Technology enhanced Learning

http://flickr.com/photos/powerbooktrance/289992273//

http://www.flickr.com/photos/sovietuk/141381675

u-Learninge-Learning

m-Learning

p-Learning

Early Moral Panics:

http://www.flickr.com/photos/menlophoto/3257818499

• 1900: Reading as a disease

• 1910: Movie houses blast „maidenhood“

• 1920: Dancing to jazz music will lead to sex

• 1930: Comic books lead to crime

Anastasia GoldsteinTotally Wired: What Teens and Tweens Are Really Doing Online

http://www.flickr.com/photos/maebmij/123180774

„Our students have changed radically. Today‘s students are no longer the people our educational

system was designed to teach.“Mark Prenksy 2001

Net Geners, Digital Natives, Millenials, Multitaskers oder generation@

Digital Natives (Prensky)Net-Generation (Tapscott)

Generation @ (Opaschowski)Homo Zapiens (Pelevin & Bromfield)

...

http://www.flickr.com/photos/ergonomic/3363073562

Digital Native /Digital Immigrants

http://www.flickr.com/photos/oso/2343596768

"As Digital Immigrants learn - like all immigrants, some better than others - to adapt to their

environment, they always retain, to some degree, their "accent", that is, their foot in the past."

Marc Prensky "Digital Natvies, Digital Immigrants", 2001

http://www.flickr.com/photos/43331433@N00/314937044

• Read visual image• visual spatial skills• inductive discovery• attentional deployment• fast response time

Oblinger, J. L., 2005, Is it age for IT: First Steps Toward Understanding the Net Generation

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Microsoft_Surface_demo_4.jpg

Digital Literacy

http://www.chrisharrison.net/projects/InternetMap/medium/worldWhite.jpg

Digital Gap

http://www.flickr.com/photos/icecream/22316672

• Economic divide• Usability divide• Empowerment divide

Jacon Nielsen Digital Divide, The Three stages

http://www.useit.com/alertbox/digital-divide.html

Digital Divide

http://www.flickr.com/photos/menlophoto/3257818499

Digital Identity /Digital Dossier

http://www.flickr.com/photos/menlophoto/3257818499

Digital Wisdom

... is a twofold concept, referring both:

• access cognitive power• enhance our capabilites through the use of technology

Marc Prensky "From Digital Immigrants and Digital Natvies

to Digital Wisdom", 2009

„These new generations of learners do not see technology as something foreign. They readily accept technology and consider technology to

be part of their lives. Moreover, the use of mobile technology is a 21st Century skill that

students and workers must have to function in society.“

Ally, M. (2007). Mobile Learning.The International Review of Research in Open and Distance Learning, 8(2).

http://www.flickr.com/photos/toddhiestand/197704394/

http://www.flickr.com/photos/dantekgeek/189891071

Gibt es eine Net@generation?

http://www.flickr.com/photos/menlophoto/2826598720

http://www.flickr.com/photos/dantekgeek/189891071

Hörsaal der Zukunft?http://pizdaus.com/pics/MC3KUw7uCDtL.jpg

Net Geners, Digital Natives, Millenials, Multitaskers oder generation@

„Es ist wichtig, die Debatte über die Net Generation nicht länger auf dem Niveau von Einzelfall-Berichten, eigenem

Erleben und ungeprüften Meinungen zu führen, sondern einer wissenschaftlichen Auseinandersetzung in Konfrontation

mit empirischen Daten zur Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen zuzuführen.“

Rolf Schulmeister, 2007/2008

"Die Tatsache, dass heute andere Medien genutzt werden als in früheren Zeiten rechtfertigt es nicht, eine ganze Generation als andersartig zu mystifizieren."

http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/

Rolf Schulmeister„Gibt es eine Net@generation?“

2008/2009

http://www.flickr.com/photos/ajawin/3302631964

„Der digitale Divide wird nicht aufgehoben durch die ubiquitäre Verfügbarkeit von Medien“

Rolf Schulmeister „Gibt es eine Netgeneration?“, 2008

"Erstmals in der zehnjährigen Geschichte der JIM- Studie zeigt sich, dass Jugendliche eher einen Computer als einen Fernseher besitzen."

http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/

JIM Studie

JIM Studie 2008

"Vor die Wahl gestellt, auf welches Medium sie am wenigsten verzichten könnten, würden sich die meisten Jugendlichen für das Internet entscheiden."

http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/

JIM Studie

JIM Studie 2008

"Fernsehen, Internet, Computer und Handy sind in allen Haushalten, in denen Jugendliche aufwachsen vorhanden, jeder zehnte Haushalt besitzt einen Tablet-PC. Die meisten Jugendlichen verfügen inzwischen selbst über einen eigenen Computer und etwa jeder Zweite kann von seinem Zimmer aus ins Internet gehen. "

http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/

JIM Studie

JIM Studie 2011

"Mit zahlreichen Angeboten von Unterhaltung, Information, Spielen und verschiedenen Kommunikationsmöglichkeiten ist das Internet auf vielfältige Weise in den Alltag von Jugendlichen eingebunden. Zwei Drittel der Jugendlichen gehen jeden Tag ins Netz. Die tägliche Onlinezeit liegt bei durchschnittlich 134 Minuten."

http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/

JIM Studie

JIM Studie 2011

"Das Handy wird zunehmend zum mobilen Internetzugang. [...] Jeder vierte Jugendliche hat inzwischen ein solches Smartphone."

http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/

JIM Studie

JIM Studie 2011

"The iPhone generates 33% of all mobile smartphone traffic worldwide and 50% in the US."

http://www.flickr.com/photos/pleasewait/2272096624

AdMob Mobile Metrics, 2009 http://de.admob.com/s/solutions/metrics?_cd=1

http://www.androidpit.de/de/android/blog/394061/Weltweite-Smartphone-Verkaufszahlen-Android-

Nummer-Eins

http://youtu.be/ZLbT5O8vmgU

Digitales Leben ist für Jugendliche normal,

selbstverständlich und nicht mehr

wegzudenken.

