fortaleciendo las competencias de los lideres
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Fortaleciendo Las Competencias De
Los Lideres
OCTUBRE 2016
«Un creciente cuerpo de investigación y la evidenciaobtenida de los sistemas educativos que más hanmejorado en el mundo, sugieren que la calidad de losdirectivos1 y su capacidad de liderazgo, es un factorsignificativo en la mejora continua de la escuela comoun espacio de aprendizaje efectivo para losestudiantes»http://portales.mineduc.cl/usuarios/cpeip/doc/201507231154160.Marco_Buena_Direccion_y_Liderazgo_v_12_03_2015_par
a_becarios.pdf
“Los efectos del liderazgo suelen ser de mayor impacto, ahí donde y cuando más se
necesitan” K. Leithwood, et al., 2004
COMPETENCIAS:
Entenderemos competencia, como una capacidad
movilizada, en que se distinguen habilidades,
conocimientos y actitudes relacionadas a un
desempeño efectivo. Las competencias, incluyen en
su definición, un saber (conceptual), un saber hacer
(procedimental), y un saber ser (actitudinal).
Dos cualidades de las Competencias
1. Compromisos, Disposición arealizar las tareas concalidad, Raciocinio, manejo defundamentos conceptuales,comprensión de la naturalezamoral y las consecuenciassociales de sus decisiones.
2. Evidencia el dominio de lacompetencia
EJERCICIO DE LIDERAZGO PEDAGÓGICO
OOrganización de la escuela
OAcompañamiento pedagógico
OComportamiento ético
OPromoción de la autoevaluación y aprendizaje continuo
OPromoción de estilo de vida saludable y manejo de riesgo
Reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional
O Desarrolla procesos de aprendizaje continuo de
modo individual y colectivo para construir y
afirmar su identidad y responsabilidad
profesional.
O Ejerce su profesión desde una ética de respeto a
los derechos fundamentales de las personas,
demostrando honestidad, justicia,
responsabilidad y compromiso con su función
social.
O Reflexiona en comunidades de profesionales
sobre su práctica pedagógica e institucional y el
aprendizaje de todos sus estudiantes
Reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional
O Participa en experiencias significativas dedesarrollo profesional, en concordancia consus necesidades, las de los estudiantes y lasde la escuela.
O Participa en la generación de políticaseducativas de nivel local, regional y nacional,expresando una opinión informada yactualizada sobra ellas, en el marco de sutrabajo profesional.
O Actúa de acuerdo a los principios de la éticaprofesional docente y resuelve dilemasprácticos y normativos de la vida escolar enbase a ellos.
O Actúa y toma decisiones respetando losderechos humanos y el principio del biensuperior del niño y el adolescente.
Que competencias influyen
OSergiovanni (1995), dice que el liderazgo
transformacional ejercido por los directores es uno
de los denominadores comunes de las escuelas
eficaces; y señalan, que si bien el liderazgo
transformacional tiene un efecto positivo en el
clima escolar, el liderazgo pedagógico o
instruccional influye mucho más en el desempeño
escolar (Robinson, Lloyd y Rowe, 2008).
MAS AUTORES:Un “buen liderazgo” o un “liderazgode calidad”. Como primer paso enesta definición, desde la literaturainternacional se señala la presencia
de procesos que caracterizanlas escuelas efectivas, estandoestos vinculadas íntimamente con elliderazgo directivo de laorganización ( Woessman (2001),Sheerens (2000, 1992), Cotton(1995), Sammons, Hillam yMortimore (1995), Levine y Lezotte
ESTOS PROCESOS SONNivel Escuela:
- Liderazgo y cooperación
- Clima de aprendizaje focalizado enresultados
- Monitoreo continuo del progreso de los
alumnos
- Evaluación frecuente del desempeño de los
profesores
- Profesores son reconocidos por su
desempeño en un marco de incentivos
- Gestión autónoma con real poder de decisión
sobre el personal docente
ESTOS PROCESOS SONNivel sala de clase:
- Focalización en aprendizaje de destrezas básicas
- Altas expectativas respecto a todos los alumnos
- Aprovechamiento óptimo del tiempo de
enseñanza y aprendizaje
- Profesores reciben capacitación orientada a la
práctica
- Profesores planifican sus actividades y tienen
tiempo para prepararlas
QUE NO HACER
O Un primer paso es eliminar de nuestro
repertorio de comportamientos y
pensamientos, algunas actitudes que se
convierten en una amenaza al Liderazgo
Efectivo, entre otras podemos mencionar:
QUE NO HACER
O CARENCIA DE VOCACION DE SERVICIO:
Si el Líder carece de una autentica disposición y
voluntad de servicio, que le lleven a entregar de sí
mismo sus conocimientos y habilidades en
beneficio de las metas organizacionales, sus
acciones serán poco efectivas.
