funcion linguistica y funcion argumentativa de la particula igitur en ciceron revista forma y...

8/7/2019 Funcion Linguistica y Funcion Argumentativa de La Particula Igitur en Ciceron Revista Forma y Funcion

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145Funcin lingstica y funcin

argumentativa delapartcula igiturpor

LIGIA OCHOA*Departamento de Lingstica

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA -11

_ _ " " 1 " " _ Este texto da cuenta del funcionamiento de la partcula latina igitur en tresniveles de la lengua: el nivel representativo, presentativo e interactivo. Se mos-trar que igitur aparece en los tres niveles pero especialmente en los dos lti-mos. Esto cuestiona la idea tradicional deque igitur funciona bsicamente comoun conector consecutivo y muestra cmo ella es esencialmente una partculaque muestra la dinmica dialgica que caracteriza los textos de Cicern.Palabras clave: partculas, igitur, [uncin, nivel representati-vo, presentativo e interactivo.

INTRODUCCINLos conectores i gi tur yergo han sido considerados tradicionalmente comoconsecutivos, esto es, se les ha asignado la [uncin de unir dos oraciones simplesentre las que se establece una relacin semntica de tipo causa-consecuencia.Ejemplos tpicos se presentan en (1) y (2):

(1) non cadunt...haec in uirum fortem: igitur ne aegritudo quidem.("No suceden estas cosas a un hombre fuerte. Consecuentemente, tampoco hayenfermedad")(Cic.Tus.3.)(2) pedibus ire non queo, ergo ...reuortar.("No soy capaz de ir con los pies. En consecuencia, regresar".) (Pl.St.292)Sin embargo, ni en diccionarios ni en gramticas, han recibido una explica-cin adecuada, primero porque no siempre son consecutivos y segundo, porque* [email protected] Profesora asociada del Departamento de Lingstica. UniversidadNacional de Colombia. Estudiante de doctorado.Artculo recibido el 16-sep-03 y aprobado el 29-sep-03

FORMA Y FUNCIN 16 (2003), pginas 145-187. Departamento de Lingstica, UniversidadNacional de Colombia, Bogot, D.C.


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146 FUNCIN LINGSTICA y FUNCIN ARGUMENTATIVA DE LA PARTCULA IGITURno es seguro que sean sinnimos semnticos y funcionales, como presuponen lasgramticas al ubicarlos en el mismo grupo. As, por ejemplo, para Bassols (1956.p.l19) igitur.es una conjuncin ilativa que sirve para "inferir una consecuencialgica" y ergo, tambin conjuncin ilativa, para "introducir una consecuencialgica". En el diccionario de Oxford (1982) igitur aparece con el significado de"then" y de "so", y ergo con "for that reason", "then", "so". Con este tratamientono es posible comprender enunciados como (3) y (4):

(3) ....Pecunia mea tot annos utitur P. Quinctius. Vtatur sane; non peto.' Quidigitur pugnas?( ..."hace aos que Publio Quincio se sirve de mi dinero. Que se sirva; no se lo:tEd:md' . E : t l l u L f f i , Q X J r q . . P = f fE ? ' I ] ) (Cic.Quin. 43)(4) ...neque id obscure; nam adoptatum emancipari statim, ne sit eius filius quiadoptarit. Cur ergo adoptabat?

( . . . "y no se hace aescondidas; pues una vez adoptado, de inmediato se le emancipapara que no sea hijo de quien lo adopt. Entonces, por qu lo adoptaba?") (Cic. Do. 37)Ni en (3) ni en (4) hay expresada una relacin de consecuencia o efectoentre los dos fragmentos relacionados por medio de igitur o ergo. Por lo tanto nocabe para estas partculas, en este contexto, una interpretacin consecutiva; si-

tuaciones como estas justifican la necesidad de volver a analizar las partculaspara dar cuenta adecuadamente de su funcionamiento, de la diversidad de usosque ellas presentan en los textos latinos, y de las semejanzas y diferencias entreambas partculas.Una investigacin que ofrece una descripcin ms acorde con las funcionesde estas partculas y a la vez proporciona una mirada unitaria del funcionamientode ellas es la que se encuentra en los trabajos de Kroon (1989) y (1995). Ellaelabora y profundiza algunos de los elementos de la Gramtica Funcional- y apartir de ellos construye un marco terico desde el cual explica el desempeo dealgunas partculas latinas, entre las que se hallan igi tur yergo.El presente trabajo espera complementar el anlisis de Kroon sobre las par-tculas igi tur yergo, por un lado estudiando su uso en un corpus muy particular,los discursos de Cicern, en donde dado el carcter argumentativo-interactivo deeste tipo de textos es esperable que dichas partculas aparezcan con frecuencia, yI Las traducciones de los apartes de los discursos de Cicern han sido tomadas de la BibliotecaClsica Gredos. Madrid. En algunas ocasiones han sido levemente modif icadas. Cuando latraduccin no procede de esta coleccin, se seala en nota de pie de pgina.2 Los principios tericos de esta gramtica pueden encontrarse en Dik (1997 Y 1989).


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/48 FUNCIN LINGSTICA y FUNCIN ARGUMENTATIVA DE LA PARTCULA IGITURsor, quien lo considera un suceso desagradable y lo muestra de esta manera alreceptor. Otro emisor para el cual el calor es agradable, pudo haberlo valoradode forma contraria. Es evidente que se trata de informaciones de distinta natura-leza y que por lo tanto, deben ser distinguidas y separadas.

De acuerdo con esta diferencia, la Gramtica Funcional en la versin de Dik(1989) establece dos niveles del discurso: el representativo y el interactivo' . Elnivel representativo hace referencia a la parcela de realidad que el hablante in-tenta describir; es decir se refiere a las cosas que suceden en el mundo, sea estereal o imaginario. En el nivel interactivo se evidencian las relaciones entre oyen-te y hablante en su proceso de intercambio comunicativo (conversacin). Losejemplos (7) y (8) muestran nuevamente la distincin:

(7) Los estudiantes protestaron porque subieron las matrculas.(8) Puesto que quieres saberlo, los estudiantes protestaron.Mientras en (7) se establece una relacin de causalidad entre la protesta delos estudiantes y el alza de las matrculas, en (8) el hablante justifica el motivopor el cual emite el enunciado. Se trata, entonces, de dos tipos de informacin

diferente: la expresin causal en (7) muestra informacin perteneciente al mun-do representativo y en (8) al nivel interactivo.Kroon vio la necesidad de desglosar el nivel interactivo en dos subniveles elpresentativo y el propiamente interactivo para dar cuenta de algunos hechos que seconstataban al analizar las partculas. De esta manera, reinterpreta los niveles de laGramtica Funcional. Fruto de esta reflexin es la construccin de un modelo quecomprende tres niveles del discurso: el nivel representativo, el nivel presentativo yel nivel interactivo, que se corresponden con tres funciones distintas del lenguaje.A continuacin se explica cada uno de ellos.

1.1.1. NIVEL REPRESENTATIVOKroon define este nivel bsicamente de la misma manera que lo hace la GramticaFuncional. En este sentido, seala que por medio del lenguaje es posible describir lossucesos que ocurren en la realidad (sea esta imaginaria o real) y representar el mundoexterior. A travs de este nivel se reflejan las relaciones semnticas que el hablanteestablece entre los eventos del mundo extratextual, tal como se ejemplifica en (9) y (10)respectivamente:

J Este modelo se basa esencialmente en los trabajos de Hengeveld (1987a, b; 1988), quetoma como partida los de Foley & Van Valin (1984) y Lyons (1980).


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LIGIAOCHOA /49(9) Hace fro porque llueve mucho.(10) Ella fue al supermercado. Despus visit a sus suegros. Y ya entrada latarde, regres agobiada a casa.

En (9) se establece una relacin causal entre dos hechos: el fro y la lluvia.En (10), se significa una relacin temporal entre tres eventos: ir al supermerca-do, visitar a los suegros y regresar a casa.1.1.2. NIVEL PRESENTATIVO

Este nivel hace referencia a la manera como los hablantes presentan y orga-nizan la informacin para lograr sus propsitos comunicativos. No se refiere alcontenido transmitido, como ocurre en el nivel representativo, sino a la perspec-tiva con la que es transmitido dicho contenido: orden, estatus de la informacin(central o subsidiaria), relacin entre las partes del texto. El emisor emplea me-canismos para lograr que el mensaje sea comprendido adecuadamente por elreceptor: presenta pruebas o evidencias de lo que dice, seala la forma comodebe "leerse" la informacin a travs de procedimientos metadiscursivos" o departculas y le ofrece pistas al lector para que pueda seguir el discurso.

Al igual que la unidad bsica en el nivel representativo es la oracin y en elnivel interactivo es el intercambio, la unidad bsica del nivel presentativo es el"movimiento" con sus correspondientes "actos". Kroon se vale del planteamientoque hicieron Roulet et alii (1985) en torno a las unidades temticas o comunicativaspara explicar los conceptos de "movimiento" y "acto". De acuerdo con Roulet etalii (1985) una interaccin entre interlocutores consta de uno o ms intercam-bios comunicativos. Un ejemplo de intercambio se muestra en (13):

(13)(A): quieres venir conmigo al Japn?(B): no puedo pues no tengo dinero.(13) muestra una interaccin lingstica que consta de un intercambio quese establece entre un primer interlocutor, significado por medio de (A), quienhace una invitacin, y un segundo interlocutor (B), que responde al ofrecimientohecho por (A). La intervencin de cada uno de los participantes constituye un4 De acuerdo con Roulet et alii (1985) los procedimientos metadiscursivos son marcadoresque indican de forma anticipada la funcin que tiene en el discurso la intervencin que el losintroducen. As por ejemplo, en la frase "voy a explicar.en qu consiste esta funcin", el emisorseala la funcin de la parte discursiva que va a empezar a desarrollar.


