g o r Ía a c g o r Ía c t e g o r Ía a c · 1 day ago · 2.2. conocimientos previos: radio ga...
TRANSCRIPT
CATE
GORIacuteA
CATE
GORIacuteACA
TE
GORIacuteA
IacuteNDICE
PRODUCTO FINAL CUNtildeA DE RADIO (1rsquo)
EVALUACIOacuteN
21 INTRODUCCIOacuteN-MOTIVACIOacuteN EL ANTES Y EL DESPUEacuteS EN
EL ARTE DE COMUNICAR
22 CONOCIMIENTOS PREVIOS RADIO GA GA
23 LENGUAJE PUBLICITARIO TU PROPIA CUNtildeA DE RADIO
CONTEXTUALIZACIOacuteN
USO RESPONSABLE DE LAS TIC1
2
3
4
11 CONTEXTUALIZACIOacuteN SOBRE LA TEMAacuteTICA
12 CAMPANtildeA DE SENSIBILIZACIOacuteN ON AIR
31 PRODUCTO FINAL SOacuteLO 60 SEGUNDOS
41 RUacuteBRICA PARA EVALUAR LA CUNtildeA DE RADIO
42 KAHOOT O SOCRATIVE PARA EVALUAR LA COMPETENCIA DEL ALUMNADO
Objetivos generales
Fomentar el buen uso de las TIC como instrumento educativo para el desarrollo personal y la participacioacuten social
Tomar conciencia de los riesgos de la comunicacioacuten online y las redes sociales
Realizar buenas praacutecticas y descubrir nuevas utilidades de las TIC
Conocer la importancia de la comunicacioacuten oral y escrita
Aprender los distintos medios de comunicacioacuten
Investigar sobre los medios de comunicacioacuten
Utilizar el lenguaje apropiado y la expresioacuten oral
Sensibilizar al alumnado en un buen uso de las tecnologiacuteas
Competencias
Competencia Digital (CD)
Competencia en Comunicacioacuten Linguumliacutestica (CCL)
Competencia Social y Ciacutevica (CSC)
Competencia Aprender a Aprender (CAA)
Competencia en Expresiones Culturales (CEC)
Competencia Matemaacutetica y Competencias Baacutesicas en
Ciencia y Tecnologiacutea (CMCT)
Competencia de Iniciativa y Espiacuteritu Emprendedor (CIEE)
Aacutereas
Lengua
Ciencias Sociales
Ed Artiacutestica
Matemaacuteticas
Temporalizacioacuten 5 actividades
Materiales Ver anexos
Bancos gratuitos de
muacutesica y sonidosbull httpscedecintefesbancos-gratuitos-de-imagenes-videos-y-sonidos
WebGrafiacutea Bibliografiacutea
bull httpswwwis4kesde-utilidadrecursosguias-sobre-ciberbullying-pantallas-y-adiccion
bull httpswwwis4kesnecesitas-saberuso-excesivo-de-las-tic
bull httpswwwis4kespresentaciones-por-edades
bull httpswwwis4kesmateriales-didacticos
bull httpsbeinternetawesomewithgooglecomes-419_allinterland
bull httpsstoragegoogleapiscomgweb-interlandappspotcomes-419-allhubpdfsGoogle_SeGenialEnInternet_ElPlanDeEstudios2019pdf
11 Contextualizacioacuten sobre la temaacutetica
Para profundizar en el conocimiento de la temaacutetica de esta edicioacuten sugerimos consultar algunos recursos desarrollados por especialistas en la materia como
Internet Segura for Kids (IS4K) es el Centro de Seguridad en Internet para menores de edad en Espantildea y tiene por objetivo la promocioacuten del uso seguro y responsable de Internet y las nuevas tecnologiacuteas entre losas nintildeosas y adolescentes
IS4K estaacute liderado y coordinado por la SEDIA (Secretariacutea de Estado de Digitalizacioacuten e Inteligencia Artificial) y ejecuta sus servicios a traveacutes del INCIBE (Instituto Nacional de Ciberseguridad) en colaboracioacuten con otras entidades de referencia En liacutenea con la estrategia Europea BIK (Better Internet for Kids) forma parte de la red paneuropea INSAFE de Centros de Seguridad en Internet y estaacute cofinanciado por la Comisioacuten Europea
A continuacioacuten enumeramos una serie de links que pueden resultar interesantes para profundizar sobre la temaacutetica propuesta
1 Uso excesivo de las TIC
2 Guiacuteas sobre ciberbullying pantallas y adiccioacuten La Comunidad de Madrid ha publicado tres guiacuteas praacutecticas y de descarga gratuita a traveacutes de las que se puede tener una imagen objetiva y fundamentada de tres temas patentes en la realidad online de nuestrosas menores
3 Alfabetizacioacuten mediaacutetica
httpswwwis4kesnecesitas-saberuso-excesivo-de-las-tic
httpstinyurlcomy2lbd9rt
httpswwwis4kesalfabetizacion-mediatica
Otro recurso de valor y de referencia para profundizar en la temaacutetica es la nueva iniciativa desarrollada por Google ldquoSeacute genial en Internetrdquo con la que se pretende ayudar a nintildeosas y adolescentes a hacer un uso seguro y responsable de la tecnologiacutea asiacute como apoyar a las familias y educadoresas para aprovechar las ventajas que ofrece Internet
Aporta herramientas y meacutetodos para ensentildear en el aula los conceptos baacutesicos de seguridad y ciudadaniacutea digital
El Coacutedigo para ser genial en Internet consta de cinco temas fundamentales sobre seguridad y ciudadaniacutea digital
bull Comparte con cuidado (Seacute inteligente en Internet)bull No caigas en trampas (Mantente alerta en Internet)bull Protege tus secretos (Mantente seguro en Internet)bull Ser amable es genial (Seacute amable en Internet)bull Si tienes dudas pregunta (Seacute valiente en Internet)
Maacutes allaacute de estos recursos ponemos a disposicioacuten del docente una bibliografiacutea final con muchos maacutes recursos de valor para profundizar en la temaacutetica de esta edicioacuten
httpsstoragegoogleapiscomgweb-interlandappspotcomes-419-allhubpdfsGoogle_SeGenialEnInternet_ElPlanDeEstudios2019pdf
UNIDAD DIDAacuteCTICA 2
11 Contextualizacioacuten sobre la temaacutetica
httpsbeinternetawesomewithgooglecomes_es
Trabajar a traveacutes de Flipped Classroom con videos sobre sensibilizacioacuten uso de las TIC
bull 3ordm y 4ordm de PRIMARIA con un viacutedeo creado con Edpuzzle con preguntas intercaladas
bull 5ordm y 6ordm de PRIMARIA con un formulario que tienen que completar despueacutes de su visionado
ACTIVIDAD 1 - ON AIR
httpsedpuzzlecommedia5f0ddd6131e6593f282faec5
httpsformsgleoaBu8XnbgAZUm6rY7
iquestCoacutemo podemos hacer un buen uso de la tecnologiacutea dentro y fuera del aulaSe puede hacer uso de la presentacioacuten guiacutea y materiales didaacutecticos que aparecen en ldquoInternet Segura for Kids (IS4K) por edades
httpswwwis4kespresentaciones-por-edades
httpstinyurlcomy6a6v6un
12 Campantildea de sensibilizacioacuten
httpswwwis4kesmateriales-didacticos
httpstinyurlcomyxzme3k3
El objetivo de la primera actividad es despertar la curiosidad y generar expectacioacuten sobre el hilo conductor que vamos a trabajar
Para ello les pedimos que respondan a la siguiente pregunta
iquestQUEacute MEDIOS DE COMUNICACIOacuteN CONOCES
Se usaraacute ldquoMentimeterrdquo para proyectar los resultados obtenidos Pincha el link y proyecta
ACTIVIDAD 2 - EL ANTES Y EL DESPUEacuteS DEL ARTE DE COMUNICAR
httpstinyurlcomy3t6e8yj
Posteriormente se realizaraacute un anaacutelisis de las respuestas obtenidas teniendo en cuenta las maacutes y menos repetidas la diversidad de medios de comunicacioacuten clasificacioacuten de los mismos seguacuten su grado de utilizacioacuten y se podraacute generar un pequentildeo debate sobre coacutemo han ido cambiando a lo largo del tiempo Podemos usar el ANEXO II para completar la informacioacuten proporcionada al alumnado
21 Introduccioacuten-motivacioacuten
UNIDAD DIDAacuteCTICA 2
La radio es uno de los medios de comunicacioacuten maacutes masivo e importante de todos los tiempos incluso en la era de las nuevas tecnologiacuteas sigue ocupando su lugar de importancia Es el medio de mayor alcance ya que llega a todas las clases sociales de manera gratuita y con una gran capacidad de cobertura
Se proyectan las imaacutegenes (ANEXO III) en la pizarra digital del aula (con el audio de la cancioacuten de Queen ldquoRadio Ga gardquo) para que el alumnado vea coacutemo es la parte interna de una emisora de radio y afiancen los diferentes elementos que intervienen en la comunicacioacuten
CANCIOacuteN RADIO GA GA
httpstinyurlcomofsynmp
Podemos poner alguna emisora de radio para que vean que existen diferentes tipos de ellas en algunas soacutelo ponen muacutesica en otras noticias deportivas noticias de actualidad entrevistashellip
Seriacutea interesante poner una cuntildea de radio o podcast de ejemplo para que cojan ideas previas sobre el producto que deben elaborar
ACTIVIDAD 3 - RADIO GAGA
22 Conocimientos previos
Una vez trabajado esto debemos indicar al alumnado que deben hacer una cuntildea publicitaria explicando la necesidad del buen uso de las TIC
Antes de embarcarse en esta pequentildea aventura deberaacuten repartir las diferentes responsabilidades (direccioacuten control locutor 1 y locutor 2) Se repartiraacuten tarjetas con las diferentes funciones de cada una de ellas (ANEXO IV)
ACTIVIDAD 4 - TU PROPIA CUNtildeA DE RADIO
El profesorado haraacute una breve explicacioacuten de coacutemo elaborar una cuntildea de radio que deberaacute contener los siguientes pasos
bull Detallar el objetivo de la campantildea bull Definir a queacute puacuteblico iraacute dirigida bull Seleccionar los medios para llevarla a cabo (grabacioacuten muacutesica o efectos de sonido etc) bull Redactar los mensajes clave que se van a difundir
23 Lenguaje publicitario
bullCoordinador
bullRevisar el producto final
bullCompletar el guioacuten teacutecnico
bullControl de entradas y salidas de voz
bullControl de muacutesica y efectos de sonido
bullControl del tiempo
CONTROL
bullLeer con entonacioacuten
el mensaje
bullControl de las pausas
durante la grabacioacuten
LOCUTOR
bullLeer con entonacioacuten el mensaje
bullControl de las pausas durante la grabacioacuten
LOCUTOR
ACTIVIDAD 4 - TU PROPIA CUNtildeA DE RADIO
Una infografiacutea les ayudaraacute a la toma de decisiones (ANEXO V)
