fuga de vocales
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¡VAMOS A JUGAR!
COMO DIVERSIFICAR CLASES DE ELE
Como diversificar clases de ELE. Bodyachevskaya MarÍa . Liceo № 1568 Pablo Neruda
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FUGA DE VOCALES (El juego consiste en encontrar las vocales faltantes en las distintas frases
o en las palabras)
Destrezas: Expresión oral, expresión escrita.
Objetivo comunicativo: Expresar acuerdo o desacuerdo.
Objetivo gramatical: Ortografía. Reconocer vocabulario agrupado por campos sénticos.
Nivel: Elemental
Desarrollo:
La profe escribe en la pizarra una lista de palabras – agrupadas por campos simánticos – en las que ha dejado en blanco los especios correspondientes a las vocales. Los alumnos, individual, en parejas o en grupos han de intertar completarla adecuadamente. Los primeros que lo hagan de manera correcta ganan.
PROFE:
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Os voy a enceñar un nuevo juego. En las frases o en las palabras que escribo faltan las vocales. Teneis que rellenar los huecos ..... y a ver que sale y quien gana.
1o grado. El tema “Letra S”Звук [s]
Mesa, oso, museo, sala, sol, listo
M_s_ , _s_ , m_s_ _ , s_l_, s_l, l_st_
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1o grado. El tema “Letras R, RR”Звуки [r], [r], [d], [đ]
Madre, padre, pera, toro, torre, loro, rosa, perro, ramo, rana
M_dr_, p_dr_, p_r_, t_r_, t_rr_, l_r_, r_s_, p_rr_, r_m_, r_n_
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1o grado. El tema “Letra B, V”Звуки [b], [b]
Lobo, burro, pavo, libro, bandera, balón, uva
L_b_, b_rr_, p_v_, l_br_,
b_nd_r_, b_l_n, _v_
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1o grado. El tema “Letra C”Звуки [θ], [k]
Clase, casa, circo, cine, cocina, Cuba
Cl_s_, c_s_, c_rc_, c_n_,
c_c_n_, C_b_
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CADENA DE PALABRAS
Destrezas: Expresión oral, expresión escrita, expresión audutiva.
Objetivo comunicativo: Solicitar informacion lingüística preguntando sobre la pronunciación o la ortografía correctas y por el significado de una palabra.
Objetivo gramatical: Práctica combinada de vocabulario, fonética y convenciones ortografícas.
Nivel: Elemental
Desarrollo: Cada jugador debe decir una palabra encadenando última letra o la sílaba final de la palabra dicha por el compañero anterior.Los alumnos por cadena salen a la pizarra y escriben palabras.
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Al final de la actividad si algún alumno desconose el significado de una palabra debe traducirla con ayuda de sus compañeros, vocabulario o profe.
El tema “Colores”Antes de jugar se puede escuchar la canción “De colores” o otras,
tener apoyo visual
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AZUL – LILA – AMARILLO-OCRE-...
MARRÓN- NARANJA-AZUL-LILA-AMARILLO-OCRE-....
COLORES Y SUS MATICES http://es.wikipedia.org/wiki/Color
Nombre Muestra
Magenta
Fucsia
Morado
Malva
Lila
Salmón
Lavanda
Rosa
Nombre Muestra
Verde
Verde Lima
Verde Kelly
Esmeralda
Jade
Verde Veronés
Arlequín
Espárrago
Verde Oliva
Verde Cazador
Nombre Muestra
Azul
Azul cobalto
Azul marino
Azur
Zafiro
Añil o Indigo
Turquí
Azul de Prusia
Azul Majorelle
Nombre Muestra
Rojo
Carmesí
Bermellón
Escarlata
Granate
Carmín
Amaranto
Nombre Muestra
Cian
Turquesa
Celeste
Cerúleo o Azul Cielo
Nombre Muestra
Amarillo
Limón
Dorado
Ámbar
Amarillo
Nombre Muestra
Marrón o Pardo
Kaki
Ocre
Siena
Nombre Muestra
Violeta
Lavanda floral
Amatista
Púrpura
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Aguama-rina indio
Amarillo selectivo
Siena Pálido
Borgoña
Púrpura de Tiro
Nombre Muestra
Naranja
Coral
Sesamo
Albaricoque
Beige
Piel
Blancos, grises y negros:
Nombre Muestra
Blanco
Nieve
Lino
Hueso
Marfil
Plateado
Gris
Negro
EMPIEZA Y TERMINA
Destrezas: Expresión oral, expresión escrita.
Objetivo comunicativo: Expresar acuerdo o desacuerdo.
