.REGLAMENTO SOBRE CONSUMO DE TABACO, Ley General de Salud, México.

E d u c a c i ó n C o n t i n u aAval a diplomados en Psicoterapia desde el Enfoque Centrado en la Persona

Al participar en la ceremonia de entrega deavales a los 21 cursantes del tercer

diplomado en Psicoterapia desde el EnfoqueCentrado en la Persona, Ramiro Jesús Sandoval,secretario de Desarrollo y RelacionesInstitucionales de la FES Iztacala, señaló quedentro de esta temática el poder reconocerse así mismo encierra una grave problemática, sobretodo cuando ello va a significar la posibilidadde apoyar a otro para reconocerse.

Agregó que el 61% de los participantes tienetrabajo y el restante 39% seguramente lo tendrápronto, ya que, dijo, no es tanto que no existamercado de trabajo sino que muchas veces nose reconoce la necesidad de una ayuda parapoder solicitarla. “Yo creo que esa es una delas cosas que tenemos que ir venciendo muchosde los que nos dedicamos a las áreas de la saludy, sobre todo, los que trabajamos con sereshumanos”.

Más adelante, destacó que más de la mitadde los cursantes son casados, lo cual requierede un compromiso muy particular debido a quese destinan 300 horas de trabajo para undiplomado de este tipo, que en educacióncontinua, apuntó, significan muchas horas.

Esto, mencionó; representa además el rompercon la idea de que los estudios son procesosterminales y agregó que quien no piense en laeducación continua como uno de los elementosfundamentales de su desarrollo profesional,cometerá un grave error porque va a quedarrelegado del conocimiento que se genere en sudisciplina.

Al concluir su mensaje, Ramiro Jesús dijo alos cursantes que el diploma recibido careceráde valor si no llevan a cabo la aplicación de losconocimientos adquiridos y se incide enbeneficio de la sociedad.

Por su parte, la cursante del diplomadoRoxana Nadia Durán Cárdenas, en emotivaintervención, expresó su satisfacción por haber

cursado este diplomado que académicamentele pareció excelente, “ya que los ponentes, dijo,tienen un alto nivel y siempre estuvieron alpendiente de cada uno de los cursantes”, porlo que exteriorizó su reconocimiento a estegrupo de profesionales.

A través de un relato, Durán Cárdenasrecordó cómo se fue desarrollando ella misma,a lo largo del diplomado, que le permitió tenerun crecimiento personal real, el cual la hizo “sermás feliz, honesta y funcional”.

Indicó que profesionalmente fue satisfactorio

conocer el enfoque humanista y llevarlo a lapráctica, porque cree en el ser humano y suscapacidades para resolver sus propiosproblemas.

Al tomar la palabra, Gabriela DelgadoSandoval, responsable académica deldiplomado, calificó como importante estacelebración porque se cumplen 20 años dehaberse acercado a este enfoque y haber dadopaso, junto con otros profesionales y amigos, ala formación de psicoterapeutas en el enfoquecentrado en la persona. Además, señaló, hancomenzado a lograr uno de sus grandes sueños,que es el de integrar más personas a este grupopara promover este enfoque.

A los cursantes les dijo que con la conclusióndel diplomado comienzan una nueva vida, tantopersonal como profesional, y agregó que losfacilitadores que trabajaron en esta actividadestán confiados en que cada uno de ellos “logrólo que estaba listo para lograr y se comprometióen la medida en que cada uno decidió hacerlo”.

Señaló estar segura de que ahora que hanestablecido este compromiso, con ellos mismosy con los demás, les será difícil abandonarlo yvolver hacia atrás, ya que con su cambio podráncontribuir al cambio de otros.

Creado por los propios integrantes deldiplomado, en esta ceremonia se dio lectura alDecálogo de los Psicoterapeutas Centrados enla Persona, el cual los compromete a trabajarde manera honesta, justa y respetuosa con cadauna de las personas que soliciten su servicio.

Es importante señalar que el objetivo centralde este diplomado, estructurado en cuatromódulos y 16 sesiones con un grupo deencuentro, es que el participante adquiera losconocimientos, habilidades, actitudes, valoresy experiencias necesarias para facilitar ypromover el desarrollo integral de losindividuos, grupos e instituciones, bajo elEnfoque Centrado en la Persona.

Esther López

Gabriela Delgado Sandoval.

J. Ba

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10 de marzo de 2002 8 Gaceta UNAM Iztacala

Presentan Programa de Investigación Odontológica en la FES Iztacala

Con el propósito de conjuntar esfuerzos ypromover el desarrollo de la investigación

en profesores, pasantes y alumnos de lacarrera de Cirujano Dentista de la FESIztacala, un grupo de académicos de ladisciplina presentó el pasado 12 de febrero,en el Aula de Seminarios de la UBIPRO, elPrograma de Investigación Odontológica(P.I.O.).

