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Función social de la Función social de la escuelaescuela
Función social de la Función social de la escuelaescuela
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Índice
1. Escuela – elemento social.
2. Evolución. Cambios actuales Modelo de escuela Nuevas configuraciones familiares Revolución tecnológica
3. Escuela actual y escuela ideal
4. Bibliografía
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1. Escuela - elemento social> La educación promovida por
factores sociales
• Factores individuales: Capacidad, intereses, motivaciones.
• Factores sociales: Colectivos
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1. Escuela - elemento social> La educación promovida por
factores sociales
• Factores sociales -Desarrollo del país -Disponibilidades económicas -Nivel cultural -Demanda social de educación -Intereses políticos
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1. Escuela - elemento social> La educación se halla socialmente
condicionada
• Componentes de la educación
“Interes de los padres” “Buena voluntad de los maestros” “Buena disposición de los alumnos” Sociedad
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1. Escuela - elemento social> La educación se halla socialmente
condicionada
• Componentes de la educación: Sociedad
-País -Familia -Posición económica y clase social
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• No se puede hablar de educación separándola de sociedad.
La educación es La sociedad essocializadora educadora
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2. Evolución> Cambios actuales:
• Años 70 Extensión escolaridad obligatoria a todos.
justicia
cultura
• Hoy día Empobrecimiento del sector público:
Acoge a todo tipo de alumnado Necesita más y mejores recursos (p/m).
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2. Evolución> Cambios actuales:
DISPUTAS
Choque de valores sociales
Triunfo de políticas neoconservadoras
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2. Evolución> Cambios actuales
• Escuela – educación en transformación.
• Nueva concepción del trabajo y la vida profesional
• Fenómenos sociales: rol social, mov. migratorios..
• Innovaciones tecnológicas
• Cambios valores tradicionales (familia)
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2. Evolución> Cambios actuales
• Modelo de escuela
• Nuevas configuraciones familiares
• Revolución tecnológica
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2. Evolución. Cambios
actuales>Modelo de escuela
neoliberalista
Instrucción de los conocimientos (IMPOSICIÓN).
Información = Riqueza (SOBREINFORMACIÓN)
No adaptada a la transformación familiar y social.
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2. Evolución. Cambios actuales>Modelo de escuela
instruir
educar
?
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2. Evolución. Cambios actuales> Nuevas configuraciones
familiares:
• Monoparentales• Polinucleares• Reconstituidas• De cohabitación• Biparentales• Divorcios• Papel social mujer actual.
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2. Evolución. Cambios actuales> Nuevas configuraciones
familiares:
Otros factores:
• esperanza de vida
• tasa mortalidad infantil
• Se pospone matrimonio- maternidad (mujer social)
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2. Evolución. Cambios actuales> Nuevas configuraciones
familiares:
• Necesario replantear modelos tradicionales.
» Distribución tareas
» Roles
» Estructura poder
» Funcionamiento
» Organización económica/ TIEMPO
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2. Evolución. Cambios actuales> Nuevas configuraciones
familiares:
CAMBIOS IMPORTANTES EN PROCESO SOCIALIZADOR Y
EDICATIVO DE LOS NIÑOS/AS Y ADOLESCENTES
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2. Evolución. Cambios actuales> Nuevas configuraciones
familiares:
• Educación hijo fuera de los esquemas de la experiencia propia.
• Delega a la escuela ++ educación
» Canguros» Actv. Extraescolares» T.v» P.c
LA FAMILIA
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2. Evolución. Cambios actuales> Nuevas configuraciones
familiares:
• Sigue representando familia tradicional
• Debe atender a la DIVERSIDAD.
LA ESCUELA
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2. Evolución. Cambios actuales> Nuevas configuraciones
familiares:
• COEXISTIR• COMPLEMENTARSE• CONTRADECIRSE CONFLICTO ACTUAL
LA FAMILIA LA ESCUELA
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2. Evolución. Cambios actuales> Revolución tecnológica
• Exceso de información
• Fácil distribución información movilización conocimientos
» Generación
» Utilización
De conocimientos
investigación educación
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2. Evolución. Cambios actuales> Revolución tecnológica
Renovar persona renovar conocimientos
HOY:
Renovar conocimientos de la misma persona
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2. Evolución. Cambios actuales> Revolución tecnológica
Necesario:1. Resituar sistema educativo en su nueva
función social (+ que revisar asignaturas).2. No privatización3. Inculcar MOTIVACIÓN y HABILIDADES4. Acreditación conocimientos NO son
titulaciones 5. Objetivo: NO enseñar SÍ aprender
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2. Evolución. Cambios actuales> Revolución tecnológica
• No hacer lo mismo con mismas herramientas
• Nuevas herramientas adaptadas al cambio.
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3. Escuela actual y escuela ideal: El modelo actual
• Escuela actual→Constitución española 1978
• Derecho a la educación
• Pleno desarrollo de la personalidad
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3. Escuela actual y escuela ideal: El modelo actual
• El estado no invierte en educación
Sector público vs Sector privado
Falta de recursos Subvencionado
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3. Escuela actual y escuela ideal: El modelo actual
• Triunfo del modelo Neoliberal Escuela = Empresa
Mercado altamente competitivo (Lo que aprendan les servirá, pero en beneficio
económico)
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3. Escuela actual y escuela
ideal: El modelo ideal• Funciones: -Transmisión cultural -Formación ciudadana -Formación y selección para el
trabajo -Custodia de la infancia y juventud
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3. Escuela actual y escuela
ideal: El modelo ideal
• Objetivos: -Autogestión del aprendizaje -Crecer y vivir en sociedad
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3. Escuela actual y escuela
ideal: El modelo ideal
• Romper el modelo paternalista.• Utilizar el modelo bidireccional.• Implicar a los estudiantes en el
aprendizaje.• Buscar el compromiso de una acción
sostenida y continuada.
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3. Escuela actual y escuela
ideal: El modelo actual
• La familia no se implica.
• El docente se encuentra solo.
• Necesidades no cubiertas del alumnado
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Conclusión
Padres + docentes Proyecto educativo
común • Eliminación de dicotomías atendiendo a
la realidad socio histórica del momento.• Actitud abierta a la formación orientada
a la vida comunitaria.
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4. Bibliografía
• Mariona Escobar Freixa: “La educación: un asunto personal, un compromiso social”.
• Joan Majó:” La escuela en la era digital”, 2001.• Joan Subirats:” Ciudadanía y escuela”• Jaume Cela i Juli Palou:” Educar e instruir”• Rosa Sellarès i Viola:” Venturas y desventuras de
la comunicación entre la escuela y la familia”. • Josep Ramos García:” Escuela y familia”• Jordi Marquet:” El nivel educativo del alumno que
accede a los estudios universitarios”.
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• Dorotea Casas:” Escolarizar no es educar”.• Entrevista Iñaki Gabilondo:” La familia debe
asumir su responsabilidad de educar”, Lola Lara.• Entrevista Imanol Ziarsolo:” Repensar la
Secundaria desde Preescolar”, Francisco Luna.• Revista cooperación educativa nº 75-76,
diciembre; nº 191, mayo 2005.