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/50 FUNCIN LINGSTICA y F UNCIN ARGUMENTATIVA DE LA PARTCULA IGITURmovimiento. En el caso de (13) hay, por lo tanto, dos movimientos que corres-ponden a la participacin de cada interlocutor:

(A): movimiento 1(B): movimiento 2Losmovimientos dan cuenta de las relaciones comunicativas, especficamentede los tumos de habla. Por esta razn hay dos tipos de movimientos: el movi-miento iniciativo y el movimiento reactivo. En el caso de (13) el movimientoiniciativo lo realiza (A) y el movimiento reactivo (B). Un movimiento iniciativoes el primer movimiento que realiza el primer interlocutor y que da origen al

intercambio comunicativo; el movimiento reactivo hace alusin a una interven-cin anterior. Cada movimiento puede estar constituido por uno o ms actos. Elacto es la unidad comunicativa mnima. Sin embargo, cuando un hablante deseadecir algo puede hacerlo por medio de un solo acto o de un acto central y otrosubsidiario que apoya al primero. En (13) es posible identificar ambos casos: elinterlocutor (A) en un solo acto expresa su intencin comunicativa; en cambio elinterlocutor (B) realiza dos actos para rechazar el ofrecimiento que le hace (A):(B): no puedo: Acto centralno tengo dinero Acto subsidiario

El acto subsidiario explica la razn por la cual no acepta la invitacin; en lamedida en que apoya al primero es subsidiario de l.En resumen, cada intercambio puede ser analizado en un restringido nme-ro de movimientos y cada movimiento (iniciativo/reactivo) se compone de unoo ms actos, que pueden ser centrales o subsidiarios, con vista a la intencin

comunicativa del hablante. El acto representa la unidad comunicativa mnima, elmovimiento indica la unidad mnima de un intercambio y est constituido por almenos un acto. El intercambio es la unidad mnima de la conversacin.En la figura (a) se representa en forma esquemtica las relaciones entre estasunidades para el caso del ejemplo (13):figura (a)

acto 1 -------~ movimiento , J . .intercambiotacto centralacto subsidiario ----- ~ movimiento 2


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L /G/A OCHOA 151Veamos otro ejemplo:

(14)M: qu pretende su partido?B: quiere abrir y fomentar el debate. Por ejemplo, llamar a las clases populares aopinar y decidir sobre su futuro. Hay un trabajo colectivo que debe llegar a la sociedad.En (14) la interaccin consta de un intercambio con dos movimientos: elmovimiento iniciativo que realiza M y el movimiento de respuesta o reactivoque realiza B. El movimiento iniciativo consta de un solo acto y el movimientoreactivo de 2 actos centrales:B. Quiere abrir y fomentar el debate. Por ejemplo, llamar a las clases popu-lares a opinar y decidir sobre su futuro. Acto 1Hay un trabajo colectivo que debe llegar a la sociedad. Acto 2El primer acto central de este segundo movimiento, a su vez, consta de dosactos: uno central y otro subordinado: Quiere abrir y fomentar el debate.---Acto centralPor ejemplo, llamar a las clases populares a opinar y decidir sobre su futu-ro.-- Acto subordinado.Despus de haber comprendido estas unidades, pasamos ahora a explicar enqu consisten cada uno de los aspectos que comprende el nivel presentativo, estoes las relaciones retricas y la organizacin del texto.1.1.2.1. Relaciones retricasKroon hace referencia con este nombre a las relaciones semnticas que seestablecen entre los actos centrales y subsidiarios, es decir, a las relaciones quese establecen al interior de un movimiento. Las relaciones retricas aparecen confrecuencia asociadas a los discursos argumentativos. La cadena argumento-con-clusin o soporte-tesis es un ejemplo tpico de estas relaciones. En estas cadenasel argumento o soporte es subsidiario con vista a la unidad central: la conclusino tesis. Veamos esta relacin en el ejemplo (15):

(15) Dirigentes como Francisco Gonzlez, Pepe Len o Luis Ruiz han contribui-do al desarrollo del partido. Por esto no renunciamos a lo positivo de nuestro pasado.


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152 FUNCIN LINGSTICA y F UNCIN ARGUMENTATIVA DE LA PARTCULA IGITUREn el movimiento representado en (15) se distinguen dos actos. El primero(Dirigentes como Francisco Gonzlez, Pepe Len o Luis Ruiz han contribuido al

desarrollo del partido) es un soporte o apoyo para el segundo y en esa medida, essubsidiario de l. El segundo (no renunciamos a lo positivo de nuestro pasado)es la conclusin o tesis que el emisor est defendiendo. Esta tesis se marca pormedio de la partcula "por esto".Las relaciones retricas no slo se presentan en este tipo de discursos; entodo texto se encuentran complejos actos al interior de los cuales hay uno ovarios de ellos que tienen funciones subsidiarias en relacin con un acto princi-pal. De acuerdo con Mann et alii (1992) algunas de estas relaciones son:a. Ejemplificacin: como su nombre lo indica, el acto subordinado ilustra laidea presentada en el acto central. Tal es el caso de (16):

(16) Los animales cuadrpedos tienen 4 patas. Por ejemplo, la vaca, el caballo yel perro son animales cuadrpedos.En (16) hay dos actos:acto 1: los animales cuadrpedos tienen 4 patas. (acto central)acto 2: por ejemplo, la vaca, el caballo y el perro son animales cuadrpedos.(acto subordinado)El acto 2 ejemplifica la idea presentada en el acto 1.b. Preparacin: el acto subsidiario es un prembulo preparatorio del actocentral siguiente, ya sea con la intencin de suavizar el enunciado o garantizar suvalidez. Un ejemplo aparece en (17):

(17) Yo tengo un dinero ahorrado. Quieres que te lo preste?En (17) el emisor antes de hacer el ofrecimiento proporciona a su receptoruna informacin que le sirve como garanta de que tiene las condiciones parapoder hacer dicho ofrecimiento.c. Justificacin: a travs del acto subsidiario el emisor explica por qu pro-duce el acto de habla central. Tal es el caso de (18):

(18) Te informo que hoy no lo vi. S que t quieres saberlo.


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L /G/A OCHOA 153En (18) el acto central es: Te informo que hoy no lo vi.el acto subsidiario con funcin dejustificacin es: S que t quieres saberlo.d. Evidencia: el acto subsidiario se constituye en una prueba del acto centralpara realzar su veracidad. Un ejemplo aparece en (19):

(19) Millones de personas los han visto: los ovnis existen.En (19) por medio del primer acto (Millones de personas los han visto) elemisor presenta la evidencia para asegurar que los ovnis existen.e. Elaboracin: a travs del acto subsidiario se presentan detalles adiciona-les que complementan el acto central. Tal es el caso de (20):

(20) Lo conoc un viernes. Estaba haciendo un calor horrible.En (20) el segundo acto (estaba haciendo un calor horrible) adiciona infor-macin que contextualiza la informacin presentada en el primer acto (lo conocun viernes).1.1.2.2. Organizacin del textoComo se seal anteriormente, el nivel presentativo comprende dos aspec-tos: las relaciones retricas y las relaciones que dan cuenta de la organizacin deltexto. Estas ltimas relaciones se determinan tambin con base en los actos cons-titutivos de un movimiento.Dado que un movimiento puede ser complejo, al interior de l es posibleidentificar unidades de distinto tamao y jerarqua. Esta complejidad dependede tres principios estructurales:1.Dependencia2.Listado3.RecursividadSi dos actos no tienen igual rango de jerarqua, se encuentran en una rela-cin de dependencia. Tal es el caso de la relacin que se establece entre un actocentral y actos subsidiarios, es decir, las relaciones retricas, explicadas yejemplificadas en 1.1.2.1. Por el contrario, si dos actos se encuentran en el mis-


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/54 FUNCIN LINGSTICA y F UNCIN ARGUMENTATIVA DE LA PARTCULA IGITURmo nivel y formando parte de la misma unidad, la relacin entre ellos es lineal yen este caso se trata de un listado de actos. Un ejemplo tpico se muestra en (21):

(21) Queremos la paz. Pedimos los minimos derechos civiles. Exigimos elcumplimiento de las promesas y la solucin pronta de los problemas ms apremiantes.En (21) hay tres actos entre los cuales hay una relacin lineal, es decir, nin-guno depende de otro y por lo tanto, se trata de un listado de actos.La dependencia y el listado son relaciones recurrentes, de tal manera quepueden aplicarse un nmero indefinido de veces y generar estructuras comple-jas. As, podramos seguir aadiendo actos en el ejemplo (21) o podramos com-plementar cada uno de dichos actos por medio de relaciones retricas o de de-pendencia, tal como aparece en (22):

(22) Queremos la paz porque nuestros nios no pueden seguir viviendo en esteclima de violencia. Pedimos los derechos minimos para tener una vida medianamentehumana. Exigimos el cumplimiento de las promesas y la solucin pronta de los problemasms apremiantes.En (22) se han complementado los dos primer actos, adicionando actos sub-sidiarios justif icativos:Primer acto: Acto central: queremos la paz.acto subsidiario justificatorio: porque nuestros nios no pueden seguir vi-viendo en este clima de violencia.Segundo acto: acto central: Pedimos los derechos mnimos.acto subsidiario: para tener una vida medianamente humana.Este ejemplo se podra complicar an ms a travs del principio de larecursividad, adicionando a cada movimiento actos en una relacin ya sea delistado o de dependencia.1.1.3. Nivel interactivoHasta ac hemos explicado losniveles representativo y presentativo. A con-tinuacin nos ocupamos del nivel interactivo.El nivel interactivo da cuenta de las relaciones interpersonales o socialesque se establecen a travs del lenguaje entre un emisor y un receptor en unasituacin comunicativa especfica.


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L1GIAOCHOA 155Este nivel puede ser visto desde dos perspectivas: desde una perspectivasemntico-funcional (relaciones interactivas) y desde una perspectiva ms for-

mal (estructura comunicativa). Adems, un grupo aparte 10constituye la evalua-cin en trminos de la situacin comunicativa.En los siguientes apartados nos ocupamos de cada uno de ellos.1.1.3.1. Relaciones interactivasLa unidad fundamental del nivel interactivo es el intercambio. La formams simple de un intercambio es un par contiguo que consiste en un movimiento

inicial de un hablante (A) y un movimiento reactivo de un hablante (B). Assucede en (23) en donde frente a la aseveracin del primer interlocutor el segun-do reacciona con una pregunta:(23) (A): Estoy muy triste.(B): Quieres un trago?

Un movimiento iniciativo puede ser una aseveracin, un acto directivo o unacto interrogativo, tal como aparece en (24), (25) Y (26) respectivamente:(24) (A) Hace calor.(25) (A) Cierra la puerta.(26) (A) Ests enfermo?

La reaccin frente a cada una de ellas puede ser positiva o negativa. Reac-ciones positivas son: la confirmacin para la aseveracin, la conformidad para elacto directivo y la respuesta para el acto interrogativo. (24a) (25a) (26a) ilustranrespectivamente estos tipos de reacciones:

(24) (A) Hace calor.(24a) (B) Tienes razn.(25) (A) Cierra la puerta.(25a) (B): Est bien.(26) (A) Ests enfermo?(26a) (B) No, estoy bien, gracias.

Reacciones negativas para cada uno de los tipos de actos de habla son res-pectivamente: refutacin, respuesta negativa, rplica; estos movimientos reactivosse ilustran en (24b y e), (25b) (26b):


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/56 FUNCIN LINGSTICA y FUNCIN ARGUMENTATIVA DE LA PARTCULA IGITUR(24) (A) Hace calor.(24b) (B) No me parece.(24c) (B) Qu quieres que yo haga?(25) (A) Cierra la puerta.(25b) (B) No puedo hacerlo en este momento.(26) (A) Ests enfermo?(26b) (B) Por qu lo dices?