Elaborado por profesores que compartenuna misma filosofía (el bienestar por la saludbucal) y conformado por el Dr. SalvadorArroniz Padilla, la Lic. María de los ÁngelesCano Calderón, el Mtro. Roberto GómezGarcía, el Dr. Eduardo Llamosas Hernándezy los cirujanos dentistas Mario MartínezFarelas, Ricardo Rivas Muñoz y WilfridoSánchez Navarro.

Al hacer la declaratoria inaugural delevento, la Dra. Patricia Dávila Aranda, jefade la División de Investigación y Posgrado,felicitó a los docentes que realizaron esteprograma, porque refleja que existe el interéspor mejorar a la carrera y principalmente porofrecer a los alumnos nuevas alternativas dedesarrollo en su campo de trabajo.

Asimismo, invitó a la comunidadodontológica a que revisen la página de laDivisión para que conozcan como estaconformada y que servicios pueden serutilizados para su desarrollo profesional.

Por su parte, Arroniz Padilla, coordinadordel programa, dijo que esta idea surgióporque en la FES Iztacala los esfuerzos por lainvestigación en Odontología no han rendidolos frutos deseados, y como la investigaciónen la UNAM ha sido reconocida como unade las funciones sustantivas de estainstitución, “la idea fue no quedarse atrás”,por ello, se creó este programa que fueaprobado el 11 de junio del 2001 por el Con-sejo Técnico.

Explicó también que aunque todoprofesor de carrera contratado por la UNAMtiene la necesidad de realizar esta tarea, aveces se olvida de ella, pues de acuerdo conel artículo 61 del estatuto del personal aca-démico tienen la obligación de desempeñarlabores docentes y de investigación, segúnla distribución de tiempos que establezca elConsejo Técnico.

En ese contexto, señaló que por eso esimportante la formación de recursos humanosy de grupos de investigación para que en unfuturo ofrezcan soluciones a los problemasprioritarios de la salud bucodental, ya que laparticipación de los cirujanos dentistas en lainvestigación, no corresponde a la impor-tancia que en otros rubros tiene la carrera,por ejemplo número de alumnos, egresados,profesores, servicios a la comunidad, edu-cación continua; por lo que los esfuerzos acorto mediano y largo plazo, que se dirijan adesarrollar la investigación odontológicarepresentarán un gran avance.

Al proseguir con su explicación, manifestóque este programa también es una forma defacilitar y estimular a los alumnos a participar

en diversas oportunidadespara realizar investigación,como la opción de titulaciónpor tesis de Investigación, elPrograma de Becas de Licen-ciatura (PROBETEL) sustenta-do por la Secretaría Generalde la Universidad, en el quepueden participar tambiénprofesores Asociados C yTitulares quienes puedeninscribir tesistas con beca yel Programa de IniciaciónTemprana a la Investigacióny Docencia (PITID) soportadopor la Fundación UNAM.

Este último indicó quetambién propicia la partici-pación de profesores Asocia-dos C y Titulares y se aceptan alumnos desde5º semestre de la carrera y de posgrado bajola tutela de un profesor; o bien para cumplircon el compromiso de realizar un trabajo deinvestigación en el Programa de ServicioSocial de las Clínicas Odontológicas.

Por otra parte, mencionó que el programaesta estructurado en cinco subdisciplinas:básica, clínica, epidemiológica, biotecno-lógica y educativa, y es a partir de la orga-nización de estos enfoques como se podrádar respuesta a preguntas sencillas sobre lassiguientes áreas: caries dental, enfermedadesperiodontales, transtornos de la oclusión ycáncer bucal.

Indicó que para registrar un proyecto deinvestigación así como también para elinforme de investigación el autor debe deseguir los siguientes pasos: 1) El proyecto deinvestigación se entrega en el Departamentode Apoyo a Investigación y Posgrado, portriplicado, acompañado de un formato desolicitud de registro (con la firma de unprofesor asesor, en el caso de alumnos); 2)De dicho departamento se envían losproyectos a la Coordinación del Programa deInvestigación Odontológica; 3) Estacoordinación convoca periódicamente alComité Científico para la revisión de losproyectos; 4) El comité revisa los proyectos yhace las recomendaciones pertinentes; 5)Atendidas las recomendaciones para mejo-rarlo, el coordinador del P.I.O., lo entregaráal Consejo Académico Auxiliar de la carrera,cuando el proyecto corresponda a licen-ciatura, al Comité Académico, en el caso delas especializaciones, y si el autor así lo deci-da se enviará al CAADIP para su rectificacióno ratificación sea el caso y 6) En el Depar-tamento de Apoyo a Investigación y Posgradose entregará el resultado de la revisión alinteresado.

Para finalizar su discurso, exhortó a lacomunidad odontológica a organizar y rea-lizar investigación acerca de los problemasque ponen en peligro la salud bucal e integralde la población para dar respuesta a lasdemandas de la sociedad y contribuir a laautodeterminación científica y tecnológica de

la Odontología.En el marco de la presentación de este

programa, se presentó también los resultadosde una encuesta que se realizó a la plantilladocente sobre que tanto interés tenían enparticipar en grupos de investigación, de los345 profesores que conforman la plantilladocente sólo 63 respondieron el cuestionario,señaló María de los Angeles Cano.

