fund geofisica

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE INGENIERA

PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA DE

INGENIERA GEOFSICA

TTULO QUE SE OTORGA: INGENIERO (A) GEOFSICO (A)

Aprobado por el Consejo Tcnico de la Facultad de Ingeniera los das 25 de febrero, 17 de marzo y 16 de junio de 2005. Aprobado por el Consejo Acadmico del rea de las Ciencias Fsico Matemticas y de las Ingenieras el da 12 de agosto de 2005.

TOMO I

N D I C E PG.

INTRODUCCIN ...................................................................................................... 3

Marco general de referencia................................................................................................................3 Antecedentes .......................................................................................................................................4 Sntesis del proyecto de modificacin.................................................................................................6

1. METODOLOGA DEL DISEO CURRICULAR ................................................. 8

2. FUNDAMENTACIN ACADMICA DEL PROYECTO ..................................... 10 2.1 Demandas del contexto social y econmico ...........................................................................10 2.2 Problemtica del campo de estudio ........................................................................................11

2.2.1 Caractersticas de la formacin profesional..................................................................13 2.3 Anlisis de planes de estudios afines ......................................................................................13 2.4 Situacin institucional.............................................................................................................15 2.5 Evaluacin del plan de estudios vigente .................................................................................16 2.6 Modificaciones al plan 1995...................................................................................................17

3. PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO................................................................. 23 3.1 Objetivos Generales................................................................................................................23 3.2 Perfiles ....................................................................................................................................24

3.2.1 Perfil de ingreso............................................................................................................24 3.2.2 Perfil de Egreso ............................................................................................................24

3.2.2.1 Definicin .................................................................................................................. 24 3.2.2.2 Conocimientos ........................................................................................................... 24 3.2.2.3 Habilidades y Aptitudes............................................................................................. 25 3.2.2.4 Actitudes.................................................................................................................... 25

3.2.3 Perfil Profesional ..........................................................................................................25 3.3 Duracin de los estudios y total de crditos............................................................................26 3.4 Diseo de la Estructura y Organizacin Curricular ................................................................26

3.4.1 Descripcin de la estructura y organizacin del plan de estudios ...............................26 3.4.2 Seriacin y mecanismos de flexibilidad .......................................................................27

3.5 Lista de asignaturas.................................................................................................................29 3.6 Mapa curricular del plan de estudios propuesto 2005.................................................................34 3.7 Mapa curricular del plan de estudios vigente (1995) ..................................................................36 3.9 Requisitos....................................................................................................................................40

3.9.1Requisitos de ingreso ......................................................................................................40 3.9.2 Requisitos de permanencia ............................................................................................40 3.9.3 Requisitos de egreso ......................................................................................................41 3.9.4 Requisitos para la obtencin del titulo...........................................................................41

4. IMPLANTACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS ................................................... 42 4.1 Criterios para su implantacin ................................................................................................42

4.1.1 Recursos humanos ........................................................................................................43 4.1.2 Recursos materiales ......................................................................................................43

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4.1.3 Recursos tcnicos .........................................................................................................44 4.1.4 Recursos financieros.....................................................................................................44

4.2 Mecanismos de transicin entre planes...................................................................................44 4.3 Afectacin por el Reglamento General de Inscripciones........................................................46 4.4 Conclusin de estudios ...........................................................................................................46 4.5 Tabla de equivalencias............................................................................................................46 4.6 Tablas de convalidacin..........................................................................................................50

5. PLAN DE EVALUACIN Y ACTUALIZACIN DE LA PROPUESTA ................. 62 5.1 Plan de Evaluacin Interna .....................................................................................................62 5.2 Plan de Evaluacin Externa ....................................................................................................63 5.3 Reestructuracin del currculo ................................................................................................64

6. ANEXOS ....................................................................................................... 65

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INTRODUCCIN

Marco general de referencia

La revisin y modificacin de los planes de estudio de las carreras que ofrece la Facultad de Ingeniera, debe fundamentarse en diagnsticos y anlisis que tomen en cuenta las caractersticas de cada especialidad de la profesin de ingeniero. stas se derivan, por una parte, de la propia evolucin asociada al ejercicio de dicha profesin como respuesta a los planteamientos de las actividades econmicas de mayor rentabilidad en una economa de mercado; y por otra parte, de lo que debe ser el inductor principal para el progreso general de la sociedad: la satisfaccin de las necesidades socioeconmicas y el bienestar general de la creciente poblacin. Contribuye a la caracterizacin de cada especialidad de la ingeniera, el avance cientfico que se va logrando en las diferentes reas del conocimiento y las innovaciones tecnolgicas que se suceden a un ritmo extraordinariamente rpido en ciertas ramas de la produccin de muy alta competencia (telecomunicaciones, informtica, materiales, manufacturas, procesos, etc.), que van sealando rumbos para el ejercicio de la profesin. Esto ltimo se debe a las necesidades asociadas directamente a la incorporacin de las diferentes tcnicas en la prctica de la profesin; o bien, al propio desarrollo de los mercados de bienes y servicios. Relevante resulta tambin, el anlisis de la oferta y la demanda reales de ingenieros en cada una de sus especialidades, as como la consideracin del cambio que estn teniendo las profesiones en el contexto mundial, con la economa globalizada por un lado, y con las uniones de libre comercio que se estn generando y que implican la posibilidad del ejercicio profesional de manera libre internacional. Ante el cambio del paradigma de la ingeniera en sus diferentes especialidades, las instituciones formadoras de ingenieros deben redefinir su misin y adecuar sus programas educativos. La sociedad en el siglo XXI se caracteriza por un amplio, sostenido y cambiante uso de la tecnologa, en un mercado global de enorme competencia e interdependencia, y con una capacidad de comunicacin jams imaginada. Esto implica para los ingenieros el reto de ofrecer a la sociedad, nuevas habilidades que le permitan disear, construir, fabricar y operar bienes con mayor valor agregado de tecnologa y ms eficientes en su funcin, a los menores costos posibles. Requiere profundizar su conocimiento de diversas disciplinas, ampliar sus capacidades de informacin y desarrollar su creatividad, teniendo en cuenta el extraordinario ritmo de cambio que tiene actualmente la tecnologa. En sntesis, se trata de formar ingenieros aptos para la innovacin tecnolgica en un mundo global, interconectado y altamente competido, al servicio de una Nacin que debe establecer una estrategia de desarrollo y la Facultad de Ingeniera debe colaborar en ello junto con otros actores esenciales como los gremios de profesionales de la ingeniera en Mxico. Los primeros programas de formacin de ingenieros (en el sentido moderno de la palabra) en Mxico, datan de la poca de Jurez, pero no es sino hasta mediados del siglo XX que esta profesin adquiere su presencia como parte de la educacin superior. Los perfiles de los egresados estuvieron claramente orientados a las necesidades que requeran el desarrollo de la infraestructura y la industrializacin del pas, en un modelo econmico de sustitucin de importaciones: ingenieros con amplias capacidades para la construccin y edificacin de obras

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civiles, la fabricacin, instalacin y mantenimiento de equipos, las habilidades para la adaptacin de tecnologas aunque esta palabra y este concepto no se utilizaban en esa poca, y la gestin y administracin de grandes proyectos. As, al principio de la dcada de los aos 60, prcticamente la UNAM, el IPN y muy pocas escuelas y tecnolgicos en los estados satisfacan la demanda de ingenieros del pas, posiblemente en cantidad insuficiente para la rapidez del crecimiento de la infraestructura nacional. Representaba as la UNAM, una cifra del orden del 40% de dicha oferta, en programas con predominancia en ingeniera civil y reas afines. En 1968, cien aos despus de fundada la Escuela Nacional de Ingenieros de nuestra Universidad, el pas contaba con 70 escuelas de ingeniera y 44 mil alumnos inscritos en 19 carreras. Se enseaba ingeniera en 24 universidades y 14 institutos tecnolgicos distribuidos en 25 entidades federativas. En 1983 la matrcula de estudiantes de ingeniera pasaba ya de 248 mil alumnos en 150 carreras con diferentes nombres, ofrecidas por 160 escuelas distribuidas en todo el pas, como resultado del fuerte impulso al crecimiento de la educacin que se dio en las dcadas de los aos 60 y 70. En 1998 existan en Mxico 1,259 carreras de ingeniera agrupables en cerca de 300 programas, ofrecidos en 237 escuelas. En estas carreras se registr una matrcula total de 447 mil alumnos y egresaron 51 mil en ese ao. En la actualidad, la matrcula total de ingeniera en el pas supera el medio milln de alumnos, con un egreso del orden de 60 mil alumnos por ao. De esta manera, la Facultad de Ingeniera de la UNAM representa menos del 2% de la matrcula nacional con porcentajes parecidos en el nmero de egresados y de titulados en las especialidades que ofrece consideradas de manera conjunta. Estas cifras cambian marginalmente si se consideran por separado algunas de las especialidades que ofrece la Facultad, principalmente en el rea de ciencias de la tierra. Es una realidad en el momento actual que la demanda de ingenieros est siendo satisfecha, adems de la aportacin de la UNAM, por las instituciones de las entidades federativas al consolidarse las universidades pblicas y privadas, el sistema de los institutos tecnolgicos y los nuevos sistemas que se estn creando, con sus propios criterios, programas y estructuras operativas para abordar la problemtica educativa superior en Mxico, con arraigo regional de los egresados, etc.; en este contexto, cualquier accin que lleve a cabo la Facultad de Ingeniera, si bien no tendr una repercusin significativa desde el punto de vista cuantitativo en la oferta nacional, podr significar avances sustanciales en lo cualitativo, por su prestigio y liderazgo mantenidos, y por la elevada calidad de sus programas y capacidades.

Antecedentes

La Facultad de Ingeniera no slo es la escuela de ingeniera ms antigua en Amrica, sino la primera institucin de carcter cientfico del continente. Su precursor, el Real Seminario de Minera, abri sus puertas a la docencia en 1792 y el primer edificio construido para la enseanza de ingeniera en Mxico fue el Palacio de Minera, que orgullosamente forma parte del patrimonio con que cuenta la Institucin.