Veamos estas relaciones en la figura (b):figura b

Movimiento inicial Movimiento reactivo Movimiento reactivopositivo negativoAsercin confirmacin Refutacin- rplicaDirectiva conformidad respuesta negativaPregunta Respuesta Rplica

Al interior de un movimiento puede producirse un cambio de interlocutorsin que ello sea indicador de una relacin interactiva; se trata de movimientos endonde es posible identificar un movimiento central producido por un primeremisor 1 y un movimiento subsidiario de un emisor 2; es decir, que la mismaestructura (central-subsidiaria), que aparece en los actos, se presenta tambin enlos movimientos, aunque en menor medida. Esto significa que es necesario dis-tinguir entre tumos y movimientos pues dos interlocutores pueden ser responsa-bles del mismo movimiento. Un buen ejemplo es (27):(27) (A): La vida es hermosa.(B): llena de cosas lindas.

En (27) el hablante B aade informacin (subsidiaria) que apoya la asevera-cin del hablante A, con 1 0 cual se logra dar la impresin de una fuerte reaccinafi rmativa del segundo hablante.1.1.3.2. Estructura comunicativa

En algunas lenguas hay elementos formales que marcan los papeles queasumen los interlocutores en la conversacin, especficamente la toma de tumos


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L /G/A OCHOA 1 5 7de un intercambio. Este es el caso, por ejemplo, de la partcula italiana al/oraque indica el comienzo de un tumo de habla, del francs bon que indica cambiode tumo, o del bien espaol, equivalente al anterior. Estos marcadores de laconversacin no siempre pueden diferenciarse de los marcadores de relacionesinteractivas, pues un mismo marcador puede asumir ambas funciones.

1.1.3.3. Evaluacin en trminos de la situacin comunicativa.Este aspecto hace referencia a la manera como es transmitido o evaluado elcontenido en trminos del contexto no verbal en el cual el texto se produce.

Incluye intenciones, propsitos, emociones, conocimientos, opiniones, relacio-nes entre los interlocutores; en suma, el contexto interpersonal y social. En labibliografa, las partculas asociadas con este tipo de relaciones se conocen comopartculas modales, adverbios modales, partculas pragmticas, adverbiosilocucionarios o partculas enfticas.Estas partculas pueden estar orientadas hacia el hablante o hacia el destina-tario. En el primer caso muestran la actitud y las emociones personales del ha-

blante en relacin con el contenido transmitido o con el acto comunicativo. En elsegundo caso, indican la conducta esperada del receptor; el emisor puede, porejemplo, pedir su atencin o colaboracin para el acto comunicativo. Ejemplostpicos son respectivamente (28) y (29):(28) Francamente, la vida es compleja.(29) La vida es compleja, verdad?

En (28) a travs del adverbio "francamente", el emisor manifiesta su actituden relacin con la sinceridad-veracidad de su enunciado. En (29), por medio dela pregunta, el hablante llama al destinatario a compartir su posicin.Hasta ac hemos explicado los niveles que constituyen la estructura del dis-curso de acuerdo con Kroon. Veamos en forma esquemtica estos niveles:

Nivel de integracin Entidad Contenido Tipo de relacinRepresentativo Estado de cosas (EdC) Sucesos, eventos, etc - Relaciones semnticas.Presentativo Proposicin/ Acto Manipulacin - Relaciones retricas.de habla (AdH) informativa de los Edcs - Organizacin del texto.Interactivo AdH Relacin entre hablante - Relaciones interactivas.y oyente en el proceso - Estructura de la conversacincomunicativo - Evaluacin en trminos de lasituacin comunicativa


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158 FUNCIN LINGSTICA y FUNCIN ARGUMENTATI VA DE LA PART CULA IGI TURA continuacin explicamos otro de los elementos tericos que tuvo en cuen-taKroon para abordar el estudio de las partculas: la tipologa textual o discursiva.

1.2. TIPOLOGA DISCURSIVAUn criterio importante para distinguir entre la funcin de una partcula enuno u otro nivel lo consti tuye el tipo de discurso en el cual el la aparece. Seespera que las partculas que desempean un papel en el nivel interactivo seencuentren especialmente en dilogos o discursos orales y las partculaspresentativas, en textos escritos monologales. Sin embargo, muchos monlogos

pueden considerarse como constituyentes de un intercambio, ya sea este implci-to o ficticio. Por lo tanto, es necesario hacer una distincin entre discursos"monologales" y "dialogales'? por un lado, y por otro, entre discursosmonolgicos y dialgicos.La primera distincin se basa en el nmero de hablantes o participantesinvolucrados en el discurso. Un texto monologal es producido por un solo ha-blante o escritor que tiene el control estructural y temtico del mismo. Un textodialogal es parafraseado por, al menos, dos hablantes, quienes comparten la res-ponsabilidad de su produccin. Tal es el caso de las conversaciones o de lasentrevistas en donde al menos dos interlocutores son responsables del acto co-municativo. Los discursos" de Cicern son monologales en sentido estricto perosuelen aparecen con una forma dialogal.La segunda distincin tiene que ver con el estatus de un segmento en laestructura discursiva. Un segmento discursivo dialgico es propiamente un di-logo que consiste en movimientos alternativos de distintos participantes. Dos

movimientos alternativos constituyen un intercambio. Ejemplos tpicos han sidopresentados en (13) y (14). Un segmento monolgico no est compuesto demovimientos iniciativos independientes y sus correspondientes movimientosreactivos, sino de un solo movimiento complejo, con una funcin ms retricaque interactiva, como en los ejemplos analizados en el apartado 1.1.2.2En algunos discursos mono lgicos el emisor central parafrasea dos vocesdistintas sin apartarlas del mismo movimiento y sin hacerlas corresponder con

un discurso dialgico. Se trata de "voces incrustadas" que dan origen a la distin-5 Los trminos empleados en castellano son calcos delosnombres ingleses empleados por Kroon.6 El trmino "discurso" en este contexto hace referencia a parte de la obra de Cicern que hasido denominada con este nombre.


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LlGIA OCHOA 159cin entre discurso diafnico/monofnico (varias voces/ una sola voz). Este fe-nmeno fue descrito por Bajtin (1984) como polifona.

En muchos discursos de Cicern hay segmentos que simulan un intercam-bio conversacional con un emisor ficticio o real y en este sentido son dialgicos.Sin embargo, en otros segmentos 1 0 que aparece es la presencia de la voz delreceptor oponente (discurso diafnico). En un mismo discurso se encuentran losdos tipos discursivos.En el prximo apartado vamos a examinar las caractersticas del corpusanalizado (los discursos de Cicern), en relacin con las caractersticas expues-tas en el marco terico.1.3. CARACTERISTICAS DEL CORPUS SELECCIONADOAntes de iniciar el anlisis propiamente dicho de los datos, es necesariohacer una breve caracterizacin de los discursos de Cicern pues estos poseenciertos rasgos propios de los discursos argumentativos, 1 0 que los diferencia deotro tipo de texto.Los discursos de Cicern estn hechos con el propsito de presentar y de-fender ante un auditorio ( los jueces, el pueblo, etc) una tesis o planteamiento yasea en relacin con una persona, un objeto o una idea. Cuando se trata de perso-nas el emisor puede colocarse en el papel de defensor (mayora de veces) o deatacante. Cada discurso consta de las siguientes partes": exordio, narracin, ar-gumentacin y peroracin. Particularmente importante para este trabajo es laparte del discurso denominada "argumentacin" ya que como se ver posterior-mente, en ella suelen aparecer las partculas objeto de estudio. La argumentacin"consiste en la presentacin de las pruebas pertinentes a la utilidad de la causa,esto es, favorables desde la perspectiva de la posicin del orador y tambin en ladestruccin de las pruebas de la parte contraria" (Albadalejo, 1991. p.91). As, laargumentacin se subdivide en probatio y refutatio. En la primera se exponenlos argumentos propios del emisor; en la segunda, se cuestionan o refutan losargumentos del adversario.Las partes de un discurso hacen referencia a la manera como se organiza lainformacin; es decir, alude al nivel presentativo de la lengua, tal como ha sido7 La definicin de estas partes pueden encontrarse en Azaustre (1997) o en el de Albadalejo(1991).


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/60 FUNCIN LINGSTICA y FUNCIN ARGUMENTATIVA DE LA PARTCULA IGITURexplicado anteriormente. Al interior de cada parte aparece informacin referidaal mundo extratextual, nivel representativo, pero a la vez, informacin referida alos participantes del acto comunicativo, lo que nos ubica en el nivel interactivode la lengua. De esta manera, las partes de un discurso retrico tienen relacincon los tres niveles de la lengua descritos por Kroon.

Los discursos que buscan defender una posicin y convencer a otro (s) de lavalidez de la misma, tal como los discursos de Cicern, se conocen en la litera-tura como discursos argumentativos o persuasivos.Segn Lo Cascio (1991), para que un texto sea considerado comoargumentativo ha de tener los siguientes elementos:a. Un tema para ser discutidob. Un protagonista, el sujeto que argumenta y que quiere persuadir a suinterlocutor de la validez de su tesis, y un antagonista, real o aparente que debeser convencido.c. Un razonamiento para convencer de la validez del planteamiento defendi-do, formado por al menos una opinin o tesis, unos argumentos y una conclusinEl elemento ms importante para adscribir un texto a la categora de textoargumentativo es la presencia de argumentos o pruebas, ya que tanto la tesiscomo la conclusin pueden estar elididas y/o sobreentendidas.Los argumentos hacen parte del nivel presentativo, tal como fue explicadopor Mann et alii (1992) y reelaborado por Kroon. Sin embargo, en los discursosde Cicern, los argumentos dependen ms de las relaciones interpersonales de

los dos participantes del acto retrico, el emisor y el receptor, y suelen funcionarcomo informacin del nivel interactivo.De acuerdo con Plantn (1998), las pruebas o argumentos pueden ser clasi-ficados de acuerdo con tres criterios:a. Los objetos y las relaciones entre los objetos: se trata de argumentos quese basan en los eventos del mundo extratextual; tal como la causalidad, la analo-ga y la definicin.b. El lenguaje: se refiere a los procedimientos argumentativos centrados enlos recursos de la lengua. Por ejemplo, el empleo de los topoi y las figuras ret-ricas y el uso de las partculas (conectores, adverbios).c. Los procesos interactivos: son argumentos relativos a los protagonistas deldiscurso argumentativo: argumentos centrados en el emisor y argumentos del recep-


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L /G /A OCHOA 161toroSe trata, por tanto de argumentos subjetivos basados en valores y gustos indivi-duales. Generalmente cuando seemplea argumentos interactivos se suele generar al-guna falacias como el argumento de autoridad, el ataque personal, los argumentosexpresivos o emotivos y las figuraspatticas (quepretenden incidir en el destinatario)

Relacionando este tipo de pruebas con los niveles de Kroon, podemos decirque las pruebas basadas en los objetos del mundo extratextual forman parte delnivel representativo, las que emplean el lenguaje, tal como el uso de las partculas,pueden integrarse en los tres niveles: el representativo, presentativo e interactivo, ylas ltimas, en el nivel interactivo. Esto explica por qu cuando se argumenta noslo se recurre a argumentos objetivos sino tambin a argumentos emotivos einterpersonales, lo que conduce en muchas ocasiones a actos de manipulacin.