Mencionó que el 76% de los profesoresque contestaron el cuestionario pertenecenal área clínica de la carrera, mientras quelas áreas básica biomédica y odontológica,así como el posgrado presentan porcentajessignificativamente bajos.

Asimismo, dijo que el 49.3% de losprofesores realizan investigación, y que sóloel 26.9% refiere tener publicaciones y el 11%cuenta con financiamiento para llevarla acabo, proporcionada fundamentalmente porPAPCA, PAPIME, Posgrado FES Iztacala yDGPA.

Resaltó que la modalidad que predominaen la investigación es el trabajo colectivo, conun 38% y que sólo un 6.3% es individual.

En ese contexto, es importante mencionarque el 44% de los encuestados dicen norealizar investigación en la carrera por faltade tiempo y oportunidades, porque no se lessolicita, falta de presupuesto y colaboradoreso porque se les brinda mayor oportunidad alos profesores asociados.

Por lo tanto, informó que el 83% de losprofesores manifestaron tener interés porpertenecer al P.I.O. en las cinco subdisciplinasque lo integran, en especial en la clínica, sinembargo se registro un 14% de los académi-cos que no les interesa pertenecer a éste,porque se encuentran en otro grupo deinvestigación y por falta de tiempo.

En conclusión, manifestó que es de sumaimportancia promover actividades de inves-tigación dentro de un proyecto común en lacarrera que permita nutrir a la actualizacióncurricular de la disciplina y dar mayor sus-tento al P.I.O.

Ana Teresa Flores

I n v e s t i g a c i ó n

Asistentes a la presentación del P.I.O.

Ana

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Flor

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Gaceta UNAM Iztacala 9 10 de marzo de 2002

C o n f e r e n c i a s

de cortar la doble cadena delADN cada vez que encuentranuna determinada secuencia denucleótidos, mientras que elligamiento es llevado a cabopor otra enzima denominadaligasa.

Por su parte, la enzimaDNA polimerasa, t iene lafunción de introducir losnucleótidos trifosfatados deacuerdo con la secuencia de lahélice previamente formada,para crear una doble hélicenueva; de esta manera sepuede copiar, de maneraidéntica, cualquier fragmentode DNA.

La técnica antes descrita hasido empleada en diversoscampos de la ciencia, entreellos la medicina forense en latoma de material genético decabello o sangre de algún sospechoso, o enotras áreas para detectar e identificarenfermedades genéticas, encontrarpatógenos en cuerpos de agua, o detectarcualquier tipo de genes en organismostransgénicos.

Otra herramienta usada en el estudio delas bacterias son los plásmidos, elementos delDNA, que tienen entre otras funciones, resistira los antibióticos y son capaces, además, deoxidar metales.

El Dr. Francisco Bolívar también abordóel tema de la clonación, que tiene comoobjetivo crear un conjunto de organismosidénticos al original.

Sobre el particular, explicó que losorígenes de las investigaciones en orga-nismos transgénicos se remontan a los años

70’s, cuando surgieron los experimentos anivel molecular consistentes en la com-binación de material bacteriano y animal,concretamente de la Escherichia coli y de unaespecie de rana, formando una moléculahíbrida.

Resaltó que, de acuerdo con los estudiosefectuados en la ingeniaría genética, elmaterial genético de todos los organismosvivos tiene el mismo formato, lo que permitecrear moléculas recombinantes. Es aquí

donde nace la biotecnología moderna,cuando el hombre tiene la capacidad demodificar el material genético.

Aclaró que estas herramientas y métodosse han ido sofisticando con el paso deltiempo, lo cual facilita el conocimiento a nivelcelular. Ejemplo de ello es el proyecto del

genoma humano, cuyos tra-bajos han permitido saber quelos seres humanos cuentan conalrededor de 3 mil millones depares de bases y 35 mil genesque están constituidos porproteínas, herramientas útilesen la función celular.

Tras mencionar que losseres humanos comparten99.99% de la secuenciación delDNA, el ponente aclaró que sonlas mutaciones polimórficas anivel de los nucleótidos, losmarcadores responsables de laindividualidad genética y de lapredisposición a enfermedades.

Sobre el particular, mani-festó que estamos en el iniciode una nueva era en esta ramade la investigación que requierede un trabajo multidisciplinario,ya que involucra a la medicinaen la detección de errorescongénitos, a la farmacologíaen el campo de la producción

de drogas novedosas, y el estudio integraldel material biológico.

Por lo que se refiere a la producción deorganismos transgénicos, puntualizó que sibien en un principio se produjeron bacterias,actualmente se utilizan plantas y animales,es así que ahora se producen por ejemplo,plátanos y mangos.

Añadió que a través de estas técnicas seintenta transformar al campo mexicano enuna industria mucho más sofisticada, cuyosproductos contarán con un valor agregadomás alto.