Objetivo gramatical: Vocabulario
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Nivel: Intermedio
Desarrollo: La profe lleva a clase dos montones de tarjetas con el alfabeto. Hace 2, 3, 4 ... equipos y una persona de cada grupo coge dos cartas, se vuelve al grupo y en 30 segundos o 1 minuto, o más debe escribir una palabra que empiece y acabe por las letras que indican sus cartas. Si es dificil para alumnos, pueden utilizar vocabulario. Al final de la actividad si algún alumno desconose el significado de una palabra debe traducirla con ayuda de sus compañeros, vocabulario o profe.
Material: Tarjetas con el alfabeto
Deben eliminarse las letras que nunca aparecen al final de palabra en español, o que les resulten muy difíciles: b, c, f, g, h, j, k, m, p, q, t, v, x.
PRIMERAS LETRAS
A B C CH D EF G H I J PL LL M N O PQ R S T U VZ A B C CH DE F G N I JD L M N O P Como diversificar clases de ELE. Bodyachevskaya MarÍa . Liceo № 1568 Pablo Neruda
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R S T A O P
ULTIMAS LETRAS
A L S R D EA E N I S AL N A N O SO R S R U NZ A L A O DE A E S I NA L N N O A Como diversificar clases de ELE. Bodyachevskaya MarÍa . Liceo № 1568 Pablo Neruda
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R S A A O R
TRABALENGUAS
Comience recitando lentamente cada frase y luego a repetirlas cada vez con más rapidez.Los trabalenguas son un juego de palabras con sonidos y de pronunciación difíciles, y sirven para probar
tus habilidades. Así que.....¡anímate!
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Destrezas: Expresión oral, expresión escrita.
Objetivo comunicativo: Solicitar infotmación lingüística preguntando sobre la pronunciación correcta.
Objetivo gramatical: Practicar y mejorar la pronunciación. Práctica de las variantes ortográficas con que se representan determinados fonemas.
Nivel: Elemental
Material: Fotocopias de trabalenguas
Desarrollo: El profesor lleva a clase textos con trabalenguas para reazar prácticas de pronunciación de sonidos o grupos de sonidos problemáticos en español.Al mismo tiempo se trabaja con las diferentes grafías.
Pablito clavó un clavito. ¿Qué clavito clavó Pablito?
Como poco coco como, poco coco compro.
Erre con erre, guitarra;erre con erre, carril:rápido ruedan los carros,rápido el ferrocarril.
Tres grandes tigres tragones tragan trigo y se atragantan.
Me trajo Tajo tres trajes, tres trajes me trajo Tajo.
Pepe Pecas pica papas con un pico. Con un pico pica papas Pepe Pecas.
El perro de San Roque no tiene raboporque Ramón Ramírez se lo ha robado.
¡Qué ingenuo es Eugenio!¡Y qué genio tiene el ingenuo Eugenio!
Tres tristes tigres triscan ¿Si de aquí nos caemos nos Como diversificar clases de ELE. Bodyachevskaya MarÍa . Liceo № 1568 Pablo Neruda
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trigo en un trigal. desnarizonaremos?Yo compré pocas copas,pocas copas yo compré,como yo compré pocas copas,pocas copas yo pagué.
Paco Peco, chico rico,le gritaba como locoa su tío Federico.Y éste dijo: Poco a poco,Paco Peco, ¡poco pico!
Había un perro debajo de un carro,vino otro perro y le mordió el rabo.
Pepe Cuinto contó de cuentos un ciento,y un chico dijo contento:¡Cuántos cuentos cuenta Cuinto!
LECTORES REUNIDOS
Destrezas: Expresión oral, expresión lectora.
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Objetivo comunicativo: Solicitar infotmación lingüística sobre la pronunciación de palabras o expresiones.
Objetivo gramatical: Practicar y mejorar la pronunciación y la modulación de destintos modelos entonativos.
Nivel: Elemental, intermedio (depende del texto)
Material: un texto breve.
Desarrollo: el profesor selecciona un texto y cada alumno debe leerlo, con un tipo de entonación determinada, segun le corresponda: cómo lo haría un payaso, un robo t..., alguien que tiene miedo, alguien que está muy contento...
2o grado. El tema “El Año Nuevo”
Acaba el Año Viejo. Llega el Año Nuevo.Los niños у sus padres adornan el abeto, le ponen bonitosadornos у luces de muchos colores. Como diversificar clases de ELE. Bodyachevskaya MarÍa . Liceo № 1568 Pablo Neruda
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Todos están muy alegres у felices.Todos celebran la fiesta del Año Nuevo.
En España los Reyes Magos felicitan a los niños. Los Reyes Magos se llaman Melchor, Gaspar у Baltasar. Ellos regalan muchos juguetes a los niños buenos.
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