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En 1867 el ingeniero Blas Balcrcel, como ministro de fomento en el gobierno del Lic. Benito Jurez convierte al Colegio de Minera en la Escuela Nacional de Ingenieros. En 1910 la Escuela Nacional de Ingenieros se integra a la Universidad Nacional y en 1959 se convierte en Facultad de Ingeniera. A finales de los 60`s, en vista del incremento de la poblacin estudiantil, la evolucin de las necesidades del pas y el cambio vertiginoso debido a los avances tcnicos y cientficos se hizo necesario un cambio en la organizacin acadmico administrativa de escuelas y facultades de la UNAM, por iniciativa del Ing. Javier Barros Sierra, Rector de la UNAM, en ese entonces. Tradicionalmente, la Facultad de Ingeniera ha destinado sus mayores esfuerzos por brindar a sus estudiantes una preparacin de excelencia, adecuando los contenidos de sus planes y programas de estudio, as como sus mtodos de enseanza-aprendizaje, que les permitan responder a las exigencias del mercado de trabajo y a las necesidades que plantea el desarrollo del pas. En cuanto al origen de la carrera de ingeniera geofsica, desde finales de la dcada de los cuarentas se impartieron cursos de exploracin geofsica, en la Escuela Nacional de Ingenieros de la UNAM, a los alumnos de ingeniera geolgica y petrolera, aunque muy pocos se dedicaron a esta disciplina. Ante la necesidad de contar con profesionales dedicados a la exploracin geofsica, en el ao de 1968 el ingeniero Santos Figueroa Huerta, entonces gerente de Exploracin de PEMEX, propuso a los ingenieros Enrique del Valle Toledo y Jess Basurto Garca, que impartan las asignaturas de Mtodos Geofsicos y que adems eran empleados de PEMEX, que estudiaran la posibilidad de crear la carrera de Ingeniero Geofsico a nivel licenciatura. El proyecto interes al ingeniero Norberto Domnguez Aguirre, Jefe del Departamento de Ingeniera Petrolera, Minera y Geolgica de la Facultad de Ingeniera, siendo Director de la Facultad de Ingeniera el ingeniero Manuel Pauln Ortiz quien dio su anuencia; se form una comisin de estudio en la que intervinieron representantes de PEMEX, Instituto Mexicano del Petrleo, Instituto de Geofsica, Comisin de Energa Nuclear y la Asociacin Mexicana de Geofsicos de Exploracin, quienes tomaron en cuenta la opinin de muchos de los profesionales de la geofsica, de empresas estatales y particulares, y analizaron los planes de estudio de las escuelas que impartan la especialidad en el extranjero, a nivel maestra. Despus de dos aos de consultas, anlisis y formulaciones del plan de estudios y los programas de las asignaturas especializadas, se present el proyecto al Consejo Tcnico de la Facultad de Ingeniera para su aprobacin. En febrero de 1970 se comenzaron a impartir los primeros cursos especializados en Geofsica. El plan de estudios inclua muchas otras asignaturas que ya se impartan en el departamento de propeduticas y en las carreras de Ingeniera Geolgica y Petrolera, con lo que de hecho la carrera de Ingeniero Geofsico se inici con algunos alumnos del quinto semestre; qued encargado de la Seccin de Geofsica el ingeniero Enrique del Valle Toledo. En el mes de junio de 1970, el Consejo Universitario aprob la creacin de la Carrera Ingeniero Geofsico en la Facultad de Ingeniera. A continuacin se presenta la cronologa resumida de los planes de estudio de la carrera de Ingeniera Geofsica en la Facultad de Ingeniera.

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CRONOLOGA DE LA CREACIN Y LAS MODIFICACIONES DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE INGENIERA GEOFSICA

AO ACCIN NOMBRE DE LA CARRERA NOMBRE DE LA INSTITUCIN 1970 Creacin Ingeniera Geofsica Facultad de Ingeniera 1972 Modificacin Ingeniera Geofsica Facultad de Ingeniera

1974 Modificacin Ingeniera Geofsica Facultad de Ingeniera









1995 Modificacin Ingeniera Geofsica Facultad de Ingeniera Fuente: Registros de la Direccin General de Administracin Escolar (DGAE). La modificacin ms reciente de los planes de estudio de la carrera de ingeniera geofsica fue aprobada por el Consejo Tcnico de la Facultad de Ingeniera los das 24 de noviembre y 8 de diciembre de 1994, 4 y 27 de mayo 1995, y aprobada por el Consejo Acadmico de rea de las Ciencias Fsico Matemticas y de las Ingenieras el da 6 de diciembre de 1995.

Sntesis del proyecto de modificacin

A lo largo de dos aos la Facultad de Ingeniera, por medio de sus cuerpos colegiados, ha venido realizando la modificacin a los planes y programas de estudio de las doce carreras que imparte. En particular, para la realizacin de las modificaciones de la carrera de ingeniera geofsica se consider lo siguiente:

Pertinencia del plan de estudios respecto a las caractersticas de los alumnos que ingresan y a la visin futura del ingeniero geofsico.

Congruencia de los contenidos, secuencia y ubicacin de asignaturas, as como de requisitos terminales, respecto al perfil de la carrera.

Eficiencia terminal y distribucin de los alumnos durante la carrera. Calidad acadmica y aceptacin de los egresados. Impacto de los egresados durante su vida profesional. Satisfaccin de las expectativas de los egresados y de los empleadores. Flexibilidad para abarcar temas de vanguardia de acuerdo a los intereses y vocacin de los

alumnos. Posibilidad de movilidad estudiantil y vinculacin con estudios de posgrado. Este documento presenta el proyecto de modificacin de la carrera de ingeniera geofsica de la Facultad de Ingeniera de la UNAM. En primer lugar, describe la metodologa y estructura adoptadas para el desarrollo del plan propuesto, para luego presentar la fundamentacin del proyecto. En la fundamentacin se establece el marco de referencia que orient la modificacin.

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En el captulo 3 de este documento se detalla el plan de estudios propuesto, mientras que en el captulo 4 se aborda su implantacin. Los planes de evaluacin y actualizacin para asegurar la mejora del plan de estudios propuesto, son descritos en el captulo 5. Al final del documento se presentan anexos que dan informacin de respaldo al proyecto.

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1. METODOLOGA DEL DISEO CURRICULAR

A partir de las modificaciones al Reglamento General para la Presentacin, Aprobacin, y Modificacin de Planes de Estudio (RGPAMPE), aprobadas por el H. Consejo Universitario en su sesin ordinaria del 20 de junio de 2003, dicho Consejo solicit a los Consejos Tcnicos de todas las escuelas y facultades hacer un diagnstico a los planes y programas de estudio con ms de 6 aos de antigedad y, en su caso, proponer los cambios conducentes. El Plan de Desarrollo de la Facultad de Ingeniera 2003-2007, considera un programa para el Mejoramiento de los Procesos Educativos, que incluye la Revisin y Actualizacin del Modelo Educativo y de los Planes y Programas de Estudio. Para realizar el diagnstico del plan de estudios de la carrera de Ingeniera Geofsica se tomaron en cuenta las opiniones de profesores, alumnos, egresados y empleadores, as como de los cuerpos colegiados profesionales y de ingenieros de prestigio en el medio. Se consultaron y analizaron tambin documentos de diversas organizaciones nacionales e internacionales que se han expresado con respecto a planes de estudio de la carrera de Ingeniera Geofsica. Para conducir el proceso de diagnstico y modificacin, el Consejo Tcnico aprob la creacin de una Comisin de Lineamientos y catorce Comisiones de Contenidos, una para la Divisin de Ciencias Bsicas, otra para la Divisin de Ciencias Sociales y Humanidades y doce restantes para cada una de las diferentes carreras. En su etapa final se constituy una Comisin de Instrumentacin para elaborar la propuesta de implantacin de los planes y programas de estudio propuestos. La Comisin de Lineamientos dict las polticas generales y dio las pautas para llevar a cabo la revisin de los planes. Los lineamientos generales para emprender la revisin fueron:

Se requieren cambios profundos en la mayora de las carreras, previa definicin de los perfiles deseables de los egresados. Los cambios sustanciales de planes de estudio implican cambios estructurales de fondo, tanto en la organizacin acadmica de la Facultad, como en el actuar y pensar de su comunidad.

Los cambios deben sustentarse en un amplio conocimiento de la situacin en otras prestigiadas facultades y escuelas de ingeniera del pas y del extranjero, bajo una perspectiva de integracin de los niveles de licenciatura y posgrado.

Para mantener el liderazgo de la institucin, las orientaciones sobre educacin en ingeniera que emanen de la modificacin de los planes de estudios propuestos, debern tener repercusin en las polticas nacionales y pudieran exceder lo planteado por el Consejo de Acreditacin de la Enseanza de la Ingeniera, A. C. (CACEI).

Las modificaciones a los planes de estudio implican la necesidad de capacitacin y actualizacin docentes y el uso de nuevas tecnologas.

Hay que disear e instrumentar estrategias para el cambio que superen las inercias y resistencias.

Toda propuesta de modificacin deber ser debidamente argumentada y sustentada con los soportes necesarios. Debern disearse instrumentos de seguimiento.

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El anlisis debe ser profundo. Los cambios podrn ser graduales y en pasos firmes, de acuerdo con las fortalezas de que se disponga para la instrumentacin de los planes de estudios propuestos.

La Comisin de Lineamientos fue presidida por el Director de la Facultad de Ingeniera y participaron en ella distinguidos acadmicos y profesionales de diferentes reas de la ingeniera (Anexo I). La Comisin de Contenidos de la Carrera de Ingeniera Geofsica qued integrada por: el Jefe de la Divisin, un Consejero Tcnico profesor, el Coordinador de la carrera, un representante del Colegio del Personal Acadmico, un representante de los estudiantes, as como un profesional externo designado por la Sociedad de Exalumnos de la Facultad de Ingeniera, (Anexo II). La Comisin de Instrumentacin creada por el Consejo Tcnico, fue integrada por cuatro consejeros profesores y dos alumnos, y funcionarios de alto nivel (Anexo III). Para elaborar el diagnstico del Plan de Estudios de la carrera de Ingeniera Geofsica, con el apoyo de la Direccin General de Evaluacin Educativa (DGEE) de la UNAM, se hizo una encuesta para conocer los puntos de vista de estudiantes de los ltimos semestres, a los recin egresados de la Facultad de Ingeniera, as como a diversos empleadores. Adicionalmente, se consult la opinin del Colegio del Personal Acadmico de la Carrera de Ingeniera Geofsica y de profesores de cada disciplina Se consultaron tambin los planes de estudios de otras instituciones que imparten la carrera de Ingeniera Geofsica, nacionales e internacionales. Los resultados ms relevantes de las encuestas se integraron en el diagnstico y se tomaron en cuenta para elaborar la propuesta de modificacin a la carrera de Ingeniera Geofsica, tomado en cuenta los lineamientos establecidos por los organismos de evaluacin y acreditacin, bajo un modelo educativo centrado en el aprendizaje.