Los argumentos se construyen con el fin de darle credibilidad a las tesis quese defienden y de esta manera lograr la aceptacin del receptor. El objetivo deidentificar las estrategias argumentativas que emplea un emisor es descubrir paraqu emplea esa construccin, cul es su propsito comunicativo, qu pretende.De esta manera, no es suficiente con sealar que X emisor construye una rela-cin retrica Y, sino que una vez identificada, es preciso explicar cul es suintencin comunicativa. As mismo, al estudiar las partculas en un textoargumentativo, es necesario sealar no slo qu se hace por medio de dichapartcula sino tambin qu pretende el emisor al emplearla y qu papel cumpleen los procesos interactivos. Este ser un objetivo esencial de este trabajo.2. ANLISIS DE LOS DATOS

Presentadas las lneas tericas y las caractersticas de los textos del corpus,pasamos al anlisis de la partcula igitur.Igitur fue descrito en el trabajo de Kroon 1989 y 1995. Por ello, el anlisisque abordaremos en los apartados siguientes empezar por reunir sus conclusio-nes para confrontarlas despus con los datos analizados.

2.1 ESTADO DE LA CUESTIN EN RELACIN CON IGITURSegn Kroon, igitur es una partcula conectiva utilizada para marcar unarelacin de dependencia entre una unidad textual previa con una funcin condi-8Una falaciaes un acto de manipulacin por medio del cual se busca dar laapar iencia de razonamientocuando en verdad no ex i ste ni ngn argumento que apoye l a tesi s presen tada (Lo Casci o, 1991) .


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162 FUNCIN LINGSTICA y FUNCIN ARGUMENTA T1VA DE LA PARTCULA IGITURcional O preparatoria y una unidad textual que le sigue y que constituye un nuevoe importante paso en el discurso. El ejemplo? (30) permite desglosar y compren-der la definicin anterior:

(30) concedo essedeos; doceme igitur undesint, ubi sint, quales sint.("Admito que los dioses existen. Por lo tanto, ensame de dnde provienen,dnde estn, culesson".) (ND 1.65)En (30) el fragmento preparatorio concedo esse deos funciona como unanecesaria precondicin para el nuevo fragmento: Doce me i gi tur unde sint, ubisint, qua/es sint, En esta medida el primer fragmento establece una relacin ret-rica 1 0 de preparacin para el fragmento que aparece con igitur. Esto permitehablar de un patrn subsidiario- unidad principal en las construcciones con igitur.Volviendo al ejemplo (30), la unidad subsidiaria est representada por el primerfragmento concedo esse deos y la unidad principal est introducida por igitur.Dado que igitur marca un nuevo paso importante dentro de la estructurasecuencial de ideas, despus del cumplimiento en el contexto precedente de unaprecondicin necesaria para tal paso, la funcin primaria de igitur se ubica en el

nivel presentativo, ms especficamente seala la relacin unidad subsidiaria-unidad central, introduciendo esta segunda. Este patrn es indicado por variasclases de claves textuales:1. Se indica abiertamente (por ejemplo, despus de una digresin: sed admaiora redeamus). (31) es un caso tpico:(31) terra...circurnfusaundiqueest hac ...naturacui nomenest aer. (...digresin...)sed ad maioraredeamus. Ex aethere igitur innumerabilesflamrnae...

(" La tierra est rodeada por todas partes de esta naturaleza que se llama aire(digresin) pero volvamosalo anterior.Por tanto,del eter surgeninnumerablesl lamas"...)(.ND 2,92)El tpico" aer es introducido en 91, el resto del pargrafo est dedicado auna necesaria digresin sobre el origen griego de lapalabra y su sinnimo aether,palabra por medio de la cual se retorna en 92 a la lnea principal del texto.9 Los ejemplos de este apartado son los que Kroon presenta en sus trabajos. Aparecen talcomo ella los present y analiz. Se han seleccionado nicamente los ejemplos de Cicern.1 0 Recurdese que las relaciones retricas son las que se establecen entre los actos de unmovimiento y que son relaciones de dependencia o subsidiarias.1 1 Se maneja ac la nocin de tpico tal como es presentada por Kroon (1995): un tpico es unconstituyente del discurso que se caracteriza por ser (i) referencialmente determinado y (i i)temticamente importante.


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LIGIAOCHOA 1632. Se recupera a travs de la combinacin de una clusula igitur y una clu-sula subordinada con quoniam. Esta clusula quoniam recapitula la unidad tex-

tual precedente igitur y subraya su estatus de informacin subsidiaria. (32) ilus-tra esta combinacin:(32) At ex bono viro, credo, audieras et bono auctore. Qui id potes, qui ne exviro quidem audire potueris? Audisti igitur ex muliere, quoniam id viri nec vidisse nequenosse poterant.("pero habas recibido informes deun hombre bueno, supongo y con lagaranta deunhombre bueno. cmo pudo ser esto si ni siquiera pudiste orlo aningn varn? Lo oste, portanto, deuna mujer puesto que losvarones no haban podido verla ni conocerla") (Ver.4, 102)

3. No aparece combinado con partculas que marcan una relacin subsidia-ria. Por ejemplo, igitur no aparece combinado con nam. Esto es explicable entrminos de la funcin discursiva asumida de nam de sealar unidades discursivassubsidiarias, que es incompatible con la funcin discursiva de igitur de sealarunidades centrales.En segundo lugar, igitur tiene tambin un uso de organizacin del texto

pues es apto para introducir una nueva seccin. Sin embargo, igitur no indicauna transicin neutral de una unidad temtica independiente a otra, sino msbien seala que despus de algn comentario preparatorio la actual exposicines finalmente iniciada o resumida. El autor retoma a la lnea principal de lahistoria, por medio de la partcula igitur. Dada esta funcin, igitur comnmenteimplica continuidad temtica ms que cambio temtico.Como se ha dicho previamente, igitur tiene la funcin de sealar una unidad

central. Sin embargo, de acuerdo con el contexto especfico, igitur puede tenerun uso local retrico, marcando la conclusin en una secuencia argumentativa.La figura (e) presenta en forma esquemtica el planteamiento que hace Kroonen relacin con igitur:

Figura eNivel Funcin IndicadoresPresentativo Seala el patrn unidad Relaciones retricascentra-unidad subsidiaria. Marcas metadiscursivasIndica retomo de tpico. Combinacin con partculas.Tiene un uso de organizacin Presencia de digresiones ytextual. comentarios.


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164 FUNCl6N LI NGSTICA y FUNCl6N ARGUMENTATI VA DE LA PART CULA IGI TURDe otra parte, encontramos en el corpus que igitur aparece en patronescomunicativos tal como se ilustran en (33), (34) Y (35):

(33) Milo, qui nunquam, tum casu pueros symphoniacos uxoris ducebat etancillarum greges; ille qui semper secum scorta, semper exoletos, semper lupas duceret,tum neminem, nisi ut virum a viro lectum esse diceres. "Cur igitur victus est"?(" ...Miln, que nunca lo haba hecho, llevaba casualmente aquel da aunos jve-nes msicos, esclavos de su mujer y a todo un tropel de criadas. Aqul, que siemprellevaba consigo cortesanas, libertinos y prostitutas, no se llev entonces a nadie a no serhombres escogidos personalmente. "por qu, entonces, result vencido?") (M i l . 5 5 )(34) At quis appellat? magistratus aliqui? Nemo. Senator? Ne id quidem.Syracusanorum aliqui? Minime. Quis igitur praetorem appellat? Qui quaestor istiusfuerat, P. Caesetius.(" ...pero, quin le informa? algn magistrado? Ninguno. Un senador? Tampoco.Alguno de lossiracusanos? En absoluto. Entonces, quin informa al pretor?") (Ver 4. 146.)(35) Nec petitionem, inquit, nec possessiones dabo. Eripies igiturpupillae togampraetextam, detrahes ornamenta non solum fortunae sed etiam ingenuitatis?("No conceder ni la demanda ni la posesin, dice. As pues le arrancars a la

hurfana la toga pretexta, le quitars los distintivos, no slo de su fortuna sino de sucondicin libre?") (Ver. 2.1.113)En (33) encontramos el siguiente esquema:A: Mil o, qui nunquam, tum casu puer os symphoni acos uxor is ducebat etanci l larum greges; i l le qui semper secum scorta, semper exoletos, semper lupasduceret, tum neminem, nisi ut vi rum a vi ro lectum esse diceres.B: "Cur i gi tur vi ctus est"?En (34) aparece la estructura pregunta-respuesta, tpica de los intercambioscomunicativos.En (35) encontramos la misma estructura de intercambio:A: Nec peti tionem, inqui t, nec possessiones dabo.B: Eripies igi tur pupi l lae togam praetextam, detrahes ornamenta non solumfortunae sed etiam ingenuitat is?En los tres casos igitur aparece en interacciones comunicativas, lo que nospermite afirmar que esta partcula tiene tambin una funcin anivel interactivo.En 3.1.2.2. desarrollaremos esta idea.Finalmente, dado que los textos que estamos analizando son discursosargumentativos intentaremos explicar qu papel comunicativo cumple la unidadcon igitur, es decir, qu pretende y logra el emisor al emplearla, tarea que no fue


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166 FUNCIN LINGSTICA y FUNCIN ARGUMENTATIVA DE LA PARTCULA IGITUREn (36) se anuncia inicialmente el tpico del discurso: la madre de Hbito,despus aparece una larga digresin y luego se retoma a l. En este momento

aparece la partcula igi tur : Nam Sassia, mater huius Habi ti (digresin) Ea igi turmater Habit i . Se trata en este caso de un retomo literal y por el lo se repite lainformacin. El retomo hace posible volver al tema central y continuar con l.2.2.2. RETORNO A UN TPICO ANUNCIADO

Tal como lo seal Kroon (1995), igitur es un marcador que cumple unafuncin en la organizacin textual. El retorno que acontinuacin se explica, es eltipo de retorno que ilustra mejor esta funcin.