Y sendas plantillas (ANEXO VI) les ayudaraacuten a llevar a cabo todo el procesobull Una plantilla para poder ser rellenada de forma colaborativa en modo presencial (formato poacutester) o bull Un Power Point que podraacutes compartir en Google Drive(ANEXO VII)
CUNtildeA DE RADIOGUIacuteA RAacutePIDA
PIENSA COMOTUacute PUacuteBLICO
Ponte en el lugar del oyente
CUEacuteNTALO DE MANERA ATRACTIVA
Piensa en la caracteriacutestica maacutes atractiva que tengas y comuniacutecalas de la forma maacutes conveniente para esta campantildea iquestCoacutemo vas a decirlo Puedes recurrir al humor
CONTROLA EL TIEMPODeberaacutes cronometrar el guioacuten pues por cada 25 palabras que escribas el locutor tardaraacute unos 10 segundos en leerlas Simplifica todo lo que puedas Hacer alguna pausa es uacutetil para que el oyente reflexione sobre lo que estaacutes anunciando
ESCOGE LA MEJOR VOZLlama la atencioacuten una voz natural positiva eneacutergica y que
invite a la accioacuten a que el oyente quiera contar contigo Algo que suele funcionar bien es el diaacutelogo entre dos
locutores un contraste de voces
MUacuteSICA (OPCIONAL)
La muacutesica y los efectos de sonido deben ser impactantesBusca la muacutesica que mejor defina tu objetivo
Llegamos a la uacuteltima actividad en la que el alumnado por equipos deberaacute grabar con la ayuda de los guiones elaborados en la actividad anterior sus cuntildeas de radio en las que mostraraacuten la importancia del buen uso de las TIC los beneficios y peligros que estas tienen ofreciendo un mensaje de sensibilizacioacuten a la sociedad en general
Para facilitar la tarea el equipo deberaacute completar un guioacuten teacutecnico siguiendo el siguiente ejemplo (ANEXO VIII)
Antes de la grabacioacuten dispondraacuten de 10-15 minutos para prepararse posteriormente se realizaraacute la grabacioacuten con la ayuda del docente y con el uso de diferentes recursos de grabacioacuten
ldquoTALK AND COMMENTrdquo BY GOOGLE APP ldquoANCHORrdquo SMARTPHONE ETC
ACTIVIDAD 5 - SOacuteLO 60rdquo
60
31 Producto final
bull Ruacutebrica para evaluar la cuntildea de radio (ANEXO IX)
bull Kahoot o Socrative para evaluar la competencia del alumnado (ANEXO X)
httpsplaykahootitv2quizId=40812f02-d20e-469d-ad20-69735ef800ba
Herramientas de evaluacioacuten
(3ordm y 4ordm Primaria)
4 Evaluacioacuten
IacuteNDICE
PRODUCTO FINAL CUNtildeA DE RADIO (1rsquo)
EVALUACIOacuteN
21 INTRODUCCIOacuteN-MOTIVACIOacuteN EL ANTES Y EL DESPUEacuteS EN
EL ARTE DE COMUNICAR
22 CONOCIMIENTOS PREVIOS RADIO GA GA
23 LENGUAJE PUBLICITARIO TU PROPIA CUNtildeA DE RADIO
CONTEXTUALIZACIOacuteN
USO RESPONSABLE DE LAS TIC1
2
3
4
11 CONTEXTUALIZACIOacuteN SOBRE LA TEMAacuteTICA
12 CAMPANtildeA DE SENSIBILIZACIOacuteN ON AIR
31 PRODUCTO FINAL SOacuteLO 60 SEGUNDOS
41 RUacuteBRICA PARA EVALUAR LA CUNtildeA DE RADIO
42 KAHOOT O SOCRATIVE PARA EVALUAR LA COMPETENCIA DEL ALUMNADO
Objetivos generales
Fomentar el buen uso de las TIC como instrumento educativo para el desarrollo personal y la participacioacuten social
Tomar conciencia de los riesgos de la comunicacioacuten online y las redes sociales
Realizar buenas praacutecticas y descubrir nuevas utilidades de las TIC
Conocer la importancia de la comunicacioacuten oral y escrita
Aprender los distintos medios de comunicacioacuten
Investigar sobre los medios de comunicacioacuten
Utilizar el lenguaje apropiado y la expresioacuten oral
Sensibilizar al alumnado en un buen uso de las tecnologiacuteas
Competencias
Competencia Digital (CD)
Competencia en Comunicacioacuten Linguumliacutestica (CCL)
Competencia Social y Ciacutevica (CSC)
Competencia Aprender a Aprender (CAA)
Competencia en Expresiones Culturales (CEC)
Competencia Matemaacutetica y Competencias Baacutesicas en
Ciencia y Tecnologiacutea (CMCT)
Competencia de Iniciativa y Espiacuteritu Emprendedor (CIEE)
Aacutereas
Lengua
Ciencias Sociales
Ed Artiacutestica
Matemaacuteticas
Temporalizacioacuten 5 actividades
Materiales Ver anexos
Bancos gratuitos de
muacutesica y sonidosbull httpscedecintefesbancos-gratuitos-de-imagenes-videos-y-sonidos
WebGrafiacutea Bibliografiacutea
bull httpswwwis4kesde-utilidadrecursosguias-sobre-ciberbullying-pantallas-y-adiccion
bull httpswwwis4kesnecesitas-saberuso-excesivo-de-las-tic
bull httpswwwis4kespresentaciones-por-edades
bull httpswwwis4kesmateriales-didacticos
bull httpsbeinternetawesomewithgooglecomes-419_allinterland
bull httpsstoragegoogleapiscomgweb-interlandappspotcomes-419-allhubpdfsGoogle_SeGenialEnInternet_ElPlanDeEstudios2019pdf
11 Contextualizacioacuten sobre la temaacutetica
Para profundizar en el conocimiento de la temaacutetica de esta edicioacuten sugerimos consultar algunos recursos desarrollados por especialistas en la materia como
Internet Segura for Kids (IS4K) es el Centro de Seguridad en Internet para menores de edad en Espantildea y tiene por objetivo la promocioacuten del uso seguro y responsable de Internet y las nuevas tecnologiacuteas entre losas nintildeosas y adolescentes
IS4K estaacute liderado y coordinado por la SEDIA (Secretariacutea de Estado de Digitalizacioacuten e Inteligencia Artificial) y ejecuta sus servicios a traveacutes del INCIBE (Instituto Nacional de Ciberseguridad) en colaboracioacuten con otras entidades de referencia En liacutenea con la estrategia Europea BIK (Better Internet for Kids) forma parte de la red paneuropea INSAFE de Centros de Seguridad en Internet y estaacute cofinanciado por la Comisioacuten Europea
A continuacioacuten enumeramos una serie de links que pueden resultar interesantes para profundizar sobre la temaacutetica propuesta
1 Uso excesivo de las TIC
2 Guiacuteas sobre ciberbullying pantallas y adiccioacuten La Comunidad de Madrid ha publicado tres guiacuteas praacutecticas y de descarga gratuita a traveacutes de las que se puede tener una imagen objetiva y fundamentada de tres temas patentes en la realidad online de nuestrosas menores
3 Alfabetizacioacuten mediaacutetica
httpswwwis4kesnecesitas-saberuso-excesivo-de-las-tic
httpstinyurlcomy2lbd9rt
httpswwwis4kesalfabetizacion-mediatica
Otro recurso de valor y de referencia para profundizar en la temaacutetica es la nueva iniciativa desarrollada por Google ldquoSeacute genial en Internetrdquo con la que se pretende ayudar a nintildeosas y adolescentes a hacer un uso seguro y responsable de la tecnologiacutea asiacute como apoyar a las familias y educadoresas para aprovechar las ventajas que ofrece Internet
Aporta herramientas y meacutetodos para ensentildear en el aula los conceptos baacutesicos de seguridad y ciudadaniacutea digital
El Coacutedigo para ser genial en Internet consta de cinco temas fundamentales sobre seguridad y ciudadaniacutea digital
bull Comparte con cuidado (Seacute inteligente en Internet)bull No caigas en trampas (Mantente alerta en Internet)bull Protege tus secretos (Mantente seguro en Internet)bull Ser amable es genial (Seacute amable en Internet)bull Si tienes dudas pregunta (Seacute valiente en Internet)
Maacutes allaacute de estos recursos ponemos a disposicioacuten del docente una bibliografiacutea final con muchos maacutes recursos de valor para profundizar en la temaacutetica de esta edicioacuten
httpsstoragegoogleapiscomgweb-interlandappspotcomes-419-allhubpdfsGoogle_SeGenialEnInternet_ElPlanDeEstudios2019pdf
UNIDAD DIDAacuteCTICA 2
11 Contextualizacioacuten sobre la temaacutetica
httpsbeinternetawesomewithgooglecomes_es
Trabajar a traveacutes de Flipped Classroom con videos sobre sensibilizacioacuten uso de las TIC
bull 3ordm y 4ordm de PRIMARIA con un viacutedeo creado con Edpuzzle con preguntas intercaladas
bull 5ordm y 6ordm de PRIMARIA con un formulario que tienen que completar despueacutes de su visionado
ACTIVIDAD 1 - ON AIR
httpsedpuzzlecommedia5f0ddd6131e6593f282faec5
httpsformsgleoaBu8XnbgAZUm6rY7
iquestCoacutemo podemos hacer un buen uso de la tecnologiacutea dentro y fuera del aulaSe puede hacer uso de la presentacioacuten guiacutea y materiales didaacutecticos que aparecen en ldquoInternet Segura for Kids (IS4K) por edades
httpswwwis4kespresentaciones-por-edades
httpstinyurlcomy6a6v6un
12 Campantildea de sensibilizacioacuten
httpswwwis4kesmateriales-didacticos
httpstinyurlcomyxzme3k3
El objetivo de la primera actividad es despertar la curiosidad y generar expectacioacuten sobre el hilo conductor que vamos a trabajar
Para ello les pedimos que respondan a la siguiente pregunta
iquestQUEacute MEDIOS DE COMUNICACIOacuteN CONOCES
Se usaraacute ldquoMentimeterrdquo para proyectar los resultados obtenidos Pincha el link y proyecta
ACTIVIDAD 2 - EL ANTES Y EL DESPUEacuteS DEL ARTE DE COMUNICAR
httpstinyurlcomy3t6e8yj
Posteriormente se realizaraacute un anaacutelisis de las respuestas obtenidas teniendo en cuenta las maacutes y menos repetidas la diversidad de medios de comunicacioacuten clasificacioacuten de los mismos seguacuten su grado de utilizacioacuten y se podraacute generar un pequentildeo debate sobre coacutemo han ido cambiando a lo largo del tiempo Podemos usar el ANEXO II para completar la informacioacuten proporcionada al alumnado
21 Introduccioacuten-motivacioacuten
UNIDAD DIDAacuteCTICA 2
La radio es uno de los medios de comunicacioacuten maacutes masivo e importante de todos los tiempos incluso en la era de las nuevas tecnologiacuteas sigue ocupando su lugar de importancia Es el medio de mayor alcance ya que llega a todas las clases sociales de manera gratuita y con una gran capacidad de cobertura