Es ist zu beobachten, dass das Leben der

Jugendlichen immer mehr öffentlich wird,

zum Teil ist es bewusst und gewollt, zum anderen mangelt

es an Erziehung.

Natives konsumieren intensiver, prägnanter und kürzer.

http://www.flickr.com/photos/sitmonkey/2251266697/

• There are now more than 800 million active Facebook users

• 200 million accounts were added in 2011

• Facebook is the most visited website on the internet (reaching one trillion pageviews on June 30 2011)

• 50% log onto Facebook every day

• Over 250 million people access Facebook via their mobile phone

http://thesocialskinny.com/100-social-media-statistics-for-2012/

http://www.flickr.com/photos/sitmonkey/2251266697/

• Every 60 seconds on Facebook there are:

- 510,000 posted comments - 293,000 status updates - 136,000 uploaded photos

• 30 billion pieces of content are shared each month

• In just 20 minutes, over 1 million links are shared, 1.5 million event invites are sent, 1.8 million statuses are updated, 2 million friend requests are accepted, 2.7 million photos are uploaded, 2.7 million messages are sent and 10.2 million comments are made

http://thesocialskinny.com/100-social-media-statistics-for-2012/

SchülerInnen von heute?

Umfrage 2009

6 Schulen1130 SchülerInnen

20 LehrerInnen

Besitz einesMobiltelefon

Techn. Ausstattung

RegelmäßigeVerwendung

Verwendungnach Schule

The 80-25 Gap

„81% der SchülerInnen würden ihre Telefon gern für Lehr- und Lernzwecke verwenden“

• 100% haben eine Mobiltelefon• 55% konnten uns sagen welches Telefon sie haben • nur 25% hatten ein zu den SchülerInnen vergleichbares Device • nur 25% können sich vorstellen das Mobiltelefon im Unterricht einzusetzen

Ergebnis bei den 20 LehrerInnen:

StudienanfängerInnen von heute?

3-jährige Umfrage (n=3490)

• WS 2007/2008 n=578 • WS 2008/2009 n=821• WS 2009/2010 n=757• WS 2010/2011 n=702• WS 2011/2012 n=632

Comparision of Devices

Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2012) Have They Changed? Five Years of Survey on Academic Net-Generation, ED-Media 2012, accepted, in print

Internet Access at Study Home

Communicational Behaviour

Usage of e-Learning Platforms before Study

Overall Usage of Web 2.0 / Part 1

Overall Usage of Web 2.0 / Part 2

http://www.flickr.com/photos/kitsu/404092967/sizes/o/

Diskussion• Hohe Anzahl eigener Geräte; mobiles

Internet stark im Kommen

• Internetanschluss quasi flächendeckend

• Digitale Kommunikationskanäle und E-Learnign an Schulen etabliert

• Web 2.0 wird zunehmend für Lernen herangzogen

• Dramatischer Anstieg der Sozialen Netzwerke (Facebook, Twitter)

„Die oftmals gepriesene Net-Generation zeichnet

sich durch gute techn. Ausstattung aus,

Kommunikationskompetenz und einer primär passiven

Nutzung moderner Webapplikationen. “

http://youtu.be/wVmwvRWeTv0

iPads in the Classroom

Buchreihe „Internet Technologie und Gesellschaft“http://itug.eu

http://www.flickr.com/photos/alancleaver/24413590745 Thesen ....

... keine neues Medium ...

... ubiquitär ... ... Veränderung Gesellschaft ...

... jeder hat es ...

... Teil von mir ...

... mit großen Auswirkungen auf unser Lernverhalten, denn ...

• ... man hat das Faktenwissen in der Hosentasche,• ... ist ständig im Austauch mit der (realen und virtuellen) Community,• ... unter ständigem Zugriff auf die individuelle Arbeits- und Lernumgebung.

Die Zukunft von Lern- und Lehrmaterialien:Entwicklungen, Initiativen, Vorhersagen

Martin Ebner und Sandra Schön

Lern- und Lehrmaterialien unterliegen derzeit einem großen Wandel: Deutsche Schulbuchverlage beginnen damit, digitale Lehrbücher herauszugeben, immer häufger wird vom Einsatz von Tablet Computern im Schulunterricht berichtet und bildungssektorenübergrei-fend machen Initiativen zu offenen Bildungsressourcen auf sich aufmerksam. Wie werden Lern- und Lehrmater-ialien zukünftig aussehen? Wie ändern sich (dadurch) der Unterricht, Produktions- und Vertriebsprozesse so-wie Geschäftsmodelle?

In diesem Band werden aktuellen Entwicklungen skiz-ziert und einige Initiativen und Projekte sowie Exper-tenmeinungen vorgestellt. In der Fachveranstaltung L3T's WORK wurde zudem intensiv mit Expertinnen und Experten diskutiert und gearbeitet: Die entwickelten Thesen für die nächsten fünf Jahre sowie mittelfristige Vorhersagen für einige ausgewählte Aussagen fnden sich in diesem Band.

Band 4 der Reihe“Beiträge zu offenen Bildungsressourcen“hrsg. von Martin Ebner und Sandra Schön

Graz University of Technology

SOCIAL LEARNINGComputer and Information Services

Graz University of Technology

Martin Ebner

http://elearning.tugraz.atmartin.ebner@tugraz.at

Slides available at: http://elearningblog.tugraz.at

mebner