En este sentido, aclaró que el objetivo esbuscar alternativas en el uso de tecnologíalimpia con miras a aumentar y mejorar laproducción alimentaria, al tiempo que seevita el uso de pesticidas, por lo querecomendó no satanizar el tema de losorganismos transgénicos.

Recordó que si bien han existido riesgosen su producción y utilización, gracias a losavances científicos actuales que han aportadomejores herramientas para la detección ytratamiento de enfermedades, se tiene unaesperanza de vida cercana a los 70 años.

Finalmente, el connotado conferencistarecalcó que por su importancia, es vitalconsolidar la biotecnología moderna paradesarrollar nuevas herramientas de inves-tigación y tecnología eficiente, y para evitarque nuestro país quede al margen deproyectos internacionales.

Luego de su exposición, en la quecontó también con la presencia de FelipeTirado Segura, director de Iztacala, BolívarZapata respondió a los cuestionamientos delauditorio, tanto de los presentes en la sede,como de las instituciones enlazadas.

Ma.Cecilia Pontes

La ingeniería celular y ...viene de la pág. 1

J. Ba

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Francisco Bolívar Zapata y Felipe Tirado Segura.

Académicos y estudiantes de todas las disciplinas impartidas en Iztacala, asistieron a la conferencia.

10 de marzo de 2002 10 Gaceta UNAM Iztacala

ASOCIACIÓN DE EGRESADOS DE ENFERMERÍA DEL CAMPUS IZTACALA , A.C.

INVITA A LAS ENFERMERAS DE LOS DIFERENTES INSTITUCIONES DE SALUD, EGRESADOSY ALUMNOS DE LA CARRERA DE ENFERMERÍA, AL CICLO DE CONFERENCIAS DE ACTUALIZACIÓN

9 DE ENERO Musicoterapia para las personas hospitalizadas

6 Y 7 DE FEBRERO Curso-taller RCP básico*

18, 19 Y 20 DE MARZO Cuarto Encuentro Nacional**

3 DE ABRIL Consejería de Enfermería en Métodos Anticonceptivos

8 DE MAYO Aborto Legalizado

5 DE JUNIO Depresión: Mal Mundial y de Enfermería

3 DE JULIO

31 DE JULIO

4 DE SEPTIEMBRE

2 DE OCTUBRE

6 DE NOVIEMBRE

4 DE DICIEMBRE

Intervenciones de Enfermería comunitaria yhospitalaria en pacientes con tuberculosis

Colposcopía: Alternativa para la Detección de CáncerCervico Uterino

Intervenciones de Enfermería en Pacientes conNutrición Parenteral

Intervenciones de Enfermería en Pacientes conQuimioterapia

Intervenciones de Enfermería en Pacientes con SIDA

Historia de la Enfermería en MéxicoSESIONES MENSUALES

Sede: Unidad de Seminarios de la FES IztacalaAv. de los Barrios s/n Col. Los Reyes Iztacala, Tlalnepantla, Estado de México

Informes: Enf. Ma. de Lourdes Paredes Breña 58 22 89 96 por tardesExtensión Universitaria FES Iztacala 56 23 11 71, 56 23 13 39

CostTodos los pagos se pueden realizar al No. de cuenta 0104750527 de BBV/Bancomera nombre de la Asociación de Egresados de Enfermería.

Horario: 16:00 a 18:00 horas

Se extiende Constancia por cada sesión

* El costo es de $300 ya que se incluye: práctica individual con maniquíes y resumen escrito, en horario de 15:00 a 19:00 horas** En horario de 8:00 a 14:00 horas con costo de $100 para las socias y $150 para no socias

o: $50 NO $60SOCI@S SOCI@S

Gaceta UNAM Iztacala 11 10 de marzo de 2002

Asociación de Egresados de Enfermería delCampus Iztacala A. C.

Secretaría de Desarrollo y Relaciones InstitucionalesDivisión de Extensión Universitaria

Invitan al

Cuarto EncuentrCuarto EncuentrCuarto EncuentrCuarto EncuentrCuarto Encuentro Nacionalo Nacionalo Nacionalo Nacionalo Nacional“Atención Primaria de Salud.

Prioridad Profesional de Enfermería”Del 18 al 20 de marzo del 2002

IIIIInfnfnfnfnformes:ormes:ormes:ormes:ormes: Enf. Juana Chávez al tel. 5392 7929, Enf. Dulce Salazar al tel. 58777844 o a la División de Extensión Universitaria FES Iztacala, 5223 1171, 56231139, 5623 1208

Sede: Unidad de Seminarios de la FES Iztacala

P r i s m a C u l t u r a lInicia sus presentaciones el Coro de Iztacala Coralizta

Voces armonizadas que dan forma a unacanción y transmiten diversos senti-

mientos a sus escuchas, es la actividad delcoro de nuestra facultad, Coralizta, que díasatrás se presentó en evento realizado en elplantel Azcapotzalco del Colegio de Ba-chilleres, con lo que sus integrantes y directorreinician, en este año, la labor de llevar ydifundir el canto coral.