Se proyectan las imaacutegenes (ANEXO III) en la pizarra digital del aula (con el audio de la cancioacuten de Queen ldquoRadio Ga gardquo) para que el alumnado vea coacutemo es la parte interna de una emisora de radio y afiancen los diferentes elementos que intervienen en la comunicacioacuten
CANCIOacuteN RADIO GA GA
httpstinyurlcomofsynmp
Podemos poner alguna emisora de radio para que vean que existen diferentes tipos de ellas en algunas soacutelo ponen muacutesica en otras noticias deportivas noticias de actualidad entrevistashellip
Seriacutea interesante poner una cuntildea de radio o podcast de ejemplo para que cojan ideas previas sobre el producto que deben elaborar
ACTIVIDAD 3 - RADIO GAGA
22 Conocimientos previos
Una vez trabajado esto debemos indicar al alumnado que deben hacer una cuntildea publicitaria explicando la necesidad del buen uso de las TIC
Antes de embarcarse en esta pequentildea aventura deberaacuten repartir las diferentes responsabilidades (direccioacuten control locutor 1 y locutor 2) Se repartiraacuten tarjetas con las diferentes funciones de cada una de ellas (ANEXO IV)
ACTIVIDAD 4 - TU PROPIA CUNtildeA DE RADIO
El profesorado haraacute una breve explicacioacuten de coacutemo elaborar una cuntildea de radio que deberaacute contener los siguientes pasos
bull Detallar el objetivo de la campantildea bull Definir a queacute puacuteblico iraacute dirigida bull Seleccionar los medios para llevarla a cabo (grabacioacuten muacutesica o efectos de sonido etc) bull Redactar los mensajes clave que se van a difundir
23 Lenguaje publicitario
bullCoordinador
bullRevisar el producto final
bullCompletar el guioacuten teacutecnico
bullControl de entradas y salidas de voz
bullControl de muacutesica y efectos de sonido
bullControl del tiempo
CONTROL
bullLeer con entonacioacuten
el mensaje
bullControl de las pausas
durante la grabacioacuten
LOCUTOR
bullLeer con entonacioacuten el mensaje
bullControl de las pausas durante la grabacioacuten
LOCUTOR
ACTIVIDAD 4 - TU PROPIA CUNtildeA DE RADIO
Una infografiacutea les ayudaraacute a la toma de decisiones (ANEXO V)
Y sendas plantillas (ANEXO VI) les ayudaraacuten a llevar a cabo todo el procesobull Una plantilla para poder ser rellenada de forma colaborativa en modo presencial (formato poacutester) o bull Un Power Point que podraacutes compartir en Google Drive(ANEXO VII)
CUNtildeA DE RADIOGUIacuteA RAacutePIDA
PIENSA COMOTUacute PUacuteBLICO
Ponte en el lugar del oyente
CUEacuteNTALO DE MANERA ATRACTIVA
Piensa en la caracteriacutestica maacutes atractiva que tengas y comuniacutecalas de la forma maacutes conveniente para esta campantildea iquestCoacutemo vas a decirlo Puedes recurrir al humor
CONTROLA EL TIEMPODeberaacutes cronometrar el guioacuten pues por cada 25 palabras que escribas el locutor tardaraacute unos 10 segundos en leerlas Simplifica todo lo que puedas Hacer alguna pausa es uacutetil para que el oyente reflexione sobre lo que estaacutes anunciando
ESCOGE LA MEJOR VOZLlama la atencioacuten una voz natural positiva eneacutergica y que
invite a la accioacuten a que el oyente quiera contar contigo Algo que suele funcionar bien es el diaacutelogo entre dos
locutores un contraste de voces
MUacuteSICA (OPCIONAL)
La muacutesica y los efectos de sonido deben ser impactantesBusca la muacutesica que mejor defina tu objetivo
Llegamos a la uacuteltima actividad en la que el alumnado por equipos deberaacute grabar con la ayuda de los guiones elaborados en la actividad anterior sus cuntildeas de radio en las que mostraraacuten la importancia del buen uso de las TIC los beneficios y peligros que estas tienen ofreciendo un mensaje de sensibilizacioacuten a la sociedad en general
Para facilitar la tarea el equipo deberaacute completar un guioacuten teacutecnico siguiendo el siguiente ejemplo (ANEXO VIII)
Antes de la grabacioacuten dispondraacuten de 10-15 minutos para prepararse posteriormente se realizaraacute la grabacioacuten con la ayuda del docente y con el uso de diferentes recursos de grabacioacuten
ldquoTALK AND COMMENTrdquo BY GOOGLE APP ldquoANCHORrdquo SMARTPHONE ETC
ACTIVIDAD 5 - SOacuteLO 60rdquo
60
31 Producto final
bull Ruacutebrica para evaluar la cuntildea de radio (ANEXO IX)
bull Kahoot o Socrative para evaluar la competencia del alumnado (ANEXO X)
httpsplaykahootitv2quizId=40812f02-d20e-469d-ad20-69735ef800ba
Herramientas de evaluacioacuten
(3ordm y 4ordm Primaria)
4 Evaluacioacuten
Objetivos generales
Fomentar el buen uso de las TIC como instrumento educativo para el desarrollo personal y la participacioacuten social
Tomar conciencia de los riesgos de la comunicacioacuten online y las redes sociales
Realizar buenas praacutecticas y descubrir nuevas utilidades de las TIC
Conocer la importancia de la comunicacioacuten oral y escrita
Aprender los distintos medios de comunicacioacuten
Investigar sobre los medios de comunicacioacuten
Utilizar el lenguaje apropiado y la expresioacuten oral
Sensibilizar al alumnado en un buen uso de las tecnologiacuteas
Competencias
Competencia Digital (CD)
Competencia en Comunicacioacuten Linguumliacutestica (CCL)
Competencia Social y Ciacutevica (CSC)
Competencia Aprender a Aprender (CAA)
Competencia en Expresiones Culturales (CEC)
Competencia Matemaacutetica y Competencias Baacutesicas en
Ciencia y Tecnologiacutea (CMCT)
Competencia de Iniciativa y Espiacuteritu Emprendedor (CIEE)
Aacutereas
Lengua
Ciencias Sociales
Ed Artiacutestica
Matemaacuteticas
Temporalizacioacuten 5 actividades
Materiales Ver anexos
Bancos gratuitos de
muacutesica y sonidosbull httpscedecintefesbancos-gratuitos-de-imagenes-videos-y-sonidos
WebGrafiacutea Bibliografiacutea
bull httpswwwis4kesde-utilidadrecursosguias-sobre-ciberbullying-pantallas-y-adiccion
bull httpswwwis4kesnecesitas-saberuso-excesivo-de-las-tic
bull httpswwwis4kespresentaciones-por-edades
bull httpswwwis4kesmateriales-didacticos
bull httpsbeinternetawesomewithgooglecomes-419_allinterland
bull httpsstoragegoogleapiscomgweb-interlandappspotcomes-419-allhubpdfsGoogle_SeGenialEnInternet_ElPlanDeEstudios2019pdf
11 Contextualizacioacuten sobre la temaacutetica
Para profundizar en el conocimiento de la temaacutetica de esta edicioacuten sugerimos consultar algunos recursos desarrollados por especialistas en la materia como
Internet Segura for Kids (IS4K) es el Centro de Seguridad en Internet para menores de edad en Espantildea y tiene por objetivo la promocioacuten del uso seguro y responsable de Internet y las nuevas tecnologiacuteas entre losas nintildeosas y adolescentes
IS4K estaacute liderado y coordinado por la SEDIA (Secretariacutea de Estado de Digitalizacioacuten e Inteligencia Artificial) y ejecuta sus servicios a traveacutes del INCIBE (Instituto Nacional de Ciberseguridad) en colaboracioacuten con otras entidades de referencia En liacutenea con la estrategia Europea BIK (Better Internet for Kids) forma parte de la red paneuropea INSAFE de Centros de Seguridad en Internet y estaacute cofinanciado por la Comisioacuten Europea
A continuacioacuten enumeramos una serie de links que pueden resultar interesantes para profundizar sobre la temaacutetica propuesta
1 Uso excesivo de las TIC
2 Guiacuteas sobre ciberbullying pantallas y adiccioacuten La Comunidad de Madrid ha publicado tres guiacuteas praacutecticas y de descarga gratuita a traveacutes de las que se puede tener una imagen objetiva y fundamentada de tres temas patentes en la realidad online de nuestrosas menores
3 Alfabetizacioacuten mediaacutetica
httpswwwis4kesnecesitas-saberuso-excesivo-de-las-tic
httpstinyurlcomy2lbd9rt
httpswwwis4kesalfabetizacion-mediatica
Otro recurso de valor y de referencia para profundizar en la temaacutetica es la nueva iniciativa desarrollada por Google ldquoSeacute genial en Internetrdquo con la que se pretende ayudar a nintildeosas y adolescentes a hacer un uso seguro y responsable de la tecnologiacutea asiacute como apoyar a las familias y educadoresas para aprovechar las ventajas que ofrece Internet
Aporta herramientas y meacutetodos para ensentildear en el aula los conceptos baacutesicos de seguridad y ciudadaniacutea digital
El Coacutedigo para ser genial en Internet consta de cinco temas fundamentales sobre seguridad y ciudadaniacutea digital
bull Comparte con cuidado (Seacute inteligente en Internet)bull No caigas en trampas (Mantente alerta en Internet)bull Protege tus secretos (Mantente seguro en Internet)bull Ser amable es genial (Seacute amable en Internet)bull Si tienes dudas pregunta (Seacute valiente en Internet)
Maacutes allaacute de estos recursos ponemos a disposicioacuten del docente una bibliografiacutea final con muchos maacutes recursos de valor para profundizar en la temaacutetica de esta edicioacuten
httpsstoragegoogleapiscomgweb-interlandappspotcomes-419-allhubpdfsGoogle_SeGenialEnInternet_ElPlanDeEstudios2019pdf
UNIDAD DIDAacuteCTICA 2
11 Contextualizacioacuten sobre la temaacutetica
httpsbeinternetawesomewithgooglecomes_es
Trabajar a traveacutes de Flipped Classroom con videos sobre sensibilizacioacuten uso de las TIC
bull 3ordm y 4ordm de PRIMARIA con un viacutedeo creado con Edpuzzle con preguntas intercaladas
bull 5ordm y 6ordm de PRIMARIA con un formulario que tienen que completar despueacutes de su visionado
ACTIVIDAD 1 - ON AIR
httpsedpuzzlecommedia5f0ddd6131e6593f282faec5
httpsformsgleoaBu8XnbgAZUm6rY7
iquestCoacutemo podemos hacer un buen uso de la tecnologiacutea dentro y fuera del aulaSe puede hacer uso de la presentacioacuten guiacutea y materiales didaacutecticos que aparecen en ldquoInternet Segura for Kids (IS4K) por edades
httpswwwis4kespresentaciones-por-edades
