fundamentos de investigacion
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FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION
Conocimiento
Ciencia
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION
Conocimiento
Ciencia
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIONDefinicionOrigenElementosNivelesConocimiento Cientifico
ConocimientoDefinicionRelacion que se establece entre el objeto y el
sujeto.“ Es un proceso por el cual el hombre refleja
en su cerebro las condiciones caracteristicas del mundo circundante” Lizardo Garcia
“Captacion del mundo ontologico que se halla presente en la naturaleza, la sociedad y el hombre mismo. Es`la captacion de un objeto o fenomeno, como algo distinto de todo lo que no es el” Sanchez Vera
ConocimientoOrigenRacionalismo
Empirismo
Intelectualismo
RacionalismoAfirma que la razon es la unica y esencial
fuente donde se origina el conocimiento, por eso los conocimientos proporcionados por la razon son logicamente necesarios y universalmente validos.
Empirismo Posicion opuesta al racionalismo.Sostiene que la experiencia sensible es la
unica fuente de todo conocimiento, puesto que todo razonamiento se reduce a juicios de experiencia.
IntelectualismoPosicion intermedia entre el racionalismo y el
empirismo.Afirma que tanto la razon como la
experiencia constituyen la fuente del conocimiento humano.
Acepta la experiencia como la base del conocimiento, pero aclara que ademas de ella hay conceptos que si bien se originan en la experiencia son de naturaleza racional.
ConocimientoElementosObjeto: Realidad circundante
NaturalezaSociedad
Sujeto: Ser Humano ( cerebro )
ConocimientoNivelesSensorial
Procede de la actividad de nuestros sentidos Sensaciones percepciones
Racional o pensamientoSurge como resultado de la capacidad de
inferencia logica propia del hombre. Capacidad de induccion y deduccion
Conocimiento Cientifico
El conocimiento cientifico va mas alla del conocimiento ordinario, desborda la apariencia y trata de indagar las causas de los hechos que considera.
Pretende alcanzar la esencia y las leyes de los fenomenos y los hechos.
CIENCIADefinicion
Clases
Tecnica
CIENCIA“ Conocimiento sistematico que el hombre
construye sobre una realidad en condiciones historicas y sociales determinadas” Aguilar Ruth.
del latin scire que significa: saber, conocer.Alude a una forma de saber y a la
acumulacion de conocimiento.“ Es el conocimiento sistematico racional,
cierto o probable, obtenido metodicamente, y verificable.” Ander Egg
CIENCIACLASESSegun el objeto de conocimiento de
clasifican en:
FORMALES
FACTICAS
CIENCIAS FORMALESTienen como objeto de conocimiento “
objetos ideales y en las que se opera deductivamente como las matematicas y la logica”.
Estas ciencias se refieren a conceptos abstractos, producidos formalmente.
CIENCIAS FACTICAS
Se interesan por objetos materiales, como la quimica, fisica, biologia
Por ello son hechos o situaciones percibidas por la experiencia del hombre.
CIENCIAS FACTICASClasificacionDe acuerdo a su complejidad, se clasifican en:
Nivel Simple, definido por fenomenos inorganicos. ( fisica, quimica )
Complejidad mayor, definido por fenomenos organicos ( biologia )
Alta y heterogenea complejidad, definido por los fenomenos sociales ( psicologia,economia, sociologia, administracion, historia..)
FUNDAMENTOS PARA FORMULAR UN PROYECTO DE INVESTIGACION
El conocimiento construye explicaciones a lo observado. Es expresado en proposiciones teoricas.
El conocimiento factico de las ciencias de la salud posibilita la verificacion de los hechos.
Al inicio deben revisarse otras investigaciones. Todo proceso de conocimiento cientifico implica:
OBSERVAR, DESCRIBIR,EXPLICAR,PREDECIR
Niveles de Investigacion OBSERVACION : Implica identificar las
caracteristicas y elementos del objeto del conocimiento.