Invitados a participar en la ceremonia deentrega de reconocimientos a los mejoresalumnos de esta escuela de nivel medio

superior, Coralizta cantó el madrigal ingléstitulado Now o Now; la canción mexicana Ala orilla de un palmar; Every breath you take,éxito de las Islas Británicas en los 70’s, y lacueca chilena Muy triste.

Vale la pena destacar que esta brevepresentación de nuestro coro fue del agradodel público, el cual le devolvió al grupo de13 integrantes -parte representativa del mis-mo- un nutrido aplauso por sus interpre-taciones, y hubo quienes se acercaron a sudirector para felicitarlo.

Al concluir el evento, el maestro SigfredCid, director de Coralizta informó a GacetaIztacala que ésta fue su primera actividad delpresente año, esperando tener otrasoportunidades para llevar al coro a diversosescenarios y acercarlo a un público másamplio.

Recordó que el pasado fin de año el grupotuvo diversas presentaciones, ya que desdehace tres años se presenta en Tepoztlán,cantando Villancicos; además de que fueroninvitados a dar un concierto en el AsiloMundet; exteriorizando más adelante suesperanza de que pronto puedan presentarseen Iztacala.

Por otro lado, señaló que Coralizta estáabierto a todo tipo de invitaciones ya que asípuede llevar el canto coral a diversas partespero, sobre todo, dar a conocer el nombredel coro y de la FES Iztacala.

De igual manera, indicó que el grupocontinúa cumpliendo su objetivo de ser unvínculo para y con la comunidad, debido aque además de asistir a donde los invitantambién está constituido por miembros queson alumnos, ex alumnos, profesores yvecinos de la facultad.

Al concluir, señaló que aunque Coraliztano ha cantado este año en Iztacala, continúasus ensayos lo que le ha permitido ampliarsu repertorio, el cual desean presentar anuestra comunidad.

Por otra parte, Gaceta Iztacala envía unaafectuosa felicitación a los integrantes deCoralizta y a su director, Sigfred Cid, por eloctavo aniversario del grupo, cumplido elpasado 8 de marzo. FELICIDADES.

Esther López

Ana

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10 de marzo de 2002 12 Gaceta UNAM Iztacala

Gaceta UNAM Iztacala 13 10 de marzo de 2002

2° ENCUENTRO LATINOAMERICANO DEPSICOLOGÍA AMBIENTAL

Sustentabilidad, comportamiento ambiental ycalidad de vidaMÉXICO 2002

En el año de 1998 se realizó en México el Primer encuentroLatinoamericano de Psicología Ambiental con la intención de reunir alos investigadores de la región y con ello difundir los avances logradosen cada país y estrechar los lazos de colaboración. Ahora el segundoencuentro pretende ampliar la red investigadores y profesionales delárea que de manera sistemática han venido analizando los vínculosentorno-comportamiento.

Fechas y sedes:Encuentro: 9-13 de septiembre de 2002Sede: Unidad de Seminarios de la Facultad de Estudios SuperioresIztacala de la Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM,Tlalnepantla, Estado de México.Talleres pre-encuentro: 5-7 de septiembre.Sede: Centro Vacacional La Trinidad, TlaxcalaFecha Límite de envío de propuestas: 20 de abril de 2002.

Información y envío de propuestas:grecomexico@yahoo.com

Evento organizado con la participación de las siguientesinstituciones:-Facultad de Estudios Superiores Iztacala (FESI-UNAM)-Universidad del Valle de Tlaxcala-Universidad Autónoma de Tlaxcala-Grupo Entorno Comportamiento (GRECO)-El Colegio de Tlaxcala-Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, (FESZ-UNAM )

www.iztacala.unam.mx, www.uatx.mx, www.psicol.unam.mx

P s i c o l o g í a I n f o r m aQuedó instalado el Comité Estudiantil de Cambio Curricular

El Comité Estudiantil de Cambio Curricularde ninguna manera pretende ser el

representante de todos alumnos de la carrerade Psicología, sino sólo un órgano deinterlocución entre la jefatura de la disciplinay los estudiantes; así lo señaló su titular ArturoSilva Rodríguez, al llevar a cabo el nom-bramiento de los ocho alumnos que conformandicho comité.

Reunidos en la sala multimedia del edificiode Gobierno, en la instalación oficial del comitéestuvieron presentes los estudiantes elegidospor votación directa, celebrada el pasado 8de febrero, de las que resultaron electos:Genaro Pedraza Acevedo, Mario Alberto ChecaRuiz, María Patricia González Ramírez, DulceMaría Pérez Quiroz, Isabel Pérez Vargas,Esperanza Guarneros Reyes, Fanny FitzHernández y Roberto Carlos GómezHernández, presidente del comité.

