frases incompletas - clases

8/13/2019 Frases Incompletas - Clases

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FRASE INCOMPLETAS

SACKS


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HISTORIA

Entre la diversidad de mtodos para elestudio de la personalidad, se encontruno que alterna con la Asociacin de

Palabras y que naci, segn parece conPAYNE en 1928 y es el TEST DEFRASES INCOMPLETAS-

Rohde y Hildredth ampliaron y revisaron eltest de Payne y seleccionaron los temsen base a tres criterios:


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1. Que el rea de los estmulos sean ampliospara facilitar informacin acerca de todas

las fases de la personalidad.

2. Que las respuestas deben ser configuradaslo menos posible por las frases estmulos demanera que el sujeto pueda tener libertadde expresin.

3. Que el tiempo total requerido por el test nodebe exceder el lmite horario de losprogramas de las escuelas o instituciones.


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Las respuestas este test brindan aspectos

de:

Satisfacciones

Rechazos, generales y especficosAversiones

Gustos

Intereses

Afectos: positivos o negativos


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FICHA TECNICA

Autor : Josefh M. SacksOrigen : New York Veterans

AdministrationMental Hygiene

ServiceTipo : Proyectiva

Administracin : Individual o colectiva

Tiempo : Sin tiempo

Edad : 13 aos a ms

Adecuada : Para anlisis de las reasde conflicto, no para anlisis

clnico.


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ADMINISTRACION

INSTRUCCIONES

A continuacin figuran 60 frases parcialmentecompletas. Lea cada una de ellas y compltelasescribiendo lo primero que se le ocurra. Trabaje con lamayor rapidez posible. Si no puede completar un tem,encierre el nmero en un crculo y vuelva a l mstarde.


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Algunas veces el evaluado puede preguntar:

acerca del significado de algunas palabras delas frases incompletas:

Ej.: Qu significa rara vez?

RESTP.: Significa casi nunca

Si el evaluado pide que se explique el

significado de todo el tem (toda la fraseincompleta)

RESPT.: responda como usted. Lo entienda.


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Poner en el protocolo la hora de inicio y la detrmino.

Si hay algn tem no est claro, pedir la evaluadoque diga ms al respeto.

Si la persona evaluada tiene algn impedimento

fsico o estado emocional, perturbaciones queimpiden escribir, se puede administrar los tems deforma oral.


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La prueba est por cuatro reas:

1. La familia

2. Sexo

3. Relaciones interpersonales

4. Concepto de s mismo.


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1. LA FAMILIA:

Actitud hacia la madre

Actitud hacia el padre

Actitud hacia la unidad familiar

2. SEXO

Actitud hacia las mujeresActitud hacia las relaciones heterosexuales

Actitud hacia el matrimonio

Actitud hacia las relaciones sexuales

mismas


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3. RELACIONES INTERPERSONALES

Actitud hacia los amigos y conocidos

Actitud hacia los colegas en el trabajo o en laescuela.

Actitud hacia los superiores y los subordinados.

4. CONCEPTO DE SI MISMO

Temores

Sentimientos de culpaMetas

Actitudes hacia sus propias capacidades

Actitudes hacia el pasado y hacia el

futuro


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INTERPRETACION Y PUNTAJE

El test de Frases Incompletas proporcionaproyecciones inconscientes de

tendencias bsicas, bajo las formas de: Deseos

Hostilidades

Afectos

Amores impulsos


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EJEMPLO:

ACTITUD HACIA EL PADRE:

(1) Pienso que mi padre rara vezTRABAJA

(16) Ojala mi padre GANARAMAS...

(31) Quisiera que mi padre ESTUVIERAMUERTO

(46) Siento que mi padre NO SIRVE PARANADA.

Resumen interpretativo.- Calificacin: 2


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DESARROLLO DEL SUMARIO GENERAL

1. PRINCIPALES AREAS DE CONFLICTO

2. INTERRELACION ENTRE LAS ACTITUDES

Se establecen relaciones entre diversas actitudes

3. ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD

a. grado en el que el sujeto responde a los impulsosinternos y estmulos externos o modo de respuestasfrente a las actitudes. Estos datos nos puedenproporcionar indicios de las actitudes msperturbadas.


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EJEMPLO:

(7) Seque es tonto, pero tengo miedo deDESTACARME Y SERRECHAZADO

.

(22) La mayora de mis amigos no saben que tengomiedo de DESTACARME Y SERRECHAZADO.

(37) Quisiera perder el temor de DEJARME LLEVARDE LOS

DEMAS..

(52) Mis temores me obligan a veces aENCERRARME EN MI CASCARON E INCLUSO

A VOMITAR.


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Resumen interpretativo

Es un sujeto que necesita ayuda teraputica para manejar susconflictos emocionales. Sus respuestas son de impulsoslividinosos, hostiles y de seduccin.

El sujeto responde a los impulsos internos y estmulos externoscon dificultad perturbadora frente al rea del EGO o

Autoconcepto y ms especficamente frente a los Temores.b. Ajuste o Adaptacin Emocional

Se investiga a travs de las respuestas del sujeto lascaractersticas de adaptacin emocional del sujeto, es decir

se observar si est emocionalmente coartado, bloqueado,truncado, o si responde a las frases con respuestas propiasy adecuadamente para su salud.


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C. Madurez

Se investiga a travs de las respuestas

del sujeto el tipo de pensamiento

predominante, si es maduro y adecuadoen sus respuestas teniendo en

consideracin sus responsabilidades,

intereses, necesidades propias y ajenas,en general se observa si hay actitudes

egocntricas y de inmadurez.


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d.Nivel de Realidad

Para investigar este nivel tenemos que averiguarsi existe organizacin de sus ideas, si existe por elcontrario organizacin suelta, si los trminos queemplea son imprecisos, si emplea un lenguajepersonal, si hay un entremezclamiento de temas

en el cual el problema del sujeto es el temapredominante.

En general observaremos si su pensamiento esrealista, autista y fantstico, as mismo, si tiende a

sobrevalorar sus potencialidades, si est deacuerdo o no con su realidad.


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c. Manera en que se Expresan Conflictos

Se observan si el tipo de sus respuestasse expresan conflictos tales comonecesidad de reconocimiento y

aceptacin. Ej.:

Rechazo de los dems o conflictosexpresados a travs del retraimiento,sublimacin, dependencia pasiva,trastornos digestivos, etc. O cualquierotro mecanismo de defensa.

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