QUE NO HACER O ACTITUD “SOLO YO DEBO SOBRESALIR”:
Una persona en el Rol de Líder, quien busca apartir de sus acciones, UNICAMENTE elReconocimiento externo como método deretribución por su gestión; distrae la atención delLíder y del equipo de los verdaderos objetivos. Asímismo, este tipo de actitud lleva al Líder a evitarque otros miembros del equipo sobresalgan ypuedan ser Líderes también; lo anterior resultamuy perjudicial para las organizaciones porqueamenazan la motivación personal y elmejoramiento continuo.
QUE NO HACER
O COMUNICACIÓN BASADA EN EL
AUTORITARISMO:
La carencia de habilidades de Comunicación,
o la comunicación basada en patrones de
pensamiento que hacen actuar al Líder desde
una posición autocrática y dominante,
distorsionan el mensaje que lleva el líder,
obstaculiza la escucha dentro del equipo y
resultan en relaciones interpersonales tensas,
clima laboral negativo, baja motivación y/o
productividad en las personas y finalmente, la
no consecución de las metas propuestas.
QUE HACER
El liderazgo es la capacidad y voluntad de
conducir a hombres y mujeres a un propósito
común y a un carácter que inspire confianza.
(Bernard Montgomery, British Field Marshall)
El Liderazgo no consiste solamente en tener la
habilidad de lograr que otras personas sigan sus
indicaciones y cumplan con unas tareas asignadas,
el verdadero Liderazgo transforma a los Seguidores,
exaltando sus mejores cualidades, motivando al
cambio y al mejoramiento continuo, en un clima de
relaciones interpersonales mutuamente
satisfactorias. El Liderazgo que se requiere en las
organizaciones, multiplica y genera la formación de
nuevos Líderes, de esta manera el Mejoramiento y el
éxito no se detienen.
PREGUNTATE… DESARROLLA EN TI
¿Qué concepto tienes de ti mismo?
Es fundamental desarrollar una valoración de sí mismo
objetiva y saludable, que le permita saberse capaz y
competente.
¿Cuál es tu reacción inicial ante las
dificultades?
¿Qué pensamientos cruzan por tu mente en
los momentos de crisis?
De acuerdo a lo que John Maxwell plantea, “La crisis no
necesariamente forma el carácter, pero sí lo revela”. De
esta manera el carácter se relaciona con la forma en que
enfrentamos las dificultades, con actitud ganadora y
proactiva.
¿Tienes claridad en tus metas personales?
Tienes claridad en las metas de tu
organización y como participas en su
consecución?
Tener claramente definido tu destino, hace que la
planeación de tu camino y de los pasos que debes
recorres hacia la meta sean más claros y efectivos.
Además, te ayuda a mantenerte enfocado en las
dificultades.
¿Con que frecuencia escuchas a los
miembros de tu equipo de trabajo?
¿Escuchas a tus clientes, a tus proveedores,
incluso a tus competidores?
Recuerda que la Escucha activa implica poner toda tu
atención y disposición sincera de comprender el mensaje
de tu interlocutor. Implica estar atento al contenido del
mensaje, y también a las emociones existentes tras el
mensaje.
¿Tus seguidores logran comprender tu
mensaje y actúan en consecuencia según lo
que has dicho?
¿Con frecuencia debes repetir tus
indicaciones porque no logran que se hagan
las cosas bien?
”Desarrollar excelentes habilidades de comunicación es
esencial para el liderazgo efectivo. El líder tiene que ser
capaz de compartir conocimientos e ideas para trasmitir
un sentido de urgencia y entusiasmo a otros”. Gilbert
Amelio, Presidente de la National Semiconductor Corp.
Líderes que trasciendenO Competencias Personales Liderazgo:
O El líder competente es aquel que tiene la capacidad de coordinar yorganizar eficazmente sus equipos de trabajo, propiciando un adecuadoambiente de trabajo, orientando y dirigiendo a los demás para motivarlos einducirlos a que se llegue a las metas y objetivos planteados. Así mismotrasciende y da el ejemplo a través de su cumplimiento, ética y compromiso.
