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French 2A Name: __________________________ Final Examination Study Guide – January 2015 Montgomery County Public Schools
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Before you begin working on the study guide, organize your notes and vocabulary lists from semester A. Refer to these materials as you complete each section of the study guide.
Ma famille, mes copains et moi In unit 1, you learned and applied:
the present tense of avoir
the present tense of être
the adjective agreement and placement
the placement and agreement of beau, nouveau, vieux
the present tense of –er, –ir , and –re verbs
the present tense of dormir, partir, and sortir
the passé composé of aller, faire and jouer
Can you …
describe yourself and others?
ask and answer questions about others?
communicate about your likes and dislikes?
communicate about the frequency of activities?
identify some family traditions in Francophone
countries and compare them to those in the United
States?
identify some famous Francophone people and describe
their contributions?
1. Complete the following sentences with the correct conjugation of the verb (présent or
passé composé).
Hier après‐midi, je ______________________ (aller‐PC) voir mon amie Claudine. Je/j’____________
(aimer‐P) réviser avec elle parce qu’elle est très travailleuse. Je/j’ _________________ (prendre‐PC)
mon ordinateur portable et nous ___________________________ (partir‐PC) à la bibliothèque de
notre ville. Le problème, c’est que quand je/j’ ___________________ (démarrer‐PC) mon ordinateur,
il _______________ (planter‐PC). Tout va de travers depuis que je/j’ _____________________
(changer‐PC) de logiciel. Heureusement, je/j’ ___________________ (prendre‐PC) la bonne décision
de demander un livre de chimie à la documentaliste. Nous le/l’ ____________________ (emprunter‐P)
souvent pour réviser. En général, nous ________________________ (aller‐P) à la bibliothèque une fois
par semaine. Quand nous ______________________________ (finir‐PC) nos révisions, nous
________________________ (aller‐PC) chez Claudine et nous _______________________(boire‐PC)
un chocolat chaud. Sa mère le ____________ (faire‐P) toujours très bien. Elle _____________
(mettre‐P) du très bon chocolat belge au lieu du chocolat traditionnel. Ensuite, Claudine
_____________________ (aller‐PC) à l’école parce qu’elle ______________ (faire‐P) du théâtre tous
les mardis. Elle _____________________ (préférer‐P) en faire avec ses amis de l’école. Elle
________________ (savoir‐P) comment jouer son rôle ! Ça __________________ (faire) maintenant
trois ans qu’elle ________________ (prendre‐P) des cours et moi aussi, je ____________ (vouloir‐P)
en prendre. Quelle inspiration, je suis contente de l’avoir comme amie !
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2. Write complex sentences describing the characteristics shown in the pictures below.
3. Use and apply what you have learned in this unit to write a note to a pen pal describing yourself and two members of your family and their likes and dislikes. Use a wide variety of expressions in complex sentences. Write in French. Refer to the Rubric for Written Communication as you write. Write your answer on a separate piece of paper.
4. Read the last two bullets of the “Can you…” statements of unit 1. Then, complete the graphic organizer below with as many details as possible on a separate piece of paper. Write in English. Remember to review the Rubric for Scoring Culture.
Products or Practices
In Francophone Countries In Your Own Country
After checking the “Can you…” questions for unit 1, what do you need to review before the final exam?
Faisons la fête !
In unit 2, you learned and applied: the direct object pronouns with
the present tense
the indirect object pronouns with the present tense
the passé composé of regular verbs with avoir
the passé composé of irregular verbs with avoir (boire, faire, prendre, mettre)
the passé composé with être (aller, arriver, partir, venir)
the present tense of offrir
Can you …
communicate about celebrations (past and present)?
offer good wishes?
ask for and offer advice and help?
ask and answer questions about what has been done?
identify and describe celebrations in Francophone
countries and compare them to those in the U.S.?
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5. List 5 things you did to prepare for a party you hosted. Look at the pictures to identify these things. Make complete sentences in the passé composé.
6. For each celebration, indicate one thing you did and one thing you bought, using a wide variety of vocabulary.
Occasion Qu’est‐ce que tu as fait ? Qu’est‐ce que tu as acheté ?
Un anniversaire
La fête nationale
Une boum
Une cérémonie religieuse
7. Complete the graphic organizer with the appropriate question or answer.
Question Réponse
Qu’est‐ce que tu lui offres pour sa fête et pourquoi ?
J’ai complètement oublié !
Qu’est‐ce que vous allez célébrer demain soir ?
Pas maintenant. Je dois d’abord les emballer.
Qu’est‐ce que tu as fait pour organiser la soirée ?