DESCRIPCION: El investigador presenta los hechos tal como ocurren y observa.
EXPLICACION: Es un paso mas alla de la descripcion. Presenta los hechos descritos y la interrelacion entre ellos.
PREDICCION: Implica poder anticipar los comportamientos futuros del objeto de investigacion, sobre la base de explicaciones de los fenomenos descritos, su ocurrencia, y el modo de manifestarse.
El Tema a escogerDepende de …Preparacion de la persona que va investigar.Estudiar casos que se presente con mayor
frecuencia.Enfocar preferentemente en un tema cuya
solucion pueda ser un aporte positivo en la salud.
No es prudente inicierse con un tema complicado.
El tema debe estar en relacion con la infraestructura y recursos con que se dispongan.
Introduccion a la InvestigacionInvestigacion comun
Investigacion Cientifica: Es como cualquier tipo de investigacion, solo que mas rigurosa, organizada, y se lleva acabo cuidadosamente.
Kerlinger la senala como “ sistematica, empirica y critica..”
Investigacion Cientifica
Sistematica, implica que hay una disciplina para realizar la Investigacion Cientifica, y no se dejan los hechos a la casualidad.
Empirica , denota que se recolectan y se analizan datos
Critica, quiere decir que se evalua y mejora de manera constante.
Propositos de la investigacion
Producir conocimiento y teorias: INVESTIGACION BASICA.
Resolver problemas practicos: INVESTIGACION APLICADA.
Investigacion CientificaLA INVESTIGACION CIENTIFICA SE
CONCIBE COMO UN CONJUNTO DE PROCESOS SISTEMATICOS Y EMPIRICOS QUE SE APLICAN AL ESUDIO DE UN FENOMENO; ES DINAMICA CAMBIANTE Y EVOLUTIVA.
SE PUEDE MANIFESTAR DE TRES FORMAS:CUANTITATIVACUALITATIVAMIXTA
El Proceso Investigativo desde la perspectiva social epidemiológicaTransición del ejercicio de la Epidemiologia.
Epidemiologia Tradicional: Control de brotes epidemicos y estudio de enfermedades.
Epidemiologia Social: Desigualdades e inequidades en la poblacion
El Proceso Salud EnfermedadCarácter social de la enfermedad.Respuesta oficial centrada en la enfermedad.Continua modelo epidemiologico tradicionalCambio de paradigma.Determinacion multicausal jerarquizada
Epidemiologia ClásicaObjetivosEstudiar, aparición, distribución, y desarrollo
de enfermedades, y el estado de salud de las poblaciones, como base para la planificación, evaluación, y administración de los sistemas de promoción y recuperación de la salud.
Proporcionar los datos necesarios para la comprensión de la etiología de la salud y de la enfermedad.
Promover la utilización de los conceptos epidemiológicos en la administración de los servicios de salud
Epidemiologia de campo y epidemiologia social De campo: Intervención para controlar una
enfermedad. Predominio de la practica sobre la teoría.
Ámbito de acción: micro espacios ( escuelas, hospitales, asilos..etc)
Social: centrada en estudio sobre desigualdades sociales.
Ámbito de acción: macro espacios( regional, nacional,politicas publicas)
Salud Publica e Investigación epidemiológicaCondiciones de salud: Procesos de carácter
biológico, psicológico, y social, que constituyen los niveles de salud en individuos o poblaciones.
Métodos de análisis: Nivel individual y subindividualNivel poblacional o de grupos.
Principales tipos de Investigación
Investigación Biomedica
Investigación clinica
Investigación en salud publica
Investigación Biomedica
Se ocupa de las condiciones, procesos, y mecanismos de la salud enfermedad, sobre todo en el nivel individual.
Investigación Clinica
Estudio de la eficacia de las actividades preventivas, diagnosticas y terapéuticas aplicadas en el individuo.