httpstinyurlcomy6a6v6un
12 Campantildea de sensibilizacioacuten
httpswwwis4kesmateriales-didacticos
httpstinyurlcomyxzme3k3
El objetivo de la primera actividad es despertar la curiosidad y generar expectacioacuten sobre el hilo conductor que vamos a trabajar
Para ello les pedimos que respondan a la siguiente pregunta
iquestQUEacute MEDIOS DE COMUNICACIOacuteN CONOCES
Se usaraacute ldquoMentimeterrdquo para proyectar los resultados obtenidos Pincha el link y proyecta
ACTIVIDAD 2 - EL ANTES Y EL DESPUEacuteS DEL ARTE DE COMUNICAR
httpstinyurlcomy3t6e8yj
Posteriormente se realizaraacute un anaacutelisis de las respuestas obtenidas teniendo en cuenta las maacutes y menos repetidas la diversidad de medios de comunicacioacuten clasificacioacuten de los mismos seguacuten su grado de utilizacioacuten y se podraacute generar un pequentildeo debate sobre coacutemo han ido cambiando a lo largo del tiempo Podemos usar el ANEXO II para completar la informacioacuten proporcionada al alumnado
21 Introduccioacuten-motivacioacuten
UNIDAD DIDAacuteCTICA 2
La radio es uno de los medios de comunicacioacuten maacutes masivo e importante de todos los tiempos incluso en la era de las nuevas tecnologiacuteas sigue ocupando su lugar de importancia Es el medio de mayor alcance ya que llega a todas las clases sociales de manera gratuita y con una gran capacidad de cobertura
Se proyectan las imaacutegenes (ANEXO III) en la pizarra digital del aula (con el audio de la cancioacuten de Queen ldquoRadio Ga gardquo) para que el alumnado vea coacutemo es la parte interna de una emisora de radio y afiancen los diferentes elementos que intervienen en la comunicacioacuten
CANCIOacuteN RADIO GA GA
httpstinyurlcomofsynmp
Podemos poner alguna emisora de radio para que vean que existen diferentes tipos de ellas en algunas soacutelo ponen muacutesica en otras noticias deportivas noticias de actualidad entrevistashellip
Seriacutea interesante poner una cuntildea de radio o podcast de ejemplo para que cojan ideas previas sobre el producto que deben elaborar
ACTIVIDAD 3 - RADIO GAGA
22 Conocimientos previos
Una vez trabajado esto debemos indicar al alumnado que deben hacer una cuntildea publicitaria explicando la necesidad del buen uso de las TIC
Antes de embarcarse en esta pequentildea aventura deberaacuten repartir las diferentes responsabilidades (direccioacuten control locutor 1 y locutor 2) Se repartiraacuten tarjetas con las diferentes funciones de cada una de ellas (ANEXO IV)
ACTIVIDAD 4 - TU PROPIA CUNtildeA DE RADIO
El profesorado haraacute una breve explicacioacuten de coacutemo elaborar una cuntildea de radio que deberaacute contener los siguientes pasos
bull Detallar el objetivo de la campantildea bull Definir a queacute puacuteblico iraacute dirigida bull Seleccionar los medios para llevarla a cabo (grabacioacuten muacutesica o efectos de sonido etc) bull Redactar los mensajes clave que se van a difundir
23 Lenguaje publicitario
bullCoordinador
bullRevisar el producto final
bullCompletar el guioacuten teacutecnico
bullControl de entradas y salidas de voz
bullControl de muacutesica y efectos de sonido
bullControl del tiempo
CONTROL
bullLeer con entonacioacuten
el mensaje
bullControl de las pausas
durante la grabacioacuten
LOCUTOR
bullLeer con entonacioacuten el mensaje
bullControl de las pausas durante la grabacioacuten
LOCUTOR
ACTIVIDAD 4 - TU PROPIA CUNtildeA DE RADIO
Una infografiacutea les ayudaraacute a la toma de decisiones (ANEXO V)
Y sendas plantillas (ANEXO VI) les ayudaraacuten a llevar a cabo todo el procesobull Una plantilla para poder ser rellenada de forma colaborativa en modo presencial (formato poacutester) o bull Un Power Point que podraacutes compartir en Google Drive(ANEXO VII)
CUNtildeA DE RADIOGUIacuteA RAacutePIDA
PIENSA COMOTUacute PUacuteBLICO
Ponte en el lugar del oyente
CUEacuteNTALO DE MANERA ATRACTIVA
Piensa en la caracteriacutestica maacutes atractiva que tengas y comuniacutecalas de la forma maacutes conveniente para esta campantildea iquestCoacutemo vas a decirlo Puedes recurrir al humor
CONTROLA EL TIEMPODeberaacutes cronometrar el guioacuten pues por cada 25 palabras que escribas el locutor tardaraacute unos 10 segundos en leerlas Simplifica todo lo que puedas Hacer alguna pausa es uacutetil para que el oyente reflexione sobre lo que estaacutes anunciando
ESCOGE LA MEJOR VOZLlama la atencioacuten una voz natural positiva eneacutergica y que
invite a la accioacuten a que el oyente quiera contar contigo Algo que suele funcionar bien es el diaacutelogo entre dos
locutores un contraste de voces
MUacuteSICA (OPCIONAL)
La muacutesica y los efectos de sonido deben ser impactantesBusca la muacutesica que mejor defina tu objetivo
Llegamos a la uacuteltima actividad en la que el alumnado por equipos deberaacute grabar con la ayuda de los guiones elaborados en la actividad anterior sus cuntildeas de radio en las que mostraraacuten la importancia del buen uso de las TIC los beneficios y peligros que estas tienen ofreciendo un mensaje de sensibilizacioacuten a la sociedad en general
Para facilitar la tarea el equipo deberaacute completar un guioacuten teacutecnico siguiendo el siguiente ejemplo (ANEXO VIII)
Antes de la grabacioacuten dispondraacuten de 10-15 minutos para prepararse posteriormente se realizaraacute la grabacioacuten con la ayuda del docente y con el uso de diferentes recursos de grabacioacuten
ldquoTALK AND COMMENTrdquo BY GOOGLE APP ldquoANCHORrdquo SMARTPHONE ETC
ACTIVIDAD 5 - SOacuteLO 60rdquo
60
31 Producto final
bull Ruacutebrica para evaluar la cuntildea de radio (ANEXO IX)
bull Kahoot o Socrative para evaluar la competencia del alumnado (ANEXO X)
httpsplaykahootitv2quizId=40812f02-d20e-469d-ad20-69735ef800ba
Herramientas de evaluacioacuten
(3ordm y 4ordm Primaria)
4 Evaluacioacuten
11 Contextualizacioacuten sobre la temaacutetica
Para profundizar en el conocimiento de la temaacutetica de esta edicioacuten sugerimos consultar algunos recursos desarrollados por especialistas en la materia como
Internet Segura for Kids (IS4K) es el Centro de Seguridad en Internet para menores de edad en Espantildea y tiene por objetivo la promocioacuten del uso seguro y responsable de Internet y las nuevas tecnologiacuteas entre losas nintildeosas y adolescentes
IS4K estaacute liderado y coordinado por la SEDIA (Secretariacutea de Estado de Digitalizacioacuten e Inteligencia Artificial) y ejecuta sus servicios a traveacutes del INCIBE (Instituto Nacional de Ciberseguridad) en colaboracioacuten con otras entidades de referencia En liacutenea con la estrategia Europea BIK (Better Internet for Kids) forma parte de la red paneuropea INSAFE de Centros de Seguridad en Internet y estaacute cofinanciado por la Comisioacuten Europea
A continuacioacuten enumeramos una serie de links que pueden resultar interesantes para profundizar sobre la temaacutetica propuesta
1 Uso excesivo de las TIC
2 Guiacuteas sobre ciberbullying pantallas y adiccioacuten La Comunidad de Madrid ha publicado tres guiacuteas praacutecticas y de descarga gratuita a traveacutes de las que se puede tener una imagen objetiva y fundamentada de tres temas patentes en la realidad online de nuestrosas menores
3 Alfabetizacioacuten mediaacutetica
httpswwwis4kesnecesitas-saberuso-excesivo-de-las-tic
httpstinyurlcomy2lbd9rt
httpswwwis4kesalfabetizacion-mediatica
Otro recurso de valor y de referencia para profundizar en la temaacutetica es la nueva iniciativa desarrollada por Google ldquoSeacute genial en Internetrdquo con la que se pretende ayudar a nintildeosas y adolescentes a hacer un uso seguro y responsable de la tecnologiacutea asiacute como apoyar a las familias y educadoresas para aprovechar las ventajas que ofrece Internet
Aporta herramientas y meacutetodos para ensentildear en el aula los conceptos baacutesicos de seguridad y ciudadaniacutea digital
El Coacutedigo para ser genial en Internet consta de cinco temas fundamentales sobre seguridad y ciudadaniacutea digital
bull Comparte con cuidado (Seacute inteligente en Internet)bull No caigas en trampas (Mantente alerta en Internet)bull Protege tus secretos (Mantente seguro en Internet)bull Ser amable es genial (Seacute amable en Internet)bull Si tienes dudas pregunta (Seacute valiente en Internet)
Maacutes allaacute de estos recursos ponemos a disposicioacuten del docente una bibliografiacutea final con muchos maacutes recursos de valor para profundizar en la temaacutetica de esta edicioacuten
httpsstoragegoogleapiscomgweb-interlandappspotcomes-419-allhubpdfsGoogle_SeGenialEnInternet_ElPlanDeEstudios2019pdf
UNIDAD DIDAacuteCTICA 2
11 Contextualizacioacuten sobre la temaacutetica
httpsbeinternetawesomewithgooglecomes_es
Trabajar a traveacutes de Flipped Classroom con videos sobre sensibilizacioacuten uso de las TIC
bull 3ordm y 4ordm de PRIMARIA con un viacutedeo creado con Edpuzzle con preguntas intercaladas
bull 5ordm y 6ordm de PRIMARIA con un formulario que tienen que completar despueacutes de su visionado
ACTIVIDAD 1 - ON AIR
httpsedpuzzlecommedia5f0ddd6131e6593f282faec5
httpsformsgleoaBu8XnbgAZUm6rY7
iquestCoacutemo podemos hacer un buen uso de la tecnologiacutea dentro y fuera del aulaSe puede hacer uso de la presentacioacuten guiacutea y materiales didaacutecticos que aparecen en ldquoInternet Segura for Kids (IS4K) por edades
httpswwwis4kespresentaciones-por-edades
httpstinyurlcomy6a6v6un
12 Campantildea de sensibilizacioacuten
httpswwwis4kesmateriales-didacticos
httpstinyurlcomyxzme3k3