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2. FUNDAMENTACIN ACADMICA DEL PROYECTO

2.1 Demandas del contexto social y econmico

Los cambios sociales y econmicos que se estn dando en nuestro pas hacen prever modificaciones en el ejercicio profesional de los Ingenieros Geofsicos y otros profesionistas. Por la naturaleza de su profesin a la exploracin de recursos naturales, los ingenieros geofsicos han cumplido con la funcin que la sociedad ha demandado. La exploracin de recursos naturales ha sido por excelencia el campo de trabajo de estos ingenieros, que se encuentran vinculados con la industria nacional minera, petrolera, elctrica, etc. Sin embargo, la demanda interna de los productos derivados de la explotacin de recursos naturales ha sobrepasado las expectativas de desarrollo. Por el crecimiento del pas la demanda seguir en aumento, y cada vez se requiere de conocimiento y uso de nuevas metodologas y tecnologas para la exploracin y explotacin de los recursos renovables y no renovables. En las prximas dcadas, la bsqueda de nuevas fuentes de energa ser una de las actividades prioritarias. Desde el punto de vista energtico, el petrleo seguir siendo la principal fuente de energa, sin embargo, su localizacin requerir de conocimientos ms profundos de fsica y matemticas para poder entender el comportamiento de las rocas y fluidos a gran profundidad. Se esperan nuevos retos en aquellos yacimientos que requieran de una reingeniera y en aquellas regiones de mayor profundidad como en el Golfo de Mxico, as como la exploracin y extraccin de reservas de gas en el pas. Un recurso que es de vital importancia para el desarrollo de la vida es el agua. En la mayor parte del pas, el agua solo se localiza en el subsuelo; los estudios geolgico-geofsicos para la localizacin y el comportamiento de los acuferos, requerirn de las tcnicas ms avanzadas como las que actualmente se utilizan en el rea petrolera. Una industria que seguir requiriendo ingenieros geofsicos ser la minera. Mxico cuenta con una gran cantidad de regiones susceptibles de almacenar minerales (en tierra y en el fondo marino), por lo que la exploracin y explotacin de minerales metlicos y no metlicos (por ejemplo, hidratos de metano y minerales polimetlicos), con el consecuente beneficio econmico del pas. Otra actividad que es de gran importancia con aplicacin inmediata es la geotcnia. Los ingenieros civiles, que toman decisiones de dnde asentar las grandes obras de infraestructura, diseo y cimentacin de edificios, presas, vas de comunicacin, etc., saben de la importancia de contar con estudios confiables del comportamiento y estructura del subsuelo que garanticen la seguridad e integridad humana. La orientacin de la carrera hacia la exploracin, se ha enriquecido con otras reas cuya formacin bsica es similar a la que se les ofrece en la actualidad, como son la sismologa, las ciencias de la atmsfera, y la geofsica ambiental. As, por ejemplo, sabemos que Mxico se localiza en una de las zonas ssmicamente ms activa del mundo. Los egresados y el empleo de nuevas tecnologas han aportado una gran cantidad de datos y conocimiento que han contribuido a tener una metodologa propia para estudiar los movimientos telricos y los criterios que se deben seguir para el diseo y reglamentacin de estructuras de obras civiles.

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Con el plan de estudios propuesto se plantea atender otra rea de gran importancia a la que muy pocos egresados se han dedicado: se trata de la geofsica marina. Mxico cuenta con una gran extensin de litorales y actualmente los estn estudiando otros pases. A medida que se cuente con capital humano capacitado y la infraestructura necesaria se podr conocer con mayor amplitud los recursos y riquezas que tienen nuestros fondos marinos. Finalmente, se observa que el egresado adquiere habilidades para incursionar en diferentes reas del conocimiento, pero, la preparacin mediante estudios de posgrado les permitir participar de manera significativa al desarrollo social y econmico del pas.

2.2 Problemtica del campo de estudio

La reestructuracin del sistema educativo universitario considera como ejes rectores la inclusin de algunos principios fundamentales de la educacin contempornea, tales como: actualizacin permanente, flexibilidad, interdisciplinariedad, tutora, conduccin colegiada, autoevaluacin y evaluacin externa, as como la integracin de nuevas tecnologas en la educacin. La carrera de ingeniera geofsica en la UNAM se cre en el ao de 1970 como una necesidad de contar con ingenieros preparados en la exploracin de hidrocarburos. Durante las dos dcadas siguientes a la creacin de la carrera, los egresados incursionaron adems de en la exploracin petrolera, en otras reas de la geofsica. Los desastres causados por el sismo de Michoacn de 1985 dieron la pauta para formar profesionistas que comprendieran y propusieran soluciones para mitigar el riesgo ssmico que enfrenta el pas. Se observa que una contribucin importante de los egresados es en temas de inters nacional como el agua, los recursos minerales, fuentes alternas de energa, problemas ambientales y desastres naturales y una aplicacin ms intensa en la exploracin de los hidrocarburos. La evolucin y el cambio tecnolgico sern cada da ms rpidos. Por ello, la ingeniera geofsica tiene como reto participar de lleno en una prctica profesional y en una competencia cientfica y tecnolgica de carcter internacional, en la que tiene un papel muy importante el desarrollo de tecnologas de punta para la produccin de bienes y servicios. Esta situacin representa un reto bien definido para la formacin de un profesional que dispone de 5 aos para adquirir conocimientos, actitudes y desarrollar aptitudes y habilidades que le permitan ejercer una profesin para su desarrollo personal y profesional que contribuya al progreso y al bienestar de la sociedad. Desde 1970 a la fecha, el plan de estudios de ingeniero geofsico se ha modificado en 11 ocasiones. En la figura que se incluye ms adelante se muestra el comportamiento poblacional de la carrera desde su creacin. En esa figura se muestran datos de la matrcula, ingreso y alumnos titulados por ao. La informacin inicia cuatro aos despus que se cre la carrera y cubre hasta el ao 2004. Se observa que la matrcula aumenta hasta 1986 con una inscripcin de hasta 500 alumnos; posteriormente, la matrcula promedio fue de 250 alumnos. Un comportamiento similar se observa en el nmero de alumnos que ingresa, siendo en el ao de 1981 el nmero mximo, 120 alumnos. Desde ese ao hasta la fecha el promedio de alumnos que ingresa es de 70 por ao. La curva que corresponde a los alumnos titulados no est correlacionada con el nmero de alumnos que ingresa. La informacin que proporciona esta curva indica el esfuerzo acadmico y las oportunidades de empleo que prevalecieron en su momento en reducidos campos de la ingeniera geofsica. Se observa que el nmero mximo de alumnos titulados en los primeros

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aos de carrera fue de 30 en el ao de 1978. Esta cifra obedece a la demanda de empresas que como PEMEX, requeran ingenieros preparados en la exploracin de recursos del subsuelo. Con una cifra ms conservadora y tambin obedeciendo a la demanda de empresas o siguiendo alguna lnea de investigacin, el nmero promedio de alumnos titulados en la dcada de los 80s fue de 15. Posteriormente, en la dcada de los 90s, el nmero de alumnos titulados fue muy reducido. Este comportamiento fue tomado en cuenta en la Propuesta del Plan de Estudios de 1995, donde se incorporaron mdulos terminales que reflejan las reas de oportunidad que muchos de los egresados siguieron en la dcada de los 80s y 90s. Del ao 2000 a la fecha, en la figura citada puede observarse un incremento sustantivo en el nmero de alumnos titulados. En la tabla que aparece a continuacin se muestra el nmero de estudiantes titulados desde 1998 a 2004, y las reas en las cuales esos alumnos han realizado su trabajo escrito de tesis. Nuevamente, como sucedi a finales de la dcada de los 70s, es interesante resaltar el incremento paulatino -de una tesis en 1999 a seis en el 2003- en trabajos relacionados con exploracin de hidrocarburos. Tambin, como resultado del impulso de otras las lneas de trabajo e investigacin en el contexto de la demanda nacional, en esta misma Tabla se observa un incremento de tesis en el rea de mtodos potenciales: gravimtricos y magnetomtricos, elctricos, y electromagnticos. Los mtodos elctricos, enfocados principalmente hacia la hidrogeologa, representan un rea de gran oportunidad para los ingenieros geofsicos debido al problema de la escasez de agua. Dentro de los mtodos potenciales, la Prospeccin Electromagntica es una lnea de investigacin que va en aumento, donde se tiene confianza que repunte en los prximos aos, pues es creciente el inters por realizar estudios relacionados, por ejemplo, con ductos enterrados, fugas de agua y contaminacin por hidrocarburos. Finalmente, una lnea de investigacin adicional donde participan activamente profesores y alumnos es la Sismologa de Terremotos. Tambin en esta Tabla se observa que el nmero de tesis producidas en el periodo mostrado es constante en los ltimos cuatro aos. Esto se debe al inters que despierta Mxico como pas ssmicamente activo -sismos de subduccin y sismos volcnicos-. Esta lnea de investigacin se considera fundamental, pues muchos de los conceptos que en ella se manejan tambin son de aplicacin en la Ssmica de Exploracin.

1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000 20051

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100

1000TituladosIngresoMatricula

Ao

Nm

ero

de a

lum

nos

Comportamiento poblacional de alumnos en la carrera de ingeniero geofsico

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DISTRIBUCIN DE TESIS POR REA DE LA GEOFSICA

SSMICA DE EXPLORACIN 25 1 3 4 5 6 6ELECTRICA 23 1 3 4 7 4 4GRAVIMTRICA 7 1 3 3MAGNETOMETRICA 9 1 1 1 4 2SISMOLOGA 20 2 4 4 4 4 2AMBIENTAL Y CIENCIAS ATM. 9 1 1 3 4REGISTROS DE POZOS 6 1 1 2 2TOTAL 99 2 4 11 16 23 27 16

2004AREAS TOTAL 1998 1999 2000 2001 2002 2003

2.2.1 Caractersticas de la formacin profesional

La formacin profesional de un Ingeniero Geofsico inicia con asignaturas de Matemticas, Fsica y Geologa, cursadas en los primeros cinco semestres, y que conforman la mayor parte de las asignaturas de Ciencias de Bsicas y Ciencias de la Ingeniera. stas ltimas asignaturas son resultado de la investigacin terica y aplicada que se desarrolla en instituciones y tratan de descubrir y crear nuevos conocimientos. Finalmente, el alumno adquiere una preparacin integral, conocimientos, aptitudes y principalmente habilidades mediante las asignaturas de Ingeniera Aplicada. Esta formacin se adquiere en la ltima etapa escolar, conjuntando asignaturas optativas que permiten que el estudiante adquiera un panorama de la aplicacin de la ingeniera geofsica en un rea particular. En paralelo, se cursan asignaturas sociohumansticas orientadas a proporcionar una verdadera formacin integral universitaria. La rpida evolucin tecnolgica incide principalmente en los conocimientos que se clasifican como Ingeniera Aplicada. Por ello, se ha trabajado en dar una formacin bsica slida que prepare una fcil adaptacin y asimilacin del cambio tecnolgico. Esto tiene como consecuencia la necesidad, en la parte final de la formacin, de desarrollar habilidades para abordar proyectos de ingeniera en forma integral, que permitan al estudiante tratar de hacer uso de sus conocimientos bsicos, organizarlos en forma sistemtica y desarrollar la capacidad de sntesis de conocimientos. Prcticamente en todos los pases se ha desarrollado el sistema de educacin permanente en diferentes modalidades; Mxico no es la excepcin, por que ello permite al profesional en ejercicio continuo su actualizacin permanente. Estas modalidades abarcan estudios de posgrado, especializaciones, diplomados, cursos cortos, etc. Por esto, la formacin profesional para la obtencin de la licenciatura toma en cuenta las posibilidades de estudios posteriores.

