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Funzione Strumentale area n. 5 – Ins.te Ornella GALLO

FUNZIONI STRUMENTALI


AREA N. 5 multimedialità Pubblicizzazione e documentazione delle attività

TITOLARE: Gallo Ornella

FUNZIONI AGGIUNTE: Capalbo Nicola, Brindisi Isabella

GRUPPO UNITARIO: Vigna Franco Gabriele

Michele Cosentino Mariella


AREA N. 5 MULTIMEDIALITÀ

PUBBLICIZZAZIONE E

DOCUMENTAZIONE DELLE ATTIVITÀ Ins.te Ornella GALLO Prof. …….. CAPALBO

Scopo dell’incarico

Collaborare con il Dirigente scolastico per il buon

andamento delle attività, coordinando progetti o

attività dell'Istituto, nella propria area di competenza.

Compiti

• Gestisce l’utilizzo dei laboratori di cui la scuola

dispone.

• Organizza i tempi di fruizione delle risorse, pianifica

la sistemazione e l’allestimento degli ambienti; ne

controlla, con l’ausilio dei responsabili di laboratori, il

corretto uso e il rispetto della finalizzazione prevista.

• Individua, propone, progetta e coordina interventi

per il miglioramento e la risistemazione delle risorse

tecnologiche e informatiche,

• Gestisce l’utilizzo delle risorse tecnologiche e

informatiche destinate alla didattica: salvaguarda le

risorse materiali,

• Gestisce le risorse tecnologiche e informatiche

destinate al personale docente: crea e propone

progetti per realizzare ambienti ove i docenti

possano fruire delle TIC. Verifica il funzionamento

delle apparecchiature.

• Implementazione di contenuti didattici ed e-learning

• Inserisce contenuti didattici prodotti dai

Dipartimenti, dai docenti, dagli studenti in una

sezione – repository dedicata del sito web.

• Crea una sezione ove inserire le buone pratiche

didattiche

• Crea un archivio della documentazione ove inserire

stampati, modelli di richieste, facsimili in uso nella

scuola, con criteri di archiviazione chiari ed efficaci.

• Collabora alla gestione del sito web dell’istituzione.

AREA 5


Funzione strumentale area multimedialità.

All’Italia serve una Buona Scuola, che sviluppi nei ragazzi la curiosità

per il mondo e il pensiero critico. Che stimoli la loro creatività e

li incoraggi a fare con le proprie mani nell’era digitale”.

( da La Buona Scuola)

Il documento de ”La Buona Scuola”, che si

presenta come documento programmatico per la futura

riforma, ha l’indubbio pregio di cercare di tracciare un

quadro strategico e di prospettiva e allo stesso tempo

di considerare la comunicazione come un ingrediente

di base del percorso di cambiamento. E’ proprio

nell’ottica di questo cambiamento che anche

quest’anno, all’interno della nostra Istituzione, si è

sentita e concretizzata la necessità di individuare

un’ulteriore area di intervento per la realizzazione del

Piano dell’Offerta Formativa, quella riguardante,

appunto, il settore della multimedialità, come supporto agli insegnanti, per l’utilizzo delle nuove

tecnologie dell’informazione e delle comunicazioni. Questo al fine di continuare a tracciare la

strada, individuando possibili sviluppi futuri e rispondere in modo sempre più attento e tempestivo

ai bisogni formativi degli alunni.

I nostri studenti sono cambiati radicalmente. Gli studenti di oggi non sono più quelli per cui

il nostro sistema educativo è stato progettato. Essi sono la prima generazione cresciuta con le nuove

tecnologie. Hanno passato la loro intera vita usando ed essendo immersi in computer, videogames,

riproduttori musicali, videocamere, cellulari e ogni altro gioco e strumento dell’era digitale. La

scuola deve favorire l’acquisizione di competenze digitali che consenta all’alunno di saper

utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della società dell’informazione (TSI) per

il lavoro, il tempo libero e la comunicazione. Essa è supportata da abilità di base nelle TIC: l’uso

del computer per reperire, valutare, conservare, produrre, presentare e scambiare informazioni

nonché per comunicare e partecipare a reti collaborative tramite Internet.

PROPOSTA OPERATIVA

ovazioneINN


Nat ivi digital i….

Saper usare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della

societàdell’informazione.