Salud PublicadefinicionesLa definición más conocida de salud pública,
señala que es ésta una rama de la medicina cuyo interés fundamental es la preocupación por los fenómenos de salud en una perspectiva colectiva, vale decir, de aquellas situaciones que, por diferentes circunstancias, pueden adoptar patrones masivos en su desarrollo.
La salud pública es la ciencia y el arte de prevenir las enfermedades, prolongar la vida y fomentar la salud y la eficiencia física mediante esfuerzos organizados de la comunidad para sanear el medio ambiente, controlar las infecciones de la comunidad y educar al individuo en cuanto a los principios de la higiene personal; organizar servicios médicos y de enfermería para el diagnóstico precoz y el tratamiento preventivo de las enfermedades, así como desarrollar la maquinaria social que le asegure a cada individuo de la comunidad un nivel de vida adecuado para el mantenimiento de la salud". Wislow 1920
Diferentes interpretaciones del concepto de salud pública
La primera equipara el adjetivo "pública" con la acción gubernamental, esto es, con el sector público o estatal.
Un segundo significado es aún más amplio al incluir no tan sólo la participación del estado sino la de la comunidad organizada.
El tercer uso identifica a la salud pública con los llamados "servicios no personales de salud", es decir, aquellos que se aplican al medio ambiente (por ejemplo, el saneamiento ambiental) o a la colectividad (por ejemplo la educación masiva en salud) y que por lo tanto no son apropiables por un sólo individuo en forma especifica, como podía ser una consulta médica o la aplicación de un procedimiento diagnóstico.
El cuarto uso es una ampliación del tercero en tanto se le añaden una serie de servicios personales de naturaleza preventiva dirigidos a grupos vulnerables (por ejemplo, los programas de atención materno-infantiles).
Por último, a menudo se utiliza la expresión "problema de salud pública", sobre todo en el lenguaje no técnico, para referirse a padecimientos de alta frecuencia o peligrosidad en la población.
Investigación en Salud Publicaramas principales
Investigación Epidemiológica
Investigación en Sistemas de Salud
Investigación Epidemiológica Estudia la frecuencia, distribución, y los
determinantes de las necesidades de salud, definidas como aquellas condiciones que requieren atención.
Investigación en Sistemas de Salud
Estudio científico de la respuesta social organizada, a las condiciones de salud y enfermedad en las poblaciones.
Investigación EpidemiológicaTiposAmbientalOcupacionalGenéticaSocialEspectro de las enfermedades:
InfecciosasCrónico-DegenerativasCausas externas
BioepidemiologiaAbarca estudio de determinantes, factores de
riesgo, y las consecuencias de índole biológica de los fenómenos de salud en las poblaciones, así como el uso de métodos y técnicas derivadas de las ciencias biológicas para caracterizar los fenómenosSeroepidemiologíaEstudios bromatológicos y Somatométricos
Epidemiologia nutricional
Investigación Epidemiológicade acuerdo a las estrategias metodologicas
ObservacionalesDescriptivos: generan hi potesis
Estudios de caso y series de casos Ecológicos Prevalencia
Analiticos: evalúan , prueban hipótesis Casos y controles Cohorte
Experimentales: Ensayos ClínicosEnsayos Comunitarios
ENFOQUES DE LA INVESTIGACIONENFOQUE CUANTITATIVO
ENFOQUE CUALITATIVO
ENFOQUE MIXTO
ENFOQUE CUANTITATIVOUsa la recoleccion de datos para probar
hipotesis, con base en la medicion numerica y el analisis estadistico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorias.
Es secuencial y probatorio. Cada etapa precede a la siguiente. No se puede eludir pasos.
ENFOQUE CUALITATIVO
Utiliza la recoleccion de datos sin medicion numerica para descubrir o afinar preguntas de investigacion en el proceso de investigacion.
El proceso es en espiral o circular, las etapas a desarrollarse ineractuan entre si y no siguen una secuencia rigurosa.