Bien sûr que non !
Ça t’ennuie de m’aider à décorer la salle ?
Bonne idée !
Quand est‐ce qu’il a fait la poussière ?
8. Use and apply what you have learned in this unit to write an e‐mail to a friend about your family celebration. Use a wide variety of expressions in complex sentences. Write in French. Refer to the Rubric for Written Communication as you write. Write your answer on a separate piece of paper.
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9. Read the last bullet of the “Can you…” statements of unit 2. Then, complete the graphic organizer below with as many details as possible on a separate piece of paper. Write in English. Remember to review the Rubric for Scoring Culture.
Products or Practices
In Francophone Countries In Your Own Country
10. List at least two items you can buy in each of the following places, using complete sentences.
Magasin Nourriture
La pâtisserie
L’épicerie
Le marché
La poissonnerie
La boucherie
Le supermarché
La crémerie
La charcuterie
11. Write as many complex sentences as you can that describe each step below.
After checking the “Can you…” questions for unit 2, what do you need to review before the final exam?
Faisons les courses !
In unit 3, you learned and applied:
the pronoun y
the pronoun en
the prepositions of location
the passé composé of regular verbs with avoir
the passé composé of irregular verbs with avoir (boire, faire, prendre, mettre)
the passé composé of verbs with être (aller, arriver, partir, venir)
Can you …
communicate about preparing food (past and present)? ask and answer questions related to shopping for
groceries (past and present)? identify and describe foods from Francophone countries
and compare them to those in the U.S.?
identify and describe customs related to food and
shopping in Francophone countries and compare them to
those in the U.S.?
describe the measurement system used in Francophone countries and compare it to the system used in the U.S.?
identify the impact of the geography of Francophone
countries on food and meals in everyday life?
identify some famous Francophone people and describe
their contributions?
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12. Write 3 dishes you prepared before a special event and 2 steps you took to prepare each of them.
13. Use and apply what you have learned in this unit to write an account of a grocery shopping experience and two dishes you prepared and how you prepared them. Use a wide variety of expressions in complex sentences. Write in French. Refer to the Rubric for Written Communication as you write. Write your answer on a separate piece of paper.
14. Read the last five bullets of the “Can you…” statements of Unit 3. Then complete the graphic organizer below with as many details as possible in a separate piece of paper. Write in English. Remember to review the Rubric for Scoring Culture.
Products or Practices
In Francophone Countries In Your Own Country
L’école et les cours
In unit 4, you learned and applied:
quelqu’un, quelque chose, ne…personne, ne…rien, ne…que, ne…jamais
the present tense of suivre
depuis, il y a , ça fait
the present tense of savoir and connaître
the passé composé of regular verbs with avoir
the passé composé of regular verbs with avoir
the passé composé of irregular verbs with avoir (boire, faire, prendre, mettre)
the passé composé of verbs with être (aller, arriver, partir, venir)
Can you …
communicate about school‐related events (past and present)?
ask and answer questions about computers?
identify and describe customs and practices related to
school in Francophone countries and compare them to
those in the U.S.?
identify and describe products and practices related to
computers and internet in Francophone countries and
compare them to those in the U.S.?
15. Write complex sentences describing what you do in each of the following places.
After checking the “Can you…” questions for unit 3, what do you need to review before the final exam?
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Endroit Qu’est‐ce que tu y fais?
Le CDI
Le gymnase
La cantine
L’infirmerie
Le laboratoire
La salle d’informatique
La salle de retenue
La piste
16. Complete the five questions about computers. Then, answer each of these five questions using complex sentences and appropriate vocabulary.
Question Réponse
Pourquoi est‐ce que tu …
Où est‐ce que vous …
Quand est‐ce que je …
Qu’est‐ce que tu ...
Est‐ce que tu sais comment ….
17. Use and apply what you have learned in this unit to write a note to your friend telling about a past experience with two of your classes and how you used the computer. Be sure to use complex sentences and appropriate vocabulary words and expressions. Write in French. Refer to the Rubric for Written Communication as you write. Write your answer on a separate piece of paper.
18. Read the last two bullets of the “Can you…” statements of Unit 4. Then complete the graphic organizer below with as many details as possible in a separate piece of paper. Write in English. Remember to review the Rubric for Scoring Culture.
Products or Practices
In Francophone Countries In Your Own Country
After checking the “Can you…” questions for unit 3, what do you need to review before the final exam?
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19. Read the text below and answer the questions using complex sentences.