Presuppone solidaconsapevolezza e conoscenza della

natura, del ruolo, delleopportunità delle TSI

nel quotidiano

Saper usare le TSI per

coadiuvarecreatività edinnovazione

Capacità dicercare e trattarein modo critico e

sistematicoinformazione… distinguendo

reale da virtuale

Digital Competence

L. 13/07/2015, n. 107

COMPETENZE DIGITALI

A decorrere dall'anno scolastico successivo a

quello in corso alla data di entrata in vigore della

presente legge, le istituzioni scolastiche

promuovono, all'interno dei piani triennali e in

collaborazione con il MIUR, azioni coerenti con

le finalità, i princìpi e gli strumenti previsti nel

Piano Nazionale per la Scuola Digitale

Multimedialità, Pubblicizzazione,Documentazione

Fin

alit

à Costruire contesti culturali

stimolanti ed aperti

per l'attività

dei docenti.

Fin

alit

à Adeguare attivamente

le scelte didattiche

ai cambiamen

ti in atto;

Fin

alit

à Affermare un modello di

docente quale professionista corresponsa=

bile dei processi di

crescita dell'intera comunità scolastica

Fin

alit

à Superare un modello di docente centrato sul

lavoro d'aula e sul

rapporto con gli

studenti.

Fin

alit

à Creare le premesse

per vivere la formazione

da protagonisti consapevoli

Finalità

� promuovere un sempre maggiore

uso delle Nuove Tecnologie da

parte di tutti i docenti;

� potenziare e velocizzare le

comunicazioni intra ed extra

scolastiche attraverso il sito della

scuola e l'uso della

posta elettronica;

� continuare il processo di modifica

dell'ambiente di

apprendimento/insegnamento

attraverso l'acquisizione di nuove

strumentazioni e nuove

competenze;

� promuovere innovazioni

didattiche e attività di rete.

AzioniEfficienza e

gestionedel

laboratorioinformatico Progettazione

Consulenza e supporto al lavoro dei

docenti

Coordinamento e monitoraggio.

Promozionebest practice

DocumentazioneArchiviazione

Pubblicizzazione


PIANO DI LAVORO – Riferimenti alla legge 13/07/2015 n. 107/ comma 58

Per supportare l’attuazione della Legge 107/2015, “al fine di sviluppare e di migliorare le competenze digitali degli studenti e di rendere la tecnologia digitale uno strumento didattico di costruzione delle competenze in generale, il Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca adotta il Piano Nazionale per la Scuola Digitale..”. Il piano di lavoro della Funzione Strumentale è stato pianificato per accompagnare la Scuola per: a) le “attività volte allo sviluppo delle competenze digitali degli studenti,…” b) “il potenziamento degli strumenti didattici e laboratoriali necessari a migliorare la formazione e i processi di innovazione …”; c) la” formazione dei docenti per l’innovazione didattica e sviluppo della cultura digitale …” d) la “valorizzazione delle migliori esperienze delle istituzioni scolastiche anche attraverso la promozione di una rete nazionale di centri di ricerca e di formazione”.

Piano operativo

� Curare i rapporti con il Dirigente Scolastico, con le diverse Commissioni e Gruppi Progetto;

� programmare gli incontri del Gruppo unitario area multimedialità e della Commissione

referenti laboratori,coordinarli e curarne i verbali;

� documentare e archiviare percorsi formativi significativi;

� favorire la comunicazione e la collaborazione fra docenti attraverso l’utilizzo della nuove

tecnologie multimediali;

� predisporre la modulistica per la segnalazione tempestiva di problemi tecnici e specifiche

necessità legate all’utilizzo e alla gestione dei laboratori multimediali;

� esplicitare e pubblicizzare il Regolamento sull’utilizzo delle attrezzature informatiche;

� sostenere i colleghi all’interno dei laboratori informatici in attività didattiche seppur non con

interventi di carattere strettamente tecnico;

� organizzare la formazione dei docenti sull’utilizzo delle tecnologie multimediali presenti nei

laboratori;

� promuovere innovazione didattica;

� partecipare a eventi e iniziative relative a tale area di intervento;

� ricercare e proporre iniziative di formazione sulle tecnologie informatiche;

� coordinamento, delle attività laboratoriali di informatica in orario curriculare ed

extracurriculare (coding, robotica);

� coordinamento e gestione del registro elettronico;

� realizzazione e divulgazione di materiale informativo anche su formato multimediale per

pubblicizzare le varie attività didattiche della scuola;

� informazioni e consulenza ai docenti sull’utilizzo e gestione dei laboratori di informatica.