FASES DEL ENFOQUE CUANTITATIVO1. Idea2. Planteamiento del problema3. Revision de la literatura.Marco Teorico.4. Alcance del estudio5. Elaboracion hipotesis.Definicion de
variables.6. Desarrollo del diseno de investigacion7. Definicion y seleccion de muestra8. Recoleccion de los datos
FASES DEL ENFOQUE CUANTITATIVO…continuacion
9. Analisis de los datos
10. Elaboracion del reporte de resultados
Diseño Metodológico
ETAPAS DEL PROCESO CUANTITATIVO
PLANIFICACION
EJECUCION
PRESENTACION DEL INFORME FINAL
PLANIFICACIONTRES INTERROGANTES:
Que se investigara
Cual es la base teorica del problema
Como se investigara
Que se investigara ?Planteamiento del problema
Que es un problema
Criterios de Kerlinger
Criterios de kerlinger Planteamiento del problema1. Debe expresar una relación de variables
2. Se debe expresar en forma de pregunta
3. Debe posibilitar la prueba empírica de las variables.
4. Se debe expresar en una dimensión temporal y espacial
5. Debe definir la población objeto de estudio
JustificacionCriterios
Valor Social:Cual es su importancia para la sociedad?Quienes se beneficiaran con los resultados?Ayudara a resolver un problema en concreto?De que modo ?
Valor Teórico:Se resolverán algunos interrogantes no resueltos ?Se desarrollara una nueva teoría ?Recomendaciones para futuros estudios ?
Utilidad Metodológica:Se creara un nuevo instrumento para recoger o
analizar datos ?
Criterios de Ackoff y Miller para evaluar la justificacion
Conveniencia: Que tan conveniente es la investigacion? Esto es , para que sirve?.
Relevancia Social: Cual es la trascendencia para la sociedad? Quienes se beneficiaran de los resultados de la investigacion ? De que modo ? En resumen , que alcance o proyeccion social tiene ?
Implicaciones practicas: Ayudara a resolver algun problema real ?
Criterios de Ackoff y Miller para evaluar la justificacion
Valor Teorico: Con la investigacion se llenara algun vacio del conocimiento ? Se podra generalizar los resultados a principios mas amplios ?
Utilidad metodologica: La investigacion puede ayudar a crear un nuevo instrumento metodologico para recoger o analizar datos ?
Objetivos de la Investigacion
Tienen la finalidad de senalar a lo que se aspira en la investigacion y deben expresarse con claridad, pues son la guias del estudio.
Se refieren a los aspectos del problema que deben ser estudiados, o a los resultados que se espera obtener.
Criterios para plantear ObjetivosDeben estar dirigidos a los elementos
basicos del problema.Deben ser medibles y observables.Deben ser claros y precisos.Deben seguir un orden logico o
metodologicoDeben ser expresados en verbos en
infinitivo.
Ejemplo para plantear objetivos“ Cuales son algunos factores
socioeconómicos y culturales relacionados con el rendimiento academico de los estudiantes del programa de auxiliares de enfermería del CNA en Honduras, durante el año 1994 ?”
objetivosEstablecer el lugar de procedencia del
estudiante.Determinar el ingreso promedio de la familia del
estudiante.Determinar la disponibilidad económica del
estudiante para su sostenimiento.Identificar algunas condiciones del ambiente
donde reside el estudiante.Identificar hábitos de estudioDeterminar el rendimiento académicoEstablecer la relación entre los factores
estudiados y el rendimiento académico.
Requisitos de las preguntas de la InvestigacionQue no se conozcan las respuestas Que puedan responder con evidencia
empiricaQue implique usar medios eticosQue sean clarasQue el conocimiento que se obtenga sea
sustancial. ( que aporte conocimiento a un campo de estudio )
JUSTIFICACIONEs la exposicion de las razones para realizar
la investigacion.El por que y/o para que de la Investigacion.Por medio de la justificacion debemos
demostrar que el estudio es necesario e importante.