El emisor enumera una serie de tpicos a tratar, igitur se encuentra en e!momento en que empieza a desarrollar e! primer tpico, como en (37):(37) ...accusat paternus amicus C. Postumus, vetus ut.. ..: accusat Ser. Sulpicius,sodalis fi lius ....; acussat M. Cato, qui ... Respondebo igitur Postumo primum quinescio quo pacto mihi videtur praetorius candidatus in consularem quasi desultorius inquadrigarum curriculum incurrere.(" ...le acusa Cayo Pstumo, cuya.... Le acusa Servio Sulpicio, hijo de un compa-ero de cofrada ... Le acusa Marco Catn, que...Voy a responder pues, en primer lugar aPstumo, que...") (Mur. 57)

En (37) el tpico Postumus, es introducido en 56, en e! resto de! pargrafose enumera y caracteriza aotros acusadores; en 57 aparece nuevamente el tpicoPostumus acompaado de igitur y del verbo respondebo que hacen referencia ala recuperacin del tpico anunciado y al procedimiento que va a emplear elemisor para continuar con el desarrollo temtico.Cuando la presentacin temtica es breve, igitur no aparece en el primertpico sino en el ltimo, es decir, cuando se corre el riesgo de que el receptorhaya olvidado el plan expositivo. Tal es el caso de (38):

(38) Reliquurn est igitur crimen de veneno.("Queda, ahora, el crimen del veneno".) (Cae/. 5 6.)El contexto de (38) es el siguiente: Cicern haba sealado en Cael30 quehay dos acusaciones contra Celia: la del dinero y la del veneno. En Cael 31empieza la refutacin a la primera acusacin y la concluye en Cae/55. Dada laextensin de la argumentacin es indispensable para el lector sealar el retorno


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LlGIA OCHOA 167al segundo tpico anunciado antes, esto es, al veneno. Esta es la funcin de launidad con igitur presente en (38). Los ejemplos 37 y 38 se representan en for-ma esquemtica de la siguiente manera:

(37) A, B, C,A igitur(38) A, BAB igitur

Puesto que la funcin de igitur en este tipo de retomo est en relacin con laorganizacin del texto, tal como lo hemos visto en los ejemplos de este apartado,esta partcula suele aparecer en compaa de expresiones metadiscursivas,procedimentales u organizativas del tipo de las presentadas en los ejemplos ante-riores. En (39) aparece sin una clara referencia al contexto previo, con lo cualpierde la relacin con la unidad anterior y se convierte en un simple marcadororganizativo:(39) Primum igitur in hanc rem testem totam Siciliam citabo, quae mihi una vocestatuarum nomine magnam pecuniam per vim coactam esse demonstrat. Nam ...(" ...por lo tanto, en primer lugar citar como testimonio para este hecho a Siciliaentera que me manifiesta con unanimidad que, para el captulo de las estatuas, se reuniuna gran cantidad de dinero por la fuerza".) (Ver.2.146.)

En (39) no hay en sentido estricto un retomo a un tpico anunciado, sinoque hecha una acusacin, Cicern indica al receptor la manera como va a demos-trarla. Esto es posible ya que al emplearse igitur para retomar a tpicos anuncia-dos lo que se consigue es organizar el discurso para el receptor; esta mismafuncin se logra atravs de aseveraciones y preguntas metadiscursivas que orien-tan al receptor sobre la presentacin y el desarrollo del discurso. La partculaprimum y el verbo en futuro citabo, hacen referencia al propio discurso y msespecficamente al procedimiento que se va a seguir en el desarrollo del procesojurdico. primum es, en este contexto, un ordenador discursivo'? y msespecficamente un marcador de apertura temtica. Por su parte, citabo, es untrmino tpico del gnero judicial": As la copresencia de estas tres unidades

12 De acuerdo con Portols, (1998) los ordenadores son marcadores que estructuran lainformacin.IJ El gnerojudicial es uno de los gnerosretricos antiguos. Se trata, bsicamente, de losdiscursospronunciados ante un juez, para acusar o defender en tomo a la alternativa "justicia oinjusticia" (Azaustre, 1997.p14).


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/68 FUNCIN LINGSTICA y FUNCIN ARGUMENTATIVA DE LA PARTCULA IGITUR( igi tur, pr imum y citabo) evidencian el carcter organizativo de la unidad queaparece con igitur.

En otras ocasiones igitur acompaada de una expresin procedimental, esdecir una expresin metadiscursiva que hace alusin al proceso mismo de defen-sa, se emplea para dirigir la atencin de los emisores hacia un determinado asun-to sobre el cual el emisor tiene un particular inters, como ocurre en (40):(40) Quid opus est terrore? quid quaeris? Occideritne? occidit. Iure an iniuria?Nihil ad tortorem: facti enim in eculeo quaestio est, iuris in iudicio. Quod igitur in causa

quaerendum est, id agamus hic; quod torrnentis inveniri vis, id fatemur.("qu necesidad hay de la tortura? qu es lo que preguntas? si result muerto ono? Fue muerto. justa o injustamente? eso en nada concierne al torturador; en el potro detortura tiene lugar el interrogatorio sobre los hechos; en los tribunales, sobre las cuestio-nes de derecho. Tratemos, por tanto, aqu de aquello que debe indagarse judicialmente.Admitamos eso que t pretendes descubrir con torturas".) (M i l . 57.)El contexto de (40) es el siguiente: Cicern a lo largo del discurso del proMilone insiste en que lo que debe ser objeto de acusacin en relacin con la

muerte de Clodio es quin prepar la emboscada. As mismo, intenta desviar laatencin sobre la justicia o injusticia de esta muerte. Al emplear igitur en laexhortacin acompaado de las expresiones procedimentales (Quod igi tur incausa quaerendum est, id agamus hic; quod tormentis inveni r i vis, idfatemur),no slo logra indicarle al receptor el tpico de la prxima unidad (Tratemos, portanto, aqu de aquello que debe indagarse judicialmente) sino generar la impre-sin de que efectivamente eso es lo que hay que hacer pues igitur suele aparecerlegitimado en una unidad precedente y por lo tanto, se siente como "lgicamentederivado" o garantizado, con lo cual gracias a igitur esta unidad se presenta conuna gran fuerza argumentativa.2.2.3. RESUMEN o RECAPITULACIN DE TPICOS PREVIAMENTE PRESENTADOS

Este tipo de retomo no fue contemplado por Kroon en ninguno de sus dostrabajos, pues si bien se trata de un retomo atpicos presentados previamente, loimportante en este caso es el hecho de que los tpicos son resumidos orecapitulados. A continuacin explicamos en qu consiste.

Igitur aparece en una proposicin que rene subtpicos - o partes del tpi-co- tratados previamente y que son globalizados o generalizados en una nuevaproposicin. Un ejemplo tpico se presenta en (41):


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L /G/A OCHOA 169(41) Illud igitur Iunianumper viro factum est,Bulbi et Popili et Guttae contraCluentiumnon est, Staieni etiam pro Cluentio est. Videamus ecquod aliud iudicium quod pro...(" Por lo tanto, el caso de Junio se resolvi mediante la violencia; los de Bulbo,Popilio y Guta no van contra Cluencio; el de Estayeno incluso es favorable a Cluencio.")

(C / u . 103)En (41) Cicern despus de analizar uno por uno los casos de Junio, Bulbo,Estayeno, Popilio y Guta, los agrupa en una sola proposicin que le permiteconcluir un tpico e iniciar otro. El hecho de que cada uno de estos tpicos hasido presentado y desarrollado previamente y de que a travs de igitur se recupe-ren nuevamente, es 1 0 que permite hablar de retomo de tpico.La presencia de demostrativos y la repeticin de partes de cada una de lasproposiciones reunidas en forma literal, semi literal o elaborada evidencian estetipo de retorno, tal como aparece en (42):

(42) Hunc igitur animum attulit ad tribunatum P. Sestius, ut quaesturamMacedoniae relinquam et aliquando ad haec propiora veniam. ..("Este es, por tanto, el nimo que aport Publio Sestio a su tribunado, por nohablar de su cuestura en Macedonia y poder referirme, por fin, a los sucesos ms cerca-nos.") (Sest. 13.)

En (42) Cicern presenta esta aseveracin despus de resaltar el importantepapel de Sestio contra la conjuracin. La presencia del demostrativo y de igitur(indicadores ambos de remisin a una informacin previamente presentada yconocida) producen una sensacin de deixis, de hecho evidente y mostrado.Una variante de este tipo de retorno es la recuperacin y generalizacin de untpicopreviamente desarrolladoqueseconvierteenparte deun esquemaargumentativo.Por esquema argumentativo entiendo una construccin de silogismo, entimema!' , ode cualquier otro tipo de raciocinio lgico que se emplea con el fin de convencer alinterlocutor acerca de la conclusin defendida, tal como aparece en (43):

(43) Quo modo igitur hoc in genere praesidi comparati accusas Sestium, cumidem laudes Milonem?("Cmo es posible que acuses aSestio en lo referente a la naturaleza de la escoltaque prepar, cuando ests alabando t mismo a Miln?") (Sest. 90.)

14 Un silogismo es un razonamiento que contiene tres proposiciones: una premisa mayor,una premisa menor y una conclusin que es deducida de la premisa mayor a travs de la menor.El entimena es una forma incompleta de si logismo pues se reduce slo a dos o incluso a unaproposicin (la conclusin).


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/70 FUNCIN LINGSTICA y FUNCIN ARGUMENTATIVA DE LA PARTCULA IGITUREl contexto de (43) es el siguiente: inicialmente Cicern afirma: "si de-muestro que la causa de Miln ha sido tambin alabada por las palabras del

acusador, vosotros consideraris en este proceso que la causa de Sestio es simi-lar". Luego aparece una larga exposicin en relacin con Miln en donde no esmuy claro el supuesto apoyo del acusador. Terminada esta exposicin, aparecela unidad con igitur. La pregunta indaga por la incoherencia de la conducta delacusador basado en un silogismo:si P J , Q: si alabas la conducta de Miln en relacin con la escolta, entoncesalabas la misma accin en Sestio.P alabas la conducta de Miln.Q alabas a Sestio.Q: por qu acusas a Sestio, si alabas a Miln?Lo que inicialmente es slo un silogismo hipottico (si alabas a Miln, nopuedes acusar a Sestio) se convierte en un silogismo factual, con lo que se lograhbilmente dar por hecho el tpico previo (elogio del acusador en relacin conMiln) y refutar la acusacin contra Sestio. Una estrategia similar se evidenciaen el ejemplo (44) tomado del mismo dilogo:

(44) Eius igitur vitam quisquam spoliandam ornamentis esse dicet, cuius mortemornandam monumento sempiterno putaretis?("Por tanto, podr decir alguien que se debe privar de honores la vida de aquelcuya muerte pensis que merecera el honor de un monumento eterno?") (Ses . 83 .)El contexto de (44) es el siguiente: al inicio del apartado donde se encuentraeste ejemplo, Cicern haba dicho que si Publio Sestio hubiera muerto en eltemplo de Cstor, se le habra levantado una estatua en el foro. En la proposicin

en donde est igitur, el supuesto se convierte en un hecho que valida la conclu-sin pretendida. Traducido al lenguaje lgico puede leerse como "si a alguienuna vez muerto se le honra con un monumento, entonces se le debe en vidatributar honores".As, ni en (43) ni en (44) hay realmente un antecedente que garantice elrazonamiento hecho por el emisor, dado que el tpico previo no existe sino queha sido o bien presentado como si existiese o bien como una posibilidad. Sin

embargo Cicern, valindose de un silogismo y sobre todo, de la partcula igitur,que "da paso" a lo que sigue, lo presenta como si lo hubiera, lo cubre de unaapariencia de "logicidad" y de esta manera garantiza la solidez del mismo. Setrata de un acto de manipulacin para presentar y dar por hecho una informacintil a los propsitos del emisor.