Grammar
Je me présente: je m’appelle Léo et j’ai quinze ans. Mes parents disent que je suis travailleur, bien élevé et assez branché. Mes amis disent que je suis débrouillard, costaud et sympathique. Physiquement, j’ai des taches de
rousseur et des fossettes. J’ai aussi une petite cicatrice au front parce qu’une fois, je suis tombé quand j’ai joué au tennis à l’âge de dix ans. J’adore faire de la vidéo amateur le week end et de la photo quand j’ai le temps. Je ne joue pas bien au foot mais une fois par semaine, je joue avec mes amis au terrain de sport. Je fais de l’athlétisme tous les mercredis après‐midi avec mon école mais en ce moment, j’ai un entraînement tous les jours pour me préparer à une compétition régionale. L’année dernière, j’ai joué dans un groupe de musique alternative mais je n’en fais plus parce que je n’ai pas beaucoup de temps libre. A l’école, j’étudie beaucoup et mes profs sont très compétents. L’autre jour, je suis allé voir mon conseiller d’éducation parce que j’ai voulu changer de classe. En réalité, je préfère faire des expériences dans ma classe de biologie et je n’aime pas le dessin, donc je voudrais l’arrêter. La semaine dernière, nous avons célébré l’anniversaire d’un ami et j’ai acheté un chèque‐cadeau parce que je ne le connais pas bien. Je dois aller faire des courses parce que ce soir, je dois faire à manger pour toute ma famille. J’apporte toujours mes sacs en plastique au supermarché ! Je dois y aller, alors à bientôt, je l’espère ! ‐Léo
1. Quels sports est‐ce que Léo pratique maintenant?
2. Quels sports est‐ce que Léo a pratiqués ?
3. Où est‐ce qu’il a une cicatrice et pourquoi ?
4. Avec qui et où est‐ce qu’il fait du foot ?
5. A quelle fréquence est‐ce qu’il fait de
l’athlétisme ? Pourquoi ? 6. Est‐ce qu’il joue encore de la musique dans
un groupe ? Pourquoi ? Pourquoi pas ? 7. Trouve deux exemples dans le texte qui
montrent que Léo travaille beaucoup à l’école.
8. Qu’est‐ce que Léo a acheté pour son ami et
pourquoi ? 9. Pour quelle raison est‐ce que Léo doit
partir ? 10. Vous pensez que Léo cherche :
A. son chat B. ses parents C. un boucher D. des amis E. des produits congelés
Challenge : Quel élément dans le texte montre que Léo est une personne qui aime protéger l’environnement ?
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Read the following paragraphs. Then choose the word that best completes each sentence, according to the context.
Bonjour! Mes amis et moi 1 un groupe d’étudiants
2 et nous 3 aux Etats‐Unis la semaine dernière.
C’est réellement une expérience formidable!
Aujourd’hui, nous 4 le temps de vous parler !
Nous sommes 5 d’être ici et mardi dernier, nous
6 toute la journée pour visiter les monuments de
Washington.
Le jour du 7 An, nous 8 9 l’après‐midi.
Quel plaisir! Mes amis admirent l’architecture assez
européenne des bâtiments.
C’est vraiment une grande expérience et c’est aussi
la 10 fois que nous venons aux Etats‐Unis !
Nous 11 bien la culture américaine parce que
nous 12 des cours d’anglais.
Nous 13 avons trois fois par semaine. Hier, nous
14 du thé glacé et mes amis 15 le bus pour
explorer encore la ville.
Ils 16 aiment beaucoup ! Cette ville est
magnifique. 17 n’a pensé le contraire ! Je suis
sûr que nous allons revenir l’année prochaine! Je
vous dis à très bientôt et merci encore pour votre
hospitalité. J’adore les Américains !
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4.
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6.
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11.
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A. sontB. sommes A. camerounais B. camerounaise A. sont arrivés B. arrivons
A. prends B. prend A. content B. contents A. sortir B. sommes sortis A. Nouveau B. Nouvelle A. y B. en A. es arrivé B. sont arrivés A. première B. premiers A. connaître B. connaissons A. suivrons B. suis A. y B. en
A. boivent B. ont bu A. a pris B. prendre A. le B. la A. quelqu’un B. personne
C. avons D. suis C. Cameroun D. camerounaises C. arrivé D. sommes arrivés
C. prend D . prenons C. contentes D. contente C. es sorti D. sont sortis C. Nouveaux D. Nouvel
C. de D. le
C. sommes arrivés D. est arrivé C. premier D. premières C. connnais D. connaissez C. suivez D. suivons C. des D. le C. avons bu D. buvons C. prennent D. ont pris C. les D. l’ C. quelque chose D. jamais