MARCO TEORICO Es un compendio escrito de articulos, libros, y
otros documentos que describen el estado pasado y actual del conocimiento sobre el problema de estudio.
Nos ayuda a documentar como nuestra investigacion agrega valor a la literatura existente.
Implica exponer y analizar las teorias, conceptualizaciones y perspectivas teoricas, y antecedentes en general, que se consideren validos para el encuadre del estudio.
FUNCIONES DEL MARCO TEORICOPreviene errores de otros estudios.Orienta como ha de realizarse el estudio.Guia al investigador para que se centre en su
problema.Documenta la necesidad de realizar el
estudio.Conduce al establecimiento de hipotesis.Provee de un Marco de Referencia para
interpretar los resultados.
ALCANCES DE LA INVESTIGACION CUANTITATIVA
Estudios Exploratorios
Estudios Descriptivos
Estudios Correlacionales
Estudios Explicativos
Estudios Exploratorios
Se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigacion poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes.
Sirven para familiarizarnos con fenomenos relativamente desconocidos.
Estudios Descriptivos
Buscan especificar las propiedades, las caracteristicas y rasgos importantes de cualquier fenomeno que se analice. Describe tendencias de un grupo o poblacion
Miden, evaluan o recolectan datos sobre diversos conceptos, aspectos, dimensiones, y componentes del fenomeno a investigar.
Estudios CorrelacionalesAsocia variables mediante un patron
predecible para un grupo o poblacion.Su utilidad es saber como se puede
comportar una variable , al conocer el comportamiento de otras variables relacionadas.
Esquemas de asociacion.BivariadoTrivariadoMultivariado
Estudios Explicativos
Pretende establecer las causas de los eventos sucesos o fenomenos que se estudian.
Su interes se centra en explicar por que ocurre un fenomeno y en que condiciones se manifiesta, o por que se relacionan dos o mas variables.
FORMULACION DE HIPOTESIS
Son explicaciones tentativas del fenomeno investigado que se formulan como proposiciones.
Son respuestas provisionales a las preguntas de la investigacion.
Ejemplos de Hipotesis
El tiempo que tardan las personas contagiadas por transmison sexual en desarrollar el sida, es mayor que el que tardan las contagiadas por transfusion sanguinea
El indice de cancer pulmonar es mayor entre los fumadores que en los no fumadores.
VARIABLES
Es una propiedad que puede fluctuar ( variar ) y cuya variacion es susceptible de medirse u observarse.
Caracteristicas o atributos de la realidad observada ( personas, eventos , hechos, comunidades..) sujetos a variacion, a cambio.
Ejemplos: genero, motivacion intrinseca hacia el trabajo, el atractivo fisico, la religion, estado civil, edad, peso, Q.I. etc…
Tipos de HipotesisHipotesis de Investigacion
Hipotesis nulas
Hipotesis alternativas
Hipotesis estadisticas
Hipotesis de investigacion
Proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o mas variables.DescriptivasCorrelacionalesDe diferencia de gruposCausales
Ejemplos de Hipotesis DescriptivasIntentan prededir un dato o un valor en una o
mas variables.“ la ansiedad en los jovenes alcoholicos sera
elevada ““ el numero de tratamientos psicoterapeuticos
aumentara en las urbes sudamericanas con mas de tres millones de habitantes”
“ el aumento del numero de divorcios de parejas cuyas edades oscilan entre los 18 y 25 años, sera de un 20 % el proximo año”
Hipotesis CorrelacionalesEspecifican las relaciones entre dos o mas
variables.“ el tabaquismo esta relacionado con la
presencia de padecimientos pulmonares.”Asociacion bivariada: directa e inversaAsociacion multiple.