El objetivo de la primera actividad es despertar la curiosidad y generar expectacioacuten sobre el hilo conductor que vamos a trabajar
Para ello les pedimos que respondan a la siguiente pregunta
iquestQUEacute MEDIOS DE COMUNICACIOacuteN CONOCES
Se usaraacute ldquoMentimeterrdquo para proyectar los resultados obtenidos Pincha el link y proyecta
ACTIVIDAD 2 - EL ANTES Y EL DESPUEacuteS DEL ARTE DE COMUNICAR
httpstinyurlcomy3t6e8yj
Posteriormente se realizaraacute un anaacutelisis de las respuestas obtenidas teniendo en cuenta las maacutes y menos repetidas la diversidad de medios de comunicacioacuten clasificacioacuten de los mismos seguacuten su grado de utilizacioacuten y se podraacute generar un pequentildeo debate sobre coacutemo han ido cambiando a lo largo del tiempo Podemos usar el ANEXO II para completar la informacioacuten proporcionada al alumnado
21 Introduccioacuten-motivacioacuten
UNIDAD DIDAacuteCTICA 2
La radio es uno de los medios de comunicacioacuten maacutes masivo e importante de todos los tiempos incluso en la era de las nuevas tecnologiacuteas sigue ocupando su lugar de importancia Es el medio de mayor alcance ya que llega a todas las clases sociales de manera gratuita y con una gran capacidad de cobertura
Se proyectan las imaacutegenes (ANEXO III) en la pizarra digital del aula (con el audio de la cancioacuten de Queen ldquoRadio Ga gardquo) para que el alumnado vea coacutemo es la parte interna de una emisora de radio y afiancen los diferentes elementos que intervienen en la comunicacioacuten
CANCIOacuteN RADIO GA GA
httpstinyurlcomofsynmp
Podemos poner alguna emisora de radio para que vean que existen diferentes tipos de ellas en algunas soacutelo ponen muacutesica en otras noticias deportivas noticias de actualidad entrevistashellip
Seriacutea interesante poner una cuntildea de radio o podcast de ejemplo para que cojan ideas previas sobre el producto que deben elaborar
ACTIVIDAD 3 - RADIO GAGA
22 Conocimientos previos
Una vez trabajado esto debemos indicar al alumnado que deben hacer una cuntildea publicitaria explicando la necesidad del buen uso de las TIC
Antes de embarcarse en esta pequentildea aventura deberaacuten repartir las diferentes responsabilidades (direccioacuten control locutor 1 y locutor 2) Se repartiraacuten tarjetas con las diferentes funciones de cada una de ellas (ANEXO IV)
ACTIVIDAD 4 - TU PROPIA CUNtildeA DE RADIO
El profesorado haraacute una breve explicacioacuten de coacutemo elaborar una cuntildea de radio que deberaacute contener los siguientes pasos
bull Detallar el objetivo de la campantildea bull Definir a queacute puacuteblico iraacute dirigida bull Seleccionar los medios para llevarla a cabo (grabacioacuten muacutesica o efectos de sonido etc) bull Redactar los mensajes clave que se van a difundir
23 Lenguaje publicitario
bullCoordinador
bullRevisar el producto final
bullCompletar el guioacuten teacutecnico
bullControl de entradas y salidas de voz
bullControl de muacutesica y efectos de sonido
bullControl del tiempo
CONTROL
bullLeer con entonacioacuten
el mensaje
bullControl de las pausas
durante la grabacioacuten
LOCUTOR
bullLeer con entonacioacuten el mensaje
bullControl de las pausas durante la grabacioacuten
LOCUTOR
ACTIVIDAD 4 - TU PROPIA CUNtildeA DE RADIO
Una infografiacutea les ayudaraacute a la toma de decisiones (ANEXO V)
Y sendas plantillas (ANEXO VI) les ayudaraacuten a llevar a cabo todo el procesobull Una plantilla para poder ser rellenada de forma colaborativa en modo presencial (formato poacutester) o bull Un Power Point que podraacutes compartir en Google Drive(ANEXO VII)
CUNtildeA DE RADIOGUIacuteA RAacutePIDA
PIENSA COMOTUacute PUacuteBLICO
Ponte en el lugar del oyente
CUEacuteNTALO DE MANERA ATRACTIVA
Piensa en la caracteriacutestica maacutes atractiva que tengas y comuniacutecalas de la forma maacutes conveniente para esta campantildea iquestCoacutemo vas a decirlo Puedes recurrir al humor
CONTROLA EL TIEMPODeberaacutes cronometrar el guioacuten pues por cada 25 palabras que escribas el locutor tardaraacute unos 10 segundos en leerlas Simplifica todo lo que puedas Hacer alguna pausa es uacutetil para que el oyente reflexione sobre lo que estaacutes anunciando
ESCOGE LA MEJOR VOZLlama la atencioacuten una voz natural positiva eneacutergica y que
invite a la accioacuten a que el oyente quiera contar contigo Algo que suele funcionar bien es el diaacutelogo entre dos
locutores un contraste de voces
MUacuteSICA (OPCIONAL)
La muacutesica y los efectos de sonido deben ser impactantesBusca la muacutesica que mejor defina tu objetivo
Llegamos a la uacuteltima actividad en la que el alumnado por equipos deberaacute grabar con la ayuda de los guiones elaborados en la actividad anterior sus cuntildeas de radio en las que mostraraacuten la importancia del buen uso de las TIC los beneficios y peligros que estas tienen ofreciendo un mensaje de sensibilizacioacuten a la sociedad en general
Para facilitar la tarea el equipo deberaacute completar un guioacuten teacutecnico siguiendo el siguiente ejemplo (ANEXO VIII)
Antes de la grabacioacuten dispondraacuten de 10-15 minutos para prepararse posteriormente se realizaraacute la grabacioacuten con la ayuda del docente y con el uso de diferentes recursos de grabacioacuten
ldquoTALK AND COMMENTrdquo BY GOOGLE APP ldquoANCHORrdquo SMARTPHONE ETC
ACTIVIDAD 5 - SOacuteLO 60rdquo
60
31 Producto final
bull Ruacutebrica para evaluar la cuntildea de radio (ANEXO IX)
bull Kahoot o Socrative para evaluar la competencia del alumnado (ANEXO X)
httpsplaykahootitv2quizId=40812f02-d20e-469d-ad20-69735ef800ba
Herramientas de evaluacioacuten
(3ordm y 4ordm Primaria)
4 Evaluacioacuten
Otro recurso de valor y de referencia para profundizar en la temaacutetica es la nueva iniciativa desarrollada por Google ldquoSeacute genial en Internetrdquo con la que se pretende ayudar a nintildeosas y adolescentes a hacer un uso seguro y responsable de la tecnologiacutea asiacute como apoyar a las familias y educadoresas para aprovechar las ventajas que ofrece Internet
Aporta herramientas y meacutetodos para ensentildear en el aula los conceptos baacutesicos de seguridad y ciudadaniacutea digital
El Coacutedigo para ser genial en Internet consta de cinco temas fundamentales sobre seguridad y ciudadaniacutea digital
bull Comparte con cuidado (Seacute inteligente en Internet)bull No caigas en trampas (Mantente alerta en Internet)bull Protege tus secretos (Mantente seguro en Internet)bull Ser amable es genial (Seacute amable en Internet)bull Si tienes dudas pregunta (Seacute valiente en Internet)
Maacutes allaacute de estos recursos ponemos a disposicioacuten del docente una bibliografiacutea final con muchos maacutes recursos de valor para profundizar en la temaacutetica de esta edicioacuten
httpsstoragegoogleapiscomgweb-interlandappspotcomes-419-allhubpdfsGoogle_SeGenialEnInternet_ElPlanDeEstudios2019pdf
UNIDAD DIDAacuteCTICA 2
11 Contextualizacioacuten sobre la temaacutetica
httpsbeinternetawesomewithgooglecomes_es
Trabajar a traveacutes de Flipped Classroom con videos sobre sensibilizacioacuten uso de las TIC
bull 3ordm y 4ordm de PRIMARIA con un viacutedeo creado con Edpuzzle con preguntas intercaladas
bull 5ordm y 6ordm de PRIMARIA con un formulario que tienen que completar despueacutes de su visionado
ACTIVIDAD 1 - ON AIR
httpsedpuzzlecommedia5f0ddd6131e6593f282faec5
httpsformsgleoaBu8XnbgAZUm6rY7
iquestCoacutemo podemos hacer un buen uso de la tecnologiacutea dentro y fuera del aulaSe puede hacer uso de la presentacioacuten guiacutea y materiales didaacutecticos que aparecen en ldquoInternet Segura for Kids (IS4K) por edades
httpswwwis4kespresentaciones-por-edades
httpstinyurlcomy6a6v6un
12 Campantildea de sensibilizacioacuten
httpswwwis4kesmateriales-didacticos
httpstinyurlcomyxzme3k3
El objetivo de la primera actividad es despertar la curiosidad y generar expectacioacuten sobre el hilo conductor que vamos a trabajar
Para ello les pedimos que respondan a la siguiente pregunta
iquestQUEacute MEDIOS DE COMUNICACIOacuteN CONOCES
Se usaraacute ldquoMentimeterrdquo para proyectar los resultados obtenidos Pincha el link y proyecta
ACTIVIDAD 2 - EL ANTES Y EL DESPUEacuteS DEL ARTE DE COMUNICAR
httpstinyurlcomy3t6e8yj
Posteriormente se realizaraacute un anaacutelisis de las respuestas obtenidas teniendo en cuenta las maacutes y menos repetidas la diversidad de medios de comunicacioacuten clasificacioacuten de los mismos seguacuten su grado de utilizacioacuten y se podraacute generar un pequentildeo debate sobre coacutemo han ido cambiando a lo largo del tiempo Podemos usar el ANEXO II para completar la informacioacuten proporcionada al alumnado
21 Introduccioacuten-motivacioacuten
UNIDAD DIDAacuteCTICA 2
La radio es uno de los medios de comunicacioacuten maacutes masivo e importante de todos los tiempos incluso en la era de las nuevas tecnologiacuteas sigue ocupando su lugar de importancia Es el medio de mayor alcance ya que llega a todas las clases sociales de manera gratuita y con una gran capacidad de cobertura
Se proyectan las imaacutegenes (ANEXO III) en la pizarra digital del aula (con el audio de la cancioacuten de Queen ldquoRadio Ga gardquo) para que el alumnado vea coacutemo es la parte interna de una emisora de radio y afiancen los diferentes elementos que intervienen en la comunicacioacuten
CANCIOacuteN RADIO GA GA
httpstinyurlcomofsynmp