O El líder contribuye en las ideas, decisiones y actividades. Él toma lainiciativa, expresa ideas creativas y da a todos la oportunidad deexpresarse tomando en consideración sus puntos de vista. Él no imponesus ideas, él convoca e involucra a los demás a expresarse para así llegar alas decisiones más acertadas, sin embargo, en situaciones de riesgo élasume la toma de decisiones.
Líderes que trasciendenO El líder debe brindar facilidades a sus colaboradores
para que sepan lo que hay que hacer y cómo hay quehacerlo, así como, brindar retroalimentación efectivapara ayudar de esta manera al aprendizaje denuevos procedimientos.
O Trabajo en equipo. Es la disposición para colaborar ydesarrollar actividades en conjunto hacia un objetivocomún donde se suman los conocimientos yhabilidades de todo el grupo. En el trabajocompartido, se enriquece la experiencia de susintegrantes y se produce un resultado mayor que lasuma de los esfuerzos individuales. La persona quetiene esta competencia es capaz de integrarse algrupo y comprometerlo en una dirección para lograrlos objetivos planteados.
Líderes que trascienden
O Toma las decisiones luego de lograr un consenso valorando los puntos de vistay contribuciones de todos los miembros del equipo. Así mismo, tienehabilidades sociales para relacionarse bien con los demás miembros de suequipo, así como en los diferentes niveles jerárquicos, tanto con sussubordinados como con sus superiores.
O Desarrolla un ambiente de trabajo que fortalece a los demás, respetando entodo momento a las personas que trabajan con él, brindando ánimo y espírituen el equipo. Fomenta la interacción de todos y promueve la colaboración entreáreas y equipos de trabajo.
Líderes que trasciendenO Habilidades de Comunicación. Es la capacidad para poder transmitir
apropiadamente conceptos e ideas de forma clara, precisa, directa yapropiada, siendo convincente en la expresión oral o escrita. Tiene encuenta las características del receptor, entendiendo sus necesidades, paraque éste comprenda.
O También brindará retroalimentación constante, asegurándose que elmensaje llegó correctamente. La persona que tiene esta habilidad puedeescuchar, comprender y asimilar las comunicaciones provenientes de losdemás buscando la comprensión mutua y generando un ambiente cordial.
Líderes que trasciendenO Así mismo, se comunica y expresa fluidamente
entre los niveles jerárquicos, tanto en direccióndescendente (comunicando y transmitiendoórdenes a subordinados apropiadamente),ascendente (hablando con propiedad a sussuperiores) como con sus colegas. Iniciativa yProactividad.
O Disposición para conocer, analizar y participaractivamente en el trabajo. Tiene iniciativa yactitud de apertura para trabajar en nuevosproyectos, tomar decisiones y resolverproblemas. Ayuda a otros y no espera que loguíen ni que le den órdenes.
Líderes que trascienden
O Puede asumir y desempeñarse en nuevas
tareas, prever los acontecimientos y definir el
mejor curso de acción, aprendiendo
habilidades y cosas nuevas.
O Relaciones Interpersonales. Es la habilidad
social y la disposición para establecer y
mantener relaciones interpersonales
armoniosas. La persona que tiene esta
competencia llega bien a la gente, tienen tacto,
es prudente, sabe escuchar, tiene sensibilidad
a los sentimientos e ideas de otros, es
empático, busca la conciliación y maneja
adecuadamente los conflictos.
Líderes que trascienden
O Por otro lado, es un buen miembro del equipode trabajo que valora la sinergia de trabajarcon otros. Construye y mantiene un ambientelaboral adecuado demostrando respeto yconfianza en todos los niveles de la empresa ytiene buenas relaciones con los clientes.
O Orientación a Resultados. Persona capaz deinvolucrarse e identificarse con las metas quele han asignado con el fin de priorizar enforma efectiva las tareas, el tiempo y losrecursos asignados orientándose al rendimientoy a alcanzar y/o superar los estándaresestablecidos.
Líderes que trascienden
O Evalúa las tareas que deben ser realizadas ypercibe el impacto de cualquier suceso quepueda ir en contra de sus objetivos pararesolverlo eficazmente Una vez identificadas lasfortalezas y debilidades de uno con relación alas competencias personales, es importantedesarrollar aquellas que lo necesitan.
Referencias
http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001
591/159155s.pdf
http://www.minedu.gob.pe/DeInteres/xtras/m
arco_buen_desempeno_directivo.pdf
http://fundacionexe.org.co/?page_id=684
Referencias O http://fundacionexe.org.co/?page_id=684
O http://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/han
dle/10818/4634/130804.pdf?sequence=1
O http://www.fao.org/3/a-i2671s.pdf