2.3 Anlisis de planes de estudios afines

En el pas, la carrera de Ingeniero Geofsico se imparte adicionalmente en tres instituciones, tal y como se muestra en la Tabla que se incluye al final del prrafo. La tercera columna de esta tabla presenta la duracin de la carrera en cada institucin y la cuarta columna indica el nmero total de asignaturas y el total de crditos que el alumno debe cubrir. De las cuatro instituciones que se

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muestran en la tabla, slo dos instituciones han sido acreditadas por el Consejo de Acreditacin de la Enseanza de la Ingeniera A.C. CACEI. La diferencia ms caracterstica entre carreras es que la carrera de Ingeniero Geofsico en la UNAM tiene una duracin mayor con respecto a las otras tres instituciones. Revisando el plan de estudios de esas otras instituciones se observa que el nmero de asignaturas a cursar es mayor, en un nmero menor de semestres -nueve con respecto a 10 en la UNAM-. El IPN y la BUAP tienen un nmero similar de asignaturas e igual nmero de crditos, cantidades mayores a las de la UNAM, a pesar de que en esta ltima es mayor el nmero de semestres. La UANL tiene mayor nmero de asignaturas y menor carga acadmica. Para las otras tres instituciones que se muestran, el nmero de crditos por semestre en promedio es de 48, en comparacin a 43 en la UNAM.

PLANES DE ESTUDIO DE UNIVERSIDADES NACIONALES

INSTITUCIN TTULO DURACIN Total Asignaturas

/ Crditos Acreditadas por

CACEI

UNAM, Facultad de Ingeniera Ingeniero Geofsico 10 53 / 432 Hasta 28/01/2007

Instituto Politcnico Nacional (IPN) Ingeniero Geofsico 9 60 / 441

Universidad Autnoma de Nuevo Len (UANL) Ingeniero Geofsico 9 73 / 422

Hasta 08/07/2008

Benemrita Universidad Autnoma de Puebla BUAP Ingeniero Geofsico 9 66 / 441

En la Tabla siguiente se muestran algunas de las instituciones extranjeras que imparten la carrera de Ingeniero Geofsico; se aprecia que el nmero de semestre es inferior a los de las instituciones nacionales.

PLANES DE ESTUDIO DE UNIVERSIDADES INTERNACIONALES INSTITUCIN TTULO DURACIN

Universidad Simn Bolivar, Venezuela Ingeniero Geofsico 15 trimestres

Colorado School of Mines, E.U.A. Ingeniero Geofsico 8 semestres

Ecole des Mines de Paris, Francia Ingeniero Geofsico 6 semestres

Universidad de Alberta, Canad Licenciado en Geofsica 8 semestres El plan de estudios de la carrera de Ingeniera Geofsica propuesto en la Facultad de Ingeniera de la UNAM, redefine el perfil del egresado, resaltando la necesidad de contar con ingenieros emprendedores, que enfrenten retos de competencia y globalizacin mediante una actualizacin continua y adaptacin a los cambios rpidos de la nueva tecnologa. El plan de estudios propuesto proporciona mayores conocimientos bsicos y aplicados, fomenta una cultura general, refuerza el desarrollo de habilidades de comunicacin oral y escrita, y propicia una mayor vinculacin con el sector productivo. Una de las bondades del plan de estudios propuesto es que el alumno desde el octavo semestre tendr la oportunidad de cursar asignaturas de un rea de conocimiento de ingeniera geofsica, a travs de 7 mdulos terminales; cada mdulo terminal consta de cuatro asignaturas, donde el alumno profundizar en un rea de conocimiento especifica. Cursando las asignaturas del mdulo seleccionado, el alumno recibir seguimiento acadmico por profesores de carrera. As, los conocimientos adquiridos durante estos ltimos tres semestres son vertidos por el alumno en la

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asignatura Proyecto Terminal del Mdulo Seleccionado, la cual se imparte en el ltimo semestre, y donde el estudiante tendr la oportunidad documentar un proyecto terminal. Otra ventaja del plan propuesto, es que el alumno podr realizar una prctica de campo final entre el noveno y dcimo semestre. Esta prctica involucra la participacin de equipos interdisciplinarios de cada una de las prospecciones geofsicas: mtodos potenciales, mtodos elctricos, mtodos ssmicos y mtodos electromagnticos. Los datos de campo adquiridos en esta prctica podrn ser utilizados para procesarlos e interpretarlos en la asignatura de nueva creacin Procesamiento de Datos Geofsicos que se impartir en el dcimo semestre. Con ello, el alumno tendr tambin la oportunidad de adquirir informacin geofsica para su proyecto terminal. Estas dos acciones; las asignaturas del mdulo seleccionado y la prctica intersemestral, que finalmente, culminan en un reporte tcnico, servirn como base para que el alumno integre una tesis o trabajo escrito para su titulacin, lo cual le permitir concluir sus estudios prcticamente en el dcimo semestre, y as mejorar la eficiencia terminal. Finalmente, con este plan se garantiza para el alumno, una formacin slida que conlleva a un perfil profesional que cubre de manera integral las capacidades, conocimientos, desarrollo de actitudes y valores que requiere el ingeniero geofsico para enfrentar los grandes retos nacionales en la bsqueda de recursos naturales.

2.4 Situacin institucional

La Facultad de Ingeniera cuenta con la Divisin de Ciencias Bsicas y otras instancias acadmicas para cubrir la imparticin de las asignaturas de Fsica, Matemticas, Qumica, Dibujo y Computacin, que conforman bsicamente los cuatro primeros semestres de la carrera. La Divisin de Ciencias Sociales y Humanidades coordina las asignaturas de enfoque sociohumanstico. La Facultad de Ingeniera cuenta con la Divisin de Ingeniera en Ciencias de la Tierra (DICT) para impartir las asignaturas del rea de Ciencias de la Ingeniera e Ingeniera Aplicada de la propia carrera. La DICT est formada por los Departamentos: de Geologa, Explotacin del Petrleo, Explotacin de Minas y Metalurgia y el de Geofsica. Las asignaturas que son del rea de geologa en el plan propuesto, son cubiertas por los diferentes Departamentos de Geologa de la DICT y el Departamento de Explotacin de Minas y Metalurgia imparte la asignatura de Evaluacin de Proyectos de Inversin. Asimismo, la Divisin de Ingeniera Civil, Topogrfica y Geodsica (DICTyG) cubre las necesidades de imparticin de asignaturas de su competencia. Para una mejor comprensin de los conceptos tericos de las ciencias geolgicas, la DICT cuenta con los laboratorios de Fundamentos de Geologa, Geodinmica Interna, Mineraloga, Sedimentologa, Petrologa gnea, Petrologa Sedimentaria y Petrologa Metamrfica, Yacimientos Minerales y Paleontologa. Por ltimo, las asignaturas que son propiamente del rea de geofsica, son cubiertas por el Departamento de Geofsica de la DICT. El Departamento de Geofsica coordina las prcticas y a los profesores que imparten las asignaturas.

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Con la planta acadmica actual ha sido posible formar egresados que han cumplido satisfactoriamente con la sociedad, aspectos que se abordarn a mayor detalle en el inciso de recursos humanos. As, la Facultad de Ingeniera cuenta con los recursos humanos, instalaciones, laboratorios, etc., necesarios para la implantacin del plan de estudios propuesto y proseguir con el plan 1995. Actualmente la UNAM realiza ms del 50% de la investigacin nacional. En este aspecto, la Facultad de Ingeniera desarrolla, en una mayor proporcin, investigacin aplicada; como lo muestra la participacin de sta en dos foros recientes en la UNAM: La investigacin en la Facultad de Ingeniera 2004 y Congreso sobre la Investigacin en Facultades y Escuelas. En estos foros, ha quedado plasmado un importante nmero de trabajos desarrollados por profesores en conjunto con alumnos de la carrera. Las lneas de investigacin que tradicionalmente se desarrollan en la carrera de Ingeniera Geofsica son aquellas relacionadas con la exploracin de hidrocarburos, la bsqueda de agua y minerales metlicos y no metlicos. Sin embargo, una lnea, a la cual un gran porcentaje de alumnos se ha dedicado, es la sismologa, as como una tendencia, cada vez ms creciente, hacia problemas de contaminacin ambiental y fenmenos atmosfricos.

2.5 Evaluacin del plan de estudios vigente

Como resultado de la evaluacin del plan de estudios vigente, y a la luz del proceso de diagnstico llevado a cabo, se detectaron una serie de oportunidades de mejora para la conformacin de la modificacin del plan de estudios propuesto, mismas que orientaron el trabajo de la Comisin de Contenidos, en concordancia con las siguientes objetivos:

Estructurar los contenidos de las asignaturas de ciencias de la ingeniera evitando la duplicidad de conocimiento de ciencias bsicas.

Vincular y ampliar las aplicaciones de las ciencias bsicas a los conocimientos tericos, procurando motivar al estudiante para que el aprendizaje terico sea significativo.

Cuidar que la relacin contenido-tiempo al impartir asignaturas, permita que los alumnos puedan asimilar mejor sus conocimientos.

Depurar los programas de las asignaturas eliminando de ellos temas superfluos a fin de lograr profundidad apropiada en los restantes.

Revisar los contenidos de las asignaturas ante el constante avance del conocimiento en cada una de ellas; incorporar temas nuevos para que los alumnos estn actualizados; y hacer a un lado aquellos temas que han perdido relevancia.