Al entregar los nombramientos a cadaalumno y un libro sobre la visión de cambiocurricular que se intentó en 1986, SilvaRodríguez resaltó que para instaurar un órganode decisión entre la jefatura y el estudiantadofue necesario llevar a cabo un procedimientodemocrático (elecciones) el cual, recalcó, noimplica que se esté representando a toda estacomunidad.

Subrayó que lo que se espera de esteórgano estudiantil es que empiece a generarpolíticas de acercamiento para con suscompañeros; así como propuestas particulares

que enriquezcan el proceso de cambio de lacarrera; partiendo de lo anterior, dijo, el comitétendría dos funciones: “Por un lado, serinterlocutor entre los alumnos y nosotros, comoprofesores que estamos realizando unapropuesta de cambio curricular; y por otrolado, también, un órgano a partir del cualpodamos generar propuestas que quedenplasmadas dentro de la propuesta de cambio”.

Más adelante, invitó a los jóvenes delcomité a integrarse ya al trabajo que se generarespecto al proceso de cambio curricular de ladisciplina y les indicó que pueden asistir a lasreuniones de los claustros para irse integrandoal equipo que lleve a cabo el cambio.

Tras entregar los nombramientos, el Dr.Arturo Silva indicó que es importante que losintegrantes de este órgano conozcan la historiade la carrera en Iztacala y de los procesos quese han generado al respecto, los cuales no hanllegado a concretarse, a fin de tener unapanorámica sobre el asunto.

En el acto también presentó a losintegrantes del comité, de manera resumida,la propuesta de estructura del nuevo plan deestudios que propone la jefatura, la cual seaglutina alrededor de cuatro principiosbásicos: respeto a la pluralidad, crear unaestructura curricular flexible, movilidad yactividad de docencia, investigación y servicioen la formación de los alumnos.

Recordó que en esta estructura, la cualdetalló, el tronco común se ubicaría en los

primeros cuatro semestres y los subprogramasprofesionales, en los siguientes cuatro,quedando el noveno para concluir la tesis queles permita obtener el título. De esta manera,dijo, aumentaría el índice de titulación, el cuales actualmente bajo y, por tanto, un problemaque debe ser contrarrestado con el últimosemestre porque el alumno terminaría yatitulado.

Silva Rodríguez resaltó que esta propuestano plantea en absoluto ninguna teoríapsicológica sino que muestra, en términosgenerales, cómo se podría presentar a losalumnos un mosaico de formación para queellos decidan en cuál desean formarse. “Conesta propuesta se trata de romper con todoslos fundamentalismos a fin de presentar unavisión más amplia y plural”.

Dijo que para quienes estén interesadosen conocer esta estructura curricular, puedenconsultarla en la página de Iztacala:www.iztacala.unam.mx

Por último, señaló que éste es uno de losesfuerzos que se han hecho al respecto y delcual se espera que realmente sí reditúe ytermine en una propuesta de cambiocurricular; también se comprometió ante losestudiantes del comité a que el resultado deesta labor sea publicada a nivel nacional yconforme se vayan generando documentos, sedifundan a nivel interno y externo.

Esther López

10 de marzo de 2002 14 Gaceta UNAM Iztacala

Pasan a etapa regional seis integrantes de equipode Tae Kwon Do de Iztacala

Rumbo a la Universiada NacionalSiguen en la contienda cuatro corredores deIztacala

Jóvenes deportistas que compiten por llegar a la UniversiadaNacional, ocho integrantes del equipo de Tae Kwon Do de nuestra

facultad pasaron al Campeonato Estatal de Educación Superior llevadoa cabo en la Escuela Nacional de Entrenadores Deportivos de laComisión Nacional del Deporte.

Así lo informó su entrenador, Federico Arceo García, quien agregóque en este mismo lugar se realizó también el Torneo SelectivoRegional rumbo a la Olimpiada Infantil y Juvenil -a realizarse en elestado de Tlaxcala- en el que participaron siete pumitas integrantesdel representativo de Iztacala.

Comentó que el desempeño deportivo de los ocho jóvenes hasido bueno y se espera, como mínimo, que cuatro de ellos formenparte de la selección universitaria para la Universiada Nacional de laque, de lograr el triunfo, irían al Campeonato Mundial Universitarioen Berkeley, California.

Arceo García mencionó que el equipo a su cargo es un semillerode taekwondoins, ya que con él entrenan deportistas provenientesde diversas dependencias de la UNAM (Acatlán, Zaragoza, CiudadUniversitaria, así como de las preparatorias 2 y 9), constituyendo unequipo de 35 competidores; resultado de la propuesta hecha haceaproximadamente cinco años por Luis Manuel Estrada Guerrero, titularde la entonces Unidad de Extensión Académica.

De entre ellos, dijo, los más competitivos, cintas rojas y negras,son los ocho deportistas que van al torneo estatal. Ellos son: JazmínPaloma García, Roma Rubí García, Miriam Gutiérrez, Vicky Blobaum,Eduardo Casillas, Balám Gómez, Carlos Betancourt y Marcos Sabido.