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L /G/A OCHOA J 7JEste esquema que Cicern emplea recurrentemente genera el tipo de falaciaconocido como "peticin de principio", que consiste en el empleo de la conclu-

sin como una premisa. Un caso extremo de esta manipulacin es cuando sin lacreacin de las condiciones mnimas que posibiliten el razonamiento, es decir,sin que haya un contexto previo, ni siquiera un silogismo hipottico se logra elmismo efecto argumentativo, tal como se muestra en (45):(45) Quonam igitur pacto probari potest insidias Miloni fecisse Clodium?("De qu modo puede probarse que fue Clodio quien prepar una emboscada aMiln"?) (Mil.32.)

La pregunta es slo un pretexto para dar por hecho que fue Clodio quienprepar la emboscada a Miln.2.2.4 INTRODUCTOR DE CONCLUSIN PARCIAL.

En los discursos de Cicern se encontraron bastantes casos de igitur en losque la partcula introduce una conclusin parcial. Este uso tiene un estrechonexo con la relacin retrica entre actos que Kroon (1995) denomin "conclu-sin", pero no coincide exactamente. Para comprender esta funcin es necesariorecordar que igitur marca una relacin de dependencia entre una unidad textualprevia y la unidad en donde ella aparece. Este es el patrn que Kroon denominunidad subsidiaria-unidad central. Igitur aparece en la unidad central posibili ta-do por la unidad previa, pues sta es una especie de preparacin o de condicinpara ella. En los procesos argumentativos, una conclusin aparece despus de lapresentacin de una serie de argumentos que constituyen su "aval". As mismo,en un silogismo, la conclusin est derivada de las premisas que le anteceden.Por lo tanto, este es el tipo de relacin que mejor muestra el patrn unidad sub-sidiaria-central. Recordemos el ejemplo (32):

(32) At ex bono viro, credo, audieras et bono auctore. Qui id potes, qui ne exviro quidem audire potueris? Audisti igitur ex muliere, quoniam id viri nec vidisse nequenosse poterant.("pero habas recibido informes de un hombre bueno, supongo, y con la garantade un hombre bueno. cmo pudo ser esto si ni siquiera pudiste orlo aningn varn? Looste, por tanto, de una mujer puesto que los varones no haban podido verla ni conocer-la.") (VerA. 102.)

En (32) Cicern con base en la unidad previa construye una conclusinparcial por medio de la relacin retrica siguiente:


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L1G/AOCHOA 1 7 3El verbo "ver" en la segunda persona es un indicio textual de que se trata deun hecho probado y que el emisor lo ofrece al receptor. Adems lo hace sealan-

do que se trata de una conclusin evidente e incontrovertible. De otra parte, alrepetir la proposicin reforzada con igitur se produce un efecto argumentativoimportante: se llena de validez, se siente como necesaria y justificada. As mis-mo la repeticin produce un efecto de eco, de insistir en el asunto, con el fin deque quede en el receptor la idea que se desea.La presentacin de conclusin es el tipo de retomo menos literal, ya que elretomo es slo un pretexto para avanzar, para continuar, para decir lo que se

desea. Sin embargo, por lo general, hay huellas de la unidad anterior que posibi-litan la conclusin, que la autorizan. Tal como se ve en (47) :(47) Rursus igitur eodem revertamur et quaeramus quae tanta vitia fuerint inunico filio qua re is patri displiceret. At perspicuum est nullum fuisse. Pater igituramens, qui odisset eum sine causa quem procrearat? At is quidem fuit omniumconstantissimus.("Aspues, volvamosotravezal mismopunto deantesy averigemosquviciostangravestenaestehijo nicopara llegar adesagradar asupadre. Pero si estclaro que

no tuvo ningn vicio. habr que pensar entonces que su padre estaba loco puesto queodiabasin motivo al mismo a quien habadado el ser?") (Ros. Am. 41.)En (47) a travs de la oracin de relativo (qui odisset eum sine causa quemprocrearat) se anexa una razn que apoya an ms la conclusin, o ms bien,generaliza la razn presentada antes, con 10 cual se logra un efecto justificatoriodoble. La unidad con igitur presenta una conclusin irnica a travs de una pre-gunta retrica que est precedida del siguiente silogismo:p . . , Q: si un padre odia sin ninguna causa al hijo, entonces est locoP el padre odia sin ninguna causaQ el padre est locoLa relacin que establece igitur con la unidad previa explica por qu estapartcula se emplea en exhortaciones o solicitudes dirigidas generalmente a losjueces o al senado que ponen de manifiesto el deseo del emisor. Un ejemplotpico es (48):

(48) Hanc igitur occasionem oblatam tenete, per deos immortales, patresconscripti , et...


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174 FUNCIN LINGSTICA y F UNCIN ARGUMENTATIVA DE LA PARTCULA IGITUR("senadores, en nombre de los dioses inmortales, aprovechad la ocasin que sep r e sen t a . .. ")(Phil.153.34.)

El contexto de (48) es el siguiente: Cicern ha hecho mencin de los dosejrcitos que tienen en ese momento para defender la Galia. Luego viene esteimperativo acompaado de un sintagma nominal que generaliza el antecedente yjustifica el pedido. La relacin con lo previo autoriza la solicitud.Para terminar la descripcin del desempeo de igitur a nivel presentativo,es necesario sealar que dado que todos los tipos de recuperacin de tpicotienen en comn el hecho de que se trata de un retomo marcado a travs de lapartcula igitur y de que indican continuidad temtica, aparecen en similarescontextos y en algunas ocasiones con parecidas claves textuales, como se evi-dencia en el siguiente cuadro:

Tipo de retomo Indicios o huellasRetomo a un tpico abandonado. Procedimientos metadiscursivos.(retomo literal) Repeticin literal o semiliteral deinformacin.Presencia de digresin(guiones o comas).

Retomo a un tpico anunciado Procedimientos metadiscursivos.(retomo literal) Repeticin literal o semiliteral deinformacin.Relacin todo- parte.Resumen de tpico. Presencia de demostrativos.(retomo semil iteral) Elaboracin o generalizacinde informacin.Repeticin de informacin.Construccin de razonamientos.Presentacin de conclusin. Relacin retrica razn-conclusin(retomo poco l iteral : elaboracin o Argumento-conclusin.construccin del emisor). Presencia del antecedente.Repeticin de informacin.

15 La traduccin de losejemplos de las Fil picas ha sido tomada del texto "Cicern. Obras.E.d.a.f'. Madrid.


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L /G/A OCHOA 1752.3. IGITUR EN EL NIVEL INTERACTIVO

Pasamos ahora a analizar el funcionamiento de igitur en el nivel interactivo.Recordemos que la unidad bsica de este nivel es el intercambio comunicativo ypor lo tanto, la informacin que aparece en este nivel est relacionada con losdos protagonistas principales de la comunicacin, esto es con el emisor y elreceptor.Por qu igitur aparece en este nivel y qu relacin tiene esto con el nivelpresentativo?, es decir, por qu puede aparecer igitur en ambos niveles? En

primer lugar, como se ha dicho anteriormente, la unidad igitur, se presenta enpatrones comunicativos, tpicos de un intercambio: un primer interlocutor af ir-ma X y otro dice Y.En segundo lugar, hemos visto que en el nivel presentativo igitur indica unretomo a una informacin previamente presentada; cuando nos ubicamos en elnivel interactivo, el retomo a lo dicho por otro signi fica un movimiento de reac-cin: el primer interlocutor enuncia X y frente a esto el segundo interlocutor

reacciona y dice Y . As, igitur aparece como indicador del movimiento reactivoque posibi li ta la continuidad temtica. Veamos un ejemplo en (49):(49) ...videamus qui idem haruspices adis iam inmortalibus dicant moneri. Monentneper optimativm discordiam dissensionemque patribvs principibvsqve caedes pericvlaqvecreentvr auxilioqve divini nvminis deficiantvr, qva re ad vnvm imperivm pecvniae redeantexercitvsque apvulsvs deminvtioque accedat. Haruspicum yerba sunt haec ornnia: nihiladdo de meo.Quis igitur optimatium discordiam moli tur?(" ...Veamos qu es lo que estos mismos arspices dicen que los dioses inmortales

nos advierten. Advierten del riesgo de que, "a causa de la discordia y la disensin entre losoptimates, se produzcan asesinatos y riesgos peligrosos contra los senadores y los diri-gentes y les falte la proteccin del poder divino, con lo que el dinero hara recaer el poderen manos de uno solo y el ejrcito se vera agitado y debilitado. Son todas las palabras delos arspices: no voy a aadir nada por mi parte. Quin, pues, maquina esta discordiaentre los optimates?") (Har. 40.)En (49) la pregunta en donde aparece igitur muestra la reaccin del emisoren relacin con lo dicho por los arspices y a la vez hace posible la continuacindel tpico que se est desarrol lando. En el corpus anal izado es posible identi fi -car tres tipos de reactor de acuerdo con el tipo de reaccin (positiva o negativa)y la estructura comunicativa:


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J 76 FUNCIN LINGSTICA y FUNCIN ARGUMENTATIVA DE LA PARTCULA IGI TUR-Reactor oponente en una estructura diafnica'"-Reactor ayudante en una estructura monofnica-Reactor oponente en una estructura monofnica

A continuacin desarrollamos cada uno de estos tipos.2.3.1 REACTOR OPONENTE EN UNA ESTRUCTURA D1AFNICA

Se trata de una reaccin negativa pues es la de un adversario u oponente delemisor central; en el caso particular de los discursos, quien hace el papel contra-rio al de Cicern.La figura (e) muestra la estructura comunicativa de este tipo de reaccin:figura eA (Cicern) pregunta o asevera (movimiento iniciativo): primer tumoB (oponente) pregunta! asevera igitur (movimiento reactivo): segundo t u r -no A responde

Puesto que es un oponente, el movimiento reactivo es de rplica o refutacin a lodicho por el primer emisor. Un ejemplo se presenta en (50):(50) Nunc persequar cetera. Nam occurrit: "Igitur ne Clodius quidem de insidiiscogitavit, quoniam fuit in Albano rnansurus".("Voy a continuar con los dems argumentos pues se me objeta lo siguiente: porlo tanto, ni siquiera Clodio proyect una emboscada, puesto que su propsito fue quedar-se en Alba") (M i l . 48.)

