foros_silvia arellano
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Formación de tutores para ambientes virtuales de aprendizaje(Licenciatura)
UNIDAD 3. Competencias del Tutor Virtual
ACTIVIDAD 1. Tutoría y Foros
TUTOR:Mtro. Arturo Castro López
PRESENTA: Silvia Hortensia Arellano García
Grupo: 01
Morelia Michoacán; a 25 de Enero de 2015
UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE MICHOACÁN
Rector: Dr. Mario Chávez Campos
“Los foros de intercambio y debate”(Mariela Delauro)
“Retroalimentación en escalera”
(Daniel Wilson)
EL GRUPO Y EL APRENDIZAJE COLECTIVO
El foro de debate es un espacio muy importante dentro de este sistema.
¿QUÉ ES UN FORO VIRTUAL?
ESPACIO DE:Comunicación asincrónica en
internet
USA:La reflexión,
debate, intercambio, controversia, consenso.
TEMAS:EspecíficosDe interés común
FORO VIRTUA
L
ANTES
Educación a Distancia
Falta de interacción
SOLEDAD: Autonomía e Independencia
Resultado:AHORA
Internet Educación Virtual
Grupos de estudio en
FOROS
INTEGRACIÓN:Interacción constante
Resultado:
FORMATOS Y HERRAMIENTAS
BBSCaracterísticas
• Usaba línea telefónica• Listas de interés• Listas de discusión• Grupos de noticias
DEL BBS AL BLOG. “Un largo camino”(Club Virtual)
Intercambio de archivos ChatForos temáticos
BLOGS Y FOROSCaracterísticas
• Usa el internet• Fácil acceso• Fines educativos• Acceso gratuito
PARTICIPACIÓN OFF-LINE
ATENTAN CONTRA LA CONSTRUCCIÓN DEL
APRENDIZAJE
Excesiva formalización
Acumular información
Despersonalización
Es la participación meditada
Lectura fuera de línea(off-line)
Consulta de materiales
Escribir su participación “off-line”
ORGANIZACIÓN DE LOS FOROS
EL FORO: UNA HERRAMIENTA DE MÚLTIPLES USOS
PARTICIPACIÓN OBLIGATORIA PARTICIPACIÓN LIBRE
Coordinados por el Tutor Coordinados por docentes y alumnos
Incluye evaluación Incluye observaciones
Tiempo definido Sin límite de tiempo
Construcción o investigación
Preparatorios de actividades
Trabajo y consenso Presentación Consulta
FOROS DE DEBATE"Ninguna verdad puede ser realmente comprendida y predicada con pasión si primero no ha sido masticada por los dientes de la disputa“ (Pietro Cantore -Siglo XII)
TEMÁTICAS EN LOS FOROS
“La experiencia indica, que los debates más enriquecedores se dan sobre temas acotados”
LAS INTERVENCIONES
Ensayos o monografías Intervenciones breves
• Tema específico sobre el que se pueda opinar• Necesita controversia• Los textos disparadores o iniciadores deben ser abiertos• Dominio del tema• Uso del sentido crítico y sentido común
LA TEMÁTICA:
CARACTERÍSTICAS
DEBATE FORO DE DISCUSIÓN
• Es un método de aprendizaje muy antiguo• Contrapone opiniones o ideas• Compara las hipótesis propias con la de los
otros participantes• Defiende los planteos propios• Critica (analizar críticamente) los de los
compañeros• Busca entre todos las respuestas más
adecuadas
• El docente propone el tema• Se deben establecer diferentes posiciones• Debe partir de un elemento disparador• Se participa por escrito partiendo de una
pregunta o ponencia del docente-tutor.• La moderación del docente-tutor es
esencial• Alienta el cuestionamiento, la reflexión, el
análisis, la objeción, el intercambio de puntos de vista.
ESTILO DE INTERVENCIÓN DOCENTE
LA CONSIGNA CONVOCANTE
La redacción de la consigna inicial es muy importante para asegurar el éxito (pedagógico) del foro.
«Los invito a debatir sobre tal o cual tema...»
«¿Qué opinan sobre las diferencias entre los planteos de Fulano y Mengano que aparecen en la bibliografía? ¿Quién creen que tiene
razón? ¿Porqué?»
Los temas de debate implican controversia. Sin controversia no hay debate.
FUNCIONES DEL TUTOR EN EL FORO DE DISCUSIÓN
• Debe redactar la consigna inicial• Es moderador activo• Hace participaciones intermedias para estimular la participación de los alumnos (si hiciera
falta)• No da formalidad• Es un guía pedagógico• Establece el “desequilibrio cognitivo»• Mantener encarrilado el debate.
ENEMIGOS DE LOS FOROS EXITOSOS
La vergüenza
La especulación
El formalismo
Los conectados y los separados
APRENDEMOS CUANDO:• Analizamos• Criticamos algo (previa revisión)• Critican nuestros argumentos• Comparamos• Nos hacen dudar
Lo principal: “El foro es un espacio de aprendizaje, de construcción del aprendizaje y no un lugar de exhibición de cuánto se sabe”
EVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN EN LOS FOROS
EVALUACIÓN
1.- Cantidad y calidad
2.- Tipos de participación • Formal. Participación breve• Formal 2. Da importancia al tema• Cadáver exquisito. Incoherentes• El que copia• El que adjunta• El que abruma• Simplemente correcto• Con aportes
RETROALIMENTACIÓN SOBRE LAS PARTICIPACIONES
PROTOCOLO DE LA ESCALERA:• Ayuda a cultivar una cultura de la valoración• Es una guía para el aprendizaje• Establece una cultura de confianza• Es un apoyo constructivo
Sugiero
Me preocupame pregunto
Valoro
Describo/clarifico
• Delauro Mariela. (2011). LA TUTORÍA EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE. Unidad 2. “Los foros de intercambio y debate”. Instituto de formación docente de virtual educa. Disponible en: Recursos univim. (Consultado el 25 de Enero del 2015)
• Wilson Daniel. LA RETROALIMENTACIÓN A TRAVÉS DE LA PIRÁMIDE LA RETROALIMENTACIÓN A TRAVÉS DE LA PIRÁMIDE. Disponible en internet en: http://www.udesa.edu.ar/files/img/escuela-de-educacion/retroalimentacion.pdf (Consultado el 25 de Enero del 2015)
Bibliografía
