Fortalecer las competencias docentes de

los Coordinadores de Actividades

Tecnológicas con el fin de facilitar la

Supervisión y Asesoría Técnico

Pedagógica interna

Planeación Didáctica en la Asignatura Tecnología.

Sugerencias Metodológicas: Resolución de Problemas Proyecto Análisis Sistémico Estrategias para la Supervisión y Asesoría

Técnico Pedagógica Interna – Externa.

ADMINISTRACION FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICADIRECCION TECNICA

SUBDIRECCION TECNOLOGICA

JEFATURA DE ENSEÑANZA

OCTUBRE 2009

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA

PLANEACION DIDACTICAPLANEACION DIDACTICA

ESCUELAS

SECUNDARIAS

TECNICAS

PARA HOY PARA MAÑANA

??

¿Qué es la planeación? ¿Qué ventajas reporta planear? ¿Que es la planeación didáctica? ¿Cuáles son los elementos de la planeación didáctica? ¿Cuáles son las problemáticas mas frecuentes? ¿Cuáles son las consecuencias de no hacer

la planeación didáctica?

La planeación es el primer paso del proceso administrativo por medio del cual define un problema, se analizan las experiencias pasadas y se esbozan planes y programas.

José Antonio Fernández Arena

La planeación consiste en fijar el curso concreto de acción que ha de seguirse, estableciendo los principios que habrán de orientarlo, la secuencia de operaciones para realizarlo y la determinación de tiempo y números necesarios para su realización.

Agustín Reyes Ponce

Le permite al docente interrelacionar los contenidos de la materia que imparte con las otras materias que conforman el plan de estudios.

Reconoce la importancia de los aprendizajes que logren los alumnos en su materia en los diferentes momentos del proceso de formación académica

Competencias para la vida

Perfil de egreso

Propósitos de la asignatura

Propósitos de grado

Aprendizajes esperados

Propósitos de Bloque

PlaneaciónPlaneación

EvaluaciónEvaluaciónDesempeño Desempeño del alumnodel alumno

Dentro de la Educación la planeación es una de las acciones que realiza el docente para llevar acabo el proceso de enseñanza – aprendizaje – evaluación, la cual implica prever los medios para el logro de los propósitos deseados en un tiempo determinado, evitando la improvisación.

"LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN TECNOLÓGICA“

La planeación didáctica como parte del modelo educativo impulsado por la SEP en el área de Educación Tecnológica en educación secundaria, busca promover el manejo instrumental de objetos y procesos técnicos, así como, la comprensión de carácter sistémico, que le permita al estudiante la explicación de su entorno, que propicie la formación de valores, y prevea las implicaciones de la técnica en la sociedad y en la naturaleza.

"LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN TECNOLÓGICA“

Por otro lado, la puesta en práctica de los programas de estudio de esta asignatura demanda -dentro de sus elementos didácticos- que el docente planeé las actividades en el aula-taller. Así también, busca contribuir a que los procesos de enseñanza y aprendizaje cumplan con el logro del Perfil de Egreso de la Educación Básica.

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA

PLANEACION ANUALPLANEACION ANUAL

ESCUELAS

SECUNDARIAS

TECNICAS

VINCULACIÓN DE LA ASIGNATURA CON:VINCULACIÓN DE LA ASIGNATURA CON:

• LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA

•PERFIL DE EGRESO

•PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA

Elementos del planeación:

•Bloque•Propósitos de bloque•Temas •Tiempo•Observaciones

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 200 “LA TECNOLOGIA”PLAN ANUAL

AÑO ESCOLAR: 2009-2010ASIGNATURA TECNOLÓGICA: DISEÑO INDUSTRIAL GRADO: PRIMERO GRUPO: “A” TURNO: MATUTINO TIEMPO APROXIMADO: 32 HRSPROFESOR(A):Propósitos de Grado:Propósitos de Grado:• Se estudia la tecnología como campo de conocimientos.• Se propone desarrollar un conjunto de habilidades que le permiten al alumno el reconocimiento de las capacidades del cuerpo humano para poner en práctica un conjunto de acciones de carácter estratégico e instrumental orientadas a un propósito determinado.

• Se analiza el concepto de delegación de funciones, como la construcción, uso de herramientas y de máquinas que potencian las capacidades humanas.

• Desarrollo de capacidades para el empleo de la representación de los procesos y productos tecnológicos.

BloqueBloque Propósitos de bloquePropósitos de bloqueTrabajo Trabajo

con con proyectosproyectos

Tiempo Tiempo probableprobable ObservacionesObservaciones

Bloque I. Técnica y tecnología

Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.

32 HRS.

Bloque II.

Bloque III.

Bloque IV.

Bloque V.

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA

PLANEACION DE UNIDAD DIDACTICA

PLANEACION DE UNIDAD DIDACTICA

ESCUELAS

SECUNDARIAS

TECNICAS

1. Mayor profundidad en el tratamiento de contenidos.

2. Resolución de problemas en cada bloque.

3. Trabajo con proyectos de manera transversal.

4. Procesos productivos.

5. Los proyectos crecerán en complejidad.

Temas y subtemas del bloque Propósitos Tiempos Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje Recursos didácticos Evaluación Observaciones

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 200 “LA TECNOLOGIA”AÑO ESCOLAR: 2009-2010

PLANEACIÓN DIDÁCTICA PLANEACIÓN DIDÁCTICA BLOQUE I . Técnica y TecnologíaBLOQUE I . Técnica y Tecnología

ASIGNATURA TECNOLÓGICA: DISEÑO INDUSTRIAL GRADO: PRIMERO GRUPO: “A” TURNO: MATUTINOTIEMPO APROXIMADO: 32 HRSPROFESOR(A):

PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Distingue a la técnica como un sistema simple compuesto de prácticas sociales, habilidades prácticas y conocimientos que sirven para lograr un fin o resolver un problema.Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y artefactos.Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.

Identifican a la técnica como práctica social que forma parte importante de su vida cotidianaReconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para el logro de determinados finesDestacan la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para definir la creación y uso de las técnicas en contextos sociales e históricosCaracterizan la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas

ESTRATEGIA DIDACTICA:

TEMAS SUBTEMAS DESARROLLO DEL BLOQUE RECURSOS TIEMPOSEVALUACIÓN

(Acorde a los aprendizajes esperados)

OBSERVACIONES

TECNICA LAS TECNICAS

EN LA VIDA COTIDIANA

(Estrategias de enseñanza y de aprendizaje)

Presentación de la situaciónPreparación del grupo

Participación voluntaria de los alumnosDramatizaciónObservación

Evaluación o reflexión

DocentesAlumnos

o Fotocopias del texto de la situaciónoCarteles oVestuario y utilería

1 SESION

O

4 HORAS

(Criterios del desempeño de los alumnos)

• Participación (Guía de observación)

• Análisis de la situación (Valoración de conclusiones)

o Reflexión para realimentar el proceso