El profesor Arceo recordó que Vicky Blobaum logró colocarse enel segundo y tercer lugares en las dos últimas Universiadas, en tantoque Eduardo Casillas obtuvo la tercera posición en la UniversiadaNacional de Chihuahua en 1999, y agregó que de este grupo, JazmínPaloma García, alumna de primer semestre de la carrera deOdontología, tiene amplias posibilidades de pasar a las etapasregional y nacional del torneo universitario.

Por otro lado, mencionó que los próximos 21, 22 y 23 de marzo,el equipo de Iztacala competirá en el Campeonato Nacional deFederación de Primer Semestre en el que, además de los arribamencionados, también contenderán Adrián Morales e Iván Durán.Este evento es organizado por la Federación Mexicana de Tae KwonDo.

Al cierre de esta edición, Gaceta Iztacala conoció los nombres delos competidores que pasaron a la etapa regional, a realizarse elpróximo 16 de abril en Cuernavaca, Morelos. Ellos fueron: JazmínPaloma García Martínez, cinta negra, que ganó su pelea eliminatoria10 a 1; Eduardo Casillas Avellaneda, cinta negra en categoría Feather,que ganó sus dos peleas por knockout; Balám Gómez Morales, cintanegra en categoría Light; Roma Rubí García García, cinta negra encategoría Fin; Carlos Betancourt Zaragoza, cinta negra en categoríaHeavy, y Vicky Blobaum, cinta negra en categoría Bantam.

V i d a D e p o r t i v a

J. Ba

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Exitosa visita de la Ludoteca Móvil de la UNAM

Cuatro integrantes del equipo de Atletismo de nuestra facultadlograron el triunfo en la pasada etapa estatal del Campeonato

Estudiantil de Nivel Superior, que les dio el pase a la siguiente faseeliminatoria rumbo a la Universiada Nacional.

Lo anterior fue informado por el profesor Flavio Camacho Benítez,entrenador del equipo de Atletismo de Iztacala, quien señaló que enla contienda estatal, llevada a cabo los pasados 22 y 23 de febreroen el Instituto Politécnico Nacional, compitieron 18 atletas de ambasramas en las pruebas de 100, 200, 400, 800, mil 500, 5 mil y 10 milmetros, así como en lanzamiento de bala y jabalina.

Señaló que al campeonato regional pasaron: Maritza GarcilazoGrijalva, del 7º. semestre de la carrera de Psicología, en la pruebade 10 mil metros; Mariana Abuela Martín del Campo, del 1er. semestrede Medicina, en las pruebas de 100 metros con vallas, salto triple ylanzamiento de jabalina; Víctor Josafat Trejo Terreros, también deMedicina, en lanzamiento de jabalina, y Luis Mercado Castillo, enmil 500 metros, estudiante de Actuaría de la ENEP Acatlán e integrantedel equipo iztacalteca.

Camacho Benítez expresó que las posibilidades de estos cuatrodeportistas de pasar a la Universiada Nacional es muy alta ya que enla etapa estatal contendieron con los mejores atletas, dado que elmayor nivel regional se localiza en las universidades de la zonametropolitana.

Por otro lado, indicó que el equipo de Iztacala está por iniciar latemporada de Federación de Pista y Campo, los próximos 16, 17 y18 de marzo, con la competencia de relevos de la Escuela Superiorde Educación Física, así como la carrera de la Imagen, por lo quecontinúan con su entrenamiento.

Una buena forma de aprovechar el tiempo libre es larealización de una actividad lúdica que, además de la

distracción y diversión, trae consigo la adquisición de habilidadesmentales y motrices; es por ello que la Dirección de ActividadesDeportivas y Recreativas de la UNAM comenzó a visitar lasdependencias universitarias con su Ludoteca Móvil a fin de promoverel juego.

Como parte de su itinerario, en días pasados y por un parde horas, la ludoteca colocó sus mesas y juegos en Iztacala, lo queatrajo la atención de los miembros de la comunidad estudiantil de lafacultad, muchos de los cuales se decidieron a dejar su credencial yllenar un formato a cambio de un juego de mesa para, de esta forma,“quemar”, jugando, su tiempo libre.

De acuerdo a la información proporcionada por BrendaCastellanos y Eduardo Navarrete, encargados de los juegos; el serviciode la ludoteca tiene más de 15 años que, con el propósito de fomentarla ocupación del tiempo libre en actividades lúdicas, se presta en elcampus central, pero a partir del año pasado se decidió extenderlo alos CCH y Preparatorias, así como a las multidisciplinarias, ademásde continuar sus visitas a la facultades de Ciudad Universitaria.

Comentaron que son cuatro los grupos que todos losmiércoles visitan alguna de las dependencias para ofrecer este serviciogratuito; el cual incluye que ellos enseñen los juegos a quienes nolos conocen y se integran como jugadores para motivar al juego.