En (50) un defensor de Clodio y atacante de Miln construye con base en lodicho previamente por Cicern esta conclusin. El tpico previo lo recupera enla parte f inal a travs de la proposicin introducida por quoniam" (razn o mo-tivo que autoriza la conclusin). Se trata de una contraargumentacin al plantea-miento sustentado por Cicern (Clodio proyect la emboscada). Este tipo dereaccin suele estar marcado formalmente por medio de comillas (" "), indicadorasde la voz del oponente.1 6 Recurdese que un dicurso diafnico est constituido por ms de una voz que sonparafraseadaspor el emisor central sinapartarlasdel mismomovimientoy sinhacerlascorrespondercon undiscurso dialgico.17 Quoniam esun partcula querecapitula launidad precedenteaigitur y subrayasu "status"deunidad subsidiaria (Kroon, 1989.p.238).


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L/G/A OCHOA 177Es interesante en (50) la forma de introducir (Voy a continuar con los demsargumentos pues se me objeta lo siguiente:) yel hecho de que no se dice en el texto quin

es exactamente este oponente. Se trata entonces de una reaccin anticipada por el propioemisor central y presentada para poder ahondar en su planteamiento, para continuar conl. Por ello no se seala quin es el autor de ella. Funcionalmente es la voz de Cicern,pero formalmente aparece como otra voz y de esta manera logra simular una verdaderaestructura comunicativa dialgica" .2 . 3 . 2 REACTOR AYUDANTE EN UNA ESTRUCTURA MONOFNICA

Se trata de un movimiento reactivo positivo pues el interlocutor de Cicernaparece como colaborador o ayudante: coadyuva con los propsitos del emisorcentral al posibilitar la continuacin temtica y la presentacin de sus puntos devista. La estructura comunicativa aparece en la figura ( f ) :

figura fA (emisor central: Cicern): asevera/preguntaB:(ayudante) pregunta/responde. igiturA contesta

El tipo ms frecuente de esta modalidad de reaccin es la estructura pregunta-respuesta, tal es el caso de (51):(51) Non erat in hoc neque crimen ullum neque reprehensio. Ex quo igitur cri-men atque accusatio nascitur? Ex hominum iudicio et voluntate.( "No haba en esta accin ni acusacin alguna ni censura. De qu surge, entonces,la imputacin y la acusacin? De la opinin y la voluntad de los hombres.") (Ver.2.162.).

En (51) hay tres movimientos comunicativos:-Movimiento inicial: Non era! in hoc neque cr imen ul lum neque reprehensio.-Movimiento reactivo: Ex quo i g i t u r cr imen atque accusat io nasci tur?-Movimiento reactivo del movimiento anterior: Ex hominum iudicio etvoluntateIgitur aparece en el primer movimiento reactivo. La pregunta que hace elsupuesto reactor (Ex quo i g i t u r cr imen atque accusatio nasci tur?) facil ita larespuesta que desea presentar el emisor central (Ex hominum iudicio et voluntate).Funcionalmente es similar aun procedimiento metadiscursivo pues es una espe-

18 Un segmento discursivo dialgico consiste en movimientos alternativos de distintosparticipantes


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/78 FUNCIN LINGSTICA YFUNCIN ARGUMENTATIVA DE LA PARTCULA IGITURcie de prembulo, ttulo o marcador preliminar de la estructura semntica que sepresenta en la respuesta. El ayudante permanece annimo e igual que en el casoanterior es el mismo Cicern quien construye la pregunta y la contesta. Por ellola estructura comunicativa est muy borrosa, casi inexistente y se trata ms biende un mecanismo que posibilita la continuidad temtica (propio de igitur) y laorganizacin del texto.

Un indicio que evidencia la participacin del ayudante es la presencia de la part-cula at cerca a las unidades con igitur. Siguiendo a Kroon (1995), al es una partcula quecancela conclusiones. En esta medida es totalmente opuesta a igitur y no puede aparecercombinada con ella. Lo que s puede ocurrir es que al cancele una conclusin que no seadel emisor o que aparezca antes de igitur para legitimar el paso a la conclusin, es unaespecie de argumento que lleva a la conclusin. Volvamos al ejemplo (47), en dondeaparecen igitur y al :(47) Rursus igitur eodem revertamur et quaeramus quae tanta vitia fuerint inunico filio qua re is patri displiceret. Al perspicuum est nullum fuisse. Pater igitur amens,qui odisset eum sine causa quem procrearat? Al is quidem fuit omnium constantissimus.("As pues, volvamos otra vez al mismo punto de antes y averiguemos qu viciostan graves tena este hijo nico para llegar a desagradar a su padre. Pero si est claro que

no tuvo ningn vicio. habr que pensar entonces que su padre estaba loco puesto queodiaba sin motivo al mismo a quien haba dado el ser? Todo lo contrario, su padre fue lapersona ms consecuente.") (Ros.Am. 41.)En (47) por medio de al se cancela inicialmente el supuesto que subyace a lapregunta que aparece en estilo indirecto: en la primera proposicin la voz deCicern aparece dando por hecho el presupuesto que subyace a la indicacinmetadiscursiva. Al decir: " volvamos de nuevo al mismo punto y preguntemos

qu vicios tan grandes tena este hijo para llegar adesagradar a su padre", aseve-ra que el hijo tena grandes vicios. Se trata de la falacia conocida como preguntascomplejas: falacia que consiste en exponer una pregunta de tal manera que elinterlocutor no pueda aceptar o discrepar de ella sin obligarse a aceptar el presu-puesto que le subyace (Weston, 1994 p.33). En la segunda proposicin aparecela voz de "otro", quien por medio de al niega el presupuesto aseverado de laproposicin anterior. El procedimiento se repite en las siguientes dos proposi-ciones. Dado que las proposiciones que aparecen con igitur hacen referencia aSestio y que Cicern est interesado en su defensa, es evidente que l no estaseverando el supuesto de la primera proposicin ni la conclusin presentada enla tercera proposicin (su padre estaba loco). Por el lo las pone en forma depregunta para que puedan ser canceladas posteriormente (pero si est claro queno tuvo ningn vicio/ Todo lo contrario, su padre fue la persona ms consecuen-


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L1GIA OCHOA 179te). El "cancelador" de las conclusiones es, entonces, un ayudante de Cicern.Por medio de esta estrategia Cicern logra dar una apariencia de objetividadpues al poner el proceso argumentativo en la voz de otro produce un efectosimilar al de un testigo: otro dice que Sestio no tena ningn vicio y que el padreno estaba loco.

Esta caracterstica combinatoria de las partculas sirve de evidencia textualpara demostrar el tipo de unidad de igitur en algunos contextos (una conclusin)ya la vez para mostrar cmo igitur se integra en el nivel interactivo de la lengua.Al e igitur pueden aparecer juntas pues ambas indican movimientos reactivos yambas contribuyen a simular estructuras comunicativas.2.3.4 REACTOR OPONENTE EN UNA ESTRUCTURA MONOFNICA

Este tipo de reaccin se diferencia de la presentada en 3.1.2.2.1 por el hechode que en ese caso Cicern genera la reaccin de otro; ac es Cicern quienreacciona frente a lo dicho por otro. Un ejemplo se presenta en (52):(52) Et quoniam legationis tuae facta mentio est, volo audire de tequa tandemsenatus consulto legatus sisoDe gestu intellego quid respondeas: tua lege, dicis.Esne igitur patriae certissimus parricida?(" y ya que acabamos de mencionar tu legacin, quiero or de tus labios: envirtud de qu decreto del senado fuiste enviado? Por tus gestos intuyo lo que vasa responderme; dices que de acuerdo con tu ley. No eres, por tanto, el msdecidido parricida?") (Val. 35.)En (52) Cicern despus de inducir aVatinio a que responda en relacin consu legacin, pone en una pregunta retrica la conclusin a la que llega. La figura(g) muestra la estructura comunicativa de este tipo de reaccin y la figura (h), laaplica al ejemplo (53):figura gA (otro) pregunta o asevera (movimiento iniciativo): primer tumoB (Cicern) pregunta/ asevera igitur (movimiento reactivo): segundo tumofigura hA (Vatinio) asevera: : tua lege, dicis (movimiento iniciativo): primer tumo


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180 FUNCIN LINGSTICA y FUNCIN ARGUMENTATI VA DE LA PARTCULA IGI TURB (Cicern) pregunta retrica-conclusin i gi tur : Esne i g i t u r patriaecertissimus parr icida? (movimiento reactivo): segundo tumo.La interaccin que se establece en (52) entre emisor y receptor se marca atravs de la pregunta y del verbo en segunda persona del singular.

Algunas veces la funcin de igitur como indicador de movimiento reactivo seextiende simplemente al establecimiento de relaciones interpersonales que comprometena los dos participantes del acto comunicativo, tal como aparece en (53):(53) Videtis igiturpopulum ipsum, ut ita dicam, iam non esse popularem, qui ita

vehementer eos qui populares habentur respuat.("Estis viendo, por tanto, que el propio pueblo -por as decir- ya no es "popu-lar", puesto que rechaza tan violentamente a los que considera populares ...") ( S es. 1 14.)El contexto de (53) es el siguiente: Cicern seala los resultados negativosque obtuvo Vatinio en los comicios en relacin con el cargo de edil: no obtuvosiquiera los votos de su propia tribu, perdi los de la tribu palatina (...) y ensuma, slo obtuvo derrota. Luego aparece la unidad con igitur.El emisor, entonces, hace una conclusin con base en los hechos previos yaprovecha a la vez para mostrarla a sus receptores (verbo ver) llamar su atenciny para establecer contacto con ellos (jueces). Las huellas textuales que eviden-cian la relacin interpersonal en el ejemplo (53) son la segunda persona del plu-ral y el verbo ver. La primera persona y los vocativos son tambin indicios deinteraccin comunicativa.Para terminar, es importante recordar que la copresencia de partculas es un

buen indicador del nivel del discurso en que se encuentra cada una de ellas. Esesperable, como 10 seala Kroon (1995), que coexistan partculas que pertene-cen al mismo nivel y que se excluyan las que pertenecen a niveles diferentes.Con igitur suele aparecer en la misma proposicin la partcula tandem, tal comoaparece en (54):(54) Quo tandem igitur ore mentionem corrupti iudici facitis, cum ab ista parteiudici pecuniam ante iudicium datam, post iudicium ereptam esse fateamini?("Entonces, en fin, con qu cara mencionis la corrupcin del tribunal, cuando

estis confesando que de parte vuestra fue entregada una suma de dinero a un juez antesdel juicio y que despus del juicio le fue arrebatada?") (Clu.65)De acuerdo con Risselada (1998 ) tandem es una partcula que tiene sufuncin en nivel interactivo pues sirve para indicar la evaluacin del emisor en


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L /G/A OCHOA 18/relacin con el suceso que en ella se expresa: por medio de tandem el emisorevala los hechos como totalmente inesperados. En ese sentido est vinculadacon propiedades del acto de habla involucrado. En (54) la conducta de Opinicono slo se considera como inesperada sino tambin, y sobre todo, como inade-cuada. La presencia de igitur se convierte en un mecanismo manipulativo paradar por hecho el presupuesto de la pregunta y combinado con tandem sirve parareforzar la ilocucin pretendida: sancionar la conducta del adversario. As, lacoexistencia en la misma proposicin de igitur y tandem evidencia que ambaspartculas funcionan en el nivel interactivo de la lengua.2.4 PAPEL DE IGITUR EN LOS PROCESOS ARGUMENTATIVOS

En este apartado tratamos de mostrar el papel que tiene igitur en la comuni-cacin y especficamente, en los procesos argumentativos. Para comprender lafuncin de igitures necesario, en primer lugar, tener en cuenta que cuando el emisor retomael hilo discursivo que haba abandonado, o cuando recapitula la informacin o laconcluye, lo que busca es presentar la informacin de la manera ms clara posi-ble a su receptor, ayudarlo a procesar la informacin pero para que quede preci-samente en su memoria la informacin que l desea, en la que l tiene un intersparticular. Por esto acude a la repeticin y a losprocedimientos metadiscursivos,tal como se ilustra en (55):

(55) Fingiteanimis_liberae sunt enim nostrae cogitationes et quae volunt sic intuenturut ea cemimus quae videmus _fmgite igitur cogitatione imaginem huius condicionis meae.("imaginaos -pues nuestra mente es libre y ve lo que quiere de la misma formaque distinguimos lo que estamos viendo- imaginaos, en vuestro pensamiento este supues-to...") (Mil.79).