De acuerdo con las necesidades generales sealadas, las Comisiones de Contenidos de Ingeniera Geofsica, de Ciencias Bsicas y de Ciencias Sociales y Humanidades, analizaron minuciosamente los programas de las asignaturas vigentes en lo que se refiere a la pertinencia de contenidos temticos existentes y a la necesidad de incorporar nuevos contenidos. La Comisin de Contenidos y el Comit de Carrera de Ingeniera Geofsica y los profesores de carrera evaluaron los contenidos especficos de la carrera -Ciencias de la Ingeniera, Ingeniera Aplicada y Otras- del plan 1995, considerando los contenidos de Ciencias Bsicas, Ciencias de la Ingeniera, Ingeniera Aplicada, Ciencias Sociales y Humanidades, y de Otras.

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Esta Comisin recibi mediante entrevistas personales a: docentes de cada una de las reas que constituyen la carrera, ingenieros destacados en la prctica profesional, alumnos y egresados de la Facultad, quienes emitieron opiniones y recomendaciones acerca de la congruencia y adecuacin de los diferentes componentes curriculares entre s y con respecto a las caractersticas del contexto social en el que se desarrollar el egresado. Las necesidades generales que han sido detectadas mediante el proceso mencionado son:

Revisar y plantear los objetivos de las asignaturas, tanto generales como especficos como productos de aprendizaje, para dar al alumno mayor orientacin.

Estructurar los contenidos de las asignaturas de Ciencias de la Ingeniera, evitando la

duplicidad de conocimientos de Ciencias Bsicas. Vincular y ampliar las aplicaciones de las Ciencias Bsicas a los conocimientos de

Ciencias de la Ingeniera, procurando motivar al alumno para que el aprendizaje terico sea significativo.

Cuidar que la relacin contenido-tiempo de imparticin de las asignaturas permita que los

alumnos puedan asimilar mejor sus conocimientos. Depurar los programas de las asignaturas eliminando de ellos ciertos temas menos

importantes a fin de lograr la productividad apropiada en los restantes. Revisar los contenidos de las asignaturas de Ingeniera Aplicada de las distintas ramas de

la disciplina, ante el constante avance del conocimiento en cada una e incorporar temas nuevos para que los alumnos estn actualizados.

Tomando en cuenta lo anterior, se hizo un arreglo del mapa curricular que permita al alumno durante los cuatro primeros semestres cursar la mayora de asignaturas de Ciencias Bsicas. Posteriormente; en los siguientes tres semestres cursar principalmente asignaturas de Ciencias de la Ingeniera, que le permitirn desarrollar las tcnicas para resolver los problemas de ingeniera; y finalmente, en los tres ltimos semestres podr cursar principalmente asignaturas de Ingeniera Aplicada, y elegir un mdulo opcional con cuatro asignaturas que le permitirn profundizar en el rea de la geofsica que ms le interese. Adems, se revisaron y actualizaron contenidos y bibliografa para cada una de las asignaturas, se modific el enfoque de ciertas asignaturas y se suprimieron o crearon algunas. En especial, se hizo un gran esfuerzo por establecer relaciones expresas entre las asignaturas bsicas y las subsecuentes.

2.6 Modificaciones al plan 1995

De acuerdo con el diagnstico realizado, las conclusiones de mayor relevancia fueron las siguientes:

Realizar un cambio de paradigmas en las metodologas de enseanza y aprendizaje de acuerdo con una visin de la Ingeniera Geofsica en el contexto globalizado actual.

Formar egresados de Ingeniera Geofsica que satisfagan los requerimientos y expectativas tanto de los propios estudiantes como de los empleadores.

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Motivar al alumno desde los primeros semestres de la carrera, familiarizndolo con la realidad de los trabajos que se realizan en Ingeniera Geofsica.

Identificar los temas fundamentales en todas y cada una de las asignaturas, de acuerdo con su clasificacin.

Descongestionar los programas eliminando contenidos obsoletos y conocimientos enciclopdicos e incorporando temas actuales. Proponer la seriacin mnima indispensable con el fin de dar mayor flexibilidad a la estructura curricular del plan de estudios. Que los estudiantes aprendan a aprender.

Elaborar e implantar programas con claridad suficiente para tratar los contenidos en cuanto a ideas bsicas, tcnicas de enseanza, actividades de aprendizaje, y que sean impartidos con el tiempo y profundidad que ameritan.

Promover la movilidad estudiantil para que los alumnos cursen estudios parciales en entidad acadmica de la UNAM o en otra Universidad de Mxico o del extranjero.

Disear el programa curricular de tal manera que al trmino de la licenciatura el egresado est motivado y en posibilidades de cursar exitosamente una Especializacin, Maestra y/o Doctorado.

Promover el manejo, a nivel de comprensin de textos, de al menos una lengua extranjera. Promover el trabajo en equipo, multidisciplinario y de autoaprendizaje continuo, as como

de trabajo en un mundo globalizado. La Comisin de Contenidos tom en cuenta estas conclusiones e integr una propuesta de modificacin del plan de estudios, indicando la justificacin, objetivo y contenido especfico de cada una de las asignaturas. La propuesta de modificacin a las asignaturas especficas de la carrera se realiz de acuerdo con los siguientes criterios generales:

Mantener una formacin integral de la Ingeniera Geofsica. Abordar las asignaturas con el nivel acadmico requerido en el nivel de licenciatura y de

acuerdo al desarrollo tecnolgico actual. Que los egresados estn en aptitud de acrecentar su preparacin profesional mediante el

estudio autodidacta; puedan emprender estudios de posgrado al contar con los conocimientos bsicos indispensables y obtengan la formacin y preparacin indispensables para participar destacadamente en equipos de trabajo.

Mantener la clasificacin de asignaturas por grupos (Ciencias Bsicas, Ciencias de la Ingeniera, Ingeniera Aplicada, Ciencias Sociales y Humanidades y otras), para comparar la estructura del plan con las recomendaciones del Consejo de Acreditacin de la Enseanza de la Ingeniera, A. C. CACEI.

Propiciar mayor interrelacin entre las asignaturas de Ciencias Bsicas y Ciencias de la Ingeniera.

Considerar las modificaciones de los programas de asignaturas del grupo de Ciencias Bsicas para evitar repeticiones.

Reacomodar las asignaturas en funcin de los conceptos bsicos que tratan, evitando duplicaciones y reorganizando su contenido. En ocasiones, los reajustes requirieron un cambio en crditos.

Incluir temas de frontera del conocimiento, de manera que el alumno est actualizado en su formacin; en algunas reas fue necesaria la creacin de nuevas asignaturas o cambio de denominacin.

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Revisar y, en su caso, redactar nuevamente los objetivos generales y especficos que no estn planteados en trminos de los productos de aprendizaje.

Las modificaciones planteadas a las asignaturas del plan de estudios 1995 de la carrera de Ingeniera Geofsica, en relacin con el plan de estudios propuesto se detallan en los siguientes cuadros, los cuales presentan un resumen de las propuestas de modificacin a las asignaturas especficas para cada una de las disciplinas temticas propias de la Ingeniera Geofsica.

MODIFICACIONES A LAS ASIGNATURAS DE CIENCIAS BSICAS

PLAN 1994 PLAN PROPUESTO MODIFICACION lgebra (9) lgebra (9) Reestructuracin del programa lgebra Lineal (6) lgebra Lineal (9) Reestructuracin del programa y cambio de

crditos Clculo I (9) Clculo Diferencial (9) Reestructuracin del programa y cambio de

nombre Clculo II (9) Clculo Integral (9) Reestructuracin del programa y cambio de

nombre Clculo III (9) Clculo Vectorial (9) Reestructuracin del programa y cambio de

nombre Cinemtica (6) Cinemtica y Dinmica (9) Reestructuracin del programa, cambio de

nombre y cambio de crditos Dinmica (6) Suprimida Ecuaciones Diferenciales (9) Ecuaciones Diferenciales (9) Reestructuracin del programa Electricidad y Magnetismo(10) Electricidad y Magnetismo(11) Reestructuracin del programa y cambio de

crditos Estadstica (6) Suprimida Inferencia Estadstica (9) Programa nuevo Esttica (9) Esttica (9) Reestructuracin del programa Fsica Experimental (7) Suprimida Fundamentos de Geologa (8) Fundamentos de Geologa (9) Reestructuracin del programa y cambio de

crditos Geometra Analtica (6) Geometra Analtica (9) Reestructuracin del programa y cambio de

crditos Matemticas Avanzadas (6) Suprimida Mtodos Numricos (9) Anlisis Numrico (7) Reestructuracin del programa, cambio de

nombre y cambio de crditos Probabilidad (7) Probabilidad y Estadstica (9) Reestructuracin del programa, cambio de

nombre y cambio de crditos Qumica (11) Qumica (10) Reestructuracin del programa y cambio de

crditos Termodinmica (10) Termodinmica (11) Reestructuracin del programa y cambio de

crditos El nmero entre parntesis corresponde a los crditos de la asignatura

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MODIFICACIONES A LAS ASIGNATURAS DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

PLAN 1994 PLAN PROPUESTO MODIFICACION

Recursos y Necesidades de Mxico (6)

Recursos y Necesidades de Mxico (6)

Sin cambios

Cultura y Comunicacin (6) Cultura y Comunicacin (6) Reestructuracin del programa Introduccin a la Economa (6) Introduccin a la Economa (9) Reestructuracin del programa y cambio de

crditos Temas Selectos de Filosofa de la Ciencia y de la Tecnologa (6)

Temas Selectos de Filosofa de la Ciencia y de la Tecnologa: Ciencia, Tecnologa y Sociedad (6)

Reestructuracin del programa y cambio de nombre

Temas Selectos de Historia, Literatura y Sociedad (6)

Literatura Hispanoamericana Contempornea (6)

Reestructuracin del programa y cambio de nombre

Temas Selectos de tica Aplicada: Etica Profesional (6)

Etica Profesional (6) Cambio de nombre

Introduccin al Anlisis Econmico Empresarial (6)

Programa nuevo

Liderazgo y Direccin de Empresas (6)

Programa nuevo

Redaccin y Exposicin de Temas de Ingeniera (6)

Programa nuevo

Relaciones Laborales y Organizacionales (6)

Programa nuevo

El nmero entre parntesis corresponde a los crditos de la asignatura

MODIFICACIONES A OTRAS ASIGNATURAS CONVENIENTES

PLAN 1994 PLAN PROPUESTO MODIFICACION Anlisis Grfico (6) Dibujo (6) Reestructuracin del programa y cambio de

nombre Computadoras y Programacin (7)

Computacin para Ingenieros (8) Reestructuracin del programa, cambio de nombre y de crditos

Evaluacin de Proyectos de Inversin (6)

Evaluacin de Proyectos de Inversin (6)

Reestructuracin del programa

Topografa General y Practicas (12)