NO TIENEN UN ORDEN FIJO DE ASOCIACION “ quienes tienen notas altas en estadistica, tienden a
alcanzar puntuaciones mas elevadas en Economia”
Hipotesis de diferencia de gruposSe formulan en investigaciones cuya finalidad
es comparar grupos.“ el efecto persuasivo para dejar de fumar no
sera igual en los adolescentes que vean la version del comercial televisivo en colores, que el efecto en los adolescentes que vean la version del comercial en blanco y negro “
“ Los adolescentes le atribuyen mas importancia al atractivo fisico en sus relaciones de pareja, que las adolescentes en las suyas”
Hipotesis causalesAfirma la relacion entre dos o mas variables,
sino que ademas propone un sentido de entendimiento de las relaciones.Ejemplo: “ La desintegracion del matrimonio
provoca baja autoestima en los hijos”“ Un clima organizacional negativo crea bajos
niveles de innovacion en los empleados”
DISEñO Y SUS TIPOSEs el plan o estrategia que se desarrolla para
obtener la informacion que se requiere en una investigacion.
TIPOS:Experimental
Preexperimentos Experimentos puros cuasiexperimentos
No experimental Transversales Longitudinales
Experimento
Situacion de control en la cual se manipulan, de manera intencional, una o mas variables, para analizar las consecuencias de tal manipulacion sobre una o mas variables dependientes.
Disenos No ExperimentalesEn la No experimental no es posible
manipular las variables, y se observa los fenomenos tal como se dan en su contexto natural o social, para despues analizarlos.
Tipos de Diseños no experimentales
Transeccional o Transversal:ExploratoriosDescriptivosCorrelacionales – causales
Longitudinales:Tendencia (trend )EvolucionPanel
ESTUDIOS ANALITICOS…correlacionales
CASOS Y CONTROLES
COHORTE
CASOS Y CONTROLEScaracteristicas
En la asociacion de variables, considera a la variable dependiente como el elemento conocido.
Explora o investiga la presencia o ausencia de la variable considerada como Independiente. ( Factor de Riesgo )
Por lo general es de tipo retrospectivoAgrupa a las personas en dos: CASOS y
CONTROLES
COHORTEcaracteristicas
A diferencia del anterior tipo de estudio, en este se considera como elemento conocido la variable Independiente (“ causa “ ), y busca o investiga si se desarrollara o no el potencial efecto en los grupos de personas asignadas para tal efecto, a los que se denominan COHORTE.
Por lo general es de tipo prospectivo.
MUESTREOMuestra: Subgrupo de la poblacion del cual
se recolectan datos y debe ser representativo de la poblacion.
Unidades de Analisis: Se centra en que o quienes, es decir los sujetos, objetos, sucesos o comunidades de estudio. Son los casos o elementos.
Poblacion o Universo: Conjunto de todos los casos o elementos que concuerdan con determinadas especificaciones
MUESTREOTipos de Muestra:
Probabilisticas: todos los elementos de la poblacion tienen la misma posibiliad de ser elegidos.
No Probabilisticas: La seleccion no depende de la probabilidad sino de las caracteristicas de la investigacion.
TAMANO DE LA MUESTRAValor estimado de la variable: % o
Promedio.
Un nivel de confianza: 95 % 99%
Una precision deseada: a mayor precision, mayor tamaño de muestra.
Asignacion MuestralProcedimientos:
TombolaNumeros aleatoriosSeleccion sistemica
MARCO MUESTRAL: Es un marco de referencia que nos permite identificar fisicamente los elementos de la poblacion, asi como la posibilidad de enumerarlos y seleccionar los elementos muestrales.
RECOLECCION DE DATOSCuales son las fuentes de datos? Personas o
documentos ?En donde estan esas fuentes?Que medios o metodos se van a emplear para
la recoleccion ?Una vez recolectados, de que forma vamos a
prepararlos para su analisis
Ciertas DefinicionesMedicion: Proceso que vincula conceptos
abstractos con indicadores empiricos.Instrumento de Medicion: Recurso que utiliza
el investigador para registrar informacion o datos sobre las variables que tiene en mente.