Podemos poner alguna emisora de radio para que vean que existen diferentes tipos de ellas en algunas soacutelo ponen muacutesica en otras noticias deportivas noticias de actualidad entrevistashellip
Seriacutea interesante poner una cuntildea de radio o podcast de ejemplo para que cojan ideas previas sobre el producto que deben elaborar
ACTIVIDAD 3 - RADIO GAGA
22 Conocimientos previos
Una vez trabajado esto debemos indicar al alumnado que deben hacer una cuntildea publicitaria explicando la necesidad del buen uso de las TIC
Antes de embarcarse en esta pequentildea aventura deberaacuten repartir las diferentes responsabilidades (direccioacuten control locutor 1 y locutor 2) Se repartiraacuten tarjetas con las diferentes funciones de cada una de ellas (ANEXO IV)
ACTIVIDAD 4 - TU PROPIA CUNtildeA DE RADIO
El profesorado haraacute una breve explicacioacuten de coacutemo elaborar una cuntildea de radio que deberaacute contener los siguientes pasos
bull Detallar el objetivo de la campantildea bull Definir a queacute puacuteblico iraacute dirigida bull Seleccionar los medios para llevarla a cabo (grabacioacuten muacutesica o efectos de sonido etc) bull Redactar los mensajes clave que se van a difundir
23 Lenguaje publicitario
bullCoordinador
bullRevisar el producto final
bullCompletar el guioacuten teacutecnico
bullControl de entradas y salidas de voz
bullControl de muacutesica y efectos de sonido
bullControl del tiempo
CONTROL
bullLeer con entonacioacuten
el mensaje
bullControl de las pausas
durante la grabacioacuten
LOCUTOR
bullLeer con entonacioacuten el mensaje
bullControl de las pausas durante la grabacioacuten
LOCUTOR
ACTIVIDAD 4 - TU PROPIA CUNtildeA DE RADIO
Una infografiacutea les ayudaraacute a la toma de decisiones (ANEXO V)
Y sendas plantillas (ANEXO VI) les ayudaraacuten a llevar a cabo todo el procesobull Una plantilla para poder ser rellenada de forma colaborativa en modo presencial (formato poacutester) o bull Un Power Point que podraacutes compartir en Google Drive(ANEXO VII)
CUNtildeA DE RADIOGUIacuteA RAacutePIDA
PIENSA COMOTUacute PUacuteBLICO
Ponte en el lugar del oyente
CUEacuteNTALO DE MANERA ATRACTIVA
Piensa en la caracteriacutestica maacutes atractiva que tengas y comuniacutecalas de la forma maacutes conveniente para esta campantildea iquestCoacutemo vas a decirlo Puedes recurrir al humor
CONTROLA EL TIEMPODeberaacutes cronometrar el guioacuten pues por cada 25 palabras que escribas el locutor tardaraacute unos 10 segundos en leerlas Simplifica todo lo que puedas Hacer alguna pausa es uacutetil para que el oyente reflexione sobre lo que estaacutes anunciando
ESCOGE LA MEJOR VOZLlama la atencioacuten una voz natural positiva eneacutergica y que
invite a la accioacuten a que el oyente quiera contar contigo Algo que suele funcionar bien es el diaacutelogo entre dos
locutores un contraste de voces
MUacuteSICA (OPCIONAL)
La muacutesica y los efectos de sonido deben ser impactantesBusca la muacutesica que mejor defina tu objetivo
Llegamos a la uacuteltima actividad en la que el alumnado por equipos deberaacute grabar con la ayuda de los guiones elaborados en la actividad anterior sus cuntildeas de radio en las que mostraraacuten la importancia del buen uso de las TIC los beneficios y peligros que estas tienen ofreciendo un mensaje de sensibilizacioacuten a la sociedad en general
Para facilitar la tarea el equipo deberaacute completar un guioacuten teacutecnico siguiendo el siguiente ejemplo (ANEXO VIII)
Antes de la grabacioacuten dispondraacuten de 10-15 minutos para prepararse posteriormente se realizaraacute la grabacioacuten con la ayuda del docente y con el uso de diferentes recursos de grabacioacuten
ldquoTALK AND COMMENTrdquo BY GOOGLE APP ldquoANCHORrdquo SMARTPHONE ETC
ACTIVIDAD 5 - SOacuteLO 60rdquo
60
31 Producto final
bull Ruacutebrica para evaluar la cuntildea de radio (ANEXO IX)
bull Kahoot o Socrative para evaluar la competencia del alumnado (ANEXO X)
httpsplaykahootitv2quizId=40812f02-d20e-469d-ad20-69735ef800ba
Herramientas de evaluacioacuten
(3ordm y 4ordm Primaria)
4 Evaluacioacuten
Trabajar a traveacutes de Flipped Classroom con videos sobre sensibilizacioacuten uso de las TIC
bull 3ordm y 4ordm de PRIMARIA con un viacutedeo creado con Edpuzzle con preguntas intercaladas
bull 5ordm y 6ordm de PRIMARIA con un formulario que tienen que completar despueacutes de su visionado
ACTIVIDAD 1 - ON AIR
httpsedpuzzlecommedia5f0ddd6131e6593f282faec5
httpsformsgleoaBu8XnbgAZUm6rY7
iquestCoacutemo podemos hacer un buen uso de la tecnologiacutea dentro y fuera del aulaSe puede hacer uso de la presentacioacuten guiacutea y materiales didaacutecticos que aparecen en ldquoInternet Segura for Kids (IS4K) por edades
httpswwwis4kespresentaciones-por-edades
httpstinyurlcomy6a6v6un
12 Campantildea de sensibilizacioacuten
httpswwwis4kesmateriales-didacticos
httpstinyurlcomyxzme3k3
El objetivo de la primera actividad es despertar la curiosidad y generar expectacioacuten sobre el hilo conductor que vamos a trabajar
Para ello les pedimos que respondan a la siguiente pregunta
iquestQUEacute MEDIOS DE COMUNICACIOacuteN CONOCES
Se usaraacute ldquoMentimeterrdquo para proyectar los resultados obtenidos Pincha el link y proyecta
ACTIVIDAD 2 - EL ANTES Y EL DESPUEacuteS DEL ARTE DE COMUNICAR
httpstinyurlcomy3t6e8yj
Posteriormente se realizaraacute un anaacutelisis de las respuestas obtenidas teniendo en cuenta las maacutes y menos repetidas la diversidad de medios de comunicacioacuten clasificacioacuten de los mismos seguacuten su grado de utilizacioacuten y se podraacute generar un pequentildeo debate sobre coacutemo han ido cambiando a lo largo del tiempo Podemos usar el ANEXO II para completar la informacioacuten proporcionada al alumnado
21 Introduccioacuten-motivacioacuten
UNIDAD DIDAacuteCTICA 2
La radio es uno de los medios de comunicacioacuten maacutes masivo e importante de todos los tiempos incluso en la era de las nuevas tecnologiacuteas sigue ocupando su lugar de importancia Es el medio de mayor alcance ya que llega a todas las clases sociales de manera gratuita y con una gran capacidad de cobertura
Se proyectan las imaacutegenes (ANEXO III) en la pizarra digital del aula (con el audio de la cancioacuten de Queen ldquoRadio Ga gardquo) para que el alumnado vea coacutemo es la parte interna de una emisora de radio y afiancen los diferentes elementos que intervienen en la comunicacioacuten
CANCIOacuteN RADIO GA GA
httpstinyurlcomofsynmp
Podemos poner alguna emisora de radio para que vean que existen diferentes tipos de ellas en algunas soacutelo ponen muacutesica en otras noticias deportivas noticias de actualidad entrevistashellip
Seriacutea interesante poner una cuntildea de radio o podcast de ejemplo para que cojan ideas previas sobre el producto que deben elaborar
ACTIVIDAD 3 - RADIO GAGA
22 Conocimientos previos
Una vez trabajado esto debemos indicar al alumnado que deben hacer una cuntildea publicitaria explicando la necesidad del buen uso de las TIC
Antes de embarcarse en esta pequentildea aventura deberaacuten repartir las diferentes responsabilidades (direccioacuten control locutor 1 y locutor 2) Se repartiraacuten tarjetas con las diferentes funciones de cada una de ellas (ANEXO IV)
ACTIVIDAD 4 - TU PROPIA CUNtildeA DE RADIO
El profesorado haraacute una breve explicacioacuten de coacutemo elaborar una cuntildea de radio que deberaacute contener los siguientes pasos
bull Detallar el objetivo de la campantildea bull Definir a queacute puacuteblico iraacute dirigida bull Seleccionar los medios para llevarla a cabo (grabacioacuten muacutesica o efectos de sonido etc) bull Redactar los mensajes clave que se van a difundir
23 Lenguaje publicitario
bullCoordinador
bullRevisar el producto final
bullCompletar el guioacuten teacutecnico
bullControl de entradas y salidas de voz
bullControl de muacutesica y efectos de sonido
bullControl del tiempo
CONTROL
bullLeer con entonacioacuten
el mensaje
bullControl de las pausas
durante la grabacioacuten
LOCUTOR
bullLeer con entonacioacuten el mensaje
bullControl de las pausas durante la grabacioacuten
LOCUTOR
ACTIVIDAD 4 - TU PROPIA CUNtildeA DE RADIO
Una infografiacutea les ayudaraacute a la toma de decisiones (ANEXO V)
Y sendas plantillas (ANEXO VI) les ayudaraacuten a llevar a cabo todo el procesobull Una plantilla para poder ser rellenada de forma colaborativa en modo presencial (formato poacutester) o bull Un Power Point que podraacutes compartir en Google Drive(ANEXO VII)
CUNtildeA DE RADIOGUIacuteA RAacutePIDA
PIENSA COMOTUacute PUacuteBLICO
Ponte en el lugar del oyente
CUEacuteNTALO DE MANERA ATRACTIVA
Piensa en la caracteriacutestica maacutes atractiva que tengas y comuniacutecalas de la forma maacutes conveniente para esta campantildea iquestCoacutemo vas a decirlo Puedes recurrir al humor
CONTROLA EL TIEMPODeberaacutes cronometrar el guioacuten pues por cada 25 palabras que escribas el locutor tardaraacute unos 10 segundos en leerlas Simplifica todo lo que puedas Hacer alguna pausa es uacutetil para que el oyente reflexione sobre lo que estaacutes anunciando
ESCOGE LA MEJOR VOZLlama la atencioacuten una voz natural positiva eneacutergica y que
invite a la accioacuten a que el oyente quiera contar contigo Algo que suele funcionar bien es el diaacutelogo entre dos
locutores un contraste de voces
MUacuteSICA (OPCIONAL)
La muacutesica y los efectos de sonido deben ser impactantesBusca la muacutesica que mejor defina tu objetivo