Suprimida

Geomtica para Ciencias de la Tierra (9)

Programa nuevo


MODIFICACIONES A LAS ASIGNATURAS DE CIENCIAS DE LA INGENIERA

PLAN 1994 PLAN PROPUESTO MODIFICACIN Anlisis Espectral de Seales (9) Anlisis Espectral de Seales (9) Reestructuracin del programa Estratigrafa (6) Estratigrafa (6) Reestructuracin del programa Fsica de las Ondas (9) Fsica de las Ondas (9) Reestructuracin del programa Fundamentos de Teora Electromagntica (9)

Fundamentos de Teora Electromagntica (9)


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PLAN 1994 PLAN PROPUESTO MODIFICACIN Geodinmica Interna (8) Suprimida Geologa Estructural (9) Geologa Estructural (9) Reestructuracin del programa Geologa Histrica (6) Suprimida Introduccin al Diseo de Filtros Digitales (9)

Introduccin al Diseo de Filtros Digitales (9)


Introduccin a la Geofsica (6) Introduccin a la Geofsica (6) Reestructuracin del programa Introduccin al Tratamiento de Seales (9)

Introduccin al Tratamiento de Seales (9)


Mecnica del Medio Continuo (9) Mecnica del Medio Continuo (9) Reestructuracin del programa Mineraloga (9) Mineraloga (9) Reestructuracin del programa Teora del Potencial Aplicada a la Geofsica (9)

Teora del Potencial Aplicada a la Geofsica (9)


Petrologa (8) Petrologa (8) Reestructuracin del programa Sedimentologa (6) Sedimentologa (9) Reestructuracin del programa y

cambio de crditos Variable Compleja (9) Variable Compleja Aplicada a la

Geofsica (9) Reestructuracin del programa y cambio de nombre


MODIFICACIONES A LAS ASIGNATURAS DE INGENIERA APLICADA

PLAN 1994 PLAN PROPUESTO MODIFICACIN Exploracin Geolgica (8) Geologa de Campo (6) Reestructuracin del programa,

cambio de nombre y de crditos Laboratorio de Procesamiento de Datos Geofsicos (4)

Suprimida

Prospeccin Gravimtrica y Magnetomtrica (11)

Prospeccin Gravimtrica y Magnetomtrica (9)

Reestructuracin del programa y cambio de crditos

Prospeccin Elctrica (8) Prospeccin Elctrica (9) Reestructuracin del programa y cambio de crditos

Prospeccin Electromagntica (8) Prospeccin Electromagntica (9) Reestructuracin del programa y cambio de crditos

Prospeccin Sismolgica (8) Prospeccin Ssmica (9) Reestructuracin del programa y cambio de crditos

Registros Geofsicos de pozos (9) Petrofsica y Registros Geofsicos de Pozo (11)

Reestructuracin del programa, cambio de nombre y de crditos

Inversin de Datos Geofsicos (6) Programa nuevo Procesamiento de Datos Geofsicos

(9) Programa nuevo

Proyecto Terminal del Mdulo Seleccionado (6)

Programa nuevo

Geologa Aplicada a la Minera (6) Geologa Aplicada a la Minera (9) Reestructuracin del programa y cambio de crditos

Exploracin Geoqumica Minera (6)

Exploracin Geoqumica Minera (7)


Percepcin Remota Aplicada (8) Percepcin Remota Aplicada (7) Reestructuracin del programa y cambio de crditos

Temas Selectos de Exploracin Minera (8)

Temas Selectos de Exploracin Minera (6)


Fuente Ssmica (8) Fuente Ssmica (6) Reestructuracin del programa y cambio de crditos

Anlisis de Registros Ssmicos (8) Anlisis de Registros Ssmicos (6) Reestructuracin del programa y cambio de crditos

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PLAN 1994 PLAN PROPUESTO MODIFICACIN Sismologa de Movimientos Fuertes (8)

Sismologa de Movimientos Fuertes (6)


Temas Selectos de Sismologa (8) Temas Selectos de Sismologa (6) Reestructuracin del programa y cambio de crditos

Fsica de la Atmsfera (8) Fsica de la Atmsfera (6) Reestructuracin del programa y cambio de crditos

Sinopsis Atmosfrica (8) Sinopsis Atmosfrica (6) Reestructuracin del programa y cambio de crditos

Climatologa (8) Climatologa (6) Reestructuracin del programa y cambio de crditos

Temas Selectos de Ciencias Atmosfricas (8)

Temas Selectos de Ciencias Atmosfricas (6)


Geohidrologa (9) Hidrogeologa (6) Reestructuracin del programa, cambio de nombre y cambio de crditos

Contaminacin del Agua Subterrnea (8)

Hidrogeologa de Contaminantes (6)

Reestructuracin del programa, cambio de nombre y cambio de crditos

Modelacin del Agua Subterrnea (8)

Modelacin del Agua Subterrnea (6)


Temas Selectos de Hidrogeologa (8)

Temas Selectos de Hidrogeologa (6)


Geologa del Petrleo (6) Geologa del Petrleo (9) Reestructuracin del programa y cambio de crditos

Sismologa Aplicada a la Exploracin Petrolera (8)

Sismologa Aplicada a la Exploracin Petrolera (6)


Procesamiento de Datos Ssmicos Petroleros (8)

Procesamiento de Datos Ssmicos Petroleros (7)


Temas Selectos de Exploracin Petrolera (8)

Temas Selectos de Exploracin Petrolera (6)


Geologa Aplicada a la Ingeniera Civil (9)

Geologa Aplicada a la Ingeniera Civil (9)


Mecnica de Suelos (6) Mecnica de Suelos (6) Reestructuracin del programa Sismologa Aplicada a la Geotecnia (8)

Sismologa Aplicada a la Geotecnia (6)


Temas Selectos de Geotecnia (8) Temas Selectos de Geotecnia (6) Reestructuracin del programa y cambio de crditos

Geologa Ambiental Geologa Ambiental (6) Reestructuracin del programa y cambio de crditos

Geoqumica Aplicada (6) Programa nuevo Temas Selectos de Ambiental (8) Temas Selectos de Geofsica

Ambiental (6) Reestructuracin del programa y cambio de crditos


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3. PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO La Comisin de Contenidos de la Carrera de Ingeniera Geofsica tom en cuenta los lineamientos del perfil del egresado de nuestra Facultad, que a la letra dice: En nuestra Facultad aspiramos a formar ingenieros que sean creadores de tecnologas propias, con conocimientos muy slidos en ciencias bsicas y en su disciplina de especialidad, en materias formativas e informativas; con capacidad de anlisis y de sntesis; reflexivos, capaces de entender la fsica de un problema de ingeniera y que sepan manejar las herramientas matemticas para resolverlo; capaces de aprender e innovar; ingenieros emprendedores, competitivos en el mbito nacional e internacional; que su perfil obedezca ms al de un tecnlogo que de un tcnico. Que al trmino de sus estudios de licenciatura sea capaz de incorporarse con xito al sector productivo, o bien emprender y terminar estudios de posgrado; con formacin multidisciplinaria y competente para el trabajo en equipo. Profesionales que tengan un elevado compromiso con el pas, con sensibilidad hacia sus problemas sociales y con potencialidad para incidir en su solucin, asumiendo los ms altos valores de tica e integridad.

3.1 Objetivos Generales

Los objetivos generales del plan de estudios son:

Formar a los estudiantes de la carrera de ingeniera geofsica con conocimientos, habilidades y actitudes enfocados a la exploracin de recursos del subsuelo renovables y no renovables y con capacidades a desarrollar trabajos multidisciplinarios en cualquier rea del conocimiento de Geofsica.

Formar egresados de Ingeniera Geofsica capaces de buscar y evaluar recursos minerales, metlicos y no metlicos.

Formar egresados de Ingeniera Geofsica capaces de localizar las estructuras geolgicas del subsuelo donde se acumulan hidrocarburos.

Formar egresados de Ingeniera Geofsica capaces de detectar mantos acuferos subterrneos.

Formar egresados de Ingeniera Geofsica que sean capaces de ejercer la profesin y que sean estimulados y orientados para estudiar una Especializacin, Maestra o Doctorado.

Formar egresados de Ingeniera Geofsica capaces de manejar una lengua extranjera que le permita actualizarse y mantenerse a la vanguardia de nuevas tecnologas.

Contribuir a la formacin integral de los egresados, para que posean una elevada conciencia social de excelencia y estn comprometidos con su medio.

Fomentar en los estudiantes el inters por la ciencia, la cultura y los valores humanos y as contribuir a su formacin integral como egresados de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico en bien del pas.

Proporcionar a los estudiantes un ambiente adecuado de estudio que incluya una infraestructura funcional e interactiva.

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3.2 Perfiles

3.2.1 Perfil de ingreso

El alumno que decida iniciar esta carrera, adems de haber cursado en el bachillerato del rea de las Ciencias Fsico-Matemticas y de las Ingenieras, requiere poseer conocimientos slidos de Matemticas en las reas de lgebra, geometra analtica y clculo diferencial e integral de funciones de una variable; tambin debe contar con buenos conocimientos de Fsica, particularmente en lo que respecta a los temas relacionados con: mecnica, electricidad y magnetismo; as como conocimientos generales de qumica. Es tambin conveniente que posea conocimientos de ingls, por lo menos a nivel de comprensin de textos, y de computacin. El aspirante requiere haber cursado el rea de las Ciencias Fsico Matemticas y de las Ingenieras en el bachillerato, adems de poseer:

Capacidad de observacin y anlisis lgico. Aptitud para la comprensin de las matemticas y de la fsica. Disposicin y capacidad para trabajar en equipo. Gran capacidad de adaptacin para laborar y residir en distintos ambientes. Inters por la solucin de los problemas relativos a los fenmenos de la Tierra. Habilidad para resolver en forma prctica los problemas que deber enfrentar en el campo

de la ingeniera geofsica. Inters por el trabajo de la investigacin.

3.2.2 Perfil de Egreso

3.2.2.1 Definicin El egresado en ingeniera geofsica deber contar con un profundo conocimiento y manejo de las matemticas, la fsica, la qumica y la geologa para entender y desarrollar las teoras y tcnicas utilizadas en la ingeniera geofsica. Su principal enfoque es hacia la exploracin de los recursos del subsuelo sean estos renovables o no renovables. 3.2.2.2 Conocimientos El egresado en Ingeniera Geofsica:

Posee un profundo conocimiento y manejo de las matemticas, la fsica, la qumica y la

geologa. Tiene los conocimientos fundamentales para la adquisicin, procesamiento e

interpretacin de datos geofsicos para proyectos de exploracin. Tiene conocimientos bsicos para la bsqueda y evaluacin de recursos minerales,

metlicos y no metlicos. Posee los conocimientos necesarios para determinar las caractersticas estticas y

dinmicas del subsuelo, para la construccin de obras civiles. Tiene conocimientos bsicos de computacin y programacin para entender las nuevas

tecnologas en procesamiento e interpretacin de datos geofsicos.