En (55) el tpico es introducido inicialmente, luego viene una digresin ydespus se retoma a l, con lo cual se reorienta la atencin del receptor hacia lalnea principal del texto. De esta manera, se orienta la atencin del destinatariohacia un punto especfico o hacia una mirada particular de las cosas.En segundo lugar, dado que el tpico previo funciona como una especie de

condicin o garanta para la unidad en la que aparece igitur, por medio de estapartcula se genera un efecto de hecho necesario, probado y legitimado. Conclu-siones que inicialmente pueden ser cuestionables o muy resbaladizas, gracias aigitur se vuelven ciertas, adquieren la apariencia de verdaderas, de inobjetables,tal como se pretende en (56):


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182 FUNCIN LINGSTICA y F UNCIN ARGUMENTATIVA DE LA PARTCULA IGITUR(56) Cuius igitur singularem prudentiam admiramur, eius stultitiam timemus?Quid enim stultius quam inutilem potentiam, invidiosas.("Cuando admiramos su asombrosa prudencia, vamos a temer de su parte unacto de locura?") (Phi/.5.50.)

En (56) Cicern da por cierto el hecho de que se admira la prudencia deCesar y a partir de ello rebate los temores que hay hacia l.Cualquier conclusin acompaada de igitur adquiere garanta de validez.Cuanto menor sea la remisin al contexto previo, es decir, cuanto menos huellashaya de una dependencia con una unidad anterior, hay una mayor posibilidad demostrar 1 0 que se quiere; slo basta con colocar igitur en la proposicin para quede esta manera adquiera una apariencia de "lgicamente derivada". Por esto,igitur tiene una gran papel a nivel argumentativo-persuasivo.En trminos comunicativos, en los tres tipos de reaccin que hemos analiza-do la estructura comunicativa es simulada y parafraseada por el emisor centralresponsable del discurso: Cicern. El intercambio es artificialmente creado parala continuacin temtica y para los propsitos del emisor. La simulacin de la

estructura comunicativa genera un efecto doble: por un lado, cuando la reaccines del t, del oponente, da la impresin de que el emisor lo ha escuchado y hacontestado a sus requerimientos, tal como se muestra en (57):(57) Quaeret aliquis fortasse, 'Tantumne igitur laborem, tantas inimicitias tothominum suscepturus es?' Non studio quidem hercule ullo neque voluntate; sed non idemlicetrnihi ("tal vez pregunte alguien: "vas a afrontar, entonces, un esfuerzo tan grande yunas enemistades tan enconadas de tantos hombres?" !Por Hrcules!, no por inclinacinni deseo alguno, ciertamente; pero no me est permitido ...") (Ver. 5.180)

En (57) Cicern, al recuperar en su discurso la voz del otro, genera un efec-to de dilogo, de que tiene en cuenta al otro, lo escucha y le responde. Sin em-bargo, al hacer esto 1 0 que logra es integrar el contradiscurso al suyo y ponerlo asu servicio.Cuando es el emisor el que reacciona frente a 1 0 dicho por el "t", o cuando

se trata del t, ayudante, Cicern introduce sus propios planteamientos. En am-bos casos el emisor manipula la informacin para presentarla a su auditorio (jue-ces, senadores, pueblo) como "lgicamente argumentada", tal como se sealanteriormente.


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L /G/A OCHOA 183Relacionando el nivel presentativo con el interactivo en los cuales se integra

igitur, esta es una partcula con un valor unitario: el emisor atravs de ella orga-niza el discurso, crea una comunin con el auditorio y muestra sus tesis. Igitursirve para apoyar los planteamientos del emisor, para organizar sus ideas y ofre-cerlas al receptor, para presentar como segura una creencia o un punto de vista ycomo legtima y necesaria una solicitud o un pedido. Cuando el emisor sienteque el interlocutor podra pedirle razones adicionales que apoyen su tesis, em-plea igitur y de esta manera evita los procesos contraargumentativos. Por ello,est cerca de argumentaciones dbiles o controvertibles y en algunas ocasionesse encuentra en falacias argumentativas, al servicio de la manipulacin.

Conclusiones como las presentadas en (53), que podramos denominar ob-jetivas, en el sentido de que son derivadas de hechos o pruebas reales que lasautorizan, posibili tan el empleo de otras menos objetivas ya que el receptor pue-de hacer el siguiente razonamiento: si hay unas conclusiones lgicamente deri-vadas se espera que todas sean asi. Sin embargo, el emisor puede orientar lainformacin y presentar lo subjetivo con una apariencia de objetividad usandopara ello igitur, como se ilustra en (58):(58) In surnmo imperatore quattuor has res inesse oportere, scientiamrei mil itaris,virtutem, auctoritatem, felicitatem. Quis igitur hoc homine scientior umquam aut fuit autesse debuit?("A mi juicio, un general en jefe debe reunir estas cuatro cualidades: cienciamil itar, valor, prestigio y suerte. Pues bien, quin fue ms sabio jams o debi serlo queeste hombre?" ) (L eg . mano 28 )

En (58) no hay entre la primera y la segunda proposicin nada que permitaconcluir, como Cicern pretende, que Pompeyo tenga estas cualidades y que porello deba estar al frente de la guerra. Se trata de un caso de orientacin informa-tiva que expresa el deseo del hablante.

Un tipo extremo de manipulacin son las preguntas retricas" que llaman ala compasin del auditorio. Un ejemplo se presenta en (59):(59) Ad cuius igitur confugiet, cum per eius fidem laeditur cui se cornmiserit?C A qu hombre leal podr acudir cuando es perjudicado por la deslealtad delmismo al que se confi?") (R os. Am 1 16.)

1 9 La exclamacin, la interrogacin retrica, la imprecacin, constituyen el subconjunto delas llamadas figuras patticas, por cuanto, de modo primordial, tales tcnicas pretenden incidirafectivamente en el destinatario. (Azaustre- Casas 1997: 130)


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J 8 4 F ,INc/N L INGUiSTICA Y FUNCIN ARGUMENTA T1VADE LA PARTCULA IGITUREn (59) a travs de la pregunta, el emisor recurre a los sentimientos de losjueces con el fin de agravar la culpa del socio de Roscio y lograr la aprobacin

de su proposicin. El mismo efecto "compasivo" se logra con las preguntas "in-fladas" que tienen un marcado tono exclamativo. En este tipo de preguntas seintenta persuadir aludiendo a sentimientos de miedo, compasin o solidaridadde grupo o a valores morales, como en el ejemplo (60):(60) Ubi erit igitur iIlud firmissimum praesidium pudoris, quo in loco nobis vitaante acta proderit, quod ad tempus existirnationis partae ...("En dnde estar, pues, aquella fimsima seguridad que da el honor, de qu nosservirn nuestros antecedentes ...") (Sul .77)

En resumen, igitur puede ser vista como una partcula que emplea el ha-blante con el fin de hacer presente a la conciencia del receptor sus puntos de vistay simultneamente presentarlos como garantizados, as esto suponga un acto demanipulacin.2.5. RECAPITULACIN DEL DESEMPEO DE IGITUR

Se presenta en la figura (i) el esquema completo del funcionamiento de i g i t u r :Figura i

Nivel Funcin Indices textualesPresentativo Retomo a un tpico - Presencia de digresinabandonado (guiones o comas)- Procedimientos metadiscursivos- Repeticin literal o semili teralde informacin.Retomo a un tpico Relacin todo- parteanunciado Procedimientos metadiscursivosPresencia de demostrativosResumen de tpico Elaboracin o generalizacinde informacin.Repeticin de informacin.Construccin de razonamientosIntroductor de Conclusin Relacin retrica razn-conclusinArgumento-conclusinPresencia del antecedenteRepeticin de informacin


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L lGIA OCHOA 185Interactivo Reactor oponente en una Estructura comunicativa(Estructura estructura diafnica. A (movimiento iniciativo)conversacional) Reactor ayudante en una B (movimiento reactivo)estructura mono fnica. igitur.Reactor oponente en unaestructura monofnica.(Estructuras Enfasis en determinada Repeticin, procedimientosargumentativas) informacin. metadiscursivos.Presentacin de la infor-macin cmo verdaderae irrefutable.

3.CONCLUSIONESEl presente trabajo ha tenido como objetivo el estudio de la partcula igituren los discursos de Cicern. Especficamente se ha tratado de precisar y desglo-sar algunas de las funciones que Kroon (1989) y (1995) seala en relacin conesta partcula y de explicar el papel comunicativo que cumplen en los procesosargumentativos.Para el logro de este objetivo, se ha empleado el marco terico de Kroon(1995) y se ha tenido en cuenta planteamientos relacionados con el textoargumentativo como los de Lo Cascio (1991) o Plantn (1998).Del anlisis de esta partculas podemo concluir lo siguiente:(i) De acuerdo con Kroon, igitur es efectivamente una partcula que marcanuna relacin de dependencia con una unidad anterior.(ii) Coincidimos tambin en que la funcin primaria de igitur se ubica en elnivel presentativo. Esto implica que igitur tiene un papel bsico en la organiza-cin del texto y en la presentacin de conclusiones(iii) Igitur tiene una gran fuerza argumentativa por la relacin que establececon la unidad anterior, que legitima su presencia. Ello explica por qu aparece enproposiciones que tienen una gran importancia en el proceso comunicativo yms especficamente en el proceso de defensa o ataque hecho por Cicern.(iv) Hemos visto que en ocasiones no hay una unidad anterior que posibilitela presencia de la unidad en que aparecen esta partcula pero la informacin sepresenta

funcion linguistica y funcion argumentativa de la particula igitur en ciceron revista forma y...

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