Attori del processo

Funzioneaggiunta

FunzioneStrumentale

Referentilaboratori

GruppoUnitario

DirigenteScolastico

CollaboratoriDirigenteScolastico

PersonaleATA

Armonizzando le varie componenti della scuola in un dialogo aperto fra tutto il

personale, costruendo sinergie all’interno e all’esterno in un rapporto empatico anche con le

famiglie, sarà possibile favorire l’impegno di tutti e incrementare la crescita della collegialità

e la condivisione di intenti. In tal modo si creeranno le condizioni per rispondere

adeguatamente ai bisogni formativi degli alunni, centrati soprattutto sulla realizzazione di sé,

sul desiderio di aprirsi alla realtà e alle relazioni, sulla bellezza di apprezzare le differenze e di

orientarsi nella società complessa.

L’azione sinergica fra tutti gli attori del processo programmato non può disconoscere

l’importanza dell’integrazione con l’esterno, attraverso la promozione di reti : un libro aperto

ricco di segni, simboli, riti che attendono di essere letti e interpretati. Il territorio sarà, dunque,

punto cruciale della progettazione formativa integrata, nell’intento di offrire agli alunni la

possibilità di essere protagonisti del loro percorso di crescita, attraverso la continua

interrelazione fra i contenuti disciplinari e la ricerca sul campo, intesa come lettura ed

interpretazione dei segni, riti e simboli della cultura non solo locale, ma anche globale.


ATTUAZIONE PIANO D’AZIONE

1. Efficienza e Gestione del Laboratorio informatico

a) Coordinamento e promozione dell’utilizzo degli strumenti didattici

b) Promozione ed utilizzo razionale e corretto dei laboratori informatici

c) Monitoraggio dell’efficienza e della funzionalità delle attrezzature informatiche

2. Progettazione di….

d) Prodotti multimediali

e) Materiale didattico

f) Video, ipertesti, iperfilm, unità didattiche, FSE, FESR, POR.

3. Consulenza e Supporto

a) Creazione di uno “Sportello” di consulenza e supporto per colleghi e studenti. (utilizzo

registro elettronico, strumentazione tecnologica e multimediale)

4. Coordinamento e Monitoraggio

a) Analisi dei bisogni formativi e sostegno alle azioni di formazione.

b) Coordinamento progetti di comunicazione.

c) Gestione, monitoraggio e catalogazione delle risorse informatiche.

5. Comunicazione, Documentazione, Archiviazione

a) Archiviazione informatica documenti area sito Documentando.

b) Promozione e valorizzazione delle attività della scuola ( Best Practice).

c) Promozione gemellaggio elettronico ( e-twinning)

d) Promozione del Programma Futuro ( MIUR-CINI): l’ora del coding.

Attuazione Piano d’ azione

RendicontazionePubblicizzazioneDisseminazione

Azionen. 1

Azionen. 2

Azione n. 4

Azione n. 3

Pulsanti interattivi

19

Documentando

Azioni di miglioramento nell’ambito dellacomunicazione hanno previsto la razionalizzazionedell’utilizzo del sito web della scuola, del registro online e la diffusione di strumenti didattici, qualel’allestimento e l’utilizzo di una piattaforma dicondivisione denominata “Documentando”. Lastrutturazione e l’organizzazione di un ambiente dicomunicazione flessibile e di facile utilizzo, di unsistema integrato a supporto della progettazione,erogazione, fruizione di attività didattiche online, diuna potente architettura, ha consentito la gestione intempo reale delle attività, nella sua interezza, adistanza, sfruttando al meglio le potenzialità della retetelematica; tutto ciò ha avuto un impatto di fortevalenza qualitativa, sia diretta che indiretta, sulleperformance della scuola.


Tempistica

La programmazione informatica

(il coding) arriva fra i banchi

grazie alla collaborazione fra il

Miur e il Cini - Consorzio

Interuniversitario Nazionale per

l'Informatica - che lanciano

l'iniziativa "Programma il futuro",

rivolta in particolare agli alunni

della primaria.

Informatica….

dal coding al pensiero

computazionale

FS area multimedialità : Ornella Gallo

La tempistica si evince dal diagramma di GANTT di seguito riportato.

Attività

Rilevazione dei bisogni

Progettazioneintervento

Attuazionedell’intervento

Monitoraggio

Feedback

Rimodulazionedelle attività

Pubblicizzazione edisseminazione

SET OTT NOV DIC GEN FEB MAR APR MAG GIU

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