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Tiene conocimientos slidos diferentes reas de conocimiento para integrarse a la industria o desarrollar un posgrado en: Exploracin Minera, Exploracin Petrolera, Geotecnia, Hidrogeologa, Sismologa, Ciencias Atmosfricas y Ambiental.

Entiende textos tcnicos escritos en al menos una lengua extranjera, preferentemente el ingls.

3.2.2.3 Habilidades y Aptitudes El egresado en Ingeniera Geofsica poseer:

Habilidad en el manejo de instrumentos de precisin. Aplica sus conocimientos para localizar las estructuras geolgicas del subsuelo donde se

localizan hidrocarburos. Destreza en la aplicacin y desarrollo de las ciencias computacionales, a fin de optimizar

los procesos relacionados con su actividad profesional. Aptitud para la toma de decisiones. Capacidad de integrar, coordinar y organizar grupos de trabajo multidisciplinarios,

interdisciplinarios y de especialistas en las diversas ramas de la Ingeniera Geofsica. Creatividad para dar solucin a los problemas de la Ingeniera Geofsica. Capacidad de observacin y anlisis lgico para comprender los fenmenos fsicos y su

relacin con las condiciones del planeta.

3.2.2.4 Actitudes El egresado en Ingeniera Geofsica deber buscar:

Vincularse con otros colegas para darle un sentido gremial til a la profesin, que rinda beneficios a la comunidad en la que se desenvuelve.

Su constante actualizacin. Capacitarse para educar e instruir a sus subordinados. Colaborar ampliamente para lograr la participacin interdisciplinaria y multidisciplinaria

de los grupos de trabajo. Identificar su responsabilidad y compromiso social, a partir de la bsqueda de la

excelencia en el desarrollo de todas sus capacidades, sin descuidar el marco moral y tico de sus acciones.

Escuchar y atender conflictos aparentemente irresolubles, para conciliar acuerdos que permitan mantener la confianza.

3.2.3 Perfil Profesional

El ingeniero geofsico es el profesional que participa en la investigacin, exploracin, evaluacin, explotacin y aprovechamiento de recursos energticos, minerales e hidrolgicos, determina el impacto ambiental y los riesgos geolgicos. Asimismo, participa en estudios del suelo y subsuelo para la construccin de obras de ingeniera civil: presas, plantas termoelctricas, puentes, carreteras y otras obras de infraestructura en los organismos federales, estatales y privados relacionados como: Comisin Federal de Electricidad, Comisin Nacional del Agua, Consejo de Recursos Minerales, Petrleos Mexicanos, Instituto Mexicano del Petrleo, Secretarias de

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Energa, de Comunicaciones y Transportes y de Desarrollo Social. Adems, puede prestar sus servicios en institutos de investigacin y de docencia. Debido a que una de sus actividades profesionales consiste en la prevencin de daos causados por los fenmenos fsicos, este profesionista puede intervenir en organismos gubernamentales de proteccin, tanto de las comunidades que pudieran ser afectadas por dichos fenmenos, como a la instrumentacin de medidas tendientes a proteger los recursos naturales del pas, tales como la Secretara del Medio Ambiente, Recursos Naturales y Pesca y el Centro Nacional de Prevencin de Desastres. La docencia representa una opcin laboral de gran importancia, ya que por la completa formacin que posee el ingeniero geofsico, sus conocimientos y experiencia son demandados en instituciones pblicas y privadas de educacin media superior. Respecto a la investigacin, sta la puede llevar a cabo en la UNAM en los institutos de Geofsica, Ingeniera, Geologa, Investigaciones en Materiales, as como en el Centro de Ciencias de la Atmsfera y en programas universitarios enfocados a la energa. Cabe destacar que el mercado de trabajo se presenta promisorio, pues el pas requiere profesionistas que, como el ingeniero geofsico posean la capacidad para realizar de manera eficaz la exploracin de las costas, los mares, las regiones geogrficas y los recursos naturales propios de los diversos ecosistemas.

3.3 Duracin de los estudios y total de crditos

El plan de estudios de la carrera de Ingeniera Geofsica comprende 53 asignaturas y 432 crditos. El plan tiene una duracin de 10 semestres. El plan de estudios propuesto est diseado de tal manera que al trmino de la licenciatura el alumno pueda incorporarse a la industria o a estudios de posgrado.

3.4 Diseo de la Estructura y Organizacin Curricular

3.4.1 Descripcin de la estructura y organizacin del plan de estudios

La estructura curricular del plan de estudios de la carrera de Ingeniera Geofsica que se ofrece en la Facultad de Ingeniera comprende un total de 434 crditos mnimos distribuidos en 53 asignaturas, de las cuales 48 son obligatorias, correspondientes a 404 crditos, y 6 asignaturas que se eligen, correspondientes a 30 crditos mnimos, una de las asignaturas es optativa del rea de sociales y humanidades y las restantes son del mdulo que selecciona el alumno. Las asignaturas estn organizadas en cinco reas de conocimiento: Ciencias Bsicas, Ciencias de la Ingeniera, Ingeniera Aplicada, Ciencias Sociales y Humanidades y otras convenientes. Los requerimientos mnimos que establece el Consejo de Acreditacin de la Enseanza de la Ingeniera CACEI, para cada uno de estos contenidos temticos se presentan en el Anexo IV. Cabe sealar que el plan de estudios propuesto, rebasa esos requerimientos. Ciencias Bsicas: Conocimientos bsicos cientficos en qumica, fsica y matemticas. Comprenden 16 asignaturas obligatorias que representan el 33.87% de los crditos del plan propuesto para la carrera. Ciencias de la Ingeniera: Conocimientos de las teoras de la Ingeniera Geofsica que se basan en principios cientficos y tcnicos y que aplican los conocimientos de ciencias bsicas.

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Comprenden 14 asignaturas obligatorias especficas para la carrera; representan el 27.42% de los crditos del plan de estudios propuesto. Ingeniera Aplicada: Permiten hacer uso de las ciencias de la ingeniera para planear, disear, evaluar, construir, operar y conservar proyectos de ingeniera. A esta rea de conocimiento corresponden 13 asignaturas, nueve obligatorias y cuatro obligatorias de eleccin, que representan 24.53% de los crditos propuestos. Ciencias Sociales y Humanidades: Complementan la formacin social y humanstica del ingeniero. Comprenden seis asignaturas; cinco de ellas obligatorias y una optativa, que representan el 8.99% de los contenidos del plan de estudios propuesto. Otras: Complementan la formacin del ingeniero en otros conocimientos que no corresponden a los tipos mencionados. Comprenden 4 asignaturas obligatorias que representan el 7.54% de los contenidos propuestos para la carrera. En el rea de Ingeniera Aplicada el alumno tiene la opcin de elegir entre siete mdulos: Exploracin Minera (con 28 crditos), Sismologa (con 24 crditos), Ciencias Atmosfricas (con 27 crditos), Hidrogeologa (con 27 crditos), Exploracin Petrolera (con 28 crditos), Geotecnia (con 27 crditos) y Geofsica Ambiental (con 25 crditos). Cada uno de los mdulos esta integrado por cuatro asignaturas obligatorias de eleccin. En el dcimo semestre, adems, se contempla una asignatura obligatoria denominada Proyecto Terminal la cual adems de permitir la sntesis de los conocimientos aprendidos en las asignaturas anteriores y en curso del plan de estudios, fomentar el trabajo de investigacin para la pronta titulacin. Cabe mencionar que el alumno que seleccione un modulo deber concluir el mismo, y en caso de interesarse en un modulo distinto deber iniciar los estudios del mismo sin que se hagan equivalentes asignaturas del modulo anterior seleccionado, con excepcin de las asignaturas Climatologa y Percepcin Remota Aplicada. De tal manera los mdulos le permitirn al estudiante preespecializarse en un rea de inters, promoviendo una mejor insercin y desarrollo en el campo laboral.

3.4.2 Seriacin y mecanismos de flexibilidad

La seriacin obligatoria entre asignaturas, en su caso, se indica en el mapa curricular del plan de estudios propuesto y en los programas de cada una de las asignaturas del mismo (Tomo II). En cada programa se sealan los requisitos obligatorios extracurriculares sin valor en crditos de acuerdo con las caractersticas de cada asignatura, tales como: practicas de campo, prcticas de laboratorio y estancias profesionales que como apoyo a la enseanza se realizan durante el semestre. La seriacin obligatoria propuesta comprende las siguientes ligas entre asignaturas:

PARA CURSAR: ES NECESARIO HABER APROBADO: Clculo Integral Clculo Diferencial Clculo Vectorial Clculo Integral Esttica Geometra Analtica Inferencia Estadstica Probabilidad Introduccin al Diseo de Filtros Digitales Variable Compleja

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PARA CURSAR: ES NECESARIO HABER APROBADO: Introduccin al Diseo de Filtros Digitales Anlisis Espectral de Seales Introduccin al Tratamiento de Seales Introduccin al Diseo de Filtros Digitales Prospeccin Electromagntica Fundamentos de Teora Electromagntica Fsica de la Ondas Mecnica del Medio Continuo Prospeccin Ssmica Fsica de las Ondas Prospeccin Gravimtrica y Magnetomtrica Teora del Potencial Aplicada a la Geofsica Procesamiento de Datos Geofsicos Prospeccin Ssmica Procesamiento de Datos Geofsicos Prospeccin Elctrica

Como medio para regular el avance escolar ordenado de los estudiantes, se aplicar un bloque mvil. El alumno podr cursar asignaturas comprendidas dentro de cuatro semestres consecutivos, contados a partir del semestre en que se ubique la asignatura ms rezagada; as por ejemplo, un alumno podr cursar asignaturas hasta del quinto semestre cuando apruebe completamente las del primero; hasta del sexto cuando apruebe completamente las del segundo; y as sucesivamente. La movilidad de los alumnos al interior del bloque deber respetar la seriacin obligatoria entre asignaturas que se indica en los mapas curriculares. Para los alumnos de nuevo ingreso el bloque mvil se aplicar a partir de su segundo semestre de inscripcin, contando las asignaturas no acreditadas del primero como integrantes del bloque. Los alumnos de generaciones anteriores que opten por cambiarse a los planes de estudio propuestos, disfrutarn de un periodo transitorio de tres semestres lectivos contados a partir de su cambio para aprobar las asignaturas ms rezagadas y ajustarse a las condiciones del bloque mvil, sin que esto implique un cambio en el tiempo mximo de estancia establecidos en la Legislacin. Al trmino de dicho periodo el bloque entrar en vigor. Los alumnos que cursan de manera regular el plan actual seguirn manteniendo esta condicin al migrar al plan de estudios propuesto. En caso necesario y a peticin del interesado, el Departamento de Administracin Escolar de la Facultad de Ingeniera emitir una constancia que avale su condicin de alumno regular durante el periodo transitorio indicado al principio del prrafo anterior. Una de las acciones relativas a la flexibilidad y movilidad en el plan de estudios propuesto consiste en ofrecer nueve opciones de titulacin, de las cuales las correspondiente a i) Titulacin por ampliacin y profundizacin de conocimientos y ii) Titulacin por estudios de posgrado incrementan la flexibilidad del plan de estudios as como la movilidad de los estudiantes.