Llegamos a la uacuteltima actividad en la que el alumnado por equipos deberaacute grabar con la ayuda de los guiones elaborados en la actividad anterior sus cuntildeas de radio en las que mostraraacuten la importancia del buen uso de las TIC los beneficios y peligros que estas tienen ofreciendo un mensaje de sensibilizacioacuten a la sociedad en general
Para facilitar la tarea el equipo deberaacute completar un guioacuten teacutecnico siguiendo el siguiente ejemplo (ANEXO VIII)
Antes de la grabacioacuten dispondraacuten de 10-15 minutos para prepararse posteriormente se realizaraacute la grabacioacuten con la ayuda del docente y con el uso de diferentes recursos de grabacioacuten
ldquoTALK AND COMMENTrdquo BY GOOGLE APP ldquoANCHORrdquo SMARTPHONE ETC
ACTIVIDAD 5 - SOacuteLO 60rdquo
60
31 Producto final
bull Ruacutebrica para evaluar la cuntildea de radio (ANEXO IX)
bull Kahoot o Socrative para evaluar la competencia del alumnado (ANEXO X)
httpsplaykahootitv2quizId=40812f02-d20e-469d-ad20-69735ef800ba
Herramientas de evaluacioacuten
(3ordm y 4ordm Primaria)
4 Evaluacioacuten
El objetivo de la primera actividad es despertar la curiosidad y generar expectacioacuten sobre el hilo conductor que vamos a trabajar
Para ello les pedimos que respondan a la siguiente pregunta
iquestQUEacute MEDIOS DE COMUNICACIOacuteN CONOCES
Se usaraacute ldquoMentimeterrdquo para proyectar los resultados obtenidos Pincha el link y proyecta
ACTIVIDAD 2 - EL ANTES Y EL DESPUEacuteS DEL ARTE DE COMUNICAR
httpstinyurlcomy3t6e8yj
Posteriormente se realizaraacute un anaacutelisis de las respuestas obtenidas teniendo en cuenta las maacutes y menos repetidas la diversidad de medios de comunicacioacuten clasificacioacuten de los mismos seguacuten su grado de utilizacioacuten y se podraacute generar un pequentildeo debate sobre coacutemo han ido cambiando a lo largo del tiempo Podemos usar el ANEXO II para completar la informacioacuten proporcionada al alumnado
21 Introduccioacuten-motivacioacuten
UNIDAD DIDAacuteCTICA 2
La radio es uno de los medios de comunicacioacuten maacutes masivo e importante de todos los tiempos incluso en la era de las nuevas tecnologiacuteas sigue ocupando su lugar de importancia Es el medio de mayor alcance ya que llega a todas las clases sociales de manera gratuita y con una gran capacidad de cobertura
Se proyectan las imaacutegenes (ANEXO III) en la pizarra digital del aula (con el audio de la cancioacuten de Queen ldquoRadio Ga gardquo) para que el alumnado vea coacutemo es la parte interna de una emisora de radio y afiancen los diferentes elementos que intervienen en la comunicacioacuten
CANCIOacuteN RADIO GA GA
httpstinyurlcomofsynmp
Podemos poner alguna emisora de radio para que vean que existen diferentes tipos de ellas en algunas soacutelo ponen muacutesica en otras noticias deportivas noticias de actualidad entrevistashellip
Seriacutea interesante poner una cuntildea de radio o podcast de ejemplo para que cojan ideas previas sobre el producto que deben elaborar
ACTIVIDAD 3 - RADIO GAGA
22 Conocimientos previos
Una vez trabajado esto debemos indicar al alumnado que deben hacer una cuntildea publicitaria explicando la necesidad del buen uso de las TIC
Antes de embarcarse en esta pequentildea aventura deberaacuten repartir las diferentes responsabilidades (direccioacuten control locutor 1 y locutor 2) Se repartiraacuten tarjetas con las diferentes funciones de cada una de ellas (ANEXO IV)
ACTIVIDAD 4 - TU PROPIA CUNtildeA DE RADIO
El profesorado haraacute una breve explicacioacuten de coacutemo elaborar una cuntildea de radio que deberaacute contener los siguientes pasos
bull Detallar el objetivo de la campantildea bull Definir a queacute puacuteblico iraacute dirigida bull Seleccionar los medios para llevarla a cabo (grabacioacuten muacutesica o efectos de sonido etc) bull Redactar los mensajes clave que se van a difundir
23 Lenguaje publicitario
bullCoordinador
bullRevisar el producto final
bullCompletar el guioacuten teacutecnico
bullControl de entradas y salidas de voz
bullControl de muacutesica y efectos de sonido
bullControl del tiempo
CONTROL
bullLeer con entonacioacuten
el mensaje
bullControl de las pausas
durante la grabacioacuten
LOCUTOR
bullLeer con entonacioacuten el mensaje
bullControl de las pausas durante la grabacioacuten
LOCUTOR
ACTIVIDAD 4 - TU PROPIA CUNtildeA DE RADIO
Una infografiacutea les ayudaraacute a la toma de decisiones (ANEXO V)
Y sendas plantillas (ANEXO VI) les ayudaraacuten a llevar a cabo todo el procesobull Una plantilla para poder ser rellenada de forma colaborativa en modo presencial (formato poacutester) o bull Un Power Point que podraacutes compartir en Google Drive(ANEXO VII)
CUNtildeA DE RADIOGUIacuteA RAacutePIDA
PIENSA COMOTUacute PUacuteBLICO
Ponte en el lugar del oyente
CUEacuteNTALO DE MANERA ATRACTIVA
Piensa en la caracteriacutestica maacutes atractiva que tengas y comuniacutecalas de la forma maacutes conveniente para esta campantildea iquestCoacutemo vas a decirlo Puedes recurrir al humor
CONTROLA EL TIEMPODeberaacutes cronometrar el guioacuten pues por cada 25 palabras que escribas el locutor tardaraacute unos 10 segundos en leerlas Simplifica todo lo que puedas Hacer alguna pausa es uacutetil para que el oyente reflexione sobre lo que estaacutes anunciando
ESCOGE LA MEJOR VOZLlama la atencioacuten una voz natural positiva eneacutergica y que
invite a la accioacuten a que el oyente quiera contar contigo Algo que suele funcionar bien es el diaacutelogo entre dos
locutores un contraste de voces
MUacuteSICA (OPCIONAL)
La muacutesica y los efectos de sonido deben ser impactantesBusca la muacutesica que mejor defina tu objetivo
Llegamos a la uacuteltima actividad en la que el alumnado por equipos deberaacute grabar con la ayuda de los guiones elaborados en la actividad anterior sus cuntildeas de radio en las que mostraraacuten la importancia del buen uso de las TIC los beneficios y peligros que estas tienen ofreciendo un mensaje de sensibilizacioacuten a la sociedad en general
Para facilitar la tarea el equipo deberaacute completar un guioacuten teacutecnico siguiendo el siguiente ejemplo (ANEXO VIII)
Antes de la grabacioacuten dispondraacuten de 10-15 minutos para prepararse posteriormente se realizaraacute la grabacioacuten con la ayuda del docente y con el uso de diferentes recursos de grabacioacuten
ldquoTALK AND COMMENTrdquo BY GOOGLE APP ldquoANCHORrdquo SMARTPHONE ETC
ACTIVIDAD 5 - SOacuteLO 60rdquo
60
31 Producto final
bull Ruacutebrica para evaluar la cuntildea de radio (ANEXO IX)
bull Kahoot o Socrative para evaluar la competencia del alumnado (ANEXO X)
httpsplaykahootitv2quizId=40812f02-d20e-469d-ad20-69735ef800ba
Herramientas de evaluacioacuten
(3ordm y 4ordm Primaria)
4 Evaluacioacuten
La radio es uno de los medios de comunicacioacuten maacutes masivo e importante de todos los tiempos incluso en la era de las nuevas tecnologiacuteas sigue ocupando su lugar de importancia Es el medio de mayor alcance ya que llega a todas las clases sociales de manera gratuita y con una gran capacidad de cobertura
Se proyectan las imaacutegenes (ANEXO III) en la pizarra digital del aula (con el audio de la cancioacuten de Queen ldquoRadio Ga gardquo) para que el alumnado vea coacutemo es la parte interna de una emisora de radio y afiancen los diferentes elementos que intervienen en la comunicacioacuten
CANCIOacuteN RADIO GA GA
httpstinyurlcomofsynmp
Podemos poner alguna emisora de radio para que vean que existen diferentes tipos de ellas en algunas soacutelo ponen muacutesica en otras noticias deportivas noticias de actualidad entrevistashellip
Seriacutea interesante poner una cuntildea de radio o podcast de ejemplo para que cojan ideas previas sobre el producto que deben elaborar
ACTIVIDAD 3 - RADIO GAGA
22 Conocimientos previos
Una vez trabajado esto debemos indicar al alumnado que deben hacer una cuntildea publicitaria explicando la necesidad del buen uso de las TIC
Antes de embarcarse en esta pequentildea aventura deberaacuten repartir las diferentes responsabilidades (direccioacuten control locutor 1 y locutor 2) Se repartiraacuten tarjetas con las diferentes funciones de cada una de ellas (ANEXO IV)
ACTIVIDAD 4 - TU PROPIA CUNtildeA DE RADIO
El profesorado haraacute una breve explicacioacuten de coacutemo elaborar una cuntildea de radio que deberaacute contener los siguientes pasos
bull Detallar el objetivo de la campantildea bull Definir a queacute puacuteblico iraacute dirigida bull Seleccionar los medios para llevarla a cabo (grabacioacuten muacutesica o efectos de sonido etc) bull Redactar los mensajes clave que se van a difundir
23 Lenguaje publicitario
bullCoordinador
bullRevisar el producto final
bullCompletar el guioacuten teacutecnico
bullControl de entradas y salidas de voz
bullControl de muacutesica y efectos de sonido
bullControl del tiempo
CONTROL
bullLeer con entonacioacuten
el mensaje
bullControl de las pausas
durante la grabacioacuten
LOCUTOR
bullLeer con entonacioacuten el mensaje
bullControl de las pausas durante la grabacioacuten
LOCUTOR
ACTIVIDAD 4 - TU PROPIA CUNtildeA DE RADIO
Una infografiacutea les ayudaraacute a la toma de decisiones (ANEXO V)
Y sendas plantillas (ANEXO VI) les ayudaraacuten a llevar a cabo todo el procesobull Una plantilla para poder ser rellenada de forma colaborativa en modo presencial (formato poacutester) o bull Un Power Point que podraacutes compartir en Google Drive(ANEXO VII)
CUNtildeA DE RADIOGUIacuteA RAacutePIDA
PIENSA COMOTUacute PUacuteBLICO
Ponte en el lugar del oyente