Para cumplir su objetivo y que los estudiantes losidentifiquen, los entrevistados informaron que la Ludoteca Móvilvisitará constantemente nuestra facultad porque, agregaron, escomún, al principio, que se acerquen a preguntar por el precio de losjuegos y al saber de su gratuidad los aprovechan; de esta forma,acotaron, en posteriores visitas ya sabrán de qué se trata.

Si te agrada la idea de ocupar tu tiempo libre en actividadesde este tipo, el Departamento de Actividades Deportivas y Recreativasde nuestra facultad (planta baja del gimnasio) cuenta con algunasopciones. Página a cargo de Esther López.

Por 14 puntos a 1, el taekwondoin iztacalteca apabulló a su rival de la E.N.E.F.

Gaceta UNAM Iztacala 15 10 de marzo de 2002

Programa

El Proyecto de Investigación Curricular de laDivisión de Investigación y de Posgrado

Invita a Profesores, Investigadores yEstudiantes al Seminario.

La Educación Comparada.La Constitución Teórico Social de un Campo de Investigación

Impartido por el

Dr. Juergen Schriewer

Duración: 20 hrs. Idioma: EspañolDel lunes 8 al viernes 12 de abril, de 10:00 a 14:00 hrs.

Sede: Unidad de Seminarios de la FES Iztacala. Av. de los Barrios N° 1, Los Reyes Iztacala. (Metro Rosario)Informes e Inscripciones del 18 al 22 de marzo y del 1° al 5 de abril

Teléfono: 5623 1298 ext. 212Cupo limitado a 20 participantes

Costo: $ 150.00

El día 8 de abril, de 10:00 a 12:00 hrs., el Dr. Juergen Schriewer pronunciara laconferencia inauguralsobre el mismo tema, en la misma sede.

Entrada Libre

Dr. Juan Ramón de la Fuente, Rector; Lic.Enrique del Val Blanco, Secretario General; Mtro. Daniel Barrera Pérez, SecretarioAdministrativo; Dr. Jaime Martuscelli Quintana, Secretario de Servicios a la Comunidad Universitaria; Dra. Arcelia Quintana Adriano,Abogada General; Dr. José Narro Robles, Coordinador General de Reforma Universitaria; Lic. Néstor Martínez Cristo, Director Generalde Comunicación Social.

Dr. Felipe Tirado Segura, Director; Dr. Ignacio Peñalosa Castro, Secretario General Académico; M.C. Ramiro Jesús Sandoval, Secretariode Desarrollo y Relaciones Institucionales; Dr. Eduardo Llamosas Hernández, Secretario de Programación y Cuerpos Colegiados; C.P.Isabel Ferrer Trujillo, Secretaria Administrativa; Dra. Patricia Dávila Aranda, Jefa de la División de Investigación y Posgrado; C.D. AnaGraf Obregón, Jefa de la División de Extensión Universitaria.

Lic. Jonás Barrera Mercado, Director y editor de Gaceta UNAM Iztacala, Jefe del Departamento de Prensa, Información y Difusión enturno; Esther López González, Ma. Cecilia Pontes Gutiérrez, Ana Teresa Flores Andrade, Reporteras; Jorge R. Delgado Zárate,Diseño y Formación; Lic. Fausto Nieves Romero, Impresión, Jefe del Departamento de Diseño e Impresión de la FES Iztacala.

UNAM IZTACALA revista quincenal de Distribución Interna, número de reserva 1226-93 control 19339 de la Dirección General de Derechos de Autor, Certificado de Licitudde Contenido No. 6935 de fecha 12 de mayo de 1993, Certificado de Licitud de Título No. 6635 Exp. l/32"92"/8780 de fecha 12 de mayo de 1993. Av. de los Barrios S/N LosReyes Iztacala C.P.54090, Tlalnepantla, Edo. de Mex. Tels. 5623 1204 y 07.

Directorio

* La Educación Comparada. Génesis de un gran proyecto intelectual y problemas constitutivos de un campo de investigación. * Diferentes paradigmas de la investigación comparada. Ejemplos recientes y problemas epistemológicos. * La investigación comparada ante los desafíos del presente y la necesaria reconciliación de la historia y de la comparación.

* La construcción semántica de una sociedad mundial.

Dr. Juergen SchriewerEs catedrático de la Universidad Humboldt de Berlín.Ha escrito un número importante de libros sobre la Educación Comparada, entre otros:“Theories and Methods in Comparative Education” (1988) traducida al chino, japonés y al italiano.“Educación Comparada: Teorías, Investigaciones, Perspectivas” (1993)“Sistema Mundial y Redes de Interrelación: La Internacionalización de la Educación y el Papel de la Investigación Comparada” (1996) (inglés,español,portugués y francés)“History of Educational Studies” (francés, alemán, inglés)“Formación del Discurso en la Educación Comparada” (2000) Por otra parte, es editor de distintas series académicas como:“Komparatische Bibliothek”, “Comparative Studies Series”,“Bibliothéque d’ Etudes Comparatives” (9 vols) Ha escrito, asimismo, numerosos capítulos de libros y de artículos en revistas especializadas.