Requisitos de un Instrumento de Medicion
Confiabilidad: Grado en que un instrumento produce resultados consistentes y coherentes.
Validez: Grado en el que un instrumento en verdad mide la variable que desea medir.
TIPOS DE INSTRUMENTOSCuestionarios: conjunto de preguntas
respecto de una o mas variables.TIPOS DE PREGUNTAS;
Cerradas: Son aquellas que contienen opciones de respuesta pereviamente delimitadas. Ejemplos “ estudia usted actualmente ? “ si no Cree usted que la migracion es positiva o mas bien
negativa ? Determine su grado: Positiva, ni positiva ni negativa, negativa,no sabria
que decir.
CuestionariosPreguntas abiertas: no delimitan a priori las
alternativas de respuesta. El numero de categorias de respuesta es infinito.Ejemplos:
Por que asiste a psicoterapia ? Que opina del programa mi recinto ? Desde su punto de vista como definiria la cultura
fiscal?
CuestionariosPreguntas codificadasCaracteristicas de la preguntas:
Claras, precisas, comprensiblesSean lo mas breves posiblesUtilizar vocabulario simple, directo y familiar.No incomodar al encuestado, ni ser percibidas
como amenazantes.Deben referirse a un solo aspecto o relacion
logica.No debe inducir la respuesta
Preguntas.. CaracteristicasCLARAS Y PRECISAS: Ve usted television ?
Le gusta el deporte ?Su empleo es estable ?Ha asistido recientemente al cine ?Ha trabajado desde joven ?
Preguntas…caracteristicasNo deben incomodar al encuestado:
Acostumbra a consumir algun tipo de bebida alcoholica ?
Es usted alcoholico ?Temas polemicos: desempleo, homosexualidad,
sida,prostitucion, pornografia,anticonceptivos, adicciones.
Preguntas.. CaracteristicasReferirse a un solo aspecto:
Acostumbra a ver television y escuchar radio diariamente ?
Sus padres eran saludables ?
Preguntas.. CaracteristicasNo Inducir respuestas:
Considera que nuestro companero Aguilar es el mejor candidato para presidente del curso?
Los trabajadores privados son muy productivos ? alternativa: que tan productivos considera
usted, en general, a los trabajadores privados ( mostrar alternativas ) sumamente productivos, productivos, improductivos, sumamente improductivos.
Le gustaria casarse ? MEJOR: Que opina del matrimonio ?
ESTRUCTURA DEL CUESTIONARIO Portada Introduccion:
Proposito general del estudio Motivaciones par el encuestado Tiempo aproximado de respuesta Espacio par que firme o indique su consentimiento Identificacion del encuestador Clausula de confidencialidad
Instrucciones insertas Agradecimiento final
Como se aplican los cuestionarios ?
Autoadministrado:IndividualGrupalEnvio: correo, e – mail, pagina web
Entrevista : personal o telefonica
ESCALAS PARA MEDIR ACTITUDESUna ACTITUD es una predisposicion
aprendida para responder coherentemente favorable o desfavorable ante un objeto, ser vivo, actiuvidad,concepto, persona, o sus simbolos.
“La actitud es como una semilla que bajo ciertas condiciones suele germinar en comportamiento”
METODOS PARA MEDIR ACTITUDES
Escalamiento Lickert
Diferencial Semantico
Escala de Guttman
Escalamiento tipo LikertConjunto de items que se presentan en forma
de afirmaciones para medir la reaccion del sujeto en tres , cinco, o siete categorias.
Ejemplo: Objeto de actitud medido: EL VOTO, Afirmacion: “ VOTAR ES UNA OBLIGACION DE TODO CIUDADANO RESPONSABLE “
DIFERENCIAL SEMANTICOSerie de pares de adjetivos extremos que
sirven para calificar al objeto de actitud, ante los cuales se pide la reaccion del sujeto, al ubicarlo en una categoria por cada par.