CUEacuteNTALO DE MANERA ATRACTIVA
Piensa en la caracteriacutestica maacutes atractiva que tengas y comuniacutecalas de la forma maacutes conveniente para esta campantildea iquestCoacutemo vas a decirlo Puedes recurrir al humor
CONTROLA EL TIEMPODeberaacutes cronometrar el guioacuten pues por cada 25 palabras que escribas el locutor tardaraacute unos 10 segundos en leerlas Simplifica todo lo que puedas Hacer alguna pausa es uacutetil para que el oyente reflexione sobre lo que estaacutes anunciando
ESCOGE LA MEJOR VOZLlama la atencioacuten una voz natural positiva eneacutergica y que
invite a la accioacuten a que el oyente quiera contar contigo Algo que suele funcionar bien es el diaacutelogo entre dos
locutores un contraste de voces
MUacuteSICA (OPCIONAL)
La muacutesica y los efectos de sonido deben ser impactantesBusca la muacutesica que mejor defina tu objetivo
Llegamos a la uacuteltima actividad en la que el alumnado por equipos deberaacute grabar con la ayuda de los guiones elaborados en la actividad anterior sus cuntildeas de radio en las que mostraraacuten la importancia del buen uso de las TIC los beneficios y peligros que estas tienen ofreciendo un mensaje de sensibilizacioacuten a la sociedad en general
Para facilitar la tarea el equipo deberaacute completar un guioacuten teacutecnico siguiendo el siguiente ejemplo (ANEXO VIII)
Antes de la grabacioacuten dispondraacuten de 10-15 minutos para prepararse posteriormente se realizaraacute la grabacioacuten con la ayuda del docente y con el uso de diferentes recursos de grabacioacuten
ldquoTALK AND COMMENTrdquo BY GOOGLE APP ldquoANCHORrdquo SMARTPHONE ETC
ACTIVIDAD 5 - SOacuteLO 60rdquo
60
31 Producto final
bull Ruacutebrica para evaluar la cuntildea de radio (ANEXO IX)
bull Kahoot o Socrative para evaluar la competencia del alumnado (ANEXO X)
httpsplaykahootitv2quizId=40812f02-d20e-469d-ad20-69735ef800ba
Herramientas de evaluacioacuten
(3ordm y 4ordm Primaria)
4 Evaluacioacuten
Una vez trabajado esto debemos indicar al alumnado que deben hacer una cuntildea publicitaria explicando la necesidad del buen uso de las TIC
Antes de embarcarse en esta pequentildea aventura deberaacuten repartir las diferentes responsabilidades (direccioacuten control locutor 1 y locutor 2) Se repartiraacuten tarjetas con las diferentes funciones de cada una de ellas (ANEXO IV)
ACTIVIDAD 4 - TU PROPIA CUNtildeA DE RADIO
El profesorado haraacute una breve explicacioacuten de coacutemo elaborar una cuntildea de radio que deberaacute contener los siguientes pasos
bull Detallar el objetivo de la campantildea bull Definir a queacute puacuteblico iraacute dirigida bull Seleccionar los medios para llevarla a cabo (grabacioacuten muacutesica o efectos de sonido etc) bull Redactar los mensajes clave que se van a difundir
23 Lenguaje publicitario
bullCoordinador
bullRevisar el producto final
bullCompletar el guioacuten teacutecnico
bullControl de entradas y salidas de voz
bullControl de muacutesica y efectos de sonido
bullControl del tiempo
CONTROL
bullLeer con entonacioacuten
el mensaje
bullControl de las pausas
durante la grabacioacuten
LOCUTOR
bullLeer con entonacioacuten el mensaje
bullControl de las pausas durante la grabacioacuten
LOCUTOR
ACTIVIDAD 4 - TU PROPIA CUNtildeA DE RADIO
Una infografiacutea les ayudaraacute a la toma de decisiones (ANEXO V)
Y sendas plantillas (ANEXO VI) les ayudaraacuten a llevar a cabo todo el procesobull Una plantilla para poder ser rellenada de forma colaborativa en modo presencial (formato poacutester) o bull Un Power Point que podraacutes compartir en Google Drive(ANEXO VII)
CUNtildeA DE RADIOGUIacuteA RAacutePIDA
PIENSA COMOTUacute PUacuteBLICO
Ponte en el lugar del oyente
CUEacuteNTALO DE MANERA ATRACTIVA
Piensa en la caracteriacutestica maacutes atractiva que tengas y comuniacutecalas de la forma maacutes conveniente para esta campantildea iquestCoacutemo vas a decirlo Puedes recurrir al humor
CONTROLA EL TIEMPODeberaacutes cronometrar el guioacuten pues por cada 25 palabras que escribas el locutor tardaraacute unos 10 segundos en leerlas Simplifica todo lo que puedas Hacer alguna pausa es uacutetil para que el oyente reflexione sobre lo que estaacutes anunciando
ESCOGE LA MEJOR VOZLlama la atencioacuten una voz natural positiva eneacutergica y que
invite a la accioacuten a que el oyente quiera contar contigo Algo que suele funcionar bien es el diaacutelogo entre dos
locutores un contraste de voces
MUacuteSICA (OPCIONAL)
La muacutesica y los efectos de sonido deben ser impactantesBusca la muacutesica que mejor defina tu objetivo
Llegamos a la uacuteltima actividad en la que el alumnado por equipos deberaacute grabar con la ayuda de los guiones elaborados en la actividad anterior sus cuntildeas de radio en las que mostraraacuten la importancia del buen uso de las TIC los beneficios y peligros que estas tienen ofreciendo un mensaje de sensibilizacioacuten a la sociedad en general
Para facilitar la tarea el equipo deberaacute completar un guioacuten teacutecnico siguiendo el siguiente ejemplo (ANEXO VIII)
Antes de la grabacioacuten dispondraacuten de 10-15 minutos para prepararse posteriormente se realizaraacute la grabacioacuten con la ayuda del docente y con el uso de diferentes recursos de grabacioacuten
ldquoTALK AND COMMENTrdquo BY GOOGLE APP ldquoANCHORrdquo SMARTPHONE ETC
ACTIVIDAD 5 - SOacuteLO 60rdquo
60
31 Producto final
bull Ruacutebrica para evaluar la cuntildea de radio (ANEXO IX)
bull Kahoot o Socrative para evaluar la competencia del alumnado (ANEXO X)
httpsplaykahootitv2quizId=40812f02-d20e-469d-ad20-69735ef800ba
Herramientas de evaluacioacuten
(3ordm y 4ordm Primaria)
4 Evaluacioacuten
ACTIVIDAD 4 - TU PROPIA CUNtildeA DE RADIO
Una infografiacutea les ayudaraacute a la toma de decisiones (ANEXO V)
Y sendas plantillas (ANEXO VI) les ayudaraacuten a llevar a cabo todo el procesobull Una plantilla para poder ser rellenada de forma colaborativa en modo presencial (formato poacutester) o bull Un Power Point que podraacutes compartir en Google Drive(ANEXO VII)
CUNtildeA DE RADIOGUIacuteA RAacutePIDA
PIENSA COMOTUacute PUacuteBLICO
Ponte en el lugar del oyente
CUEacuteNTALO DE MANERA ATRACTIVA
Piensa en la caracteriacutestica maacutes atractiva que tengas y comuniacutecalas de la forma maacutes conveniente para esta campantildea iquestCoacutemo vas a decirlo Puedes recurrir al humor
CONTROLA EL TIEMPODeberaacutes cronometrar el guioacuten pues por cada 25 palabras que escribas el locutor tardaraacute unos 10 segundos en leerlas Simplifica todo lo que puedas Hacer alguna pausa es uacutetil para que el oyente reflexione sobre lo que estaacutes anunciando
ESCOGE LA MEJOR VOZLlama la atencioacuten una voz natural positiva eneacutergica y que
invite a la accioacuten a que el oyente quiera contar contigo Algo que suele funcionar bien es el diaacutelogo entre dos
locutores un contraste de voces
MUacuteSICA (OPCIONAL)
La muacutesica y los efectos de sonido deben ser impactantesBusca la muacutesica que mejor defina tu objetivo
Llegamos a la uacuteltima actividad en la que el alumnado por equipos deberaacute grabar con la ayuda de los guiones elaborados en la actividad anterior sus cuntildeas de radio en las que mostraraacuten la importancia del buen uso de las TIC los beneficios y peligros que estas tienen ofreciendo un mensaje de sensibilizacioacuten a la sociedad en general
Para facilitar la tarea el equipo deberaacute completar un guioacuten teacutecnico siguiendo el siguiente ejemplo (ANEXO VIII)
Antes de la grabacioacuten dispondraacuten de 10-15 minutos para prepararse posteriormente se realizaraacute la grabacioacuten con la ayuda del docente y con el uso de diferentes recursos de grabacioacuten
ldquoTALK AND COMMENTrdquo BY GOOGLE APP ldquoANCHORrdquo SMARTPHONE ETC
ACTIVIDAD 5 - SOacuteLO 60rdquo
60
31 Producto final
bull Ruacutebrica para evaluar la cuntildea de radio (ANEXO IX)
bull Kahoot o Socrative para evaluar la competencia del alumnado (ANEXO X)
httpsplaykahootitv2quizId=40812f02-d20e-469d-ad20-69735ef800ba
Herramientas de evaluacioacuten
(3ordm y 4ordm Primaria)
4 Evaluacioacuten
Llegamos a la uacuteltima actividad en la que el alumnado por equipos deberaacute grabar con la ayuda de los guiones elaborados en la actividad anterior sus cuntildeas de radio en las que mostraraacuten la importancia del buen uso de las TIC los beneficios y peligros que estas tienen ofreciendo un mensaje de sensibilizacioacuten a la sociedad en general
Para facilitar la tarea el equipo deberaacute completar un guioacuten teacutecnico siguiendo el siguiente ejemplo (ANEXO VIII)
Antes de la grabacioacuten dispondraacuten de 10-15 minutos para prepararse posteriormente se realizaraacute la grabacioacuten con la ayuda del docente y con el uso de diferentes recursos de grabacioacuten
ldquoTALK AND COMMENTrdquo BY GOOGLE APP ldquoANCHORrdquo SMARTPHONE ETC
ACTIVIDAD 5 - SOacuteLO 60rdquo
60
31 Producto final
bull Ruacutebrica para evaluar la cuntildea de radio (ANEXO IX)
bull Kahoot o Socrative para evaluar la competencia del alumnado (ANEXO X)
httpsplaykahootitv2quizId=40812f02-d20e-469d-ad20-69735ef800ba
Herramientas de evaluacioacuten
(3ordm y 4ordm Primaria)
4 Evaluacioacuten
bull Ruacutebrica para evaluar la cuntildea de radio (ANEXO IX)
bull Kahoot o Socrative para evaluar la competencia del alumnado (ANEXO X)
httpsplaykahootitv2quizId=40812f02-d20e-469d-ad20-69735ef800ba
Herramientas de evaluacioacuten
(3ordm y 4ordm Primaria)
4 Evaluacioacuten