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3.5 Lista de asignaturas

La distribucin por semestre de las asignaturas del plan propuesto se presenta a continuacin, con la indicacin de su modalidad, carcter, horas tericas y prcticas y nmero de crditos.

TIPO DE ASIGNATURA HORAS / SEMANA CLAVE NOMBRE DE LA ASIGNATURA MODALIDAD CARCTER

TERICAS PRCTICAS CRDITOS

PRIMER SEMESTRE

lgebra Curso Obligatoria 4.5 9 Clculo Diferencial Curso Obligatoria 4.5 9 Geometra Analtica Curso Obligatoria 4.5 9 Computacin para

Ingenieros Curso,

Laboratorio Obligatoria 3.0 2.0 8 Cultura y Comunicacin Curso Obligatoria 3.0 6

SEGUNDO SEMESTRE lgebra Lineal Curso Obligatoria 4.5 9 Clculo Integral Curso Obligatoria 4.5 9 Esttica Curso Obligatoria 4.5 9

Fundamentos de Geologa Curso,

Laboratorio Obligatoria 3.0 3.0 9

Qumica Curso,


TERCER SEMESTRE

Termodinmica Curso,


Clculo Vectorial Curso Obligatoria 4.5 9 Ecuaciones Diferenciales Curso Obligatoria 4.5 9

Mineraloga Curso,


Dibujo Curso,


CUARTO SEMESTRE

Electricidad y Magnetismo Curso,

Laboratorio Obligatoria 4.5 2.0 11 Cinemtica y Dinmica Curso Obligatoria 4.5 9 Introduccin a la Geofsica Curso Obligatoria 3.0 6 Petrologa

Curso, Laboratorio Obligatoria 3.0 2.0 8

Geomtica para Ciencias de la Tierra Curso, taller Obligatoria 4.5 9

QUINTO SEMESTRE

Variable Compleja Aplicada a la Geofsica Curso Obligatoria 4.5 9

Anlisis Numrico Curso,

Laboratorio Obligatoria 2.5 2.0 7 Probabilidad y Estadstica Curso Obligatoria 4.5 9

Sedimentologa Curso,

Laboratorio Obligatoria 3.0 3.0 9 Geologa Estructural Curso Obligatoria 4.5 9

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Estratigrafa Curso,

Laboratorio Obligatoria 3 6

SEXTO SEMESTRE

Anlisis Espectral de Seales Curso Obligatoria 4.5 9

Mecnica del Medio Continuo Curso Obligatoria 4.5 9 Inferencia Estadstica Curso Obligatoria 4.5 9 Teora del Potencial Aplicada a la Geofsica Curso Obligatoria 4.5 9 Geologa de Campo Curso, taller Obligatoria 1.5 3.0 6

Literatura Hispanoamericana Contempornea

Curso Obligatoria 3.0 6

SPTIMO SEMESTRE

Introduccin al Diseo de Filtros Digitales Curso Obligatoria 4.5 9 Fsica de las Ondas Curso Obligatoria 4.5 9 Fundamentos de Teora Electromagntica Curso Obligatoria 4.5 9

Prospeccin Gravimtrica y Magnetomtrica Curso Obligatoria 4.5 9 tica Profesional Curso Obligatoria 3.0 6

Optativa de Ciencias Sociales y Humanidades Curso Optativa 3.0 6

OCTAVO SEMESTRE

Introduccin al Tratamiento de Seales Curso Obligatoria 4.5 9 Prospeccin Ssmica Curso Obligatoria 4.5 9 Prospeccin Elctrica Curso Obligatoria 4.5 9 Asignatura del Mdulo Seleccionado Curso

Obligatoria de Eleccin 3.0 6*

Introduccin a la Economa Curso Obligatoria 4.5 9

NOVENO SEMESTRE

Petrofsica y Registros Geofsicos de Pozo Curso Obligatoria 4.5 2.0 11

Inversin de Datos Geofsicos Curso Obligatoria 3.0 6

Prospeccin Electromagntica Curso Obligatoria 4.5 9

Asignatura del Mdulo Seleccionado Curso Obligatoria de Eleccin 3.0 6*

Evaluacin de Proyectos de Inversin Curso Obligatoria 3.0 6

DECIMO SEMESTRE

Proyecto Terminal del Mdulo Seleccionado Curso Obligatoria 3.0 6

Procesamiento de Datos Geofsicos Curso,

laboratorio Obligatoria 1.5 6.0 9

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Temas Selectos del Mdulo Seleccionado Curso

Obligatoria de Eleccin 3.0 6*

Asignatura del Mdulo Seleccionado Curso Obligatoria de Eleccin 3.0 6*

Recursos y Necesidades de Mxico Curso Obligatoria 3.0 6

* El nmero de crditos y modalidad puede variar dependiendo de la seleccin del alumno.

OPTATIVAS

TIPO DE ASIGNATURA HORAS / SEMANA

CLAVE SEMESTRE NOMBRE DE LA ASIGNATURA

MODALIDAD

CARCTER


EXPLORACIN MINERA

8 Geologa Aplicada a la Minera Curso,

laboratorio Obligatoria de

Eleccin 3.0 3.0 9

9 Exploracin Geoqumica Minera Curso Obligatoria de

Eleccin 3.0 6

10 Percepcin Remota Aplicada Curso,

laboratorioObligatoria de

Eleccin 3.0 1.0 7

10 Temas Selectos de Exploracin Minera Curso Obligatoria de

Eleccin 3.0 6 SISMOLOGA

8 Fuente Ssmica Curso

Obligatoria de Eleccin 3.0 6

9 Anlisis de Registros Ssmicos Curso


10

Sismologa de Movimientos Fuertes

Curso Obligatoria de

Eleccin 3.0 6

10

Temas Selectos de Sismologa


Eleccin 3.0 6

CIENCIAS ATMOSFRICAS

8 Fsica de la Atmsfera Curso Obligatoria de

Eleccin 3.0 9

9 Sinopsis Atmosfrica Curso Obligatoria de

Eleccin 3.0 6

10 Climatologa Curso Obligatoria de

Eleccin 3.0 6

10 Temas Selectos de Ciencias Atmosfricas


Eleccin 3.0 6

HIDROGEOLOGA

8 Hidrogeologa

Curso, laboratorio

Obligatoria de Eleccin 3.0 3.0 9

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TIPO DE ASIGNATURA HORAS / SEMANA

CLAVE SEMESTRE NOMBRE DE LA ASIGNATURA

MODALIDAD

CARCTER


9 Hidrogeologa de

Contaminantes

Curso, laboratorio

Obligatoria de Eleccin

2.5

1.0 6

10 Modelacin del Agua Subterrnea Curso


10 Temas Selectos de Hidrogeologa Curso


EXPLORACIN PETROLERA

8 Geologa del Petrleo Curso


9

Sismologa Aplicada a la Exploracin Petrolera


Eleccin 3.0 6

10

Procesamiento de Datos Ssmicos Petroleros

Curso, laboratorio

Obligatoria de Eleccin 3.0 1.0 7

10

Temas Selectos de Exploracin Petrolera


Eleccin 3.0 6

GEOTECNIA

8 Geologa Aplicada a la Ingeniera Civil Curso


9 Mecnica de Suelos Curso


10 Sismologa Aplicada a la Geotecnia Curso


10 Temas Selectos de Geotecnia


GEOFSICA AMBIENTAL

8 Geologa Ambiental Curso Obligatoria de

Eleccin 3.0 6

9 Geoqumica Aplicada Curso Obligatoria de

Eleccin 3.0 6

10 Percepcin Remota Aplicada Curso,

laboratorioObligatoria de

Eleccin 3.0 1.0 7

10 Temas Selectos de Geofsica Ambiental Curso Obligatoria de

Eleccin 3.0 6

OPTATIVAS DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Introduccin al Anlisis

Econmico Empresarial Curso Optativa 3.0 6

Liderazgo y Direccin de Empresas Curso

Optativa 3.0 6 Redaccin y Exposicin

de Temas de Ingeniera Curso Optativa 3.0 6

Relaciones Laborales y Organizacionales Curso

Optativa 3.0 6

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OPTATIVAS DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Temas Selectos de

Filosofa de la Ciencia y de la Tecnologa: Ciencia, Tecnologa y Sociedad.

Curso

Optativa

3.0 6

TOTAL DE ASIGNATURAS TOTAL DE CRDITOS TOTAL DE ASIGNATURAS OBLIGATORIAS OBLIGATORIAS DE ELECCIN OPTATIVAS TERICAS PRCTICAS

TERICAS / PRCTICAS TERICOS PRCTICOS

53 48 4 1 36 ms Asignaturas del

Mdulo Seleccionado

13 ms Asignaturas del Mdulo

Seleccionado


Seleccionado


Seleccionado

La relacin de asignaturas por orden alfabtico del plan propuesto es objeto del Anexo V.

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3.6 Mapa curricular del plan de estudios propuesto 2005

A continuacin se presenta el mapa curricular propuesto para la licenciatura en ingeniera geofsica, con una duracin de diez semestres.

FACULTAD DE INGENIERAPLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE

INGENIERA GEOFSICA

Semestre ASIGNATURAS CURRICULARES

1 LGEBRA CLCULO DIFERENCIALGEOMETRAANALTICA

COMPUTACIN PARA INGENIEROS

(L+)

CULTURA Y COMUNICACIN

9 9 9 8 6 41 41t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:3.0; p:2.0; T=5 t:3.0; p:0; T=4.0

2 LGEBRA LINEAL CLCULO INTEGRAL ESTTICAFUNDAMENTOS DE

GEOLOGA (L) (P)

QUMIC

fund geofisica

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